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　作为一名默默奉献的教育工作者 ，时常会需要准备好教案
，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的美术教案8篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

美术教案 篇1

　 一．教材分析：

　本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计
。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术 ，它简单易学
，装饰性和艺术都很强 。取一张纸，用一把剪刀 ，通过巧妙的构思和不同的折叠方法
，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来 ，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣
。

　 二．教学目标：

　1． 显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知
，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力

　2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法 ，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

　 三．教学重点：

　团花的外形的设计和制作

　 四．教学难点：

　纹样的设计和制作

　 五．解决重点和难点的方法

　1． 通过小组合作探究
，分析出团花的外形制作方法

　2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

　 六．教学策略：

　本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验 。把学生的个人知识 ，直接经验
，生活世界看成重要的学习资源
。鼓励学生经过探究，自己发现知识 ，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

　 七．课前准备：

　彩色折纸
，剪刀和固体浆糊，展示布置

　 八．教学过程：

　1.欣赏：

　a.导入—大家看 ，我今天带来了什么？

　b.出示
，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？

　2.探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下 。（学生分组进行讨论 ，分析）

　a. 剪外形：请学生出来剪各种外形

　b.剪花纹：请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）

　3.练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作
。

　4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

　5.延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？

　6.评比
，小结

美术教案 篇2

　 美术活动 ：一瓶盛开的鲜花

　 设计意图：

　春天是花的季节，花的海洋 ，如何让幼儿感受美
，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊 、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低
、前后、大小） ，在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰 。当我选择作画工具时
，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧 ，线描画是最简单 、最直接表现物象的绘画手段。第一
，线描画使用工具简单，一支笔 ，一张纸
，无论是在家里
、课堂里，没有太多的限制 ，是孩子们感觉快乐的事情
。第二，线是绘画造型的基本元素
，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性 ，根据自己的想象
，自由表达、自由发挥 、自由探索，创作出别具一格的作品 。第四 ，变化无穷的线产生变化无穷的美
，原始
、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美 ，变形 、夸张地装饰美
。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

　 活动目标：

　1、通过观察花的结构和形态
，学习用点
、线、面进行有趣的装饰 。

　2 、能感受美，表现美 ，体会画画的快乐
。

　 活动准备：

　教师：4K纸两张
，绘制几朵花朵，一瓶花

　幼儿：16K 和8K纸两种
、记号笔、每组有花数朵

　 活动过程：

　一 、 引导幼儿观察花的结构 ，欣赏花的形态

　在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？

　（1） 花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？

　（2） 花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？

　（3） 花梗是怎样的？

　小结：小朋友观察得很仔细
，想法真不错。

　（4） 请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了 ，更美了
，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小
、高低、前后）

　二 、 学习花的画法

　（1） 我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么 ，再画什么？（老师示范）

　（2） 第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）

　（3） 第三朵花放在哪里？……

　（4） 还有什么没有画？应该怎样画？

　（5） 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里 。

　三
、 交代要求
，幼儿作画，教师巡回指导
。

　帮助幼儿画在适当的位置 ，把画花得大一点
，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？

　四、 结束：

　告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？

美术教案 篇3

　要点：教师对美术学习中的“弱势生 ” ，一方面是指出方向 、找出差距
、树立信心
，一方面又要实实在在地帮助他解决实际问题，要落实实处 。该教师对这位不喜欢上美术课的学生不是“一棍子打死
” ，而是采用“因材施教”的方法，用教师的真诚和爱心对学生多几分赞美
，少一些批评、指责，为学生的进步 、进取 ，多一分宽容之心
，循循善诱地进行个别辅导
。教师机智地抓住了这一契机，把个别学生的“美术与我无缘 ”这种消极的学习态度 ，转化成了一种积极的教学资源。这种资源的价值体现在：⑴ 学生得到了应有的尊重和保护 。作为教师
，没有对出现的个别“异端”进行粗暴处理，而是及时为该学生营造了一个宽松、民主的探索氛围。这样既保护了该学生的积极性 ，又激发了该学生学习的欲望
，这是“以人为本
”现代教育理念的一次很好的体现
。⑵ 该学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本案例中教师根据该学生的特长，让他在想象成“长江”的蓝色卡纸上标上各省
、市地方的位置 ，这既符合该学生喜欢地理的需求
，又是美术学科知识的拓展延伸，该学生在绘图表现的过程中 ，在找到了学习自信的同时又进行了想象和创造能力的培养 。 ⑶ 该学生同时也受到了一次潜移默化的人生观的教育
。显然，这样的教育
，学生是终身受益的。

