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3
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学科：语文

教学内容：第三单元复习 食物从何处来 时间的脚印 气候的威力 漫话小行星 阿西莫夫科普短文两篇

学习目标

1．学习科普说明文阐明某一科学原理或科学观点的方法
。

2．在理解课文的基础上 ，了解科技说明文的特点。

3．理解说明文怎样安排说明的顺序 。

4．理解说明文生动有趣的说明语言
。

5．掌握并正确使用说明的方法。

基础知识精讲

本单元共五篇说明文
，都是科普文章，有的阐述某一现象的科学原理 ，有的阐释某一领域的科学观点
，内容丰富多彩，文笔兼有性趣情趣 。学习这些文章 ，对我们加强科学意识
，提高分析概括能力，都是大有裨益的
。

《食物从何处来》一文 ，是一篇科普说明文，着重说明一切生物获得食物的两种途径和方法：自养和异养。在自养方面
，说明绿色植物怎样制成含有高能的食物的过程，特别着重说明光合作用 。在异养方面 ，说明人和其他动物归根到底都是靠植物来生活
。而人区别于其他动物的是靠自己的劳动获得自己的食物。这样就说明了自养和异养的区别和关系
，人和其他动物获得食物的途径和方法的异同，突出了农业生产劳动对于人类获得食物的重要意义 ，使人们对食物来源这个问题有明晰而透彻的了解 。学习本文要注意生物获得食物的两种不同途径
，联系生物课本上的知识，看生物获得食物的规律究竟是什么 ，采用什么说明顺序
，用什么说明方法，如何运用语言等 ，这样
，可以从这篇课文中获得更多的读写事理说明文方面的启示。

《时间的脚印》也是一篇科普说明文，本文从岩石入手 ，先谈破坏与生成，接着写怎样从岩石中认识时间
，后谈意义，以从现象到本质的逻辑顺序来安排顺序 ，使得文章很有条理
，符合人们的认识规律
。阅读这篇课文，要注意本文的说明层次 ，看作者是如何运用语言把死寂的岩石写得生动有趣的
，提高对文章整体把握和分析的能力；学习本文为我们揭开大自然神秘的面纱提供了丰富的资料。

《气候的威力》一文，向我们介绍了南极恶劣的气候条件 ，并对它影响全球气候的几个因素作了比较详尽的科学的分析
，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位 。透过现象看到事物的本质是一种认识能力和分析能力的综合，学习本文 ，就要学会这种安排顺序的能力；学习本文同时还要注意所采用的说明方法
，看看南极有哪些影响全球气候变化的因素，课文说明的重点是什么
。运用学过的地理学知识 ，适当了解有关的气候知识，从小养成保护环境
、保护大自然的思想意识。

《漫话小行星》一文
，作者向我们介绍了小行星二百年的发现史和命名的办法，为我们了解太空、认识宇宙提供了很好的科学知识 。全文在说明时按由浅入深的认识顺序和时间顺序安排文章 ，

由浅入深表现在先写发现小行星
，再写对小行星编号命名，然后写存在小行星的原因 ，由果导因；时间顺序表现在对小行星的发现上
。总计本文
，除看作者围绕小行星谈了哪几方面的内容，是按什么顺序来说明的 ，理解本文平实朴素的语言特点外
，要弄懂文中大篇幅地介绍中国人自古至今发现的小行星的用意。

《阿西莫夫科普短文两篇》，都谈到了恐龙的灭绝 ，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实
，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝 。说明的问题不同 ，说明的角度也就不同
。这表明，不同领域的科学发现
，可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。阅读课文时可在对比中体会作者是怎样从不同角度思考问题的 。

知识拓展

语文拾趣

名胜古迹赏奇字

我国风景名胜区中有不少奇特的汉字 ，令游客驻足品读
，回味无穷，流连忘返 ，也算是一大人文景观
，不可小觑
。

泰山的“ 二 ”

