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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中 ，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利
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3
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
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2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
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篇一

数与计算

　(1)两位数加 、减两位数。两位数加
、减两位数 。加、减法竖式
。两步计算的加减式题。

　(2)表内乘法和表内除法 。乘法的初步认识。乘法口诀
。乘法竖式。除法的初步认识 。用乘法口诀求商
。除法竖式。有余数除法 。两步计算的式题
。

　(3)万以内数的读法和写法。数数 。百位 、千位
、万位
。数的读法、写法和大小比较。

　(4)加法和减法 。加法，减法
。连加法。加法验算 ，用加法验算减法 。

　(5)混合运算。先乘除后加减
。两步计算式题。小括号 。

　量与计量

　时 、分、秒的认识
。

　米
、分米、厘米的认识和简单计算。

　千克(公斤)的认识 。

　几何初步知识

　直线和线段的初步认识
。角的初步认识。直角 。

　应用题

　加法和减法一步计算的应用题
。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题 。

　实践活动

　与生活密切联系的内容
。例如调查家中本周各项消费的开支情况
，想到哪些数学问题。

篇二

易错题1□÷○＝6……5，○里最小填（） ，这时□里填（） 。

　问诊在寻找最小的除数时
，部分学生容易忽略余数要比除数小的规律，误以为○最小为1。有余数的除法计算中 ，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5
，最小是6
。这时□可以由6×6＋5算出等于41。

　练习□÷7＝△……☆，☆填（） 。

　易错题2王老师带班上48名同学一起划船 ，每条船最多坐6人
，至少应租几条船？

　问诊本题错误原因主要有：1.理解题意时对条件分析不透彻；2.应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面
。关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人（包括王老师），列式49÷6＝8（条）……1（人） ，由于还余1人
，所以应再多租一条船，8＋1＝9（条） ，答案是至少应租9条船。

　练习一辆卡车每次能运4吨货
，现有23吨货，至少几次才能运完？

　易错题3放学回家 ，小红的前面是西
，她的右面 、后面和左面各是什么方向？

　问诊本题错误原因主要是已有的知识和经验不足，对东
、南、西 、北四个方向的认识不清晰 ，其次对这四个方向的关系不明确 。首先，根据太阳从东方升起
，明确生活中面向东时，前面是东 ，后面是西
，左面是北，右面是南 ，那么面向西时方向应该是相对的
，与东相对的是西，与南相对的是北
。其次 ，可以按照顺时针东
、南、西 、北的顺序来记忆。正确答案：小红的前面是西
，她的后面是东，左面是南 ，右面是北 。

　练习面向北站立
，前面是（），后面是（） ，左面是（），右面是（）
。

二年级数学主要知识点整理

知识是一座宝库
，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆 ，还需要大量的练习
，从而达到巩固知识的效果 。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助
。

小学二年级上册数学知识点

1
、不进位加法

(1)在具体情境中 ，进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算 方法  。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系
，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义
。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法 ，能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题
，进一步提高解决问题的能力 。

3 、不退位减法

(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义
。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题
、解决问题的意识和能力 。

4、退位减法

(1)在具体情境中 ，进一步体会减法的意义
。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法
，能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力 。

5 、"多几"、"少几"的应用

(1)在具体情境中 ，理解"比某数多几或少几"的实际问题
。

(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较
，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题 。

(4)渗透统计的思想和方法
。

6
、连加、连减

(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法 ，进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题
，并体验解决问题策略的多样性 。

7 、加减混合

(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力
。

8
、加减法的估算

(1)在具体情境中 ，理解加减法估算的实际意义。

(2)初步掌握100以内加减法的估算方法
，能正确进行估算 。

(3)发展估算意识，提高估算能力
。

实践活动：我长高了

(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量 、计算)

(2)让学生体会数学的趣味性和价值性 ，提高估测能力和动手操作能力 。

(3)渗透统计知识
，感受成长的快乐
。

二年级数学表内除法知识点

知识点

一
、平均分

1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多 ，叫平均分。

2 、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时
，可以一个一个的分，也可以几个几个的分 ，直到分完为止 。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份
。

二
、除法

1、除法算式的含义：只要是平均分的过程
，就可以用除法算式表示。

2 、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷ ”读作除以 ，“=”读作等于
，其他读法不变 。

