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网上科普有关“科学活动教案
”话题很是火热 ，小编也是针对科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师 ，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的科学活动教案9篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来
，体验成功的快乐。

　2 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　3、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　4
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　数字火车（3套），绿色西瓜火车 、**香蕉火车
、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞 ，轨道
，滑坡；各种材料的绳子（色彩 、质地
、粗细都不同） 。

　 活动过程：

　1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动
。

　2 、孩子根据自己的需求选择火车。

　3
、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主 ，适时指导
，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接 ，或两种颜色有规律的连接 。

　4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活
，用语言表达火车开到哪里
。

　5 、让孩子比一比火车的长短。

　 活动建议：

　教师适时介入，引导提升经验 ，但不强求 。

　活动反思：

　这次科学活动
，是十分有趣味性的
。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱 ，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

科学活动教案 篇2

　 设计意图：

　探索性活动是幼儿自发的
、自主学习、自由表达的开发性活动
，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，小班幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限 ，而教师此时就是他们的引导者 、聆听者、推动者 。小班幼儿年龄小
，对色彩鲜艳的
、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品
。另外 ，幼儿手眼协调较弱
，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣 。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

　 活动目的：

　1.通过操作尝试让瓶子发出声音
。对探究声音感兴趣。

　2.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣 。

　 活动准备：

　物质材料准备：1．课件
。2．黄豆 、米
、沙子、轻泡 、碎布
、棉花；人手一个空矿泉水瓶 ，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米 、沙子
、轻泡、碎布 、棉花等挂图 。

　 活动过程：

　一
、教师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地
，找位置坐下来
。

　师：小朋友们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好 ，那小朋友们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？（沙球）那我们今天也用沙球来伴奏好吗？（好）可是我们班的沙球只有一个
，怎么办呀？小朋友们来想想有什么好办法？（幼儿自由发言）

　（分析：幼儿运用已有的知识经验，自由发挥想象 ，）

　二、播放课件
，‘瓶娃娃’：“我也有办法！我也有办法！”

　师：“咦，是谁在说话？ ”

　‘瓶娃娃’：“是我 ，是我
，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。
”

　师：“瓶娃娃 ，你有什么好办法呢 。”

　‘瓶娃娃’：“小朋友可别小看我哦
，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦
。 ”

　师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下
”

　(视频：瓶娃娃扭动身体)

　师：“咦？怎么没有声音啊？”

　‘瓶娃娃’：“嗯 ，我现在肚子里空空的，好饿呀
，要请小朋友帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。 ”

　（分析：我通过播放瓶娃娃的动画 ，和老师一起进行对话
，这种对话就像是小朋友平时上课回答老师的提问一样，非常贴近幼儿的生活 、符合幼儿年龄 ，可有效激发幼儿的兴趣 。让幼儿喂瓶娃娃吃东西
，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节
。）

　三、猜想 ，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

　1．出示挂图 。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

　2．幼儿操作
，教师归纳幼儿的猜想结果
。

　（分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的注意力 ，通过让幼儿猜想和操作等环节
，增添了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

　四
、激发兴趣 ，让幼儿一起探索 。

　教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的棉花、黄豆 、沙子等来“喂
” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌” 
。

　1．介绍材料和操作规则。

　2．交代注意事项
，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂 ”瓶娃娃 。

　3．幼儿操作 ，教师指导
。

　（分析：针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点
，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一细节 ，喂瓶娃娃吃“东西”
，先要拧开瓶盖，再将豆豆
、沙子等从瓶口放进去 ，给瓶娃娃喂完后
，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探索 ，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里
”
，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音 ，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法 。小朋友们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子
，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都非常兴奋 ，幼儿不仅动脑、动手 、听觉上还得到了刺激
，感受到成功的快乐
。收益很多。）

　五
、交流分享 。

　1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

　2．组织幼儿集中交流分享
。出示挂图，根据幼儿刚才的猜想和操作情况 ，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音
，哪些不会。

　（分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的神奇与乐趣 ，并愿意与他人一起分享成功的喜悦 。）

　六、结束：在音乐声中
，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

　1．师：“今天瓶娃娃可帮了我们一个大忙了
。我们谢谢瓶娃娃吧。（播放课件）‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气 。 ”

　小朋友们 ，现在你们每人手里都有“沙球
”了
，我们来一起用沙球为《春雨沙沙》伴奏吧
。

　2．全班幼儿一起边唱边用“沙球”伴奏。

　（分析：这个环节让幼儿放松全身，再次体验活动的快乐 。当音乐响起 ，幼儿都快乐的跟着老师动起来，摇响了手中的瓶娃娃
。）

　七 、活动延伸：请小朋友拿着瓶娃娃回家去找找还有哪些东西喂到瓶娃娃肚子里会发出好听的声音。

　（分析：本环节是对幼儿进行教学的复习与巩固 。更是将教学的效果融于幼儿日常的生活中去
，激发幼儿去不断探索
、发现周围事物的奥妙
。）

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1.认识五指，知道五指的名称。

　2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐 。

　 重点难点：

　知道五指的名称

　 活动准备：

　1.手指偶：爸爸、妈妈 、爷爷
、奶奶、小宝宝（教师一份示范用 ，幼儿人手一份用于配对游戏）
。

　2.房子背景图。

　 活动过程：

　一 、情境导入 。

　师：小朋友
，今天我要带你们去一个地方做客，看 ，这是谁的家？我们敲敲门问问看
，咚咚咚，门开了 ，哦———原来是小手一家。

　（出示戴好指偶的手）

　二、认识五指
，初步了解五指名称
。

　1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷
、奶奶、爸爸 、妈妈
、小宝宝）

　2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指 、小指）

　教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

　师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮
、胖胖）

　爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上 ，我们叫它大拇指爷爷
，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

　师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

　宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝 ，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

　师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

　爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸
，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

　师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈 ，奶奶住在食指上
，我们叫它食指奶奶。

　三、通过配对游戏，巩固对五指名称的认识 。

　师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷 、奶奶
、爸爸、妈妈 、小宝宝住到自己的小手上吧！

　（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

　师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

　师：早上 ，太阳公公出来了
，让我们把小手一家叫醒吧！

　大拇指爷爷醒了......

　师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰 ，食指奶奶弯弯腰
，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭 ，小指宝宝跳一跳
。

　四
、结束部分。

　师：做了运动
，好累呀，让小手一家休息下吧 。

　大拇指睡了 ，食指睡了，中指睡了
，无名指睡了，小指睡了......

