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。)

【央视新闻客户端】

网上科普有关“关于勾股定理的小故事 ”话题很是火热 ，小编也是针对关于勾股定理的小故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在中国古代大约是西汉的数学著作《周髀算经》中记录着商高同周公的一段对话 。周公问商高：“天不可阶而升 ，地不可将尽寸而度
。
”天的高度和地面的一些测量的数字是怎么样得到的呢？

商高说：“故折矩以为勾广三，股修四
，经隅五。”

在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾 ” ，下半部分称为“股
” 。商高答话的意思是：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时
，径隅（就是弦）则为5
。以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”。由于勾股定理的内容最早见于商高的话中，所以人们就把这个定理叫做“商高定理 ” 。

扩展资料：

最早应用：

从很多泥板记载表明 ，巴比伦人是世界上最早发现“勾股定理
”的
，这里只举一例。例如公元前1700年的一块泥板（编号为BM85196）上第九题，大意为“有一根长为5米的木梁（AB）竖直靠在墙上 ，上端（A）下滑一米至D
。问下端（C）离墙根（B）多远？”

他们解此题就是用了勾股定理
，　设AB=CD=l=5米，BC=a ，AD=h=1米
，则BD=l-h=5-1米=4米∵a=√[l2-（l-h)2]=√[52-（5-1）2]=3米，∴三角形BDC正是以3、4 、5为边的勾股三角形。

《周髀算经》中勾股定理的公式与证明　《周髀算经》算经十书之一 。约成书于公元前二世纪 ，原名《周髀》，它是中国最古老的天文学著作
，主要阐明当时的盖天说和四分历法
。唐初规定它为国子监明算科的教材之一，故改名《周髀算经》。

首先 ，《周髀算经》中明确记载了勾股定理的公式：“若求邪至日者
，以日下为勾，日高为股 ，勾股各自乘
，并而开方除之，得邪至日 ”（《周髀算经》上卷二）而勾股定理的证明呢 ，就在《周髀算经》上卷一——昔者周公问于商高曰：“窃闻乎大夫善数也
，请问昔者包牺立周天历度——夫天可不阶而升，地不可得尺寸而度 ，请问数安从出？”

商高曰：“数之法出于圆方
，圆出于方，方出于矩 ，矩出于九九八十一 。故折矩，以为勾广三
，股修四，径隅五
。既方之 ，外半其一矩
，环而共盘，得成三四五。两矩共长二十有五 ，是谓积矩 。故禹之所以治天下者
，此数之所生也
。
”　周公对古代伏羲（包牺）构造周天历度的事迹感到不可思议（天不可阶而升，地不可得尺寸而度） ，就请教商高数学知识从何而来。于是商高以勾股定理的证明为例
，解释数学知识的由来 。　

参考链接：勾股定理的逆定理-百度百科 勾股定理-百度百科

幼儿园小朋友应该知道的文化常识

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1
、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望 。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，家友好相处。

3 、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情
，知道生活中的许多事情可以分享
。

活动准备：

1
、录音磁带、插入教具。

2 、背景图；以森林为背景

活动过程：

一
、导入故事小朋友，你们有秘密吗？（有）当你有秘密时会怎么做？小动物青蛙呱呱也有一个小秘密 ，你们知道他是怎么做的吗？我们一起来听一下故事《分享秘密》好吗？

二、讲述故事

教师边讲故事边与幼儿一起分析故事情节
，体验小动物对“秘密 ”的感受 。

三 、幼儿讨论

听完这个故事请小朋友讨论一下：呱呱的秘密没告诉大家时，大家都是怎样做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的秘密后呱呱的心情怎样？ 大家的心情怎样？通过讨论让幼儿知道：好朋友和伙伴之间要真诚相待、共同分享秘密
、分享食物、分享快乐才能友好相处 ，分享秘密比秘密本身更重要
。