3
、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数 ，除号后面的数叫除数
，所得的数叫商
。

三、用2~6的乘法口诀求商

1 、求商的方法：

(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商 。

(3)用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数
。

四
、解决问题

1、解决有关平均分问题的方法：

总数÷每份数=份数 、总数÷份数=每份数
、被除数=商×除数、

被除数=商×除数+余数 、除数=被除数÷商
、因数×因数=积、

一个因数=积÷另一个因数

2 、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

(1)所求问题要求求出总数 ，用乘法计算;

(2)所求问题要求求出份数或每份数
，用除法计算。

二年级数学《平均分》知识点

1
、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多 ，叫平均分 。

2、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时
，可以一个一个的分，也可以几个几个的分 ，直到分完为止
。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

教学过程：

(一)创设情境
，感受“平均分
”

(1)今天老师给你们带来了一些小礼物 。老师要送给你们
。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)

(2)各小组动手操作

(3)各小组汇报情况 ，教师板书 。

(二)观察问题

(1)请小朋友观察各小组分的结果
，你发现了什么?

(2)学生观察汇报
。

(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

(4)学生自己取名。

(三)出示课题

(1)小朋友取的名称都很好 ，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分 。

写下板书：平均分

(2)小朋友再 说说 刚才哪些组是平均分
，哪些组不是平均分
。

(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

(4)学生交流 、汇报

(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性
、创造性 。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。

人教版二年级数学知识点梳理相关 文章 ：

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★ 人教版二年级数学知识点

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★ 人教二年级数学重点知识点

★ 二年级数学基础知识点

★ 人教版二年级数学下册的知识点

★ 小学二年级上册数学重点知识整理

★ 二年级数学人教版知识点

★ 小学二年级数学知识点整理

★ 人教版二年级数学上册知识点

小学二年级数学上学期知识点归纳

#二年级# 导语数学不仅是一门科学 ，而且是一种普遍适用的技术
。它是科学的大门和钥匙
，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 考 网整理的相关资料 ，希望对您有所帮助 。

篇一

第一单元：长度单位

　1、第1---3页

　(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程
，体会统一长

　度单位的必要性
。

　(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

　(3)认识厘米，体会厘米的实际意义 。

　(4)能用厘米估计较小物体的长度 ，会用刻度尺测量较小物

　体的长度
。

　2 、第4---5页

　(1)认识米，体会米的实际意义
，能用米估计较长物体的长

　度。

　(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

　长度 。

　(3)认识米尺 ，会用米尺测量物体的长度
。

　(4)初步认识线段
，能辨别，能测量线段的长度 ，能画定长

　的线段

　第二单元：100以内的加法和减法(二)

　1、不进位加法

　(1)在具体情境中
，进一步体会加法的意义。

　(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法 。

　(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力
。

　2
、进位加法

　(1)在具体情境中 ，进一步体会加法的意义。

　(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法
，能正确进行计算 。

　(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　3、不退位减法

　(1)在具体情境中 ，进一步体会减法的意义
。

　(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

　(3)进一步培养提出问题 、解决问题的意识和能力 。

　4
、退位减法

　(1)在具体情境中
，进一步体会减法的意义
。

　(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

　(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题 ，进一步提高解决问题的能力 。

　5、"多几" 、"少几"的应用

　(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题
。

　(2)可以利用学具的操作
，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化 ，最后再用算式记录下来。

　(3)能正确列式解决相应的实际问题 。

　(4)渗透统计的思想和方法
。

　6
、连加、连减

　(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法
，进一步体验算法多样化。

　(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性 。

　7 、加减混合

　(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法 ，能熟练计算
。

　(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。

　8
、加减法的估算

　(1)在具体情境中
，理解加减法估算的实际意义 。

　(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

　(3)发展估算意识 ，提高估算能力
。

　实践活动(一)：我长高了

　(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量 、计算)

　(2)让学生体会数学的趣味性和价值性
，提高估测能力和动手操作能力 。

　(3)渗透统计知识，感受成长的快乐
。

篇二

第三单元：角的初步认识

　1
、38页------39页

　(1)结合生活情境 ，认识到生活中处处有角
，体会数学与生活的联系。

　(2)通过"找一找"、"说一说" 、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角 ，并且能够辨认 。

