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网上科普有关“幼儿园小班美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，时常需要编写教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园小班美术教案10篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标： 1．欣赏，观察星星、月亮的形状和色彩的变化 ，感受色彩强烈对比的美。

　2 、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂
，感受色彩涂抹带来的快乐 。

　3
、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间
。

　 活动准备： 1．"星空"

　2．画纸每组一张 ，蜡笔每组一盒

　 活动过程：

　 一、引导幼儿观察 、欣赏问题导入

　师："小朋友们
，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　1
、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空 ，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　2、师："那画上什么最亮呢？

　 二 、引导幼儿从颜色
、线条上欣赏作品

　1、从颜色上观察作品

　师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　小结：梵高老爷爷用了深蓝色 、蓝色
、**等，色彩很美
，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　2 、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　 三、引导幼儿整体感受作品

　师："你看了这幅画 ，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了
，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张
、忧郁、难过的感情 。

　 四 、合作完成作品 ，创作星空 
。

　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空
，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

　小组合作的方法

　师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　师："对了 ，找空的地方画
，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　 五
、作品展示、交流分享

　师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么 。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标

　1 、尝试用圆形
、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜
。

　2、知道有不同颜色的蔬菜 ，能说出蔬菜的名称。

　3 、能呈现自己的作品
，并能欣赏别人的作品 。

　4
、感受到绘画的魅力，喜欢绘画
。

　 活动准备

　蔬菜、各种蔬菜 、幼儿绘画工具
、老师范例。

　 活动过程

　一、欣赏与演示 。

　嘟嘟嘟 ，蔬菜卡车开来啦！新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体壮
，今天运来什么菜？（逐一出示蔬菜，请幼儿说出名称：辣椒 、黄瓜、卷心菜
、茄子、洋葱 、番茄
、胡萝卜、玉米和蘑菇。）

　妈妈说 ，为了使宝宝身体长得更结实
，妈妈买回来许多新鲜的蔬菜
。妈妈的菜篮子里有什么蔬菜？（青菜 、茄子
、萝卜）它们长了什么样子？

　妈妈还想买一些蔬菜，想买一个土豆 ，土豆像什么形状的？老师示范画一个圆形
，并在上面点一些小点子，表示土豆上的根。你们还想吃什么蔬菜 ，妈妈来买 。

　如果幼儿说番茄
，请幼儿看看番茄像什么形状？老师示范画一个圆形，并添画上叶子
。如果幼儿说洋葱 ，请幼儿看看洋葱像什么形状？老师示范画一个圆形
，并添画线条表示洋葱上的花纹等等……

　如果幼儿说的蔬菜在或范例上没有，可以请幼儿动脑筋想想这样蔬菜像什么形状的。

　另外老师准备示范方方的甜椒、小圆点的玉米 、半圆形的蘑菇
、花朵样的卷心菜 。

　二、创作要求
。

　我们一起帮妈妈来买菜好吗？我们在自己的菜篮子里也装上各种好吃的蔬菜吧。

　三 、幼儿作画 ，老师指导 。

　1
、鼓励幼儿大胆尝试画各种蔬菜品种
。

　2、帮助幼儿用基本图形来表现蔬菜。

　四 、引导评价——我们买了一些什么菜？引导幼儿互相介绍，用完整、规范的词语
、句子来介绍 。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类
，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一
。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1 、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣 。

　2
、认识各种有趣的笔 ，初步体验尝试的乐趣。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
。

　4 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯。

　 教学重点
、难点

　活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动 。

　活动难点：参加到玩色活动中 ，体验尝试的乐趣
。

　 活动准备

　油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔

　 活动过程

　1、颜色总动员

　（1）寻找我们身边美丽的颜色。

　请幼儿在教室中寻找认识的颜色
，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡 ，（或画上相应的颜色）

　（2）我喜欢的色彩

　请小朋友说说自己喜欢什么颜色
，并向小伙伴介绍 。

　2 、奇妙的小画笔

　（1）提问：你想让小画笔画出什么？

　（2）提供水粉笔，油画棒 ，水彩颜料
，纸，让幼儿自选并绘画
。

　（3）幼儿玩色 ，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。

　（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录
，一定的内容：如太阳，小鸟 ，花
，树等 。让幼儿体验初次绘画的乐趣
。

　 教学反思

　人们不是常说“熟能生巧 ”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握 ，在上《玩色》的半部分时
，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时 ，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢 。

　这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面
。这时的孩子们是最兴奋最快乐的
，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案 ，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩
，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已 ，自叹不如 。

　这节课总体来说，我感觉准备的'还是比较充分的。孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情
”的
，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动
。虽然孩子们现在所认识的颜色还是很有限 ，但通过今天这节课
，他们对各种各样的颜色产生了浓厚的兴趣。原本色彩单一的画纸上也出现了其它不同的颜色 。这说明今天这节课已达到了其教学目标，让我感觉欣慰
。

　小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的
、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一 ，因为它的性质直接影响人们的感情 。丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系
，有彩色系的颜色具有三个基本特性：色相、纯度（也称彩度 、饱和度）
、明度
。在色彩学上也称为色彩的三大要素或色彩的三属性。饱和度为0的颜色为无彩色系 。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣 ，能大胆运用工具进行创作
。

　2 、幼儿体验园庆的快乐
，培养活泼开朗的性格。

　 活动准备：

　1、各色颜料捅，抹布 ，绘画服装

　2
、工具若干：刷子、喷壶 、针筒
、海绵球、纸球等 。

　 活动过程：

　一 、教师谈话导题
，引起幼儿的兴趣
。

　1
、今天幼儿园真热闹，为什么这么漂亮？

　2、我们能为幼儿园做些什么？

　3 、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

　二
、教师引出烟火 ，引起幼儿创作烟火的兴趣 。

　1、过节很热闹，晚上还要放烟火
，今天我们来放白天的烟火，好吗？

　2 、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

　3
、教师出示海绵球 ，介绍新工具的新方法
，鼓励幼儿尝试
。

　三、幼儿美术创意。

　1 、教师提出创作要求，鼓励孩子大胆运用 ，每种工具都试试 。

　2、幼儿创作
，提醒孩子注意卫生
。

　四
、欣赏作品。

　1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品 。

　2 、教师拉响礼花 ，让孩子进一步感受热闹气氛
。

幼儿园小班美术教案 篇5

　一
、活动目标：

　1、会沿着边线大胆地撕纸。

　2 、发展小肌肉的动作 。

　二
、活动重点：

　学会撕贴纸的方法
。

　三、活动准备：

　幼儿用书《动物妈妈生宝宝》 、胶水
、抹布等。

　四、活动过程：

　1 、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣

　师：—“今天
，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找 。”

　（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈
。

　（2）师生共同检查检查操作的正确性。

　2
、撕纸贴画：

　（1）教师介绍制作的基本方法 。

　（2）强调两手要贴近 ，沿着线条慢慢撕。

　（3）幼儿学习沿边线撕纸
。

　（4）教师巡回观察幼儿学习情况
，加强个别指导。

　3、作品交流：

　（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈 。

　（2）教师表扬有进步的幼儿
。

　五 、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时 ，感受到美术活动的快乐 。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿
，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣
。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　练习揉、团
、捏的动作 ，体验美术创作的快乐。

　激发幼儿感受不同的艺术美
，体验作画的乐趣 。

　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征
。

　 活动准备

　橡皮泥、小花瓶 、长短不一的小树枝
、泥工板、托盘。

　 操作要点

　1 、取一一小团彩泥 ，在泥工板上揉
、捏成花状 。

　2、将泥团粘在树枝上
。

　3 、依以上方法
，让做好的小花和绿叶开满树枝。

　4
、清理剩余材料 。

　5、欣赏自己的作品，并摆放到展示台上。

　 指导建议

　1 、根据幼儿能力差异 ，可引导幼儿塑造出不同形状的花朵
。

　2
、可选用废旧瓶子
，由幼儿用彩绘及皱纹纸条等材料进行装饰。

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼 、脑并用 ，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象
，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动 。

幼儿园小班美术教案 篇7

　活动目标：

　1、享受创作的乐趣
。

　2
、培养幼儿学习观察、学习探索 、学习想象。

　3
、锻炼小肌肉的活动能力 。

　活动准备：

　头饰、黄树叶 、塑料袋
、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验
。

　活动过程：

　1 、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

　师："孩子们 ，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏
，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"2
、幼儿自由的观察场景图 ，互相说说小树叶是什么样子的 。

　-孩子们
，你们都看到什么了?