活动结束：

活动区设立分享“秘密
”小屋。教师和幼儿共同讨论
，设立分享“秘密”小屋，幼儿分享秘密后并保守秘密 。

幼儿园小班教案 篇2

一 、活动目标：

1.欣赏故事 ，理解故事内容
，学说短语"××的罐子"
。

2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

二
、活动准备：

幼儿

大小高低的罐子若干、 、头饰若干

三
、活动过程：

一、欣赏故事 ，了解故事内容

熊宝宝收集了很多空罐子
，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》 。

1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容
。

（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

2.幼儿分段欣赏故事 ，学说短句。

（1）欣赏第一段

熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

它是怎么对熊猫奶奶说的？

（2）欣赏第二段

花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

（3）欣赏第三段

山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

它对山羊爷爷怎么说的？

二 、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子
，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"

三
、游戏：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她 ，"小孔雀
，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它 。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能
。

2.通过撒雪花的活动 ，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放
，养成良好习惯 。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：指导幼儿撕纸的方法；

难点：幼儿将纸撕得碎小
。

活动准备

冬景沙盘一只 ，玩具小鸡.小猫各一只
，白纸.方盒.雪景一张。

活动过程

一 、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树 ，问：昨天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景）让幼儿观察
，并把撕好的纸屑撒在沙盘上 。告诉大家今天一起来撕雪花
。

二
、讲解示范。

老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角 ，一点一点撕下来，要撕得越小越好 。把撕好的一片片纸放在纸盒里
，等会儿大家一起来玩下雪的游戏
。

三、幼儿操作，老师指导。

每人取一张白纸 ，撕成一片片“雪花 ”
，要求撕成小片 。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上
。

四 、讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花
”撒到沙盘中的`树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了 ，下雪了
，树上白了，房顶白了 ，地上也白了 。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了
，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧
。 ”

教学反思

幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力 ，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法
，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习
、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心 、细致的学习态度及创造能力 。

每个孩子由于他们所处的环境 ，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时
，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片 ，有的幼儿只是用力拉扯
，更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏 ，无论成功与否
，都不是至关重要的，最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣
。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣 ，他们就会主动
、自主地探索建构自己的知识 。作为教师应根据孩子的特点
，为幼儿创设条件，激起孩子的兴趣 ，让他们在教师的引导、鼓励下
，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础
。

小百科：雪是水在空中凝结再落下的自然现象 ，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1 、在撕撕玩玩彩纸中，感知红
、黄、蓝 、绿的色彩和“1
”和“许多”的不同 。

2
、在想象中
，体会快乐的情绪
。

3、有收拾场地的良好习惯。

活动重难点：

1 、重点：感知红
、黄、蓝 、绿不同的色彩 。

2、难点：知道“1 ”和“许多
”的不同
。

活动准备 ：红
、黄、绿 、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

活动过程：

一
、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条 ，问：“你们看看这象什么？ ”

2 、教师示范撕纸
，提问：“我把纸条变成了什么？”

3
、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦 ，好高兴啊 。
”

二、撕纸条1 、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条
，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来
。”

2
、幼儿撕纸 ，老师指导撕纸
，小纸片放在塑料小筐里。

三、玩纸，让幼儿感受快乐 。

1 、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空 ，感受快乐。

2
、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节
。 ”

四、找颜色纸片1 、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。
”依次类推
，分别找出红、黄
、蓝、绿不同颜色的小纸片 。

2 、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片
。”

五
、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里 ，看看是多少片，感受1和许多的关系。

2 、反复练习
，并进行个别指导 。

六
、收拾场地——教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底
。

师：“听听 ，是谁在哭？原来是地板
，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？ ”激起幼儿主动收拾场地的愿望。

活动目标：

1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量 。

2 、在想象与游戏中体验快乐的情绪
。

活动准备：

红
、黄、蓝 、绿彩色纸条若干 ，塑料小筐人手一只
，画有红
、黄、蓝 、绿颜色标记的房子图，红、黄
、蓝、绿“颜色宝宝
”若干 ，录音机
，轻快音乐的磁带活动过程：

一 、自由想象，彩色纸条像什么。

1
、出示束成一把的彩色纸条 ，“今天老师带来了什么？”

2、抖动彩色纸条
，启发幼儿想象像什么 。

二 、撕纸片
。

1
、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。

2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中 。“哦 ，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？ ”

3 、幼儿撕纸片
，教师个别指导。

三
、“过节
”撒纸片
。

师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好 ，过……节）来
，一起往上抛，过……节啦！

四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。

1 、师：“看 ，地上有许多小纸片 。我找到了一片红颜色的小纸片
，请你也找一片红颜色的小纸片
。“2
、出示画有红、黄 、蓝、绿颜色标记的房子图。

师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”

