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，保持积极的心态
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　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案 ，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案9篇
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园美术教案 篇1

　活动名称：我们都是好朋友（出处：幼儿园绘画）

　活动目标：1 、乐意与同伴交朋友，体验与好朋友在一起时的快乐心情
。

　2、能利用圆形和椭圆形 ，自主进行粘贴
，并添画五官
、身体。

　活动准备：PPT：(PPT1-4)

　1、绘画作品欣赏4幅 。

　2 、圆的变化（圆
、扁扁的椭圆、长长的椭圆
。）

　3 、圆和椭圆。

　4
、范画 。

　操作材料：人均一份大小、颜色相同的圆形 、椭圆形纸片；人均一份绘画纸
、记号笔、固体胶 、油画棒。

　活动过程：

　一
、欣赏绘画作品，体验与好朋友在一起时的快乐心情
。出示PPT1。

　1、师：这里有几个小朋友也把自己和好朋友的事情都画出来了呢 ，我们一起来看一看 。教师出示PPT1
，幼儿欣赏绘画作品
。他们在一起时心情怎么样？他们在干什么呢?

　教师总结：我们和好朋友在一起玩时很开心 、很高兴。

　2、师：你们有和好朋友在一起快乐的事情吗？是什么事情呢？你好朋友的脸上有什么样的表情？他们心情如何？

　教师总结：我们和好朋友在一起是很开心，很高兴 。

　二
、操作圆形和椭圆形 ，出示PPT2
。

　1、师：许老师还给小朋友带来三个好朋友图形宝宝
，我们来看一看。

　2 、出示PPT2，教师演示 。教师画出圆形：“这是圆形 ”；拉宽圆形“这是扁扁的椭圆形
”；拉长圆形“这是长长的椭圆形
。”

　三
、教师范画 ，幼儿欣赏。出示PPT3、PPT4 。

　1 、出示PPT3师:圆形和椭圆形这些好朋友可以变成我们的脸呢
，我们来试一试吧
。

　2
、出示PPT4，教师范画。教师画自己和好朋友：许老师的脸是长长的椭圆形 ，粘上一个长长的椭圆形的脸（PPT中间偏上靠左位置出现椭圆形） 。接着画上许老师的眼睛、鼻子 、嘴巴
、耳朵、头发 、身体
、胳膊、手 、腿和脚。许老师的好朋友是圆形的脸，粘上一个圆形的脸（PPT中间偏上靠右位置出现圆形）
。画上好朋友的眼睛、鼻子
、嘴巴、耳朵 、头发
、身体、胳膊 、手
、腿和脚。

　3、教师：我和好朋友在跳绳呢（画上绳子） 。这就是我和好朋友在一起快乐的事啦
。

　四 、教师示范粘贴方法
，幼儿操作。

　教师出示黑板（黑板上有和幼儿一样的绘画纸，黑板不要挡住PPT） ，示范粘贴方法 。

　1
、师：先把我们自己的脸找到合适的位置粘上
。（教师拿出一个椭圆形纸片抹上固体胶）把椭圆形的脸抹上固体胶粘在绘画纸中间靠上的位置
，把好朋友的脸（圆形或者椭圆形）粘在自己脸的旁边。接着用记号笔添画上五官、四肢和记住要画出和好朋友在一起快乐的事，然后用油画棒给他们穿上好看的衣服 ，还可以在白处添画欢的背景哦！

　2 、幼儿绘画
，教师巡回指导 。鼓励能力强的幼儿，指导帮助能力弱的幼儿
。

　五
、交流分享活动 ，

　1、黑板上展示绘画作品
，教师：快来我们一起来看看你们画得好朋友吧，（引导幼儿回到半圆坐好 ，欣赏自己和同伴的绘画作品）谁来说一说你画的是什么？你最喜欢哪幅作品？为什么？（教师根据幼儿回答适当小结。）

　教师总结：小朋友粘贴的 、画的都很棒
，我发现大家都有自己的好朋友，在一起玩游戏真开心 ，希望你们和好朋友永远能开心、快乐哦 。 现在和许老师到草场上我们一起玩“找朋友 ”的游戏吧！（放找朋友的音乐）