科学活动教案 篇4

　 ［活动目标］

　1、探索不同物体滚（滑）动的情形
。

　2 、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。

　 ［活动准备］

　1
、纸板、小筐 、彩笔盒 。

　2
、圆形、圆柱形 、方形等各种形状的物品
。

　 ［设计思路］

　我们小班的孩子年龄小
、班额大 ，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状 。在这种情况下
，我的出发点是，活动设计上要考虑周全 ，既要避免出现难以控制的局面
，使得活动能有条不紊的进行下去
。又要能充分发挥孩子的自主性，让孩子们积极参与、学有所获。因此 ，我从细节方面着手
，注意教师语言的调动性，注意方法的灵活性 ，实验中虽然以教师操作为主
，但鼓励幼儿注意观察 、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟悉的物品 ，激发幼儿的积极性，完成小班幼儿的科学探索活动 。

　 ［活动过程］

　一
、导入活动

　领幼儿唱歌曲《小老鼠
，上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子
。在此利用任务的简单性，给不善于表现的幼儿多一些机会。

　有的孩子学做老师教的动作 ，而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子 。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动 ”
。

　二、猜测活动

　语言导入：小老鼠说
，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来 ，其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧 。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡
，出示各种物品，请小朋友猜一猜 ，哪些物品会从斜坡上滚下来
，哪些物品不会滚下来
。师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。

　（活动记录：孩子们开始猜测的时候 ，先选择的都是圆形的物品 。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时
，就开始请不主动举手的孩子来猜
。没想到在原本已没有圆形物体的情况下，这个孩子很快的选择了一个长方体 ，其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体 。）

　在此，我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气
，怕影响孩子们的猜测
。出现这样的结果，我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识 ，但这个经验还不够肯定也不够完善
，所以才会随大流的选择其它的形状 。

科学活动教案 篇5

　教育目标：

　1 、通过观察，了解小鸡的生长过程及基本特征。

　2
、进一步学习根据教师的提问 ，表述自己看到的内容
。

　3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程
，培养想象力 、创造力。

　活动准备：

　1、一段音乐
、

　2、幼儿用书 、教学挂图60——26
、练习册 。

　活动过程：

　一、导入部分
。

　1 、教师做小鸡“叽叽叽叽
”的动作，激发幼儿的活动兴趣。

　教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?

　二
、新授部分 。

　1、引导幼儿逐一观察 ，了解小鸡的生长过程
。

　教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

　教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)

　教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了 、破裂了)

　教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)

　教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)

　教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了
，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

　教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了 ，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?

　教师：小鸡站起来了
，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。

　2
、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别 。

　教师：小朋友们知道 ，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的.长成母鸡)

　教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同
，等小鸡长大以后有的长成公鸡 、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大 ，尾巴更长
，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短
。

　教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?

　教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?

　三
、游戏；小鸡长大了。

　游戏玩法;

　幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程 ，教师用语言进行提醒 。最后
，

　当教师说：“小鸡变、变 、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡
。

　效果分析：

科学活动教案 篇6

　 设计思路：

　现实生活中有许多幼儿熟悉的东西 ，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思
、做中亲身感受科学
，探索科学 。从小培养孩子的科学素养。

　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望 ，使他们体验探索和发现的乐趣
，了解科学探究的方法
。

　2 、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解 ，使感性的知识系统化 。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣
。激发新的探索兴趣和欲望
，使学习生活不断向纵深发展。

　 活动目标：

　1
、乐于探索，并能在活动中积极参与 ，大胆创新 。

　2、通过动手操作
，探索纸桌能站起来，站得稳的方法
。

　3 、通过探索 ，体验成功的快感。

　 活动准备：

　纸
、胶水、积木

　 活动过程：

　一 、幼儿利用自身的经验
，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因 。

　1
、引出制作纸桌的课题
。

　教师：“纸可以做什么？ ”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题 。）

　2、教师简单介绍纸桌的制作方法
。

　教师：“先用一张纸做桌面 ，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿
，然后将桌面和桌腿粘牢。
”

　3 、幼儿制作 。

　教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子 ，有什么不一样？”

　幼儿讨论
，交流
。

　4
、幼儿操作。

　（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因 。

　教师：你的桌子能站起来吗？

　幼儿实验
。

　（2）引导幼儿观察、比较 、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　二
、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处 ，探索制作一张稳定的桌子的方法 。

　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子
。

　2 、幼儿第二次制作
，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些 ，粗一些。

　3
、幼儿简单介绍制作的方法
，加深对桌子站得稳的认识 。

　教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？ ”

　4、激发幼儿进一步探索
。

　教师：“你的桌子能放东西吗？
”幼儿动手试试。

　三 、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感 。探索不同的桌腿的承受能力
。

　1
、幼儿在桌子上放积木。

　教师：“你的桌子能放积木吗？”

　2、幼儿比赛放积木 。引导幼儿尽量多得放积木。

　3 、通过比赛 ，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响
。

　教师：“谁的积木放得多？ ”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？
”

　四
、活动延伸。

　1、参观家具城
，观察各种桌子 。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动
。制作漂亮的桌子。

　2 、区域活动 ，继续进行“纸桌”的制作 。探索其他因素对桌子牢固度影响
，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子
。

　 注意事项：

　1
、为幼儿准备一些毛巾 ，以备胶水弄的满手都是。

　2、玩积木的过程中
，一定要注意安全 。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了 ，让桌子变坏
。

　3 、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好
，那些能力较强的幼儿。

　 知识背景：

　1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性 。

　2
、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡
。

科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步认识常用的中草药 ，知道它们可以治病强身健体。

　2 、感受中国传统中医文化的神奇 。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现
。

　5
、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　 活动重点：

　在植物中对中草药进行分类

　 活动过程：

　1、情境表演“医院 ”

　——教师饰“病人
”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露
” ，“病人”吃后好多了 。

　——小朋友
，你们知道医生给我开的是什么？

　2 、感知了解

　——多亏医生给我开了中草药治好了我的病
。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　3
、讨论讲述

　——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述 ，教师出示或实物）。

　——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论
，讲述）

　——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的 ，如金银花、天麻等） 。

　——原来
，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体 ，用处真不小！

　4 、活动延伸

　——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问
，讨论解决）

　——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

　 活动反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始 ，引导他们关注周围生活和常见事物
，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心
。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手 ，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的。

科学活动教案 篇8

　在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣 ，经常问“为什么 ” 。在种植区和自然角里
，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫 ，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展
、水灵
。为什么往土里浇水
，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点 ，意在通过游戏活动和观察活动
，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象 ，由此培养幼儿对科学活动的兴趣
，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力 。

　 活动目标：

　1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象
。

　2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

　 活动准备：

　1．毛巾、海绵 、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干 。

　2．红
、黄、蓝 、绿颜色水及红墨水
、大白菜叶、细管（医用采血管）若干 、饼干
、粉笔毛线等若干。

　3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树 ，塑料小碗若干
。

　4．（画有植物靠根须吸水）。

　 活动过程：

　一．设置游戏环境
，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水 。

　1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家
。

　教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里
” ，引出游戏
，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

　2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的 。

　小结：这些东西都能帮水搬家 ，它们都能吸水
。

　3．想一想：“还有哪些东西能吸水？ ”（棉花、纸 、植物等。）

　二．

　教师设疑，激发幼儿探究的欲望 。

　1．“细管能吸水吗？
”请幼儿试一试
，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时 ，就能吸上水
。

　2.白菜
、粉笔毛线、饼干 、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。

　3.幼儿交流 。

　4．鼓励幼儿找一找白菜里的小细管
，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管
。

　5.小结：这些放进水里以后 ，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管 ”很小很细
，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水 。

　三．想一想
、玩一玩。

　1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法 ，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
”

　2．幼儿自己操作
，将纸树变成彩树
。

　四．看一看。

　请幼儿随意观察环境中的，以及吸了红墨水的萝卜、生菜 、花菜
、莴笋等蔬菜上的 ，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”
，了解生活中无处不在的毛细现象 。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验 ，一起观察萝卜上的“小细管 ”
。

　附：

　知识背景：

　毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管
，如纱布、毛巾 、吸水纸纤维间的缝隙。

　毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布 ，水很快就被吸干
，这些都是生活中常见的毛细现象 。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中 ，这也是毛细现象
，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的
。

　把直径很细的管子插到液体里 ，当液体的内聚力大于附着力时
，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时 ，管内液面上升
，表面凹下。

科学活动教案 篇9

　活动目标：

　1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表
”中的秘密.

