熟悉规则：首先 ，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，
包括如何和牌 、胡牌 、、碰 、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上 ，克制下家是一个重要的策略 。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如 ，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要 。不要因为一时的胜负而影响情绪 ，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局，做出佳的选择 。
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请注意 ，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分 。因此 ，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态 。
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网上科普有关“《海底世界》教案”话题很是火热，小编也是针对《海底世界》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《海底世界》教案5篇 ，欢迎大家分享 。
《海底世界》教案 篇1教学过程:
导入 :同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？(学生谈)
过 渡: 大海是生命的摇篮 ，它有时波涛澎湃 ，有时风平浪静 。你可知道，大海深处是怎样的吗？这里有海底世界的全景请同学们欣赏一下。
（放录像 ，欣赏海底世界 。）
师：看完录相 ，你们想说些什么？
今天，就让我们一起潜入海底 ，去探索那奇妙的海底世界 。
一、同学先自读课文,让学生思考 ，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？
师：你能读给大家听一听吗？
（板书：景色奇异 、物产丰富）
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异 、物产丰富的世界呢？我们详细的来学习一下课文.你最喜欢海底世界的哪一方面?
二、细读课文：
指名同学读第二自然段
师:当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是平静的,海底真的一点声音都没有吗?理解窃窃私语.
老师这里有一段(录音),大家听听都有什么声音?
学生汇报
用有的……有的说句子.
这些声音可不是随便就能听到的,而是用了特制的水中听音器
过渡:刚才我们听到了海底世界美妙的声音,海底世界还给我们带来什么惊奇呢?
学习第三自然段
学生自读提出要求
这一段的中心句划出来,描写了那些动物
学生汇报
1）谁来说说第三自然段的中心句？
（2）这一自然段介绍了哪些海底动物？你对哪种动物比较感兴趣？愿意介绍它的活动特点吗？作者用了什么样的方法来具体写动物的特点的
（4）想象一下，这么多的海洋动物在一起，有的爬行速度（很慢） ，有的比（普通的火车还快） ，有的在向前游，有的呢？（迅速后退） ，还有的（自己干脆不动 ，巴在轮船底下作免费旅行），这种景象有趣吗？
三 、 学习第四 自然段
1 、这海底动物活动方式的多、奇和有趣 ，我们是领略到了。海底植物又如何呢？
自读第四自然段 ，提出自学要求.划出中心句。
2 、看了中心句，你知道这段写什么吗？海底植物有什么差别呢？能用书上的话回答吗？
3 、分角色朗读 。
4、同样是海藻 ，差异也太大了吧？耳听为虚 ，眼见为实 。来看看。
5 、录相 。
大家再读读这一自然段，把这种有趣读出来 。
四 、学习第五自然段
1、刚刚看到这样的景色 ，我都不感觉是在海底了 ，这里有（ ），也有（ ），至于森林呀 、草地呀 ，这里都有 ，海底世界真神奇呀！
2 、你们知道这海底的山峰、峡谷、森林 、草地里蕴藏了哪些矿产吗？你是怎么知道的？齐读第5 自然段，体会海底世界的神奇。
5．小结：（放课件）正象同学们读的那样 ，海底有山 ，有峡谷，也有森林和草地 。植物的色彩多种多样 。各种种样的动物说也说不完 ，数也数不清。看到这些 ，你们想说些什么？
一起读最后一个自然段 。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文 。
（四）（放海水污染的课件）现在 ，大海受到了严重的污染 ，海底世界遭到了破坏，此时 ，你又有什么想法呢？
五 、作业： 为了保护美丽的海底世界 ，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环你对哪个方面比较感兴趣?
（1）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离 ，大家对比一下 。
（2）放其它几种动物的活动方式课件 。
乌贼和章鱼的活动方式 ，很有趣。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式 ，学生同样兴味盎然。
《海底世界》教案 篇2活动目标
1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物 。
2 、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物 。
3 、感受手工制作带来的乐趣。
4、让幼儿体验自主 、独立 、创造的能力 。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐 。
活动准备
橡皮泥 、教师作品 、课件。
活动过程
一、导入
老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？
二 、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩
1 、识各种海底生物 。
师提问：谁能说说你看到了什么？
归纳：小朋友们观察得细 ，海底世界很热闹 ，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草 、石头等 。
2 、识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽 ，有着许许多多的颜色 ，谁知道海底世界有哪些颜色呢？
除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？
三、出示教师作品 ，幼儿探索学习制作技能
1 、绍教师作品 。
师：海底世界很神奇 ，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看 吗？
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？
2 、绍海底小生物 。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。
3、索学习制作技能 。
你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸 、看一看 、猜猜它是用什么方法做成的？
团：团比较大的东西 ，比如鱼身、乌龟壳 、章鱼头时要用两个手心来团 ，团比较小的东西，如眼睛 、泡泡时用两根手指团就可以了 ，团好以后 ，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑 、漂亮 。
搓：搓的方法也一样 ，可以用手心或手指 ，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来 ，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置 ，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中 ，最好还要用手轻轻地捏一捏 。
四 、幼儿制作 ，教师指导 。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？
五、展示作品
说说你最喜欢谁的作品 ，为什么？
活动反思
《海底世界》是一篇科普文 ，以生动、活泼 、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异 ”“物产丰富 ”来写的 ，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异 ，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络 ，发现课文描写了海底动物 、植物、矿产 ，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色 。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多 ，因此我运用现代多媒体计算机技术 ，从互联网上找到 、截取并制成了具有生动 、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳 、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿 ，学生一定会不由自主地发出惊叹 。利用视频的播放创设情境 ，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二 、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团 ，学生难以想象、猜解和区分 。课文用“有的……有的……有的 ”句式列举出来 ，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹 。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时 ，抓住这四个句子 ，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡 ” 、小鸟“啾啾” 、小狗“汪汪”和打鼾的声音 ，比较他们的不同 ，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音 。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣 ，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容 。课文第三自然段写了动物的活动 ，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快 ，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
小百科：海底 ，指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面 。海洋面积约362，000 ，000平方公里（140 ，000，000平方里） ，近地球表面积的71% 。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水 ，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。
《海底世界》教案 篇3说教材： 我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文《海底世界》 。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的神奇图画，把同学带入了一个有着奇妙景色、神秘声音 、丰富物产的世界中 。
同学情况分析： 三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的能力 ，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力 ，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野 。
教学重点： 在本篇课文中 ，理清文章的脉络 ，能根据文章大意给文章分段仍是这课的重点 。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中 ，引导同学结合多媒体课件进行理解 。
教学目标： 课堂教学的目的就是要让同学通过学习掌握基本知识与基天性力 。根据以上对教材与同学情况的分析 ，我把本课的目标确定如下：
知识目标： 学习本课的新词，理解文章的含义。
能力目标： 能运用信息技术收集处置信息，了解
关于“《海底世界》教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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