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幼儿园国培学习总结和反思 篇1

　随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷 ，而“国培 ”对于我们幼教发展来说
，是最有特色 、最实惠的培训。一个个案例
、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习 、反思
、研究、沟通等几个过程 。在这些过程中 ，要不断积累 、总结经验教训
，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学
、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等 ，这样才能成为一名最有智慧的老师
。

　通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的不足
，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　首先教师要有良好的师德修养 。

　1 、不同时代有不同的道德观 ，不同职业有不同的道德内涵
，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业 ，道德观念必有其共通的地方。德高为师
，身正是范，师德是一个教师的灵魂
。能否成为一个好教师 ，要有“捧着一颗心来
，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔 ，关键在于有一种精神。

　2
、热爱幼教事业
，对幼儿充满爱心，对教育充满热情 ，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心 、细心
、责任心 。我们知道
，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点 ，犯错在所难免
，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性
。作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们 ，耐心引导他们
，培养他们良好的行为习惯。

　3 、具有娴熟的业务能力 。现代幼儿教育内容有五大领域，健康领域
、社会领域、语言领域 、科学领域
、艺术领域
。可以看出 ，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础
，如幼儿教育学、幼儿心理学 、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导
、幼儿园管理、幼儿园游戏等 。音乐 、美术
、舞蹈也是幼儿教师的基本功
。

　其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

　放弃任何框框和本本 ，尊重孩子
，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析 ，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划
，这就是自然的教育 。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步 ，起步是最关键的
。接着教师要会宽容孩子。宽容
，不是放纵，更不是溺爱 ，它有着丰富的内涵 。宽容
，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式 ，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁
”的原则
。宽容
，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件 ，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子
，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解 、帮助 ，少一点指责 。批评；多一份宽容
。耐心，少一点责难
、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

　最后教师要学做会反思 。

　应该说
，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践 ，使其以主体身分投入其中
，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法
。教师的自我思考 、审视
、反省、判断 、分析
、概括、总结 ，能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略
，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

　随着家长教育观的转变 ，对孩子期望值的增高
，提高教师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证 ，是新时期对教师的要求
，特别是对幼儿教师提出了更高的要求 。新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素质 ，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取 
。

　通过这次“国培计划 ”的培训，使我提高了认识
，理清了思路，学到了新的教学理念 ，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识
，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识 。

　经过这次的培训令我感触很大 ，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考
，深刻的体会到自己有很多东西要去学习
。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等 、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……我认为要解决的问题还很多 ，还需要自己不断的积累
，不断的去学习。

　首先，教育学生 ，从爱出发 。平等的爱
，理解的爱，尊重的爱 ，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上
，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助
。只要有了问题时及时处理 ，处理的方法得当
，注意和学生沟通，学生就会信任你 ，喜欢你。爱学生
，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求 ，又要注意对学生的个体差异
，区别对待 。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法 ，因材施教
。师爱要全面
、公平。

　其次
，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然 、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些美文赏析 ，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴

　随着师生共同进行的探究
、交流所衍生的积极的情感体验 。我们不但要传授知识
，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法 ，丰富孩子们的学习经验
，开启孩子们的学习智慧
。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师
” ，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐 ”！

　通过这些天的学习
，，我从中学到了很多 ，不仅拓宽了我的视野
，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华 ，使我对数学教学有了更新的认识
，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习 ，为教育事业贡献自己的一份力量 。

　我是一所农村幼儿园一名热衷幼教事业的一线老师
。虽然我从事这行已有8年时间，但这次有幸参加国培计划（20xx）农村幼儿园转岗教师短期集中培训学习
，我觉得我是幸运的。通过这次为期十五天的“国培计划
”的培训，从中学习到了很多知识 ，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识 。

　经过这次的培训令我感触很大
，知道很多的先进的.教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多 ，就我在本次培训中我有一些自己的想法：本次培训给我许多思考
，深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢？怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等、民主 、信任的新型师生关系？怎样把理论知识转换为行为 ，让我的老师们去实践呢？我认为需要解决的问题还很多
，但我一定努力去解决所面临的问题，因为这次国培给了我方向 ，当然还需要自己不断的积累
，不断的去学习
。