　2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣 。

　活动准备：

　硬币
、魔术用的数字表、铅笔和橡皮 、PPT
、眼罩、1——7的数字卡片四套

　活动过程：

　一 、引起兴趣 ，进入活动主题.

　1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？

　2.教师魔术表演“硬币不见了”

　3.提问：刚才的魔术是真的吗？

　4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密
，揭密之后我们也会成为魔术师
。

　二
、观看魔术，常识揭密

　1.出示数字表和1——7的数字卡片 ，表演魔术

　1）提问：今天的魔术和什么有关？

　2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片
，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...

　2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片

　3.请幼儿当魔术师 ，表演魔术 。

　1）提问：看完表演
，你有什么感受？这是真的吗？

　4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？

　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字
。

　5.请几位小朋友上台来为大家表演。

　6.分组游戏 ，独自表演

　1）同桌的四人进行这个游戏
，看看谁能最先成为魔法师？

　2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组 ，商量谁当魔法师
，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦 。小朋友可以轮换着当魔法师。

　三、小结

　1.说说今天变魔术的感受
。（虽然还有其它揭密的办法 ，但是计算的办法让我们感觉最快。）

　2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字
，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗 。

多音字问的组词

水 水是人体不可缺少的重要物质,水是细胞的主要组成部分.人体的各种生理活动都不能离开水.例如:营养成分经过消化后分解成的各种物质,都需要溶解在水里才能够被吸收;绝大部分废物都要溶解在水里,才能够被排出体外.水一方面不断地随着食物和饮料进人人体,一方面又不断地随着废物排出体外,身体里的水常常要保持一定的平衡,如果失去平衡,各种生理活动就会发生障碍,甚至危及生命.

脂肪的辨别方法：在白纸上挤压或者滑动食物,观察是否有油渍.

淀粉的辨别方法：在食物中滴碘酒,观察食物是否变蓝,如果变蓝说明食物中含有淀粉.

第3课 营养要均衡

1. 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足. 2. 搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量. 3. 均衡膳食宝塔：共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类.宝塔各层位置和面积不同,这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重.

位置 所含营养作用 比重 第1层

谷类 含淀粉质,少量维生素B及植物性蛋白质；全麦食物含纤维素.供应热能,补充消耗,保持体温 作为主食,自然总摄取量远高于其它类食物. 第2层

蔬菜 、水果类 含丰富维生素A和C,各种矿物质及纤维素.增强抵抗能力,保持细胞健康,防止便秘. 宜多吃 第3层

畜禽肉类、鱼虾类
、蛋类 含丰富蛋白质,多种维生素及脂肪；肉类中的铁质含量特别丰富.可助长发育,维持新陈代谢. 宜适量摄取量 第4层

奶类及奶制品类、豆类及豆制品类 富含蛋白质,多种维生素等,奶类钙质含量特别丰富.有助于牙齿及骨骼健康 应适量摄取. 第5层 油脂类 提供人体生理运行及活动所需热能,在一定限度内对身体有利,但摄取过多有害

尽量避免多食

第4课 生的食物和熟的的食物

为了保证对营养的吸收,有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃.

食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的. 比较生 、熟马铃薯：熟的马铃薯和生的马铃薯一样富有营养,但熟的比生的更软,更香,更容易消化,营养更容易被吸收,皮更容易剥离.

比较生
、熟鸡肉：熟的更香,更容易撕裂,更容易消化,营养更容易被消化,细菌更少等. 食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化,变得容易被人体消化和吸收,而且熟的食物比较松软,也容易被消化.但是食物在这样的加工过程中,营养会有一些损失.生的食会保留自身的营养成分,特别是维生素不会被破坏.所以采用生食的方法能够减少营养的损失,但是生吃食物一定要注意饮食卫生.

第5课 面包发霉了

面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件. 通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动.

霉菌发霉的条件有：适宜的环境即营养,水,适宜温度,空气等. 食物处于潮湿温暖且和空气接触的环境下最容易发霉. 可以设计对比实验来探究事物发霉所需的条件,也就是设计两组其他条件完全一样的实验用品,但是要探究的那种条件不一样,比如光照这种条件对食物发霉的影响.

由于大多数的霉菌都含有对人体有毒的物质,所以发霉的食物是绝对不能够食用的 第6课 减慢食物变质的速度 1. 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的.

2．微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件. 3. 破坏微生物生长繁殖的可以减慢食物变质的速度. 4. 观察变质食物时应该注意的事项：

（1）不要用手直接接触腐败的物品. （2）观察完毕要用肥皂洗手.

（3）使用扇闻的方式闻气味,并尽量少闻. 5. 储存食物的方法很多,冷冻法 、曝晒法
、腌制法、密封包装法 、真空包装法
、高温或低温灭菌法?无论何种方法,目的都是为了减慢食物的变质速度.

第7课 食品包装上的信息

观察食品的包装,可以获取这种食品的有关信息,一般的包装袋上有这几类信息：食品的配料、营养成分 、保质期和保存方式等.

食品的生产日期有早有晚,食品的保质期有长有短,因而导致食品的新鲜程度不一样;一方面即使是同一种食品,由于包装方式
、配料的不同,保质期也会存在差异. 食品本身的特点、包装和保存的方法 、配料等因素都会影响到保质期的长短.

一般来说,生产厂家为延长食物的保质期,通常会放人一些防腐剂类的食品添加剂,特别是水分较多的食物.这些食品添加剂或多或少对人体有害.保质期较短的食物,通常不含此类食品添加剂,是一种有利健康的绿色品. UID883986 帖子9 精华0 积分2290 阅读权限10 在线时间1 小时 注册时间2009-6-17 最后登录2009-6-18 查看详细资料 TOP ajcyp 见习战士

个人空间 发短消息 加为好友 当前离线 4# 中 小 发表于 2009-6-17 16:17 只看该作者 小学四年级科学下册第四单元（岩石和矿物）知识要点 第1课 各种各样的岩石

岩石是各种各样的,在颜色、花纹
、软硬、轻重 、颗粒大小
、手感、形状等方面有各自的特点.

岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别,不同的分类标准其分类的结果也可能不同.大小最好不要作为岩石分类的标准,而形状可以作为分类标准. 以岩石的形成原因为标准,可以把岩石分为岩浆岩,沉积岩变质岩. 第2课 认识几种常见的岩石

我们可以用感官和借助工具来观察岩石.

我们可以从岩石的结构 、构造等方面来认识岩石.结构主要指组成岩石的矿物颗粒的颜色
、形状、大小,以及相互关系等.构造主要指各组成岩石的矿物的排列方式和充填方式所赋予岩石的外貌特征,比如层理构造 、流纹构造
、气孔构造等. 不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征,岩石的特征和它的成因有关.认识页岩、砂岩 、花岗岩
、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征（详见课文P68 、69）. 大理岩和石灰岩滴上稀盐酸后会冒气泡,石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈. 第3课 岩石的组成

1. 岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体.地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种. 2. 花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成.石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状
、细粒状,颜色肉红、浅** 、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑
、棕红、白 、浅灰等.花岗岩也是多种多样的.