　(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角
。

　2
、40页------41页

　(1)结合具体情境
，直观认识直角，会画直角标记。

　(2)能利用工具判断一个角是不是直角 ，会利用工具画直角 。

　(3)知道：一个角的大小与边的长短无关
。

　第四单元：表内乘法(一)

　1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页

　(1)结合数一数 、摆一摆的具体活动
，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系 ，体会学习乘法的必要性。

　(2)结合具体情境
，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义 ，体会乘法和加法之间的联系与区别 。

　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式
，知道写法
、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果
。

　2、乘法的初步认识(第二课时)47页

　(1)能根据加法算式列出乘法算式 ，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便
，为进一步学习乘法奠定基础 。

　(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　3 、5的乘法口诀

　(1)结合具体情境 ，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程
。

　(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算
，体验运用乘法口诀的优越性。

　(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题 。

　4
、2、3 、4的乘法口诀(分2课时)

　(1)结合具体情境，经历2
、3、4的乘法口诀的编制过程 ，进一步体会编制乘法口诀的方法
。

　(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律
，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　(3)掌握2 、3
、4的乘法口诀 ，会用已经学过的口诀进行乘法计算
，并能解决简单的实际问题 。

　5、56页例5

　(1)结合具体情境，掌握乘加 、乘减算式的运算顺序 ，并能正确计算
。

　(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题
，培养应用数学的意识和能力。

　(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化 。

　(4)在做一做2题中 ，应适当拓展
，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀
。

　6、6的乘法口诀

　(1)经历独立探索
、编制6的乘法口诀的过程 ，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

　(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题 。

　第五单元：观察物体

　1、建立观察角度

　(1)通过观察活动
，体验站在不同的位置观察物体，看到的

　形状可能是不同的
。

　(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状 ，发展空

　间观念。

　2 、轴对称

　(1)通过欣赏
，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象 。

　(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴 ，对称轴两边的部分形状相同
、大小相同、位置相同 、方向相反即能够完全重合)。

　(3)能辨别轴对称图形
，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形
。

　3
、镜面对称

　(1)结合实例和具体活动 ，感知镜面对称现象。

　(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同 、大小相同
、位置相同、方向相反)
，发展空间观念 。

　

篇三

第六单元：表内乘法(二)

　1 、7的乘法口诀

　(1)结合具体情境，探索
、编制7的乘法口诀 ，学会从已有的知识出发探索新知识的方法
。

　(2)掌握7的乘法口诀
，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

　2、"倍"的意义及应用

　(1)结合具体情境体会"倍"的意义 。

　(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系 ，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法
。

　(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

　(4)学会运用数学思维去观察 、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力 。

　3
、8的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程
，探索、编制并掌握8的乘法口诀
。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

　4 、9的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程 ，探索
、编制并掌握9的乘法口诀 。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法
，并能解决简单的实际问题
。

　实践活动(二)：看一看、摆一摆

　(1)利用主题图复习第3 、4
、5、6单元的相关知识(观察物体 、角的认识
、表内乘法)。

　(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力 。

　(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

　第七单元：统计

　(1)进一步体验数据的收集 、整理
、描述和分析的过程 ，学会简单的收集和整理数据的方法(画正字)
。

　(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的)
，并能完成相应的图表。

　(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息 ，描述信息等)
，并让学生尝试作出简单的决策(95页内容可以设计决策问题) 。

　第八单元：数学广角

　1 、简单的排列和组合

　(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识
。

　(2)让学生经历摆学具、画图示
、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法 ，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。

　(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数
，在活动中培养

　合作交流的意识和有序思考问题的能力 。

　2 、简单的推理

　(1)经历对生活中的某些现象进行判断
、推理的过程
。

　(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

　(3)能有条理的表达自己思考的过程 ，与同伴进行合作与交

二年级数学下册单元知识点归纳

#二年级# 导语数学的学习需要从小打好基础，所以小学二年级这个阶段的数学学习很重要
，因此需要掌握小学二年级的数学知识 。以下是 整理的《小学二年级数学上学期知识点归纳》希望能够帮助到大家
。

1.小学二年级数学上学期知识点归纳 篇一

连加 、连减和加减混合

　1
、连加、连减

　连加 、连减的笔算顺序和连加
、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

　①连加计算可以分步计算 ，也可以写成一个竖式计算
，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐 ，从个位加起 。

　②连减运算可以分步计算
，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样 ，都要把相同数位对齐
，从个位减起
。

