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　作为一位不辞辛劳的人民教师
，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班《瓶子》教案 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园中班《瓶子》教案1

　 活动目标：

　1 、尝试了解水量的多少产生的声音不同
。

　2、感受探索发现的乐趣。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

　5 、激发幼儿对科学活动的兴趣
。

　 活动准备：

　1
、每组一套相同的玻璃瓶子（四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同）。

　2 、幼儿人手一根筷子 。

　3
、记录表人手一张
。

　 活动过程：

　一、自由探索。

　1 、小朋友，你们发现我们桌上有什么？（瓶子）这些瓶子有什么特别的地方？（有水）

　2
、你们再仔细看一下这些水 ，你们发现了什么？（水不一样多）

　3、你们想玩一玩这些瓶子吗？（想）我们怎么玩？（用筷子敲）

　4 、好的
，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现 ，好吗？

　5
、幼儿自由探索 。（师幼个别交流）

　6、你们发现了什么？（声音不一样）你们知道声音为什么会不一样吗？到底秘密在什么地方呢？

　二 、个别展示探索结果
，再次探索并做记录
。

　1、接下来，我们有一张记录表 ，你们看
，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么？（四个瓶子），这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的 ，就下面两格的表示声音很低沉的
，你们再仔细的探索一下，并且把自己的发现 ，记录下来，好吗？

　2
、幼儿再次探索。

　3、幼儿个别展示自己的发现和记录表 。谁来分享一下自己的发现？（个别幼儿展示）声音很低沉的瓶子里的水怎么样？（水多）声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样？（试着再敲敲看
，验证一下自己得出的结论）

　4 、教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是低沉；瓶子里的水越是少 ，声音越是高
。

　三
、声音不同产生的美妙音乐。

　1、瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了
，这些瓶子就变成乐器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐 。教师演奏
。

　2 、你们想尝试一下吗？幼儿演奏。

　 活动反思：

　瓶子——只是我们生活中随处可见的小材料 ，却挖掘出这么多生动有趣的活动
，真是将“小
”材料发挥了大作用了 。只要我们用心去想，大胆去实践。相信会有越来越多的“小”材料 ，实现它的大作用！

幼儿园中班《瓶子》教案2

　 教学目标

　1.能够仔细观察
、发现瓶口和盖子大小的不同
。

　2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

　3.积极参与到操作活动中
，感受帮助别人的快乐 。

　 教学过程

　一 、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣
。

　1.教师出示瓶子 ，幼儿观看
，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

　2.提问：冬天到了，天气变冷了 ，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)

　3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子 ”的游戏吧!

　二
、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配 。

　1.教师出示瓶口大小不同的瓶子
，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看
。

　2.提问：这些瓶子 、瓶盖有什么不同的地方?

　3.组织幼儿自由回答。

　4.师：你们观察的真仔细 ，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样
，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?

　5.教师示范操作 ，帮助一个瓶子宝宝找帽子
，并进行要点的讲解，幼儿倾听 。(根据大小进行挑选
。)

　6.组织个别幼儿上前进行匹配操作 ，教师指导帮助。

　三
、组织幼儿动手操作
，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能 。

　1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子
”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!

　2.教师分组发材料 ，组织幼儿动手操作
，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助
。

　3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的 。)

　四、组织幼儿同时根据颜色 、大小进行匹配 ，进一步加深游戏的难度。

　1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了
，你们想挑战吗?

　2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听
。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对 ，还要根据颜色来配配对。)

　3.组织幼儿自由动手操作、练习
，教师巡回指导帮助 。

　4.组织幼儿互相进行检查，纠正
。

　5.：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子 ，真棒
，还是乐于助人的好孩子。

幼儿园中班《瓶子》教案3

　 活动目标：

　1.尝试了解水量的多少产生的声音不同 。

　2.感受探索发现的乐趣
。

　 活动准备：

　1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子
、水装的不同)。

　2.幼儿人手一根筷子 。

　3、记录表人手一张
。

　 活动过程：

　 一.自由探索。

　1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的

　地方?(有水)

　2.你们再仔细看一下这些水 ，你们发现了什么?(水不一样多)

　3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

　4.好的
，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现 ，好吗?

　5.幼儿自由探索 。(师幼个别交流)

　6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

　 二.个别展示探索结果
，再次探索并做记录
。

　1.接下来，我们有一张记录表 ，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)
，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的 ，你们再仔细的探索一下
，并且把自己的发现，记录下来 ，好吗?