第4课 观察
、描述矿物(一)

颜色、条痕 、软硬是矿物的重要特性.

颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要根据之一.有些矿物以颜色命名,有些矿物具有多种彩(如石英),颜色不同是因为所含杂质不同；有些不同的矿物却具有相同的色彩（金矿
、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色）. 矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠.条痕指的是矿物粉末的颜色,将矿物放在白色的无釉瓷板上擦划,瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕.矿物条痕的颜色可以和矿物的颜色一致,比如金,其颜色和条痕都是金**.石墨的颜色和条痕都是黑色.矿物条痕的颜色也可以和矿物的颜色不一致,比如黄铁矿的颜色是浅铜**,但条痕是绿黑色. 几种矿物的条痕：

自然金——** 黄铁矿 、黄铜矿——绿黑色 方铅矿——黑色 石墨——黑色

石英——白色或近于白色 赤铁矿——樱红色

矿物抵抗刻画和磨擦的能力称为硬度.通常人们确定矿物硬度的方法是用两种矿物相互刻画,即用已知硬度矿物来确定未知矿物的硬度.我们还可以先比较指甲
、铜钥匙（回形针）、

小钢刀哪个最软,哪个较软,哪个较硬.然后用它们作为判断软硬的标准,分别去刻划矿物,从而知道矿物的硬度.从软到硬的顺序排序,云母丝绸> 蜡烛>泥土.有的石英具玻璃光泽 、有的石英具油脂光泽. 石英的光泽像玻璃或蜡烛(脂肪)的光泽、长石有像玻璃一样的光泽
、云母的光泽和珍珠或丝绸的光泽差不多.

自然界中的矿物形态是多种多样的.完整的石盐晶体是立方体,石英晶体是六角柱的,辉锑矿是柱状或针状,方解石是平行四边形六面体.

第6课 面对几种不知名矿物

1. 我们可以运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度 、观察矿物透明度和光泽
、查找资料等方法,研究不知的矿物,并写出特征卡片.特征卡片的项日有形状、颜色 、条痕
、光泽、透明度 、软硬
、触觉,以及重量、磁性 、嗅觉等.矿物的磁性是指铁磁性矿物可以用普通磁铁吸引.

2．对于不知名的矿物,科学的鉴别步骤是：

（1）先收集这些矿物有什么特征. （2）然后对照资料识别. 第7课 岩石
、矿物和我们

岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资源. 岩石和矿物的特性决定了它们的用途：

比如人们利用方解石、石英 、萤石的光学特性,把它们作为光学仪器(棱镜);利用红宝石(刚玉)的特性,将其作为产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线,利用云母
、滑石的绝缘性作绝缘材料,利用石英具有压电性,制作雷达、通讯 、微处理机等的元件;利用金刚石
、刚玉、石英等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石 、玉石等的夺日光彩,制成人们珍爱的装饰品.

人们还利用矿物的成分,从矿物中提取有用的元素或成分.比如从磁铁矿
、赤铁矿中提取铁;从方铅矿中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜.化工工业利用黄铁矿制硫酸,利用石盐制取纯碱 、烧碱
、盐酸、氯气等;农业上把钾盐作为钾肥,把磷灰石作为磷肥的来源等.中药利用石膏的清热作用 、朱砂的安神镇静作用
、硼砂的清热消炎和解毒防腐的作用等,对不同的疾病进行治疗.

我国已发现各种矿产171种,是世界上矿种较齐全的少数国家之一, 其中稀有金属矿、钨

矿 、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列.

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[编辑本段]文言文知识点

多音字有以下几种用法：

1．读音有区别词性和词义的作用
。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读 ” ，约占到全部多音字的80%。对这类多音字
，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆 。如“将
”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解 ，副词可作“将要 ”解；jiàng（名词）
，作“将帅
”或“大将”解；qiāng（动词），作“愿 ”“请求
”讲 ，如“将子无怒”（请你别生气）
。

2．使用情况不同
，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄 ”：báo ，不厚的意思
，一般单用，薄饼
、薄纸；bó ，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò
，薄荷（专有名词） 。

3．语体不同，读音不同 ，读音有区别语体的作用
，主要体现为口语和书面语等
。如“给”：口语读gěi；书面语读jǐ，给予 、给养。

4．方言词汇的存在造成多音 。这类多音字比较少 ，仅限于部分地区
。如“忒
”：tè
，差忒（差错之意）；tuī（方言），风忒大
、房子忒小（忒：太）等。

5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字 ，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等 。（此部分详见第二节“异读字”。）

常见多音字例释

行 xíng

①行走 三人行
，必有我师焉（《论语·述而》）

②运动 天行有常（《荀子·天论》）

háng

①路 遵彼微行（《诗经·七月》）

②行列 鸳鸯七十二，罗列自成行（《汉乐府·鸡鸣》）

③古代军队编制 ，二十五人为一行 陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》）

难 nán 困难 天下事有难易乎（《为学》）

nàn 患难 奉命于危难之间（《出师表》）

数 shǔ ①动词
，计算 珠可历历数也（《核舟记》）

②数落，列举罪状 晏子请数其罪（《贞观政要·纳谏第五》）

shù 作数词用 ，译为“几 ” 骑千余，卒数万（《陈涉世家》）

shuò副词
，屡次，多次 扶苏以数谏故 ，上使外将兵（《陈涉世家》）

为 wéi①制
，造，做 公输盘为我为云梯（《公输》）

②充当 ，当作 子墨子解带为城
，以牒为械（《公输》）

③担任 陈胜 、吴广皆次当行，为屯长（《陈涉世家》）

④是 中轩敞者为舱（《核舟记》）

⑤称为 ，叫做 号为张楚（《陈涉世家》）

⑥著
，写 故为之说，以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）

⑦以为 ，认为 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）

⑧“焉
”与“为”合用
，表疑问语气，可译为“呢 ” 夫子何命焉为（《公输》）

wèi①介词 ，为，给 此人一一为具言所闻（《桃花源记》）

②对
，向 不足为外人道也（《桃花源记》）

③为此 愿为市鞍马，从此替爷征（《木兰诗》）

④连词 ，因为 问渠那得清如许？为有源头活水来（《观书有感》）

骑 qí 动词
，骑马 其子好骑（《塞翁失马》）

jì 名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁（《卖炭翁》）

少 shǎo①名词 ，少数人 义不杀少而杀众
，不可谓知类（《公输》）

②不多 闲静少言，不慕荣利（《五柳先生传》）

③稍微 宾客意少舒（《口技》）

④少时 ，一会儿 少时
，一狼径去，其一犬坐于前（《狼》）

shào①年轻 陈涉少时 ，尝与人佣耕（《陈涉世家》）

②小 吾闻二世少子也
，不当立（《陈涉世家》）

好 hǎo ①容貌美 秦氏有好女，自名为罗敷（《陌上桑》）

②相善 ，交好 外结好孙权（《隆中对》）

hào 爱好 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）

舍 shě 舍弃 便舍船，从口入（《桃花源记》）

shè 房屋 又渐如高舍（《山市》）

号 háo 大声喊叫 八月秋高风怒号（《茅屋为秋风所破歌》）

大声哭 号呼而转徙（《捕蛇者说》）

hào ①国号 号为张楚（《陈涉世家》）

②称号 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

③命令 号令召三老
、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）

间 jiān ①中间 其御之妻从门间而窥其夫（《晏子春秋》）

②表房屋的量词 安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》）

jiàn ①暗地 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）

②参与 肉食者谋之
，又何间焉（《曹刿论战》）

③夹杂 中间力拉崩倒之声（《口技》）

④离间 赵王信秦之间（《廉颇蔺相如列传》）

读 dú ①熟读 读书千遍 其义自见（《训学斋规》）

doù ①句读之不知，惑知不解（《师说》）

[编辑本段]多音字的解释

多音字就是一个字有多个读音 ，如“好
”有hǎo、hào 两个读音
。

[编辑本段]多音字的分类

分类：

我们只要进行阅读
，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个 ，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hé 、hè
、hú、huó 、huò五个音） 。因此
，不少人难免读错
。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读 ”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读
、通假异读、古音异读 。这种分类反映了异读的规律 ，有利于学生准确地诵读文言文
。