　3、运用近大远小的透视知识进行美术创作，是教材中最常见的 。请你针对这一知识点 ，进行15分钟左右的教学过程设计
。

　要点：教学过程的设计要体现出新的教学理念;处理好知识与能力的关系;注重学生“自主 、合作
、探究学习 ”方法的培养等。

　评分办法：(10分)

　(8~10分)：教学理念新、教学方法新 、教学效果好

　(5~7分)： 教学理念
、教学方法不完全新、教学效果尚好

　(2~4)：教学理念 、 教学方法欠新
、教学效果一般

　4、水彩画中水 、色的相互渗化
，会产生丰富的色彩变化 。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔
、用水、用色等要领
。请你结合教学实际 ，列举学生在运用水 、色的相互渗化时容易出现的问题
，并提出解决的方法。

　要点：水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点 。

　容易出现的问题：

　用笔滞
、习惯来回涂、喜欢用小笔描等
。

　用水滥没有形 ，或用水少没有滋润的感觉。

　用色厚不透明
，用色少，干后太淡 ，调配颜色脏 、暗
、灰
，用色过火 。

　解决的方法：

　用笔;要求流畅、肯定 、迅速
、一气呵成。忌来回涂，要有笔触;养成用大笔处理画面;以中笔处理局部的体和面;最后用小笔画点勾线
。

　用水;要求饱满 ，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试;用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满;还可以进行水分流动的尝试
，体会趁湿渗化的效果。

　用色;了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能;调配颜色要水多色少 ，为避免色彩灰暗
，以两色相混为宜;慎用黑白两色 。

　5 、对下例案例设计进行评析
。

　《给学生插上想象的翅膀》

　要点：“给我一个支点，我可以把地球撬起。
”在教学中 ，给学生一个机会
，学生会还给你许多惊讶 。一个在室外玩泥沙的游戏活动，却激发了孩子们无穷的想像力和创造力
。

　老师将学生带出教室 ，将课堂摆放在沙坑上
，充分体现了老师的主观能动性，也说明在校园这一学生学习活动的主要场所中 ，有着丰厚的

　教学资源等待我们去开发和利用。联系学生个人成长的环境来发展学生的艺术能力
，是为学生营造艺术学习环境的重要途径 。艺术教师应该勤动脑筋
、多想办法，做生活的有心人 ，将校园的一草一木变成生动的教科书，只有这样才能克服困难
，创造性地上好艺术课
。

美术教案 篇4

　洋洋八千兵马俑

　一、三维目标：

　1 、了解秦代兵马俑的来源和基本艺术特征，产生对中国文化和艺术的兴趣；学习观赏兵马俑中有代表性的塑像 ，尤其是通过对具体人物形象的塑造
，人物身份的展现和衣饰
、车马等的刻画。

　2、认识作为写实雕塑的秦佣与我们人类生死观念 、丧葬习俗、宗教信仰的密切关系 。

　3
、在对兵马俑的观察和探索中，初步掌握制作面具的手法 ，学习一些与兵马俑有关的简单的表演动作
，并以此激发他们的民族自豪感
。

　二、教学重点：

　感受的体验“秦”文化的博大。

　三 、教学难点：

　秦兵马俑头像的的观察方法，及学生动手能力的提高 。 四：教学准备：

　查找兵马俑的相关知识 ，卡纸
、剪刀、画笔 、颜料。

　五
、教学过程：

　前言：本课是由美术切入的艺术课
。通过对兵马俑艺术造型的'欣赏和文化背景的探索
，学生产生模仿、表演和创作的兴趣和愿望，

　在教学和创作实践中 ，学生将美术 、观赏
、表演融合为一体
，获得艺术的综合能力。

　1、观察：

　学生根据教师出示的“兵马俑 ”一词和教师预先准备好的一组兵马俑，以及自己所知道的有关兵马俑的知识和信息 ，对秦俑的特点进行细致的观察和有关动作的模仿等 。

　2 、掌握：

　（1）
、展示一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段，使学生充分领略世界八大奇迹之一的风采
。