　2.幼儿再次探索。

　3.幼儿个别展示自己的发现和记录表 。

　谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)

　声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看
，验证一下自己得出的结论)

　4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少 ，声

　音越是高。

　 三.声音不同产生的美妙音乐
。

　1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了
，这些瓶子就变成乐

　器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

　教师演奏 。

　2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏
。

幼儿园中班《瓶子》教案4

　 活动目标：

　1．喜欢参与动手制作活动 ，体验动手制作变废为宝的乐趣。

　2．尝试运用多种材料装饰瓶子
，感受创意作品的美 。

　 活动准备：

　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶
。

　2．装饰用的材料：

　(1)广告纸 、报纸
、挂历纸、彩色卡纸 、即时贴
、皱纹纸、烟盒：

　(2)黄豆 、绿豆
、白云豆、大米 、黑米
、花生、瓜子 、松子、开心果壳
、小海螺、形状各异的贝壳等：

　(3)一次性筷子 、叉子
、盘子，胶卷、冰棒棍 、瓶盖
、毛线、电线 、吸管
、果冻盒、杏仁 、秸秆
、棉棒、各种废旧笔 、丙烯颜料等。

　3．工具(剪刀、双面胶
、电胶布、透明胶布 、胶水
、胶棒) 。

　4．成熟作品若干
。

　5．幼儿了解排序的规律 ，有装饰经验。

　 活动过程：

　一、出示作品，幼儿欣赏 。

　二 、让幼儿讨论制作所用材料及方法
。

　三
、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。

　1．幼儿制作前教师提出制作的要求 。

　(1)选择瓶子
，构思装饰方案后选择材料。

　(2)使用工具材料时注意安全
。如：瓶子是玻璃做的要轻拿轻放，使用剪刀等工具时注意安全等。

　2．幼儿选择装饰材料进行制作 。

　教师针对个别幼儿的操作情况 ，肯定幼儿的创意想法
，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助
。

　四 、展示幼儿的作品，师生共同评议。

幼儿园中班《瓶子》教案5

　 活动目标：

　1
、学习给瓶子“穿衣服”的方法 ，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子 。

　2 、感受水粉晕染的效果
，在游戏中体验操作的乐趣
。

　 活动重难点： 学习给瓶子“穿衣服 ”的方法，尝试用点
、线和各种图案装饰瓶子。

　 活动准备：

　1、人手一份：贴有头像的空饮料瓶1只 、面巾纸2张、海绵1块 。

　2
、范例2份 ，红黄蓝绿颜料、棉签 、抹布若干
。

　4
、高低不一的积木作展台。

　 活动过程：

　一、瓶子穿衣服 。

　1 、（出示瓶子）这是谁呀？（瓶子宝宝）今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会
，可是没有新衣服，这可怎么办呀？（幼儿自由回答）瓶子想请你们帮忙 ，为他做件新衣服好吗？

　2
、我们的衣服大多是用布料做的
，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服
。

　3、教师示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身 ，给瓶子宝宝洗个澡。（2）再把瓶子宝宝全身包裹住，露出脑袋（瓶盖） 。（3）然后用海缅亲亲瓶子
，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。

　4 、这样瓶子的衣服就穿得整整齐齐了，用相同的方法给瓶子穿第二件衣服
。

　二
、瓶子的五彩衣。

　1、瓶子宝宝的新衣服穿好了 ，但是瓶子宝宝还是不高兴
，你们知道为什么吗？（幼儿讲述原因）

　2 、老师为瓶子穿上一件五彩衣，先用棉签蘸上颜料 ，画上各种不同的图案（花
、线条、色块等） 。

　3 、欣赏范例1：有一位先生也要去参加聚会
，看他的衣服上设计了些什么?（线条装饰）

　4、欣赏范例2：这位女士的衣服上有些什么？（图案装饰）

　三
、幼儿操作，教师巡回指导
。

　1、指导幼儿将衣服整齐地穿在瓶子身上 ，避免衣服松开掉下。

　2提醒幼儿在为瓶子宝宝穿衣服时
，要轻柔地操作，以免把衣服弄破 。

　3 、启发幼儿的想象力 ，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的图案
，尝试用不同的色彩搭配
。

