2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜”的ai辅助神器 ，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ” 。其操作方式十分简单
，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能 ，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦
，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型，让自己变成“教程
” ，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了
，非常的实用且有益，

点击添加客服微信

1 、界面简单 ，没有任何广告弹出
，只有一个编辑框。

2
、没有风险，里面的微乐小程序黑科技 ，一键就能快速透明
。

3、上手简单
，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手。

4 、体积小 ，不占用任何手机内存
，运行流畅 。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2
、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了 ，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1 、一款绝对能够让你火爆辅助神器app，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2
、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low
，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂
。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1 、操作简单 ，容易上手;

2
、效果必胜
，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备，快捷又方便

学校爱眼日活动实施方案（精选8篇）

　为了确保活动扎实开展 ，常常要根据具体情况预先制定活动方案
，活动方案是从活动的目的 、要求
、方式、方法 、进度等都部署具体
、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案要怎么制定呢？下面是我收集整理的学校爱眼日活动实施方案（精选8篇） ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

学校爱眼日活动实施方案1

　6月6日爱眼日来临之际，我们力求从幼儿的生活学习入手 ，通过活动让幼儿在生活学习中能运用正确的用眼方法
，养成保护眼睛的良好习惯
。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活 ，又有助于拓展幼儿的知识经验。

　活动目标 ：

　1、进一步体会眼睛的重要，具有保护眼睛的意识 。

　2 、懂得缓解眼睛疲劳的方法
。

　3、逐步养成健康的用眼行为。

　活动准备：

　幼儿知识经验准备：具备一定的保护眼睛的常识
，每个幼儿一片黑色卡纸（眼罩）

　教师知识经验准备：事先充分了解保护眼睛的知识 。爱眼的课件
。正确用眼的视频。

　活动过程：

　1
、欣赏眼睛的照片，了解眼睛的作用 。发现眼睛不仅可以看东西还能表达人的情绪情感。

　谜语导入——《眼睛》

　上边毛 ，下边毛
，中间夹颗黑葡萄
。

　上大门，下大门 ，关起门来就睡觉。

　2、黑暗的体验
，请每个孩子用黑色卡纸蒙住眼睛，体验看不见东西时的感受以及由此带来的不方便 。

　了解眼睛的构造 ，用途出示引导幼儿观察
。

　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　小结：眼睛是心灵的窗户
，没有眼睛我们什么也看不到 。

　3 、了解正确用眼知识，观看相关视频
。让幼儿说说正确用眼行为和不正确用眼行为。了解保护眼睛的常识 。

　欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

　欣赏情景表演或看

　（1）小朋友在用脏手揉眼睛

　提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌 ，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病
，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾
、手绢或者卫生纸擦

　（2）小朋友头趴在桌子上画画
。

　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

　4、拓展延伸：讨论：什么时候眼睛会疲劳？知道用正确的方法缓解眼睛疲劳。

　5 、感受体验：

　（1）
、将眼睛休息操纳入一日常规活动中，每天看书写字绘画后缓解眼睛疲劳 。

　（2）、制定用眼卫生习惯行为表 ，日常中提醒幼儿
。帮助幼儿逐步养成健康的用眼行为习惯。

学校爱眼日活动实施方案2

　20xx年6月6日是第xx届全国“爱眼日”，今年“爱眼日 ”活动的主题是“xx” 。根据市教育局的文件精神
，结合我校实际，现制定“爱眼日
”活动实施方案如下：

　一 、活动目的：

　深入贯彻落实“关爱青少年眼健康”的活动主题 ，开展系列活动提高青少年眼健康水平
，指导和教育学生正确保护视力，树立眼睛保健的长远意识。

　二
、活动内容

　1、学校利用校园网 、悬挂宣传条幅及印制宣传单
、校园广播、校报报刊等形式在学校内部广泛宣传《全国防盲治盲规划（XX～XX年）》 ，结合世博会
，迎书博，宣传爱眼 、护眼和视力残疾康复知识
。

　2、班级开展“爱护眼睛 ，保护视力 ”的主题班会
，班级团支部通过出班报
、黑板报等形式对眼保健进行宣传和教育。

　3、学校体育教研组加大对学生眼保健操的指导和管理工作，帮助青少年掌握科学用眼知识 ，培养学生良好的用眼习惯
，降低青少年近视率 。

　三 、开展活动时间

　XX年5月31日至6月6日
。

　四
、组织领导

　学校成立“爱眼日
”宣传教育工作领导小组，由学校团委具体负责宣传和教育工作活动结束后 ，请于6月8日前将活动总结和上报镇教管办。

学校爱眼日活动实施方案3

　活动时间：

　6月6日

　活动主题：

　20xx年6月6日，第xx届全国“爱眼日”即将到来
，为深入宣传眼保健和防盲知识，促进全民养成良好的用眼卫生习惯 ，进一步推动全社会的防盲工作
，预防各种眼底疾病，保护黄斑 。我们的口号：xx
。

　活动目标：

　1、引导幼儿认识眼睛的构造 、用途。知道6月6日是世界"爱眼日" 。

　2
、教育幼儿爱护眼睛 ，学习保护眼睛的方法
。

　3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。家长宣传：以校讯通的方式
，向家长宣传注意保护眼镜的一些方法与秘诀 。活动情况摘要：开展教学活动内容：

　一 、了解眼睛的构造，用途出示引导幼儿观察 ，说一说眼睛的大致轮廓
。

　二
、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　2 、回答相关问题
，让幼儿懂得道理：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病 ，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾
、手绢或者卫生纸擦 。

　三、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的`保健操。

学校爱眼日活动实施方案4

　一 、活动主题：

　注意用眼卫生
，关爱眼睛健康

　二、活动背景

　眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官 ，如果没有眼睛，我们的面前将会是一片黑暗
。可随着科学技术的发展
，人民生活水平的提高，我们身边戴上眼镜的人也越来越多。根据资料调查表明 ，中国学生近视病发率在全世界的排名
，从1998年的第4位，上升为第2位 ，仅次于“近视第一大国 ”——日本 。最近的一份调查显示：我国小学生的近视发病率为22.78%
，中学生为55.22%，而大学生高达76.74%
。这些数据说明了中国近视病发率的上升之快 ，已到了全社会必须关注与采取措施的时候了。

　三
、活动目的：

　1.使学生了解近视的成因和危害
，激发学生保护眼睛的意识 。

　2.培养学生保护眼睛的好习惯，从我做起 ，从现在做起
，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传 ，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户
。

　四、活动过程：

　活动开始前
，通过广播 、班会
、校会、国旗下讲话等多种形式进行近视的宣传工作，让学生初步了解近视的成因和对青少年的危害。

　1 、召开第十八个爱眼日宣传领导小组会议 ，向全体教师传达活动相关精神 。

　2
、第xx个爱眼日启动仪式
，进行一次全校学生的倡议

　3、举行一次“青少年视力保健知识亲子教育大奖赛
”

　4 、表彰护眼的先进个人(大奖赛名单和每班一名爱眼小卫士名单)

　5
、参加区“青少年视力保健知识亲子教育大奖赛”颁奖典礼及“青少年爱眼科普知识讲座 ”

　6、活动反馈阶段：

　(1)保健教师于6月底对全校爱眼日活动情况进行总结
。

　(2)各班主任组织学生将“爱眼护眼
”的实践 、体验的收获进行整理。

学校爱眼日活动实施方案5

　20xx年6月6日是第xx个“全国爱眼日”，为进一步落实《关于开展20xx年全国“爱眼日 ”活动的通知》（x卫办医函〔20xx〕x号）精神 ，结合教育局工作要求,现将有关事宜通知如下
，请认真抓好落实 。

　一
、活动目的

　通过开展全国“爱眼日
”活动，普及科学用眼知识 ，预防屈光不正
，提高青少年眼健康水平，充分发挥视力干预工程的预防作用 ，积极推进学生视力干预工程的深入开展
，做到常抓不懈
。