　（2）观察秦俑人物性格、动态及服饰的特点学会采用由宏观到微观
，以点带面的基本表现方法。

　3 、结合中国“古代画论
”对秦俑的脸型极其特征进行总结归纳（秦俑“人物”头像表现方法归纳）：

　国：上（上额）下（下颌）同宽，五官紧凑 。

　申：两端略窄 ，中间（颧骨较高）稍宽
。

　根据脸型可分为： 用：上下同宽
，面庞宽阔。

　甲：上宽下窄

　由：上窄下宽

　目：上下同宽，五官比例匀称 。

　4、引导学生进行秦俑头像的“对号入座 ”游戏 ，在游戏中提高

　学生的观察能力
。

　5
、学生练习：

　（1）根据观察和理解对秦俑头像进行临摹。

　（2）利用身边的废弃物
，如用纸壳等材料制作兵马俑的面具，并可以自己的身体为媒介 ，创编关于兵马俑的多种动作雕塑和阵形进行表演以增强学生的记忆观察和理解能力 。

　六、1 、举行学生绘画作品的小画展

　2
、师生共同参与表演的创编和彩排
，并进行欣赏
。

　教学小结：本课重在学生的理解和感悟，把欣赏能力、观察能力以及动手创造能力 、人物造型能力等集于一体。使学生在学习中既有深度的知识挖掘又能涉及广度的知识层面 ，同时又由于本课的特性
，教师易于授课，把握重点 ，从而使课堂教学达到既定的预期效果，并给学生留下深刻的印象 。

美术教案 篇5

　 教学目标：

　 1
、知识目标：

　*欣赏面具艺术
，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系 ，从文化 、民族
、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。分析面具的造型、色彩 、材质特征
，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法
。

　 2
、能力目标：*通过面具艺术的欣赏 ，培养学生的审美能力；

　各小组合作
，选用恰当材料，运用剪、刻 、粘贴、彩绘等多种技法 ，设计出平面或立体的面具
，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。

　 3
、情感目标：

　通过分小组制作 ，让学生体验集体制作的乐趣
，学会交流，懂得合作与分工 ，分享成功的快乐 。通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用
。

　 教学重难点：

　 重点：

　1 、从历史
、民族、宗教 、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。

　2
、对材料的理解（材料的色彩、肌理 、材质特点）和材料的综合利用 。

　 难点：

　设计制作出有新意的
、艺术效果独特的面具
。

　 教学材料准备：

　教师：各种面具、实物；

　材料与工具：铅画纸 、彩色卡纸
、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴 、麻绳、毛线
、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水 、调色盘）；彩色笔
、蜡笔；剪刀、双面胶等。

　 教学过程：

　 一 、导入新课

　同学们
，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物 ，想知道什么吗?(出示面具成品).

　见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗?几天让我们一起走进神秘的面具世界 。

　 二
、知识探讨

　 1、面具的功能

　面具是一种古老的原始艺术
，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔
。当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。面积在形成和发展过程中与原始的乐舞 、仪式
、巫术、图腾及民间的歌舞 、社戏
、戏曲、脸谱 、面具舞会相互融洽、依存
、渗透 ，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点
，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传 。

　 2、面具的现在

　如今 ，古老的面具艺术正向现代文明走来
，从“神
”的文化圈里跳出，步入一个多元 、文明的“人”的精神世界
。

　一方面我们可以通过旅游 ，从民间艺人
、旅游商品店那里购买面具
，作为自己家里的装饰品，欣赏面具的雕刻技艺。

　如课文24页藏戏面具——它的制作非常讲究 。在皮革上裱蓝底花缎 ，蓝色是勇敢和正义的象征；轮廓嵌贝壳、玛瑙和绿松石，面具大额头正中是太阳和月亮
，两耳垂有流苏，整个面具光彩夺目。

　另一方面我们可以自己设计制作充满现代感的面具 ，揭开面具神秘的面纱
，体验面具给我们生活带来的喜悦
。如课文25页就有我们同龄人设计的面具：彩纸 、皱纹纸等做成的萝卜娃娃，有各种五彩颜料彩绘制成的五彩面具。

