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网上有关“世界历史知识问答题大全”话题很是火热 ，小编也是针对世界历史知识问答题大全寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

以后这种题目最好是发文字版 ，版看得太累人了！

英国成为世界工厂的条件：完成工业革命
，机器大生产代替工场手工业，大幅提高了劳动生产率；殖民扩张为英国提供了大量的市场 、原料 ，圈地运动为英国提供了自由劳动力；美国的条件：自然条件优越，东西两大洋形成天然地理屏障
，国土辽阔且耕地面积广大，自然资源丰富！南北战争扫除资本主义发展的障碍！大量来自欧洲的移民带来了先进的生产技术！

日本的条件：二战后实行国民经济非军事化 ，重视教育
，重视发展科技，提高人口素质 ，依托海外市场发展外向型经济！

中国成为世界工厂的条件：改革开放以来
，我国逐步建立起社会主义市场经济，为国内经济起飞提供了制度保障！人口众多 ，劳动力资源丰富
，劳动力成本较低；我国的科教事业取得长足发展，劳动力素质较好 ，同时国家的创新能力也大大提高！

大国崛起的启示：根据本国国情
，扬长避短，走适合本国的发展道路！大力发展科教事业 ，提高本国科技水平！鼓励劳动力密集型产业发展，吸收剩余劳动力！解决就业问题

世界历史问题

读《圆明园的毁灭》有感

今天
，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。

《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭 ，揭露了帝国主义的野蛮罪行
，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情 。

读了文章后，我才知道圆明园是圆明
、万春、长春三园的总称
。始建于1709年 ，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力
，集无数精工巧匠，填湖堆山 ，种植奇花异木
，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处 ，内收难以计数的艺术珍品和图书文物 。在这些建筑中
，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂 、远瀛观等西洋风格的建筑群 ，被誉为“万园之园 ”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安
，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物 ，皆拆抢一空
，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭
。其后，圆明园的遗物 ，又长期遭到官僚
、军阀、奸商巧取豪夺
，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势 ，纷纷从圆明园内运走石雕  、太湖石等
，以修其园宅 。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬
。

我真为这个犹如人间仙境 ，巧夺天工
，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演 ，我们应该努力学习，奋发图强
，学好各项本领，继“神州五号”之后 ，为研制并发射更多的火箭做后备力量
，让我们的国家更加强大！

我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱！

今天 ，我怀着无比愤怒的心情
，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。

读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林，再北京西郊 ，曾经被誉为“万园之园
”
，可现在，我们在这里看到的只是残桓断壁 ，真令人气愤 。

当我读到圆明园的建筑金碧辉煌
，富有诗情画意时
。不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲但我读到英,法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了仇恨.

这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园 ”化成灰烬.看到这里,我恨不得给他们碎尸万段砸成稀八烂我不禁大声的骂到:“死畜生！不要胡作非为
”！

读完文章 ，我也为失去了圆明园而感到无比伤心 。又不由得使我想到了1931年9月18日晚，日军发动侵略战争
，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷
。1932年1月28日进攻上海；1937年7月 ，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了 。到1938年10月
，日军侵占了华北，华中 ，华南
。日军侵略者所致之处
，无恶不作。屠刀所向，血流成河 。山河失色 ，光在南京就杀害了无辜军民30万人！

之后
，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱 ，取得了抗日战争的伟大胜利
，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压 ，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立与世界东方
，令世人瞩目的民族，乱翻的乌云扫清了祖国迎来了一个黎明。

今天 ，我们生活在和平安定的社会中
，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面，我们青少年只有将这个国耻记在心中 ，以此为动力奋发图强
。报着“为中华之崛起而读书 ”的信念
，才能担负起建设祖国的重任。

今天，我们是21世纪的接班人 ，我们不要忘记国耻
，要接受锻炼，迈开坚定而沉着的步伐 ，向光辉的未来前进！

读《圆明园的毁灭》有感

当我读完《圆明园的毁灭》后
，我的心里只有仇恨与惋惜这两个词 。

圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上
。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年，到清乾隆九年基本完成 。此后的嘉庆、道光
、咸丰三代屡有修缮扩建 ，历时一百五十多年
。它的名字虽叫圆明园，实际上它是圆明园、长春园 、万春园等东
、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画
，所以，它又是闻名中外的一个博物馆 、艺术馆与皇家园林 。