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标

　1
、在观察、欣赏的基础上，感受画面色彩和意境之美
。

　2 、尝试运用中锋点出树叶
，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。

　3
、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受 。

　活动准备

　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

　2 、课件：彩色的树林
。

　3
、画好树干的作业纸人手一张。

　4、国画工具材料 。

　活动过程

　1 、调动幼儿已有经验 ，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶
。

　（1）师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子
、什么颜色的呢？

　（2）师：树木有高有低
，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上 ，有的大
，有的小，有红的、绿的 、黄的……

　2
、师幼共同欣赏课件 ，感受树叶丰富的色彩
，体会画面的意境 。

　（1）师：今天老师带来了一些树林的，请你们仔细看看 ，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林
，会有什么感觉？

　（2）教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别
。远远地看上去 ，树林里的树叶就像一个个的小点点。

　3 、幼儿创作，教师指导 。

　（1）师：我这里有一片光秃秃的树林
，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！

　（2）教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔 ，由左向右按）
。

　（3）提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。

　4、集体欣赏
、 。

　师：你最喜欢哪一片树林？为什么？

幼儿园美术教案 篇3

　 内容：

　有 趣 的 蝌 蚪 人

　 目标：

　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣
。

　2 、大胆尝试使用棉棒
、刷子等工具
，知道用完后放在指定的地方。

　 准备：

　物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、《蝌蚪人》 、故事《有趣的蝌蚪人》
、刷子、棉棒 、棉签
、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板 、绘画色纸
、板纸（贴在床板上）、抹布 。

　经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解 、欣赏过作品《蝌蚪人》。

　 过程：

　 一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性
。

　师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人 ，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪
，与幼儿互问好。

　教师讲述故事，边讲述故事边依次出示和范例 。

　 二
、与幼儿共同观察范例 ，了解表现的步骤
。

　师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里
，“蝌蚪人
”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤 ，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

　师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态 。

　教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动
，换不同的位置就做出不同的动作了
。

　 三 、交代要求，幼儿操作 ，教师巡回指导。

　师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

　教师与幼儿认识材料：棉棒木版画
、刷子墙板画、棉签彩纸画 。

　 交代要求：

　（1） 、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友
，要找穿不同颜色衣服的朋友
。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　（2）
、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏 。

　幼儿操作 ，教师巡回指导
。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

　 四 、展示幼儿作品
，集体评价，结束活动 。

　1
、展示幼儿作品 ，幼儿互相欣赏
，请幼儿模仿画中的动作。

　2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价
。

　 附：故事《有趣的蝌蚪人》

　有一只小蝌蚪，大大的脑袋 、长长的尾巴 ，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩 。有一位小仙女
，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了 ，变成了长长的身体
，接着又长出了两只小膀子，最后 ，长出了两条小腿
。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走
，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的 ，有穿蓝衣服的
，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌
、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

幼儿园美术教案 篇4

　引言：夏天到了 ，恩施的天气又像往年一样又热了起来
，这个小火炉又要燃烧了，大地又会被烤的火辣辣的 ，小家伙们会不会讨厌这夏天来的太早
，但也许会喜欢夏天里大自然的颜色，因为夏天的颜色太奇特了：夏天的树叶才会绿 ，夏天的花才会红
，夏天的冰激凌才会好吃，夏天的才能看到各色样式和颜色长出的果实。大自然的奇特颜色上演着美丽的演出 。我通过本次“大自然的奇特颜色”让孩子喜欢上夏天 ，不要因为炎热就忘记一年四季中这个重要的季节
。

　教案名称:大自然的奇特颜色

　教学目标:

　1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

　2 、灵活运用所学的知识
，画一幅有彩虹的画；

　3、增加学生的自然常识。 教学难点:

　1
、能够感受大自然中色彩和彩虹的魅力与表现特征

　2、培养出大自然的色彩有足够的兴趣且表现出很强的制作欲望

　教学重点:

