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，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《动物保护色》 ，欢迎大家分享 。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇1

活动名称 ：《动物保护色》

讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天
，是一节科学活动
。

教学理论依据：

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲 ，能运用各种感官
，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物 ，亲近自然
，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点 。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动 ，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯
。

实施策略：

成功的教学不是强制
，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教 ，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境
，让每个幼儿都有机会参加尝试 。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力 ，激发幼儿的兴趣
。

2 、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料
，是他们自己尝试探索，发现知识 ，充分体现幼儿学习的主体性
，积极性。

3
、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境 ，既能更好的达到活动目的
，又能很好的巩固所了解的知识 。

活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法
。

2 、通过观察操作，培养幼儿善于观察 ，乐于思考的习惯。

3
、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望 。

4、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5 、主动参与实验探索
。

活动重难点：

1
、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色。

活动准备：

1 、PPT课件；2、竹节虫 ，蜥蜴
，北极熊，蜜蜂等动物；3
、小动物卡片若干；

活动过程：

(一)、开始部分：

情境导入 ，集中幼儿注意力
，激发兴趣 。

(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加 ，我们一起去看看吧!咦
，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作
。原来 ，动物们开舞会的时候
，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫 ，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了
，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

( 二) 、基本部分：

1
、播放课件 ，进行提问
，引导幼儿初步了解动物保护色 。

(1)、青蛙:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似 ，老鹰不容易发现它
。

(2) 、枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物
，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像 ，老鹰来了没有发现它。

(3)
、花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂
，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它 。

过渡语：青蛙 ，枯叶蝶
，花螳螂，它们可真聪明 ，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们
。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2、出示材料
，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色 ，萌发幼儿探索动物保护色的愿望
，培养幼儿观察思考习惯。

指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说 。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇 ，它们身体的颜色和生活的环境特别相似
，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己 ，不被敌人发现
，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色
。

4 、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是 ，还有一些小动物没有找到安全的地方
，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好 ，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

5
、播放PPT课件
，了解动物保护自己的其他方法 。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢 ，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己
，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近 ，狐狸放臭屁
，它们办法可真多
。

活动反思：

有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色 ，了解不多
，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问 ，积极互动
，效果会好些 。

小百科：动物是生物的一个种类
。它们一般以有机物为食，能感觉 ，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物 。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇2

活动目标：

1、乐意参与交流讨论
，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用
。

2 、增强探索动物奥秘的兴趣。

3
、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。

4 、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

活动准备：

故事；沙漠、草原
、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域 ，并分别设标志牌
，动物小若干。

活动前对枝叶蝶 、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料
、丰富孩子对保护色的知识 。

活动过程：

一、故事引入 ，激发探究兴趣
。

(出示小狐狸)讲述第一段
，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友 ，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁
”表述。小狐狸为什么会找不到呢？

二 、交流
、探究

1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方
，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色 。

2 、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色 ，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。

3
、逐一出示背景图
，认识这是什么环境，在草地、海洋 、森林
、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流
。

4、听信号后回位 ，互相交流
，并出示相应动物小。

小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色 ，动物世界很神奇
，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色 ，有的动物的保护色更神奇
，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色 。教师适当小结
。

三 、提升、扩散

生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身 ，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服
，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的'进步，人们越来越先进地利用了保护色 ，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料
，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色 ，人们还怎样利用
，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

活动反思：

1
、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性 。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆
。

2 、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色 ，了解不多
，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问 ，积极互动
，效果会好些 。

小百科：动物是生物的一个种类
。它们一般以有机物为食，能感觉 ，可运动
，能够自主运动。活动或能够活动之物 。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇3

一
、活动目标：

1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

2 、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

二
、活动准备：

1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法 ，并记录在调查表格中 。

2 、《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢
、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼、斑马
、刺猬、乌贼 、乌龟
、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张
。

3“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

三 、活动过程：

1
、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流 。

师：孩子们前几天
，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法 ，现在请你们自己说一说调查结果
。（幼儿自由发言）

师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法
，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。

2、请幼儿听故事<<隐身妙招>> ，初步了解保护色

（1）出示枯叶蝶 、蜥蜴
、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

（2）教师讲故事并进行提问
，初步了解保护色

（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们 。

3 、请幼儿观察枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢等动物 ，感受保护色的神奇
。

（1）请幼儿观察教学挂图
，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

（3）教师小结：

在大自然中 ，有些动物为了保护自己更好的生存
，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似 ，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色 。