泰山万仙楼北面盘路西侧石壁上，刻有两个大字：“ 二
”。这石刻难住了不少游客 。50年代末期 ，有人带着临写的这两个字去求教郭沫若。郭老看了之后提笔在“ 二”两个字外边各加二笔便成了“风月 ”
。郭老含笑说道：“这两个怪字
，应读作‘风月无边’。
”原来这是繁体的“风”和“月 ”字去了框，取“风月无边”之意 。“风月无边
”提出最早的当推晚唐时期的吕洞宾
。相传吕洞宾“两举进士不第” ，遂云游天下。当他云游到湖南岳阳楼时
，俯瞰洞庭湖，碧波万顷；遥望群山 ，气象万千，遂为岳阳楼景色所陶醉
，拈笔题了“ 二 ”两字而去，人们称为“仙笔
” 。故而 ，该处在历史上留有“水天一色
，风月无边”之联
。这也许是古人对“ 二 ”最早的注释了。此外，杭州西湖 、广东大亚湾等处匾额和碑林均刻有“ 二
”两字 。

孔府的“冨”字

山东孔府大门 ，气势雄伟
，上悬“圣府 ”大匾，两旁明柱挂一幅蓝地金字对联 ，联云：“与国咸休安冨尊荣公府第；同天并老文章道德圣人家
。
”但细心的游客可能发现上联中的“富”字顶上没有那一点；下联中的“章 ”字下部“十
”一竖直通到上部“立”字。这既不是岁月风尘的磨蚀
，也不是刀笔匠的疏忽，而是孔府家属的特意安排 。这副对子是清代大学士纪昀的撰拟、并由著名书法家誊写的
。孔家关照工匠如此镌刻 ，寓意是盼望孔家永远“富贵无顶
，文章通天 ”。

琅琊山的“六弌亭”

安徽滁州琅琊山是宋朝文人欧阳修太守醉翁亭所在地，亭后一块石头上刻有陆鹤题写的“六弌亭
”三个字 。欧阳修曾有“六一居士”别号 ，哪“六一 ”呢？欧阳修自称：“吾家书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷
，有琴一张，有棋一局 ，而常置酒一壶；以吾一翁
，老于此五物之间。是岂不为‘六一’乎？
”陆鹤题的“六弌亭”，实为“六一亭 ” ，“弌
”实为“弍”字少一横
，自然就是“一 ”字了
。其写法委实诙谐。

国清寺的“鹅
”字碑

在浙江天台山麓国清寺内，有一块一人多高的一笔“鹅”字碑 ，嵌在观音殿的入口处墙上 。这是被称为“书圣 ”的东晋书法大师王羲之留下的杰作
。到了清代
，一笔“鹅
”字碑因久经风霜雨雪的侵蚀，字迹变得模糊 ，只剩下“鹅”字右半壁倒在原王羲之洗笔刷砚的墨池旁边。一位名叫曹抡选的清代书法家发现了这一瑰宝
，叫人抬到山下国清寺内保存 。后来，曹抡选闭门谢客 ，独运神思，苦练王氏书法
，天长日久，终于按照王羲之“一笔鹅 ”的笔路 ，以千钧腕力一笔补金
。从此
，王羲之独具神韵的“一笔鹅”字碑，又以浑然一体的全壁神采出现在观音堂前的墙上了。

花港观鱼的“
”

前往杭州西湖十景之一的花港观 公园游览 ，细心的游客发现
，在位于公园东大门不远处的景名碑上，那个“鱼”字底部的四点却少了一点 ，这是为什么呢？原来
，这块碑上所刻“花港观 ”四字为清康熙皇帝手迹 。康熙信佛教，向有“佛爷
”“善人”之称
。他极力崇尚“好生之德 ”。然而 ，以汉字里
，三点为水，四点为火 。繁体“鱼
”字底部的四点 ，本为火字，鱼遇水而生
，遇火必死
。“佛爷”皇帝不忍见鱼死，便将碑文中“鱼 ”字底中的四点改写成了三点 ，意在让鱼永远欢快地生活在水里
，以示皇恩浩荡，泽被万物之意。

妙趣诗文

人生三部曲

1．春秋时代的师旷说过：“少而好学 ，如日出之阳；壮而好学
，如日中之光；老而好学，如炳烛之明 。
”好学 ，是贯穿人生的一根红线
，“活到老，学到老” ，生命将永放光彩。

2．德国近代文化巨匠歌德
，曾写下这样的诗歌：“少年，我爱你的美貌/壮年 ，我爱你的言谈/老年，我爱你的德行
。 ”他精辟地指明了人生成长的经历：由外表而达到内心的成熟与完美。

