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幼儿园中班科学教案5篇

在幼儿的科学活动中
，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性 ，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成
，真正掌握科学知识，走进科学 ，也让科学之光
，能照亮孩子成长之路 。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学教案，希望大家喜欢！

幼儿园中班科学教案篇1

活动目标：

1 、引导幼儿探索飞“飞盘 ”的不同方法 ，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

2
、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神
，激发对科学活动的兴趣
。

3 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4
、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。

5、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

活动重难点：

探索飞飞盘的方法 、不同形状的飞盘与距离远近的关系

活动准备：

三角形
、圆形、长方形飞盘各8个 、装饰好的飞盘3个
、黑板、活动场地安排

活动过程：

一 、玩飞盘

1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

2
、小结玩的多种方法 ，引出方法――飞飞盘

二、探索飞的方法

1 、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

2
、小结飞飞盘的多种方法

三、探索谁飞的远

1 、3人一组（三角形
、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘
，比一比谁飞的最远

2 、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

3
、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快 ，空气宝宝推它的力量就很小
，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大 ，所以就飞的近了 。

四 、活动延伸

看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下
，再来玩玩
。

幼儿园中班科学教案篇2

活动目标：

1
、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征 ，锻炼手部动作的灵活性 。

3 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验
。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5
、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦 。

活动准备：

各色手工纸
，糨糊，抹布 ，瓢虫若干
。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

（一）导入

出示

1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星
，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）

2 、你们仔细看看 ，他们长得哪些地方是一样的
，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

3
、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫 ，圆圆的身体
，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或**的斑纹 ，或红色、**的鞘翅上有黑色的斑纹
，但有些瓢虫，鞘翅** 、红色或棕色 ，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间 。

4
、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫（7星是益虫
，其它都是害虫）。

5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用
。因为瓢虫的种类很多 ，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2% 。不管怎么样，我们看到瓢虫时
，还是要数一数它的星点数
。

（二）制作瓢虫

1 、讲解方法：

（1）教师出示范例作品：

――“看看这只是什么瓢虫？
”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”

（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品 ，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2
、尝试新方法：

（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体 。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞
。

撕贴完成后
，添上瓢虫的花纹、眼睛 、触角。

（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向 ，使画面生动 。为表示瓢虫在飞时
，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折
。）

（2）幼儿操作练习 ，教师巡回指导。

3
、展示欣赏

幼儿介绍自己作品
，欣赏同伴作品 。

（这只是谁做的，这叫什么瓢虫 ，哪里最可爱
，我们给他取个好听的名字）

幼儿园中班科学教案篇3

活动目标：

1、对探究叶脉感兴趣
。

2 、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类
、计数 。

4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

5
、培养探索自然的兴趣
。

活动准备：

1、放大镜若干 、每人一个橡皮泥
、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志） 。

3 、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性
。

活动过程：

一
、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得一样吗？

小朋友认真地观察 ，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子 。并用橡皮泥拓印下来
。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看 、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案 。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察
。

三
、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉
，说一说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？

2 、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称 。

四、游戏：小树叶找朋友
。

幼儿自选一片叶子标本 ，观察它的叶脉类型
，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏 ，风起时
，小树叶就随风飘舞，风停时 ，小树叶就赶紧躲到它的书本里 。

在游戏过程中
，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

五
、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏
。

幼儿园中班科学教案篇4

活动目标

1、喜欢船 ，感知船的特点。

2 、体验歌唱与表演的乐趣 。

3
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
。

4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦 。

活动准备

收集各种船的、玩具 、模型
、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1 、组织幼儿参观“船的展示区 ” ，引发活动兴趣
。

2
、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么？并积极与同伴交流自己的看法

二、问题讨论

1 、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船？为什么？

2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密？

3
、鼓励幼儿提出有关船的疑问
，如：为什么船头是尖尖的？

三、小结提炼

引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头 、船身
、船尾三部分 ，船身里有船舱和甲板等 。

四、歌唱表演

1 、播放《小白船》的音乐
，引导幼儿聆听
、欣赏
。

2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船
”随着音乐边唱边表演。

幼儿园中班科学教案篇5

活动目标

1．能说出常见物体的颜色 。

2．对颜色变化感兴趣 、喜欢实验活动
。

3．发展表现美的能力。

4．培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点

1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注
。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的
，但是，如果幼儿不能有意已去感受 ，就会视而不见 。因此
，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要
。幼儿时周围的色彩产生了兴趣 ，就能主动去认识各种颜色
，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣 。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端
。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣 ，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的 。