可惜好景不长 ，正因为这些珍贵的历史文物
，就把侵略者的野心钩了起来
。于是，英国
、法国联合起来攻打圆明园。一八六零年十月六日 ，这帮可恶的强盗冲进北京
，他们拥有先进的枪炮，虽说那时我们人很多 ，但装备落后
，所以，我们就只好倒在了敌人的枪口下 。随后 ，他们闯进圆明园
，什么宝贝都不放过，首饰珍珠等小物品统统掠走 ，大花瓶等沉重的东西就全部毁掉
。然而，这群强盗还不罢休
，十月十八日、十九日，三千五百名侵略者奉命在园内放火 ，大火连烧三天
，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。

金壁辉煌的殿堂——没有了 。玲珑剔透的亭台楼阁——没有了。珍贵的历史文物——没有了！只有一片废墟
。一八六零年十月六日 ，这可恨的一天
，请不要让我们忘记。

英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹 ，烧杀掠抢
，难道他们不感到耻辱吗！

总之，我们的损失太大太大了!失去的太多太多 。因此 ，我下定决心
，好好读书，为圆明园挽回这个损失 ，为祖国挽回这个耻辱！

今天，我怀着兴奋的心情
，读了《圆明园的毁灭》这篇文章
。

《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行 ，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。

读了文章后
，我才知道圆明园是圆明 、万春
、长春三园的总称 。始建于1709年，历时150年陆续建成
。清王朝倾全国物力 ，集无数精工巧匠
，填湖堆山，种植奇花异木 ，集国内外名胜40景
，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中 ，除具有中国风格的庭院外
，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园
” 。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠 ，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁
，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空 ，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭
。其后
，圆明园的遗物，又长期遭到官僚 、军阀
、奸商巧取豪夺 ，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者
，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕 、太湖石等 ，以修其园宅 。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物
，而且毫不留情地把它化成灰烬
。

我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工 ，丰富多彩
，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习 ，奋发图强，学好各项本领
，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量 ，让我们的国家更加强大！

我们的国家不容侵略
，我们的人们民不再受侮辱！

今天，我怀着无比愤怒的心情 ，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。

读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林
，再北京西郊，曾经被誉为“万园之园 ” ，可现在
，我们在这里看到的只是残桓断壁，真令人气愤 。

当我读到圆明园的建筑金碧辉煌 ，富有诗情画意时。不禁发出了由衷的赞叹
。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲但我读到英,法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了仇恨.

这些强盗们肆意毁坏园林
，竟把
”万园之园”化成灰烬.看到这里,我恨不得给他们碎尸万段砸成稀八烂我不禁大声的骂到:“死畜生！不要胡作非为 ”！

读完文章，我也为失去了圆明园而感到无比伤心。又不由得使我想到了1931年9月18日晚 ，日军发动侵略战争，先占领沈阳城
，随后不到半年时间东三省相继沦陷 。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥
。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月 ，日军侵占了华北
，华中，华南 。日军侵略者所致之处 ，无恶不作
。屠刀所向
，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！

之后 ，中国人民经过了8年的浴血奋战
，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利 ，挽回了我们中华民族的尊严
，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫
”的民族 ，成为巍然屹立与世界东方，令世人瞩目的民族
，乱翻的乌云扫清了祖国迎来了一个黎明 。

今天，我们生活在和平安定的社会中 ，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面
，我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强
。报着“为中华之崛起而读书”的信念 ，才能担负起建设祖国的重任。

今天
，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻 ，要接受锻炼
，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！

读《圆明园的毁灭》有感

当我读完《圆明园的毁灭》后 ，我的心里只有仇恨与惋惜这两个词 。

圆明园位于北京西北郊海淀镇北的一片平原上
。原为清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年
，到清乾隆九年基本完成 。此后的嘉庆 、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时一百五十多年。它的名字虽叫圆明园 ，实际上它是圆明园
、长春园、万春园等东 、西
、南三面的许多小园所组成
。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以
，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