　1 、掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩 。

　2
、准确辨认色彩名称和组成，从自己的喜欢颜色表现自己想表达的对象

　教学准备：

　七色色标卡片与糖果、混色示范工具 、多媒体
、实物、投影展示平台等
。

　教学过程：

　1 、由于此次课程形式是以幼儿兴趣点出发 ，因此在整节课进行的过程中
，孩子们对课程内容的兴趣度
、参与度始终很高。并从幼儿完成的绘画作品来看，幼儿整体完成目标的情况达到预期效果 。掌握了画彩虹的正确方法河认识了大自然最基本的色彩
。

　2、本次活动的环节紧密相连 ，层层深入
，为幼儿更好的完成目标而服务。如各种各样的颜色的糖果引入，马上就把幼儿的注意力吸引起来 ，对活动产生了浓厚的兴趣
，愿意并主动的跟随老师开展活动 。又如请幼儿到前面试画缺失的彩虹的颜色而不是教师直接示范这一环节，充分调动起幼儿的主动性 ，做到让幼儿成为活动的主人
，而不是老师单一的传授。通过幼儿对这一环节的参与，教师再由此引导幼儿正确的画曲线方法也更自然
。再如出示错误画法的.环节 ，请幼儿观察后说出“这样画行吗？ ”“为什么不行？”提高了幼儿的观察能力及解决问题的能力，并且巩固了画曲线的正确方法。

　3 、通过相关环节的设计
，如幼儿讨论环节
、幼儿试画环节、教师示范环节 、出示错误画法环节，幼儿通过充分的反复的感知 ，掌握了画曲线的正确方法 。很好的解决了本次活动的重难点问题
。

　4、在本次活动开展的过程中
，多媒体发挥了不可或缺的作用。使原本平淡无味的绘画内容变得有声有色，丰富多彩 。是多媒体带领幼儿走进了他们感兴趣的童话故事世界
。当大雨过后彩虹的出现时 ，多媒体课件使他们身临其境
，感同身受。热烈的讨论怎样才能更好的了解大自然的色彩组成，于是自然的引出本次活动的主题 。是多媒体展示了幼儿逐步掌握正确画曲线的过程 ，在幼儿试画时
，多媒体可把出现的问题放大，进行师幼互动；在教师示范画时 ，多媒体可使幼儿清楚的看到正确画法的全过程
，帮助幼儿很快的了解及掌握画曲线的正确方法
。

　姓名：周玉爽 学号：101040116

　日期：20xx年5月12日

幼儿园美术教案 篇5

　 活动准备

　宣纸若干
、墨水、棉签 、毛巾
、肥皂。

　准备几盆水 。

　中国水墨画视频、有关"扩散"的课件
。

　 活动目标

　引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

　仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述 。

　能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

　 活动过程

　 一 、介绍中国的国画--水墨画
。

　1．出示水墨画 ，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

　2.认识墨水。

　 二
、观察墨水碰到水面后的变化 。

　1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

　2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面
。

　教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

　3．说一说：交流实验后的发现 。

　教师：谁来说一说你的发现
。

　播放课件
，引导幼儿观察"扩散"现象。

　总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延 ，这种现象有个好听的名字
，它叫扩散 。

　4．观看《水墨画》视频，迁移经验
。

　 三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

　1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下 ，然后用棉签去点有墨汁的地方 。

　2．说一说：交流发现到得奇特现象
。

　教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

　3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝
，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂 ，所以
，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的 ，用肥皂洗一洗
，黑黑的脏东西就逃跑了。

　 四 、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画 。

　1．幼儿操作，互相欣赏作品。

　2．幼儿为墨画命名 ，分享创作的快乐
。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动背景

　这堂美术课我想要让幼儿们感受一下手工的魅力，所以决定要让幼儿自己用橡皮泥来制作出他们最爱的棒棒糖
，棒棒糖的制作方法简单，幼儿很容易就能完成 ，能培养幼儿的动手能力和自信心
，让幼儿有成就感。