　关于本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下些许提升：

　一
、对待幼儿 ，要有一颗爱心。

　不论在生活上，还是在学习上
，都要给予幼儿必要的关心和帮助 。注意和幼儿沟通，对幼儿的尊重和信任 ，让孩子快乐安全的生活学习。

　二、对待幼儿
，需提升自己的专业水平
。

　通过这次培训了解了幼儿教师该有的专业技能和综合素养。更是从不同角度探讨了我们幼儿教师应该“教什么” 、“如何教 ”和“何时教
”等问题，我不但知识有更新 ，观念也有很大的提升 。对幼儿的教育方法和教育态度的不同
，会直接导致对教育过程其它要素认识的差异，导致不同的教育行为
。

　三
、对待幼儿 ，教学活动以游戏为主。

　我们的教学要游戏化
，所以区域游戏与我们的集体活动游戏一样重要，不只是集体活动要游戏化 ，孩子一日生活常规中也要游戏化
，要想区域游戏做好，做实 ，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子” 。千万别剥夺了孩子游戏的权利
。

　通过这次学习
，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足 ，我真的很想感谢这次“国培计划 ”的组织者
，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野 ，还丰富了我的实践经验
，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识 ，理清了思路
，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后 ，我会更加努力学习
，争取做一名优秀的幼儿老师 。

　在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼 ，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的
，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞 ，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决
，每一天都有丰硕的收获
。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。

　一 、在专家的课堂中学习到的：

　本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》 ，《音乐教学游戏化与学习品质培养》
，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》 ，《尊重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》
，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》 ，《基于问题的幼儿教育行动研究》
，《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》 ，《幼儿心理健康与教育》，《“幼儿教师专业成长
”——课例研究工作坊》等 。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为
，更新着我的教育理念
。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中 ，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击
，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

　孙教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点 ，结合实际
，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理
、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究 ，在研究中反思
，在研究中成长，从而提高自己的专业素质 。其实在平时的教育工作中 ，隐含着许多的问题值得研究
，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座 ，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话
，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

　冯教授的《质量幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律 、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在
、怎样做专业化的幼儿教师
。她从如何理解幼儿园教育质量入手 ，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素
，其中师生关系、教师的态度与行为 、学习活动安排是关键。

　学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道 ，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要
，把握儿童发展的程序和规律 。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏 ，理论支持力量的不足
。教师只有做到专业化才会令人信服
，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量 ，才会受到尊重。我将从现在做起
，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本
、以幼儿发展为本 ，不再偏离 。

　侯教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪
。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的；当课例展示完后
，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论 ，为执教者提供帮助
，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间 ，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动
，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析 ，给执教者堤出相关的建议和意见
，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。

　跟随虞教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神 ，知道幼儿园课程的特征：适宜性
，生活性，经验性 。他深厚的学术功底深深的吸引了我 ，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来
，虞永平教授也耐心的进行了解答
。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程 ，还在现场与我们进行了游戏互动。

　覃副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭
，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学 。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙 ，进行了素质拓展训练
，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等
。

　这次培训 ，我不光学到了先进的观念
，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。

　二 、在与同行的交流中感悟到的：

　培训中我的收获还来自同班的学员们 。这次来到广西师大培训的老师们 ，来自云南
、贵州、广西 、海南
、湖南、湖北等地
，她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来 ，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈
，而且发言紧扣主题，层层推进 ，逻辑性很强
，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要 ，工作规程更是烂熟于胸
，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。

　这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差 ，那么像上海
，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业 ，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养
，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动 ，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时
，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待 ，但是孩子的成长却是不可待的
，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益 ，这个是我一直在研究的问题
。

　当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候
，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子 ，脑中永远盛满童趣
，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师 。这些言论，这些做法 ，无一不是以幼儿的成长为中心
，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞 ，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够
，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃
。

　三 、心动后的行动

　有人总结：“培训就是——培训时心动 ，培训后激动
，回去后一动不动 ”，这个可能是许多培训的真实写照 ，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后
，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动 ，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识
，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动 ，基于课程整合的科学活动
，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告 。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因 ，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略
。

　国培
，让我收获了快乐，收获了知识 ，收获了希望。培训结束了
，新的工作开始了，作为一名教师 ，此次培训中我深刻认识到
，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念 ，改进教学方法
、教学行为和教学手段
，扩大知识面，完善知识结构 ，从实践中学习
，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获 。

