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1.动物冬眠的知识

也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态 ，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应 。蝙蝠 、刺猬
、极地松鼠等都有冬眠习惯
。

冬眠
，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝 ”。

你看，冬天一到 ，刺猬就缩进泥洞里
，蜷着身子，不食不动 ，它几乎不怎么呼吸
，心跳也慢得出奇，每分钟只跳10~20次 。如果把它浸到水里 ，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里2~3分钟后
，就会被淹死，这是为什么呢？

原来 ，冬眠时
，动物的神经已经进入麻痹状态
。有人曾用蜜蜂进行试验，当气温在7~9℃时 ，蜜蜂翅和足就停止了活动
，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到4~6℃时 ，再触动它却没有丝毫反应
，显然它已进入了深沉的麻痹状态；当气温下降到0.5℃时，它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见 ，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有密切关系 。

另外
，冬眠时，动物体温显著下降
。据研究 ，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量
，但冬眠过后的13.7个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来说 ，动物在冬眠过程中
，每昼夜只能放出0.5卡热量，但在它苏醒后 ，兴奋的时候
，每昼夜则能放出42卡热量 。由此可见，冬眠动物体温下降时 ，机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢
，所以仅仅能维持它的生命。

动物皮下脂肪，一方面可以保持体温 ，更重要的是供给冬眠时体内的消耗
。一般动物在冬眠前的体重
，都比平时增加1~2倍，冬眠之后 ，体重就逐渐减轻。如冬眠163天的土拨鼠体重减轻35%；冬眠162天的蝙蝠体重可以减少33.5% 。

动物在冬眠时，血细胞还会大大减少
。平时
，1立方毫米土拨鼠血液中，会有12180个白细胞 ，但冬眠时平均只有5950个
，然而，让人奇怪的是 ，尽管体内“卫士”——白细胞大大减少
，但冬眠动物却从来没有发现生病的。

那么，为什么每年到一定的时候 ，动物就会进入冬眠呢？

为此
，科学家进行过长期的探索 。

夏天，科学家从人工条件下进行冬眠的黄鼠身上抽出血液 ，注射到活蹦乱跳的黄鼠静脉里
，结果，它像被麻醉一样 ，很快进入昏睡的冬眠状态
。

看来，在冬眠动物的血液中
，可能含有一种能诱发冬眠的物质。实验还表明，冬眠时间越长的动物 ，其血液诱发冬眠的作用越强烈 。

那么
，这种诱发冬眠物质是什么呢？

据研究，这是一种存在于血清中的颗粒状物质 ，有时这种物质也会粘附到红细胞
，因而使红细胞也有了诱发冬眠的作用
。

奇怪的是，在正常情况下 ，动物对外来物质总是排斥的
，但冬眠中的动物例外。科学家抽出冬眠旱獭的血清，注射到黄鼠的血液中 ，黄鼠不但不产生排斥反应
，反而呼呼入睡，进入冬眠了 。

科学家的不断探索又带来了新的信息 ，在动物的血液中，还存在着另一种与冬眠物质相对抗的物质
。这种物质在血液中达到一定量时
，就使冬眠的动物苏醒过来。

这样看来，动物何时开始冬眠 ，不仅取决于诱发物质
，而且也取决于诱发物质和抗诱发物质比例的变化 。科学家判断冬眠的动物可能一年到头都在“制造
”诱发物质。抗诱发物质可能是在进入冬眠后开始产生的，并且其产量是沿直线上升 ，直到春暖花开才逐渐减少
。当抗诱发物质在血液中的浓度足以控制诱发物质的时候
，动物才能从冬眠中苏醒过来。