活动准备

颜料和调色用具
。活动室的布置要色彩丰富
、协调。

活动过程

1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注 。

（1）分散观察
。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色
，并初步了解一些颜色的名称。

（2）集体活动 。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块 ，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色
、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……

2．通过使用颜色的活动
，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美 ，引起对颜色的兴趣
。

（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画
，如树、水果 、花……让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似 。

（2）配色活动
。让幼儿在空白的玩具、服装
、树叶图上涂色 ，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品
，谈谈最喜欢哪幅画的颜色 。

3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

（1）调色活动
。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验 ，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验
，谈谈颜色的变化 。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣
。

（2）制作活动 ，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念
，产生求知欲。

幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班科学《我的发现》教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇1

　设计背景

　幼儿园的孩子们
，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的 ，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合
，让孩子在探索 、交流
、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入 ，利用形象的教具帮助理解”
，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

　活动目标

　1、认识特殊的弯：8字弯3字弯 。

　2 、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。

　3
、运用肢体语言感受弯
。

　活动重难点

　重点：感知了解特殊的弯；

　难点：弯折电线创造性造型。

　活动准备

　各种带弯的物品 。用来制造弯的材料
。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）

　活动过程

　一、开始环节

　1 、引出弯

　2
、幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

　3、幼儿相互介绍手中的弯弯。

　4 、送弯弯回家 。

　二
、基本环节

　1、认识特殊的弯
。

　3字弯————教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯 ，用手感受弯，用语言描述弯）

　8字弯————教师出示数字8

　2 、制作弯

　3、作品分享（数码相机现场拍摄
，大屏幕展示）

　4
、身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）

　三 、结束环节

　身体造型表现弯（音乐舞蹈）

　活动延伸

　生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

　教学反思

　带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中 。在开始的时候 ，让幼儿面对各种物体
，并引导他们去发觉和体验与之相关的造型
、作用和乐趣，再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界
。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇2

　设计思路：

　现在是春天的主题 ，春天又是万物苏醒
，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读 ”的理念与计算活动相整合 ，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉
，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时 ，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官
，让孩子自由学习，自己去找答案 。所以 ，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同
，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣 ，更便于孩子记忆和认读
。

　活动目标：

　1、让孩子感受春天的气息
，知道春天是万物苏醒的季节。

　2 、初步了解汉字中也有表示数量的字 。

　活动准备：

　一幅春天的画面，练习纸
、记号笔、汉字卡 ，数字卡等

　活动过程：

　1 、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？；文
、章出自屈
，老师教、案网]（泛讲）是啊，春天是万物苏醒 ，气象更新的季节
，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画 ，你们看看有些什么？（幼儿讲述
，并找出相应的汉字）

　2 、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少 ，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　3
、师生共同检验：填上数字
。

　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝
，他们说，他们也叫1 、2、
、、 、
、、 、10 ，而且
，他们还是双胞胎，名字一样 ，长的不一样
，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　5
、再次检验：

　（1）纠正错误

　（2）整理区分大小写汉字。

　6、结束活动 ，材料投放到区域活动中
，让幼儿操作 。

　教学反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻
。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题 ，充分达到了教学的效果
，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的 。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习
。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助 。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇3

　设计意图：

　在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝 ，吃完以后就随手扔了纸盒，我觉得非常可惜
，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣
。但是成人常常认为只有买的 、昂贵的玩具能开发孩子的智力 ，其实不然
，我们常常能在家中利用不需要的包装盒（如盒子
、瓶子）等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法 ，从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力 。设计这一活动
，

　1 、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法，帮助幼儿获得感性经验 ，不是买的玩具才是最好的玩具；

　2
、锻炼手部肌肉；

　3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程
，发展幼儿的记忆力及口语表达能力
。

　活动目标：

　1 、乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

　2、让幼儿通过操作摆弄 ，体验成功的快乐 。

　活动准备：

　1
、喝光的空牛奶盒、装水的容器 、若干
，倒背衣
、毛巾与幼儿人数相等

　2、装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张 ，小熊 、电话机一个，场地准备。

　活动过程：

　一
、导入：

　幼儿和老师一起做游戏
，电话铃响了
。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦 ，是小熊 。有什么事？……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪？哦
，你等一等我来问一问？
”老师问：“小朋友，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪 ，你们愿意吗？”

