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网上科普有关“小学英语名言警句
”话题很是火热 ，小编也是针对小学英语名言警句寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

小学英语名言警句

　劳动是知识的源泉;知识是生活的指南
。下面由就由我为大家整理的小学英语名言警句 ，欢迎大家观看~

　1、人生的目的不是为了活得长
，是为了活得好。

　The purpose of life is not to live long, is for the sake of living well.

　2 、刀钝石上磨，人笨人前学 。以人为师能进步
。

　A blunt knife may be sharpened on a stone, one stupid people learn. By artificial division can progress.

　3
、没有天生的信心 ，只有不断培养的信心。

　No natural confidence, only by constantly cultivate confidence.

　4、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望 。

　A person's biggest bankruptcy is desperation, the greatest assets is hope.

　5 、人格的完善是本
，财富的确立是末
。

　Perfection of human character is the, the establishment of the wealth is the last.

　6
、生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍 ，就好像鸟儿没了翅膀。

　Life without books, like no sunlight; Life without books, like a bird without wings.

　7、学习是劳动
，是充满思想的劳动 。

　Learning is labor, it is full of ideological work.

　8 、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力
。

　Don't strive for success, make a man of value.

　9
、不向前走 ，不知路远;不努力学习
，不明白真理。

　Don't go, don't know road far. Don't study hard, don't know the truth.

　10、茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习 。

　The lush movie need water; The growth of the young need to learn.

　11 、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书
。

　Only trying to climb the peak of people, step on the foot to the summit. The trouble is that one textbook.

　12
、一切伟大的行动和思想 ，都有一个微不足道的开始。

　All great actions and thoughts, all have a insignificant beginning.

　13、学问多深也别满足
，过失多小也别忽略 。

　How deep knowledge don't meet, how small fault and don't ignore.

　14 、选择你所喜欢的.，喜欢你所选择的
。

　Choose what you like, like what you choose.

　15、胜利是不会向我们走来的 ，我必须自己走向胜利。

　Victory won't come to us, I must own to victory.

　16
、没有口水与汗水
，就没有成功的泪水 。

　No saliva and sweat, no success of tears.

　17、知识没有界限，只是受到各人能力的限制
。

　There is no limit to knowledge, but subject to the conditions of each ability.

　18 、用宝珠打扮自己 ，不如用知识充实自己。

　With treasure themselves, not equal to equip themselves with knowledge.

　19
、才华是血汗的结晶 。才华是刀刃，辛苦是磨刀石
。

　Talent is the crystallization of sweat. Talent is the blade, hard work is a grindstone.

　20、成就是谦虚者前进的阶梯
，也是骄傲者后退的滑梯。

　Achievement is the ladder of modest person move forward, is also a proud man back slide.

　21 、失去金钱事小，失去名誉事大 ，失去了勇气就失去了一切 。

　Losing money matter little, reputation thing, lose courage lose all.

　22
、知识是精神的粮食
。

　Knowledge is the food of spirit.

　23、天才就是这样
，终身努力，便是天才。

　Genius is such, lifelong efforts, it is a genius.

　24 、学问渊博的人 ，懂了还要问;学问浅薄的人
，不懂也不问 。

　All knowledge, understand the even ask; Knowledge shallow people, don't understand, also don't ask.

　25
、树不修，长不直;人不学 ，没知识。

　Trees do not repair, not straight long; People do not learn, not knowledge.

　26、读书是最好的学习
，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊
。

　Reading is one of the best learning, follow the ideas of the great man, and is full of interesting things.

　27 、知识是我们飞向天空的翅膀。

　Knowledge is the wing we fly to the sky.

　28
、赶脚的对头是脚懒 ，学习的对头是自满 。

　At the right foot is lazy, an opponent of study is complacency.

　29、世上最累人的事
，莫过于虚伪的过日子
。

　In the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.

　30 、人生所有的时间里，现在是最棒的。

　Life all the time, now is the best.

　31、知识是智慧的火炬 。

　Knowledge is the torch of wisdom.

　32
、没什么比一知半解的知识更为危险
。

　A little learning is a dangerous knowledge more than anything.

　33、谦虚是学习的朋友 ，自满是学习的敌人。

　Modesty is the friend of learning, complacency is the enemy of study.

　34 、没有一种不通过蔑视
、忍受和奋斗就可以征服的命运 。

　No one without contempt, endurance and struggle to conquer fate.