　好！通过我们欣赏了这么多优美的面具文化 ，下面我们来总结下面具设计思路有哪几种
、造型与色彩的特点 。

　 3、面具设计思路的种类 、造型与色彩的特点
。

　种类：人物
、也可以选择动物或者植物的形象。

　造型：

　师：面具通过对五官的变化和装饰来完成人物的性格和塑造 。如表现人物的凶猛、威武 、滑稽
、忠诚等
。

　师：通过对五官的哪些地方进行刻画的？

　生：眉毛、鼻子 、眼睛、牙齿进行刻画
，呈现出千姿百态
、丰富多彩的形象，产生强烈的震撼力和艺术的美感。与我们实际看到不一样 。而是非常的？神态夸张！

　色彩：色彩强烈、艳丽 、装饰感强
。

　 4
、最后我们看一下面具制作要求：

　技法：剪刻折、彩绘 、粘贴
、穿编综合运用

　（1）根据构思剪刻眼睛 ，

　（2）剪刻粘
，成半立体面具

　（3）彩绘图案，剪粘彩色纸片、毛线 、玻璃绳等 ，

　（4）贴鼻子
、嘴巴。

　 三、课堂作业--面具的设计制作

　教师：在过两个月左右
，就是新年了啊，我们可以举办一个新年假面舞会祝贺我们的新年 ，祝贺我们的成长，怎么样？

　题目一：以小组为单位为新年假面舞会制作一个生动的面具 。

　题目二：以小组为单位选择一部影视片或语文（哈利波特 、西游记等）
、英语、历史课文设计制作一组面具
。并佩戴面具表演一段对白。

　以上题目每小组任选一题 。

　 要求:

　1 、充分利用所带材料的质地、色彩和肌理
，大胆设计，使面具造型新颖别致 ，色彩艳丽
，神态夸张。技法：剪刻折
、彩绘、粘贴 、穿编综合运用.

　2
、各小组合作完成，各小组相互看看准备的材料 ，参考面具及实物
，确定自己要制作的面具造型；讨论制作步骤；分工合作制作面具
。

　 五、作品展示

　 形式一：新年假面舞会。

　欢快音乐；新年好

　教师：请同学们戴上自己的面具，站在自己的位置边 ，唱起歌 、跳起欢快的舞蹈
，让我们尽情享受面具带给我们的快乐吧 。

　 形式二：选择一部影视片或语文（哈利波特
、西游记等）、英语 、历史课文的一段故事情节
。并佩戴面具表演一段对白。

　 六
、课堂小结，师生共勉

　通过今天这节课的学习大家的面具演出很精彩！今后让我们继续展开想象的翅膀 ，用灵动的双手使色彩飞翔
，制作出最美、最有个性的面具，使面具这一古老艺术品得以发扬光大 ，使我们的生活更快乐 。

　 （五）板书设计：面具设计制作

　1 、面具文化：

　2
、面具的类型、造型 、色彩特点
。

　3、面具的技法步骤。

美术教案 篇6

　 活动目标:

　1
、会初步欣赏各种不同的扇子.

　2、知道扇子有各种各样的，它们是由不同材料制成的.

　3 、了解扇子与我们生活的关系.

　 活动准备:

　幼儿每人一把扇子
、幼儿用书、制作扇子的材料 、各种不同的扇子等.字卡若干.

　 活动重难点:

　引导幼儿说一说不同扇子的不同特征.

　 活动过程:

　一
、谈话导入.

　教师:"小朋友知道现在是什么季节了吗?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼儿讨论.

　"那天气这么热,你有什么办法使自己凉快一些?"(引导幼儿说出用扇子扇.)"今天,就让我们一起走进扇子王国去了解一下多彩的扇子."

　二、了解扇子的种类及用途.

　1 、教师:(1)大家把自己带来的扇子拿出来,看看是什么样子的?说说自己的扇子有什么特征?

　(2)幼儿相互交流.教师巡回指导.

　(3)教师请个别说的好的幼儿大胆告诉其他小朋友.教师随机评价,同时出示相应的字卡:羽毛扇
、纸扇、香木扇 、丝绸扇等.(进行识字教学)

　(4)小结:扇子是我们夏天使用的一种工具,它能使我们凉快.扇子有很多形状,用不同的材料可以制作出羽毛扇
、芭蕉扇、纸扇 、香木扇、丝绸扇等.

　2
、了解扇子与我们生活的关系,讨论:

　(1)你们最喜欢哪一种扇子,为什么?(羽毛扇很轻,芭蕉扇的风大,香木扇有香味,纸扇上有各种字画点缀.)

　(2)你们知道扇子除了扇风,还可以怎么用?(有的扇子可以挂在墙上点缀房间,有的人用扇子跳舞等.)

