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上新 ，2021年秋季部编人教版：

?一、指导思想

以中央关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导
，使教育面向全体学生，因材施教 ，通过有效的措施
，激发学生兴趣，启发学生思考 ，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流
，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能 、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练 ，获得良好的数学教育 。

为更好完成教学目标
，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学一年级数学上册教学计划：

二
、学生情况分析

本学期，我所任教的一年级（1）班共有学生42人
。孩子们基本都经历了三年左右的幼儿园教育。大多数孩子接触过一些简单的数学知识 ，有不同程度的数数经验
，能动手摆小棒、观察画面等实践活动 。刚刚跨入小学，孩子们带着陌生与不适应 ，与此同时
，他们也有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强
。

刚入学的孩子就像是一张白纸 ，此时好的引导显得至关重要
，应把握这个时期，循循善诱 ，激发孩子学习数学的兴趣，以及学好数学的信心。因此
，本学期，我主要以培养学生良好的生活习惯 、学习习惯和学习兴趣作为为教学工作的重心 ，要让每个孩子在掌握数学知识的同时养成良好的习惯
，促进每个孩子的健康成长 。

三、教材分析

（一）教材结构

人教版小学一年级数学上册教材根据刚入学孩子特点，围绕义务教育阶段数学课程目标 ，搭了“第一级台阶
”。依次安排了以下一些内容：准备课
，位置，1-5的认识和加减法 ，认识图形（一）
，6-10的认识和加减法，11-20各数的认识 ，数学乐园
，认识钟表，20以内进位加法 ，总复习等
。

（二）主要内容分析

“第一级台阶”很重要！本册教材围绕义务教育阶段即将展开的“数与代数 ”“图形与几何
”“统计与概率”“综合与实践 ”四大方面内容，带领孩子初入“数学之门
”
，认数和计算，比较多少
、认识立体图形 ，以及初步认识钟面……使学生获得数数基本知识和基本技能的同时
，发展数学能力，培养创新意识和实践能力 ，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材将认数与计算相结合、穿插教学
，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练的目的 。在这个过程中 ，重视学生对数概念的理解
，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
。在计算教学中 ，体现算法的多样化
，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，重视学生的经验和体验 ，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。带领孩子直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 。通过安排“用数学”的内容
，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
。

? 教材每个单元的后面都有综合练习，形式灵活多样 ，能很好的起到巩固知识的作用。“数学乐园 ”很好的体现主体性原则
，能最大限度调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 。本册教材还体现了教学方法的开放性 、创造性 ，为教师组织教学提供了丰富的资源
。

……

更多详细内容word打印版
，请见百度文库：2021部编人教版小学一年级数学上册教学计划（含教学进度表）

码字不易，如有帮助请采纳。

　时间是箭 ，去来迅疾
，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧 。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是我整理的小学一年级上册的语文教学计划 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

　新的学期，新的任务 ，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变
，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：

　一
、班级概况分析：

　一年级学生年龄较小 ，他们从幼儿园进入了小学的大门
，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差 ，上课比较自由
，还未懂得小学学习的一些常规要求 。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园 ，所受的教育也各不相同。因此
，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣
。虽说都上过幼儿园 ，接受过一定的教育教学
，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面 ，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝
，自主性差，个性强又怕困难 。我们应该加以正确引导 ，多加锻炼
，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习
。

　二、本册教材分析：

　本册教材包括“入学教育 、汉语拼音
、识字、课文 、语文园地
、口语交际
”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活 ，了解学习常规 。接下来是汉语拼音
，学拼音的同时认识70个常用字
。而后是识字（一），10篇课文 ，识字（二）
，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个 。20篇课文分做4个单元 ，大体按由浅入深的顺序编排
，每个单元的课文在内容上有一定的联系
。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式 ，巩固语文知识，发展语文能力。此外
，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面 ，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练 。

　识字的编排实行认写分开
，多认少写
。

　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神 ，教材内容具有综合性、科学性 、时代性
、趣味性、广泛适用性等特点。

　三 、本学期教学目标：

　1．汉语拼音 。学会汉语拼音
，能读准声母、韵母
、声调和整体认读音节。

　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
。能借助汉语拼音认读汉字。

　2．识字与写字 。认识常用汉字400个 ，其中100个会写
。喜欢学习汉字
，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字 。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
。

　3．阅读。学习用普通话正确朗读课文 。喜欢阅读 ，感受阅读的乐趣
。学习借助读物中的图画阅读。

　4．口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容
。与别人交谈
，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论 ，对感兴趣的话题发表自己的意见 。

　四 、本册教学重点
、难点：

　（一）重点：

　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　2 、认识常用汉字400个
，其中会写100个汉字
。

　3
、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　（二）难点：

　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 ，因此学生掌握起来就比较困难
，因此，拼音教学是难点 。