3．宋人蒋捷有一首词《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上
，红烛昏罗帐 。壮年听雨客舟中，江阔云低 ，断雁叫西风
。而今听雨僧庐下
，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前 ，点滴到天明 。
”雨中幻出人生的经历
，亦欢亦悲，有情无情 ，尝遍了人生的甘苦与冷暖
，这是人生的真实写照
。

4．现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中赞美人生，他说：“少年是艺术的 ，一件一件地创作；壮年是工程的
，一座一座地建筑；老年是历史的，一页一页地翻阅……”三个不同的比喻 ，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是深刻的总结与概括。

5．著名诗人臧克家写过一首小诗：“儿子/在土里洗澡；父亲/在土里流汗；爷爷/在土里埋葬 。 ”三幕镜头
，写了一生的命运，言虽极短 ，然意味无穷
。当然
，这只是对旧中国农民生活的缩影。

6．“什么东西，他早晨用四只脚走路 ，中午用两只脚走路
，晚上用三只脚走路 。”这是古代著名的“司芬克斯之谜
”，它的谜底就是“人”
。人的一生都在走路 ，尽管曲曲折折与风风雨雨
，但他总是向着真善美走去。

口语交际

说话要注意语调和语态

嘴的抗议

鼻子因为伤风堵住了，人只有用嘴来呼吸 。嘴因此很不高兴 ，嘟囔着说：“我总是最倒霉
，什么吃饭啦，喝水啦 ，哦，都要用到我。成年累月一天到晚不给一点安静
，忙得我够呛
。呼吸吗，本来是鼻子的工作 ，现在也摊到我头上来了
，好像我是一头该干到底的驴。 ”

“嘴兄，……
”鼻子抱歉地说 ，“这实在出于不得已
，请暂且帮一两天忙吧 。”

“住嘴
。 ”嘴咆哮起来，“懒惰的东西 ，你认为我是傻瓜吗?我不会用实际行动来抗议吗?你等着吧！
”

嘴巴紧紧闭住双唇
，人顿时无法呼吸，就痛苦地憋死了。

1．这是一则寓言 ，告诉人们：一个整体中的各个部门之间互相协作是非常重要的 。试分析一下
，哪些重点语句应重读?嘴和鼻子各自的语气语调应该是怎样的?各自的语态是怎样的?哪些地方应该用平直舒缓的语调，哪些地方应该语气粗重 ，语调高昂，语速稍快?哪些句子后面的停顿较长?

2．两人一组
，用自己的话表演一下寓言情景
。

3．练习在下列语境中，说几段生动风趣 ，妙巧得体的话。

①假如你被推选为班长
，请你给同学们作一个简短的就职演说 。

②一个挑剔的顾客和一个不耐烦的售货员发生了争吵
。

4．根据说话的特点和要求，给同学们讲一个寓言故事 ，要注意语调和语态的变化。

综合性学习

大自然是人类的朋友
，有时又会给人带来灾难，请以“认识大自然 ，利用大自然”为题
，开展一次综合性学习活动 。

1．大自然从哪些方面给人类造福？

2．大自然又给人类带来了哪些灾难？

3．认识大自然，人类能得到哪些启示？

4．人类是如何利用大自然为人类造福的？

同步达纲练习

一
、积累与运用（20分）

1．下列词语中有错别字的一项是

A．浑浊 犹豫 遗迹 变幻莫测

B．蟾蜍 追溯 遗骸 悬而未决

C．陨石 致密 龟裂 再接再厉

D. 沟壑 沉淀 沙砾 穿流不息

2．选出形声字结构相同的一项

A．耗 拂 裹 削 B．麓 鹉 秧 斧

C．枯 麸 城 偏 D．荤 田 闷 慈

3．对对联
。

①上联：好读书乐趣无穷 下联：____________________

②上联：___________________ 下联：学子论古今

4．判断下列说法的正误。

①写说明文的目的是为了解说事物或阐释事理 ，因而不允许运用记叙和描写等表达方式 。

（ ）

②《食物从何处来》一文
，主要说明了生物获得食物的两种不同途径，即自养和异养。

（ ）

③《气候的威力》一文着重向我们介绍了南极恶劣的气候条件及给人类带来的巨大灾难
。

（ ）

④“她性格和蔼 ”与“她的性格和蔼
”两句话结构相同。 （ ）

⑤“因此 ，人们把南极叫做‘暴风雪之家’，或者称之为‘风极’”
，主要运用了引用的说明方法 。 （ ）

5．写出下列各句使用的说明方法
。

①叶子就是一个食品加工厂。（ ）

②一个叶肉细胞里，一般含20至100个叶绿体 。（ ）

③在世界其他地方 ，12级台风的风速也不过是32.6米每秒
，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果 ，使人类的生命财产遭受到巨大损失
。而在南极
，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时。（ ）