　二、幼儿操作：

　1 、幼儿向小熊问好
。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　2
、幼儿围坐在老师的周围
，老师展示纸盒 。

　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客
。今天我为你们准备了许多纸盒水枪 ，你们想玩吗？

　3、教师示范。师：这是一个空的纸盒
，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能成功 。先把牛奶盒挤一下放到水里 ，把它拉拉好
，数五下，1 、2
、3、4 、5、看看里面有没有水 ，哈哈，有了小朋友仔细看
，水枪要发射了
。好不好玩？现在请小朋友试试

　4
、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友 。幼儿尝试打开装水、射水
。

　（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿 ，不要把水射在小朋友身上
，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程 ，即自己是如何装水 、射水的 。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水
、射水。边操作边说“纸盒水枪射射 ”
。）

　三、结束：

　1 、现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？教师示范把彩色水枪喷在白纸上
，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

　2
、鼓励幼儿积极尝试 。

　3、庆祝自己也会变魔术，感受成功带来的乐趣
。

　4 、收拾材料 ，回活动室。

　教学反思：

　活动中始终遵循“先学后教
、以学定教、以教导学
”的教育原则
，每个环节都让幼儿先行探索 、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导 。事实证明 ，孩子们通过自己的主动学习
，才能真正“学会”
。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇4

　活动设计背景

　了解
、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化 ”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验 ，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化 。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中
。

　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中 。“自然界的变化
”包括两个小环节：（1）回忆冬季的变化
。（2）回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：（1）交流我发现的变化 。（2）欣赏其他的变化。

　活动目标

　1、初步理解事物都是处于变化之中的
，学习用科学的态度看待周围的事物
。

　2 、感受身边的变化，大胆地表述生活中自己发现的各种变化。

　3、在生活中 ，引导幼儿仔细观察发现现象
，并能以实证研究科学现象 。

　4
、充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　教学重点
、难点

　重点：让幼儿感知周围生活中的变化 。

　难点：培养幼儿的动手操作及观察、比较 、想象
、创新的欲望和能力
。

　活动准备

　1、课件：四季的变化 ，通讯工具的变化。

　2 、一些会变化的东西：粉笔
、固体胶水、速溶奶茶 、大米
、未充气的气球、铁丝 、香蕉、苹果
、饮料瓶（内有少许水）、纸张 、橡皮泥
、肥皂等 。

　3、文字的变化动画 、通讯工具演变PPT
。

　活动过程

　一
、四季的变化

　1、发现冬季来临时的变化。

　师：小朋友们
，你们知道每当冬姑娘来到我们身边时，我们可以观察到周围有哪些变化？

　幼：天气会变冷 、会下雪
、会穿厚衣服 。

　师小结：当冬姑娘到来时 ，我们的周围会发生许多变化（树叶变的枯黄
，纷纷掉落、气温降低 、会下雪
、花儿凋谢、人们会换上冬装御寒
。）

　2 、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季
、桂花飘香的秋季是怎样的吗？各个季节有什么特点？是怎么变化的？

　幼：自由回答 。

　师：小朋友们说的都对 ，现在让我们一起来看一看四季的变化吧。

　（教师播放课件《四季的变化》
，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化
。）

　（1）播放幻灯片 ，教师引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

　（2）再次点击课件
，完整播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季的变化过程 。

　二、生活中的变化

　1 、交流：我发现的变化
。

　师：除了季节会变化 ，我们的生活中也有很多的变化
，你们都知道哪些变化？

　幼：讨论后自由回答。

　师：老师这里准备了很多东西，一起来看看都有些什么？

　幼儿：幼儿观看 。

　师小结：现在我们一起来看一看哪些东西会发生变化
。

　2
、出示教具 ，引导幼儿观察。

　根据幼儿的回答作出回应
，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等 。

　（粉笔用过后会变短 、铁丝用力掰会变弯
、固体胶放久了会变硬、大米煮好后会变软 、书本用久了会变旧
、苹果放久了会变坏、饮料喝完瓶子会变空 、肥皂用久了会变小等等
。）