　(3)你们想利用扇子做什么?

　3、制作扇子.

　(1)出示制作扇子的图示,引导幼儿观察扇子的制作过程.

　(2)教师:说一说,做扇子需要哪一些制作材料和连接材料?

　(3)幼儿动手制作扇子,教师巡回指导.

　4 、教师与幼儿一起将制作的扇子布置成"扇子展览会"

美术教案 篇7

　 教材分析： 《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课
，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现 ”范畴 。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单 ，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作
。本课教材占两个页面
，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具
、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画 。

　 学情分析：

　三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系 ，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境
。但是
，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱 ，初次接触水粉颜料
，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度 。

　 教学目标：

　1、知识与技能：通过观察 、探究
、总结 ，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品
。

　2、过程与方法：在游戏 、探究
、创作、评价的过程中引导学生自主学习
，培养学生的创新意识，使其发散思维 、求异思维得到发展。

　3
、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型 、色彩等）评价自己和同学的作品 ，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人 。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活
。

　 教学重点：

　认识对印版画是造型表现的一种表达方式
，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。

　 教学难点：

　印制过程中水分的掌握 ，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意 。

　 教学方法：

　引导、演示
、鼓励
。

　 教学准备：

　教师：多媒体课件、演示作画的材料。

　学生：水粉颜料 、印制纸张
、调色盘、毛笔或水粉笔 。

　 教学过程：

　一 、 导入新课：

　1
、设计游戏活动
。先请一名学生在一张纸上印上一个手印
，老师压一压，印出两只手印 ，再分别添加成两幅不同的画。

　2、请个别学生在前面来印手印
，其他学生想象并添加 。

　3 、课件出示对印版画引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印
”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画
。简单介绍版画的有关知识。

　二
、探究新知：

　1、引导学生通过观察课本上的照片 ，并回顾老师刚才做游戏的方法
，总结出对印版画的绘制方法 。教师总结并板书：画一画 、压一压
、印一印、添一添。

　2 、以小鱼图为例，演示印制全过程
。

　3、播放课件引导学生观察 ，体会添加的重要性。

　三
、课堂实践：

　1、提供简笔画作品
，引导学生欣赏 。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品
。

　2 、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工 ，一人画，一人压
，最后两人协商添加。

　3
、学生合作印制，教师巡回辅导 。

　四、评价小结：

　1 、举办“对印版画展”
。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示 ，鼓励和引导学生从专业角度（如构图
、造型、色彩 、创意等方面）评一评
、说一说自己喜欢作品的优缺点。

　2、教师肯定所有学生表现
，特别表扬同桌合作好，有创意的作品 。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正
。

　五 、课堂拓展：

　1
、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。

　2、鼓励学生从今天做起 ，用实际行动（整理桌面
，收拾这节课的学习用品等）美化我们的生活 。

美术教案 篇8

　教学目标：

　1 、激发同学热爱祖国的思想感情
。

　2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题 ，完成活动任务。

　3
、能从角度或局部形象来对主题进行表示 。

　重点难点：

　1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

　2 、学习整体设计的方法
，了解均衡
、变化的审美原理
。

　教学准备：

　课件、示范用绘画工具 、同学自带色彩画工具。

　教学过程：

　第一课时

　一
、课件引入

　通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中 。

　二 、了解常识

　和同学一起交流课收集的关于国旗
、国微、国歌的知识 ，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意 、来历
，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识
。

　三
、师生讨论

　一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想 ，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法 。有了好的构思后
，同学应着重考虑画中的情景 、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配
。

　四
、绘画步骤

　构思 ，打轮廓
，涂色

　教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面 、反面等不同的表示方法 ，以和敬礼一些动作的画法
，画面总休色调的掌握等。