　35、宽阔的河平静，博学的人谦虚
。秀才不怕衣衫破
，就怕肚子没有货。

　The broad river calm, learned humble. Show just afraid of garment unlined upper garment, and they were afraid to have no goods in his stomach.

　36 、知识就是力量 。

　Knowledge is power.

　37
、现在，你眼前的人才是你该珍惜的
。

　Now, your eyes is you should cherish.

　38、反省不是去后悔 ，是为前进铺路。

　Reflection is not to regret, is to pave the way forward.

　39 、好书有不朽的能力
，它是人类活动最丰硕长久的果实 。

　A good book has the ability to immortality, it is human activity is the most plentiful and substantial fruit for a long time.

　40
、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

　If you want to fly high, you should forget the horizon.

　41、喜爱读书 ，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻
。

　Love reading, is equal to the life time of lonely times of immense enjoyment.

　42 、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。

　The stars make the gorgeous sky; Knowledge makes one growth ability.

　43
、人家不必论富贵
，唯有读书声最佳 。

　People don't have to riches and honour, only the top best.

　44、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起 ，持续累积而成
。

　Success is not in the future, but from the moment you decided to do, continue to accumulate.

　45 、在茫茫沙漠
，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

　In the vast desert, only when the former into steps is a symbol of hope.

　46、要想生活得快乐，就必须热爱生活 。

　If you want to live happy, you have to love life.

　47
、什么是幸福?幸福是你看到别人比你更不幸
。

　What is happiness? Happiness is you see someone more unfortunate than you.

　48、要从容地着手去做一件事 ，但一开始
，就要坚持到底。

　Leisurely to start to do a thing, but in the beginning, is going to stick it out.

　49 、包子有肉，不在皮上;人有学问 ，不挂嘴上 。

　The steamed stuffed bun with meat, not on the skin; People have knowledge, don't hang your mouth.

　50
、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌
。

　Tenacious vitality of seeds, and never to desert soil curse song.

　51、一个人做点好事并不难
，难的是一辈子做好事，不做坏事。

　It is not difficult to a man to do a bit of good, is a lifetime do good, don't do bad things.

　52 、生命之舟要扬帆远航 ，离不开智慧的橹 。

　The boat of life to set sail, cannot leave the OARS of wisdom.

　53
、生活的理想
，就是为了理想的生活
。

　The ideal of life is for ideal life.

　54、虚心使人进步，骄傲使人落后。

　Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

　55 、自赞就是自轻 。自满是智慧的尽头。

　Self-praise is the weight. Complacency is at the end of wisdom.

　56
、是勇士滴在攀登路上的血 ，也是懦夫失望时流淌的泪
。

　Is the mighty drops of blood in the climb on the road, is also a coward disappointed flowing tears.

　57、什么是不幸?不幸是你看到别人比你幸福。

　What is bad? Unfortunately you see someone is better than your happiness.

　58 、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南 。

　Labor is the source of knowledge. Knowledge is the guide of life.

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三年级英语手抄报怎么写

英语课堂小游戏

Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己
。方法：将学生分散在教室的各个角落
，及车站站点，等待上车。老师做司机 ，到各个站点接学生上车 。学生上车前必须向司机问好
。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!..

Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法： 老师做司机
，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车 ，下车前向司机告别 。可与上车游戏结合起来做
。

Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式
，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现 ，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答 。

Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候
、自我介绍及告别
。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 2. 一起拍手唱歌或放音乐
，两个圈分别朝相反方向移动 。歌曲结束， 或老师喊"Stop!"时 ，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后
，重新开始一首歌曲拍手转圈
。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁 ，也许是新的同学
，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语 。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队 ，老师站在学生前面
，背向学生抛球，球离手后转身面对学生
。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后 ，由他取代老师的位置
，上前抛球继续游戏 。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点
。

Game 6：猜颜色目的：练习红、黄 、蓝、绿
、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子 。可以多准备几套作为给学生的奖品
。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡 ，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子 。奖励猜中的同学一定彩色小帽子
。

Game 7：找帽子目的：练习红、黄 、蓝
、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红 、黄
、蓝、绿 、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果
、手偶、文具等） 。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置
。 2. 点一位学生上来
，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3. 学生根据自己的记忆 ，走向相应颜色的五品
，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励 。拿错的同学再试一下
。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达 。（或其它数字）道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈
。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球 ，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字 。 4. 说对了继续游戏；说错了
，罚唱一首英文歌或韵句
。然后开始新一轮游戏。

