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有很多学生在复习初二下册生物时，因为之前没有做过系统的总结，导致复习时整体效率不高 。下面是由我为大家整理的“初二下学期生物知识点梳理大全 ” ，仅供参考 ，欢迎大家阅读本文。
初二生物下册知识点一
1 、细胞与遗传变异
生物的特征及细胞的结构功能
1 、生物的特征：
⑴生物的生活需要营养;
⑵生物能进行呼吸;
⑶生物能排除体内的废物;
⑷生物能对外界刺激做出反应;
⑸生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外、生物都是由细胞构成的 。
2 、细胞的结构和功能：
细胞是生物结构和功能的基本单位 。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名 。
(1)植物细胞：
①细胞壁---保护 、支持细胞;
②细胞膜---保护、控制物质进出细胞;
③细胞质---其中有液泡(含细胞液) 、叶绿体(进行光合作用 、合成有机物)、线粒体(进行呼吸作用 、是能量转换器);
④细胞核---含有遗传物质 。
(2)动物细胞：细胞膜 、细胞质、细胞核。
(3)植物细胞有 、动物细胞没有的结构(区别)：细胞壁 、液泡、叶绿体 。
3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程 。细胞分裂使细胞的数目增多。
(1)细胞分裂的过程(步骤)：
①染色体复制加倍 、均分;
②细胞核分裂成两个;
③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核;
④形成新的细胞膜(植物细胞还形成细胞壁);
⑤一个细胞分裂成两个细胞 。细胞分裂时 ，染色体的变化最明显 。
(2)染色体复制均分的意义：染色体的复制均分 ，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。
4 、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质 ，并转变为组成自身的物质 ，体积逐渐长大的过程 。细胞生长使细胞的体积变大 。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。
初二生物下册知识点二
生物的遗传与变异
5、性状：生物体所表现的形态结构 、生理特性和行为方式 。 遗传学的创始人——孟德尔 。
6 、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式 ，如：有耳垂和无耳垂 ，有酒窝和无酒窝。
7、转基因超级鼠的实验证明，性状是由基因决定的 。也就是说基因控制着生物的性状 。生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。
8 、遗传：亲代与子代之间的相似性 。(如：龙生龙 ，凤生凤 ，老鼠的儿子会打洞)，生物体性状的遗传实际上是通过亲代的生殖过程把基因传给了子代 。基因在亲子间传递的“桥梁 ”是生殖细胞(精子和卵细胞)。
9 、变异：亲子代之间或子代各个体之间的差异，(如一猪九仔 ，十个相) 。 生物的遗传和变异是普遍存在的 。遗传保证了物种的稳定性;变异促进了生物的多样性。变异首先决定于遗传物质基础的不同 ，其次与环境也有关系 。
10、变异的类型：可遗传的变异-----由遗传物质发生变化引起，能遗传给后代的变异 。可遗传变异的来源(类型)：基因重组 、基因突变 、诱导染色体畸变。不可遗传的变异：由外界环境的变化引起的 ，遗传物质并没发生变化 ，不能传给后代的变异。
11、细胞核 、染色体 、DNA、基因的关系 细胞核：在由细胞构成的生物体中，细胞核是遗 传信息库 。
染色体：在细胞核中 ，有许多被碱性染料染成深色的物质 。染色体是由DNA和蛋白质组成。
DNA： 是遗传信息的载体 。主要存在于细胞核的染色体中 ，其结构像一个螺旋形的梯子 。
基因： 是染色体上能够控制生物性状的DNA 片段。
染色体、DNA 、基因的关系：染色体是遗传物质DNA的载体，基因是遗传物质中控制生物性状的DNA片段或小单位 。一条染色体上有一个DNA分子 ，一个DNA分子上有若干个基因 。
12 、转基因超级鼠的实验中被研究的性状是：鼠的个体大小;控制性状的基因是：大鼠生长激素基因;
结论是：基因控制生物的性状;生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。
13、染色体 、基因在生物体的细胞中存在的形式及其数量：
①每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的 。成熟的红细胞中没有细胞核 ，因此其染色体数为0 。
②在生物的体细胞中染色体是成对存在的;基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