　 活动目标：

　1
、引导幼儿学习压扁的技能，巩固团圆技能 ，发展手部动作 。

　2、引导幼儿学习插棒 、包纸等辅助材料的正确使用方法
。

　3
、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　 活动准备：

　橡皮泥
，火柴棒，纸张 。

　 活动过程：

　 一、 产生兴趣进行谈话：

　1 、你们猜猜我手上拿的是什么呀？（幼儿进行猜测）

　2、教师神秘的出示棒棒糖
。

　师：唉……你们看这是什么呀？（棒棒糖）你们吃过吗？（吃过）那它们味道是怎么样的？（甜甜的）对了棒棒糖小客人来到我们小（三）班做客了。

　师：小客人说看到你们这么多小朋友在一起玩它真高兴它 ，可是它却没有好朋友跟它玩 。

　师：小客人说你们能不能帮帮我找到几个好朋友来
。

　师：谁能来说说我们应该怎么样帮我们的小客人找到朋友呀？（幼儿讨论）

　幼：我可以去超市里帮它找到好朋友
，我可以去糖果屋里找到它的好朋友等。

　师：但是小客人跟我说呀？如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话，天很快就暗下来了 ，小客人要赶紧回家
，不然妈妈会找它的 。

　师：你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友
。

　师：我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友。

　1
、教师出示一个圆的棒棒糖很一个扁的棒棒糖，幼儿进行观察两个棒

　棒糖的特征和区别 。

　师：然后进行说说他们之间的不同。（圆的和扁的棒棒糖）

　师：想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么样做的的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）

　幼：圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的 ，然后在叉一个棍子在那里
。

　师：为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？

　幼：要把它们包装起来，不然会弄脏的
，如果不把它包装起来的话很容易融化的。

　 二、制作棒棒糖

　1 、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签 ，制成棒棒糖

　2
、那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗？看看你们会帮它找到怎么样的好朋友 。

　 三、幼儿尝试制作
。

　1 、教师发给每位幼儿一些橡皮泥
，然后在发给每个幼儿一根牙签。

　2
、教师进行巡回指导，要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上 ，在用牙签的时候千万不可以把牙签对着小朋友的眼睛 。

　3、 整理

　送橡皮泥回家
。教师引导幼儿检查自己的地面 、桌面是否清洁
，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1
、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作 。

　2、通过撕 、贴等方法促进幼儿的想象力
、创造力及动手操作能力
。

　3、通过活动使幼儿感受自然 、朴实的美 ，体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、幻灯片-水果

　2
、画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干 、胶水
、小毛巾 。

　 活动过程

　 一、观看幻灯片-水果

　1 、提问

　(1)水果有许多
，除了我们看到的之外，你还认识哪些水果?

　(2)你最喜欢哪些水果?为什么?

　 二
、观察范画 ，引起幼儿兴趣

　1、出示画有大树图的范画

　提问：这是果园里的一棵果树
，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢?

　2 、幼儿讨论：说说自己看法

　3
、：你们说的都很好 ，那我们来给大树结出苹果来吧
。

　 三、示范撕贴过程

　1 、先拿出纸对折后，撕出水果的形状
，然后涂上胶水贴在树上。

　(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

　2
、教师：水果还可以贴在哪里呢?

　 四、幼儿撕贴 幼儿撕贴 、师巡视个别指导 。

　 五、作品

　1
、幼儿互相欣赏。

　2、布置“果树园
”

幼儿园美术教案 篇8

　 设计思路：

　在中班学习活动中"在秋天里"的主题目标：了解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动 ，体验丰收的喜悦
。我班从这一主题目标出发
，开展了系列活动，在活动中让幼儿体验收获 、体验丰收。同时衍生了一些和主题相关的美术活动 ，根据中班幼儿的年龄特点
，在绘画中要求表现真实的心理特征，我们开展了一系列水果蔬菜的写生活动 ，本次活动的设计也就是依据了幼儿的这个心理特征 。

　绘本《一园青菜变成精》描述了蔬菜们在菜园中打仗的热闹情景
，孩子们非常喜欢，给了我活动设计的灵感 ，正值圣诞节
、元旦来临
，孩子们热衷于联欢会时的装扮，因此我借助这本绘本设计了一个绘本后的延续活动--蔬菜要举行圣诞晚会 ，比赛谁邀请的蔬菜朋友多，并以这个情景贯穿整个活动过程
。力图让孩子们通过图形和线条的组合
，有目的的选择颜色，画蔬菜并为蔬菜进行细节的装扮。