Game 9： 丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1. 这是一个类似“丢手绢 ”的游戏 。 2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范
。老师在圈外 ，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字
，就轻拍一位同学的肩膀 。数到10后再从一开始。 3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师 ，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师
。 4. 如果没有抓到
，就由他取代老师的位置，重新开始数数 ，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数
，知道他成功地逃脱一次才换人 。

Game 10：猜人数目的：熟悉数字1～5的英文表达方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学
。 2.老师暗示后排的其中几位同学 ，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候 。对话结束后
，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼 ，并说出英文数字
。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜
，知道猜对为止 。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做
。

Game 11：抢椅子目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down." 道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈 ，一边围着椅子转
，一边数数。 2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下 。没有抢到椅子的被淘汰出局
。 3.老师再喊"Stand up."。同学们都起立 ，老师拿走一把椅子
，重新开始 。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 12:***官盼盼目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点
。) 道具：相关的单词卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says"Point to...he "Point to..."发指令 。同学们只执行带有Panpansays...的指令
。 2. 如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者 。

Game 13：百宝箱目的：练习"What's this?""It's a ..."体会this的距离感
。道具：一只大布袋 ，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶 、文具等
，如铅笔
、书、钢笔 、书包、玩具猫
、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱 。 2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西 ，注意不要让他看见里面的物品
，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性
。 3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断 ，用It's a ... 来回答。 4. 猜对的同学受奖励 。

Game 14:打板猜图目的：体会That的距离感
。用What's that? It's a ...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上
，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了 。在距离黑板两三米的地方设一条界线。 2. 卡片挂号后 ，给学生几秒钟时间默记每张图的位置
，然后将卡片反过来，背面向外
。 3. 请一位学生上来 ，站在接线后拿沙包打卡片
，然后用问其他同学What's that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a ...说出来 。说对的同学得到一枚贴纸
。然后换另一个学生来扔沙包。 4. 将猜对的卡片翻开 ，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后
，再交换的位置，避免学生都击打看过又翻过去的 。 5. 这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行 ，让学生体会this 和that之间的距离感
。

Game 15: 生日聚会目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here's your present! I'm...（年龄）等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的）
，生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以 。方法：1.挑选一名过生日的同学 ，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个
，就用抽签的方式决定
。 2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here's your present! happy birthday! 3. 大家一起拍手唱生日歌 。在游戏当中 ，老师可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提问
。并引导学生用It's a... 回答。 4.一起数蛋糕上的蜡烛数 。如果是真蛋糕
，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm ...说出自己的年龄
。 5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开 ，一起开个聚餐会）。

Game 16：职业演员目的：练习He\She is a doctor\ driver\ policeman\ nurse\ farmer\ teacher. 方法：1.学生在座位坐成一圈 。 2.先由老师上前做示范
，做一个动作表示某种职业
。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜 ，每次都由先猜对的同学上前表演 。 4. 注意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜
。

Game 17：找胳膊目的：区分He 、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大各一张
，缩小复印或描画一份作为参考图 。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸
。方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上 ，在他们旁边分别贴上较小的参考图。 2. 请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去 。 3.每次点1
、2名同学
，用英语Find her\ hiseyes\...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上 ，边贴边说：These are\This is his\ her... 4. 可以将同学们分为两组进行
。给他们记分
，看哪个组贴得又快又准。

Game 18：吹气球大赛目的：复习反义词Big~Small 道具：各色气球若干方法：1.请两位同学上来，各发一只气球 。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显 ，这样吹出的气球也会相应比较明显
。 2.时间到
，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大 ，哪个小 。使他们对B和Small 有比较感性的认识
。 3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇 。

Game 19 复习游戏目的：期中复习
，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法：老师和学生一起围成一圈 ，玩击鼓传花的游戏
。音乐停下，谁的手里有花
，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌 ，避免同学都挑简单的歌曲 。

Game 20：身体字母目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组
，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来 ，可以一人演
，也可几个人组合演
。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多 ，或是最先将26个字母表演完毕 。

Game 21：字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起
，并将学生分组，让每组学生在规定时间内 ，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来
。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌
，以此提示参赛组 。

Game 22：有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区
。游戏开始后 ，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句
，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕 。假如老师说的不是关键句 ，而是另外类似的句子
，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格
。重复做游戏，看谁的反应最快 ，错误最少。注意：老师再说句子时 
，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配 。例如：关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为： He like toy ship. he doesn't like toy ship. He don't like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I don't like toy ship. She like toy ship. She doesn't like toy ship. She don't like toy ship.