4、观看教师教学资源？隐身妙招？
，拓展幼儿经验
。

（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎
、长颈鹿、斑马 、刺猬
、乌龟、黄鼠狼 、乌贼等更多动物保护自己的方法。

（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多 ，有些动物靠放臭气老保护自己
，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己 ，动物们有自己保护自己的方法 。

5
、分组进行游戏：“捉迷藏 ”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物
，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果
。

（游戏分组进行）

6 、联系生活 ，拓展幼儿经验。

（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明
，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件 ，拓展幼儿经验 。

四
、活动延伸：

1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书
，拓展幼儿经验。

2 、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录
。

求幼儿园大班的关于海洋动物或植物的故事？

　作为一位杰出的老师 ，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班美术公开课《海底世界》教案，仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇1

　一
、设计意图：

　上周小朋友拿来一本关于海洋的书
，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣
。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣 ，增加幼儿的常识知识
，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动 。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣
。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　二、活动名称：

　海底世界

　三 、活动目标：

　1、感受缤纷绚丽的海底世界 ，萌发对海底世界的探究兴趣 。

　2
、积极观察联想
，大胆的表现海底世界的各种生物
。

　3、尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　四 、活动准备：

　1
、大排笔、蓝色颜料 、油画棒 ，大张画纸
、桌布、围裙 、袖套 。

　2
、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT
。

　五 、活动过程

　（一）
、开始部分。

　1、谈话导入 。

　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天
，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　2 、出示范画 ，引导幼儿猜测
。

　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　（二）、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画
，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　1
、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料 ，刷在画纸上 。师：没关系
，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸 ，在盘子边上刮一刮
，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了
。

　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小 ，有三角形的
，有半圆形的，有圆形的 ，有椭圆形的
，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的 ，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样 。

　3 、讲解油水脱离画的画法
，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上 ，当颜料遇到油画棒画出的图案时
，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画
。

　4
、出示海底世界PPT ，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够
，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看 。"

　（三）、操作部分
。

　1 、提出操作要求。

　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界 ，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画
，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了 。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草 ，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服
，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服 ，然后再用大排笔刷上颜料就可以了
。

　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　（3）保持桌面和衣服的清洁
，手脏了要及时擦干净 。

　2
、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界 ，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼
，并添画水草和泡泡
。

　（四）、结束部分。

　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画 ，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

大班美术公开课《海底世界》教案 篇2

　活动目标：

　1 、运用课件欣赏海底世界
，让幼儿观察动物的动态及海底的美学 。

　2
、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的装扮海底世界
。

　3 、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　4
、让幼儿体验自主、独立 、创造的能力 。

　5、大胆尝试绘画 ，并用对称的方法进行装饰
。

　活动准备：

　金山画王软件

　活动过程：

　1
、观看海底世界录像
，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像 ，你们看
，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界 ，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师
，我画画不好，画的不好看 。没关系 ，今天老师教你们一种新的画画方法
，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱 、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王
。

　2
、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法 ，初步学习各种工具进行绘画。

　（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具
，单击油漆桶，再找到颜色选择处 ，单击
，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色 ，点一下钩钩
，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下 ，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

　（2）学习使用仙女袋工具 。

　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧
，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记 ，请选择用红色小钉定住的标记
，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的 ，找到翻页标记
，翻翻翻，找到水草的图标 ，单击选择
，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦
。（教师边说边示范）你们看 ，水草种好了
，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法 ，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚
，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

　（3）学习使用图库工具。

　水草、珊瑚一种好 ，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记
，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的哦~单击图库工具 ，在下面会出现三张画
，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库 ，你会发现左边出现了许多的标记
，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记 ，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记
，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的`小鱼 ，按着鼠标左键不放，拖拖拖
，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好 ，没关系
，四周有许多调整的按钮，找到这个按钮 ，点击着它不放
，好像有点大，找到这个缩放按钮 ，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放
，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

　（4）幼儿自由使用图库 、仙女袋工具添画 。

　公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具 ，请好多小鱼来呢
，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦 ，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大
，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看 ，这是为什么？（幼儿回答）哦
，对了，会很挤 ，人太多
，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小 ，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦
，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具 ，左边有三个图标
，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的 ，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼
，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮 ，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