　 活动目标：

　1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜 。

　2 、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景 ，感受菜园里的热闹场面
。

　3
、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　4、能呈现自己的作品
，并能欣赏别人的作品 。

　 活动准备：

　背景图2张 、各种蔬菜实物
、颜料、抹布 、记号笔
、画纸等
。

　 活动过程：

　一、引入话题：

　出示背景图：今天我带来了两幅画，我们一起来看看好吗？你看到了什么？有哪些蔬菜？

　老师简单讲述故事：菜园里真是热闹 ，今天蔬菜们又要干什么呢？原来明天就是圣诞节了
，蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议："我们来个比赛吧，比一比哪边邀请的蔬菜朋友多 。""好 ，我来做队长
。"有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来
，会是谁呢，我们一起来看看 ，（胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。）："我已经穿戴整齐
，把自己也打扮的美美的，我去邀请朋友们 。"右边的蔬菜着急了 ，它们会派谁来做队长呢？（猜一猜：长得长长的 、一节一节的是谁？）是藕来做队长。出示一节小小的藕，这个藕可以做队长吗？（引导幼儿说出：要长得大大的才能做队长）
。

　二、老师示范：

　1
、藕是什么颜色？对比土黄和咖啡色
，找出正确的颜色进行示范。

　2、还要有手有脚才行：示范画上手脚 。

　3 、去邀请别人首先自己要打扮的美一点，示范装饰 ，幼儿讲
、老师画
。

　三、幼儿作画

　1 、说形状：胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了
，想请我们来帮帮它们，你们愿意吗？你会邀请哪个蔬菜呢？（幼儿回答 ，引导他们说出蔬菜的形状
、颜色）请出蔬菜：尖尖的、长长的 、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧！

　2
、辨颜色：这里有三块菜地
，里面有许许多多的蔬菜朋友，待会儿我们把它们请出来 ，请的时候想一想：邀请谁
，它是长在哪块地里的 。

　3、提要求：记住你邀请的蔬菜一定要：长得大大的，有手有脚还要打扮的漂亮 ，比一比谁请的蔬菜朋友品种多
。

　4 、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》
，老师边观察，边鼓励幼儿画得大
、品种要多。

　四、游戏：比一比哪一队请的蔬菜品种多

　圣诞晚会就要开始了 ，蔬菜朋友都来了，我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多 。老师报蔬菜名
，幼儿说"有"，老师给相应的队贴上奖励 ，多的一队胜
。

　活动延续：

　新的一年就要到来了
，我们也要开个迎新晚会，我们也来装扮自己吧。

　 反思：

　本次活动的重点在于画得大 ，画得多
，画面要满，老师在活动中不断提醒："小毛头不能参加晚会" 、"比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多" ，引导幼儿画大画满
，效果还是不错的，但是对装饰蔬菜老师较为忽视 ，建议可以在最后的分享部分
，将蔬菜装饰进行分享介绍 。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目的:

　让幼儿体验参与美工拓印活动中的乐趣

　让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

　 活动准备: 一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间(肚子是空的)土豆莲藕西红柿芹菜红、黄
、蓝、绿 、紫颜色抹布围兜

　 活动过程 :1.今天和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的肚子饿了
。

　2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,帮助幼儿重新认识这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要帮助它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

　3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜色宝宝来帮忙,出示颜色。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸 。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告诉它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”
。

　4.请宝宝们找到自己的好朋友,老师在旁边指导。(拓印的手法
、和要学会的一句话)

　5.动物宝宝吃饱了,老师请小朋友说说,你的好朋友是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看情况进行,要先洗手 。)

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法
。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇
，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计意图：

　丰富凝重的色彩 ，看似简单滑稽却激情跌宕的情节
，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书 。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的 ，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐
，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思 ，并放飞孩子大胆想象的翅膀
，享受阅读带来的乐趣
。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力 ，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑
，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果 ，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来
，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高 。

　 活动目标：

　1
。观察画面 ，理解故事
，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

　2 。积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心
。

　 活动准备：

　1．多媒体课件

　2。《鸭子骑车记》故事图书 。

　 活动过程：

　 一 、引出人物 ，激发兴趣

　1。出示：看
，画面上有什么？（一辆自行车
、房子、奶牛）
。这里可能是一个什么地方呢？

　（农场 、牧场）。农场里还会有很多的动物 。

　2
。出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3。提问：原来这只鸭子想骑自行车 ，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