　最后 ，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！广西师大的教师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源老师
，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们！

　20xx年11月1日 ，我有幸参加了“幼师国培
”——山西省乡村新建幼儿园教师培训项目
。首先我要感谢领导给了我这个普通教师这样一个难得的学习机会
，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究 ，交流研讨
，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学与理念有了更多新的认识 ，让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业
，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但要当一名好的幼儿教师却是不易的 ，通过本次培训
，在此我做出以下总结：

　第一、《教师专业标准》 。

　开班第一天就有幸聆听了梁永平老师关于《幼儿教师专业标准》讲座，幼儿教师是幼儿成长的启蒙者和引路人 ，尊重幼儿权益，已幼儿为主体
，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律 ，提供适合的教育
，保障幼儿健康成长，我们要热爱学前教育事业 ，关爱幼儿
，尊重幼儿，富有爱心 、责任心、耐心和细心 ，为人师表
，教书育人，自尊自律
。身教重于言教 ，幼儿教师个人的范例
，对于幼儿幼小的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养 ，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样
，给予他们正面，积极的教育 ，是使幼儿从小身心得到健康的发展。

　第二
、保育教育方面 。

　在教育教学过程中
，必需要先做到保育，再做到教育 ，保教相结合的原则。让幼儿在一日活动中学习
，在游戏中学习，正如大家所说的：“教育即生活”
。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯 ，良好的规则意识
，良好的成长状态。让他们成为身体健康，性格阳光 ，受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制 、自我管理的人 。同时
，在教学过程中，我们要努力实施有效教学 ，杜绝低效
、无效、甚至反效的教学
。保育是一切教育工作的基础，保育在前
，教育在后，相互融合 ，相互渗透
，才有利于幼儿身心健康，也就是说教育中要渗透保育 ，保育也离不开教育。

　第三 、家园共育 。

　要实现幼儿园的教育目标
，让幼儿健康
、快乐的成长
。仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会的力量。我们要重视家长在家的教育 ，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望
，建立平等 、互助的相互合作关系 。让每位幼儿都能健康快乐的成长
。

　这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中 ，让我受益匪浅
，学到了不少知识，那些教育界的前辈 ，精英把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑
，能让我们学以致用，我相信在教学上一定有所提高。我们聆听了多位专家的优秀讲座 ，使我的教学理念进一步得到更新
，真是受益匪浅，我认真 反思 自己 。

　通过学习 ，我们了解了幼儿园当前的大好形势
，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿教师要不断学习 ，不断充实自己
，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心 ，本着一切为了孩子
，把每一位幼儿当作自己的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作
。

　通过学习 ，不仅让我学到了许多专业理论知识，也使我了解了怎样去做好一日保育教育工作
，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课 ，这一段时间的培训
，我觉得不仅学技能学理念，而且学一种思想 ，一种促进幼儿教师探索研究的方法。

　通过学习
，让我明白怎样上一节艺术课，童年是人的核心 ，是成人的精神故乡 。我们是未成年人故乡的人
，我们给孩子什么呢？孩子喜欢什么我们就给孩子什么，那我想：每一个孩子对音乐都很感兴趣 ，音乐让人更聪明
、更智慧。孩子们喜欢
，那我们就和孩子们一起歌唱吧！也许音乐能改变一个人，改变一个家庭 ，让一个人心情愉悦，让一个家庭幸福美满
。上艺术课时
，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先培养一个精彩的开始 ，以简单的韵律卫始
，以对唱卫始，多种形式唱 ，提高幼儿兴趣
，边唱边玩，让孩子在玩中唱 ，唱中玩
，最后，在游戏中结束 ，在舞蹈中结束
，在歌声中结束！

　通过学习，我认真反思了以往工作中的不足 ，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

　热爱教育事业
，对幼儿充满爱心，对教育充满热情 ，是教师首先必备的职业行为准则
，幼儿教师应该有爱心、耐心 、细心
、责任心 。我知道，幼儿年龄小 ，犯错在所难免
，爱讲话，调皮 ，好动是孩子们的天性
。作为幼儿教师应该亲近他们
，爱护他们，耐心的引导他们 ，培养他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子
，多一份爱心，多一份理解 ，多一份宽容，这样让教师的职业道路更加美好 。