至今，人们仍然未完全揭开动物冬眠的奥秘 ，探索还在进行
，科学家认识到，研究动物冬眠不仅妙趣横生 ，而且在航天与医学上有重大实用价值 。

野生的仓鼠、老鼠 、松鼠
、黄鼠和熊应该说都冬眠
。

但不是和冷血动物一样的深眠。

鼠类是在地下挖好几米深的洞
，在粮仓中贮藏好丰富的粮食，等大雪封山的时候 ，就躲在洞里，吃喝拉撒睡 。睡的时间比活动的时间长
，就是所谓的冬眠了
。

山里人有挖鼠窝子的传统。即秋收完，入冬前的农闲时节 ，到山里挖松鼠（山里人叫“花狸棒子”）窝 。

多的时候能挖出几十公斤的玉米粒
。离榛子林近的地方还可以挖到榛子
，那才是最令人惊喜的收获（一公斤榛子30多元）。玉米粒一般用来喂猪，人不敢吃 ，怕有毒 。

熊类的冬眠也是贮存好大量的脂肪（熊掌部分）后
，躲在树洞子里睡大觉
。但不是绝对不出来活动。

所以我觉得仓鼠的冬眠不过是比夏天爱睡觉罢了，它们总得出来吃食、撒尿 ，活动活动 。因为我们不可能给它提供纯粹的自然的环境
，它也就无法真正冬眠。

2.关于动物的冬眠知识

一些恒温动物在冬季长时间不活动 、不摄食而进入睡眠状态并伴随着体温和代谢速率降低的一种越冬对策
。

某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一

冬眠的青蛙

种适应。蝙蝠
、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯 。冬眠是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃） ，全身呈麻痹状态
，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他 *** 下 ，其体温可迅速恢复到正常水平
。

冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝 ”。你看
，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里 ，蜷着身子
，不食不动，它几乎不怎么呼吸 ，心跳也慢得出奇
，每分钟只跳10~20次 。如果把它浸到水里，半小时也死不了 ，可是当一只醒着的刺猬浸在水里2~3分钟后
，就会被淹死，这是为什么呢？

冬眠时 ，动物的神经已经进入麻痹状态
。有人曾用蜜蜂进行试验
，当气温在7~9℃时，蜜蜂翅和足就停止了活动 ，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到4~6℃时
，再触动它却没有丝毫反应，显然它已进入了深沉的麻痹状态；当气温下降到0.5℃时 ，它则进入更深沉的睡眠状态。由此可见
，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有密切关系 。

另外，冬眠时 ，动物体温显著下降
。据研究
，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量 ，但冬眠过后的13.7个昼夜中
，就能放出579卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中 ，每昼夜只能放出0.5卡热量
，但在它苏醒后，兴奋的时候 ，每昼夜则能放出42卡热量 。由此可见，冬眠动物体温下降时
，机体内的新陈代谢作用变得非常缓慢，所以仅仅能维持它的生命
。

动物皮下脂肪 ，一方面可以保持体温
，更重要的是供给冬眠时体内的消耗。一般动物在冬眠前的体重，都比平时增加1~2倍 ，冬眠之后
，体重就逐渐减轻 。如冬眠163天的土拨鼠体重减轻35%；冬眠162天的蝙蝠体重可以减少33.5%。

冬眠的动物

动物在冬眠时，血细胞还会大大减少
。平时 ，1立方毫米土拨鼠血液中
，会有12180个白细胞，但冬眠时平均只有5950个 ，然而
，让人奇怪的是，尽管体内“卫士
”——白细胞大大减少 ，但冬眠动物却从来没有发现生病的。那么，为什么每年到一定的时候
，动物就会进入冬眠呢？

哺乳动物中的单孔目 、有袋目
、食虫目、翼手目 、啮齿目及灵长目中的个别种类，鸟类中的褐雨燕及蜂鸟等都有冬眠行为 ，称之为冬眠型动物 。这类动物体型较小而代谢率较高
，比大型的恒温动物，相对地要消耗更多的能量才能维持恒定体温
。熊及臭鼬等动物在冬季呈麻痹状态 ，但体温不降低或降低少许
，且易觉醒，有半冬眠动物之称。变温动物到冬季亦呈麻痹状态 ，但它们的体温是随环境温度被动地变化
，在温度降低到可耐受温度以下时，不会被激醒 ，而是被冻死 。这种行为与恒温动物的冬眠完全不同
。称之为蛰眠。

冬眠型动物的年度周期可分为非冬眠季节（生殖季节）与冬眠季节 。北京地区的刺猬约于3月底出眠
，并立即进行生殖活动，完成生殖后便转入肥育期 ，一直到10月初，是非冬眠季节；10月-3月是冬眠季节
。此时
，动物蜷缩不动，不吃不喝 ，代谢率降低到最低水平。在这两个季节里
，动物的生理状态迥然不同，但又互相依存 。非冬眠季节后期的肥育为冬眠储存能量 ，在冬眠季节后期
，性腺开始发育，动物出眠后便可立即进行生殖活动
。冬眠型动物在非冬眠季节中 ，其体温是恒定的
，而在冬眠季节体温是可变的。故特称为异温动物 。在非冬眠季节里其体温也有2~5℃的波动，而与其亲缘相近的非冬眠型动物的体温波动仅0.5℃左右。此外 ，冬眠型动物对低温的耐受能力也显然地大
。人的致死低体温是29~26℃
，大鼠是15~13℃，而冬眠型动物则可耐受接近0℃的低体温 ，甚至超冷状态，如蝙蝠超冷到-9℃仍可复苏
，自动产热使体温上升到正常。这是异温动物区别于恒温动物或变温动物的重要特征 。