　2 、识字量的增加 ，是学生“回生率”很高
，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点
。

　3
、如何引导学生积累语言 ，在阅读教学中是个难点。

　五、提高教学质量主要措施：

　1 、帮助学生了解学校常规
，帮助学生养成良好的学习习惯 。

　2
、吃透新教材，深入了解学生 ，创造性地使用新教材
。

　3、充分利用多媒体
，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境 ，激发学生的学习兴趣。

　4 、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文 。

　5、设立学习小组
，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神
。

　6
、认真批改每课作业 ，及时作好反馈、小结。

　7 、尊重学生的个体差异
，及时导优辅差 。

　8
、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法 ，把主动权交给学生
。尽量注重教材和整合
，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材 ，进行整单元备课
，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　9、识字教学遵循识写分开 、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下 ，使他们能够尽早阅读 。在具体的教学过程当中
，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系 ，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件
、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法
，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字
。积极提倡同学之间交流识字的方法 、经验和感受 ，一起玩识字
、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片
，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　10 、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导 。在指导写字的时候 ，板书示范
，指导不容易写好的笔画
、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观
。对于二年级的学生来说 ，在一节课中写字不宜太多
，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上 ，注意写字的质量 。

　11 、在口语交际教学之前
，要提早布置准备工作
。在教学时，重视情境的创设 ，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去
，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态 ，对交际的过程予以调控
，形成有效的师生
、生生互动 。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言
。对于前者 ，要给予肯定
，使其感受到交际的乐趣 、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正 ，一般不打断学生
，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养 ，除了通过专门设计的口语交际课
，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动 。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题
、讨论交流 ，对学生进行交际训练
。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流
，从而不断提高口语交际能力。

　一 、单元内容

　本单元包括《人有两个宝》
、《升国旗》、《江南》 、《我叫“神舟号 ”》四篇课文和练习2 。

　二
、单元目标

　双基目标：

　1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写 ，认识5种新笔画
，理解由生字组成的词语。

　2 、能正确
、流利、有感情地朗读 、背诵课文
。

　情意目标：

　1、让学生知道人的'双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

　2
、让学生知道五星红旗是我国的国旗 ，激发学生热爱祖国的思想感情 。

　3、理解诗句的意思
，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情
。

　4 、理解课文内容 ，了解我国科学技术的巨大成就
，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

　三
、教学重、难点

　识字 、写字
、朗读、背诵

　四 、课文间联系：

　四篇课文是一个循序渐进的过程 ，文中生字由易到难 。课文内容以“爱国
”为主要情感线索
，从《人有两个宝》的培养动手动脑能力到《升国旗》中对国旗的尊敬，再到《江南》领略祖国江山美好风光和最后的《我叫神州号》为祖国科技事业自豪 ，都教育学生要学习创造，为祖国作贡献
。

　五
、课时安排：

　《人有两个宝》两课时

　《升国旗》两课时

　一、单元内容

　本单元包括《识字4》 、《识字5》
、《识字6》和练习4。

　二、单元目标

　1 、认识32个生字
，能按笔顺规则正确书写18个生字 。

　2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣
。

　3
、体验在海边沙滩玩耍的乐趣 ，感受大海的美丽富饶。

　4、了解大城市里现代化的建筑和设施
，体会祖国现代化建设日新月异的成就 。

　5 、通过多种形式，激发学生兴趣 ，让学生反复朗读
、背诵
，增加语言积累
。

　三、单元重 、难点

　1
、识字、写字 、朗读

　2
、结合插图，在想象中诵读韵文。

　四、单元课文间的联系：

　《识字4》带我们到大自然 ，认识昆虫 。《识字5》带我们到海边
，认识美丽富饶的大海。《识字6》带我们到城市，看看现代城市新面貌
。

　五 、单元课时安排：

　《识字4》 两课时

　《识字5》 两课时

　《识字6》 两课时

　《练习4》 三课时

　一
、单元内容：

　汉语拼音共15课 ，分五个单元。第一单元
，教学6个单韵母 。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节
。第四单元教学8个复韵母 ，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节
，拼读鼻韵母音节 。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字
。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表 ，韵母表
，整体认读音节表；以及六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

　二 、单元目标：

　1、读准声母
、韵母，能准确地拼读音节 ，读准四声 。

　2、准确认读整体认读音节
。

　3 、在四线三格中正确书写声母
、韵母和音节。

　4、通过观察
，认识汉字，初步了解字义 。

　三 、教学重点：

　1
、读准声母、韵母 ，准确拼读音节和拼音句
。

　2 、在四线三格中正确书写声母
、韵母、音节。

　四 、教学难点：

　1
、区分形近声母、韵母 。

　2 、掌握u上两点省略规则和复韵母标调规则。

　3、区分
、读准平翘舌音和前后鼻音
。

　4、能准确认读整体认读音节。

　五 、单元课文间的联系：

　每课一般包括：

　（1）字母和配合字母教学的情景图；

　（2）汉语拼音书写教材；

　（3）拼音词和与之相配的插图；

　（4）有关的拼音词
、拼音句练习 。每个小单元后面安排了16个只识不写的常用字
，每个字均配以图画
。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力 ，又在拼读的同时强化了生字的字音
，收到拼 、识相互促进的协同效应。

　六
、单元课时：

　汉语拼音：42课时

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