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我觉得不太能这样说 ，经济金融一直在不断发展，只是这几年可能读的人更多了 ，于是竞争变大了 ，并不是就业前景不好。
我是华中科技大学经济学院本科在读的学生 。对于经济学是不是好就业，我得说 ，经济学作为热门专业 ，肯定不会说不好就业，但是所有的好与不好最终还要看个人 ，再好就业再热门再需要人才的专业 ，没有真才实干，也没什么用 ，再冷门的专业 ，也有人成为一代大家 。所以还是自己要强大，在经济领域里，学的好 ，能力强 ，还是很能赚钱的。
我个人以后是计划出国读研的，但是身边也有很多想直接就业的同学和已经就业的学长学姐 ，学校也有要求需要实习 ，所以还是有一些了解 。总之，想毕业就去就业 ，上学阶段一定要利用假期好好找实习 ，一开始不一定是很好的岗位和企业，但是可以慢慢来 ，慢慢跳 ，然后多像前人请教吧，前人的经验还是很重要的 。
最后 ，一定要好好学习 ，学校里的考试可能可以水过去，但是岗位上容错率还是很低的，没有真才实学还是容易凉凉的。
为什么说经济学不是真正意义上的科学
学习经济学至少有三大好处：
1.换一个角度 ，重新拥有好奇心
在生活中 ，人们会有意或无意碰到许许多多的迷惑：为什么全国各大明星城市房价会涨得这么厉害？为什么周杰伦等明星的片酬如此之高？
为什么现在的大学生工作不好找？为什么中国污染会那么严重？为什么有些国家的国民那么富有，另外一些国家的国民却那么贫穷？这些许许多多的问题 ，学完经济学后 ，一定可以受到启发，找到想要的答案 。
2.通往智慧和富有的路上 ，请带上经济学
在人的一生当中 ，没有谁能摆脱无情的经济学规律的缠绕，光是无数的决策就够让人头痛的了 。例如：大学毕业后 ，你要决定是就业还是考研。在刚刚工作时 ，你还面临着对终身职业的选择 。在有了积蓄后，你得决定用来消费 、储蓄和投资的比重 。
在你创建了自己的公司后 ，你有面临着产量 、价格的定位以及企业管理等问题。这些人生中一系列最重大的问题 ，也许只有通过对经济学的学习，才能找到一个切合实际的解决办法 。学习经济学不一定能让你变成天才和富人，但它的确可以为让你变得更聪明和更富有提供一臂之力 。
3.指点江山 ，经济学大有用武之地
天下兴亡 ，匹夫有责。作为一个公民，每个人都有责任对政府政策进行建议 ，但前提是要能懂得政策背景和意义。学习经济学可以帮助我们了解很多政策的深层内涵 ，使你除了从社会学、历史学的角度对他们进行评判外，还可以从经济学的角度做出自己的思考 。
经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造 、转化 、实现的规律——经济发展规律的理论 ，分为政治经济学与科学经济学两大类型 。
要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象 ，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在科学的对称经济学范式框架中 ，有宏观经济与微观经济之分 ，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。
参考资料：
百度百科-经济学
经济学是科学还是伪科学
转载以下资料，仅供参考（个人并不赞同这个观点 ，如有具体问题可以进行探讨）
经济学是不是科学,事实上这是个老生常谈的话题,我在学习经济学说史的时候老师也向我们提出来过,我认为当时老师的意见以及我后来思考的心得可以为这个问题提供一种答案.
我们首先要弄清楚什么是科学.有没有人为科学下定义,有没有公认的科学的定义?在我所知,关于“科学”尚未形成普遍接受的定义,但是有几个较有影响的说法,一般可以作为衡量一门学科是不是科学的标准.一个是马克思的,一门学科只有在熟练的运用数学时才能成为一门真正的科学.这里要解释一下,马克思强调数学在科学中的作用,我认为,实际是在告诉我们只有达到了对于研究对象的娴熟的定量研究,一门学问才达到了科学的境界.那些对自己的研究对象的认识还停留在抽象的定性的阶段、尚未精确化的学问,还没有步入科学的殿堂——这里要注意的是,不是科学的学问不一定不是知识,既然还是知识,就还有价值.举一个例子来说,心理学的研究对象是人的心理,对于这一对象的研究还只是停留在人的心理是什么,怎么样的阶段,而无法普遍精确到人的心理是多少,到什么程度会怎样的地步,因而可以说心理学还不是科学,有待于更为深入和精确的研究.