　二、活动内容

　（一）结合实际情况，制定切实可行的“爱眼日”活动方案 ，确保活动有序推进。

　（二）利用健康教育 、体育或大间时间培训学生规范的眼保健操 。

　（三）在中国防盲网（xx）下载青少年健康用眼宣教资料，并组织开展爱眼护眼“五个一 ”宣传教育活动
，即一次主题班会、一期主题板报，一次主题讲座 ，一篇主题作
，一场眼保健操或正确坐姿评比，宣传普及科学用眼
、预防近视等眼保健知识 ，强化爱眼护眼意识
，促进学生养成正确读写姿势和用眼卫生习惯。

　（四）通过家长会、家长信 、校讯通等多种形式向家长宣传保护视力
、预防近视的知识和方法，指导和督促家长为学生提供有利于视力保护的学习环境 ，提高学生和家长的视力健康自我保健水平
。

　（五）有条的学校要在全国“爱眼日”期间开展视力健康检测和视力保健知识讲座
，对在校学生进行一次视力检测和视力保健知识讲座，传播健康用眼理念 ，培养健康生活方式。

　三、活动要求

　1 、要切实提高思想认识
，增强责任感，把关爱学生视力作为维护学生健康成长的重要任务 ，纳入重要工作日程，认真抓好落实 。

　2
、要结合工作实际
，认真谋划关爱学生视力的各类活动，确保每项活动都能收到实实在在的效果
。

　3、各学校要加大对活动的宣传报道力度 ，做到广播里有声 、板报上有字
，在全校掀起关注学生视力健康的良好气氛。

　4
、各校将开展活动的相关资料于6月8日前上报袁双副校长处 。

　电子邮箱：xx

　xx市xx一小

　20xx年6月2日

学校爱眼日活动实施方案6

　活动目的

　眼睛是人类从外界获取信息，与外界沟通的重要媒介 ，同时它也是人类心灵的窗口
，为进一步增加大家爱眼、护眼的知识，大家进一步加强爱眼的意识 ，同时结合我系专业特色
，我们从“宿舍爱眼
” 、“饮食爱眼”
、“学习爱眼 ”等方面策划此次活动
。

　活动对象

　面向全院师生

　主办单位

　临床医学三系

　承办单位

　临床医学三系社团联合会

　社会实践与青年志愿者服务部

　协办单位

　待定

　活动内容

　一次爱眼知识讲座

　一刊爱眼知识海报

　一组爱眼知识报栏

　一本爱眼知识手册

　一顿营养健眼午餐

　一张宿舍爱眼贴士

　爱眼日“六个一
”之——一次爱眼知识讲座

　一、活动目的

　在“6.6爱眼日”到来之际，我系眼视光专业根据专业特色 ，借助专业优势
，特别邀请眼科方面的专家以及部分同学倾力为黄山新村小学的同学们献上一次爱眼讲座，但在此之前 ，会进行问卷调查，弄清楚同学们最想了解的关于护眼方面的问题
，借此，我们想让大家更加了解 、珍惜我们的眼睛。

　二、活动内容

　1
、邀请同学前期准备

　(1).社会青年志愿者服务部所有成员参与问卷调查工作 ，包括问卷的准备
，发放以及收集整理等 。

　(2).整理好相关问题后，对讲座材料进行针对性整理 ，做好一切准备事宜
。

　(3)演讲同学进行前期准备

　2、同学进行专题讲座

　三 、预期效果

　通过此次活动
，同学们能进一步了解到眼科方面的知识，提高爱眼认识 ，更加珍惜我们的眼睛

　四
、活动时间(附表)

　五、经费预算

　问卷调查：300×0.15=45元

　爱眼日“六个一 ”之——一组爱眼知识宣传栏

　一 、活动目的

　眼睛是认识世界的重要器官
，又是人类沟通外界的渠道，心灵的窗口 ，所以为了进一步加强大家爱眼
、护眼的知识
，我系眼视光专业以宣传栏的形式为大家宣传用眼卫生和眼疾病防治措施。

　二、活动内容

　1 、宣传栏的制作主要以喷绘的宣传海报形式展出

　2
、查找资料，确定主题内容

　3、联系喷绘

　4 、进行张贴

　三
、报栏内容

　1、20xx年第十四届爱眼日活动主题 、宣传口号及爱眼日活动史

　2、前言

　3
、眼卫生现状

　4、用眼基本知识

　5 、临床医学三系专业介绍

　6
、成果展望

　7、尾声

　四 、预期效果

　普及科学用眼知识 ，提高公众的健康正确的用眼水平，预防眼疾
，使心灵的窗口因此而更加明亮与纯净 。

　六
、活动时间(附表)

　经费预算

　宣传栏喷绘8×50元=400元

学校爱眼日活动实施方案7

　一、活动目的

　20xx年6月6日是第xx个全国“爱眼日
”，今年“爱眼日”活动的主题为“xx ”
。为普及眼睛知识特制作此宣传手册 ，从生活的点点滴滴中保护眼睛
，时时注意清除眼部垃圾，让眼睛始终处于明亮的状态。

　二 、活动内容

　1
、制作内容

　2、设计版面

　3 、联系印刷

　4
、校内发放(现场活动发放或以宿舍为单位)

　三、手册内容

　1 、临床医学三系简介

　2、爱眼贴士

　四
、活动时间(附表)

　五、经费预算

　彩色手册1000×3元=3000元

　黑白手册1000×2元=20xx元

学校爱眼日活动实施方案8

　20xx年6月6日是第xx个全国“爱眼日
” ，今年倡导的主题是“xx” 。朝阳爱尔眼科医院将在20xx年6月1日-6月6日举办免费眼健康普查及优惠活动
，旨在进一步增加广大市民爱眼 、护眼的知识，关注用眼健康 ，养成良好的用眼习惯
，提高全市人民的眼健康水平。

　一
、设计思考：

　眼睛是心灵的窗户，是人体最宝贵的感觉器官 ，在“全国爱眼日 ”到来之际
，通过向家长发放宣传材料，将爱眼知识落实到每个家庭和幼儿
。通过儿歌、讨论等形式让幼儿了解近视眼是怎样形成的 ，教育幼儿讲究用眼卫生，带领幼儿一起学习眼保健操。通过“盲人敲锣
”“什么东西不见了”等有趣的游戏
，引导幼儿亲身体验眼睛的重要作用，懂得要爱护眼睛 。让护眼行动从小做起 ，从现在做起
。

　二 、主题目标：

　1
、知道6月6日是世界爱眼日
，了解眼睛的重要性，增强爱眼、护眼的意识。

　2 、愿意争做小小宣传员 ，会大胆地进行爱眼知识的宣传 。

　3
、培养幼儿良好的用眼卫生习惯
。

　三、活动方案：

　1 、眼睛真灵(谈话活动)

　2
、我的眼睛看到(美术活动)

　3、假如我看不见(体验活动)

　4 、医生老师进课堂(家长资源活动)

　5、我是小小宣传员(社区宣传活动)

《十万个为什么》读后感

　随着经济与社会的发展
，以及人们生活层次和质量的提高，现代人在口腔健康与美的投入上越来越大 ，口腔医学美学应运而生。下面是我为大家整理的口腔医学美学论文
，供大家参考 。

口腔医学美学论文篇一：《试论加强口腔正畸学研究生口腔医学美学 教育 的必要性》

　摘要 目的 探讨口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育的必要性
。 方法 结合当前国内口腔正畸学研究生的美学教育现状，分析口腔正畸学与口腔医学美学的关系 ，讨论口腔正畸学研究生口腔医学美学课程的教学内容和 教学方法 。结果 口腔医学美学教育有利于提高口腔正畸学研究生的综合素质 。结论 口腔正畸学研究生应加强口腔医学美学教育
。