　-你觉得小叶子象什么?

　-你喜欢小树叶么?

　-孩子们，你们看 ，小鹿和大公鸡也来了
，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手 ，把小树叶收到袋子里
，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子
。

　3、师："孩子们 ，你们真能干
，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了 ，我们坐到位置上休息一会吧!"-孩子们，你们看
，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

　-小树叶怎么会变小 、变碎了呢?

　-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

　5
、师："刚才你们想了很多好办法 ，那我们就来试试看
，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小 ，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏 、挤、揉
、压等多种办法
，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们 ，你们真聪明
，我看到你们把小树叶都变的很小很小了 。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看
。

　师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画 ，幼儿观察。

　-你想用小树叶做漂亮的画么?

　-你想做什么呢?

　-这里有一些画画的材料
，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧 。

　7 、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

　8
、展示、评价幼儿作品
。

幼儿园小班美术教案 篇8

　小班美术教案：花儿朵朵

　活动目标

　1 、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

　2
、通过印画 ，体验玩色活动带来的乐趣 。

　活动准备

　1、：花田1.雏菊4野花4

　2 、报纸印团，画纸
，颜料，小盘
。

　活动过程

　 一
、导入

　教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花 ，现在花园里的花都开了
，我们一起去看看好吗？

　教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

　好的 ，请小朋友下车吧
，花园到了。

　 二、欣赏漂亮的花

　1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

　2.小熊的花园漂亮吗？

　你们想不想种一些漂亮的花呢？

　告诉老师和小朋友 ，你想种什么颜色的花呀？

　（请幼儿说一说 。）

　 三 、教师示范

　教师：我也想有一个漂亮的花园
，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花
。

　1.我先种红颜色的花儿

　教师边说边用纸团蘸上红颜料 ，在纸上印出一朵红花。

　教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀
，再种一朵 。

　好的，红花种好了
。

　（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

　2.我再种黄颜色的花儿

　教师以同样的方法演示花黄花 。

　3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

　 四
、幼儿创作

　幼儿自主创作 ，教师观察指导

　 五、作品展示

　教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

幼儿园小班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1 、运用撕撕、拼拼
、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花
。

　2 、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　3
、能理解底色
，会注意底色和纹样之间的冷暖对比 。

　4、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

　5、感受作品的美感
。

　 活动准备：

　颜料 、胶水
、抹布、刷子 、白蜡笔画好的雪花图案
、画好的雪花图案

　 活动过程：

　一、导人活动，引起幼儿的兴趣

　1 、让幼儿听音乐小雪花的歌曲 ，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

　2、小朋友
，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论 。

　3
、冬天天气很冷 ，天空中下起了雪花
，小朋友你们喜欢雪花吗？

　4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物 ，看
，放课件
。

　二 、欣赏雪花，教师讲解

　（通过看课件 ，让幼儿认识下雪了
、雪花、雪人的词
，并知道雪花有六个花瓣。）

　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看 ，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上
，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来 ，好不好 。

　三 、介绍一种新的画画工具
。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

　师：今天
，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看 ，他是谁呀？这是刷子

　我们已经学习了一首小刷子的儿歌
，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠 ，小刷子
，手中拿，找中颜色做朋友 ，蘸一蘸
、舔一舔
，来来回回仔细刷，我的本领真正大" 。

　教师示范 ，请一名幼儿上来练习
。

　讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了
，可以请抹布帮忙 。

　四、幼儿操作
。

　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

　教师巡回指导 ，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面 。

　五 、欣赏并展示幼儿作品。

　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影
。

　延伸活动：打雪仗

幼儿园小班美术教案 篇10

　 活动目标:

　1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

　2.学习弹簧线的画法.

　3.体验艺术活动的愉悦.

　 活动准备:

　1.可爱的老鼠的示范画.

　2.沙皮纸和油画棒.

　 活动过程:

　 一.预热阶段:

　1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

　2.请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　 二.图形刺激:

　教师演示:

　1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来.

　(强调弹簧线的画法)

　2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

　3.用学过的线条画背景.

　4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色.

　 三.创造表现:

　1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

　2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

　3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正.

　 四.作品赏析:

　1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

　2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

教师如何安排幼儿的一日活动

　作为一名教职工
，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班教案5篇
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

小班教案 篇1

　 区域名称 ：宝宝银行

　 角色名称 ：银行工作人员
、客户（三到五名）

　 活动目标 ：

　1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户 ，做到使用文明用语
。

　2 、愿意与别人交谈
，做到热情服务。

　活动准备：银行内有电话1-2部
、印章、面值不一的钱币 、胸牌、银行卡
、存折

　 活动过程 ：

　早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生 。一名男士进来 ，

　工作人员：“您好
，先生，请问有什么需要帮忙吗？ ”

　第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？
”

　工作人员：“什么贷款？

　第一位男士：“房产抵押”

　工作人员：“奥 ，需要结婚证、土地使用证 、房产证
、身份证、双方要来签名
。 ”

　第一位男士：“谢谢你，我知道了”

　工作人员：“不客气
，请慢走
”。

　工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”

　第二位男士：“奥 ，你好
，我想提出10000元钱？ ”边说边双手递存折 。

　工作人员：“好的，请稍等片刻
”工作人员数钱
。

　工作人员：“请签名”

　第二位男士：“好的 ”

　工作人员：“请收好你的钱 ，还需要什么帮助吗？
”

　第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。”

　工作人员：“好的请稍等
，需要设置密码吗？ ”

　第二位男士：“好的
”边说边按密码 。

　工作人员：“你的业务办理完了，请慢走
。”

　女士：“你好 ，我要存1000元钱？ ”

　工作人员：“请出示您的身份证？
”

　女士：“对不起
，我忘记带了”

　工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。 ”

　女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走
”

　工作人员：“请问 ，先生需要办理什么业务”

　第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡 ”

　工作人员：“请稍等一下 。
”“对不起
，没有”

　第三位男士：“没关系。 ”工作人员：“请走好
。

小班教案 篇2

　 活动设计

　大自然中的一切都充满了美好与神秘，秋游归来 ，孩子们对植物园的那片小土坡念念不忘，时不时地跟我提起那一天我们滑坡的快乐情景。那片郁郁葱葱的树林
，那条令人沉醉的小路，那铺满落叶的土坡……秋游留给孩子们的是一种美 ，目光所触及到的
，用心能感受到的一种无处不在的立体的美 。我想，何不设计一个活动 ，让孩子观察 、讨论
、联想
，使文学与生活相融，给幼儿创造大胆表达、展示的机会 ，从而激发孩子热爱大自然的思想感情
。