还有一个说法是库恩的著名的科学范式,库恩认为,科学就是一个范式,这个范式是大多数人认同并遵循的范式.可能有人要问,范式是什么?范式就是定式,或者说模式 、规范.库恩在他的名著《科学革命的结构》一书中并未对它作严格的 、 统一的定义,只是给出了范式的二十一种用法,其中包括：范式是“看待世界的运用科学的不同方式 ”、“盛极一时的科学理论 ” 、“专业教育所规定的思想框架” 、“科学实验活动中某些公认的范例—包括定律、理论、应用以及仪器设备系统 在内的范例 ” 、“共同的信念 ” 、“基本原则”,相信这些说法有助于读者理解“范式”的涵义.现在回到库恩对于科学的定义,库恩显然也无法对“科学 ”作出科学的界定,但是从他的定义中,我们可以看出这样几层意思：首先,能够成为科学的学问必须是一个范式,即系统的、相对稳定的架构,这是科学的必要依托；其次,这个范式要获得大多数人 、至少是大多数关注者的认可,这个指标看似很“软 ”,但仔细想想,对于一个研究对象的认识成为大多数的知情者的共识,这对这一认识无论从逻辑上还是实践上都提出多么高的要求；再次,信奉者要以其所信奉的范式为准则来行事,这也决非易事,而且这本身是对范式的极大考验.
库恩之后,另一位天才波普又对科学提出了证伪的观点,他说科学永远是只能被证伪而不能被证实的,什么怪论?波氏的意思是我们无法证明它是对的,而只能证明它是错的.这话是有道理的,他实际上指出了科学的致命弱点,至于为什么,要讲起来话就多了,难免脱离本次讨论的话题太远,这里打住.
同时我们也打住关于科学本身的讨论,现在要看看经济学到底算不算科学了.
其实,我把这些关于科学的见解讲完以后,读这大概业已有了结论.经济学是最成功地运用数学的社会学科,也是最成功地运用数学的学科之一.这里穿插一个故事,开世界科学大会的时候,物理学家和经济学家在一起交流的时候,他们都非常惊讶于对方的数学水平,因为物理学家发现经济学家居然比他们懂得更多的数学,而经济学家则发现原来物理学家在数学如此的无知.另外对于经济学的范式——市场 、价格、货币等等——无疑完全是为大多数同行所认同和遵循的——尽管他们在几乎所有的细节的问题上都不同意彼此.
我开头提到的二文的作者,前者是一个搞文学的,后者才是搞经济的.看样子只有真正搞这行的人才能够较好地理解经济学,这或许可以看出科学和非科学的一个区别.
科学 ，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学 、物理 、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系 。它是关于发现发明创造实践的学问 ，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称 。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的 ，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释 ，并可靠地应用型知识的主体本身 。科学的专业从业者习惯上被称为科学家 。
自古典时代 ，科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念。科学的方法奠定了基础，强调实验数据及其结果的重现性 。在西方世界在近代早期的话：“科学 ”和“自然哲学“有时可以互换使用 。在西方世界直到17世纪 ，自然哲学（自然科学）被认为是哲学的一个独立的科学分支 ，与唯物同源。
在现代用法中，“科学 ”经常指的是追求知识 ，不但对知识本身的一种方式 ，它也经常受限于研究这些分支寻求解释物质世界的现象 。在17世纪和18世纪的科学家越来越多地寻求在自然法则，如牛顿运动定律方面制定知识 。而在19世纪的过程中 ，“科学”一词变得越来越与科学方法本身相关联 ，以研究自然世界有纪律的方法，包括物理 、化学 、地质学和生物学。它是在19世纪也使科学家一词是由博物学家区分自然知识和知识创造。
然而，“科学 ”还继续使用在广义上表示可靠 ，可教的知识的一个话题 ，反映在现代术语如图书馆学和计算机科学 。这也反映在学术研究的某些领域，如“社会科学 ”或“政治学”的名称 。
经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化 、实现的规律——经济发展规律的理论 ，分为政治经济学与科学经济学两大类型。政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律 ，科学经济学自觉从整体上研究价值规律或经济规律 。对称经济学就是科学经济学 。经济学的核心是经济规律；在对称经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现 ，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质 ，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学 。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象 ，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面 ，所以在科学的对称经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分 ，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学 。
经济学是科学。
经济学 ，是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行 、发展的规律的科学 。
经济活动是人们在一定的经济关系的前提下，进行生产、交换、分配 、消费以及与之有密切关联的活动，在经济活动中 ，存在以较少耗费取得较大效益的问题 。经济关系是人们在经济活动中结成的相互关系 ，在各种经济关系中，占主导地位的是生产关系。
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