Game 23 美食家目的：练习I like\ don't like...She \He likes... Does she\ he like...Yes, she\ he does. No, she\ he doesn't.等语言点
。道具：1.米饭、面条 、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；盐和胡椒粉各一碟；一把勺子；一双筷子；一条蒙眼睛的布 2.在黑板上画如下表格。 Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把学生分为两组 ，每组选出一人品尝食物 。 2. A组同学蒙住眼睛品尝
，边品尝便说：It's... I like\ don't like ...B 组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么
。 3. A组同学品尝完，B组同学根据看到的 ，回答老师的提问
，并在A组的表格中填上答案。然后两组交换角色 。最后比较两个组谁答对得多
。

Game 24 食物BINGO 目的：复习事物类的英文单词准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate这九种食物。方法：老师随口说出一种食物的单词 ，同学们就在相应的格子里画勾号 。谁的勾在横
、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要画新的BINGO格子
。

Game 25 时间BINGO 目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个4*4的格子
，老师在黑板上写出20个时间。方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选16个填在自己的格子里 。老师随意说出黑板上的时间
。如果听到老师念自己格子里的时间，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横 、竖
、斜或对角的四个格子连成线 ，就大喊BINGO!继续游戏
，决出前三名 。

Game 26：人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面（有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子）；一根小棍子方法：1.分成两队 ，每队出一人当指针
，其余人报时间
。 2.作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间 ，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度
，因为是反方向的） 3. 两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多 。

Game 27：老狼老狼几点了目的：练习询问和回答时间道具：设置起点和终点方法：1.由老师做第一只老狼 ，站在终点
，背对站在起点的学生 2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数 3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time! 学生应立刻向起点外的安全区跑去 ，老狼则转身追逃跑的学生
。 4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼 。

Game28：回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子
，每所房子代表food, people, toy 中的一类词
。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father. 方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家 ，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组
， 四组同时进行，组员可以分工合作 ，有人找
，有人贴，看哪个组最先完成 。老师可以根据学生的实际情况 ，归纳其他的单词类别进行游戏。

Game29：手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个3*3或更大的格子
，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文 ，相同科目可以同时出现
，一个带指针的转盘，盘面分为四格 ，每格内写一个科目
。方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘
，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令 ，让他们把指定的手或脚放在某个科目上 。例如
，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒 ，则换另外两个同学进行比赛
。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别
，如颜色、数字 、身体部位或某课新词等等 。

Game30：电子表目的：练习What time is it? What's the time?以及相应回答
。道具：四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字0～9 ，另准备一张画有冒号的卡片。方法：1.老师手持画有冒号的卡片站在中间
，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边 。 2.老师提问座位上的同学：What time is it?并任意点一位同学回答
。 3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰 ，换人
，坚持最长者为胜。 4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问 。

Game31：热身小韵文目的：让学生在学习后放松全身心 ，同时复习四季的词方法：老师先边说韵文边做动作示范
。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好 。韵文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲着
，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起 ，尽可能踮高脚尖
。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下
，并用两只手触摸地面 。

Game32：眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文
。道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\cold\cool\warm. 发指令 ，学生立即将手按到相应的季节上
，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配 。为调节气氛 ，老师可以故意延长语调或突然加快语速
，游戏也可用淘汰制进行
。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。

Game33：传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）方法：将学生分为两组 ，面对黑板站成两列
，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡 ，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个
，一直传给本组第一个同学 。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后 ，做下一个抽字母的人
，并由第二位同学听写字母
。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写 。

Game34：热身小游戏目的：I have got... I go to ...by...；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡若干 ，在黑板上画出几种学过的交通工具
，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方
。方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡 ，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对
，向前跨一大步，重复上面的步骤 ，学生到达黑板跟前以后
，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配 ，然后把说过的交通工具和地点擦掉 。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。