　（5）哇
，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡 ，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后
，单击左边的红色按钮，选择泡泡 ，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

　3
、欣赏作品
，结束活动
。

　小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋 ，边缘部分称作海
，彼此沟通组成统一的水体。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象 。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣
。

　活动目标：

　1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试 、大胆创新 ，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　2
、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣 。

　3、培养幼儿耐心 、细心的作业态度和良好习惯
。

　4
、发展幼儿的想象力及创造能力。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容
，记住故事的主要情节 。

　6 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
。

　活动过程：

　一、导入活动 ，激发孩子的学习兴趣。

　师："寒冷的冬天到了
，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢 ，你们说
，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二
、引导幼儿用多种材料装饰 。

　师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针 、毛线团）孩子们 ，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣
。

　幼儿自由操作。

　师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家 。（幼儿送小鱼）教师小结："哇
，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了 ，你觉得哪条鱼最漂亮？

　三
、示范沙画。

　师："鱼宝宝们都变漂亮了
，鱼妈妈也想穿上花衣
。你们看，今天 ，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么
，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画 ，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗 。看
，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒 、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好
。（边操作边讲）接着涂胶水 ，在要装饰的地方
，用力抹一抹，抹的要均匀 ，你想装饰哪儿
，胶水就要涂到哪儿。

　师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色 ，舀起沙子铺一铺
，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹 ，压一压，看
，沙子牢牢的粘在上面了 。

　师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面 ，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来
，倒回原来的碗里，还可以再用
。

　师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎 ，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）

　四
、幼儿操作师：

　"孩子们
，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）

　五 、作品展示师：

　"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：

　师："今天 ，我们帮助了别人
，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

　活动反思：

　本次活动是一节美工综合课 ，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣
，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识 。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯 ，耐心细致的做事态度
。在活动过程中孩子们兴趣浓厚
、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物
，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。

　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享 。

　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备 ，它要有更广泛的内容
。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的
，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用 ，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

　我采用了开门见山的形式引入 。老师给大家带来了一幅漂亮的
，激起了幼儿的兴趣。在观察的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的
”句式把中看到的事物说出来 ，当时我采用了谈话的方法
。出示完四个海底动物的后
，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望 。于是我就演示了制作的海洋动物的过程
。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础 。

　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物 ，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性
，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来 ，更好的调试了课堂的气氛
。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。

　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀
，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真 ，去雕饰的浪漫稚拙
，而且个性鲜明，想象力丰富 。有的孩子喜欢色彩 ，有的孩子画画喜欢用线条
。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改 、评价应该有多重的标准
，要善于发现儿童画中闪光的东西 。

　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察
、互相点评 ，互相取长补短
。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇4

　活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物
，综合运用搓 、压、盘
、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。

　2、会利用多种废旧材料进行装饰 。

　3 、能充分想象
、尽情创作。

　活动准备：

　1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频
。

　2 、师幼共同收集各种废旧材料。

　3
、音乐《水族馆》 。

　4、陶泥及操作工具人手一份
。

　活动过程：

　1 、谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界 。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙 ，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识
。把自己的感知经验通过语言表达出来
，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达 ，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2
、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界 。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法
。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思 。

　3、幼儿分组制作，教师巡回指导
。（播放背景音乐）

　(1)鼓励幼儿运用搓 、压
、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿 。

　4 、展示幼儿作品
，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事
。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图 。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评
。

　活动建议：

　家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物 ，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来
，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现 ，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好
，等等 。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移
。

幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案

蜗牛与玫瑰树

这是乡下的一个很大的花园 ，花园的篱笆外面
，是广阔的田野和草场，许多牛羊在草场上悠闲的吃草。

在花园中 ，有一株玫瑰花树
，树底下，住着一只蜗牛 ，这蜗牛啊，真是个天生的大懒虫
，它不仅什么事情都不肯做，而且什么事情也不会做 。不过 ，它对自己的这种行为还有非常充足的理由
，它总是不知羞耻的说：“等着瞧吧，到时候我能开好几次花 ，结好多次果
，不然，就像牛羊一样产出大量的奶来 ，这对于我来说
，都是轻而易举的事情”
。

玫瑰花树听了蜗牛的话说：“你总是这样说，你让我等着瞧的事情可真不少 ，但是我不知道
，你说的这些话，什么时候才能成为现实 ，你告诉我一个具体的时间，行吗？ ”。蜗牛听了不耐烦的说：“这个吗
，我自然心里有数
” 。