　五
、欣赏评价

　绘画作业完成后，进行师生一起评 。

中国独有的珍稀动物——坡鹿

中国独有的袭皮羊——宁夏滩羊

中国独有的珍贵蚕种——天蚕

中国独有的珍稀动物——白头叶猴

中国独有的珍稀动物——扬子鳄

中国独有的珍稀动物——中华鲟

中国独有的珍稀动物——野生朱鹮

1、 大熊猫大熊猫属食肉目 ，大熊猫科
，是我国特产的稀有珍贵动物
。野生时栖息于海拔1500--3500米之间的高山深谷茂密竹林中，受季节 、植被类型
、地貌以及食物、水源 、气候的综合影响 ，其活动的海拔高度不断变化
，大熊猫多生活在雨量充沛，气候温和 ，年平均气温在20℃左右的阴湿凉爽环境中，没有固定的栖息处所
，喜单独活动，四处游荡 ，只有在发情期内才会有雌雄一起出现
，它不会筑窝，栖息于树洞
、岩穴或树下乱草堆处 ，早晚出来觅食饮水
，其余时间睡眠、视觉 、听觉均较迟钝，行动缓慢。但却能快速而灵活地爬上高大的树木 ，而且能泅渡湍流的河溪 。大熊猫主食是各种竹类
，竹笋为大熊猫最喜爱的食物
。其性成熟年龄一般为5-7岁，每年3--5月份发情妊娠期约为5个月左右。距今几十万年前是大熊猫的极盛时期 ，与它同期的植物大部分灭绝了
，因此它被称为“活化石 ”现仅存活127 只，大熊猫的存亡早已为世人所关注 ，大熊猫的保护研究工作一直在不断地继续 。

2
、朱鹮 又名朱鹭 朱属形目科，是世界上最濒危的鸟类
，栖息于海拔1200---1400米的疏林地带，在附近的溪流、沼泽及稻田内涉水 ，漫步觅食小鱼 、蟹、蛙
、螺等水生动物
，兼食昆虫。在高大的树上休息及夜宿，喜群居 ，秋、冬季节成小群向低山及平原作小范围游荡
。4---5月份开始筑巢
，每年繁殖1窝，每窝产2---4枚卵 ，双亲共同孵化 、育雏
，雏鸟约在30天后破壳，出壳后40天离巢。 朱鹮分布在亚洲 ，过去在中国
、日本、朝鲜及苏联南部有广泛分布
，由于环境恶化等因素导致其野生种群数量急剧下降，至本世纪70年代 ，野外已无踪影，我国鸟类学家经过多年考察
，于1981年5月在陕西省县重新发现朱 鹮种群，也是世界上仅有的种群 ，1989年在世界上首次人工孵化成功
，国内对朱鹮的保护工作开展的较为成功，有其种群数量已有所增加 。

3 、华南虎华南虎属食肉目 ，猫科
，主要生活在森林
、丛林和野草丛生的地方，没有固定的巢穴 ，活动区域特别大
，可行走50多公里，属夜行性动物 ，白天休息
，晨昏活动最频繁，善于游泳 ，不会攀爬，捕食勇猛
，喜单独行动，视觉、听觉极为发达 ，脊柱关节灵活
，行走时爪能收缩，没有响声 ，十分轻巧迅速
，主要捕食大型食草类动物，饱餐后可维持数日 ，冬季发情交配
，孕期100天左右，每胎产2--4仔 ，平均寿命20余年
，性成熟年龄3--6岁
。华南虎为我国特有种，历史上分布广泛 ，六十年代之后，其数量急剧下降
，野外调查，其数量已相当稀少。现存活个体20--30只 ，而且由于其数量少
，繁殖相当困难，所以对华南虎的保护工作 ，相对来讲难度较大 。

4 、白鳍豚白鳍豚属鲸目
，豚科，是中国长江特有的水生哺乳动物 ，是世界上目前仅存的4种淡水豚类之一
。它类似海豚而生活于江河湖泊中
，生存范围过去可从三峡至长江入海口，现已局限于长江中下游许多江心洲和边滩。白鳍豚食性单一 ，仅以鱼类为食
，长江中下游的一些鱼类：鲤
、鲫、鲢 、青
、鳙、草 、鳊、鲶等都是它们的食料 。在食物鱼的种类上没有选择性，但对大小有选择
。每两年繁殖一次 ，春季发情，性成熟年龄4---8岁
，妊娠期10---11个月。白鳍豚种群数量很少 。由于其生存水域的污染等问题，其保护工作亟待加强
。