　 活动目标

　1 、尝试使用形象化的语言和整齐的句式：“一会儿……一会儿……一会儿……
”创编散文诗。

　2
、愿意创造性地运用身体动作和线条表现滑坡时的快乐 。

　3、在主动参与活动的过程中体会人与自然的和谐关系
。

　 活动准备

　知识经验：欣赏散文《秋天真美丽》；

　生活经验：带孩子们一起玩小土坡；

　物质材料：多媒体课件（滑坡时的照片）
，班得瑞轻音乐，小土坡背景图 ，记号笔若干。

　 活动过程

　一 、谈话导入
，引发兴趣 。

　师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里秋游的吗？

　你觉得植物园什么地方最美
、最好玩呢？

　小结：植物园里有郁郁葱葱的树木 ，有五颜六色的花儿；有飞舞的蒲公英，还有飘落的树叶
。我们一起在土坡上玩耍、游戏
，今天我们一起来说说那段快乐的记忆。

　二 、播放课件，激发表达 。

　师：土坡上有谁？他们怎么玩的？

　仔细观察 ，他们在滑坡时动作有什么不一样？

　师：看来每个人的动作都不一样
，那回想一下你自己是怎样滑的，感觉怎么样？

　引导幼儿大胆用语言和肢体动作表现自己的滑坡经历 ，鼓励大家跟在后面学一学
。

　（小结：我刚才看到你们的表情很丰富
，动作和语言表达也很流畅，我都能感受到你们玩土坡的快乐了。）

　三、分组讨论 ，尝试创编 。

　1
、借助画笔
，创意表现。

　师：原来滑坡的方式可以多种多样，那我们该如何用线条来表现呢？接下来我们分四组进行（4人一组 ，合作完成）

　鼓励幼儿发挥想象
，大胆创意
。（播放背景音乐——班得瑞轻音乐）

　2、展示创意，形象表述。

　师：我们请每组推选一个代表讲述你们的滑坡方法 。

　提示幼儿可加入一些象声词 ，将滑坡时的情景表达得更生动形象
。

　例：直线——说明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）

　折线——在滑的时候被几棵树挡了一下；（咕噜咕噜滑下来）

　水浪线——土坡上落满了树叶，坐在上面软软的……（哗啦哗啦滑下去）

　3 、尝试创编
，拓展练习。

　师：小朋友，还记得我们欣赏过的散文《秋天真美丽》吗？秋风爷爷对着土坡吹口气 ，土坡怎样了
，小朋友滑坡的感觉如何？我们一起来把它创编到到散文里 。先把你编的说给旁边的小朋友听听吧
。

　（教师观察指导，提醒幼儿使用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”鼓励幼儿在集体面前讲述。）

　师：谁愿意来把自己创编说给大家听？

　例：秋风爷爷对着土坡吹口气 ，土坡笑啊笑
，小朋友都来了，一会儿好像滑滑梯 ，一会儿好像坐滑板
，一会儿好像开飞机 。

　秋风爷爷对着土坡吹口气，土坡摇啊摇 ，小朋友跳呀跳
，一会儿好像钻山洞，一会儿好像过隧道 ，一会儿好像玩冲浪……

　师生共同表演
。

　四
、活动延伸：

　尝试用不同的方式记录小土坡一年四季多姿多彩的`景象。

　 活动反思

　1、大自然是最好的素材库 。一次普通的秋游，一个平常的小土坡
，却成了孩子们念念不忘的话题
。教师敏锐地观察到孩子们的需要，将他们关注的身边事物运用到语言活动中来 ，最大限度地调动孩子参与活动的积极性 、主动性。整个活动轻松
、自然
，孩子们的姿体动作丰富多彩，语言表达生动形象 。

　2、兴趣是活动顺利开展的基础。无论从内容选材还是教学设计 ，始终紧扣幼儿的兴趣点
。首先运用谈话的形式激发幼儿兴趣
，将注意力引向讲述对象——小土坡。接着利用课件，让幼儿通过回忆激发活动的热情 ，激活情境中的语言素材 。在幼儿自由感知
，充分表达后，教师又给了幼儿分组讨论交流 、创造表现的机会 ，也为下面的学习做了一个铺垫
，最后的句型练习就是自然而然
、水到渠成的事情了
。在这样环环相扣，步步深入的过程中 ，孩子们的兴趣得到极大的激发，他们积极参与
，互相交流，大胆表达 ，创造力和想象力得到极大发挥。

　3、亲身体验是活动成功的保证 。陈鹤琴先生说过：“大自然是儿童自己的世界
，是儿童自己的生活环境，直接拿儿童熟悉的事物来作教材 、教具 ，更有利于儿童对生活的理解
，从而提高学习的兴趣和效率 ”
。一次简单
、真实、自然而有效的集体语言教学活动，让我们更深地体会到：亲近自然 ，如此惬意；阅读自然
，奇妙无穷。那片小土坡，带给孩子的不仅仅是快乐 ，在他们心底还流淌着一首美妙的诗歌 。

小班教案 篇3

　 活动目标

　1 、初步认识螺旋线
，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花
。

　2、通过活动体验大自然的美丽。

　3
、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感 。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
。

　 重点难点

　能用螺旋线来表现不同的小花。

　 活动准备

　范画 、油画棒
、绘画纸 。

　 活动过程

　 一、教师出示线条

　提问；1 、认识这些线条吗？他们的名字是什么？

　3
、说一说螺旋线看起来像什么？

　4、螺旋线想帮大地妈妈装扮一下

　 二 、出示范画 ，引起兴趣

　教师示范小花的画法。

　 三
、幼儿自由作画，教师巡回观察、指导
。

　可以根据幼儿的需要
，启发他们大胆想像，添画与春天有关的内容 ，如：小草。

　 教学反思

　这次活动主要是想让幼儿通过画螺旋线来表现小花
，从而感受大自然的美丽 。本次活动，不仅在教学目标上有了一定的体现 ，而且孩子的兴趣也比较高
，作品的效果也还可以，个别孩子表现的比较大胆
。活动存在的不足：与孩子间的互动做得不够 ，没有及时给孩子反馈的信息；徒手画这环节应放在前面
，而且可以让孩子多试几次。

　因此，在以后的活动中 ，我要考虑的更周到
，更成熟些，以减少活动中的不足和存在的问题 ，尤其是与幼儿互动方面更要引起重视 。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、 尝试用各种圆形创造地进行拼贴
、组合
。

　2、 学习用连贯地语言讲述自己的作品。

　3 、 养成专注倾听同伴的讲述的习惯 。

　 活动准备：

　1、 与幼儿共同收集各种圆形的东西
。

　2
、 彩纸、剪刀 、胶水
、双面胶、橡皮泥。

　 活动过程：

　一 、组织幼儿参观，引起幼儿的兴趣 。

　1
、今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西
，看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的？

　（幼儿自由观察、讨论）

　2 、 小朋友你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？

　3
、 今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料，小朋友看是些什么？

　4、 那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小朋友商量讨论一下 ，你想拼什么？（幼儿自由商量 、讨论）

　5
、 小朋友真聪明
，老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试 ，拼一拼
，玩一玩，还可以添画上一些漂亮的画 ，使你的作品更漂亮
。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事
，去讲给老师和好朋友听。

　二、幼儿自由操作 。

　三 、请幼儿讲述自己的作品。

　四、小朋友拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的话 ，在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西
，请你回家找一找
、做一做，再来告诉老师
。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　2 、萌发幼儿对周围事物的探究欲望 ，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法 。

　3
、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感
。

　4、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　5 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　 活动准备：

　小兔3只
、食物（鱼、肉 、草
、菜、萝卜） 、表格
、纸和笔

　 活动过程：

　一、引出课题：

　1 、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人 ，幼儿自由坐落
。

　2、 请个别幼儿摸摸
、猜猜
， 然后请出小白兔。

　二、观察梳理活动：

　1 、 幼儿自由观察抚摸了解外形 。

　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛
、长耳朵、三瓣嘴 、毛
、尾、腿

　2 、 幼儿自由喂食
。

　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　3
、共同完成表格记录，得出结论；

　小结：长在泥土里的叫植物 ，吃植物的那些动物一般都是很温顺的
，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们 ，它们都是我们的好朋友 。