　3
、师提问：出示袋装奶茶提问 ，小朋友们
，我手里拿的是什么啊？

　幼：奶茶。

　师：我的杯子里有奶茶的粉末，它会有什么变化呢？（师倒出奶茶粉末到透明杯子里 。）

　幼：用热水冲泡 ，会变成可以好喝的奶茶
，香香的，甜甜的
。（师用准备好的水冲泡奶茶 ，幼儿观看。）

　师：原来，奶茶粉会从粉末状态变成液体状态
，变化成了可以喝的奶茶，味道好极了！不过需要用水冲泡这个条件 。

　师提问：出示“变质
”的香蕉提问 ，小朋友们
，这个香蕉变得怎么啦？

　幼：变坏了，变得不能吃了。

　师：是的 ，我们看到香蕉的身体上出现了很多黑色斑点
，说明这个香蕉摆放的时间太长了，它霉变了 ，这样的变的香蕉我们吃了会拉肚子的
。

　师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。在生活中
，我们周围很多物品也在发生变化：有的颜色变了，有的形状变了 ，有的味道变了
，有的重量变了，这真是一个神奇变化的世界 。

　4、师提问：生活中有不会变化的东西吗？

　幼：自由回答
。

　师：大家的意见呢？（幼儿大胆表达自己的观点 ，是根据幼儿的回答做出纠正。如：电视机的画面会变化；时间长了电视机旧 。小朋友会变高，会长大
。幼儿园会变得越来越漂亮。）

　师小结：在我们的生活中其实有很多看似不变的东西其实都会发生变化
，所以我们要仔细观察和思考，才能发现它们的变化 。

　三 、了解、欣赏其他的变化
。

　师：现在我也要和大家分享我发现的变化。（播放文字变化
、通讯工具变化）

　（1）播放文字的变化动画 。

　师：看了这一组变化的动画 ，你有什么感受？

　幼：自由回答
。

　师小结：文字的变化过程漫长
，从古至今，历史悠久。

　（2）播放通讯工具幻灯片 。

　师：看了这组幻灯片 ，你有什么感受？

　幼：自由回答。

　师小结：现代的科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便
。

　四、幼儿操作。

　1 、老师这里为小朋友们准备了很多东西 。（铁丝
、纸、橡皮泥 、气球
、雪花片
。）

　请每组幼儿拿出小椅子下面的物品进行操作
，感受物品的变化。

　2、请幼儿说说看，你是怎样使你手里的物品变化了 。

　（铁丝用力掰会变弯 、纸可以变成折纸的动物 ，还可以揉搓后变成纸球或变皱
、橡皮泥捏一下会变形、气球吹气会变大 、雪花片接在一起会变成不同的形状
。）

　五
、总结归纳变化的意义。

　师：请幼儿展示操作后物品的变化 。

　师：小朋友们都发现了变化
，真棒
。大自然和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会交替变化 ，人会长大变老
，我们的生活化境会越变越美好···有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的比如天气的变化，还有一些变化是我们需要很长的时间才能发现的 ，比如文字的变化、通讯工具的变化等等。前不久，我们大三班的小朋友就迎来了一个大的变化
，那就我们从中班的小朋友变成大班的小朋友了 。大家都长高了，大一岁了 ，变懂事了
。老师祝愿你们有更多令人高兴的变化！

　教学反思

　这是一节目标为让幼儿用科学的眼光看待周围事物
，了解各种事物都是出于变化之中的科学探索活动。一堂课下来不足的地方有很多，刚开始多数幼儿认为很多东西都是不会变化的 ，有的地方我没能及时纠正
，而是选择用实际来证明幼儿发的'错误，让幼儿未能充分理解到什么是变化 。

　本堂课我准备了很多教具 ，自我总结不足之处有：

　1 、展示给幼儿观看的东西缺乏新意
，幼儿观看后感觉不明显。

　2、在播放有关变化的东华时，特别是《文字变化》的动画时 ，我的讲解不够白话
，有些用词较深奥，幼儿难以理解 ，感觉比较困难
。

　3
、最后一个环节，幼儿操作时提供给幼儿操作的材料较少
，应给幼儿准备更多集多种变化的物品让幼儿探索和发现，也许是考虑到安全的因素而忽略了培养幼儿的发现探索的能力。其次 ，应把操作材料放于桌上
，让幼儿自！出自：快思老、师！主选择感兴趣的物品来操作 。而不是让每个幼儿只拿一样，没能达到预想的实现幼儿自由探索这一目标
。

　4 、和幼儿交流不够 ，没能应到幼儿进入探索发现的氛围中来。

　经过课后的反思和其他老师的建议
，我想以后类似的科学探索活动就不会显得这么生硬，我要学习的还有很多 。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇5