这启示我们：对白话文中的多音字
，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践 ，收到了比较满意的效果 。

这六百多个多音字可以分为六类
。

1 、词性不同、词义不同
、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用 。例如：

长 cháng （形容词） 很长 长远 长久

zh?ng （动 词） 生长 成长 长知识

数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着

shù （名 词） 数据 数量 数额

shuò （副 词） 数见不鲜

为 wéi （动 词） 大有可为 认为 成为

wèi （介 词） 为人民服务 为虎作伥

的 de （助 词） 谁的书 我的祖国

dí （形容词） 的确如此 的当（恰当）

dì （名 词） 目的 有的放矢

降 jiàng （动 词） 下降 降雨（降：下落之意）

xiáng （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺
，使驯服之意）

殷 yān （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色）

yīn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚 ，周到之意）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时
，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同 ，因而读音也不同
。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读
”
，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个 ，掌握了这种类型的多音多义字
，就意味着掌握了大多数的多音字 。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用 ，只要认真加以比较
，它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字
。例如：

隽 juàn 隽永

jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔

龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）

jūn 同“皲 ” 龟裂

佃 diàn 佃户 佃农 佃租

tián 同“畋
”（打猎）

拽 zhuài 把门拽上 拽不动

yè 同“弃甲曳兵”的“曳 ”

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用 ，具有阅读浅易文言文能力的中学生
，掌握这种类型的多音字并不困难。

3 、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音 。例如：

单 dān 单位 简单 菜单 单纯

shàn 姓单 单县（地名）

chán 单于（古代匈奴的君主）

柏 b?i 柏树 松柏常青 柏油马路

bó 柏林（地名）

bò 黄柏（中药名）

朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴

piáo 姓朴

pō 朴刀（一种旧式武器）

pò 朴树（树名） 厚朴（中药名）

这种类型在文言文中叫作“古音异读”
。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变 ，因为专有名词具有固定性。

以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系 。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的
。

4
、使用情况不同
，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：

剥 bāo （限于单用）剥花生 剥羊皮

bō （用于合成词）剥夺 剥削 剥离

削 xiāo （限于单用）削果皮 削铅笔

xuē （用于合成词）削弱 瘦削 削除

薄 báo （限于单用）薄纸 穿得太薄

bó （用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄

逮 d?i （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓

dài （用于合成词）逮捕

这类多音字数量很小 ，之所以把它列为一类
，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高 ，而且不太容易从字义上辨别 。明白了应该从用法上去区别
，掌握起来就容易了
。

5、语体不同，读音不同 ，读音有区别语体的作用。例如：

血 xuè （读书音）血海深仇 血压 血脉

xi? （口语音）流血了 吐了两口血

核 hé （读书音）核桃 核心 细胞核

hú （口语音）杏核儿 煤核儿

寻 xún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句

xín （口语音）寻开心 寻死 寻思

落 luò （读书音）落伍 降落 落后

lào （口语音）落枕 落炕 落色

6 、方言词汇的存在而造成多音 。

忒 tè 差忒（差错之意）

tuī （方言）风忒大 房子忒小（忒：太）

拆 chāi 拆信 拆被子

cā （方言）拆烂污（喻不负责任）

轧 yà 倾轧 轧棉花

gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人多轧得很（拥挤）

这两类多音字中
，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇 ，由于具有地方性
，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系 ，一般不会搞混
。

为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。实际上许多字的读音是兼有几种类型的 。但只要我们掌握了辨析的方法
，便可以举一反三，事半功倍 ，比较容易地掌握多音字。

[编辑本段]常用的多音字

（A部）

1. 阿①ā 阿罗汉 阿姨 ②ē 阿附 阿胶

2. 腌①ā 腌臜 ②yān腌肉

3. 挨①āi 挨个 挨近 ②ái 挨打 挨说

4. 拗①ào 拗口 ②niǜ 执拗

（B部）

1. 扒①bā 扒开 扒拉②pá 扒手 扒草

2. 把①bǎ 把握 把持 把柄②bà 印把 刀把 话把儿

3. 膀①bǎng 臂膀 翅膀 肩膀 膀子②páng 膀胱

4. 蚌①bàng 蛤蚌②bèng 蚌埠

5. 薄①báo (口语单用) 纸薄②bó (书面组词) 单薄 稀薄

6. 堡①bǎo碉堡 堡垒②bǔ瓦窑堡 吴堡③pù十里堡

7. 暴bào 暴露②pù 地暴十寒

8. 背①bèi 脊背 背静②bēi 背包 背枪

9. 奔①bēn 奔跑 奔波②bèn 投奔

10. 臂①bì 手臂 臂膀②bei 胳臂

11.辟①bì 复辟②pì 开辟

12.扁①biǎn 扁担②piān 扁舟

13.便①biàn 方便 便利便宜从事②pián便宜

14.骠①biāo 黄骠马②piào骠勇

15.屏①píng屏风②bǐng 屏息 屏气

16.剥①bō (书面组词)剥削(xuē)②bāo (口语单用) 剥皮

17.泊①bó 淡泊 停泊②pō 湖泊

18.伯①bó 老伯 伯父②bǎi 大伯子(夫兄)

19.簸①bǒ 颠簸②bò 簸箕

20.膊①bó 赤膊②bo 胳膊

21.卜①bo 萝卜②bǔ占卜

（C部）

1. 参 ①cān参拜 参观 参加 参见 参军 参考 参谋 参数 参与 参阅 参照 参政 ②cēn 参差 ③shēn 党参 海参 人参

2. 藏 ①cáng 矿藏②zàng 宝藏

3. 曾 ①céng 曾经 不曾 未曾②zēng 曾孙 曾祖

4. 差 ①chā (书面组词)偏差 差错②chà (口语单用)差点儿 ③cī 参差 ④chāi 差遣 差使 差事 出差 公差 交差 钦差

5. 刹 ①chà 刹那 ②shā 刹车

6. 禅 ①chán 禅师 ②shàn 禅让 封禅

7. 颤 ①chàn 颤动 颤抖②zhàn 颤栗 打颤

8. 场 ①chǎng 场合 冷场②cháng 场院 一场(雨)

8. 朝 ①cháo 朝拜 朝代 朝廷 朝阳 朝政 皇朝 上朝 王朝②zhāo 朝晖 朝露 朝气 朝日 朝夕 朝阳 一朝

10. 嘲 ①cháo 嘲讽 嘲笑②zhāo 嘲哳(zhāo zhā)