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，英国 、法国联合起来攻打圆明园
。一八六零年十月六日，这帮可恶的强盗冲进北京 ，他们拥有先进的枪炮
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，首饰珍珠等小物品统统掠走，大花瓶等沉重的东西就全部毁掉 。然而 ，这群强盗还不罢休，十月十八日
、十九日
，三千五百名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天 ，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶
，化成灰烬
。

金壁辉煌的殿堂——没有了。玲珑剔透的亭台楼阁——没有了 。珍贵的历史文物——没有了！只有一片废墟
。一八六零年十月六日，这可恨的一天 ，请不要让我们忘记。

英法联军
，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢 ，难道他们不感到耻辱吗！

总之
，我们的损失太大太大了!失去的太多太多 。因此，我下定决心 ，好好读书
，为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！

9世纪70年代至20世纪初 ，以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由蒸汽时代进入电气时代
，自由资本主义开始向垄断资本主义即帝国主义过渡
。随着世界被列强瓜分完毕，资本主义体系最终确立起来。资本主义的发展使社会主义运动和民族解放运动出现了新的发展特点 。而资本主义经济与政治发展的不平衡则导致列强争夺矛盾加剧 ，最终爆发一战。

（1）第二次工业革命的出现

随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展
，自然科学的研究工作呈现空前活跃的局面，并取得许多重大突破
。自然科学同技术发展有着密切的联系 ，因此
，19世纪自然科学的重大突破，为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产 ，大大促进了资本主义经济的发展 。这是近代以来科学技术上的第二次大突破
，工业革命进入了一个新的发展时期，即第二次工业革命时期
。

（2）电力的广泛应用

第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。早在1831年 ，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象
，提出了发电机的理论基础 。科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究 ，出现了一系列电气发明
。1866年德国人西门子制成发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世 。这一时期
，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器 ，成为补充和取代蒸汽动力的新能源
。随后
，电灯 、电车
、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。但是，要把电力应用于生产 ，还必须解决远距离输送问题 。1882年
，法国人德普勒发现了远距离送电的方法，美国科学家爱迪生建立了美国第一个火力发电站 ，把输电线联接成网络
。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用
，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展 。人类历史从“蒸汽时代 ”跨入了“电气时代”。

建议以历史纵横《印度工人正在铺设电缆》为素材，引导学生了解近代电讯业的发生：在这一时期 ，电讯事业广泛地发展起来
。1876年
，定居美国波士顿的苏格兰人贝尔试通电话成功，爱迪生等人在贝尔发明的基础上作了重要改进 ，使电话通讯很快风行全球的许多国家。1877年，美国建成第一座电话交换台 。随后
，在巴黎 、柏林
、彼得堡、莫斯科和华沙等地相继成立了电话局
。无线电的发明是19世纪末最为重要的技术成就之一。1888年，德国科学家赫兹发现了电磁波 。利用这种电磁波 ，意大利人马可尼制出了无线电通讯设备
。1899年
，马可尼在英法之间发报成功；1901年，横越大西洋发报成功。近代电讯事业的发展 ，为快速传递信息提供了方便 。从此世界各地的经济 、政治和文化联系进一步加强
。

（3）内燃机的创制和使用

这是第二次工业革命时期应用技术上的一个重大成就。19世纪80年代中期
，德国发明家戴姆勒和卡尔·本茨提出了轻内燃发动机的设计，这种发动机以汽油为燃料 。90年代 ，德国工程师狄塞尔设计了一种效率较高的内燃发动机
，因它可以使用柴油作燃料，又名柴油机
。内燃机的发明 ，一方面解决了交通工具的发动机问题
，引起了交通运输领域的革命性变革。19世纪晚期，新型的交通工具——汽车出现了 。80年代 ，德国人卡尔·本茨成功地制成了第一辆用汽油内燃机驱动的汽车。1896年，美国人亨利·福特制造出他的第一辆四轮汽车
。与此同时
，许多国家都开始建立汽车工业。随后，以内燃机为动力的内燃机车、远洋轮船
、飞机等也不断涌现出来 。1903年 ，美国人莱特兄弟制造的飞机试飞成功
，实现了人类翱翔天空的梦想，预告了交通运输新纪元的到来
。另一方面 ，内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源 。1870年
，全世界开采的石油只有80万吨，到1900年猛增至2 000万吨
。