　小结：看来
，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗 ，让我们接着往下看
，仔细听！

　 二
、集体观察画面，理解故事开始部分

　嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车 ，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆
，跌跌撞撞 。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边
。冲母牛招了招手说："你好 ，母牛
，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈 ，一只鸭子想骑车？！嗬哟
，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行 ，我一定行！"1。提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

　2 。小结：是啊
，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法
。

　3．鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？

　——鸭子对自己说什么？（我行 ，我行
，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己 ，鼓励自己说："我行，我行
，我一定行！"。

　 三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法 。

　1
。提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书 ，在看之前老师有个要求
，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢 ，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2 。幼儿自主观察画面
，自由交流，教师巡回观察指导。

　 四 、集体分析故事情节 ，进一步理解故事
。

　1．提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说
，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

　2．分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了 ，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了
，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥 ，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声 。

　1
。 马看到鸭子骑车
，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起
、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起） 。

　2
。 马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）3．马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！

　4．鸭子听到马瞧不起他 ，他会放弃骑车吗？（不会）5．鸭子会怎么鼓励自己？（我行
，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车 ，它越骑越快
，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指 。

　●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快 ，还一边摁铃
，接着它遇到了母鸡
。

　1。出示遇到母鸡的 。

　提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快 ，她心里是什么感觉？（是啊
，母鸡的既担心又害怕）2．母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3．一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3
。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？

　4。小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己 ，鸭子骑车可真不容易 。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子
，你行，你行 ，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧
，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。

　1
。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好 ，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧
，两腿离开踏板翘了起来！）2．你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了 ，看来你们个个都是骑车的高手啊！

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标:

　1 、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　2、通过观看泥塑过程
、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法 。

　3 、体会制作立体泥工的乐趣
。

　活动准备：

　1
、知识经验准备：

　a.已经掌握分泥、搓条 、压扁等基本泥工技能
，有进行平面泥贴画的经验。

　b.认识并了解熊的外部特征 。

　2
、物质材料准备：

　a.材料包
。

　b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干 ，小泥熊制作步骤图。

　c.民间艺人捏面人的视频 。

　活动过程：

　1、欣赏面人工艺品
，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣
。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧 ，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

　2 、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺 。

　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧
。

　（播放视频幼儿观看）

　3
、欣赏教师自制作品
，讨论小泥熊的制作方法。

　（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

　（2）展示小泥熊制作步骤图 ，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法 。

　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的
，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊 ，巩固学习连接的方法
。

　（1）师：这里有两种颜色的纸黏土 、木棒
，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

　（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份 ，团圆
，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；

　再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子
、尾巴 ，分别贴在头上的两边和下方中间；

　剩下的泥分成四份
，分别错长条，做小熊的四肢；

　最后把活动眼睛压贴在小熊脸上 ，可爱的小泥熊就做好了。

　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导 。

　（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小
，进行分泥
。

　（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　（3）在进行造型时 ，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态 。

　6 、展览欣赏与结束活动
。

　（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊
，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

　（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事 。

　活动延伸：

　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家 ，装饰成一件泥塑工艺品
，带到幼儿园的手工展展览
。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点 ，为自己是中国人而骄傲。

　2
、引发幼儿学习姓氏的兴趣 。

　3、了解各种姓氏的含义
。

　 活动准备：

　1 、16个幼儿（要有同姓的） 2
、白板 3、记号笔 4 、白纸 5
、名人照

　、录音 、《百家姓》前16姓

　 活动过程：

　一
、介绍一下自己的名字

　1、老师：我是###
，介绍一下你自己，你叫什么？

　幼儿介绍。异地教学时 ，这环节
，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动 。

　二 、知道百家姓

　1
、找自己的姓

　1]你有没有发现 ，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应 ”（出事汉字“应
”）
。你姓什么？

　大家一起说
，为了加快活动的节奏。

　2]这里有一些中国字，你去认一认 ，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来 。——一起念一遍
。