11. 车 ①chē 车马 车辆②jū (象棋子名称)

12. 称 ①chèn 称心 对称②chēng 称呼 称道

13.乘 ①chéng 乘车 乘法 乘机 乘客 乘胜 乘势 乘数 上乘②shèng 史乘 千乘之国

14.盛 ①chéng 盛饭 盛器②shèng 盛产 盛大 盛典 盛会 盛开 盛况 盛名 盛情 盛世 盛事 盛夏 盛行 盛誉 盛赞 盛装 茂盛 兴盛

15.澄 ①chéng (书面)澄清(问题)②dèng (口语)澄清(使液体变清)

16.匙 ①chí 汤匙②shi 钥匙

17.冲 ①chōng 冲锋 冲击②chòng 冲床 冲子

18.重 ①chóng 重版 重唱 重出 重叠 重复 重合 重婚 重申 重孙 重围 重霄 重新 重演 重阳 重奏 双重②zhòng 重办 重兵 重创 重大 重担 重地 重点 重负 重量 重任 重视 重托 重心

19.臭 ①chòu 遗臭万年②xiù 乳臭 铜臭

20.处 ①chǔ (动作义)处罚 处置②chù (名词义)处所 妙处

21.畜 ①chù (名物义)畜牲 畜力②xù (动作义)畜养 畜牧

22.传 ①chuán 传播 传布 传达 传单 传导 传递 传话 传唤 传家 传教 传票 传奇 传染 传人 传世 传授②zhuàn 传记 传略 评传 小传 自传

23.创 ①chuàng 创作 创造②chuāng 重创 创伤

24.绰 ①chuò 绰绰有作②chāo 绰起

25.伺 ①cì 伺侯②sì 伺机 环伺

26.枞 ①cōng 枞树②zōng 枞阳(地名)

27.攒 ①cuán 攒动 攒射②zǎn 积攒

28.撮 ①cuō 一撮儿盐②zuǒ 一撮毛

（D部）

1.答 ①dá 报答 答复②dā 答理 答应

2.大 ①dà 大夫(官名)②dài 大夫(医生)山大王

3.逮 ①dài (书面组词)逮捕②dǎi (口语单用)逮蚊子 逮小偷

4.单 ①dān单独 孤单②chán 单于③shàn 单县 单姓

5.弹 ①dàn 弹道 弹弓 弹壳 弹坑 弹片 弹头 弹丸 弹药 导弹 炮弹 枪弹 氢弹 投弹 饮弹 炸弹 子弹 ②tán 弹词 弹劾 弹簧 弹力 弹射 弹性 弹指 评弹

6.当 ①dāng 当天 当时 当年(均指已过去)②dàng 当天 当日 当年(同一年
、月、日 、天)

7.倒 ①dǎo 颠倒 倒戈 倒嚼②dào 倒粪 倒药 倒退

8.提 ①dī 提防 提溜②tí 提高 提取

9.得 ①dé 得意洋洋②de 好得很③děi 得喝水了

10.的 ①dí 的当 的确②dì 目的 中的③de 好的 我的

11.都 ①dōu 都来了②dū 都市 大都(大多)

12.掇 ①duō 采掇 (拾取
、采取义)②duo 撺掇 掂掇

13.度 ①duó 忖度 揣度②dù 程度 度量

14.囤 ①dùn 粮囤②tún 囤积

（F部）

1.发 ①fà 理发 结发②fā 发表 打发

2.坊 ①fāng 牌坊 坊巷②fáng 粉坊 染坊

3.分 ①fēn 区分 分数②fèn 身分 分子(一员)

4.缝 ①féng 缝合②fèng 缝隙

5.服 ①fú 服毒 服药②fù 量词,也作\'付\'

（G部）

1. 杆①gān 旗杆 栏杆(粗、长) ②gǎn 枪杆 烟杆(细 、短)

2. 葛①gé 葛巾 瓜葛 ②gě 姓葛

3. 革①gé 革命 皮革②jí 病革 病急

4. 合①gě 十分之一升 ②hé 合作 合计

5. 给①gěi (口语单用)给…… ②jǐ (书面组词)补给
、配给

6. 更①gēng 更换 更事 ②gèng 更加 更好

7. 颈①jǐng 颈项 颈联 ②gěng 脖颈子

8. 供 ①gōng 供给 供销 ②gòng 口供 上供

9. 枸①gǒu 枸杞 ②gōu 枸橘 ③jǔ 枸橼

10. 估 ①gū 估计、估量 ②gù 估衣(唯一例词)

12. 骨 ①gū 骨碌 骨朵(仅此二例) ②gǔ 骨肉 骨干

13. 谷 ①gǔ 谷子 谷雨 ②yù 吐谷浑(族名)

14. 冠 ①guān (名物义)加冠 弹冠 ②guàn (动作义)冠军 沐猴而冠

15. 桧 ①guì 树名 ②huì 人名

16. 过 ①guō 姓氏 ②guò 经过

（H部）

1 、 虾 ① há 虾蟆

② xiā 对虾

2、 哈 ① hǎ 哈达 姓哈

② hà 哈什玛

③ hā 哈萨克 哈腰

3
、 汗 ① hán 可汗 大汗

② hàn 汗水 汗颜

4、 巷 ① hàng 巷道

② xiàng 街巷

5 、 吭 ① háng 引吭高歌

② kēng 吭声

6
、 号 ① háo 呼号 号叫

② hào 称号 号召

7、 和 ① hé 和睦 和谐

② hè 应和 和诗

③ hú 麻将牌戏用语
，意为赢

④ huó 和面 和泥

⑤ huò 和药 两和(量词)

8 、 貉 ① hé (书面)一丘之貉

② háo (口语)貉绒 貉子

9
、 喝 ① hē 喝水

② hè 喝彩 喝令

10、横 ① héng 横行 纵横

② hèng 蛮横 横财

11 、虹 ① hóng (书面组词)彩虹 虹吸

② jiàng (口语单用)

12
、划 ① huá 划船 划算

② huà 划分 计划

13、晃 ① huǎng 明晃晃 晃眼

② huàng 摇晃 晃动

14 、会 ① huì 会合 都会

② kuàì 会计 财会

15
、混 ① hún 混浊 混活

② hùn 混合 混沌

16、哄

1 hǒng 哄骗

2 hòng 起哄

17 、豁 ① huō 豁口

② huò 豁亮 豁达 豁达乐观

（J部）

1、 奇 ① jī 奇偶

② qí 奇怪 奇异

2
、 缉 ① jī 通缉 缉拿

② qī 缉鞋口

3、 几 ① jī 茶几 几案

② jǐ 几何 几个

4 、 济 ① jǐ 济宁 济济

② jì 救济 共济

5
、 纪 ① jǐ 姓氏

② jì 纪念 纪律

6、 偈 ① jì 偈语

② jié (勇武)

7 、 系 ① jì 系紧缰绳 系好缆绳

② xì 系好马匹 系好船只

8
、 茄 ① jiā 雪茄

② qié 茄子

9、 夹 ① jiā 夹攻 夹杂

② jiá 夹裤 夹袄

10 、假 ① jiǎ 真假
、假借

② jià 假期 假日

11、间 ① jiān 中间 晚间

② jiàn 间断 间谍

12 、将 ① jiāng 将军 将来

② jiàng 将校 将兵

13
、嚼 ① jiáo (口语) 嚼舌

② jué (书面) 咀嚼

14、侥 ① jiǎo 侥幸

② yáo 僬侥(传说中的矮人)