　4
、提醒幼儿保持桌面和衣着的整洁。

　四、瓶子的聚会 。

　1 、聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加
。

　2
、将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上 ，

　3、引导幼儿自由交流，欣赏同伴的作品。

　 设计意图

　引出瓶子宝宝要去参加聚会
，激发幼儿帮助瓶子宝宝的欲望 。

　教师教授给幼儿给瓶子穿衣服的方法，并提醒幼儿在穿衣的注意事项
。

　欣赏范例丰富幼儿的想象力和幼儿的作品。

　幼儿欣赏各种颜色的瓶子宝宝 ，选择自己最喜欢的瓶子宝宝进行讲述

幼儿园中班《瓶子》教案6

　 活动目标

　1．体验玩色的乐趣
，产生探索的欲塑 。

　2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

　3．培养探索瓶子的兴趣
。

　4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备

　透明饮料瓶若干个 ，三种颜色与幼儿同数的圆形标签 、红
、黄、蓝三色的标志牌各一个 。

　 活动过程

　一 、逛超市
，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料

　让幼儿观看逛超市视频 ，并引导幼儿观察各种饮料
，说说对饮料的认识及了解
。（如：颜色）

　师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？
”（幼儿自由回答）

　二
、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

　1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝 。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！

　2．观察瓶子

　“那我们先来认识一下这些小魔术师 ，看看它们是什么样子的? ”(都是透明的
，无色的
。)教师要做准确概括。

　三 、变魔术——发现秘密，激发探索欲望 。

　过渡：“瓶宝宝准备变魔术了 ，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!
”

　1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞

　“拿好你的瓶宝宝
，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧
。”（要求：1、瓶子必须晃动起来。2
、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）

　2．观察结果 ，找变化

　(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀? ”(注意让孩子自己说出变颜色了 。)

　(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪
。)

　幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”

　四、玩变色游戏
，进行颜色分类。

　过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣
”

　1．一起变魔术

　“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了 。

　(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”

　2 、颜色分类

　游戏：《找朋友》(红
、黄、蓝分类)

　3看一看 ，想一想
，找一找

　“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？ ”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看 ，原来秘密在这儿呢。）

　小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的
。

　(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢
，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么？

　五 、再变颜色 ，揭示秘密。

　1．老师换瓶盖变色 。

　“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术
，它还想给大家变个魔术！
”

　2．小朋友换瓶盖变魔术
。

　游戏：找朋友

　游戏规则：（1）不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。

　(2)换瓶盖，变魔术；

　引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说 。

　3
、再一次分类

　游戏《找朋友》

　小结：“噢 ，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色
。

　红+黄=橘**；黄+蓝=绿色；蓝+红=紫色。

　“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术
，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀！ ”

幼儿园中班《瓶子》教案7

　 教学目标：

　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感 。

　2 、大胆想象进行绘画，培养良好的'绘画习惯
。

　3
、体验想象创造各种图像的快乐。

　4、感受作品的美感 。

　 教学重点与难点：

　培养对海底世界的兴趣 ，大胆想象进行绘画
。

　 教学准备：

　课件 、范画
、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

　 教学方法与手段：

　多媒体辅助教学法 、操作法

　 教学过程

　教师活动：

　一、导入：出示大海
，激发幼儿兴趣 。 师：这是什么地方？你喜欢大海吗？为什么喜欢？

　二
、情境：潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里，来看看海里有什么。 分别出示海星、水母 、小丑鱼
、飞鱼、龙虾 、海豚
、海马、海蛇 、海龟
、珊瑚、海螺 、贝类 ，让幼儿感知海洋不同生物的特点
。

　三
、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

　1、师：海底世界真神奇
，有各种各样的东西，我们上岸休息一下吧 。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里
。

　2 、出示画好的瓶子 ，让幼儿观察瓶子里装了什么。

　3、师：潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间
，还装了其他的一些生物，最后盖上盖子送给他心爱的人 。

　四
、幼儿绘画 ，教师巡回指导
。 师：你也想装一个吗？

　五、展示作品
，教师讲评。 师：你的瓶子里装了什么？谁来猜猜看他是哪个瓶子？你想送给你最心爱的谁？为什么送给他（她）？

　六 、结束活动 。 师：我们回教室，我把瓶子送给你们 ，让你们带回家，送给你们最心爱的家人或朋友
。

　幼儿活动：

　幼儿观看并回答教师问题

　幼儿观看
，交流讨论海洋不同生物的特点，并进行回答。

　幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去 。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说
。