一年过去了，再看看蜗牛 ，它还是躺在原来住的地方
，还是那副懒洋洋的老样子，还是在玫瑰花树下晒太阳
。不过 ，此时的玫瑰花树
，又冒出了新花蕾，不久便开出了鲜艳的花朵。新的一年又开始了 ，万物欣欣向荣
，玫瑰花吐蕾开花，又散发出迷人的香气 ，引来无数的人们
，到花园中观赏 。蜗牛看到外面好热闹，便也钻出土来 ，伸伸触角，可是马上又缩了回去
，不过在它缩回身体之前，它好像又有了什么新的发现 ，它对玫瑰树说：“好在你已经成为一株老玫瑰树了
，你应该早些做准备，该去安息了 ，唉！看你啊真够可怜的！”。玫瑰树说：“我可不认为自己有什么值得可怜的
，你为什么要这样说呢 ”
。蜗牛一听玫瑰树的反问，一下子装得深奥起来 ，它摇头晃脑的摆出一副哲学家的派头
，说：“是的，你是无法回答我的问题的 ，因为你从来不肯动脑筋去思考问题
，特别是应该如何生存的大问题，你想想 ，你为什么要开花，你的花是如何开出来的
，你开出的花为什么是这样的，而不是那样的
”。

玫瑰认真的思考了一会说：“是的 ，这些问题
，我确实没有思考过，也没有做过研究 ，不过我可以把我的想法告诉你” 。蜗牛说：“那我倒愿意听听
，你有什么想法 ”
。玫瑰树说：“我在欢乐中开花，因为我非开不可 ，太阳是那么温暖
，空气是那么清新，我喝着纯洁的露水和可口的雨水 ，从泥土中得到力量
，于是我感觉一种快乐在不停的增长，结果我就不能不开花了 ，不得不吐蕾了，我今年开了
，明年还要开，这就是我的全部生活
”。蜗牛说：“这样看来 ，你的生活真是又快乐又轻松” 。玫瑰树说：“正是这样
，我觉得什么都令我满足，什么都是非常美好的 ”
。

蜗牛听了玫瑰树的话 ，有些不好意思
，它低声的说：“世界不关心我，我和世界没有什么关系 ，我自己和我身体里的那些东西
，对于我来说，已经足够用了
”。玫瑰树却说：“但是在这个美好的世界上 ，你拿什么东西回报这个世界呢
，你能拿出什么东西来呢？” 。蜗牛吐了一口唾沫说：“我只对这个世界吐一口唾沫，因为这个世界一点用处都没有 ”
。

玫瑰树看看蜗牛 ，痛心的摇着头说：“真令人伤心，它只会懒懒的呆在那里。可是我的花瓣能被风带到远方去
，它会被美丽的少女夹在她心爱的日记本中，我的花瓣会贴在一个天真活泼的孩子的嘴唇上 ，它会快乐的亲吻我
，我觉得只有这样的生活才是幸福的，才算真正的生活” 。