　关键词 口腔医学;正畸学;美学;教育,研究生

　近年来
，我国高等教育中美学教育工作日益受到重视。21世纪是审美的时代，美学教育要把培养?审美的人?作为自己的根本任务;与此同时 ，审美时代也给美学教育提出许多新的课题 。口腔医学美学是口腔医学与美学交叉和结合的边缘学科，是医学美学中的一个应用分支
，口腔正畸学作为口腔医学的一个分支，与美学关系十分密切,并与美学相互渗透。口腔正畸学在世界医学教育中属于 毕业 后教育 ，目前我国的临床口腔正畸医师的培养主要是通过研究生教育或进修生教育
，其中研究生教育是较为理想的一种口腔正畸学医师教育方式
。因此，在口腔正畸学研究生中普及和加强口腔医学美学教育就显得尤为重要。

　1 口腔医学美学及口腔医学美学教育概念

　口腔医学美学是医学美学中一门具有直接实践性的应用分支 ，是一门研究在维护
、塑造口腔颌面部健美的创造性活动中体现出来的一系列医学美现象和医学审美规律的科学[1] 。口腔医学美学教育即口腔医学审美教育
，是指从口腔医学领域的特殊性出发，通过各种形式的审美活动和审美教育 措施  ，培养和发展口腔医师的专业审美意识和审美心理
，提高他们在医学审美实践中感受美、鉴赏美 、运用美和创造美的能力
。

　2 口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育必要性

　2.1 口腔正畸学与美学的关系

　美国著名牙医
、美学牙医学创始人PINCUS指出，美学牙医学是继生物学、生理学 、机械学之后的第四维临床牙医学。西方和日本均将美学作为牙医学院的必修课程 。口腔正畸学是口腔医学中的一个专科 ，是研究各种错畸形的病因机制
、诊断分析及其预防和治疗的科学
。其研究的解剖范围是人类容貌的敏感区之一?口腔颌面部;其研究内容?错畸形是一类影响外貌和功能的畸形
，世界卫生组织(WHO)将其定为?牙面异常?。口腔正畸学的基础理论、科学实验和临床实践中蕴含着许多美学的思想和原理，著名正畸学家GRABER曾指出 ，口腔正畸学是科学与艺术的统一，这高度概括了正畸学与美学两者密不可分的关系 。

　2.2 口腔医学美学在口腔正畸学中的作用

　口腔医学美学作为一种方法手段对口腔正畸学临床具有实践和指导作用
。利用美学手段可以处理正畸学中的一些单纯用医学手段难以解决的技术问题。牙齿与颜面审美的协调关系是口腔正畸治疗的目标[2]
，在临床正畸学的诊断，矫治方案的设计 ，临床矫治技术中
，处处可见美学踪迹 。如面部的对称性，前牙的中线 ，牙齿与面部以及病人的性别 、年龄
、身高等的协调性
，个体弓形的设计，微笑的美学设计 ，严重骨性畸形病人术前术后的矫治等均离不开口腔医学美学理论的指导
。

　2.3 口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育的目的和意义

　我国现代高等教育提倡的是素质教育。是以提高民族素质为宗旨的教育 。为了适应当今的形势发展
，我国口腔医学教学改革的主要目标是：面向现代化、面向世界 、面向未来，培养高素质的
、适应当代社会和科学技术飞速发展要求的口腔医学专门人才。

　美学教育是一种高形态的素质教育 ，一个适应时代发展的高素质的正畸医师必须具备良好的审美意识和审美观
，口腔正畸医师只有很好地掌握了口腔医学美学的知识和原理，才能对病人做出正确的诊断、设计并进行合理的治疗 ，从而最终取得令病人满意的既美观协调又具有良好功能的牙列和颜面
。如果一个口腔正畸医师没有扎实的美学知识作指导，只会简单地排齐牙齿
，而不顾牙齿的垂直向位置 、近远中位置、唇齿关系
、笑线的问题、微笑的问题，那这只能是一个牙匠而非合格的正畸医师。

　口腔正畸学研究生是未来的口腔正畸医师 ，只有加强他们的口腔医学美学教育
，才能使研究生的人才培养真正实现由?单一型?向?复合型? 、 由?技能型?向?艺术型?
、由?匠人型?向? 文化 型?的转变 。

　3 目前我国口腔正畸学研究生口腔医学美学的教育现状

　口腔医学美学是一门新兴的边缘学科，目前在我国各医学院校口腔正畸学研究生的课程设置中口腔医学美学课程的开设尚不统一 ，只有少数院校在本科教育阶段将其设为必修课
，如安徽医科大学口腔医学系、大连医科大学口腔医学系等，是国内比较早将口腔医学美学作为必修课的医学院校[3,4] ，但大多数医学院校仍把医学美学或口腔医学美学作为选修课
，而且教学力量薄弱，专职的美学老师很少 ，多由其他专业的教师兼职
，尚无统一规范的口腔医学美学教材，教学内容和教学方法也在摸索之中
。

　4 加强口腔正畸学研究生口腔医学美学教育的方法和途径

　4.1 普及口腔正畸学研究生的口腔医学美学教育

　虽然有些医学院校已经在本科生教学中将医学美学或口腔医学美学作为选修课 ，但选修率并非100%，而且学时有限。口腔正畸学在世界医学教育中属于毕业后教育
，因而口腔正畸学在整个口腔医学本科教育中的学时不多，主要介绍口腔正畸学的检查诊断以及各种错畸形的矫治原则 ，而对于临床各种矫治技术的讲解比较简单 。本科期间也没有正畸专业的实习
，学生对涉及口腔正畸临床方面的美学知识的学习和认识无法深入，所以有必要在研究生阶段进一步加强和普及口腔医学美学教育
。　普及口腔正畸学研究生的医学美学教育 ，就应将口腔医学美学课程列为必修课
，使每一名口腔正畸学研究生都能接受这方面的的教育，培养他们的审美能力 ，健全审美观
，提升审美境界，为以后的临床和科研工作打下良好的基础。

　4.2 加强师资队伍的建设

　目前 ，我国各医学院校口腔医学美学的师资力量还不够均衡
，大多数院校这方面的人才比较匮乏，是由其他专业的教师兼职 ，如美术老师 、音乐老师
、中文老师等，但是这些老师对口腔科学的知识了解较少
，在讲解与口腔知识有关的美学知识时，不能和口腔正畸临床实践有机地结合起来 ，这样就不能保证讲解的针对性和生动性 。所以有必要加强口腔医学美学的师资队伍的建设
，应对美学教师进行口腔相关知识的培训，或对口腔正畸学教师进行医学美学知识的培训 ，使教师首先做到能将医学美学的理论和原理同口腔正畸实践融会贯通
。

　4.3 口腔医学美学的教学内容和教学方法

　口腔医学美学教学内容应该包括以下三个方面[4]。①美学的理论：该部分是整个课程的基础
，通过美学理论启迪建立积极有序的美学思维，健全学生的哲学审美观和艺术审美观 ，提高对美的感悟、认识 、品鉴能力 。②医学美学：指导学生探索口腔医学与美学的结合点及其内在联系
、规律
，熔铸医学审美能力的基础
。③口腔医学临床审美的理论和应用：这是口腔医学美学的最终目标。这一部分内容要结合正畸临床讲解，针对与美学有关的正畸问题 ，如牙齿排列的美学问题：牙冠的长度和宽度
，牙齿的垂直向位置，近远中向位置 ，唇舌向位置;并强化责任意识[3] 。严格出科考试和毕业前的临床技能考试与评价。这样，不仅考核了学生的临床技能水平
，也评估了临床教学质量，对规范教学管理、加强教学工作有积极意义
。颜面软组织与牙齿的美学关系：唇齿关系 、与微笑美学有关的笑线
、切牙曲线、负性空间等进行讲解。

　口腔医学美学的教学方法应采用理论与实践相结合的教学模式 ，利用多媒体教学手段
，将一些与正畸美学有关的现象的照片和，以及矫治前后病例的牙齿和颜面改变的资料等直观地呈现出来 ，结合临床实践讲解
，便于学生理解 。