（4）化学工业的建立

化学工业是第二次工业革命时期出现的新兴工业部门。在无机化学工业方面 ，19世纪60～70年代发明了以氨为媒介生产纯碱和利用氧化氮为催化剂生产硫酸的新方法
，使这两种化学工业的基本原料的综合利用得到迅速发展 。有机化学工业也随着煤焦油的综合利用得到迅速发展
。从80年代起，人们开始从煤焦油中提炼氨、苯 、人造染料等。利用化学合成方法 ，美国人发明了塑料
，法国人发明了人造纤维 。化学工业的发展，极大地改变和丰富了人们的生活
。

（5）“钢铁时代
”

伴随“电气时代”而来的是“钢铁时代 ”。新的技术革命也推动了老工业部门的发展 ，最突出的是钢铁工业 。19世纪上半叶，由于房屋结构和铁路的需要
，熟铁和铸铁的产量提高极快，但钢的产量裹足不前。英国是当时世界上钢产量最多的国家 ，1850年年产量不过6万吨
，同年它的铁产量却达到250万吨
。由于冶炼工艺的限制，钢产量不高 ，价格昂贵
，其用途局限于工具和仪表。19世纪下半叶，由于西门子
、托马斯等人在钢铁冶炼技术方面的贡献 ，钢得以大量生产且质量大幅度提高
，因而逐渐代替熟铁，作为机械制造、铁路建设 、房屋桥梁建筑等方面的新材料而风行全球 。钢铁工业的发展如日中天 ，导致重工业在工业中的比重直线上升
，史称“钢铁时代
”
。

教学建议：初中教材对于第二次工业革命的介绍仅限于“电力的广泛应用”和“内燃机的创制和使用 ”。高中教学需使学生对第二次工业革命形成较全面的认识 。可以引导学生在回顾初中知识的基础上，通过阅读教材 ，提取有效信息，认识第二次工业革命的成就
。

第五目垄断组织的出现。教材从主要介绍了在第二次工业革命之后
，资本主义经济迅速发展，生产和资本的高度集中产生了垄断 ，以及垄断的影响 。

（1）第二次工业革命的特点

同第一次工业革命一样
，第二次工业革命促进了资本主义经济的迅速发展
。但第二次工业革命同第一次工业革命相比，又具有一些新的特点。关于第二次工业革命的特点 ，教材并未直接说明
，可以请学生解答探究学习总结中“本课测评
”的问题，引导学生从与科学技术结合的程度
、产业结构侧重以及广度及深度等角度对两次工业革命进行对比 ，由此得出第二次工业革命的特点：第一
，第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验 ，这些工匠并不具备科学理论知识
，因此，这一时期的科学和技术尚未真正结合 。比如 ，珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工，水力纺纱机的发明者阿克莱特是个钟表匠
。第二次工业革命时期
，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来 ，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合
，使第二次工业革命取得了巨大的成果 。第二，第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕 ，第二次工业革命则将工业化推进到一个新阶段。第一次工业革命中
，工业化的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中 ，用机器代替手工生产
，实现了手工工场制度向工厂制的过渡
。第二次工业革命中，工业化已经发展到以重工业为重点的新阶段 ，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门。第三
，第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的 。在英国的带动下 ，其他国家也开始了工业革命，但发展进程相对缓慢
。第二次工业革命则几乎发生在几个先进的资本主义国家。这一时期
，英国虽然仍有一些重要发明，但是 ，新的技术和发明已超出一国的范围
，其中有不少出现于德国 、美国，其规模更加广泛 ，发展也比较迅速 。

（2）垄断的产生

19世纪晚期
，在第二次工业革命的影响下，资本主义经济开始发生重大的变化
。这种变化主要表现为：一方面 ，科学技术的新成果被迅速应用于工业生产
，大大促进了生产的发展，使生产的规模越来越大 ，集中的程度越来越高；另一方面
，在资本主义制度下，科学技术的发展和生产的发展 ，使大量的社会财富日益集中到少数大资本家手中。生产和资本的高度集中，产生了垄断 。