3
、幼儿将红纸片贴到“红房子 ”中 。

师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄 、蓝
、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中
。

五、“颜色宝宝
”找朋友。

1 、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？ ”

2
、出示“黄宝宝” ，“什么东西是我的朋友也是**的？
”

3、出示“蓝宝宝”
，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？ ”

4 、出示“绿宝宝
”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”

六
、整理地面 。

教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来
。

幼儿园小班教案 篇5

活动背景：

每年新生入园这段时间 ，是孩子、家长 、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲
，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园 ，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园
、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏 。幼儿初入园时
，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉 ，教师预计的游戏和常规训练活动
，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪 ，满足幼儿游戏的欲望
。

通过阅读这本书
，可以帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时可以玩好多游戏的地方 ，幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑
，还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验 ，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

1、在看看 、听听、讲讲
、玩玩中理解故事的主要情节 。

2、观察图书中三只小猪的行为变化
，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3 、联系自己的经验

活动准备：

1
、大图书一本

2、图书（人手一册） 、指偶

活动过程：

一
、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面

师：“小朋友喜欢看书 、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书 ，我们一起来看一看
。 ”;

2
、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读
，理解故事内容

教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容 ，并设计一些过渡性的问句
，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1 、三只小猪在干什么？

1）
、教师讲述故事 。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？
”;

2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看

教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”;请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

3） 、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了 ，不和大家一起做操）

教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来
，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？

4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？

5）
、放学了，妈妈来接小猪了 ，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书
，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮 、动作表情等外部特征
。

1）
、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么 ，你从哪里看出来的呢？(幼儿讨论）

3） 、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢
，请来数一数。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1. 听故事，理解故事内容 ，在理解故事的基础上，了解水可以变化 。

2. 乐于动手探究水的变化
，了解水的三态变化的过程
。

活动准备：

1. 水的两种形态：一杯水
、一个冰花或冰块(预先做好)

2. 酒精灯一个、铁皮一块

活动过程：

1. 导入

出示一杯水，引起幼儿的注意

师：老师今天请来一位朋友 ，他有一个小故事要与大家分享
，你们认得他是谁么?

2. 听一听 、讲一讲

师：今天，小池塘里的水跟风发生了一个故事 ，故事里的水好像发生了一点变化
，我们一起来听听这个故事，看看到底小池塘里的水发生了什么变化?

完整欣赏故事《会变的水》

关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?

小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的变化。夏天变成了水蒸气 ，冬天变成了冰 。

3. 玩一玩
、说一说

l 师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩
，让幼儿体验冰化成水的过程
。

师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩 ，看看冰块变成了什么?

小结：原来冰块变成了水

l 师演示水滴蒸发的过程

师：我们一起来看一看
，这一滴水烧了以后变成什么样子了?

小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气 ，到空气中去了。

活动延伸：

幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性 。

附故事：会变的水

风对小池塘里的水说：“你看见我吗? ”

水说：“看不见
，可是，当树枝摇、旗帜飘 、天空呼呼叫的时候 ，我知道你来了
。不过有时候你也看不见我
，因为我会变。
”

风笑笑说：“我不信!”

夏天，太阳晒着 ，晒着
，小池塘里的水不见了 。

到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了? ”

水说：“我变成水蒸气 ，升到天空去了。
”

冬天
，北风吹着，吹着 ，小池塘里的水又不见了
。

到了春天
，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”

水说：“我在池塘里结成冰啦了。 ”

风说：“啊!你真的会变!”