　每次学习
，让我进步不少，反思对于我来说是自我提高的动机 ，更新教育教学观念
，教育教学行为和能力来说是一种有效的学习方法，我相信 ，这次国培学习能使自己在今后的教学活动中更加灵活的调整自己的教学方法
，使自己的专业素质在反思中不断地，有效地提高和成长
。

　国培 ，让我收获了快乐
，收获了知识，收获了希望。作为一名幼儿教师 ，我们要不断更新教育理念
，改进教学方法，在实践中学习 ，在反思中进步，提高专业水平
，才是我们成长的途径和最大的收获 。

　经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上 ，还是在理论上
，都有许多的提升；无论在教育上，还是在教学上 ，都有许多的收获
。对照自己以往的工作
，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此在培训之际 ，来谈一谈自己的想法 。

　一、教育教学方面

　我们以往过于关注孩子的知识 、技能的掌握
，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学
。其实则不然 ，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯
，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光
、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制 、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣 ，养成好习惯的人 。

　这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学 ”
，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习 ，正如杜威所说的：教育即生活
”。

　在教学过程中
，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效
、无效、甚至反效的教学
。我们要以学定教 ，关注幼儿的能力 、需要
、发展规律、学习特点等
，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性 、生活性
、趣味性、科学性 、与周围环境一致性
、直接经验性、逻辑性的原则 。内容要跟着目标走 ，过程要跟着内容走
，提问 、操作等要来自于内容
。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童 ，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思
，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果 。

　此外 ，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设
，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料 ，让幼儿有多种玩法
，真正发挥幼儿园环境的教育作用
。

　二
、家园共育方面

　要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长 ，仅靠幼儿园教育是不够的
，还要借助家长 、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持
、配合我们的幼儿园工作 ，通过培训
，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持 。所以 ，我们要重视家长资源的开发
。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望
，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验 。如成立讲师团组织内容丰富的讲座 ，通过家长开放日 、家长教师
、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长
，等等
。我们要取人之长，补己之短 ，一定要把家园共育工作做到实处。

　三、师德修养方面

　教育质量的高低
，取决于教师素质的高低 。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键
。

　蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的 ，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里
，从而达到模仿学习的。 ”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起 ，提高自身的素质
，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样 ，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子 、教育孩子 。另外
，我们还要多看书
、多学习，作个“学习型
”的教师 ，不断丰富自己，提高自己
，完善自己
。

　以上，是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法 ，有待进一步改进、实施。

幼儿园教师培训总结心得体会

#亲子教育# 导语在主题活动中
，幼儿彼此间的地位平等，他们可以在教师的指导下自由交流 、讨论 ，在这样的交流互动中
，幼儿既放松，又保持了独立性 ，它不仅对幼儿的动手能力有一定的支持作用
，而且还提供了幼儿学习的途径和方法 。下面 为您整理了《中班主题活动反思精选合集十篇》，希望可以帮到您
。

1.中班主题活动反思精选合集

家是幼儿生命的摇篮 ，也是幼儿每天栖息的港湾
，幼儿在家里可以享受无穷无尽的甜蜜，也可以发泄自己的委屈与不满。家与幼儿是息息相关 。因此 ，在开学的第一个月里，我们与幼儿开展了《你的家
，我的家》主题活动，以此来整合幼儿对家的认识
。在本次主题活动中我们通过一系列活动 ，带领幼儿从认识
、了解家的结构入手
，逐步探析家的甜蜜与温馨。孩子们体会到父母的辛苦和关心，萌发了初步对家人初步的感恩之心和对家的责任感 。

　一、活动目标与内容的调整情况

　本主题的活动目标符合中班幼儿的年龄特点 ，活动内容也都紧紧围绕家展开
，课程计划中安排的教学活动都比较好，因此没有作任何调整
。

　二 、主题教学达成度和幼儿能力发展情况

　幼儿通过本主题的学习 ，对家的外观和内部结构有了更明确的了解。如：通过美术活动“家的样子”
，让幼儿了解不同的家不同的外形特征，并让幼儿尝试用绘画的方法创作不同特征的房子 ，更进一步巩固了幼儿对家的认识；通过社会活动“我的家 ”
，帮助幼儿了解家的内部结构，知道不同的房间的功能 。科学活动“甜蜜的动物家族
” ，帮助幼儿了解家庭生活及家庭成员的责任，知道动物家族与人类家庭的异同；活动“散散步”帮助幼儿了解自己家四周的环境
，并积极参与了观察记录和统计活动。健康“阳台上的安全 ”让幼儿有了初步的自我保护意识，健康“天黑我不怕
”通过黑夜游戏发展平衡能力 ，提高了幼儿对环境的适应能力
，幼儿通过制作邀请卡，剪贴美丽的家园 ，提高了动手操作能力
。