15 、角 ① jiǎo 角落 号角 口角(嘴角)

② jué 角色 角斗 口角(吵嘴)

16、脚 ① jiǎo 根脚 脚本

② jué 脚儿(角儿，脚色)

17
、剿 ① jiǎo 围剿 剿匪

② chāo 剿袭 剿说

18、教 ① jiāo 教书 教给

② jiào 教导 教派

19 、校 ① jiào 校场 校勘

② xiào 学校 院校

20
、解 ① jiě 解除 解渴

② jiè 解元 押解

③ xiè 解县 解不开

21、结 ① jiē 结果 结实

② jié 结网 结合

22 、芥 ① jiè 芥菜 芥末

② gài 芥蓝

23
、藉 ① jiè 枕藉 慰藉

② jí 狼藉

24、矜 ① jīn 矜夸 矜持

② qín 矜(矛柄)锄镰棘矜

25 、仅 ① jǐn 仅有

② jìn 仅万(将近)

26
、劲 ① jìn 干劲 劲头

② jìng 强劲 劲草

27、龟 ① jūn 龟裂

② guī 乌龟

③ qiū 龟兹

28 、咀 ① jǔ 咀嚼

② zuǐ 嘴

29
、矩 ① jǔ 矩形

② ju 规矩

30、菌 ① jūn 细菌 霉菌

② jùn 香菌 菌子(同蕈xùn)

（K部）

1 、 卡 ① kǎ 卡车 卡片

② qiǎ 关卡 卡子

2、 看 ① kān 看守 看管

② kàn 看待 看茶

3
、 坷 ① kē 坷垃

② kě 坎坷

4、 壳 ① ké (口语)贝壳 脑壳

② qiào (书面)地壳 甲壳 、躯壳

5
、 可 ① kě 可恨 可以

② kè 可汗

6、 克 ① kè 克扣 克服

② kēi (口语)申斥

7 、 空 ① kōng 领空 空洞

② kòng 空白 空闲

8
、 溃 ① kuì 溃决 溃败

② kui 溃＝殒

（L部）

1、 蓝 ① lán 蓝草 蓝图

② lan 苤蓝(piě lan)

2 、 烙 ① lào 烙印 烙铁

② luò 炮(páo)烙

3
、 勒 ① lè (书面组词)勒令 、勒索

② lēi (口语单用)勒紧点儿

4 、 擂 ① léi 擂鼓

② lèi 擂台 打擂(仅此二词)

5
、 累 ① lèi (受劳义)劳累

② léi (多余义)累赘

③ lěi (牵连义) 牵累

6、 蠡 ① lí 管窥蠡测

② lǐ 蠡县

7 、 俩 ① liǎ (口语 ，不带量词)咱俩 俩人

② liǎng 伎俩

8、 量 ① liáng 丈量 计量

② liàng 量入为出

③ liang 打量 掂量

9
、 踉 ① liáng 跳踉(跳跃)

② liàng 踉跄(走路不稳)

10、潦 ① liáo 潦草 潦倒

② lǎo (书面)积潦(积水)

11 、淋 ① lín 淋浴 淋漓

② lìn 淋硝 淋盐

12
、馏 ① liú 蒸馏

② liù (口语单用)馏饭

13、镏 ① liú 镏金(涂金)

② liù 金镏(金戒)

14 、碌 ① liù 碌碡

② lù 庸碌 劳碌

15
、笼 ① lóng (名物义)笼子、牢笼

② lǒng (动作义)笼络 笼统

16 、偻 ① lóu 佝偻

② lǚ 伛偻

17
、露 ① lù (书面)露天 露骨

② lòu (口语)露头 露马脚

18、捋 ① lǚ 捋胡子

② luō 捋袖子

19 、绿 ① lǜ (口语)绿地 绿菌

② lù (书面)绿林 鸭绿江

20
、络 ① luò 络绎 经络

② lào 络子

21、落 ① luò (书面组词)落魄 着落

② lào (常用口语)落枕 落色

③ là (遗落义)丢三落四 落下

（M部）

1 、 脉 ① mò 脉脉(仅此一例)

② mài 脉络 山脉

2、 埋 ① mái 埋伏 埋藏

② mán 埋怨

3
、 蔓 ① màn (书面)蔓延 枝蔓

② wàn (口语)瓜蔓 压蔓

4、 氓 ① máng 流氓

② méng 古指百姓

5 、 蒙 ① mēng 蒙骗

② méng 蒙味

③ měng 蒙古

6
、眯 ① mí 眯眼(迷眼)

② mī 眯眼(合眼)

7、靡 ① mí 靡费 奢靡

② mǐ 委靡 披靡

8 、秘 ① bì 秘鲁 秘姓

② mì 秘密 秘诀

③ bèi 秘姓

9
、泌 ① mì (口语)分泌

② bì (书面)泌阳

10、模 ① mó 模范 模型

② mú 模具 模样

11 、摩 ① mó 摩擦
、摩挲(用手抚摸)

② mā 摩挲(sa)轻按着并移动

12、缪 ① móu 绸缪

② miù 纰缪

③ miào 缪姓

（N部）

1 、 难 ① nán 困难 难兄难弟(贬义)

② nàn 责难 难兄难弟(共患难的人)；

2
、 宁 ① níng 安宁 宁静

② nìng 宁可 宁姓

3、 弄 ① nòng 玩弄

② lòng 弄堂

4 、 疟 ① nüè (书面)疟疾

② yào (口语)发疟子

5、 娜 ① nuó 袅娜
、婀娜

② nà (用于人名)安娜

6、拧①níng 拧手巾 拧了他一把

②nǐng 拧螺丝 ③nìng 脾气拧

（P部）

1 、 排 ① pái 排除 排行

② pǎi 排车

2
、 迫 ① pǎi 迫击炮

② pò 逼迫

3、 胖 ① pán 心广体胖

② pàng 肥胖

4 、 刨 ① páo 刨除 刨土

② bào 刨床 刨冰

5
、 炮 ① páo 炮制、炮格(烙)

② pào 火炮 高炮

6 、 喷 ① pēn 喷射 喷泉

② pèn 喷香

③ pen 嚏喷

7
、 片 ① piàn 影片儿

② piān 唱片儿

8、劈 ①pī劈头盖脑 劈面 劈胸

②pǐ劈开 劈叉

9 、 缥 ① piāo 缥缈

② piǎo 缥—青白色(的丝织品)

10
、 撇 ① piē 撇开 撇弃

② piě 撇嘴、撇置脑后

11 、仆 ① pū 前仆后继

② pú 仆从

12、朴 ① pǔ 俭朴 朴质

② pō 朴刀

③ pò 厚朴
、朴树

④ piáo 朴姓

13、瀑 ① pù 瀑布

② bào 瀑河(水名)