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1
、幼儿积极参与折纸活动的兴趣 。

2、提高幼儿动手能力，学习看图示折叠
。幼儿耐心细致的手工习惯。

3 、学习巩固双三角的折叠方法 ，并在双三角的基础上折叠成热带鱼

活动准备

1、折纸步骤图一张 。

2
、已折好的热带鱼若干只
。

3、色纸 、油画棒人手一份。

活动过程

一
、出示折好的各色热带鱼，启发幼儿欣赏
，激发幼儿的制作兴趣

二、出示折纸步骤图，教师示范折叠一遍 。

1 、取正方形的色纸 ，将下边对上边折
，颜色面朝外
。

2
、将左右两角沿箭头方向内折成双三角(可先折出痕迹再向内折，这样更容易)。

3、将面层上端两角沿虚线交叉在下角上 。

4 、将后层上下两角沿虚线折 ，然后翻面
。

5
、用油画棒添画眼睛
，花纹即可。

三、幼儿看折纸图，一步一步折热带鱼 ，教师巡回指导 。

鼓励幼儿耐心看图
，折平整，大胆地添画。

四 、将幼儿折好的热带鱼贴在一张涂成蓝色的大纸上 ，让幼儿添画水草
、泡泡等
，做成一幅《海底世界》图，引导幼儿同伴的折纸作品
。效果分析：

求不同年龄阶段适合的绘本推荐？

1. 2~3岁幼儿应该知道的生活常识

有了两年的生活经历 ，幼儿无论从生理还是心理方面，都有了长足的进步。如果在前两年有了良好的教育基础
，那么这一年的教育就会顺利得多 。

一、生理特点及教育

2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速， 但相对而言还是一个增长得快的阶段
。2岁以后的幼儿乳牙已出齐 ， 这对食品的限制减少
，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜 、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育 。因为生理原因，3岁前幼儿不宜刷牙 ，

所以父母应该教会幼儿用干净的毛巾擦拭牙齿表面或用盐水漱口；还可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食
，如《老虎拔牙》的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害
。

2岁6个月以后的幼儿大多会发生“口吃
”现象，这种现象是生理性的正常反应 ，因为此时的幼儿思维发展速度要比言语发展速度快
，所以在幼儿边想边说的过程中就会出现断断续续、磕磕巴巴的现象。对此，父母没必要忙着去给幼儿看病 ，也不要强行纠正或觉得好玩去模仿
，而应该诱导幼儿慢慢地讲，父母除了静静地听外 ，还可以让幼儿多听故事或诗朗诵等文学语言 。这样幼儿就可以在不知不觉的宽松状态中度过这一生理发展期
。

二
、心理特点及教育

家庭教育应该是“先成人、后成才”的教育，所以0—3岁婴幼儿的家庭教育应该在发展幼儿身体动作与四肢动作的协调性 、灵活性及言语能力的基础上进行道德意识
、良好心理品质及良好生活习惯的培养。在进行这些教育的同时渗透智力的启蒙
，培养良好的学习兴趣与态度，才会为幼儿将来的健康发展打下良好的基础 。

在婴幼儿生理发展过程中 ，“手眼协调 ”的动作发生
，意味着婴儿的手开始成为认识器官和劳动器官，父母若想让婴儿的这种动作早些出现（一般在4—5个月出现） ，就必须有意识地帮助婴儿坐起来去抓东西
，因为坐起来的姿势使婴儿的视线容易落于婴儿自己的手上，就可以使手的活动范围与视线范围重合
。这个动作对儿童心理发展有重要意义。

要想发展婴儿的言语能力 ，就必须先让婴儿听
，然后在说的过程中进行正确引导与教育 。比如，让婴幼儿听到的语言必须是正确的、规范的 ，在幼儿说的过程中一定要耐心听
，若有问题一定要待幼儿说完后再纠正。这样不但纠正了幼儿的语言错误，同时也能潜移默化地让幼儿养成良好的言语习惯—不随便打断别人的话
。

幼儿有了健康的身体和较高的言语能力 ，父母就可以在此基础上讲给幼儿一些有道德内容 、有良好心理品质（如勇敢
、善良、坚强等）内容的故事，让幼儿在不知不觉中
，学得这些道德准则与良好心理品质。

经常带婴幼儿到户外去晒太阳 、活动，不但对婴幼儿身体有益 ，而且还可以同时帮助婴幼儿认识外界事物
，父母可以采用问答式（自问自答
、你问他答）对话，发展婴幼儿对外界的注意力、观察力 、口语表达能力与思维能力 。