　在学生当中组织一些病例讨论，选择典型的病例 ，先让学生利用课堂所学的口腔医学美学的理论知识
，独立分析诊断病人所存在的美学问题，并提出相应的处理措施和矫治方法 ，然后由教师进行讲评
，并给出实际临床矫治方案 、矫治方法以及最后的矫治结果，最后让同学根据该病例的矫治前后的过程写出 总结 和体会 ，这种病例讨论可以提高学生的主观能动性
。

　经过这种理论与正畸临床实践相结合的学习过程，可以使学生真正将审美的理论应用到正畸临床中
，达到学习口腔医学美学的最终目标。近年来，我科在口腔正畸学研究生的临床教学中采取了PBL教学法 ，即?以问题为基础?、自学讨论为主体的教学法
，取得了较好的教学效果[5] 。作者认为这种方法也可以尝试应用于口腔医学美学的教学中
。

　综上所述，加强口腔正畸学研究生的口腔医学美学教育是全面提升正畸学研究生审美素质 ，培养21世纪口腔正畸事业所需合格人才的需要
，虽然这项工作在我国起步较晚，但是相信经过广大正畸学和美学教育工作者的共同努力 ，口腔医学美学教育会越来越成熟。

　参考文献

　[1]孙少宣. 口腔医学美学的理论探讨[J]. 口腔医学, 1992
，12(2)：105?106

　[2]孙少宣,唐丽丽,王光护. 美学在牙医学中的地位和功能[J]. 中华医学美学美容杂志, 2000，6(5)：261.

　[3]曲晓娟,刘铁玉,张丽君. 口腔医学美学课程的设置探索与研究[J]. 中华医学美学美容杂志, 2001 ，7(4)：207?208.

　[4]孙少宣. 口腔医学美学教学中若干问题的探讨[J]. 中华医学美学美容杂志, 2003
，9(6)：363?364.

　[5]陈杰,刘君,徐宏. PBL教学法在口腔正畸研究生教学中的应用[J]. 青岛大学医学院学报, 2006，42(2)：177

　口腔医学美学论文篇二：《试谈医学美学在口腔医学中的应用》

　现代医疗服务对口腔医生的要求20世纪80年代后期 ， 随着医学美学与医学美容学在我国的兴起， 人们越来越意识到未来医学的口腔专业技术人员
，要有精湛高超的医疗技术， 还要有扎实的人体审美以及美学基本知识 。

　目前 ，现代口腔医学
， 要求把艺术和科学融合在一起， 对口腔医生的基本要求为：具有扎实的专业基础
、 素描 能力、透视能力 、审美能力
、 雕刻 能力、美学以及艺术涵养
。把口腔正畸学作为模板 ， 在整个错牙以及畸形矫正的临床工作中
，应在整个矫正设计的理念 、矫正过程以及临床效果评估中贯彻美学思维。这就需要不断对口腔科医生的思维进行开拓， 从牙齿的排列中具体体现患者的个性以及性别等要素 ， 使治疗后的牙列和面部外形既表现出良好的功能
， 美观
、稳定， 又具有动态美 。

　不仅要有高超 ，精湛的医疗技术
，还必须有一个坚实的基础知识美学和人体美学的知识
。现代口腔医学杂志，需要科学与艺术的融合 ，要求牙科医生不仅要有扎实的专业知识，还要有审美能力
，能力的角度来看，绘图功能 ，雕刻能力和审美素养和艺术修养。还是正畸
，例如，在整个咬合不正矫正畸形在临床工作中 ，美学应随身携带整个家电设计
，创意，且治疗过程评价疗效 。这就要求牙医继续发展思维 ，以反映性别
，个性和特定患者的牙列的安排等元素，使处理后的牙列和面部外观既表现出良好的功能性 ，美观性
，稳定性，又具有动态美。

　人类对生命的要求不仅仅是寿命的延长 ， 还要求生活质量的提高， 对疾病不仅仅要求治疗
，还要求符合美的原则， 要求医务工作者在临床实际中运用美学理念 ， 采取最优的医疗手段和护理方法
， 使患者早日恢复健康美丽， 满足患者的审美需要
。

　口腔医学美学是一门研究口腔颌面部医学美学现象及其审美规律的科学 ，既是口腔医学的专业基础课
，又是直接参与和塑造口腔系统健美的临床美容学科，由于口腔是人体容颜美最显露的部分 ，任何牙颌畸形、牙列缺损 、错位牙和口腔颌面部的创伤都会影响功能协调
，感情的表达，人物的形象 ，所以现在就诊的患者不仅要求疾病得到治疗
，功能恢复，而且更注重对美的要求和完善。

　1 浅谈口腔工作者的美学修养

　口腔科是一门造型艺术 ，如牙体牙列缺损的修复，错颌畸形的矫治
，颌面部外伤的手术缝合等，无不包含和浸透着美学的因素 。口腔工作者是人体美的忠诚卫士 ，要履行自己的 岗位职责 
，自身必须具备心灵美和外在美的优良素质，提高自己容颜美的专业造诣
。美学素质应包括仪表美
、语言美、行为美 、心灵美和环境美等几个方面。

　①口腔工作者的自我形体风格要严格注意修养 。上班时要服饰整齐 ，衣着严谨
，仪表雅洁这是表现一个白衣天使形象美的关键，②为患者服务或谈话接触时要保持良好的心态 ，耐心倾听患者的要求
，态度和蔼，举止文雅 ，语言文明
，通过美好的语言使患者对你有一个亲切信任感，进而使患者产生康复有望的积极心理;然后再检查操作时动作要敏捷 ，技术娴熟，为患者磨牙或备洞时
，操作要正规动作要轻巧，程序要规范 ，最后在医德
、情操、品格方面还要表现出高尚
，奉献精神使患者感到一种宽松 、宁静、舒适感，进而产生对医生的信任和满意
。

　医疗环境的完美是保证医疗活动正常开展的一个缺少的硬件条件 ，口腔工作者应积极营造一个美的工作环境。患者一踏进医院的大门就应感觉赏心悦目
，候诊室内应有导医**热情接诊，根据病情将患者分诊到应就诊的诊室 ，同时候诊室内应设有电话
、饮水机科普宣传书等 。这是口腔工作者在临床工作中应提倡和注意的美学修养
。

　2 探讨求美者的心理
，提高医疗效果

　探讨求美者的心理状态，了解患者的顾虑、愿望和要求 ，因人施治
，有的放矢地采取相应的美学措施，尽量满足患者的合理要求 ，达到医患共同的目的。患者的心态分析如下 。

　2.1积极型 某些患者有残疾或前牙疾患的患者，他们往往因生理的缺陷和社会的偏见与歧视
，或者受到同龄伙伴的讥笑，造成一定的心理障碍 ，有强烈的自卑感
，这些人都迫切希望通过手术"辞旧迎新"
。这一类型患者手术时都比较配合，要给患者充分参与的机会 ，了解他们的审美观
，尽量满足其要求，以获得理想的效果。

　2.2适应需要型 因为自我的容颜缺点 ，引起恋爱 、升学
、求职的失败
，故而通过美容实现对方需要的美 。这类型患者的愿望和不切实际的要求要及时疏导与患者达成一个美的共同认识。术者有义务和责任尽最大努力恢复其功能和协调，使之成为体态完美的人
。

　2.3参与型 自身要求美容的心理不强烈 ，但看到别人术后效果好
，或者经别人劝告而参与的，这类患者应保证修复的成功 ，让患者满意。

　2.4欲望过高型 客观上没有美容的必要，如有些人他本来已有一微黄
，有光泽的健美牙齿，但他们却认为牙齿越白越好 ，要求做牙齿漂白等
，对这类型患者应做好解释工作不应进行手术 。