③在形成生殖细胞(精子或卵细胞)的细胞分裂中 ，染色体都要减少一半 。而且不是任意的一半 ，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 。(减数分裂)
④亲代的基因通过生殖活动传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
⑤生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体数目 = 体细胞(或受精卵)的染色体数目的一半 。
14 、基因的显性和隐性
(1)控制显性性状的基因叫做显性基因 ，用大写的英文字母表示;
控制隐性性状的基因叫做隐性基因,用同一英文字母的小写表示 。
当控制生物某种性状的一对基因 ，一个是显性基因、另一个是隐性基因时(Aa)，只有显性基因控制的显性性状表现出来。当这一对基因都是隐性基因时(aa) ，则表现出隐性性状 。
(2)相对性状有显性和隐性之分 。如果显性基因(用A表示) ，隐性基因(用a表示)，则表现为显性性状的基因组成是AA或Aa ，而表现隐性性状的基因组成是aa。
15 、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 。原因是：如果一个家族中曾经有过某种遗传病 ，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大 。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育 ，则他们所生子女中患这种遗传病的机会就会大大增加。
16 、几种常见的遗传病：色盲、白化病 、先天性智力障碍(苯丙酮尿症) 、血友病等 。
17、性染色体与性别的决定：
(1)人类的性别是由性染色体决定的 。性染色体有X染色体和Y染色体。一对性染色体为XX时 ，为女性;一对性染色体为XY时，为男性 。
(2)人的体细胞中有23对染色体 ，包括22对常染色体和1对性染色体(男性为XY ，女性为XX) 。
(3)女性产生的卵细胞只有一种，都含有一个X染色体。男性产生的精子有两种，一种含有X染色体 ，另一种含有Y染色体。这两种精子与卵细胞结合的机会均等 ，各占50% 。因此生男生女机会均等，都为50% ，且生男生女由男性决定 。
初二生物下册知识点三
生物与环境
18 、生态因素：影响生物的生活和分布的因素叫生态因素 ，包括生物因素和非生物因素。
(1)非生物因素：阳光 、水、温度、空气 、土壤 、空间…… 。
(2)生物因素：①捕食关系 ②竞争关系 ③合作关系 ④寄生关系、⑤共生关系 。
19 、科学探究的一般过程：①提出问题 ②做出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流
20 、环境影响生物、生物也能适应和改变环境。生物对环境的适应是普遍的 。现存的每一种生物，都有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式 。
环境影响生物：如 人间四月芳菲尽 ，山寺桃花始盛开。
生物影响环境：如 大树底下好乘凉 。千里之堤 、毁于蚁穴 。
21 、生态系统---是指在一定的空间范围内 ，各种生物以及环境之间形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈 。
生态系统的基本类型：
①森林生态系统---涵养水源、保持水土 、调节气候 、净化空气，有“绿色水库”、“地球之肺 ”之称;
②草原生态系统 、
③农田生态系统;
④荒漠生态系统
⑤海洋生态系统;
⑥湖泊(淡水)生态系统;
⑦湿地生态系统---具有净化水源 、蓄洪抗旱的作用 ，有“地球之肾 ”之称;
⑧城市生态系统---消费者主要是人类 ，而不是野生动物 。
22、生态系统的组成：
(1)生物部分：
①植物---生产者。生产有机物，为消费者提供食物、栖息场所。
②动物---消费者 。帮助植物传粉受精 、传播种子 。
③细菌 、真菌---分解者。将动、植物遗体分解成无机物 ，供植物利用 。
(2)非生物部分：阳光 、水 、空气、温度 、土壤 、空间……
(3)生态系统具有一定的自动调节能力 ，但这种能力是有限的 。森林生态系统的自动调节能力最强。
23、食物链---不同生物之间通过一系列吃与被吃的关系形成的链状结构 。食物链的起始环节是植物 。
食物网----几条食物链彼此交错，形成食物网。物质和能量沿着食物链 、食物网流动 。有毒物质会通过食物链进行积累 。
24 、生物的多样性内容包括：
①生物种类的多样性;
②基因的多样性;
③生态系统的多样性。
生物多样性的实质是基因的多样性 。
25、我国生物多样性的特点：特有的古老物种居多 、经济物种丰富 、生态系统多样化 。
26、我国生物种类多样性的特点：
(1)我国是裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物”的故乡。