Game35：抓纸团目的：运用He
、She has got...并复习各类单词〕道具：把单词分别写在纸条上
，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起 ，如在名词前加上数字、颜色 、大小等不同的形容词
。方法：两人一组
，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团 ，用规定的句型造句 。玩法：一只手抛起一个纸团
，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团
。注意 ，除了第一次可以随意拿一个
，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He \She has got +纸团内容
”造句 。学生需要自己加上表示单复数的a, an, -s, some等修饰词
。说对一个记一分 ，说错不计分
，看哪个组分最高。

Game36:猜猜我有什么目的:练习Has he \she got...? I've got... 道具：小纸条若干，上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈 ，老师分别给每人发一张纸条，并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容
，其他同学举手猜 。举手最快的同学用提问，猜对得一分 ，最后
，分最高的同学获得善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出
。

Game37 ：快乐传真目的：练习He\ She is doing... 道具：相关单词 ，如踢足球、做早操
、游泳、骑自行车 、照相
、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛 。老师从中任意选一张
，纸出示给学生A1和B组看
。A1根据上的内容，用动作表演的形式把信息传递给A组其他同学。A组同学用He \ She is doing... 说出A1的表演内容 ，说对即得一分 。AB组轮流游戏
，那组在单位时间内表演的最多，即赢得比赛。

Game38：接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区 ，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈 、羊妈妈以及自己的孩子
。方法：1.分组进行
，其中一位同学回避。2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线 ，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物 。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员
，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜
。

Game39：数字接力目的：练习数字13～20 方法：事先在黑板上依次写下13～20 ， 将学生按13～20 标号
，老师任意点一名学生，并提问：Do you have my ball?I don't have it.被点到的同学要立刻回答；Number _ have it. 依次类推 ，每个被点到的数字都必须快速反应
，然后把接力传给另一位同学。哪位同学反应慢，说错 ，或没有反应过来
，就在黑板上那个数字后面画个叉，最后叉最少的同学获胜 。

Game40:数字BINGO 目的：练习数字13~19以及30~90,区分英文十几和几十的发音. 道具:每人画一张3*3的BINGO表,教师在黑板上分两行分别写下13~19和30~90
。方法：老师带读黑板上的数字 ，注意强调十几和几十的发音区别。然后学生们每人挑九个数字
，填到自己的表格里 。大家都填好以后，老师任意说出黑板上的数字 ，下面同学听到老师念自己表格里的数字，就在上面画圈
，谁的圈在横行
、竖行或对角连成三格一线，就大喊BINGO！因为相似的发音容易混淆 ，所以每次有人喊BINGO后
，老师都应该检查，确认学生做得是否正确
。

Game41 BINGO游戏先让学生在本子上画九个格 ，每个格内填写一个听道的单词或字母
，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来 ，只要学生把这3个单词填写在一条线上
，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学 。

Game42 讲故事游戏让每个学生说一句话 ，然后组成一篇短文
，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来 ，生动形象
。

Game43 词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料
，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇 ，任何语言都是难以想象的。 Game44 单词接力赛将学生分成A、B两组
，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词 ，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头
，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复 。看哪一组在规定的时间内写的单词多 ，拼写错误少
，字迹工整则为优胜者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……

小学英语教案：充满趣味的单词教学

三年级英语手抄报方法：在纸上画上abcd这些字母，写上比较简单的单词 ，再画上边框
，可以在边框内写上相关的文字，这样手抄报就完成了
。

1 、首先在顶部写上“英语”当标题 ，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更精致。

2
、在底部写上“hello ”这个单词
，左侧画上一个大大的方形边框，在边框上方画上一个小女孩 。

3、在右侧画上一个正在看书的小男孩 ，四周再画上一些书本
，然后画一个波形的边框
。

4 、下面开始上色，标题用蓝色和红色涂 ，人物的衣服用蓝色
、橙色和**涂
，字母用橙色、绿色 、紫色、红色和蓝色涂。

5
、边框用红色和绿色涂一下，书本用紫色、蓝色和绿色涂 ，单词用** 、蓝色和橙色涂 。

6
、最后在中间画上格子线
，整理一下，这样的一幅好看的英语手抄报就完成了
。

英语名言警句与趣味小知识

名言警句

1、Be honest rather clever.

诚实比聪明更要紧。

2 、Being on sea, sail; being on land, settle.

随遇而安 。

3
、Be just to all, but trust not all.

要公正对待所有的人 ，但不要轻信所有的人
。

4、Believe not all that you see nor half what you hear.