　2、加减混合

　加 、减混合算式，其运算顺序
、竖式写法都与连加、连减相同。

　3 、加减混合运算写竖式时可以分步计算 ，方法与两个数相加(减)一样
，要把相同数位对齐，从个位算起;也可以用简便的写法 ，列成一个竖式，先完成第一步计算
，再用第一步的结果加(减)第二个数 。

2.小学二年级数学上学期知识点归纳 篇二

长度单位

　1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。

　2
、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长 ，用字母cm表示;量比较短的物体
，用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度
。

　3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长 ，用字母m表示
，量比较长的物体，通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系：1米=100厘米。

　4 、认识线段：线段的特征：是直的 ，可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段：按给定长度画线段(限整厘米) 。

　5
、解决问题：估测物体的长度
，选择合适长度单位(限厘米和米)

3.小学二年级数学上学期知识点归纳 篇三

1、长方形的周长=(长+宽)×2C=(a+b)×2

　2 、正方形的周长=边长×4C=4a

　3
、长方形的面积=长×宽S=ab

　4、正方形的面积=边长×边长S=a
。a=a

　5 、三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2

　6
、平行四边形的面积=底×高S=ah

　7、梯形的面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2

　8 、直径=半径×2d=2r半径=直径÷2r=d÷2

　9
、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2c=πd=2πr

　10、圆的面积=圆周率×半径×半径?=πr

　11 、长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

　12、长方体的体积=长×宽×高V=abh

　13
、正方体的表面积=棱长×棱长×6S=6a

　14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a。a 。a=a

　15 、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高S=ch

　16
、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积

　S=2πr+2πrh=2π(d÷2)+2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π)+Ch

　17、圆柱的体积=底面积×高V=Sh

　V=πrh=π(d÷2)h=π(C÷2÷π)h

4.小学二年级数学上学期知识点归纳 篇四

计算公式

　数量关系式：

　1 、每份数×份数=总数
、总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数

　2 、1倍数×倍数=几倍数
、几倍数÷1倍数=倍数、几倍数÷倍数=1倍数

　3 、速度×时间=路程
、路程÷速度=时间、路程÷时间=速度

　4 、单价×数量=总价、总价÷单价=数量
、总价÷数量=单价

　5、工作效率×工作时间=工作总量 、工作总量÷工作效率=工作时间
、工作总量÷工作时间=工作效率

　6、加数+加数=和 、和-一个加数=另一个加数

　7
、被减数-减数=差、被减数-差=减数 、差+减数=被减数

　8
、因数×因数=积、积÷一个因数=另一个因数

　9 、被除数÷除数=商
、被除数÷商=除数商×除数=被除数

　和差问题的公式

　(和+差)÷2=大数

　(和-差)÷2=小数

　和倍问题

　和÷(倍数-1)=小数

　小数×倍数=大数

　(或者和-小数=大数)

　差倍问题

　差÷(倍数-1)=小数

　小数×倍数=大数

　(或小数+差=大数)

5.小学二年级数学上学期知识点归纳 篇五

一、乘法的初步认识：

　1 、意义：几个几相加用乘法计算
。相同的加数×相同加数的个数。

　2、名称：乘数×乘数=积

　二
、1-9的乘法口诀：熟记口诀，会口算乘法算式 。

　1、补充口诀
。

　2 、根据口诀写出乘法算式
、看图写乘法算式。

　三、解决问题 。

　1 、已知每个多少和个数 ，求一共多少?每个数量×个数=一共的数
。

　2
、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少?

　理解题意、仔细审题 、选择方法：看单位
，分方法，单位相同用加法 ，单位不同用乘法。

　3
、乘加、乘减的算法多样化：根据不同的观察方位选用不同的解决问题 。先算乘法，再算加 、减。

知识是一座宝库
，而实践就是开启宝库的钥匙
。学习任何学科，不仅需要大量的记忆 ，还需要大量的练习
，从而达到巩固知识的效果。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助 。

小学二年级下册知识点(数学)

第一单元数据收集整理

1
、用画正字的 方法 收集数据
。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3 、根据统计图表可以做出一些判断 。

4、数据收集——-整理——-分析表格
。

第二单元表内除法(一)

一
、平均分

1、平均分的含义：把一些物品分成几份 ，每份分得同样多
，叫平均分。

2 、平均分的方法：

(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分 ，也可以几个几个的分
，直到分完为止 。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份
。