(2)我国也是动物种类最多的国家之一。其中脊椎动物中的鱼类、鸟类 、哺乳动物居世界前列 。
(3)我国苔藓 、蕨类、种子植物的种类居世界第三位 。(4)我国爬行动物的种类较少。
27 、生物多样性之间的关系：基因多样性决定生物种类的多样性;生物种类的多样性影响生态系统的多样性;当生态系统发生剧烈变化时 ，也会加快基因多样性和生物种类多样性的丧失 。
基因多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源 。
不同生物的基因有较大差别 ，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同 ，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
28 、保护生物多样性的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础 。直接作用：给人类提供多样的生活用品 ，促进人类可持续发展;间接作用：调节气候、影响环境，促进生态系统的平衡 。
29 、我国的珍稀动 、植物包括：大熊猫、白鳍豚 、朱鹮 、扬子鳄、银杉 、水杉 、珙桐、藏羚羊、中华鲟 、长臂猿 、麋鹿(四不像)……
30、生物多样性受到威胁(数量减少)的原因：①生存环境的改变和破坏(乱砍滥伐); ②环境污染; ③掠夺式的开放和利用(偷猎 、乱捕滥杀); ④外来物种的入侵 、
31、自然保护区---把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来 ，进行保护和管理。
自然保护区的功能：自然保护区是“天然基因库 ” 、“天然实验室 ” 、“活的自然博物馆” 。
32、保护生物多样性的措施：
(1)根本措施：保护生物的栖息环境 、保护生态系统的多样性 。
(2)最有效措施：建立自然保护区。
(3)主要措施：
①建立自然保护区;
②迁地保护(圈养);
③建立濒危物种种质库;
④制定法律和协议 。
33 、我国有关保护生物多样性的几部法律：
①《中华人民共和国森林法》;
②《中华人民共和国野生动物保护法》;
③《中国自然保护纲要》等法律和文件 。我国还是最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一。
34、我国的几个重要自然保护区：(世界上第一个自然保护区是美国的黄石公园)
①我国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区---保护南亚热带常绿阔叶林及珍稀动植物;
②长白山自然保护区---保护温带森林生态系统;
③青海湖鸟岛自然保护区---保护斑头雁 、棕头鸥等鸟类及其生存环境。
④四川卧龙自然保护区---保护大熊猫;可可西里自然保护区---保护藏羚羊 。
拓展阅读：初二生物成绩差怎么办
1 、生物学的知识要在理解的基础上进行记忆 。
对于生物学来说 ，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆 ，后理解” 。
2 、弄清知识内在联系 。
在记住了基本的名词 、术语和概念之后 ，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体) ，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索 。
3 、做好笔记 。
无论学哪个科目 ，做好笔记都很重要。把想起来的主题不管顺序先随便记下来 。把中心主题写在中间位置 。按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆 。通过解题确认所学内容 。整理做错的题，下次考试前重点复习。 不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
鹦嘴鱼的睡眠 海洋底层的鹦嘴鱼，它的睡眠方式与众不同 。在睡眠前先钻进石头底下 ，然后从嘴里吐出粘液来 ，迅速地织成一件透明的“睡衣 ”，把自己包裹在里面 ，起到保护作用 。“睡衣 ”前面和后面还留了洞 ，水能流进来，供它呼吸用。第二天天一亮 ，它便从“睡衣”里钻出来 ，而到了晚上再织一件新的“睡衣 ” 。
蝙蝠睡觉时，往往用后肢的尖爪钩住高处的物体或缝隙 ，身体倒挂在半空中 ，遇到危险，可随时伸展翼膜起飞 ，非常灵活 。
松鼠总是蜷缩着睡眠 ，用毛茸茸的大尾巴当“被子 ”盖着身体。在这样暖和的“被窝”里睡觉，难怪它睡得那么香呢！
长颈鹿睡觉时，两条前腿跪下 ，两条后腿向前一蹦 ，屁股顺势往上一坐，长长的脖子则高高地指向夜空 。脖子不动时 ，说明它已经睡着了 。如果是短时间的熟睡 ，它则会把脖子蜷着。
关于“初二下学期生物知识点梳理大全 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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