5
、亚洲象亚洲象属长鼻目 ，象科
，是现存的世界上最大陆生动物，栖息于热带地区 ，常在海拔1000米以下的沟谷、河边 、竹林
、阔叶混交林中游荡
，营群居生活，每群数头或数十头不等 ，由一头成年公象作为群体的首领带着活动
，没有固定的住所，活动范围很广 ，主食竹笋、嫩叶 、野芭蕉和棕叶芦等。象非常聪明
，易驯化，记忆力好 ，野生状态下，象对破坏其生存环境
、伤害其同类及冒犯其尊严的挑衅都有自卫、报复行为 。象的性成熟年龄在12岁左右
，妊娠期600--640天，每胎产1仔 ，寿命50--60岁。象一般在早晨 、傍晚活动
，若是夜间明月当空，它们也会出来觅食 ，象群行动时大有排山倒海之势
，视力较差，但它的嗅觉和听力非常好 ，野生亚洲象现已很少
，在东南亚一些国家驯养的家象
、役象很多
。我国野生象仅分布于云南省与缅甸、老挝相邻的边境地区，数量十分稀少 ，屡遭猎杀
，破坏十分严重。

6 、金丝猴属灵长目，猴科 ，是中国特有的猴类，栖息于海拔2000--3000米的针阔叶混交林带
，有垂直迁移的习性：夏季在海拔高的山林中活动，冬季下到较低地区 ，喜欢群居
，有十几只到几十只一群的，也有上百只一群的 ，成群游荡
，有一定的活动范围和相对固定的路线 。动作敏捷，攀跳如飞 ，每群中都有雌
、雄老幼
，由一个强健的成年雄猴---猴王带领，群体内个体之间很少撕打、对弱小猴关怀备至 ，尤喜抢抱幼仔
。金丝猴在野外时食物类型极为广泛
，以多种野生植物的嫩叶 、花、果实
、皮甚至根、枝为食。其性成熟年龄在4岁左右，雌猴性成熟年龄稍有提前 ，每年夏季产仔，孕期210天左右
，每胎1仔，少有2仔 。金丝猴有三个亚种：川金丝猴 、滇金丝猴和黔金丝猴 ，分别分布在我国四川
、陕西、甘肃 、湖北；贵州梵净山；云南西北部
、西藏西南部
。在其各自集中分布的主要栖息地
，已分别建立了一批自然保护区，其保护工作面临的最大难题就是栖息地的不断迅速地缩减。

7、长臂猿属灵长目 ，长臂猿科
，栖息于热带亚热带茂密的原始森林中，几乎常年生活在树上 ，借两条长臂和钩型的长手
，把自己悬挂在树枝上，象荡秋千似的荡越前进 ，动作迅速准确
，偶尔也到地上行走 。在地上行走时样子非常滑稽，身体半直立 ，两臂有时弯在身子两侧，有时举过头顶
，走起路来一摇一摆
。营家庭式生活，通常 3--5只为一个群体。喜欢鸣叫 ，早晨太阳初生时
，成年猿首先鸣叫，最后全体共鸣 ，声长悦耳
，数里之内可闻 。在野外通过鸣叫相互传递信息，所以人们模拟长臂猿叫声 ，很容易抓到长臂猿
。长臂猿食性杂
，以嫩树枝芽 、树叶
、果实、花 、昆虫以及鸟卵为食，长臂猿从不搭窝 ，睡眠
、休息全都在树上
，幼猿8---9岁性成熟，冬季产仔 ，妊娠期7个月，每胎产仔一只。长臂猿种类有好几种
，其现存数量都非常少，由于人类的开垦行为 ，使长臂猿的栖息地范围大大缩减
，因此长臂猿的数量正以非常快的速度减少 。为了保护这些濒临灭绝的动物。我国在各种长臂猿栖息地附近建立保护区
。

8、扬子鳄属鳄目，钝吻鳄科 ，是鳄鱼中体型偏小的一种
，也是一种较耐寒的温带鳄类。扬子鳄在江湖和水塘边掘穴而栖，性情凶猛 ，喜群居
，由大小差不多的个体组成一群，用肺呼吸 ，能潜水
，但隔一段时间必须露出水面呼吸，否则会被闷死 。扬子鳄属变温动物 ，常在吃饱喝足之后爬到岸边晒太阳，张嘴调节体温
。其视觉 、听觉、嗅觉都很发达
，即使在大雾或黑夜里也能看见周围的东西，夜晚活动 ，觅食
、具冬眠习性。在自然环境里
，扬子鳄以田螺、小鱼 、虾
、螺，河蚌及其它水生昆虫为食 ，偶尔也食小鸟和鼠类、野兔 。6月份发情交配
，7--8月份产卵，每窝可产卵20枚以上 ，卵产于草丛中
，上覆杂草，母鳄守护一旁 ，借自然温度孵化
，孵化期约为60天
。扬子鳄是我国特有的孑遗物种，分布在安徽 、浙江和江苏的交界处 ，扬子鳄濒危灭绝的主要原因之一是雏鳄死亡率高。