　三、游戏与课程整合度

　在《你的家
，我的家》主题中，我们重点指导幼儿玩娃娃家游戏 ，让幼儿利用邀请卡请一些客人来娃娃家做客
，学习一些简单的主客礼仪。在超市游戏中增添了服装专柜，幼儿可以在超市购买到衣服 。建构游戏中重点指导幼儿搭建各种房子 ，美工区重点指导幼儿绘画房子和用彩色纸剪贴房子
。

　四
、主题墙饰创设情况

　《你的家
，我的家》主题墙只要分为三个内容：一是“美丽的家园”，主要展示幼儿用不同材料制作的房子。二是“奇趣全家福 ” ，主要展示幼儿绘画作品，三是“我家在这里”
，展示了幼儿的学习单 。

　五、家长工作

　在本主题中，我们发动家长收集了各种衣服 ，还找出了家长小时候的照片
，请家长收集墨镜，另外 ，我们还发动家长来配合我们这次的主题活动
，在家里协助幼儿完成学习单，帮助幼儿进一步了解家中的空间分布情况
。

　通过这次的主题活动 ，孩子们对家有了一个全新的认识。

2.中班主题活动反思精选合集

这个月的主题是《我的家》我们围绕着几个小主题展开的
，这个主题中我们老师始终围绕着“家和家人
”开展的，我们是通过家长们为孩子准备的全家福 ，展开我们的活动
，让每位孩子讲讲自己的家庭成员 、讲讲这是在哪里照的全家福？还让幼儿说说，自己的家住在哪里？可惜好多的小朋友都是回答的不准确 ，当我把这个信息回馈给了家长们，他们通过了“画一画我家住哪里？”使幼儿更加明确了自己的家庭地址和简单的回家路线 。

　随着主体的深入
，有爸爸妈妈转入了爷爷奶奶，我们班里接送最多的是我们的爷爷奶奶 ，在上这个活动时
，我问了孩子们，在家里你都帮着爷爷奶奶干过什么活？小朋友的回答大多数都差不多 ，无非就是拖地
、擦桌子、送吃的这些事情
，当我问到：“你们会唱爷爷奶奶的吗？都说不会，所以设计了“好娃娃 ” 、“小乌龟看爷爷
”让孩子回家讲述故事
、唱歌给爷爷奶奶听 ，使他们增强对爷爷奶奶的喜爱之情
。

3.中班主题活动反思精选合集

春天来了
，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了 ，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然
，今天我们就开展了“我的树朋友”的活动，每个小朋友都找到了他的树朋友 ，表示要好好爱惜它 。

　活动开始，我让小朋友带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友
，他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树，观察自己树朋友是什么样子的？为什么找这棵树做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎样和这棵树做朋友时 ，有的小朋友抱着树不放
，有的小朋友在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友谊
。在讨论中 ，有的小朋友说摇小树
，小树会死掉的，所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮 ，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细
，还有的说闻一闻树清香的味道等等，他们都在用各种方法探索着自己的树朋友 ，非常的开心 。

　中班小朋友有很强的好奇心
，我的树朋友让幼儿对树产生了浓厚的兴趣。树是活的吗？你是怎么知道的？看一看你的树朋友身上的叶子都是什么样子的？树会呼吸吗？引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮 、二氧化氮等，呼出的是氧气 ，是空气清洁工，让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行经验交流
，达到幼儿喜欢树和树做朋友的目的
。