3.幼儿园大班科学教案 《动物怎样过冬》

冬天到了，人们有哪些变化 ，小朋友都能观察到
，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题
。于是为了增加孩子们的知识面 ，我选择了贴近幼儿生活
，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料 ，让幼儿在获得经验的基础上
，利用直观
、生动形象的以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究 ，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式 。

在本活动中
，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点 ，注重幼儿的趣味性
。当我问道：“黄鼠狼遇到危险是怎样保护自己的？”时，周旭小朋友笑着说： “它是放臭屁把动物臭的不行
，然后它就跑了。 ”引得小朋友哈哈大笑 。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流 ，分享彼此的快乐
，在说中学，真正成为活动的主人 ，发展了幼儿的思维
，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间
。从幼儿在学习过程的表现来看 ，幼儿确实表现得更积极主动。在活动中
，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组 ，为它们找好朋友
，并把放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式 ，幼儿敢想敢说，不受拘束
，尽情展示自我，品味成功 。

通过上《动物怎样过冬》这一科学活动 ，让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动
，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴趣的科目
。本次活动也存在了很多不足 ，教师对动物过冬的知识面不够丰富
，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识 ，获得知识
，幼儿会掌握得更扎实、更好。

4.幼儿园科学教案《动物是怎么过冬》

《动物怎样过冬》是幼儿喜爱的科学活动，我们常说：一次

科学活动的开始 ，应该来自幼儿已有的经验
，一次科学活动

的结束，并不是真正的结束 ，应使幼儿有进一步的探索可能，

成为获取经验的开始.动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极

大的兴趣
，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿

的注意 ，大班幼儿能够主动照顾动植物
，并具备了一定的分

析及归类能力，活动中通过对动物过冬方式的了解 ，激发了

孩子的探究欲望.

在活动中
，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点 ，注重幼儿的趣味性.当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的？
”时
，杰圣小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来，然后躲起来的.”引得小朋友哈哈大笑.活动中给幼儿自由讨论的时间 ，鼓励幼儿大胆交流
，分享彼此的快乐，在说中学 ，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维
，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间.从幼儿在学习过程的表现来看 ，幼儿表现得很主动.因为在课前我就让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料
，找一找小动物过冬的一些办法.这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨 ，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增.在课堂上孩子们通过看
，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃 ，充满了活跃的气氛.特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时
，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了 ，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇 、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠
、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等. 本次活动也存在了很多不足
，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等.

5.幼儿园小班冬天教案《小动物是怎样过冬的》

活动目标：

1 、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式 ，对动物过冬产生兴趣 。（重点）

2
、知道关心爱护小动物的情感。

活动准备：

2、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子 、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡）
，小动物声音，塑料筐4个
。

3
、故事《动物怎样过冬》。

活动过程：

一、通过谈话活动 ，引发幼儿对故事产生兴趣 。

1 、师："小朋友
，现在是什么季节啊？"幼："冬天
。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"

教师提示：（幼儿）有穿棉衣
、安装取暖设备、喝热水 、加强体育锻炼等 。

2
、今天啊，老师还请来了三位好朋友 ，我们一起来看看他们是谁？（燕子
，青蛙，小蜜蜂） ，同时出示声音、图卡
。

3 、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

二
、教师讲述故事
，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的 。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉 、小蜜蜂储备粮食
。）这一环节中 ，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣
，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1
、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬 ，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇 、青蛙、乌龟等 。

3
、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如
，松鼠、蚂蚁等
。

延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象 、思考，这些开放性的问题 ，是幼儿的发散性思维的已扩展
，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

三
、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查 ，小动物被送到的过冬方式是否正确 。

我们这里还有一些小动物
，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识 ，了解了不同动物的过冬方式
，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

四 、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式
。

6.幼儿园大班教案 《动物是怎样过冬》

3
、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。

活动准备： &uot；动物过冬&uot；的录像带、录像机 、电视机
、各类动物的磁铁教具、动物胸饰 、录音机
、磁带等 。 活动过程： ⑴幼儿根据日常观察进行回答 ，教师不予评论
。

⑵幼儿观看录像一遍： 幼儿根据录像内容进行回答
，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。 ⑶幼儿再次观看录像 ，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类 。

（根据定格画面
，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）躲藏--蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示&uot；躲藏&uot；）冬眠--青蛙 、蛇、熊（蝙蝠
、刺猬、蜗牛 、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙--燕子
、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思
。）反复练习新词&uot；迁徙&uot；。

换毛--狮子 、狐狸
、狗、羊（鸡 、鸭
、兔）等 。 ⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠 、迁徙
、换毛
。

⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天 ，它们有的躲藏
，有的冬眠，有的迁徙 ，还有的换毛。它们真是能干的小动物 。