　3、 教师绘画小结；

　师：我们给小兔画张像吧！

　4 、 师生共同学习抱小兔
。

　三
、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧
，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

　 活动反思

　一、 对于教材的选择 ，不论是哪个年龄段的
，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说 ，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间 。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物
，在儿歌 、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层 ，拓展的空间非常大
，在一个活动中，即能够巩固已有的能力 ，又能发展新的能力。

　二、 如何摆脱传统的教学模式
，变被动为主动
。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进
、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动 ，让孩子们在自由的空间中学习知识
，真正做到玩中学、学中玩 。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识 ，同时他也在发现问题 、找寻问题
，获取新知识
。

　三
、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的 。在和小兔玩耍的过程中 ，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素
，如轻轻抱 、小声说话
、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它 ，而是真正转化为行为
，包括环境的营造 、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离 ，产生一种亲和力
。教师带领孩子身体力行
，以实际行动来说服
、来感染孩子，孩子们不光知道 ，而且已经做到了
，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　四、 玩固然是有效的 ，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的 。在玩了之后
，教师就要找寻有效的梳理**方法，帮助 孩子整理零乱的知识
。对于小班的孩子 ，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式
，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明 、生动
、富有趣味。

　五、作为科学活动 ，应该让孩子学会一种能力
，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助 ，就是所谓的终身发展理念 。因此我让孩子们接触了图表形式
，并且赋予色彩，虽然图表很简单 ，但让孩子了解了一种科学方法 、一种简单的统计法
，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点
。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

　但是活动中也存在着一些问题：

　1
、 由于没有很好的估计孩子的现场反映 ，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋
，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响 。

　2 、 在活动小结时 ，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机
，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

幼儿园小班夏天教案

幼儿园应为幼儿提供健康
、丰富的生活和活动环境 ，满足他们多方面发展的需要
，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
。
”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园，我们教师要做很多的工作 ，要有充分的准备
，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，快乐的离园。幼儿从早晨来园开始 ，晨检、游戏 、进餐
、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往 。我们应该怎样来安排幼儿的一日活动
。一、来园区域活动首先来园时热情的接待每一个孩子
，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力 ，每天早上
，我会选择一些有趣的 、符合当前主题的
、新颖的活动材料，摆放在教室的显眼位置上 ，吸引幼儿主动地参与进来 。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的知识和生活经验
，在轻松、愉快 、自由的氛围中得到了发展和提高！还指导幼儿观察我们区角的各种植物，让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣 ，这样幼儿在丰富多彩的各种活动中
，开始了一天愉快而有意义的园内生活
。二
、晨间锻炼俗话说，一日之计在于晨 ，晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展
，提高幼儿身体各个机能，是真正以“幼儿为本”的活动 ，也是幼儿一日活动的重要环节
，。晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端 ，使精力更加充沛
，注意力更加集中 。首先，早操 ，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作
，又能激发幼儿参加体育活动的积极性
。早操有助于幼儿增强身体抵抗能力，使其动作发展得更协调 、更灵敏。在早操活动中 ，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐
，轻松、愉快地做着各种身体动作，提高整个机体的活动能力 ，使其逐步进入良好的活动状态 。其次
，分散活动和集体活动时，给幼儿提供丰富的活动材料 ，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物
，又是开展锻炼的物质前提
。提供活动材料时，还要注意做到适时
、适量。如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖 、拉力器
、粘粘球等器具 ，冬季提供绳子、铁环 、皮球等活动量大的器具
，春
、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具 。如果器具不够，可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要 ，又不会有过多的闲置材料，避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生
，有利于提高锻炼效果
。对于这些材料，幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼 。三、课堂教学传统教育课程往往只注重学科知识 ，强调技能的训练
，脱离现实生活，没有考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题 ，没有真正贴近幼儿的生活
，无助于拓展幼儿的生活经验和视野，忽略了孩子兴趣和能力上的个体差异
。在多姿多彩的生活中 ，孩子们无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。1 、联系生活实际《纲要》中明确指出：“幼儿园的教育内容全面的
、启蒙性的
，可以相对分为健康、语言 、社会
、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分 ，各领域的内容相互渗透
，从不同的角度促进幼儿情感 、态度、能力
、知识、技能等方面的发展 。 ”由此，我们可以看出 ，我们应该时刻关注幼儿的生活，从他们的生活入手
，多给孩子体验生活的机会，让他们对世界有更深刻的了解 ，把孩子引向生活
，让生活走进孩子，使学习和生活紧密联系
。幼儿常常是由他所处的生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起他探究学习活动的 ，因此
，我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活经验的顺序来编排。应此我们要认真分析各年龄段幼儿的心理水平，发展需要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系 ，把主题内容直接与幼儿生活相联系
，根据幼儿不同的年龄特点，生活主题教育内容的比重也有所不同 ，年龄越小
，越要重视生活活动，教育越要在生活中进行 。比如小班幼儿身体组织和功能较弱 ，独立性差，情绪不稳定
，那么，我们在小班较多地安排生活技能教育 、生活中的情绪情感教育
。中大学前班幼儿已经初步具备了生活自理的能力 ，身体
、语言和认识能力快速发展
，生活经验不断丰富、视野不断拓宽，尤其是他们对周围的事物有很强的好奇心和求知欲。根据这个特点 ，教师要较多地选择科学教育特色内容
，作为计划中的预成活动 。在活动中教师要密切关注幼儿对该事物多方面的兴趣，就孩子感兴趣的 、有意义的话题生成新的活动 ，从而派生出一系列活动内容
，充实和丰富预成的活动
。预成和生成相结合，教师和幼儿作为活动的主人 ，学习的共同体
，来共同构筑活动。这样既能够落实预成的教育目的，又尊重幼儿的兴趣和选择 ，使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动 。幼儿是社会的人，是特定社会关系
、社会组织以及社会制度下的人。社会是幼儿生活的大环境
。现代社会中纷繁复杂的事件、问题通过电视 、广播
、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事件 、热点问题
，选择对幼儿发展有价值
、有意义的事件和问题，生成主题活动 ，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分 。2、让游戏成为学习的平台游戏是幼儿在幼儿园的主要活动
，我们提倡让幼儿多玩
。在家长的眼中，学习书本上的知识更为重要。可我们要用行动来证明：学习无处不在 。在游戏的过程中 ，孩子们之间完全是平等的
，我们可以看出孩子们之间的差异，可以锻炼幼儿的各方面能力 ，从而更好地进行有针对性的教育
。“活动
”是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿是通过积极主动地与人交往 、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等
，去体验
、观察、发现 、思考
、积累和整理自己的经验 。离开活动就没有幼儿的发展
。而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值，因此幼儿园的活动形式必须多样化。以游戏为基本活动的原则 。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式
。所以游戏本身所具备的主动性、独立性 、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常游戏中注重改善氛围
、利用玩具、现代游戏 、民间游戏等为特点的策略体系 ，并在教学中不断地加以发展
、完善 。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力 、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力
，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。游戏最符合幼儿的心理特点
、认知水平、活动能力，最能有效地满足幼儿的需要
。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“以游戏为基本活动 ，寓教育与各项活动之中。”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏，教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣
，创设游戏的条件，并在游戏过程中给予适当的指导 ，保持幼儿愉快的情绪
，促进幼儿的能力和个性的全面发展 。3 、让环境成为最好的课《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流 ，环境是幼儿发展的资源
，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展
。 ”我们应通过环境的创设和利用 ，有效地促进幼儿发展
，教师要积极创设教育环境，最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源。以前我们对环境的要求是卫生
、安全、方便 ，幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的
，每当新学期来临，教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面 ，希望给孩子们一个惊喜 。但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注，更多的价值体现在装饰美化教室
，展示教师的美术水平上
。现在我们对环境的要求提升为富于变化，有助于幼儿探索 ，便于幼儿合作。我们不可能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教育
，但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来，为幼儿创设自然和社会的课堂 。另外在墙面的装饰上 ，我们主要是根据课程安排
，墙饰是用来更好的配合主题的，每一面墙饰 ，某一个栏目
，都是一个有序的整体
。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结 ，起到强化和概括 、提升的作用。而某一主题下的栏目之间
，也构成了一个有序的整体，使活动区
、墙饰、课程融为一体 ，使幼儿成为环境的主人 。其次环境的美化，可以培养幼儿感受美
，欣赏美，表现美的情趣和能力
。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣 ，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置
，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美 ，色彩美
，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿 。在教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品 ，让孩子们体验到了表现美
，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。4 、创造良好的学习气氛 ，调动幼儿的学习积极性教学过程是教师教和幼儿学的双边活动
，教师要调动幼儿参与学习，就要真正建立起良好的学习气氛 ，即在教师主导作用下，充分调动幼儿的学习积极性
，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正成为学习的主人 ，让他们亲自动手
、动脑、动口
，多种感官参加活动
。美国心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，使幼儿得到一种愉快 、成功的体验 ，并保持一种积极的学习心态；反之
，则使幼儿产生倦怠
、烦闷和冷漠之感，久而久之 ，将使幼儿产生厌学情绪 。而要真正调动幼儿学习的积极性
，必须有一个宽松自如的环境，民主和谐的气氛
。这就要求教师不要呵斥、指责幼儿。因为 ，虽然幼儿年龄小
，但也有较强的自尊心，他们不喜欢老师“赤裸裸
” 、直截了当
、当众揭短的教育方式 ，他们愿意教师与之关系融洽，承认并鼓励他们 。这样
，在各种环境和形式的教学中，幼儿不是紧张、恐惧 、对抗和压抑 ，而是轻松、愉快
、情绪饱满地接受学习
。所以
，宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。5 、优化课堂教学用语苏霍姆林斯基关于教师课堂教学语言艺术的见解，是十分深刻的 。他说：“假如在语言旁边没有艺术的话 ，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来
。”他认为教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。可见国外教育家们也是非常重视教师教学语言艺术的研究 。对于幼儿教师来说
，语言表达仅仅做到准确
、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化 ” ，才可能吸引幼儿
。教学实践也表明
，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃 、生动 ，易于幼儿接受。因此
，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语 。幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚
”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课 ，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你
，教师的教学自然收不到好的效果
。所以，在教学中要有慈母般温柔的表情
、声调 ，就能有效地激发起幼儿的内心体验
，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石 。