小鲸鱼游大海教案详细点的

班数学活动-容量比一比

学习目标

． 主动参与小实验 ，培养做科学实验的兴趣
。

． 利用已有材料自定量度单位
，比较不同容器的容量。

． 通过比较容量和排序，发展初步的数理逻辑能力 。

活动准备

． 事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子 ，例如细高的和矮胖的瓶子。

． 四个海洋动物手偶
。

． 几个相同大小的杯子。

． 图画纸、彩笔 。

活动过程

学习领域：

形式 ：集体/小组

1. 出示四个海洋动物手偶
，以及四个瓶子
。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁最多。

2. 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小 ，并说出这样猜测的原因 。

3. 出示几个相同大小的杯子
，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量
。

4. 请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来。

5. 幼儿完成实验后 ，每组派代表出来报告结果，看看实验结果是否跟先前估计的一样
，引导幼儿知道容器的外形不能代表其容量 。

6．比较 4 个瓶子容量的大小，按照容量大小排列四个瓶子的顺序
。

活动评价

． 能积极参与实验活动。

． 能利用现有材料想办法比较容器的容量 。

备注

活动建议：

． 《幼儿活动手册》第 13 页和《幼儿用书》第 24 页可作为此次活动的延伸 ，复习巩固幼儿对容量的认识和比较
。

对于大班的幼儿增加他的科普知识以及词汇词义是一件非常重要的事情
，这从“幼小衔接
”的角度上来说也是一件非常有必要的事情。我设计的《小鲸的故事》系列活动，以四个课时来落实完成 。第一课时的重点是：理解故事的基本内容和鲸的简单常识 ，认知有关海洋的词汇词义
，感受鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动；第二课时的重点是：练习转圈
、蹲、跳等动作，体验小鲸跟妈妈练本领时的认真与快乐 ，学习“一面…一面…的句式”；第三课时重点是：观察认知鲸鱼的外形特征
，画出与众不同的鲸鱼形象，学习用“我可以…吗？ ”的句式来协商做某事；第四课时的重点是：制作有关鲸鱼的连环画 ，向他人介绍自己的连环画

本次活动是第一课时
，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：

第一个环节：运用谈话讨论的策略出示有关鲸鱼的动态PPT资料确认猜测引起幼儿的注意力 ，激发幼儿想了解抹香鲸的欲望能与故事主动互动；

第二个环节：运用导读大书重点画面策略，引发幼儿观察画面的兴趣
，了解故事主要人物和地点，理解故事的前因后果 ，以及通过故事的情节
，了解鲸和鱼的区别；

第三个环节：运用玩游戏的策略，让幼儿获得故事中出现的新词汇 ，感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动
，并设置悬念，为下节课做铺垫。

活动目标

1．通过解读读本 ，理解故事的基本内容和鲸的简单常识
。

2．借助故事初步获得有关海洋的新词汇。

3. 引导幼儿感受故事中鲸鱼妈妈与小抹香之间的情感互动 。

活动重点通过解读绘本
，理解故事的基本内容和鲸鱼的简单常识
。

活动难点借助故事初步获得有关海洋的新词汇。

活动准备教学大书《小鲸游大海》 、PPT
、字卡：“海岛
”、“浅海” 、 “港湾 ”

活动过程

一
、和幼儿讨论引入故事 。

1.你知道的最大的动物是什么？（幼儿猜测）

2.他比两头大象大，比五匹马大（演示PPT）

3.他到底是谁呢？（出示鲸鱼动态资料）你们猜对了吗？演示鲸鱼并给予肯定的回答

4.你知道哪些鲸鱼的名字？（帮助幼儿了解几种鲸鱼的名字）

二、共同阅读教学大书《小鲸游大海》
。

1.出示故事书封面：今天我们就来讲一个关于抹香鲸鱼的故事。

你看到了什么？（幼儿仔细观察 ，自由表达）

教师介绍故事名称并讲述故事 。

（1） P2-P9：让幼儿在观察与猜想中
，与生活经验相联系帮助幼儿理解故事
。

（2） P10-P11：为什么鱼弟弟 、鱼妹妹看到小抹香都要逃跑？（帮助幼儿了解鲸和鱼的区别，体会鲸鱼的体积大）

（3） P12-P13：你们猜猜小鲸鱼长大了吗？小抹香第一次出远门将会发生什么事情？（运用猜想策略 ，激发幼儿对新内容的渴望）

（4） P14-P15：你们知道小抹香和妈妈在干什么吗？这白白的水柱又是怎么回事？（帮助幼儿了解鲸鱼简单常识）

（5） P16-P17：画面上有什么？鲸鱼妈妈和小抹香都在干什么呀？

（6） P18-P19：这是什么时候？从哪里看出来的？你还看到了什么？他们在做什么？从哪里看出来的？

三
、教师带幼儿在游戏中获得新词汇，并感受妈妈和小鲸鱼之间的情感互动。

（1）故事讲到这里
，你们还记得妈妈什么地方生下的小抹香吗？（出示字卡，获取新的词汇）

（2）她们第一次出门到了哪里？

（3）你们来做妈妈带着鲸鱼宝宝游大海吧！

（4）鲸鱼妈妈你们是怎么爱护鲸鱼宝宝的？（感受人物之间的情感互动）

四、教师小结 。（运用设问策略为下次活动做铺垫）

你们知道世界上最大的动物是谁了吗？它是鱼吗？为什么？接下来小抹香和妈妈游大海的时候还会发生什么事情？下次我们再和它们一起游大海吧！

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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