　3]这里有多少姓？

　让孩子自己数
，大班孩子有自己的数数方法。

　活动中：

　幼：我没拿到……

　师：你的姓，这里有吗？

　幼：点头 。

　师：这里有多少姓？

　幼：11个……13个……

　4］那我们在座的伙伴有几个？

　活动中：

　孩子数：16个
。

　5］我们16个人 ，怎么会只有13个姓呢？（引发对同姓者的关注）。

　活动中：

　幼：因为我姓李
，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓……

　2、共同的姓

　1］你们是同姓 ，哦
，我们伙伴之间有同姓的 。嗳，你家里谁和你同姓？

　活动中：

　幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

　师：一般地说 ，家里大多数的爷爷 、爸爸、你
、哥哥姐姐弟弟妹妹
，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓 ，就不说
。）

　2]除了班上、家里，有和你同姓的
，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问 、打听打听。

　活动中：

　老师：你有兴趣去打听打听 ，有谁和你同姓的？

　老师：有兴趣地去问问

　3]来说说
，你找到几个同姓的？

　这里要掌好节奏 。时间不宜长2~3分钟
。

　活动中：

　老师：我们有时间限制，倒数10
、9、8 、7
、……好 ，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？

　幼：找到……没找到……

　老师：请找到的先来说说
，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人 。

　……找到的人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。 ”幼儿：“谁姓赵？
”

　(哄堂大笑
。)

　老师：哦~这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？）

　幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数……3个

　老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？

　（举手的幼儿很多 ，并且用礼貌的语言询问 。老师关注：“看
，这样说才找得到”
。看找到同姓的过半就行）。

　老师：看看，这里那么多人中 ，哪个姓是最多见的姓？

　幼：黄！

　老师：你怎么知道？

　幼：有7笔……有7人……

　4]同姓是亲人 。

　老师：同姓的人还多着呢
。可是
，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸 、你 ，你们怎么会同姓的呢？

　那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你
、哥哥姐姐
，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！

　那么，班上和你同姓的人是一家人吗？

　幼：不是。

　老师：其实啊 ，传说很久很久以前
，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人 。

　再看看 ，班上同姓的人
，有没有一点像亲戚的样子？

　——让孩子体会，我们中国人都是一家人 ，体会同姓之间那种血肉相融的感觉
。

　活动中：

　幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的
，我们都是双眼皮……

　3、不同的姓

　1］找不同姓的人

　老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗？

　活动中：

　幼儿愣了一下 ，我追问：“你妈妈姓什么？ ”——同时提示“这里没有的.别的姓
”
，引导孩子用排除法思考。

　幼：…………

　2］请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了 ，请老师用小纸片写下来 。

　——幼儿寻找
。过程中，老师提示：知道怎么找了？

　活动中：

　幼儿边找边贴在展示板上。

　老师：看看 。

　幼儿惊呼：真多啊！

　3］百家姓

　老师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。

　——音乐：祖海《百家姓》
。一则可以营造一种震撼的气氛
，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

　老师：（出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地）中国人的姓还远远不止这些（重复是为了加强表达） 。属于中国人姓名中的姓 ，有500多个呢
，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字 ，你的姓在《百家姓》里一定找得到
。

　这些姓啊
，由我们的祖先，传给他的后代——儿子 、孙子 ，一代一代
，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？

　传给谁？对 ，由你
、你的子孙
，一直传下去 。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名 ，世界上的人就知道：我们是中国人
。

　——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以
，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题 ，即了解孩子是否理解“传承 ”
，又可以调节气氛 。

　活动中：

　孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐
”
。于是 ，在这里预设“ 传给后代”
，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子 ”。

　一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？

　我接应：可以 ，只要你和家里人商量好
，因为一般是男的传的 。

　三 、了不起的中国人

　1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？

　2
、这些人因为很了不起 ，才让所有的人都记住了他们名字
。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计思路：

　在我们生活的周围有各种各样的树
，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注 。活动时 ，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？
”“为什么要种树？”“树有什么用？ ”……
。于是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用
”
，并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎 ，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此
，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树 ，去结识更多的树朋友
，让孩子真正喜欢树，喜欢植物 ，喜欢大自然
，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树 ，争作护绿小卫士的情感 。