眼见的不能全信
，耳闻的也不能半信。

5 、Be slow to promise and quick to perform.

不轻诺，诺必果 。

6
、Be swift to hear, slow to speak.

多听少说
。

7、Better an empty purse than an empty head.

宁可钱袋瘪 ，不要脑袋空。

8 、Better an open enemy than a false friend.

明枪易躲，暗箭难防 。

9
、Better good neighbours near than relations far away.

远亲不如近邻。

10、Between the cup and the lip a morsel may slip.

功亏一篑
。

趣味小知识

1 、“WAS IT A CAR OR A CAT I SAW
”(我看到的是一辆车还是一只猫)
，这是英语中唯一一句反过来念还是一样的句子。

2、“The quick brown fox jumps over a lazy dog.”(这只敏捷的棕色狐狸跳过了一只懒狗)，这句话用到了字母表中的所有字母!

3
、单词“onion ”(洋葱)来自于拉丁词“unio
” ，意思是大珍珠 。

4、词组“rule of thumb”(经验法则)
，是从一条古老的英国法律中来得，即：不能用超过大拇指粗细的东西打老婆
。

5 、sweet water不是“甜水 ”或“糖水
” ，而是“淡水”。

对于小学及以下的孩子? 培养英语兴趣是更重要的

编写教案要依据教学大纲和教科书
，从学生实际情况出发，精心设计 。

　内容摘要：英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中 ，以增强学习的趣味性
，调动学生的积极性
。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料。

　关键词：小学英语趣味单词教学

　在英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小孩子有好玩,好动,不愿将过多的时间花在记单词上的特点,所以教师就得注意教学方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性 ，调动学生的积极性 。让孩子们在轻松愉悦的环境中吸收知识的养料
。经过多年的教学经验
，我在单词教学中积累了几种教学方法，现与大家一起探讨学习。

　一
、利用英语百宝箱

　我的百宝箱其实就是一个大大的纸盒 ，里面可是五花八门，样样都有：有各色用了一半的卡纸、皱纸和白纸
，各种单词卡片，还有小刀 、胶水
、奖品（不同的内容制成不同的奖品）、实物模型等 。在进行新词汇的教学和复习时 ，我会大量地使用到它们
。同时在学生学习的过程中
，学生也可积累大量的东西，最后我也让他们像我一样放进自己的小小百宝箱里。用这样的方法我们学习和巩固新单词都得心应手,有了时时与遗忘作斗争的武器.

　二 、充分运用多媒体

　1）小学生好玩
、好动、好奇 、爱新鲜 。教单词时 ，尽量运用直观形象的实物展示给学生
，如教一些水果食物类单词时就带些实物到班上，让学生摸一摸 ，看一看
，闻一闻，尝一尝 ，这样学起来印象更深刻；利用小学生的好奇心理
，用简笔画在电子白板/一体机板上勾勒出所要学习的内容，老师的动作就勾起了学生的好奇心 ，学习的效果就好多了；运用多媒体将声音，图形
，动作有机地结合展示给学生，如教动物类单词时 ，可爱的动物形象
，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起 ，边玩边学
，学得快，记得牢。

　2)运用聚光灯功能 ，看图猜词:以每一纵行为一组进行竞赛
，教师先出示一些单词的，然后吧聚光灯放在的边角上 ，由每组的第一名学生轮流猜
，可以问：Isita?回答：Yesitis.或No，itisn?t.等
。哪个组猜对了就记分 ，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜
，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持 ，由他让学生们猜 。

　三．巧用有趣的比赛

　小学生好强
、集体荣誉感强
。在训练学生认记单词时
，经常将学生分组进行比赛也是极好的一个方法。

　2）看图写说词：这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的单词/用投影打出来 ，将全班按前后左右四人一组分成若干小组 。竞赛开始
，让学生们看一分钟，然后用电子白板软件遮屏 ，再给学生们两分钟时间将看到的单词说/写出来
，最对最多最正确的组获胜
。

　3)耳语传话:每一排为一组，全班分成两组 ，教师分别告诉每一组最后一位的学生一个单词。在教师说开始后
，最后一排的学生即用耳语把单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生 ，这样依次进行下去 。最后，第一排的学生把所听到的单词在白板/一体机上点出来
，传得最快，最准的组获胜
。