2—3岁的幼儿最喜欢听故事 ，尤其是反复听同一个故事
，根据这个特点父母可以培养幼儿的学习兴趣，比如在讲到故事 *** 处停下 ，告诉幼儿你忘了后面的内容需要看看书
，然后假意去看书再接着讲故事，这样会使幼儿对认字有强烈的欲望
。也可以在重复讲故事的过程当中 ，变换一些词语的搭配
，让幼儿了解一些同义词与词语的多种搭配（幼儿会很容易发现你的这种变换）。还可以让幼儿把听来的故事讲给父母或其他人听，在获得好评后 ，可以增强幼儿学习新知识的兴趣 。

另外，在这三年当中
，还要注意供给婴幼儿营养均衡的食品，但不必进食补品或补药 ，让婴幼儿养成良好的卫生习惯如饭前洗手
、玩完玩具洗手等
。这些习惯的养成
，刚开始全要靠父母的帮助，待幼儿能适当自理的时候 ，父母则要放手让幼儿自己去做
，但一定要注意安全（如不能让幼儿自己倒开水、毛巾要挂在伸手即够得着的地方等等）。婴幼儿生病后，若不是大病最好就近治疗 ，父母不必过分忧虑
，而应该平和地面对婴幼儿的小病痛，让婴幼儿在父母的感染下增强抗病的心理承受力 。家中要备有婴幼儿的常用药 ，但不可将药乱放
，以防婴幼儿误食；也不能给婴幼儿服用成人药品
。

如果婴幼儿在安全 、整洁、有教育因素的环境中度过三年，那么对婴幼儿的今后成长会有非同一般的意义。

2. 求十个幼儿知道的简短小常识,谢谢

1.从哪里拿的东西放回哪里

孩子的生活自理能力还不好 ，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开
，等着妈妈帮他收拾残局 。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小 ，也不懂收拾
，帮他收反而更省事
”
。

其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西 ，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就
，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具 ，写完作业要收拾书桌等等
，让他学会从哪里拿的东西放回哪里 。

2.让孩子提前准备睡觉。

根据孩子需求的睡觉时长，往后倒推 ，算算孩子应该几点准备睡觉
。睡觉专家Kim West建议
，在开学前的两周，每三天提前15分钟睡觉 ，直到孩子回到正本的时刻。一同，每天提前15分钟叫醒孩子 。Breus博士也必定这会协助重建孩子的生物钟
。

3
、吃饭的时候要在儿童餐椅里面吃
，出了餐椅就一口也不给吃了；（可以在喂饭的时候就养成在餐桌上吃的习惯）

4.对孩子的惩罚要切实可行

爸爸的话对宝宝个不切实际的“威胁”，这个威胁对孩子不起什么警告作用。如果宝宝的爸爸说： “今晚你别吃肉 ”（假如明明爱吃肉） ，那效果会比这么说好得多

5.坚持卧室光线乌黑 。

乌黑的环境会给身体信号
，告诉身体是时分平静下来去睡觉了
。孩子特别需求一个好的睡觉环境，遮光窗布是一个很好的选择 ，Breus博士也提到
，许多情况下，你需求在太阳落山之前就让孩子去睡觉 ，所以一个光线暗的卧室格外有用。

6.告诉孩子这样做的后果

最好
，这个后果跟孩子的切身利益有关 。童童妈妈告诉他，“我要被开除了
。
”可是 ，事实是
，也许她每天都这么说，开除这件事并没有发生。如果这样 ，就等于说了谎 。孩子更不把她的话当真
。甚至，也许孩子还巴不得她呆在家里呢！有个真实的例子
，一个小孩小时候最盼的就是妈妈不上班，被开除在家带他。所以 ，童童的妈妈如果估计出一个合理的时间
，比如30分钟，让童童吃饭 ，吃不完
，就不让吃 。这可能比说“我被开除”要好。

7.告诉孩子这样做的后果

最好，这个后果跟孩子的切身利益有关
。童童妈妈告诉他 ，“我要被开除了。 ”可是
，事实是，也许她每天都这么说 ，开除这件事并没有发生 。如果这样
，就等于说了谎
。孩子更不把她的话当真。甚至，也许孩子还巴不得她呆在家里呢！有个真实的例子 ，一个小孩小时候最盼的就是妈妈不上班，被开除在家带他 。所以
，童童的妈妈如果估计出一个合理的时间，比如30分钟 ，让童童吃饭
，吃不完，就不让吃
。这可能比说“我被开除
”要好。