幼儿园小班社会教案

　作为一名教师，就有可能用到教案 ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班夏天教案8篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班夏天教案 篇1

　 活动目标

　（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒
，不在烈日下玩耍 。

　（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣
。

　（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具 ，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　（4）体验明显的季节特征 。

　（5）有初步的解决问题的能力
。

　 环境创设：

　（1）在墙饰中展示有关夏天的景色
，服饰，活动的。

　（2）在活动区增设各种夏季用品 ，让幼儿创造性的表现和展示夏天 。

　（3）为孩子们换上小凉席
。

　 活动准备

　（1）常见的降温工具的实物，
，降温的方法的或课件。

　（2）夏季幼儿的服装，如短裤 ，背心
，裙子，凉鞋若干 。

　（3）制作扇子的美工材料若干 ，（剪刀
，小木棒，胶水 ，旧图书
，画纸，硬纸板等）

　 活动过程

　一 、通过到树荫下 ，背阴处和烈日下的亲身感受
，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　二
、活动区分组活动

　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动 ，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴
，但不要贪吃，引导幼儿体验合作 ，分享的乐趣
，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等
。

　2 、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节 ，在这个活动中
，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着 ，同时掌握正确穿脱衣物的方法
，培养幼儿自理能力。

　3
、语言区：听说故事《不狗不热了》

　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热 、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽 ，狗爸爸
，给小狗摇扇子，突然 ，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱
，哇！冰箱里有桔子水、西瓜
、雪糕、牛奶......

　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜 ，给自己拿了块大雪糕
，现在小狗不热了
。

　通过听故事，讲故事 ，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法
，同时培养幼儿语言表达能力。

　4 、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣 ，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一 。

　三
、通过以上活动
，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快 ，怎样才能度过了一个快乐的夏天
。

　四、生活活动；户外活动里
，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　五 、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》 。

　引导幼儿学习原地自转1－2圈 ，发展幼儿的平衡能力
。

　准备：

　观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

　玩法：

　1
、幼儿边念儿歌边原地自转动作 。“风儿吹
，风儿吹，我是小电风扇 ，咔嚓一声转起来
。”

　2、教师说：“电风扇准备 ”时
，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了
”时 ，幼儿边念儿歌边自转1－2圈
，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了 ”时 ，幼儿两臂放下
，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。

　规则：停下来时谁忍不住笑或不动了 ，要罚幼儿离开场地或表演节目 。

　六 、家庭与社区教育

　（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

　（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮
，通过看一看，闻一闻 ，尝一尝等方法感知冷饮的形状
、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐
。

　（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人
，激发幼儿爱家人的情感。

　（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动 ，游泳时要注意安全
，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识 。

　活动结束：一起讨论夏天都可以干什么？

幼儿园小班夏天教案 篇2

　有益的学习经验：

　知道过年的时候 ，人们有摆放糖果 、瓜子
、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗
，加深对过年风俗习惯的了解
。

　准备：

　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥 、纸碟子。

　活动与指导：

　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃
、倒茶等 。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上 ，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

　2、布置幼儿学习包糖果
。发给幼儿旧糖纸 、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的
，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸
、泡沫塑料包糖果 。

　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里 ，供布置活动室时使用
。

幼儿园小班夏天教案 篇3

　有益的学习经验：

　1 、注意到车辆的车轮花纹
，加深对车辆的认识。

　2
、体会到合作做事的快乐 。

　准备：

　各种颜色的颜料液、海绵 、小碟子若干
、玩具车、白纸
。

　活动与指导：

　1 、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路 ，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸 。幼儿理解后
，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同
。

　2
、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤 ，可以由教师事先泡好放在小碟子里
，幼儿轮流使用) 。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上 ，从上面经过
，拓出不同的车轮花纹来
。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

　3、等幼儿拓出来的花纹凉干后 ，每名幼儿选一份作品
，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带 。组织幼儿比较一下 ，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同
，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来 ，用来装饰活动室墙面
。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

　幼儿园小班美术教案：小小服装设计师

　幼儿园小班美术教案：小小服装设计师

　有益的学习经验：

　1 、发展动手、动脑的设计制作能力 。

　2
、增强自信心
，激发与同伴分享喜悦的情感
。

　准备：

　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案 ，胶水
，几件春季服装。

　活动与指导：

　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案 ，激发幼儿活动兴趣 。

　2 、幼儿装饰服装：

　每人取一张服装样板
，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好
。

　3
、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈 ，让他们与自己一起分享快乐。

　幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行

　活动目标

　1 、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子
，体验绘画的乐趣 。

　2
、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

　活动准备

　1、课件：-蒲公英

　2 、范画：蒲公英

　3
、幼儿用画纸 ，画笔
。

　 活动过程

　一、出示蒲公英
，引导幼儿观察。

　教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

　（幼儿观察进行讲述）

　二 、引导幼儿想象讲述 。

　1.教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

　2.蒲公英非常喜欢旅行 ，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

　它们在空中飞呀飞
，会看到哪些美丽的景色呢？

　（幼儿自由想象讲述）

　3.小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

　三
、示范画蒲公英种子

　教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

　看到的景色又要画在什么地方呢？

　四、幼儿作画 ，教师指导
。

　指导幼儿先画朝各个方向飞的种子
，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

　合理安排画面 。

　五 、展示幼儿作品
。

　1.鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

　2.请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事 。

幼儿园小班夏天教案 篇4

　 第一教时

　 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律 ，学习拍三拍子
。

　2
、引导幼儿理解歌词
，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备 ：

　夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机 、磁带 。

　 活动过程 ：

　 一
、导入活动 ，激发幼儿的兴趣
。

　1、出示课件
，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（ 幼儿：看到了荷花 、荷叶
、桃子、西瓜 、青蛙
、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音 ，还有知了的叫声……）2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了 。）