④生物获得食物有两种不同的途径和方法：一种叫自养 ，另一种叫异养 。（ ）

二 、阅读（40分）

阅读下列文段
，回答文后问题
。

(一)

绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站 ，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料
，经过运输干线——茎，源源送入叶子里 。叶子就是一个食品工厂
。叶子上面有着许多气孔。在阳光下 ，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳 。有时
，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。

6．这段文字的说明对象是_______________________
。

7．这段文字主要运用了___________的说明方法。如“采集站 ”喻指__________，“运输干线
”喻指_______________ ，“食品工厂”喻指___________________ 。

8．这段文字的说明顺序正确的一项是

A．由次到主 B．从小到大 C．自下而上 D．由先到后

9．采用这种说明顺序的理由恰当的一项是

A．依据人们的思维习惯
。

B．依据人们的认知规律。

C．依据事物自身的运动程序 。

10．如果将文中加粗副词“都 ”“最”去掉
，来说明事理会导致___________________
。

(二)

听天气预报别只注意温度

关心天气变化的人每天都收听天气预报，但不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的唯一指标 ，这是片面的。

气温适中时
，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小 。所谓气温适中，是指使人既不觉得热 ，又不感到冷
，这个温度叫做“不感温
”
。人们对环境“不感温”是不同的，如人体对空气不感温为24°C ，对水的不感温则为34°C
，这就是说在24°C空气和34°C的水中，人们会觉得不冷不热 ，十分舒适。因为人正常体温为37°C，在空气中
，24°C的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量 ，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等
，人体保持了相对的热平衡，使人们感觉良好 。当环境温度低于或高于不感温时 ，人们就会有明显的冷感或热感
。这时
，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25°C
、相对湿度30%时 ，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温
，若相对湿度增大到95%时，人体就感觉闷热了 。……

人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时 ，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜
，如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作 ，周身寒冷
。这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的缘故。

一般风力越大
，人体散失的热量越快 、越多 。从实验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0°以上时 ，风力每增加2级
，人的寒冷感觉会下降3~5°C；气温在0°C以下时，风力每增加2级 ，人的寒冷感觉会下降6~8°C
。……

11．在24℃的空气中
，人们会感到不冷不热，十分舒适 ，原因是_________________。

12．第二段中画横线句使用的说明方法有____________________ 。

13．对第三段中画线部分的理解正确的两项是 ( )

A．举例说明冬季风力对人体冷热感的影响最明显
。

B．举生活中的具体事例把人体冷热感与风力的关系解说得明白好懂。

C．对冬季风力变化时冷热感不同的情况进行描写
，增强说明文的生动性 。

D．通过对两种情况下冷热感不同的比较，明显地说明了风力影响着人的冷热感
。

E．具体说明风能把人体周围的空气保温层吹散 ，把热量带走的原因。

14．这篇文章说明的事理是_________________________________________ 。

(三)

所谓“南极大陆的物质平衡 ”
，说通俗了，就是研究大陆冰盖的增减
。至于冰盖的增减与我们有什么关系 ，可用一悲一喜来概括。

先说喜 。现在不仅中国，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方公里的南极冰盖
，储存了全世界可用淡水的27%
。有人估算，这可够全人类用上7500年。这样一说 ，冰盖还是越大越好 。那么南极冰盖每年增加多少呢?有材料称
，每年10厘米左右
。冰盖的“收入
”来自降水，主要是降雪。但南极大陆太大 ，面积约是中国的1.5倍
，降雪极不均衡 。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨!南极大陆其实是全球最为干旱的大陆 ，号称“白色沙漠”
。所以它的降水到底有多少
，如何分布，必须把握准确。