14 、曝 ① pù 一曝十寒

② bào 曝光

（Q部）

1
、 栖 ① qī 两栖、栖息

② xī 栖栖

2 、 蹊 ① qī 蹊跷

② xī 蹊径

3
、 稽 ① qí 稽首

② jī 滑稽

4、 荨 ① qián (书面)荨麻

② xún (口语)荨麻疹

5 、 欠 ① qiàn 欠缺
、欠债

② qian 呵欠

6、 镪 ① qiāng 镪水

② qiǎng 银镪

7 、 强 ① qiáng 强渡
、强取、强制

② qiǎng 勉强 、强迫、强词

② jiàng 倔强

8
、 悄 ① qiāo 悄悄儿的 悄悄话

② qiǎo 悄然、悄寂

9 、 翘 ① qiào (口语)翘尾巴

② qiáo 翘首
、连翘

10、切 ① qiē 切磋 、切割

② qiè 急切
、切实

11、趄 ① qiè 趄坡儿

② qie 趔趄

③ jū 趑趄

12 、亲 ① qīn 亲近 亲密

② qìng 亲家

13
、曲 ① qū 大曲、弯曲

② qǔ 曲调 、曲艺
、曲牌、神曲

14 、雀 ① què 雀盲、雀斑

② qiāo 雀子
、雀斑

③ qiǎo 家雀儿

释名〕白果日用
，鸭脚子
。（时珍曰）原生江南，叶似鸭掌 ，因名鸭脚。宋初始入贡
，改呼银杏 。因其形似小杏而核色白也
。今名白果。梅晓臣诗：鸭脚类绿李，其名因叶高 。欧阳修诗：绛囊因入贡 ，银杏贵中州
。是矣。 〔集解〕（时珍曰）银杏生江南
，以宣城者为胜 。树高二三丈
。叶薄纵理，俨如鸭掌形 ，有刻缺，面绿背淡。二月开花成簇
，青白色，二更开花 ，随即卸落
，人罕见之，一枝结子百十 ，状如楝子
，经霜乃熟烂，去肉取核为果 。其核两头尖 ，三棱为雄
，二棱为雌
。其仁嫩时绿色，久则黄。须雌雄同种 ，其树相望
，乃结实；或雌树临水亦可；或凿一孔，内雄木一块泥之 ，亦结 。阴阳相感之妙如此。其树耐久，肌理白腻
，术家求刻符印，云能召使也
。《文选．吴都赋》注：平仲果 ，其实如银。未知即此果否？ 〔气味〕核仁甘
，苦，平 ，涩
，无毒 。（时珍曰）熟食，小苦微甘 ，性温有小毒
。多食令人胪胀。（瑞曰）多食壅气动风 。小儿食多昏霍
，发惊引疳
。同鳗鲡鱼食，患软风。 〔主治〕生食引疳解酒 ，熟食益人 。李鹏飞
。熟食温肺益气
，定喘嗽，缩小便 ，止白浊。生食降痰，消毒杀虫 。嚼浆涂鼻面手足
，去齇皴皱，及疥癣疳慝阴虱
。时珍。 〔发明〕（时珍曰）银杏宋初始著名 ，而修本草者不收 。近时方药亦时用之。其气薄味厚
，性涩而收，色白属金
。故能入肺经 ，益肺气
，定喘嗽，缩小便。生捣能浣油腻 ，则其去痰浊之功
，可类推矣 。其花夜开，人不得见 ，盖阴毒之物
，故又能杀虫消毒
。然食多则收令太过，食人气壅胪胀昏顿。故物类相感志言银杏能醉人 ，三元延寿书言白果食满千个者死 。又云：昔有饥者同以白果代饭食饱，次日皆死
。 〔附方〕新十八。 寒嗽痰喘白果七个煨熟
，以熟艾作七丸，每果入艾一丸 ，纸包再煨香
，去艾吃 。秘韫方
。 哮喘痰嗽鸭脚散：用银杏五个，麻黄二钱半 ，甘草炙二钱
，水一钟半，煎八分 ，卧时服。又金陵一铺
，治哮喘，白果定喘汤 ，服之无不效者
，其人以此起家 。其方：用白果二十一个炒黄，麻黄三钱 ，苏子二钱，款冬花
，法制半夏、桑白皮蜜炙各二钱，杏仁去皮尖 ，黄芩微炒
，各一钱半，甘草一钱 ，水三钟
，煎二钟，随时分作二服
。不用姜。并摄生方 。 咳嗽失声白果仁四两 ，白茯苓 、桑白皮二两
，乌豆半升，炒 ，蜜半斤
，煮熟日干为末，以乳汁半碗拌湿 ，九蒸九晒，丸如绿豆大。每服三五十丸
，白汤下，神效
。余居士方。 小便频数白果十四枚 ，七生七煨食之
，取效止 。 小便白浊生白果仁十枚，擂水饮 ，日一服
，取效止
。 赤白带下，下元虚惫白果
、莲肉、江米各五钱 ，胡椒一钱半
，为末。用乌骨鸡一只,去肠盛药，瓦器煮烂 ，空心食之 。集简方
。 肠风下血银杏煨熟
，出火气，食之 ，米饮下。 肠风脏毒银杏四十九枚，去壳生研
，入百药，煎末和丸 ，弹子大 。每服二三丸
，空心细嚼，米饮送下
。戴原礼证治要决。 牙齿虫慝生银杏 ，每食后嚼一二个
，良 。永类铃方
。 手足皴裂生白果嚼烂，夜夜涂之。 鼻面酒齇银杏 、酒浮糟同嚼烂 ，夜涂旦洗 。医林集要。 头面癣疮生白果仁切断
，频擦取效
。邵氏经验方。 下部疳疮生白果杵，涂之 。赵愿阳
。 阴虱作痒 ，阴毛际内中生虫如虱
，或红或白，痒不可忍者白果核嚼细 ，频擦之，取效。刘长春方 。 狗咬成疮生白果仁嚼细涂之
。 乳痈溃烂银杏半斤
，以四两研，酒服之；以四两研 ，傅之。急救易方 。 水疔暗疔水疔色黄
，麻木不痛；暗疔疮凸，色红 ，使人昏狂
。并先刺四畔
，后用银杏去壳浸油中年久者，捣之。普济方 。 银杏叶的药用范围 银杏叶的药用主要体现在医药
、农药和兽药三个方面
。明代李时珍曾曰：“入肺经、益脾气 、定喘咳
、缩小便。
”清代张璐璐的《本经逢源》中载白果有降痰、清毒 、杀虫之功能 ，可治疗“疮疥疽瘤
、乳痈溃烂、牙齿虫龋 、小儿腹泻、赤白带下
、慢性淋浊、遗精遗尿等症“ 。明代江苏 、四川等地曾出现了用银杏叶炮制的中成药
，用于临床。 银杏为何可用于医疗 川村氏（1928）从白果肉中分离出白果酸
、白果醇和白果酚三种化合物
。 古川氏（1933）研究出这三种化合物的结构式。银杏的主要功用是抗结核 。 祝维章（1943）通过银杏的化学与毒理研究，认为银杏对小白鼠有致惊厥的作用
。 林传光等（1949）试验认为 ，白果汁、白果肉白果酚 、尤其白果酸
，在试管中能抑制杆菌的生长，而白果醇能促进分枝杆菌的生长。另外 ，银杏对多种类型病菌均有不同程度的抑制作用 。果肉的抗菌力较果皮尤 精彩专题更多> 一起来过端午节咯 给宝宝一个安全舒适的房间 孩子，我们会好好保护你 环保日
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