二
、除法

1、除法算式的含义：只要是平均分的过程 ，就可以用除法算式表示。

2 、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读
，读作除以，=读作等于 ，其他读法不变 。

3
、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数
，除号后面的数叫除数，所得的数叫商
。

三、用2~6的乘法口诀求商

1 、求商的方法：

(1)用平均分的方法求商。

(2)用乘法算式求商 。

(3)用乘法口诀求商。

2
、用乘法口诀求商时 ，想除数和几相乘的被除数
。

四、解决问题

1 、解决有关平均分问题的方法：

总数每份数=份数
、总数份数=每份数、被除数=商除数 、

被除数=商除数+余数、除数=被除数商
、因数因数=积、

一个因数=积另一个因数

2 、用乘法和除法两步计算解决实际问题的'方法：

(1)所求问题要求求出总数
，用乘法计算;

(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

二年级的 数学 学习方法 整理

一
、正确的小学数学学习方法——抓住课堂

理科学习重在平日功夫 ，不适于突击复习 。平日学习最重要的是课堂45分钟
，听讲要聚精会神，思维紧跟老师
。同时要说明一点 ，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法
，而注重题目的解答，其实诸如“化归” 、“数形结合 ”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

二
、高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度 。写作业时 ，有时同一类型的题重复练习
，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考 ，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法
，解题的规律、技巧等
。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃 ，要发扬“钉子
”精神
，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的 。最重要的是 ，这是一次挑战自我的机会小学数学学习方法有哪些小学数学学习方法有哪些
。成功会带来自信
，而自信对于学习理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。

三 、勤思考 ，多提问

首先对于老师给出的规律
、定理
，不仅要知“其然”还要“知其所以然 ”，正确的小学数学学习方法还有对不懂的内容 ，做到刨根问底
，这便是理解的途径 。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度 ，尤其是理科
。对于老师的讲解，课本的内容
，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之 ，思考、提问是清除学习隐患的途径

四 、 总结 比较
，理清思绪

(1)知识点的总结比较 。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较 ，有时可用联想法将其区分开
。

(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库 。我就有两本题集
。一本是错题
，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题 ，有选择地记下来
，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可 。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来 ，也用红笔批注此题所用方法和思想小学数学学习方法有哪些小学辅导
。时间长了
，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富 ，对你的数学学习有极大的帮助 。

五
、有选择地做课外练习

课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精
，只要每天做两三道题，天长日久 ，你的思路就会开阔许多
。

正确的小学数学学习方法固然重要
，但坚持不懈，精益求精的精神更为重要。只要你刻苦努力努力 ，就一定可以学好数学 。相信自己
，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

小学二年级数学教案

课题：认识米用米量

教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做
”和练习一第3—5题
。

教学目标：

知识技能

(1)初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

(2)根据1厘米和1米的实际长度 ，理解1米=100厘米 。

(3)学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法

通过观察、探究等多种学习活动
，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率
。

情感态度与价值观

通过探索知识间的内在联系 ，来感知数学来源于生活用于生活的道理。

教学重难点：

重点：使学生学会用米尺量物体的长度 。

难点：体验1米的实际长度
，并形成印象
。

教学方法 ：

教法：讨论 、演示。

学法：自主探究、小组讨论法 。

教学准备：

刻度尺
、米尺、卷尺 、绳子
、CAI课件
。

教学步骤：

一、复习引入

(1)提问：

①量比较短的物体可以用什么长度单位测量?

②你们的哪个手指宽1厘米?

(2)引入新课

请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。

(很麻烦 、很累)

对!我们量较长的物体或距离通常用“米 ”作单位 ，今天我们就来学习有关“米
”的知识 。

(板书：认识米用米量)

二
、探究新知

(1)认识“米”
。

猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。

(2)认识厘米和米之间的关系 。

课件演示1米里有多少个1厘米

(3)用米量

用米尺量黑板的长度、教室的长 、宽学生的身高等
。

三
、积累运用
，拓展延伸

(1)判断(对的打√错的打×)

①铅笔长15米。()

②课桌高70米 。()

③一棵树高16厘米。()

(2)完成练习一第3—5题
。

四、总结

这节课你学会了什么?有哪些收获?

板书设计

认识米用米量

1米=100厘米

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