　3 应用审美意识使口腔医学更加完美

　3.1在口腔颌面外科的修复中，要根据颌面部的解剖和美学要求 ，合理地选择手术切口部位
，精巧地切开与缝合，选择最佳的手术时机 ，使口腔颌面部的疾患得到很好的修复
，维护患者的美和健康
。口腔内科的修复既要治疗疾病的同时，还要使牙齿更完美 ，如注意不要因充填材料而使前牙变色
，后牙的充填也要美观实用。在口腔修复中运用美学规律指导设计制作，使修复体既符合解剖形态 ，又能体现形态美和艺术美 。

　3.2口腔修复美学中应注意的几个问题

　3.2.1义齿的选择以及形态的排列 选择义齿的重点在于区别义齿的形状和排列，能在年龄和性别方面体现患者的特点
，要注意形美、应遵守法律
。总结得出男性的特点是以毅力和力量为主的表现形式，是一种"阳刚之气" ， 女人的优雅和温柔
，是"阴柔之美。"一般年轻女性选择圆钝 、贝壳形人造牙冠，按照平均角度 ，圆弧状各个角度的平衡
，对称布置，易与女性的特征和性格相联系 。特别是年轻的成年人男性患者 ，人工牙齿需要明确的标准
，尤其是在切牙中的平衡安排，把侧切牙转向内侧 ，尖牙向外转
，覆盖范围较小的侧切牙，中切牙突出 ，突出男性的刚强性格
。

　而老年患者，应该体现其沧桑的形态
，在排列人工牙和选择人工牙形态方面要注意以下几点：人工牙切端发生磨损，颈端是尖型的 ，暴露牙根部
，邻面以面接触，需借助调磨以及修改等工序以达到美观的效果。

　3.2.2人造牙的颜色 天然牙具有好的色泽 ，分为浅白
、浅黄和淡**;选择完成制作假牙或牙烤瓷冠
，应与天然牙色线、牙邻牙或皮肤的颜色搭配 。医生认为环境周围颜色的口比色的影响应该如患者的口红 、面妆
、毛巾的颜色、医患服装 、诊室墙壁的颜色以及有色光源等，均可能会影响比色精度 ，使修复身体失去真实的感受
。烤瓷牙制作过程中
，由于种种原因，特别是由于瓷的厚度不够做成的烤瓷冠 ，缺乏足够的水平
，牙体冠
、颈、活力切割边缘不容易区别，这些应在生产过程中避免 ，生产的烤瓷冠应该模仿同名牙齿表面的不规则性发育沟 、窝和自然磨损，在灯光的照射下
，形成漫反射入射光产生光泽，从视觉上更可能产生与天然齿的类似的感觉。

　3.2.3牙齿修复的和谐之美 如何让牙修复前后达到和谐之美 。和谐之美是指对称分布应包括平衡、对比色
、协调的形态与和谐的比例。因此 ，前牙修复需求之间的关系
，实现与邻牙色泽均匀的一致，并符合比例协调的要求
。中切牙 ，侧切牙
，在大小选择是有区别的，侧切牙最小 ，中切牙最大
，下颌牙比上颌牙小，虽然他们 ，但整体布局和大小应该没有差异
，混合整齐寻求和谐之美。排列应与上下颌弓关系相呼应，在牙弓弧线上进行排列 ，前牙具有合适的覆盖关系，无论从唇面观或面观
，前牙的排列曲线不是处于呆板的直线状态 。

　一个美丽的微笑，上颌的4个切牙切缘构成的曲线应和下唇缘线基本吻合 ，而下唇缘线的弧度会因年龄的增长和面部表情肌肉张力的下降而逐渐减小
，即年轻人的下唇缘线弯曲程度较老年人大，老年人的下唇缘线已经趋于平直状态 ，所以应使中切牙与侧切牙和平 面相 差的距离(一般为1mm)进行患者年龄特征的判断
。Richarde EoLombardi等主张：中切牙凸显年龄
，侧切牙凸显性别，尖牙凸显性格。

　参考文献：

　[1]孙少宣. 口腔医学美学教学中若干问题的探讨[J]. 中华医学美学美容杂志 ， 2003
，9(6)：363-364.

　[2]孙少宣，唐丽丽 ，王光护.美学在牙医学中的地位和功能[J].中华医学美学美容杂志
， 2000，6(5)：261.

　[3]曲晓娟 ，刘铁玉，张丽君. 口腔医学美学课程的设置探索与研究[J]. 中华医学美学美容杂志
， 2001，7(4)：207-208.

　[4]Yoshikai T ， Yonemitsu N
， Ishimarn J， et al. Pleomorphic adenoma of the salivary glands： correlation between Gallium-67 uptake and histopathological components[J]. J Nucl Med ， 1998
， 39：537-541.

口腔医学美学论文篇三：《试论口腔医学生审美教育》

　一、审美教育对口腔医学生的重要性

　(一)提高口腔医学生的审美和创造美的能力

　口腔医学生需要具备丰富的色彩学 、美学等相关知识，并能够将其运用到口腔治疗中 。口腔医学生需要利用审美能力对口腔进行美的创造 ，从而治疗疾病
，同时重塑患者容貌
。口腔医学生的审美能力与专业技术决定了患者形象是否美观。通过对口腔医学生进行审美教育，使其具备美术造型能力 ，进而创造美 。

　(二)提高口腔医学生对容貌
、空间的把握能力

　对口腔医学生进行美术造型训练
，提高学生对空间感和物体结构、质感的把握能力，通过大量训练 ，将手与眼统一并提升至一定高度
。为提升口腔医学生对器官的空间把握能力，可对人物面部进行写生或是解剖
，进而提高口腔医学生的动手和观察能力。

　(三)提高口腔医学生的审美实践能力

　1.色彩的重要性人们对于色彩有着天生的辨别能力，这种能力要强于对外形的辨别 。色彩能够影响人们的情绪和感觉 ，进而引起不同的生理反应
。因此
，把握好色彩对口腔医学生来说，是十分重要的。例如修复义齿时需要对义齿进行比色 ，参考患者脸色 、唇色以及光源
，设计适当的义齿颜色 。

　2.义齿修复与个性化修饰医师对于色彩的把握很大程度上影响了义齿的美观程度。口腔医学生应了解色彩原理和相关基础知识，并对配色有一定了解
。在进行色彩训练时 ，加强训练学生对于色彩的辨识和搭配
，为了避免学习枯燥，可将色彩运用至绘画。

　(四)提高口腔医学生的人文素质和专业修养

　良好的审美教育可以提高口腔医学生的人文素质 ，并且以此提高学生的艺术思维
，培养学生专业修养，将自身的美学理念融入专业知识 ，促进全面发展 。

　二
、口腔医学生审美教育现状及内容

　(一)口腔材料美学教育

　以往选择口腔材料时，只是考虑材料的机械强度与相容性是否达标
，但是，近些年 ，口腔材料是否符合美学标准已经成为了选择材料时必需考虑的因素
，这是口腔美学的一大进步
。过去常用的金属冠桥已经被树脂和陶瓷材料所取代，原因在于较强的金属色泽在口腔中过于突兀 ，远不如陶瓷材料美观
，而且陶瓷、树脂的性能优于金属材料。

　(二)口腔色彩美学教育

　由于计算机光电测色技术的发展与进步，使得口腔色彩美学得到了更好的发展 ，利用计算机调色 、配色
，将色彩数值化，消除了人眼误差 ，提高了配色技术 。另外
，利用计算机测色，可研究出各种影响因素对口腔材料色泽的影响
。

　(三)颜面美学教育

　正畸治疗是改善面部软组织的重要治疗方法 ，但是以往的治疗只是注重矫正错咬合，却少有人关注对面部容貌的影响。目前
，研究人员对正畸治疗的作用进行改观，不仅要矫正牙列 ，还应矫正面部异常 。