　目标预设：

　1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象 ，激发幼儿的好奇心和认识兴趣
。

　2.鼓励幼儿自己动手做实验
，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

　3.通过与同伴共同游戏 ，体验合作的乐趣 。

　4.通过实验培养互相礼让
，学习分工合作的能力
。

　5.学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现。

　重、难点：

　本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验 ，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣 。利用有趣的科学操作活动
，使幼儿对科学探究活动产生兴趣
。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此 ，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点
，精心的呵护和培植 。

　设计理念：

　新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象
。作为教师 ，应为孩子提供丰富的材料
，让孩子通过眼 、脑
、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者 ，从而萌发爱科学的情感。

　设计思路：

　通过创设情境
，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作 ，然后在教师的引导下
，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果 ，最后鼓励幼儿多观察，勤思考 。

　教学过程：

　一 、创设情境
，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了 ，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友
，想不想把小雪花拣起来玩啊？

　师：可是，小雪花很害羞 ，一碰到我们的手
，就化成水了
。小朋友，想一想有什么办法 ，我们不用手
，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

　二
、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子 、塑料筷子
、纸棒、塑料梳子 、木头梳子、小铁棒等）一一试验 ，看能否成功 。

　三
、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里
，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子） ，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

　（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花
。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑
，看看有什么变化？

　幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友 ，轻轻一擦
，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样 ，能吸引起小纸屑
，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的魔力呢？

　老师这里还有一支铅笔，让我来试一试 ，看能不能产生魔力 。"神奇一擦
，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？

　（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境
。）请个别幼儿来操作。

　四、幼儿分组操作 ，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试
，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来 。做试验的时候 ，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他
，并且要仔细观察
。

　教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

　五 、总结评价 ，结束活动 。

　请3--4名幼儿展示记录表
，并表述出来。

　师：从你们的记录表上可以看出塑料尺
、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑
。其实 ，在冬天
，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候 ，梳子和头发也会互相吸引。小朋友
，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮 ，最善于发现身边的奥秘！

　教学反思：

　一次科学活动的开始
，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束 ，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能
，成为获取经验的开始 。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有 、创设各种学习环境 ，让幼儿能够用眼看
、用耳听、用嘴说 、用脑思考
，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间
。让幼儿在游戏中
、快乐中获得知识 ，学得经验。

幼儿园中班科学《我的发现》教案 篇6

　教材简解：

　纸是日常生活中最普遍的一种生活用品
，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，尽管如此 ，但平时的生活中幼儿很少会去留意关注纸的特性
，其实在纸身上有着非常多的奥秘，这些奥秘与它们的用途也息息相关 。中班幼儿有在小班学习的基础他们可以用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙
。更愿意喜欢以其它的活动形式来探索及发现纸在生活中的趣味性。《纲要》中也指出："教育内容应贴近幼儿的生活 ，符合幼儿的兴趣
，爱好 。"相符，这样幼儿通过亲身体验、观察 ，积累经验利于教学
。

　活动目标：

　1 、感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

　2
、乐于用语言和符号表述自己的发现和感受 。

　3、通过实验活动
，初步发现3种纸具有不同的吸水性
。

　4 、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　5、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索
，寻找答案，感受探索的乐趣 。

　活动重点：

　了解常见纸制品的特征 ，感受它们与人们生活的关系。

　活动难点：

　让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同
。

　设计理念：

　生活中离不开纸
，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今 ，纸仍被广泛的运用着
，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸 。但是他们对之缺少系统的了解 ，本次课
，通过让幼儿去看一看，摸一摸 ，揉一揉，比一比
，讲一讲，动手实验的过程 ，自己去发现纸的不同质地
，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质
。

　设计思路：

　在认识纸的特性过程中 ，充分调动了幼儿视觉
、听觉、嗅觉 、触觉等多种感官
，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度 ，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

　活动过程：

　1
、感知3种纸的不同

　（1）教师出示3种纸
，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"

　（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸 、揉一揉 ，它们有什么不同？"

　（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较
，发现纸的软硬
、厚薄、颜色 、光滑度等的不同 。

　（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受
。

　（5）在幼儿表达基础上 ，利用表格形成集体记录。

　2
、操作实验

　（1）教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项 。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导
。

　（3）相互交流并记录。

　提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快
，为什么？

　小结：

　皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多 。把这一结果记录在集体记录表中
。利用记录表 ，梳理3种纸的不同。