8.不可以打断别人说话

当孩子遇到好的事情 ，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等
，总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断 。而且现在许多父母都是“孩子第一” ，所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话
，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯 ，长大以后可能会以自我为中心
，很难在集体中生活
。

9.父母做好榜样，不希望宝宝做的 ，父母首先不要做，如在饭桌上看书 、看报
、看电视；在饭桌上吵嘴或说饭菜不好吃。为宝宝准备饭菜的基本原则 。

10. 跑跑玩玩
。

白日做的练习能让孩子晚上更简略入睡。Breus博士说
，“让孩子在户外游乐园玩会，在宅院里或许游水池里玩会 ，这样孩子晚上会更简略入睡 ” 。

3. 幼儿教育的常识有哪些

幼儿教育的常识有：

1、让小孩学会1岁6个月单独走路
，1岁8个月学会单独上厕所；幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。

2 、2岁要学会穿内衣 ，培养良好的习惯（有人说
，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教
。不要小看孩子 ，他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候
，教他更容易接受 。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了）；2岁6个月能单独吃饭 ，自己穿衣服
。

3
、2~3岁穿有鞋带的鞋（家长应该多放手
，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。） ，训练小孩复杂思考的能力；每天至少吃3种颜色的蔬菜，训练孩子的统筹能力 。

4、4岁要教育孩子学会自尊
，自爱；幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质 、态度
、情感、能力 ，这非常重要
。

5 、5岁要训练孩子的自重意识；幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵
，让孩子健康快乐地成长。

6
、6岁要教育孩子团结，竞争的能力 ，强弱对比；说教的方法不适宜培养孩子
，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏
” 。

幼儿教育 （指影响幼儿的活动）-百度百科

4. 对幼儿进行常识教育的内容有哪些

进行常识教育的具体内容大体可分为如下各类：认识自己，要求幼儿建立“我”的自我概念；认识家庭、幼儿园；认识日常用品和工具：知道生活中的主要节日；知道春 、夏、秋
、冬四季的名称、主要特征和顺序；体察到四季自然现象的变化 ，知道季节和植物的种植生长 、成熟收获的关系；了解季节和动物产仔
、生长、发育和生活的关系；认识常见的植物（包括稻谷 、蔬菜
、瓜果、树木 、花卉等）；认识几种常见植物
，叫出名称，识别主要特征 ，在知识经验积累的基础上进行分类；知道有的常见植物是人们生活的必需品
，如粮食作物
、油料作物、蔬菜 、水果等，使幼儿知道树木
、花卉可供人欣赏、洁净空气 、美化环境；发现植物与水、土
、阳光等的关系；培养幼儿对植物的兴趣和感情 ，使幼儿认识常见的动物（包括家禽、家畜 、鸟
、昆虫、野兽等等）；教育幼儿爱护动物，不随意打伤 、杀害有益的和珍贵的小动物；让幼儿观察各种自然现象及其变化
，如闪电
、打雷、下雨等，初步了解它们对人的关系和人们对自然界的利用；教育幼儿关心周围的自然现象 ，培养幼儿观察自然现象的兴趣
。

我从娃几个月的时候坚持和他一起看绘本
，现在娃四岁多，家里各种绘本一大堆 ，推荐一些各个年龄阶段适合的绘本。

一 、0-1岁绘本推荐挑选原则：

0-1岁的孩子比较适合卡片书
、洞洞书、布书之类的
，这类书的特点就是既是书又是玩具，很有趣 ，很耐撕 。选择字少图多的书
，图画精美的，大人带着小孩一起“玩耍 ” ，让孩子觉得这是一件有趣的事情
。