　(四)牙周病审美治疗

　我国对牙周病的审美治疗已经获得了一定的成效
。牙周病包括牙龈增生
、牙龈暴露过多、高笑线等
，都会在一定程度上影响容貌，可通过切除牙龈 、修复生理冠等手术治疗牙周病 ，从而有效改善面部美观程度。对于青年人的牙周炎
，可配合正畸治疗
、咬合调整，进行牙周手术 ，进而解决牙列不齐、咬合紊乱等问题
，提高口腔美观性，同时治愈疾病 。对于成年人的牙周炎 ，可配合牙周夹板进行常规治疗
，从而固定牙齿，恢复牙列
。

　三 、提高口腔医学生审美教育的具体措施

　(一)充实教育内容

　在进行课堂教育时 ，应选择丰富、优秀的教材，并以此为载体
，制定相关教学计划，并充分利用网络资源丰富课程 ，使教师有所教
，学生有所学。

　(二)提高教师审美素质

　教师在审美教育中发挥着重要作用，因此 ，只有提高教师自身的审美素质
，才能提高口腔医学的审美教育 。这就对进行审美教育的教师提出了更高的要求，教师必需具备丰富的专业知识 ，在此基础上还应具备一定的美学知识以及审美 经验 。将口腔学与美学相融合
，提高自身的口腔审美素质，才能为学生带来更好的教育
。

　(三)加强学生审美兴趣

　在对学生进行审美教育前 ，首先应激发学生对口腔美学的学习产生兴趣
，然后鼓励学生 发散思维 ，使用美学理念去看待专业知识。在讲授专业知识时 ，应融合入美学知识，并同时讲解医学与美学的基础知识
，有利于学生对知识的理解与掌握 。另外，还应培训学生的审美技能 ，通过实践提高学生发现
、创造美的能力
。

　四、小结

　综上所述
，审美教育在口腔医学教育中占据着重要地位，不仅可以提高学生的审美能力和空间把握能力 ，还能提高学生创造美的能力。因此
，口腔美学在我国的口腔教育中得到了发展与重视，学校应改善教材 、丰富内容 ，并且提高教师的审美素质
，进而加强口腔医学生的审美教育 。

猜你喜欢：

1. 颌面部软测量技术论文3000字

2. 口腔学术论文

3. 口腔工艺技术论文

4. 口腔医疗管理论文

5. 医学生毕业论文格式

中医外科学习心得体会三篇

可以参考网上资料

《十万个为什么》里面的内容十分多
。讲了很多个方面，比如：通信篇
、交通篇、军事篇 、人体篇
、植物片、医学篇 、动物篇
、?难怪他的名字叫《十万个为什么》。

我最喜欢里面的一篇文章 。什么是北斗星？北斗星是大熊星座上成勺形的七颗星
。北极星在北斗星勺形边上的两颗星连在一起向勺口方向延长五倍的距离。

小时候 ，还听过奶奶讲北斗星的传说 。《十万个为什么》我读完后觉得大自然中有很多有趣的事情
。还是我们没有发现。所以在生活中我们要善于发现认真思考 。

中医外科学习 心得体会 三篇

　中医外科学是一门临床专业课
，一般情况下实习中医外科约占整个毕业实习阶段三分之一的时间。下面是我带来的三篇中医外科学习心得希望大家喜欢!

　中医外科学习心得1

　工欲善其事，必先利其器 ，中医的学习方法与路径，是一个需要首先探讨的问题
。很多朋友学习中医之前没有很好地思考这个问题
，入门的方式五花八门，有的一头扎进伤寒论等经典里 ，苦读了数年
，出口成章，大段的经文背得烂熟 ，临床时
，边都摸不着，开口动手便错 ，进而怀疑经典
，怀疑中医。

　有的执迷于药物学里，变成了草药医生 ，单方医生
，把个别中药和处方视为绝密，越求越奇 ，以为不是深山老林里的神药或者异人奇方就不能治病 。

　还有的求于易，求于道
，将中医和气功，宗教混于一谈 ，强词夺理
，故弄玄虚，不提也罢
。

　我想 ，这些不应该是朋友们学医的初衷。

　我虽然出生在中医世家
，却也在医学上走了很多弯路，对临床疗效的追求也曾经让我倍感艰辛 ，回首这20多年的学医路途
，我的最大感悟就是-------------------中医本来是一个简单明白，好学易用的学科 ，却被有意无意的蒙上一层又一层的神秘面纱 。

　在这个处处追求效率的时代
，还原中医的本来面目，破除中医迷信 ，节约后来者的精力和时间，就是我现在觉得最有意义的事情
。唯其如此
，中医界方可吸引优秀的年轻人，才能发扬光大。

　学习的方法和路径---先从端正态度开始 。

　这个问题已经有很多人说过 ，而且各有各的道理
，我要强调的是，下面这种学习方式适合有一定基础 ，希望深入系统掌握中医体系的人
，也适合已经学医几年，或者读完了中医院校还一头雾水 ，愿意重新钻研的情况
。

　一
，先宏观后微观。

　一定要先对中医的学术体系有一个整体的大概印象，先通过走马观花式的浏览 ，然后再去学习具体的知识而不是一下就陷入到各种秘方
，技法当中，纷纷扰扰 ，一锅浆糊 。

　临床上遇到很多医生已经号称可以攻克绝症了，结果自己得了感冒
，还分不清是风寒还是风热
。基本的概念都是一塌糊涂，如何能够登堂入室?

　二 ，培养提高思辨能力
，不要强调死记硬背。

　中医学让人望而生畏的原因之一就是要背诵大量的内容，而这是否有必要呢?我的体会是中医学里需要死记硬背的东西其实是不多的 。远远不如法律 ，外语等专业。

　很多内容
，理解以后就会记得，而没有理解 ，记来何用?当然
，理解也是分层次来的，先浅后深 ，先一般后特殊
。

　中医知识浩如烟海
，人的精力时间都有限，一个医生不可能面面俱到的学 ，也不可能什么病都会治，关键是能构建自己的学术体系
，在一定的范围内有所建树，善莫大焉。

　我记得当年背了好几百个处方 ，但是临床根本不怎么用
，现在还能背的处方不会超过50个吧，也没有临床开不出方的情况 ，呵呵 。

　学习方剂的问题
，我以后会单独论述
。总结起来一句话就是--------------一个临床医生真的不需要学那么多处方。千招会，不如一招精 。一方融会可变数方 ，一法学透可变数法
。

　很多老医生喜欢炫耀自己当年是如何过目不忘
，博闻强记。先大量的背诵，以后慢慢理解 ，对于幼儿学医
，这个当然是有道理的 。

　但如果是成年人记忆力差，理解力强 ，就不应该这样学
。何况这些出口成章的老先生很多人临床水平真心不怎么样，可惜了背书受的那些罪哟。

　传统的学习方法
，打杂三年，抓药三年 ，抄方三年
，动不动十几年以上才可以出师 。真正学医的时间并不多，这些规矩里面 ，包含着对学徒劳动力的残酷盘剥
。

　而我以为
，一个完全没有医学基础的人，中等资质 ，学习条件和方法合适
，三年就可以达到一个比较高的水平。

　这是我通过实践得出的结论 。至于执业医师考试，我指导的几个学生都能超分数线近一百分过关。也可以证明这一套方法对付应试教育还是同样有效
。

　三 ，保持批判的精神学中医。

　一定在建立好自己的医学体系以后
，再去研究各家学术

　对前辈的经验，带着怀疑的态度学习 ，以临床疗效来验证 。

　凡是科学的体系，一定有可以理解的逻辑
，无法理解的东西，可以存疑 ，先放一放
。

　这是因为你没有一定的基础
，无法分辨是非，轻易转进中医各家学术的嘴仗里 ，除了更糊涂
，没有别的收获。

　我常常说看一个人学医的水平，看看他买了些什么书 ，可以得知89
，也是这个意思 。

　中医外科学习心得2

　我最大的收获是学会了简单的换药，其实忽略掉患者伤口 ，换药是个很艺术的过程
。自己动过手
，心里才会踏实点，想想以后如果身边有什么人出现了这种类似的疾病与伤口 ，我想基本的清理和操作我还是可以做到的。