　 二 、学唱新歌。

　1
、今天
，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》
。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词 ，帮助幼儿理解和记忆 。

　3 、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词
。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　 三
、用不同的身体动作感受三拍子的强弱 。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏
，感受强弱
。

　2 、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀
、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3 、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习 。

　 第二教时

　 活动目标：

　1
、复习三拍子的拍法 ，及边拍边唱歌
。

　2、学习创编歌词
，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备：

　荷花 、青蛙
、知了等；录音机、磁带 。

　 活动过程：

　 一 、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌
。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍 ，教师注意观察幼儿的表现
，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性 。

　 二
、学习接唱的演唱形式 ，创编歌词和动作
，体验夏天的快乐。

　1、教师 、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句 ，后面三句大家唱
。（注意听音乐
，接唱要自然）2
、师出示荷花、小狗 、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响 ，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了 。你在夏天里还看到了什么
，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开 ，地上小狗伸舌头
，蟋蟀叫
、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词
。

　4 、教师与幼儿共同创编歌表演动作 ，创编时引导幼儿注意音乐强弱
、力度的变化
，学习用动作的由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演 。

　6 、部分幼儿上台表演
。

　 教学反思

　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快
、内容形象生动 ，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂
，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活 ，符合小班幼儿年龄特点及认知特点
，适合小班幼儿演唱 。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后 ，唱出自己最喜欢的一句并不难
。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中
，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱 ，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪
，以及三拍子的强弱节奏 。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词 ，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展
。

幼儿园小班夏天教案 篇5

　 设计思路：

　炎热的夏季到了。虽然天气炎热的、甚至酷暑难当
，但是对于孩子们说：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷饮，女孩子可以穿漂亮的花裙子 ，可以尽情玩水 、可以聆听夏天大自然的风
、雨、雷电声和树上的知了声……夏天这个季节孩子们那么感兴趣
，他们善于观察，善于思考 ，思维力和动手操作能力已有一定的发展
，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现 。将引导幼儿主动地探索发现和学习。在活动中积累有关夏日防暑的经验 ，引发对夏天许多问题的思考
。在谈谈 、做做中让孩子们大胆想象创作，体验夏日给我们带来的许多快乐
，学会在夏日自我防护的一些方法。

　本次活动是 “炎热的夏天
”主题中的一次活动 。在“炎热的夏天”的大主题背景下，以夏季用品这一幼儿喜爱的生活用品导入活动 ，通过日常生活中对夏季用品的熟悉和了解展开想象
，把各种几何图形片与夏季用品联系在一起，并尝试制作 ，让幼儿在与材料的互动中
，学会动脑、动手，鼓励幼儿尽情地表达和表现 ，让他们体验成功时的那种自信与喜悦
。

　 活动目标：

　1
、通过日常生活中的生活经验进行展开想象
，将各种几何图形卡片变成各种夏季用品。

　2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆想象创作做 ，帮助幼儿体验成功的喜悦 。

　3 、在做做玩玩中
，体验夏天给我们带来的快乐，学会夏天自我防护的一些方法
。

　 活动准备：

　1
、各种颜色、大小的几何图形卡片

　2 、剪刀
、固体胶、各色纸 、各种废旧材料等。

　 活动过程：

　一
、 交流讨论

　1、 今天收到了礼物很开心,你们知道是什么礼物是谁送的吗?

　2 、 逐一出示礼物和孩子们一起分享 。太阳公公为什么要送这些礼物给我?

　3
、 除了这些礼物外,还有哪些夏天的用品?

　4、 太阳公公也送你们每人一份礼物 ，出示礼物认识图形
。

　二 、 想象创作

　1、 引导孩子用各种不同的图形贴画出多种夏季防暑用品。

　2
、 鼓励孩子大胆想象创作 。

　3、 帮助能力弱的孩子一起完成作品
。

　三 、 分享交流

　1
、 幼儿作品展示，相互交流。

　2、 请个别孩子介绍自己的作品 。

幼儿园小班夏天教案 篇6

　 一 、活动产生：

　通过“春天来了 ”的主题活动的开展
，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热 ，幼儿在着装上发生了明显的变化
，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品 ，在家里要开空调
、电风扇等等
，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展 ，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要
，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要 ，从中寻找制定主题网络的线索和依据
。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！
”

　 二、活动目标：

　1 、通过活动使幼儿感知夏天的特征
，能够区分夏天与春天的不同之处。

　2
、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡 ，注意个人卫生 。

　3 、能够知道几种避暑的方法
。

　 三
、活动与指导：

　内容：认识夏天

　 活动目标

　1、通过观察夏天的景色和各种树叶 、小草的变化，初步知道夏天到了。

　2、了解夏天的特征
，萌发幼儿对大自然的热爱之情 。

　活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶
、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景
。

　流程：谈话活动----欣赏----布置墙面

　实施要点

　（一）谈话活动：

　A、 前几天我们在公园园里看到了大树 、小草有什么变化？

　B
、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　（二）欣赏

　1、夏天来了 。哪些小动物出现了

　2 、河里有什么花

　3
、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了 ，天气变热了
，小朋友们穿上了薄衣裳
。

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　——夏天到了 、天气热了

　——蝉儿叫了了
、荷花开了

　——小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：涂色，共同布置

　 延伸活动：

　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化 ，（如吃冷饮 、开空调）感受大自然的变化。

　 反思 ：在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少
，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多 ，如：不知道蝉
，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树
、树叶、小草的观察很仔细 ，知道他们到夏天都有些什么变化了
，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿 ，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳 。

幼儿园小班夏天教案 篇7

　 一 、主题名称： 夏天真热呀

　 二、主题由来： 通过"春天来了"的主题活动的开展
，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣
。随着天气一天比一天热 ，幼儿在着装上发生了明显的变化
，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的.食品 ，在家里要开空调
、电风扇等等
，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展 ，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要
，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要 ，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生--"夏天真热呀！"

　 三、主题活动目标：

　1．通过观察和体验
，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征 。

　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　3．知道夏季苍蝇 、蚊子都出来了 ，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生
。

　4．欣赏有关夏季的美术作品
，会画出或做出夏季自然景物的特征
、服装、用品等。

　5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多 。

　6 、通过活动使幼儿感知夏天的特征 ，能够区分夏天与春天的不同之处
。

　7
、知道夏天热了
，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　8 、能够知道几种避暑的方法 。

　 四
、环境创设：

　1、资料库：夏天的
。

　2 、环境布置：森林里的小动物--谁来了。

　3
、幼儿收集的各类冷饮的盒子 。

　4、区域活动夏天的美工材料--制作小凉帽 、扇子等
。

　5、活动室内布置夏天的景色。夏季服装
、用品、食物 、卫生等 。

　 五
、家园共育：

　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征
。

　2 、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩 ，及时擦汗。

　3
、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的"水产品"；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨"水有什么用？"并将答案以或文字的形式记录下来 。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

　4、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动
。

　5 、在家注意防暑降温
，注意幼儿饮食和个人卫生。

　活动一：认识夏天

　活动目标：

　1
、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了 。

　2了解夏天的特征 ，萌发幼儿对大自然的热爱之情
。

　活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶 、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　流程谈话活动----欣赏----布置墙面实施要点