　3、提出问题
，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快 。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝 ，放在水里会怎样？"

　教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处
，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

　活动反思：

　科学教育活动 ，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强
，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远 ，要上好很难
。综观平时对信息技术的实践应用
，由于其是形 、声
、色、知 、情、意相统一的产物，并运用了声音
、、文本等多种技术手段 ，更直观 、具体
、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律
，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中 ，对优化环保教育过程 、提高环保教育的有效性能起很大的作用。

作为一名无私奉献的老师
，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识 。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏1

活动重点：

了解枯叶蝶
、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

活动难点：

根据对昆虫“保护色”的认识，帮助昆虫隐藏在合适的地方 。

活动准备：

交互式电子白板 、课件
、、记录笔等
。

活动过程：

1 、谈话调动原有经验 ，引发探究昆虫的兴趣。

提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？

2
、寻找花园里的昆虫
，初步了解“保护色 ” 。

找找看，花园里都有谁？

为什么有的昆虫一下子就能找到 ，有的很难发现它？

小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方
，就不容易被发现
。

3、观看视频和，感受“保护色
”的神奇。

（1）观看视频 ，简单了解枯叶蝶 、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领，初步感受“保护色”的神奇 。

枯叶蝶：这是什么？会有什么变化？——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征
。

尺蠖：猜猜看这里会有谁？仔细观察又有什么新发现？——观察
、猜测后用进行验证。

花螳螂：猜猜看
，美丽的花里藏着什么小秘密？——猜测后用进行验证 。

小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上 ，花螳螂藏在花朵里
，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。

（2）出示昆虫图 ，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫
，进一步感受保护色的神奇
。

小结：自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中 ，让敌人很难发现它。用这样的本领保护自己
，可真了不起 。

3、幼儿操作，运用有关“保护色 ”的经验帮助昆虫藏起来
。

玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作 ，根据昆虫的颜色 、形状将昆虫藏在背景图中 。

4
、观看视频
，拓展动物保护色的经验
。

除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领 ，我们一起看一看。

刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的？它们隐藏自己的本领大不大？

结束语：还有许多动物都有这样特殊的本领呢！回家以后可以查查资料，找找看
，再来跟大家一起分享 。

幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏2

活动目标：

1、了解枯叶蝶 、竹节虫
、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态
”的含义
。

2、产生探究动物自我保护方法的兴趣 ，感受动物生存的奇妙。

活动准备：

1 、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》
，对动物的自我保护方法有一定的经验储备 。

2
、材料准备：课件、昆虫 、昆虫操作卡
、仿真昆虫、游戏场景(大树 、草地、花园)
。

活动重难点：

重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态 ”进行自我保护的方法。

难点：能细致观察
、大胆表述自己的想法 。

活动过程：

1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。

2 、幼儿交流
、分享已有经验 ，了解多种动物自我保护的方法
。

(1)小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)

昨天
，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和 ，请向好朋友介绍一下吧 。

(2)教师引导幼儿集体交流 、观看视频资料
。(将幼儿的经验进行梳理与提升)

谁愿意和大家分享一下你的发现?(请个别幼儿介绍自己的调查表
，同步观看视频验证)

3
、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖 ，金花虫的
，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。

(1)幼儿自由观察 ，寻找其中隐藏的昆虫 。(对昆虫保护色 、拟态产生初步的.了解)

上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈
。

(2)集中讨论
、幼儿分享自己的发现。(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)

原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊
，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?

(3)观看视频，进一步了解昆虫的保护色 。

小结：昆虫们为了保护自己 ，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像
，我们把这种方法叫作“保护色
”
。有的不仅颜色像，连样子也像 ，这种方法更高明
，我们叫它“拟态。”

4、游戏“比眼力 ”：幼儿细致观察 、快速寻找中隐藏的昆虫 。(幼儿新经验的迁移和运用)

是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!

5
、游戏“昆虫小侦探
” ，在躲藏和寻找的过程中
，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣
。(游戏中感知、体验)

昆虫想和小朋友玩捉迷藏 ，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?

这里有大树 、花园和草丛
，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探 ”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?

6、活动延伸：提供迷彩服
、坦克车、飞机等内容的 ，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色
”在生活中的运用 。

我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些
，送给你们带回去和老师 、小朋友们一起发现其中的秘密吧!

关于“幼儿园中班科学教案 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！