　幼儿操作。

　幼儿相互欣赏作品 ，根据教师提问回答问题 。

　 设计意图：

　以大海导入活动
，激发幼儿活动兴趣。

　通过观察以及教师介绍，让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点 ，为幼儿能更好地进行绘画做铺垫
。

　通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么
，为幼儿自己的绘画作铺垫。

　教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画 。

　通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么，然后让别人来猜的讲评形式 ，能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来
。

　 教学反思：

　这是一次普通的美术活动
，首先我运用海底世界调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中 ，我被孩子们的提问会难到
，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚 ，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们
，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题 ，让孩子们去思考问题
，说出自己的想法。

幼儿园中班《瓶子》教案8

　 学习目标：

　1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力 。

　2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐 ，并提出自己的建议
。

　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　4.乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐 。

　 活动准备：

　1.幼儿自备塑料瓶
。

　2.老师自制的瓶子乐器。

　3.各种美工材料，例如不同大小的豆子
、小沙粒、小木棍 、彩色橡皮圈
、彩纸、颜料等 。

　 活动过程：

　1. 请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶 ，利用各种美工材料
，例如不同大小的豆子 、小沙粒
、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器
。

　2. 制作完成后 ，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。

　3. 老师提议大家组成一个乐队
，利用自制的乐器进行表演 。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。

　4. 老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐
。

　5. 确定加入节奏乐的位置后 ，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听
，跟着拍子敲打自己的乐器。

　6. 待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议 ，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度 。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示
。

　7. 经过几次探索和实践后
，可请幼儿合作表演。

　 活动评价：

　1.能利用废旧瓶子制作乐器 。

　2.能跟随节奏打拍子
。

　3.能与同伴合作表演节奏乐。

幼儿园中班《瓶子》教案9

　 活动目标：

　能动脑筋 、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务 ，不放弃 。

　 活动材料：

　筷子
、细绳、吸管 、装饰过的可乐瓶
。

　 活动玩法：

　1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去
，瓶口朝上。

　2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里 ，抬起鱼杆将瓶子钓起来 。

　 规则：

　1.可以调整鱼竿上的小吸管
，但不能用手将吸管放进瓶子里
。

　2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

幼儿园中班《瓶子》教案10

　 设计意图

　瓶子是幼儿生活中常见的物品 ，客厅里、厨房中
、花架上、浴室里 、商场中
，不同颜色
、不同形状、不同装饰 、不同材质的瓶子真是琳琅满目，种类繁多 。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩
、造型 ，利用瓶子进行创意制作，可以让孩子关注自己身边的事物
，发现生活中的美，产生表现美的欲望。

　活动一：各种各样的瓶子

　 活动目标

　1、引导幼儿欣赏造型千姿百态 、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹
。

　2
、培养幼儿发现美的能力。

　3、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流 、讨论的乐趣 。

　4
、愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　 活动准备

　请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的瓶罐、，PPT(各种花瓶的幻灯片)。

　 活动过程

　(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐

　请孩子们分别将自己带来的瓶罐 ，展示给大家看并作简单的介绍 。

　师：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?有什么特别的地方?(鼓励幼儿从瓶子的造型和色彩方面去观察欣赏)你收集的瓶子是用什么材料做成的?这个瓶子有什么用?

　(二)观看PPT

　师：

　1 、花瓶上有什么?

　2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?

　3
、你见了这种花纹有什么样的感觉?

　4、这只瓶子是用什么材料做成的?

　5 、这只瓶子有什么用处?

　(三)生活经验讲述

　师：

　1
、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外
，你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

　2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

　3 、你觉得它的什么地方很特别?

　活动二：花瓶是怎样做出来的

　 活动目标

　1
、了解花瓶制作的过程
。

　2、体会工人师傅制作过程的辛苦，懂得爱惜物品。

　 活动准备

　花瓶制作过程的教学用碟片 。

　 教学过程

　(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的
。

　师：我们欣赏过很多漂亮 、有趣的花瓶 ，那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象
，自由讨论。)

　(二)观看教学碟片，了解花瓶的制作方法 。

　1
、师：老师带来了一张好看的碟片 ，这张碟片能告诉我们花瓶是怎样做出来的
，你们仔细看，看完后告诉大家花瓶是怎样做成的?

　2、观看碟片
。

　3 、请幼儿回答花瓶是怎样做成的。

　4
、师：工人师傅的手真巧 ，你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?