　其次，这里的外洗方很有效
，这是经过无数病人验证过的，所以我对这里的中药外洗方还是很有好感的 ，地肤子
，蛇床子，地骨皮 ，海桐皮
，土荆皮等为主要草药，煎水擦洗伤口会对防止感染有很大帮助 。

　再就是我看些关于外科的古籍 ，以及最近在抄老师的跟师手札
，里面多次提到转气和导邪的理念
。这使我想起古籍里对外科疾病，特别是肿 ，多用到黄芪这味药
，之前以为是扶正气以利水，后来发现也许真如王老师所说 ，黄芪与其说是补气，不如说是转气
，而且是转三焦之气，在《四圣心源》里提到：?痈病浅而疽病深 ，浅则轻而深则重。痈者
，营卫之壅于外也，疽者 ，气血之阻于内也 。营卫之壅遏
，有盛有不盛，故肿有大小
。穴腧开而风寒入 ，寒郁为热
，随孔窍而外发，故其形圆。疽之外候 ，皮夭而坚
，痈之外候，皮薄而泽 ，阴阳浅深之分也 。?很多肿，不是体内水多了的问题
，而是堵住了的问题，一味清热利湿不是很可取 ，而且在医院实习过程中
，我也观察得知很多周围血管病患者都是寒热分踞，一般下肢 ，特别是脚
，血管远端，冰凉 ，即使是开始疮疡肿痛发作时红肿热痛
，但到后期脚基本温度偏低。但是从上焦辨证就有很多热象，我个人觉得很明显中焦也需要转转气 ，四圣心源给我最深的印象就是中焦脾胃的中心作用
，像一个轴承转动，让该升的升 ，该降的降
。一旦出现不和谐，特别我认为寒热分踞就是阴阳升降不调的表现
，以脾胃为中心。四圣心源提出的治法是上清下温 。

　在医生老师为一个病人开的方子里，附子 ，黄柏
，滑石等剂量大些，肺主全身之气 ，佐以桔梗、麻黄宣肺
，牛膝引药下行，茯苓健脾利水 ，其他就是些清热利湿药了
。总体来讲
，我总觉得少了些什么，我一直觉得可以加上黄芪和柴胡 ，我问诊病人的时候
，病人有提过右胁痛。

　遗憾的是，我完全没有学会写打病史 ，电脑有限，让一个新人打电脑是一个会让科室整体速度变慢的事情
，再加上我对打病史这件事不是很热衷，所以一个不愿打 ，一个不愿挨
，我就在打病史方面一片空白了，不知道老师会不会觉得我太不求上进 ，在办公室的时间大部分不是帮学姐学长们分担打电脑的工作
，而是躲在沙发上看书 。不过我觉得能学到东西就好，能自己试着为病人换药 ，那点小小的成就感就足以让我满足了
。

　中医外科学习心得3

　一 、实习医院简介

　(一)广州中医药大学第一附属医院

　广州中医药大学第一附属医院创建于1964年
，是一所集医疗
、教学、科研 、康复、保健于一体的大型综合性中医医院，为全国首批三级甲等中医医院
、示范中医医院和首批广东省中医名院 ，2015年广州亚运会定点医院。实际开放病床1250张
，医疗业务每年持续增长,2015年年门诊量突破225万人次，年收治住院病人超过3万人次 ，急诊量和出车量在全广州市所有医院(含中医院和西医院)中名列前三甲 。专家包括?国医大师?邓铁涛教授及全国知名的王建华教授、欧明教授等，是我国华南地区乃至全国的高等中医药临床教育 、医疗
、科研重要基地之一
，也是全国中医技术力量最雄厚的中医院之一
。医院医疗实力雄厚，拥有8个国家级重点专科专病(髋关节病专科、肿瘤科 、妇科
、心血管病专科、针灸科 、耳鼻喉科
、糖尿病专病、全国中医急诊临床基地) ，已进入国家重点专科专病单位数量最多的医院行列
，其中多个专科专病成为全国协作组组长或副组长单位。在07年卫生部中国最佳医院之专科排名榜(中西医院一起排序)中，医院妇科排名第八位 ，骨科排名第九位
，在广东省乃至全国中医医疗机构中排名第一 。医院也是广州中医药大学第一临床医学院，共有13个教研室 ，承担着年13000多学时的年课堂教学任务
，是华南乃至全国最大的中医临床教学医院之一
。学院拥有国家重点学科4个 、国家中医药局重点学科3个及博士后流动站2个，拥有中医妇科学
、伤寒论、温病学3门国家级精品课程 ，是全国同类院校中拥有国家级精品课程最多的临床医学院。

　(二)山东中医药大学第二附属医院

　山东中医药大学第二附属医院创建于1904年
，其前身是济南铁路中心医院，是山东省首批 、济南市第一家综合性三级甲等医院 。2004年12月整建制移交山东中医药大学管理 ，成为山东中医药大学第二附属医院暨第二临床医学院。2015年9月，被山东省政府确定为山东省中西医结合医院
，成为全省唯一的省级中西医结合医院
。医院是国际爱婴医院、国家中医药管理局?治未病?预防保健试点单位
、国家中医药管理局批准纳入全国重点中西医结合医院建设单位。医院拥有享受国务院特殊津贴专家、国家优秀中医临床人才 、山东省泰山学者特聘教授
、山东省有突出贡献中青年专家、山东省名老中医药专家 、山东省千名知名技术专家
、山东省中医优秀学科带头人、山东省卫生系统杰出学科带头人等高级医学人才 。拥有国家中医药管理局?十一五?重点专科(病)2个(眼科 、神经内科)
、国家中医药管理局重点学科1个(中西医结合临床)、山东省泰山学者特聘教授设岗单位1个(眼科) 、国家卫生部技术准入专科1个(生殖医学科)
、国家工伤康复试点机构1个(康复医学科)、国家中医药管理局中医药科研三级实验室2个(视觉分析实验室 、辅助生殖技术实验室)、山东省中医药管理局重点专科4个(神经内科
、肾病诊疗中心、眼科 、康复医学科)
、山东省高校?十一五?重点实验室1个(中西医结合IVF实验室)，山东中医药大学重点学科3个(眼科、妇产科 、儿科)
。现已成为我省中西医结合医疗
、教学、科研的龙头单位。

　二 、实习概况

　在广州中医药大学第一附属医院 ，我先后在胃肠甲状腺外科
、妇科、儿科 、急诊普内科
、针灸科、脊柱骨科和内分泌科实习
，每科实习时间为一个月 。在山东中医药大学第二附属医院，我先后在肾病诊疗中心 、消化内科、呼吸内科
、心内科、神经内科 、生殖中心
、骨科、血液肿瘤科 、泌尿外科
、儿科、心电图室 、特检科
、放射科、神经外科 、心胸外科实习 ，每科实习时间为两周
。实习期间
，我能遵守医院和科室的各项 规章制度 ，以一名实习医生的标准严格要求自己 ，积极参加医院和科室组织的各种学术活动
，医学知识得到进一步巩固提高，临床操作技能得到很大程度锻炼。

　(一)医学知识得到进一步巩固提高

　在实习期间 ，对各科室常见病
、多发病的临床表现、诊断及鉴别诊断 、治疗原则有了初步认识 。如胃部疼痛
，需要和心绞痛鉴别，这时心电图可提供鉴别依据 ，再结合患者病史可作出诊断
。与此同时，对于临床常用药物的使用也有所了解。如在呼吸内科实习时
，初步掌握了抗生素的规范使用;在肾病诊疗中心实习时，初步掌握了使用激素的适应证和禁忌证 ，等等 。在实习期间
，还遇到过急性心肌梗死、上消化道出血
、阑尾炎等急症，并亲自参与到溶栓、止血 、手术等治疗过程中 ，对教科书上学到的有关疾病的相关知识有了更加深刻的理解
。