　活动目标：

　1、在分享与交流中
，让幼儿进一步了解树对人 、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树
。

　2
、懂得爱护树木的重要性 ，增强幼儿爱护树木的意识。

活动准备：

　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用 ”的调查问卷 。

　物质准备：、“树真好
”散文录音 、记号笔
、绘画纸

活动过程：

　一、树

　1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字
，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？

　2.小结：在马路边 、公园里
、小区里、小河边 、家里都有树 ，我们生活周围到处都有树
。

　二
、树真好

　1、为什么人们要在马路边 、公园里、小区里
、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事
，是啊，“树真好 ”。（同时出现汉字）

　2 、欣赏教学课件《树真好》 。

　三
、树的作用

　1、树真好 ，那么树到底还有什么作用呢？前几天
，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看 、说说 ，你调查到了什么？

　2
、人们为什么要种树
，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷
。（先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的 ，请个别幼儿介绍。）

　3、老师小结：树能净化空气
，美化环境，有挡风固沙的作用 。（教师边总结边出示）

　4 、请小朋友也来画一画树的用处
、或者画出你想在树下干什么
。

　四、介绍交流

　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

　五 、争做护绿小卫士

　1
、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友 ，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士 。

　2、从爱护幼儿园的树朋友做起
，进而关心 、爱护身边其他的树朋友。

　活动延伸：

　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌
。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树
”来自于幼儿生活之中 ，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物
，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的
、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画 、社会
、语言领域的内容 ，从各个方面促进了幼儿的发展
，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念 。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现 ，使幼儿积极、主动地获得了许多知识
。同时
，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者 、观察者
、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围 ，到处都是植物
，但是，这也从未引起过孩子们的注意 ，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题
，于是，想通过这样的一个主题活动 ，让孩子们共同来关心身边的一些东西
，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯 ，培养孩子良好的观察习惯
，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式 、多种途径的学习方法 ，让幼儿了解更多的植物知识
，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物 ，喜欢大自然
，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物 ，人类将无法生存 。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1
、了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法
。

　2 、提高幼儿的分辨能力
、语言表达能力。

　3、使幼儿养成不挑食的好习惯 。

　4 、了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响
。

　5、能大胆
、清楚地表达自己的见解。

　 教学重点、难点

　能够说出常见的蔬菜与水果的名字和了解它们包含的营养成分 。

　 活动准备

　常见的蔬菜与水果的每个幼儿一套

　 活动过程：

　1 、《小白兔》儿歌引导出蔬菜

　问：小白兔喜欢吃什么蔬菜？

　2
、出示蔬菜与水果的

　请幼儿猜猜蔬菜与水果的名字

　4、连线

　哪些是水果？哪些是蔬菜？（用线连在一起）

　5 、了解蔬菜与水果的营养成分

　6
、讨论：

　如果没有蔬菜与水果我们会怎么样？

　如果只吃一种蔬菜和水果我们的身体会有什么不一样？

　7、幼儿表达自己的意见

　8 、比一比：

　请个别的幼儿比比高，选出班上最高的幼儿

　9
、说一说：

　为什么同样是4岁的小朋友会长的有的高、有的矮？

　我们要长高应该怎么做？（不挑食营养搭配合理）

　蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

　10 、游戏：我最快

　每个幼儿一套水果与蔬菜的
，教师示范叫道蔬菜白菜就把白菜的高高举起来，第二次请幼儿来喊出蔬菜与水果的名字 ，游戏反复进行
。

　11
、教师与幼儿小结：

　常见的蔬菜与水果的名字及它们对身体的重要性

　强调我们为了长高不应该挑食要做到蔬菜与水果合理的搭配。

　 延伸活动：

　绘画：水彩与水果

　画出自己感兴趣的蔬菜与水果

　 教学反思

　通过本次的课堂教学
，我班的幼儿对蔬菜与水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜与水果的名字 ，知道了挑食的坏习惯会给身体带来很不好的影响
，班上挑食的幼儿也改了许多坏习惯，效仿的幼儿的家长谈到孩子懂事了 ，什么菜都要吃了
，表扬了那些有很大进步的幼儿 。

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