　5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎
，我们应该怎样使用才安全呢?

　活动三：装饰瓶子

　 活动目标

　1 、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案 。

　2、提升幼儿发现美
、表现美的能力。

　 活动准备

　每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹，不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把
。PPT(大师们设计的瓶子的图案)

　 活动过程

　(一)引起幼儿的创作欲望

　1、请幼儿观看大师们在瓶身上设计的图案 ，说说你喜欢大师们设计的哪一个瓶子的图案?为什么?

　2 、出示白纸包裹的瓶子。师：这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢 。老师为你们准备了剪刀
、画笔、彩色纸
，请你们为瓶子设计好看的图案，完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品
。

　(二)幼儿自由创作

　幼儿动手自由创作 ，教师适时提供帮助并给予鼓励。

　(三)作品展览

　1 、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品
，说说自己还喜欢谁的作品，为什么喜欢?

　2
、作品前留影 。

　 教学反思：

　从执教的情况来看 ，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强
，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面
。

　 小百科：

　瓶子 ，容器
，一般口较小，颈细肚大 ，多用塑料 、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水，油等) 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班教案10篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目的：

　1
、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣 。

　2 、在试试
、玩玩、做做中积累有关转动的经验 ，体验操作探索带来的乐趣和成功感
。

　3 、了解日常生活中转动的运用
，感受现代科技带给人们的方便。

　 活动准备：

　1、人体图一张
、录音机、磁带 、记号圆点 。

　2
、“转转转
”展览会：筷子、线圈 、伞
、风车、牙签 、钟表
、卷笔刀、盖子 、转动玩具
、筐子等等。

　3、纸片 、剪刀、竹签等
。

　 活动过程及指导要点：

　一
、探索身体部位的转动。

　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象 。

　2 、试一试
、找一找 ，发现身体不同部位的转动
。

　3、听音乐做各种不同的转动动作
，激发幼儿兴趣。

　二 、第一次探索
、操作，鼓励幼儿想办法转动物体 。

　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意 ，引导幼儿操作 、探索：用什么方法能够把物体转动起来？

　2
、幼儿分组探索、操作
，教师适时介入，观察引导
。

　3 、交流操作探索的结果。

　三
、第二次操作、探索 ，引导幼儿发现转动时的有趣现象 。

　1 、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象
。

　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？

　四
、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？

　五、动手制作陀螺
，结束活动。

　六 、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣 。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1
、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣
。

　2、观察并了解物体在水中成像的现象。

　3 、知道遇到事情要多动脑筋
、想办法 。

　 活动准备

　1、一串毛绒小猴玩具 、每组一盆水
、一个手电筒。

　2、《猴子捞月亮》故事挂图 、《猴子捞月亮》的动画故事
。

　 活动过程

　1
、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗 ， 爬竿上树是能手
， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具 ，引起幼儿听故事的兴趣 。

　2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事
，分析理解故事内容
。

　（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？

　（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子 、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子
、不爱动脑筋的猴子等。）

　3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事 ，讨论听了这个故事明白了什么道理 。

　4 、组织幼儿做实验
。 用手电筒当月亮
，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮 ”的影子是什么样的？ 用手去捞 ，“月亮
”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时
，“月亮”是圆圆的，用手一抓 ，水面有了波纹，影子就碎了。

　活动延伸

　1
、晨间活动时
，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解 。

　2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化 ，并进行记录
。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1． 愿意和同伴共同玩飞行棋。

　2． 初步体会规则的意义
，并学习遵守 。

　活动准备：

　飞行棋 、骰子若干

　活动重点：

　了解并学习遵守下棋的规则
。

　活动设计：

　一
、 幼儿找朋友玩飞行棋

　1、 你们玩过飞行棋吗？

　今天我们来玩飞行棋。

　2 、 幼儿互相找伴玩飞行棋

　3
、 师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1~2组进行适当的指导 。

　二、 集中讨论刚才玩的情况

　1 、 你们刚才是几个人玩的？

　是怎么玩的？（为什么会吵起来的？）

　2
、 讨论：下棋时我们要注意些什么？

　（怎么样玩才会玩的开心？）

　3、 幼儿讲讲议议（可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么？）

　4 、 师小结：飞行棋可以2个人、3个人
、4个人玩 ，在玩之前要先商量好规则
，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则 ，这样大家才能玩得开心。