（3）“垄断”的影响

19世纪晚期
，第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，垄断组织的出现正是生产力发展的结果
。它产生后 ，企业的规模进一步扩大
，这自然会有利于劳动生产率的进一步提高。同时，它也使技术发明和改进的过程社会化了 。资金雄厚的垄断组织能够提供条件 ，使科学技术研究能够更大规模和更有组织有计划地进行
，科技研究取得的新成果，也能够较快地运用于生产
。托拉斯等高级形式垄断组织的出现 ，更有利于改善企业经营管理
，降低生产成本，提高劳动生产率。这一切都为生产力的进一步发展创造了有利条件 。所以 ，垄断的出现
，实际上是资本主义生产关系的局部调整。随着资本主义经济实力的发展和增强，资本主义各国的垄断资本家从控制国家经济命脉进而控制国家政权 ，越来越多地干涉国家的政治
、经济生活，以赚取日益增多的最大限度的利润
。随着各国垄断组织的出现
，国内市场也相对狭小，垄断资本家极力到全球各地争夺商品市场、原料产地和投资场所 ，在世界市场的激烈竞争中
，形成了国际垄断集团。代表垄断组织利益的资本主义国家加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮 ，到19世纪末
，整个世界已被瓜分完毕 。

教学建议：关于“垄断组织的出现 ”，可以引导学生通过回答探究学习总结的问题 ，在解答问题的过程中完成学习
。教学时可以首先让学生结合初中所学知识
，思考什么叫垄断？什么是垄断组织？垄断组织——大企业之间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格 、划分市场
、分配产量来达到目的的 。然后再问垄断是怎样出现的？有何作用与影响？引入学习内容
。教学建议，可指导学生从垄断组织的出现原因来分析垄断组织的影响。最好先让学生分组讨论“垄断组织的出现有何影响？有人说垄断加剧了竞争 ，是资本主义走向衰亡的表现
，对此你有何评价？评价历史事件的标准应当是什么？
”这些问题，教师引导学生从不同角度去思考问题 ，也有利于培养学生辩证分析和看待历史问题的能力 。

第六目世界连成一体
。教材从第二次工业革命的深度、广度 、提供的技术进步和物质手段等角度阐明了第二次工业革命对世界市场的进一步发展、资本主义世界体系的最终形成所起的推动作用。

第二次工业革命在带来各国民众社会生活新变化的同时，也影响到全球人类共同体的面貌
，其中之一便是极大地促进了世界经济的整体化趋势 。第二次工业革命为资产阶级“征服世界”提供了更加空前强大的经济实力和物质手段，成为将局部性的国际交流推进到全球性的沟通 ，将分散的
、局部性的世界变成互动的、联成一体的整体性世界的根本动力
。19世纪最后30年间
，美国 、德国
、英国、法国 、日本的经济有了飞速发展，世界工业总产量增长了两倍以上。1870～1913年 ，世界贸易增长了3倍多 。在生产力大发展的基础上
，生产的社会化程度获得极大提高，国际分工向广度和深度发展 ，国际间的联系更趋密切。随着资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段
，垄断资本确立了对世界的统治，资本输出成为金融资本向全球扩张的主要经济手段
。相应地 ，资本主义列强加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐
，直至最后将世界瓜分完毕。此时，国际分工达到“世界城市 ”和“世界农村
”的分离与对立的完成阶段 ，形成日渐明朗的分工格局：粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家，工业生产则集中于工业化程度高
、科技先进的欧美和日本诸国 。于是
，由少数金融寡头垄断的统一的世界资本主义经济最终形成，并且形成“中心一边缘”的世界经济格局
。19世纪末20世纪初 ，资本主义的世界体系最终建立。

建议组织学生讨论“第二次工业革命 ”与“世界市场的最终形成”之间的关系 。请学生思考：所谓“世界市场
”的概念是什么？它需要什么条件？（世界市场在广义上指的是国际间商品交换关系的总合
，它的出现，需要物质基础和技术条件
。）从而引导学生明确两次工业革命对于世界市场的形成、发展的推动作用。

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