　四、偶用活泼的儿歌

　歌曲的安排 ，可根据教学内容而定
，因为小学生好动，好表演 ，可以让他们在唱起来的同时
，动起来，演起来。课前 ，可以先播放一首与本课将要学习的单词相关的歌曲
，通过唱歌热身，可增强学生的学习兴趣 。课间 ，可以把他们新授的单词编成简单活泼的歌谣
，让他们唱歌休息，劳逸结合 ，就会丝毫没有劳累的感觉，这样便于记忆
，增强了词汇的创造性和趣味性，更能活跃教学气氛
。

　总之 ，在活跃的氛围中学习单词
，能够有效地提高了学生学习的积极性，让枯燥无味的单词学习变得有趣 、有实效。事实证明教师充分运用多媒体 ，以学生为主体
，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣 ，培养学生的学习能力
，才能使学生在学习过程中得到生动活泼的发展 。

有的家长听到说要这么长时间都用来培养兴趣，岂不是浪费很多学习重点知识的时间！？

别急 ，我不反对你把孩子送到英语培训机构进行系统的英语启蒙
，但是一些实用的小游戏操作起来简单方便，不需要耗费大块时间 ，完全可以让你在家里，仗着自己那点英语的底子
，帮助孩子进行英语的积累和提升。

你可能又急了，工作忙、家务也多 ，我没那么多时间教孩子啊
，更何况，好长时间了都没用过英语了 ，忘得差不多了
，发音还不一定准，能教孩子吗？甚至你可能会焦虑 ，我的孩子都已经上小学了
，还来得及吗？

先给你吃个定心丸，你可以 ，也来得及
。

这是个简单讲讲原理。为什么游戏的方法
，比背单词
、背句型更重要呢？这里有一个学语言的重要原理：分解动作要学，更重要的是学组合拳 。

中国传统的英语教学和学习方式 ，总是从单词、短语 、句型这样学上去，特别热衷于让学生做反复机械操练
，背单词
、背对话
。这都是分解动作，把语言学死了。有些儿童英语培训机构 ，为了能够让父母很快看到学习效果
，会让孩子短时间之内操练很多分解动作，孩子听到了某一句特定的话 ，就回一句特定的话 。

这些在我看来叫做“假输出 ”
。就算背下100个句型
，你知道老外说哪句的时候，你该接这一句啊？你可以背100个教科书上的对话 ，问题是正常状况下
，正常的老外根本不那么讲话。

对话是根据实际场景变化产生的，学英语 ，光去操练分解动作没有意义
，正确的方式是什么呢？就是练几遍分解动作之后马上进入组合拳 。啥是组合拳呀？就是进入真实使用场景啊！下面，就来分享几个家庭英语游戏
。

第一个方法叫做“词汇串成串 ，游戏随时练”。

什么意思呢？事实上，英语启蒙阶段
，孩子的英语表达，主题并没有那么多 。拿颜色举例 ，这是小朋友学英语的重要主题
。如果学了两种颜色
，而且孩子会This is这个简单的句子结构，那我们就可以指引孩子做游戏啦。

比如：Let’s find 10 green things.（找10个绿色的东西） ，这句话孩子一开始并不容易懂
，但是你一定不要翻译，那怎么办呢？这句话里哪个词孩子知道呢？对 ，是green 。如果你在屋里找到一个绿色的东西
，说This is green.很多孩子就已经可以理解你说的意思，并且会模仿你在屋子里继续找。如果他一次没有理解 ，那就再找一个绿色的东西就可以啦
。

孩子学习语言
，“此情即此景，所见即所得
”。

设计这类小游戏很简单 ，而且游戏可以进阶 。刚开始是This is句型，等到孩子学完了喜欢和不喜欢
，也就是like和don’t like，加上前面的颜色 ，就可以进行新的小练习啦
。在屋里找到一个绿色的东西
，你说This is green. I like green. 再找一个其他的东西，This is black. I don’t like black. 你就是带着孩子练习颜色和喜好在一起的组合。是不是就又有一个小花样啦？

同样道理 ，如果孩子学了一些家中物品的名词
，那么颜色和名词在一起，又是一个小游戏 。This is a cup. It is red. 这就是颜色和名词在一起的组合
。再进一步 ，就可以是颜色、名词和喜好都在一起的。

所以
，只是颜色加上this is就是特别好的练习游戏；把颜色和喜好放在一起，又成了一组；把颜色和名词放在一起也很好；到最后就是三种不同的元素放在一起进行输入和输出 。