7.幼师教案活动二十 动物怎样过冬

动物怎样过冬

主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬趣 活动名称：动物怎样过冬 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析：

冬天到了
，人们有哪些变化，小朋友都能观察到 ，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到
，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题
。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活 ，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识
，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上 ，利用直观、生动形象的以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究
，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式 。 活动目标：

1 、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式
。 重难点分析： 活动准备：

1
、教师制作“动物过冬 ”的课件、各种小动物的。

2 、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料 。 活动过程：

1
、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式
。

采用自由谈话的形式 ，幼儿可以利用搜集的、图书 、磁带等资料向大家来展示
，活动过程中尽量让孩子多说。 2
、欣赏故事，了解故事内容 。

(1)教师生动地讲述《动物过冬》的故事
。

(2)听完故事 ，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式
，萌发关爱动物的美好情感 。

教师演示不同动物过冬方式的课件： （1）冬眠：蛇 、青蛙
、乌龟等
。 （2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

(3)加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子 、鹿
、狐狸、麻雀 、乌鸦等 。

(4)储存食物：松鼠、蜜蜂
、蚂蚁等
。

(5)让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

(6)躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等 。 4 、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物，互相说一说它是怎样过冬的
。教师巡回聆听幼儿的讲述 ，并适当给与鼓励。

5
、开阔视野
，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻 。 教师讲述，拓展幼儿的知识面 ，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍 、兔子撞肚皮等
。 活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来
，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述 ，继续丰富有关知识经验。 活动反思：

通过上《动物怎样过冬》这一科学活动，让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动
，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴趣的科目 。本次活动也存在了很多不足 ，教师对动物过冬的知识面不够丰富
，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识 ，获得知识
，幼儿会掌握得更扎实
、更好
。

8.幼儿园科学活动教案动物是怎样过冬的

幼儿园教案：动物怎样过冬 教师：屈老师 [活动目标] 1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2 、初步了解小动物的过冬方式 ，帮助幼儿理解动物和季节的关系 。 [活动准备] 1
、带领幼儿搜集小动物过冬的资料 2、小动物过冬课件 [活动过程] 1 、激发幼儿兴趣
，谈话导入课题
。

“现在是什么季节？你感觉怎样？
”（冬天，天气寒冷） “看一看 ，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣
、安装取暖设备、常在室内活动 、加强锻炼等） 2、引发课题“动物是如何过冬的 ” 谈话导入：人们有这么多的好办法过冬
，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？ ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法 ，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的，我们一起来看一看
，小动物是怎样过冬的？ ⑵幼儿看： 提问讨论： A：上有哪些小动物； B：这些小动物是如何过冬的 。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬
、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬 ，冬眠过冬的有蛇 、乌龟
、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子 、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁 C：“你还知道其它动物是怎样过冬的？
”（狗熊是冬眠过冬
，大雁和候鸟是南飞过冬的等 3
、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识 观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？ 换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？ 4 、了解动物与季节的关系 ，知道动物有各种方法过冬
，这是保护自己生存的最好方式 “动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化） “假如这些动物不想法过冬 ，那将会怎样？ ”（冻死
、饿死） 动物是我们人类的好朋友
，我们要保护小动物，爱护大自然 ，为动物创造良好的生存环境
。（来源：屈老师教案网）。

9.幼儿园科学探索教案：《动物怎样过冬》

设计意图：

冬天到了
，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里 ，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意 。户外活动时
，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式 ，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感
。

活动目标：

1 、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。

2
、培养幼儿的观察能力
，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感
。

活动重点：

能说出几种常见动物是怎样过冬的。

活动难点：

知道动物过冬的几种不同方式 。

活动准备：

课件 、动物头饰、4种过冬场景
。

活动过程：

一
、开始部分：谈话，导入主题。

提问：现在是什么季节？（冬天）你感觉怎么样（天气寒冷）？冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、生火炉 、戴手套
、多跑步……）动物们是怎样过冬的呢？我们一起来看大屏幕 ，看看动物们是怎样过冬的？

评析这一环节中
，通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣 。幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的 ，由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬
。幼儿大胆运用已有经验进行讲述
，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

二、基本部分：

（一）播放课件（边播放边讲述故事） 。

提问：

1 、刚才屏幕里出现了哪些小动物？

2
、它们是怎么过冬的？

评析这一环节中 ，通过生动、形象的课件演示
，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的
。如，燕子南飞 、青蛙冬天睡大觉
、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候 ，随即丰富词汇：冬眠 。本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。

（二） 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论：

1 、小燕子是怎么过冬的？为什么要飞到南方去过冬？还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的？（大雁
、天鹅、丹顶鹤等）

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