　（一）谈话活动：

　A
、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　B 、幼儿大胆地说说自己看到的事情 。

　（二）欣赏

　1：夏天来了
。哪些小动物出现了

　2、河里有什么花

　3
、看看我们的穿着
，有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了 ，小朋友们穿上了薄衣裳。

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）--夏天到了 、天气热了--蝉儿叫了了
、荷花开了--小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：涂色
，共同布置

　延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮 、开空调）感受大自然的变化 。

　反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少 ，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多
，如：不知道蝉，也从没见过 ，但从谈话中能发觉幼儿们对树
、树叶、小草的观察很仔细
，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累 ，尤其是对小班幼儿
，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳
。

　活动二：夏天真热呀

　幼儿情况分析：天气炎热是夏天最明显的季节特征 ，因此
，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真 ，于是
，就产生了主动找凉快的举动 。

　课程设计意图：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时 ，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动
，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快 ，从而把幼儿零散的经验来一次汇总
。

　活动目标：

　1 、感知夏天的炎热。

　2
、知道并学习怎样使自己凉快一些

　活动过程：

　1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题 。让孩子知道现在已经是夏天了。

　2 、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受
。

　3
、讨论
，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？

　王云梓：用扇子扇一扇。

　刘俊熙：可以开电风扇 。

　杜佳松：可以用空调
。

　侯显阁：冰箱！

　老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高 ，因为这是他们感兴趣的问题
，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中 ，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动
，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园小班夏天教案 篇8

　 教学目标：

　1、知道服装与季节的关系 。

　2 、根据自己意愿设计夏天的服装
。

　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　4
、体验明显的季节特征 。

　5、能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动
。

　 教学重点

　认识夏季的服装。

　 教学准备：

　1 、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫
、短裤、汗背心泳装等

　2 、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）
、剪刀、画笔

　3 、适合于表演的音乐一段

　 教学过程：

　一
、谈话：夏天的服装

　1、讲讲夏天服装的特点：薄 、少
、短 。

　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主 、男小朋友以短袖短裤为主
。

　二、展示自己的服装

　随着音乐展示自己的夏装。

　三
、设计服装

　1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的
，我们自己动手来设计一套服装吧？"

　2 、幼儿构想

　3
、幼儿动手设计服装：

　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　四、服装表演

　1 、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　2
、展示自己设计的服装 。

幼儿园小班社会教案集锦5篇

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班社会教案5篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 目标过程：

　1 、练习四散追逐跑 ，幼儿乐于参与体育活动。

　2
、发展幼儿跑和跳的动作协调能力 。

　3、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力
。

　4 、激发幼儿在集体面前大胆表达
、交流的兴趣。

　 准备过程：

　大蝗虫一只，假蝗虫若干 ，螳螂头饰人手一个
，《螳螂拳》的音乐

　 活动过程：

　 1、热身

　师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳 。）

　 2 、基本部分

　（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？

　（2）有一只蝗虫出来了 ，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它
。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫
，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。

　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了 ，让它给跑了
，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看 ，蝗虫们有没有偷偷躲在里面 。

　（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了
，哇，这一次它吃得这么大了 ，而且生了好多小蝗虫
，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果” ，体验成功
。

　 3、结束部分

　师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫
，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂 ”们跳起“螳螂操”）。 边念儿歌边做“螳螂
”操上肢——“小螳螂，真漂亮 ，细细脖子能旋转 。”

　头部——“东瞧瞧
，西望望，害虫一个跑不了
。 ”

　下肢——“一对大刀高高举 ，抬头挺胸气昂昂。
”

　腰部——“瞪大眼睛四处找
，蝗虫到底藏哪里 。”

　跳跃——“跳跳跳，跳到东 ，跳跳跳，跳到西。 ”

　整理——“小螳螂
，真能干，消灭蝗虫保庄稼
。
”

　 教学反思：

　 本次体育活动我本想达到的目标是：

　1
、练习四散追逐跑 ，幼儿乐于参与体育活动。

　2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力 。

　首先
，活动开始部分，我先带领幼儿热身 ，让他们跟着我跳《螳螂拳》
，活动了一下四肢
。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景 ，让小朋友们自己说出游戏方案
，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后 ，也考虑到小班幼儿的体力
，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫 ，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式
，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力 。这个体育活动后 ，我对这个体育活动进行了思考
，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主 ，没有起到很好的示范作用
，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动 ，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的
。

　小百科：蝗虫是蝗科
，直翅目昆虫。俗称"蚱蜢"，种类很多 ，全世界有超过10,000种 。分布于全世界的热带 、温带的草地和沙漠地区
。口器坚硬
，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上 ，后翅很薄，适于飞行
，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物 ，是农业害虫 。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 一
、设计意图
。

　当孩子来到这个世界
，出于自己生存和发展需要，总是在尝试着适应社会 ，他们通过活动与成人或同伴接触、交往
，慢慢地接受和内化社会规范 、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人 ”变成为“社会人
”。根据幼儿社会化进程特点 ，我园在建构社会领域课程中
，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上 ，总体地反映社会要求和社会状况
，深入浅出地引导幼儿熟悉
、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡 、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会
、他人之间的关系 ，从而萌发其亲社会情感 。在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段
，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段 ，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

　在游戏中幼儿能心情愉快 、自主地活动
、能积极反映他们所接触的事物
，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动 ，并在与同伴相互游戏中
，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让 、分享、协作等行为规范 ，较好地积累了社会经验
，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展
。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡
、祖国以及世界一些国家有了粗浅认识的基础上举行的 ，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中
，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解 、合作
、遵守规则等良好行为规范 。通过初步接触跨国公司教育 ，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望
，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识
。

　 二、活动目标。

　（一）在游戏中进一步感知不同国家 、民族的不同文化
、生活方式和习惯 ，懂得应该互相遵重、和平共处
，初步萌发热爱世界 、热爱人类的情感 。

　（二）学会与同伴相互协商
、分享、谦让 、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验
。

　 三
、活动准备。

　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料 。

　 四、过程
。

　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配 ，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘 、黑人爸爸等
，同伴之间可互相帮助化妆、打扮 。

　（二）小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团 ” ，手持“信用卡
”
，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩
。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷 ”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女
” 。

　 （三）各游戏主题的内容和指导。

　1
、世界餐厅

　（1）日本料理

　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能
。

　准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演） ，并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜 、豆腐
、小豆饭、米团 、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理 ”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面
，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面 ，以便“顾客
”能跪坐用餐。

　重点指导：

　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服
、脚着木履的“服务员 ”用自己已有感知经验和想象
，学习以日本礼仪向“顾客
”提供服务 。如：“领班”可带领“服务员 ”站在日本料理门前迎候“顾客
”，当“顾客”来临时 ，用日语问候、弯腰鞠躬
，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花 ”歌曲，“服务员
”可随时跳日本舞为“顾客”助兴 ，“顾客 ”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目
。

　②引导“顾客”用餐时
，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客
”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐 。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班 ”或“服务员
”中随时给予提醒和帮助
。

　（2）潮汕风味馆

　目的：进一步了解潮汕小吃的特点 ，会自制潮汕小吃2至3种
，学习有礼貌地接待客人的技能。

　准备：提供各种米果印 、面团
、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果 、水晶球
、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙 、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员 ”的服饰 。

　重点指导：

　①引导“厨师
”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃
。如教师以“顾客 ”的身份向“厨师
”提出自己要吃什么口味的粽球 ，让“厨师”用竹叶包“馅肉 ”（湿报纸碎）
，并多放些其他“虾米
”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师 ”懂得应以服务顾客为主 ，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　②引导“服务员
”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客” 。如可适时为“顾客 ”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客
”身份向“风味馆”预订小吃
，引导“服务员 ”开设“送货上门
”等的服务项目
。

　世界餐厅除了开展“日本料理”
、“潮汕风味馆 ”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅
”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