推荐书单：

黑白卡 、彩色卡：刺激宝宝视觉发育
，我们是三个多月的时候拿着逗宝宝玩，

《jolly baby布书》：网上很火的一套布书 ，特别适合还不能安静看，喜欢把书拿起来啃的幼龄宝宝。

《米菲认知洞洞书》：有很多小洞洞
，满足几个月宝宝的探索欲，我们家宝宝几个月的时候特别爱抠里面的洞洞玩 。

《听 ，什么声音》：这套书非常推荐
，我们家孩子太爱了，可以称作启蒙绘本 ，经常跟着音乐摇摆。

《点点点》：有很多小圆点
，可以满足小宝宝探索的欲望
。

二
、1-2岁绘本推荐挑选原则：

1-2岁宝宝适合的绘本还是要好玩，既是书又是玩具 ，绘本要很有趣。我们带着孩子一起看
，读给他们听，情节不重要 ，重要的是要有好的节奏和韵律
，以及大量的重复，听起来有点傻傻的书上要有大量的他们经常能够看见的熟悉的东西 ，吸引他们的注意力 。

推荐书单：

《小鸡球球》：小鸡球球系列故事，画风很美
，绘本色彩也很漂亮，还有立体图案显示 ，我们家宝宝很喜欢
。

《小猪佩奇好习惯养成记》：几乎没有孩子不喜欢小猪佩奇的
，描述了小猪佩奇一家在生活中发生的很多趣事，很有爱。“跳泥坑”的梗我们家孩子很爱玩 。

《大卫不可以》：通过这个绘本告诉孩子有些事情不能做 ，但是这本绘本一定要正确引导
，建议孩子大一点再看
。

《小金鱼逃走了》：通过每页小金鱼在不同的位置，锻炼孩子的观察能力 ，我们家宝宝找到金鱼特别开心
，还挺有成就感。

《我爸爸》《我妈妈》：帮助孩子认识我的爸爸妈妈，他们的特点 ，学会爱爸爸妈妈 。

《小熊很忙》：一本很有趣的机关书
，配合不同场景，不同的身份来探索这个世界 ，我们家宝宝很喜欢玩机关
。

三、2-3岁绘本推荐挑选原则：

2-3岁宝宝适合的绘本要有趣，可以有一些简单的故事情节
，比如一段小故事类；随着认知世界的积累和情感的丰富，孩子更愿意读情节有趣的绘本 ，在讲绘本的过程中孩子也会思考他们脑子里的世界。

推荐书单：

《开车出发系列》：通过出发去农场 、大海、高山等
，教会孩子熟悉更多的场景，帮助孩子探索这个世界 。亲测绘本和实践结合起来更棒
。

《彩虹色的花》：绘本很漂亮 ，寓意很好
，不同颜色的花瓣可以帮助不同的人，故事很温暖 ，推荐。

《幼儿认知小百科》：这本书教会了我们宝宝认识很多东西
，通常是我们指，宝宝说 ，然后我在扩充与此相关的知识点 。

《小鼠波波系列》：跟小猪佩奇系列很像
，波波一家人去哪里玩，干了什么 ，教孩子认识世界。

《你看起来好像很好吃》：宫西达也的绘本总是很温暖，教会孩子善良与爱
。

《妈妈
，买绿豆》：这本书特别火爆，推荐购买 ，你肯定不会后悔的。

四
、3-6岁绘本推荐挑选原则：

这个阶段的孩子随着理解能力的提升
，绘本应该帮助他们建立自己的人生观、世界观，促进各种学习能力的提升 。孩子可以慢慢过渡到独立阅读 ，并且我们要鼓励孩子讲故事
，自信表达自己的想法
。

推荐书单：

《小兔子学花钱》：这是我给自家宝宝买的财商启蒙绘本，小兔子学花钱 、存钱
、挣钱、捐钱 ，教会孩子基本的金钱观念。

《屁屁侦探》：三岁多的小朋友理解能力提升后
，就特别爱看侦探类跟着一起探索动脑筋，很棒 。

《再见吧 ，不高兴》：教会孩子管理自己的情绪
，每次我们家宝宝生气的时候我就说“你变成炸毛的小老虎了
”，他就笑了
。

《不一样的卡梅拉》：这套绘本故事情节较为复杂 ，我是在宝宝三岁多买的，刚开始怕他看不懂
，结果出其不意很喜欢。

《托马斯系列》：托马斯系列故事，因为全是火车元素 ，孩会很喜欢
，特别是男孩 。

《我们的身体》：教会孩子认识自己的身体，我觉得这个阶段的孩子也有必要加上一些性教育了
。

《我爱幼儿园》：缓解幼儿园焦虑的书 ，我们家宝宝很爱看
，推荐！

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