也可以进一步在这些小游戏上继续增加趣味性 ，比如第一个小游戏只有颜色
，可以把一个物体藏在身后，跟孩子玩儿猜颜色的游戏
。Just guess what color it is. 对于三四岁的孩子而言 ，这就变成了一个新的游戏，也可以做一个礼拜
，过程中还知道了guess这个词。

在家里如何设计各种小游戏，陪孩子进行练习已经讲过了 ，那么出门之后更加有机会了对不对？

第二个方法是第一个方法的延伸
，叫做“句子拓展，出门玩起来” 。走出家门 ，每次去超市 、去菜市场
、去公园
，都能有更多机会跟孩子练习
。

比如去超市，就可以做Find five different types of fruit（找五个不同种类的水果）。每次找到了之后先说水果名称 ，再说
，This is an apple. These are pears. 这样的句子 。等到孩子的积累越来越多，可以把句子换成I find some apples here.

那么 ，加上颜色、加上喜好
，是不是又有很多种不同的玩儿法？除了水果，还有蔬菜 ，还有零食，还有衣服和鞋子。总之
，不要浪费任何一种能够跟孩子high起来的东西
。

提醒1：孩子学英语，此情即此景 ，所见即所得。这句话意思很丰富
，在指导孩子学英语上，可以理解为一不要翻 ，二不要背 。

一不要翻的意思就是
，坚持说英语的时候就说英语，不要在孩子迟疑的时候就认为他听不懂 ，就要翻译
。

第一
，绝大部分的时候孩子听得懂，他们的理解力是非常惊人的。

第二 ，即使听不懂
，合适的句子配上合适的语言环境，足够孩子自己去理解 。

对于孩子来说 ，学习母语的过程中，可没有另外一种语言可以依赖和翻译
，孩子第一次没有听懂，你采取的方式是什么？就是在场景中多说几次呀！进行英语启蒙 ，一样不要翻译
。要知道
，每个孩子都是天生的语言学家。比起咱们以前12岁才开始正式学英语，他们的学习方式是不一样的 。

二不要背
。背诵是咱们中国人的不二法宝。然而 ，我们的表达 、沟通
、演讲演示能力似乎都不是很出众 。为什么呢？孩子从小到大
，背诵太多了，自主表达太少了
。表达、沟通 、演讲 ，是要说自己想说的话；背诵呢？是在重复别人想说的话。孩子需要表达自己想说的
，不是别人想说的 。

提醒2: 对于所有的练习小游戏，一定要反复滚动
、不断浮现。

连母语的听力和表达 ，都是通过反复练习学会的
，外语更是如此
。所以，一个小游戏 ，可以玩一个礼拜，比如10种不同的颜色
，第一天3-4种，第二天3-4种 ，第三天3-4种
，到了第四天，还要调整一下排列组合顺序。

提醒3：你的身份是爸爸妈妈 ，不是老师 。

爸爸妈妈的这个角色
，是用来爱孩子、温暖孩子 、引导孩子、陪伴孩子的
。这些小游戏
、小方法，是用来给孩子创造环境、寓教于乐做启蒙的 ，你可以把它理解为一种最好的陪伴
，也是一种良好的引导。

比如做饭的时候，孩子看到今天的蔬菜 ，你就可以和他说一说；收拾玩具的时候
，让孩子拿着玩具，也可以说一说 。

如果孩子一时没有想起来或者是没记住 ，哈哈一笑就过去，然后跟孩子说再练一练
。千万不要在孩子没想起来的时候焦躁生气
，冲孩子发脾气。否则，游戏变成了任务和变相的考试 ，也就成为了一种负担
，造成亲子关系的紧张 。所以，把教的工作留给老师吧 ，把爱和陪伴留给自己
。

另外
，上面这两个在家或者出门的游戏设计方法，一定是短时高频的形式最符合语言学习的规律。这些小游戏 ，不必每次花费很长时间
，一次10分钟 、20分钟就很好，每周3次很好 ，5次那就太棒了
，重要的是高频 。就像咱们学母语一样，要时不时跟孩子说话
、互动、反馈
。

这样的游戏式英语氛围会让孩子逐渐喜欢上英语这种语言！父母更重要的是做好背景工作 ，为孩子指出方向，剩下的就交给孩子吧！

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