再说悲 。有人大胆设想过 ，南极冰盖一旦全部融化
，情景如何，有两说：一说是全球海平面将上升60米 ，一说是60至90米
。其实，不管哪位说对了
，都不得了。那将意味着包括纽约
、伦敦等著名城市要沦为“水晶城 ” 。全球陆地面积将缩小2000万平方公里
。冰盖的“支出
”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融 ，三是冰山崩解
，四是快速冰流（即快速崩解）。

15．本文说明的中心内容是__________________________________ 。

16．本文的说明顺序是先____________后____________；本文的结构方式是先____________后____________。

17．本文的说明方法有____________、____________ 、____________
、____________
。

18．二、三段中有两个词分别与首段的“增”“减 ”相照应并构成比喻，写出这两个词。与“增
”相照应的词是“__________”；与“减 ”相照应的词是“__________
” 。

19．第二段中称南极大陆为“白色沙漠” ，这样称它的原因是什么?

三 、写作（40分）

20．“开水不响
，响水不开 ”，请你根据学过的物理学知识解释这一现象的科学原理
。注意运用恰当的说明方法 ，安排好说明的顺序
，使内容条理清晰。字数在300字左右 。

21．结合自己的为人处世和研究学问，谈一谈“开水不响 ，响水不开”对自己有什么启示和帮助
，写一篇200字左右的短文，题目自拟
。

参考答案

一
、1．D 2．C 3．略 4．①× ②√ ③× ④× ⑤×

5．①打比方 ②列数字 ③列数字、作比较 ④分类别

二 、（一）6．绿色植物的光合作用

7．打比方 根毛 茎 叶子

8．C

9．C

10．不能准确地说明范围和程度

（二）11．24℃的空气正好使人保持了相对的热平衡

12．举例子、列数字
、作比较

13．BD

14．决定人体冷热感的主要因素除温度外 ，还有湿度和风力

（三）15．南极大陆冰盖的增减与我们的关系(意思对即可，如“……对我们的影响
”或“……的一悲一喜”等)

16．概括 具体 总 分

17．列数字、作比较 、打比方
、举例子、作诠释(答对任意四种均可)

18．收入 支出

19．南极大陆是全球最为干旱的地方
，又长年被冰雪覆盖。

三 、20．略（说理要条理，阐释要准确）

21．略（结合上题谈启示 ，要联系自己实际进行）

小闹钟

我很早就盼望有只小闹钟.前不久,妈妈从杭州学习回来,给我带回了一个立体风景的日历小闹钟.我的愿望终于实现啦.

　我高兴地接过小闹钟,仔细地端详起来.这只钟是长方形的,正面是西湖“柳浪闻鸯 ”全景图,画面绝大部分是美丽的西湖,湖水平静得像一面镜子；画面的一侧是一座南宋时期建造的花园,园里有座柳浪桥,湖边种着许多柳树.看着画面,我忽然明白了“柳浪闻莺
”的含义.你看,轻风吹过,柳条儿迎风摇摆,那不就像绿色的浪潮一样吗?那秒针“嘀嗒,嘀嗒”的声响,不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗?

钟的右上侧有一扇塑料“小窗 ”,里面就是日历.日历是用塑料泡沫做底,显出的数字呈大红色.这红色的数字每24小时就变换一次,告诉人们新的一天来到了.那表示钟点的12个数字,“3
”和“9”不过是两个等号,只有“12 ”和“6
”是两个端端正正的阿拉伯数字,其余的8个数字都只是8个小方点,它们均匀地镶嵌在美丽的图画中.在“12”的下面有一条金**的小线,这条细线正指着另一扇绿豆大小的“红窗 ”.透过窗口,你只能看见一个数字.如果你拨动闹铃上的暗钮,让数字对准那条黄线,并上足发条,到了你对准的那个钟点,一串清脆的铃声就会提醒你.

　永不休息的时针
、分针和秒针,分别被三个由大到小的圆盘固定着.时针在最下面一根,又短又粗；上面一层是秒针,又长又细；中间一层是分针,不粗不细,不长不短.我放下小闹钟,高兴地喊：“哦,这下我可以按时起床噗!
”妈妈说：“不光是为了按时起床,更重要的是要求你和时间赛跑!”

　是啊,我要和时间赛跑.在求知的道路上,一步一个脚印地打好基础,将来用自己的双手,把我们的家乡建设得更加美丽.

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