　三、 幼儿再次找同伴玩棋

　1 、 帮助个别组的幼儿共同商定规则
。

　2
、 提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。

　（在集中讨论时
，也可以用一张大的棋谱，把幼儿分成四组 ，共同来下棋
，对于在下的过程中碰到的`问题大家一起来解决，并制定成规则 。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向
。）

中班教案 篇4

　 活动目标

　学习比较物体的长短 ，能用“长 ”或“短
”来描述物体，体验物体的相对性。

　培养幼儿比较和判断的能力 。

　引导幼儿积极与材料互动
，体验数学活动的乐趣
。

　 教学重点、难点

　学会比较长短，知道长 、短是个相对的说法。

　 活动准备

　两个纸箱 。

　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）
。

　 活动过程

　1
、将儿童带到室外 ，围成一个圆圈。

　2、学习比较长短 。

　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长
，哪个短
。

　3 、游戏，听口令 ，举纸条。

　（1）
、把纸条分给每一位幼儿
，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走 ，当老师说“短 ”时
，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下 。适时评价。

　（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条
。

　4 、拿一张纸条让学生说出长或短 ，再拿出另一张纸条和它比较
，得出结论，多次操作后 ，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。

　 教学反思

　1
、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣
， 促使学生更好的发现生活中的知识 。

　2、师生配合较好，学生愿意参与 ，具有积极的表现欲
。

　3 、再次上的话
，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品 。更能引导学生对身边的东西直接区分描述
。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。

　2.感受故事中动物们互相关心
、互相谦让的情感 。

　 活动准备：

　故事中动物的和头饰，一顶草帽
。

　 活动过程：

　1.欣赏理解故事《一顶大草帽》。

　教师出示动物的并完整讲述 。

　故事说了一件什么事情 ，都提到了谁?

　小动物们戴上草帽
，发生了什么事?

　后来又发生了什么?

　2.讨论：草帽到底该给谁戴?

　小兔、小猴 、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢?

　有什么办法让小动物们都戴上草帽吗?

　你们觉得小松鼠的办法好吗?为什么?你们有什么好办法吗?

　3.复述故事《一顶大草帽》
。

　故事：《一顶大草帽》

　夏天真热呀 ，小松鼠捡到一顶草帽
，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说："把我的帽子给你戴吧 。"小蚂蚁一戴上 ，草帽马上就变小了。这时候
，它看见大象正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说："大象 ，你比我更累，帽子给你戴吧
。"大象一戴上
，草帽又变大了。

　山上，大家都在工作 ，小兔
、小猴在撒种
，小熊在浇水，小动物们忙个不停 ，草帽该给谁戴呢?小松鼠认真想了想
，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上 。

　草帽戴到山尖儿上变得好大好大 ，大家都凉快了
。这真是一顶好草帽啊。

中班教案 篇6

　数学娃娃找朋友

　游戏目标：

　1．能正确区分10以内数的相邻数 。

　2．培养幼儿思维的灵活性和敏捷性
。

　游戏准备：

　1～10的数字头饰每人一个。

　游戏玩法：

　1．幼儿戴上数字头饰并相互观察
，知道自己是几号数字娃娃 。

　2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二 、三” ，被点到“三
”的数字娃娃5
，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七 ，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一
，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友
。 ”

　3．游戏可反复进行。

　游戏规则：

　必须是被老师点到“三
”的数字娃娃才可以跑到圆心处 。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1
、培养幼儿的观察力 ，想象力
，感受彩虹的气势美
。

　2、发展幼儿的语言表达能力。

　3 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。

　4
、能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动
。

　 活动准备

　1、彩虹一张 、录像机及录像带

　2、字卡若干

　3
、录音机及音乐带

　4、实物投影一台5 、知识经验准备：认识彩虹

　 活动方法

　1
、直观表达法

　2、视像法

　 活动过程

　1 、录像欣赏：彩虹
，引起幼儿的注意。

　2
、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

　3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）

　4 、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合欣赏 。

　5
、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受
。（鼓励幼儿结合说出不同的感受）

　6、教师完整朗诵儿歌一遍 ，然后请幼儿跟着念2至3遍。

　7 、听音乐做动作退场 。

　 各领域中的渗透

　1
、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》

　2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

　3 、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹
，引导幼儿观察
。

　4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

　5
、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识 。

中班教案 篇8

　 活动准备：

　1．人手一幅大象的部分图
。

　2．大象的。

　3．神奇的口袋 ，各种动物玩具若干 。

　 活动过程：

　1．通过亲身体验
，初步感受成语的寓意
。

　(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。

　(2)出示大象进行比较讨论 ，初步感受成语的寓意 。

　★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?