9
、斑海豹属鳍其足目，海豹科
，是一种水生哺乳动物，生活在寒温带海洋中 ，除产仔、休息和换毛季节需要到冰上 、沙滩或岩石礁上之外
，其余时间都在海中游泳
、取食或嬉戏 。性情温顺，喜欢群居
。以鱼类为主要食物 ，也吃甲壳类及头足类。斑海豹冬季产仔在冰上
，当冰融化之后，幼崽才开始独立在水中生活 ，繁殖期不集群
，仔兽出生后，组成家庭群 ，哺乳期过后
，家庭群结束，也有少数繁殖期推后的个体则不得不在沿岸的沙滩上产仔 。近年来 ，由于人工捕捉、栖息环境污染等原因，致使斑海豹种群数量不断减少
，而且斑海豹在国内动物园内还未见有成功繁殖的例子
。因此，斑海豹的保护工作亟待进一步加强。

10 、黑叶猴黑叶猴属灵长目 ，猴科
，是一种较为珍贵的猴类，主要分布在我国南部及越南
、老挝等局部地区 。生活于热带、亚热带局部地区的石灰山栖息的灵长类。在海拔 1000多米的地区 ，也有少量黑叶猴
，且峭壁 、深涧、峡谷等复杂地形提供了它所理想的生境
。营家族性群体生活，群体不大。占据一定地域 ，常以峭壁处的岩洞为家
，居所固定 。行动敏捷，胆小 ，耐热而怕冷
。以成熟的野果为主食
，也常食树叶
、花芽、鸟卵 、昆虫等小动物。繁殖季节不甚明显，通常2-3月发情交配 ，妊娠期160天左右，8-9月产仔
，再胎1仔 。

11
、雪豹雪豹属食肉目，猫科 ，其体形似豹
，是猫科动物中最美丽的一种，雪豹是典型的高山动物终年栖息在雪线附近
。冬季栖息于海拔2000--3500米的高度 ，夏季则移往6000米以上的高山峻岭
，也就是雪线以上，所以称为“雪豹”。它从不到低山的丛林或草原 ，生活环境多为空旷多岩石的地方
，有固定的巢穴，常设在岩石洞中 ，多成对栖息
，属夜行性动物，白天很少出来活动 ，黄昏或黎明时最为活跃 。性凶猛，行动机灵
，善于急速跳跃，捕杀时以猫科动物特有的伏击式猎杀为主 ，辅以短距离快速追杀
。捕食各种野羊、岩羊 、鹿
，或以旱獭充饥，有时也袭击牦牛群 ，咬倒掉队的牛犊。雪豹性成熟年龄为2--3岁
，每年1--3月份发情交配，5--7月份产仔 ，每胎2--4仔 。雪豹主要分布在青海
、甘肃、新疆 、西藏
、四川和内蒙古等省区
，野生数量不多
。但在动物园里，雪豹繁殖已成功 ，这对雪豹这一物种的保护非常有意义。

12、黑颈鹤属鹤形目
，鹤科，是一种大型涉禽 ，而且是世界上唯一的一种生长 、繁殖在高原的鹤类，为我国所特有的珍贵鸟类 。分布区狭窄
，除我国青海省外，西藏南部和四川北部也有。由于它们的生活条件严酷 ，幼体死亡率很高
，所以野生的种群数量极为稀少
。国际上已把它列为急需挽救的濒临物种。黑颈鹤栖息于海拔2500--5000米的高原，通常生活在沼泽地
、湖泊及河滩地带 ，以绿色植物的根、芽为主食
，兼食软体动物 、昆虫、蛙类
、鱼类等 。早春 3月，黑颈鹤集群离开越冬地云贵高原 ，集群北上
，飞抵青藏高原的草甸、沼泽地带，成双结对 ，于4月下旬开始繁殖
，筑巢于沼泽地带地势较高的草墩或泥墩上，每窝产卵1---2枚 ，孵化期31--33天
。到9--10月，黑颈鹤离开繁殖地结群南迁
，由于其反抗天敌，保护幼鹤的能力太弱 ，因此带到越冬地的幼鹤已寥寥无己。

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