　2 、世界风俗村

　村内分设有中国和西欧风俗村 ，区内有各具特色的节日游戏 。

　（1）狂欢节。

　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面
，尽情领略狂欢的乐趣
。

　准备：各式假面具：王子
、公主、巫婆 、精灵
、小丑等。

　重点指导：

　当“游客 ”投币后，可自选喜爱的面具带上 ，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞 。老师以“游客
”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈
，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客 ” ，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具
，扩大交往范围
。

　（2）春节。

　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐 、祥和的.气氛 。

　准备：女“工作人员
”头扎红头绳 ，身穿“如意衫”
，男“工作人员 ”头戴留有辫子的“乡绅帽
”；面团
、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台
。

　重点指导：

　当“游客”投币后，“工作人员 ”向“顾客
”恭祝新春快乐 ，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客 ”见面时互相祝贺，如：“新年好
” 、“身体健康”
、“学习进步 ”等等
，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联 、窗花，或去参加包饺子、团汤圆 ，或去玩“放鞭炮
”游戏等活动内容 。

　（3）圣诞节
。

　目的：感知西方最盛大的节日
，并体验由此而带来的乐趣。

　准备：装饰圣诞树；圣诞老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中 。

　重点指导：

　当“游额”投币后，可与其他“游客 ”一起围着圣诞树唱歌
、跳舞 ，“圣诞老人”向“游客
”散发礼物
，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰 、布置圣诞树等
。

　（4）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水 ”由泡沫碎代替 ，具体内容从略）。

　3 。世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合
，具体活动内容从略）。

　4
。环球银行

　目的：为参加各游戏点提供流通服务。

　准备：制作xx的替代物；有“储蓄
”
、“取款”等窗口标志，大量塑料花片 。

　重点指导：

　“工作人员 ”会按“顾客
”所持的xx面额兑换成零散的“硬币” ，以便使“顾客 ”能参与游戏
。提醒“外国人
”办理取款手续时
，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好 ”等礼貌用语。

　5 。交通公司

　目的：使各游戏之间得到自然联系 ，学习遵守交通规则
。

　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车
”、“的士”等交通工具；交警衣服 、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站。

　重点指导：

　教师以“交警大队长 ”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线
，热情接待乘客 。

　（四）游戏自然结束，师生共同评价
。

　 五
、效果评析。

　（一）通过游戏促进幼儿社会性发展 。

　社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往 、内化社会规范
、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征
。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色 ，所以他们去扮演过程中始终显得很自信 、独立性强
，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作
、互助、分享 、相互尊重等良好社会行为规范 。如有一个“顾客
”走进“日本餐厅”后 ，不脱鞋就坐在木板上用餐
，“服务员 ”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅 ，应该把鞋放在厢外面。
”扮演“顾客”的也很乐意改正
，连说：“对不起，我忘了
。 ”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯 ，遵守游戏规则
，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之 ，在游戏中，他们能以礼相待
、相互尊重
，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事 ，该投币的投币
，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范 。

　（二）感受世界丰富多彩文化生活 ，萌发了世界人类一家亲的美好情感
。

　实践是人产生情感的基础
，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民
”、“世界餐厅” 、“世界风俗村 ”的环境刺激下，与不同肤色 ，不同种族的人亲密无间
、友好往来
，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐
”方式，一起玩耍各种民俗游戏 ，共同感受“世界”生活文化的多样性
，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好 、温馨的“世界 ”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶 ，“世界
”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜
、热爱这个人类的世界。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 活动目标

　1.体会水与人们生活的密切关系
，懂得节约用水 。

　2.学会讲述水的用途
。

　3.了解水的二次利用。

　4.喜欢参与游戏，体验 。

　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　 重点难点

　重点：知道水的用处很大 ，人、动物 、植物都离不开水。

　难点：懂得水可以二次利用 。

　 活动准备

　花草头饰若干
，录音带
、录音机
。请大班幼儿扮演“小水滴 ”。

　 活动过程

　一、引出课题

　1.游戏：关紧水龙头 。

　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草
”浇水 ， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

　②突然
，听到一阵哭声，小朋友都停了下来 ，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴 ”
。

　师：小水滴
，你为什么哭呀?

　小水滴：滴滴答 、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头 ，把我给白白浪费了。

　师：小水滴
，你别哭，让我们小朋友来帮助你 。

　师：谁来帮助小水滴 ，让小水滴高兴起来?

　幼儿讨论并回答
。

　二
、谈话：水的用处大

　1.水有什么用?

　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?

　3.如果没有了水会怎么样?

　4.我们要怎样节约用水?

　小水滴：人、动物 、植物都离不开水
，水的用处真大，我们要节约用水。

　三、谈话：水的二次利用

　1.大班的姐姐提一桶水进来 ，说： “小水滴
，我能把洗过手帕的水倒掉吗?
”

　2.小水滴： “不能倒，不能倒 ，我还有别的用处呢 。”

　3.师： “小朋友
，洗过手帕的水还能干什么用呢? ”

　幼儿讨论并回答
。

　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处 ，懂得了一种节约用水的方法
，谢谢你们

　 教学反思

　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验 ，故孩子们思维很活跃
，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看 ，他们能体会“小水滴
”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染
，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动 ，幼儿知道了水的用处
，懂得了人
、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

　小百科：水，化学式为H

幼儿园小班社会教案 篇4

活动目标：

　1 。知道幼儿园里有许多小朋友 ，愿意和大家一起做游戏
。

　2。能关注到其他的小朋友
，有了解同伴的愿望 。

　3
。能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

　活动准备：

　1 。活动前幼儿自由地一起玩。

　2
。每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。

　3 。阅读材料2《坐车》
。

　活动过程：

　1 、请幼儿在照片堆中找一找自己。

　（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己 ，说说自己在哪里？告诉我们你叫什么名字？

　（2）幼儿找照片
，并说："我在这里，我叫XXX 。"

　2
。请幼儿找一找自己的好朋友 ，并说说他在哪里。

　（1）指认照片上一名幼儿 。

　提示语：找一找
，说说照片上的小朋友在哪里？告诉我们他叫什么名字？

　（2）指认座位旁的一名幼儿
。

　提示语：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

　3。请幼儿找个新朋友做游戏 。

　（1）幼儿找个新朋友拉拉手 ，说说自己的名字，相互简单交流
。

　（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

　活动建议与提示：

　1 。游戏时
，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看 ，讲述"我和谁一起玩游戏"
。

　2。对于胆小的幼儿
，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意 ，千万不要强求 。

　3
。提供阅读材料2《坐车》
，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1
、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手 。

　2、体验“朋友越多越快乐 ”的愉悦情感
。

　 活动准备：

　1 、情景剧《好朋友》；

　2
、《好朋友》小海报20份 ，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

　3、布娃娃 、遥控汽车
、小汽车玩具各一个；

　4、场地布置：铺上桌布的方桌
，上面放一盆花。

　 活动过程：

　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用） 。

　1 、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心
。你们的朋友来了吗？他是谁？

　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友 ，朋友之间应该怎样。

　（此时
，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩 ，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类 。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考
。）

　2
、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！
”

　师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了
，也要把我们制成长生不老药怎么办？

　（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来 ，有的说我们一起把老巫婆打跑
，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）

　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？

　3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪 ，我们必须跨过去才能到仙女家
，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们 。

　4 、（课件播放）仙女再现：动物们别着急 ，我为你们准备了隐身衣
，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣 ，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了
。于是
，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪 。）

　5、全体幼儿跳过后 ，来到几锅蔬菜汤前
。

　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪
，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们 ，你们跳过了小溪
，可还有一个难题在等着你们 。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里
。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤 ，但怎么也喝不到 。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难
，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤 ，欢呼雀跃
，感受到了合作成功后的喜悦
。）

　6
、集体讨论、小结：朋友是什么？

关于“幼儿园小班美术教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！