　2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容
，理解成语所表达的寓意。

　(1)欣赏成语故事
。

　★指导语：

　①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?

　②他们说得对吗?为什么?

　③这个故事告诉我们一个什么道理?

　(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的?

　3．游戏：《摸摸是什么》。

　资料链接：盲人摸象

　有一天，四个盲人坐在树下乘凉 。有个赶象的人走过来 ，大声喊着：“象来了
，让开点! ”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?
”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了
。”

　他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了 ，把象拴在树上
，让他们摸一摸 。

　一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了 ，象就像一堵墙
。 ”第二个盲人摸着象的牙
，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。
”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对 ，象跟柱子差不多 。”第四个盲人摸着象的尾巴
，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样
。 ”

　四个盲人你争我辩，都认为自己说得对 ，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对 。一定要摸遍了象的全身
，才能知道象是什么样子的
。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?
”

　 活动目标：

　1．知道成语“盲人摸象” ，理解故事内容
，能用自己的语言讲述故事。

　2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见 。

　3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1 、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作 ，体验乐趣
。

　2
、乐意参与集体游戏
，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

　3、培养学生的模仿的能力 。

　4 、让幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力
。

　5
、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲 、动动。

　 教学重点
、难点

　重点：在看看、扮扮 、说说过程中 ，了解蜜蜂的基本特征 。

　难点：通过活动
，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐
。

　 活动准备

　材料准备：蜜蜂触角，衣服 ，尾巴人手一份
，其他小动物的角（如兔子耳朵， 猫耳朵） ，衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。

　前期活动：小蜜蜂的歌曲 。

　幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验
。

　环境创设： 红
、黄、蓝花丛布置。

　 活动过程

　兴趣导入——操作体验（扮一扮）——游戏体验——活动延伸

　1 、兴趣导入：

　（1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫 。

　让幼儿猜猜这是什么声音？

　（2）出示：蜜蜂
。

　一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐）

　让幼儿一起唱动画里的歌曲。

　（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜 。今天
，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　2
、操作体验：

　（1） 让幼儿自主选择衣物 ，打扮自己
，把自己装扮成小蜜蜂
。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角 ，黄黑条身体
，尖尾巴 。）

　（2） 师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样 ，有……（蜜蜂妈妈的出场
，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征
。）

　3、游戏体验：

　（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐 ，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲
，飞到了花丛中 。）

　（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜
。

　（3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？

　4 、活动延伸：

　采蜜采得真辛苦 ，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水 。延伸生活活动：喝水
。

　 教学反思

　抓住幼儿的兴趣点
，好奇点，创造条件 ，让幼儿在直接体验中学习
，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征 ，创设富有一定挑战性的环节 。让幼儿有效学习
。在玩中学
，使幼儿经验
、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现 ，在回顾与表现中
，乐意模仿，锻炼身体 ，喜欢集体游戏 。学习活动是一次综合性的活动
，多方位提升幼儿认知、情感 、行为经验，并有效渗透生活 ，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野
，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识
。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目
、细腰亚目、针尾部 、蜜蜂总科
、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过反复欣赏歌曲 ，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲
，懂得做个讲卫生的孩子 。

　2 、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热
。

　3
、体验合作表演的乐趣。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦 。

　5 、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐
。

　 活动准备：

　录音磁带；动物头饰（小猪头饰 ，猪妈妈
，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演

　 活动过程：

　一、感知欣赏

　1
、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉 ，走路摇着小尾巴
，唱起歌来哼哼叫

　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色 、事件

　3
、再次欣赏表演 ，感知歌曲中的对白等

　二、学唱新歌

　1 、带领幼儿学唱新歌
，提醒间奏
、尾奏处的等待

　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴 、伤心的样子

　三
、交流表现

　1、幼儿自由表现歌曲 ，自由创造出与同伴亲切的动作

　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色
，鼓励幼儿创编与别人不同的动作

　2 、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作

　四
、延伸活动

　在区角活动中自由组合表现

　 活动反思：

　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象 ，通过音乐活动
，可以增强幼儿的记忆力、想象力 、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性 。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用 ，使他们对事物美的认识更进一层
。通过音乐教育发掘幼儿的潜能
，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

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