　(二)临床操作技能得到很大程度锻炼

　在带教老师的指导 下
，对于实习大纲上要求掌握的临床技能进行了重点学习。在内科实习时，基本掌握了全身系统查体的要领 ，掌握了测血压等基本临床操作 。在外科
，掌握了外科基本操作如洗手
、穿手术衣、带无菌手套 、缝合
、打结、减线 、换药等。在心电图室，掌握了心电图机的操作方法和临床常见的房性早搏
、室性早搏、房颤 、房室传导阻滞
、束支传导阻滞等的心电图表现
。在特检科 ，熟悉了心脏彩超、胃镜 、B超等报告 的书写。在放射科
，熟悉了骨性关节炎、支气管炎
、肺结核等的_片的特征及颈椎、腰椎间盘突出 、脑梗塞
、脑出血的CT表现 。在生殖中心，掌握了涂片的制作方法及显微镜的使用
。在针灸科 ，能够独立给患者进行针刺、隔姜灸 、推拿等治疗。在门诊掌握了问诊要点及门诊病历的书写，在病房基本掌握了入院记录
、首次病程和病程记录的书写 。

　三、实习体会

　在实习过程中
，对于中西医的发展及医患关系的处理有了自己初浅的认识和体会 
。作为赴广州实习的实习队长，带领所在实习队同学较圆满地实现了增进两校交流的目的 ，开拓了眼界
，增长了见识。

　(一)向中医药强省学习

　广东是中医药强省，中医氛围好 ，群众信赖中医
，在中医药宣传 、对外交流
、教学等方面值得我们学习 。

　1.宣传得力对创造浓厚的中医药氛围有重要意义

　广州的各大中医院都会定期在周末通过义诊、讲座等形式向广大群众传播中医药知识，医院的宣传栏也会定期更新医院专家在各大报刊上发表的适于公众阅读的医学科普 文章 ，每个科室都在病房的走廊上详细介绍该科室的中医诊疗特色
，这些做法都有效地向公众传播着中医药文化
。加之广东本身就有用中药煲汤等生活习俗，使得广东的中医药氛围格外浓厚。

　2.积极引进国内外先进技术

　在广州 ，中医院不时地会请国内外著名学者来医院为医生做讲座
，让大家了解现在最先进的诊疗理念与技术 。如我曾在广东省中医院聆听广西名中医 、《思考中医》的作者刘力红教授所作的讲座
。同时，像蜂针
、腹针、膏方等中医特色诊疗方法 ，广东的中医院都在尝试开展。不仅是中医的特色诊疗，西医的先进仪器和技术也积极引进 。在我所实习的医院
，妇科和骨科的综合实力位居全国医院的前十强，这与积极引进先进技术密不可分。

　3.临床医生的带教意识强

　广州中医药大学第一附属医院同时也是学校的第一临床医学院 ，承担着本科 、硕士、博士等各层次学生的教学任务
。医院医生的带教意识很强
，从接诊病人到开具遗嘱，再到入院记录
、病程记录的书写等全过程 ，重视学生的参与
，敢于给学生临床操作机会。从实习第一天进科起，为每位实习生分配负责的病床 ，增加了学生的责任感和积极性 。每个科室有专门老师负责管理教学
，安排每位实习生的值班，让学生全程体验医生的工作
。科室还会定期安排针对实习医生的教学课程 ，使我们得到更快进步。

　(二)妥善处理医患关系

　在实习过程中
，我真切地体会到了医患关系的紧张，这一点在广州时尤为突出 。针对紧张的医患关系 ，我的个人体会如下：

　1.扎实的医学功底是减少医疗纠纷的前提

　作为一名医生，扎实的医学功底和高超的临床技能是取得患者信任的根本
，也是减少医疗纠纷的前提
。一名庸医，不仅不能为病人解除病痛 ，还会因误诊误治给患者带来更大痛苦。能切实地给病人减轻病痛的折磨
，多从患者的角度出发，为患者着想 ，患者也会从内心感激医生
，从而有效地减少医疗纠纷的发生 。

　2.高尚的医德是改善医患关系的润滑剂

　在等级相对较高的医院，医生尤其是著名专家一天要看百余位患者 ，对非医学专业的患者在有限的时间内详细阐释病情是不现实的
，但全心全意为患者服务的高尚医德是要始终秉持的
。在心电图室实习时，为了使心电图机的胸导联更好地产出图像 ，需要在患者胸前刷点水。当时天气尚凉
，我便将凉水换成了温水，就这一个小小的举动 ，患者便感动良久 。医疗工作中，医生如果能做到态度好一点
，微笑多一点，多为患者想一点 ，医患关系便会更和-谐一点
。

　3.积极向广大群众普及宣传医学常识

　医患之间的矛盾有时源于患者自身医疗知识的匮乏。我曾在医院亲眼见过一位患者因为高血压去看病
，医生让她去做心脏彩超，患者认为医生是因为要赚钱才让她去做这检查 ，从而破口大骂
，显然，她对于高血压会引起心脏结构的病变一无所知 。只靠医生向患者进行医学教育是远远不够的。现在媒体上的养生节目日益增多 ，广大群众如果能?择其善者而从之?
，对于了解基本的医疗常识、重视疾病的预防保健无疑是有益的
。

　4.学会用法律武器保护自己的合法权益

　现在社会上出现了专门的?医闹?团体，严重影响了医院正常的就医环境。对于患者来讲 ，如果出现了医疗纠纷
，应该依照国家的有关法律规定，依法维护自己的合法权益 。对于医生来讲 ，也要严格遵照《执业医师法》 、《侵权责任法》等法律的有关规定，按照临床路径的要求给患者以规范合理的治疗
。任何情况下
，医生和患者双方都不应该用武力的方式来解决问题。

　四
、需要努力改进的问题

　实习过程中，我也在不断向优秀同学学习 ，时刻反思自己的差距和不足
，以期在今后的学习和工作中做得更好 。今后需从以下三个方面加以改进
。

　(一)更加严格要求自己

　在医院，查房、下医嘱 、换药等工作往往在上午进行 ，而下午相对清闲。在实习期间
，有时对自己要求不够严格，下午没有按时在医院上班 。现在想来 ，下午不忙的时候
，正是和老师交流的好机会，可以向老师请教科室常见病的处理
、医疗文书的书写、医患交流的技巧等 ，也是和自己所管病床的患者及家属交流的良好机会
，以便及时了解患者的治疗效果，并增进患者对自己的信任
。

　(二)实习主动性有待加强

　在实习过程中 ，出于对患者感受的顾忌和害怕出错的心理，有些临床操作的主动性和积极性有待加强。如在妇科实习时
，因为考虑到患者的感受，没能独立给病人做一次妇科检查 ，现在想来
，真是一个遗憾，恐怕也真是机不可失 、失不再来了 。这一点在今后的实习和工作中要注意 ，在掌握了书本上的操作要领和反复观摩老师的操作后
，要主动向老师提出申请，在老师指导 下多实践 ，才能有更深切的体会
。

　(三)及时回归课本

　有时在医院忙碌了一天
，回到宿舍便想休息一下，惰性使得自己有时不能及时回归课本 ，将临床上学习到的知识系统化
，这就丧失了将知识加深印象识记的良好机会。?学而不思则罔，思而不学则殆? 。今后应努力克服自己的惰性 ，及时将当天所学归纳总结，不能轻易地放过任何一个不懂的细节问题
，这样才能学得扎实，取得进步。

　一年的实习生活转眼就要结束了 ，有收获
，也有遗憾
。人生的每一次经历都是对未来的铺垫，不断总结经验和教训 ，并在今后的学习和工作中努力践行
，我想，这样离自己实现成为一名好医生的愿望将不再遥远。

?

关于“学校爱眼日活动实施方案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！