　我们人有嘴，有耳 ，有鼻
，那树呢？把树拟人化，引起了幼儿的兴趣。结合问题拓展幼儿的思路 ，让幼儿了解了更多树的知识
，开阔幼儿的思维 。讨论树会唱歌吗？树爱吃什么时，有的小朋友会说喜欢吃苹果
。因为这个小朋友他很喜欢吃苹果。他认为树朋友也会喜欢吃苹果 。小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能非常清楚的区分
。幼儿说得最多的是水 ，然后我引导他们知道除了水
，树还爱吃空气和阳光。

　那我们怎样和树交朋友？这时幼儿说给它浇水，施肥 。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来 ，接点水去给树朋友浇浇水
，这个环节，幼儿最感兴趣 ，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树朋友
，给这棵树浇水，和这棵树说说话 ，抱抱这棵树
，有的边浇水边给树朋友唱歌呢
。他们说，每天都要来看望自己的树朋友。

　通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识 ，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力 。这节课的教具很简单就是树
，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了
。我们的生活就是我们的课堂与教具 ，如：风
、水、雨 、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。

4.中班主题活动反思精选合集

活动刚开始
，用小朋友最喜欢的故事的形式导入活动，幼儿很感兴趣 ，孩子虽然年龄随小
，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友 ，孩子在活动中，有幼儿说“xxx是我的好朋友 ”
，也有的说：“我喜欢xxx，希望能和他成为好朋友 。
”说出朋友的名字 ，不仅提高幼儿口语表达能力更进一步增进好朋友之间的情感。讨论怎样才会拥有更多的好朋友？小朋友们知道要和好朋友互相帮助
，分享快乐，分享好东西
。在好朋友要分享中 ，我把近来几个幼儿带来的玩具和书拿出来。于是根据我们的活动
，好东西一起分享的展开，请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及玩具带来以好朋友大聚会的形式 ，让幼儿互相分享
，看见他们高兴的样子，以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子 。幼儿之间的交流更多的是语言 ，但小孩子很少主动说:“xxx我喜欢你”等甜甜的话
，于是对好朋友说一句好听的话送给他们吧，让孩子们自己在儿歌声中找朋友 ，对朋友说说甜蜜的话，收到了很好的效果
。我顿时也为孩子们开心起来。

　通过这一系列的主题活动
，我感觉我们班的幼儿学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情 。能关注好朋友的一切 ，懂得忍让小的
，尊重大的，但我们还要深入的开展 ，让这种美好的情感贯穿着我们的所有幼儿
。

5.中班主题活动反思精选合集

每天都会有不同的天气
，而孩子们了解的就是晴
、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类 ，了解每种天气的基本特征
，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计 、组织与孩子的发展角度来反思本次活动 。

　再次看主题活动设计
。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动 ，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记
，他们开始对天气更加关注了 。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报 ，组织下来觉得这两个环节可以并在一起
。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后
，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气 ，其他幼儿做动作
，而最后的环节没必要在活动中，显得太多 ，可以日常活动中玩。

6.中班主题活动反思精选合集

排序指的是将两个以上物体
，按某种特征上的差异或一定的规律排列 。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展
。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时 ，已逐渐认识了一些事物的属性
，如：大小
、长短、颜色 、形状等，能了解不同物体的属性
、发现其明显的差异性 ，也能感受到有关规律的经验。本次活动以游戏的形式
，通过创设情景、教学用具 、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习
、观察、比较 ，使其体验更深入 、规范
、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美 。

7.中班主题活动反思精选合集

孩子长大了
，上幼儿园成为一个重要的课题，主题一围绕“我上幼儿园 ”展开了一系列的课程 ，使幼儿知道自己上幼儿园了
，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时接受本班老师和其他小朋友 ，逐步适应幼儿园集体生活
，每天都能高高兴兴地上幼儿园
。

　开学近一周了，可孩子们还是恋家 ，恋父母
，哭着闹着要回家，要找妈妈 ，我利用歌曲“亲亲
”让孩子知道老师像他们的妈妈一样爱他们
，教学过程中我还采用了边唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子 ，听着孩子们稚嫩的歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕
，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们 ，小嘴巴翘的老高老高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了 。

　本主题的教育活动多为教学游戏
，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容 ，像一节综合课“快乐变变变”通过魔术盒变出玩具让幼儿乐意参加集体生活
，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容 ，但同时也成为了一个教学游戏
。

　孩子在家中备受呵护
，到了学校，却只是团体中的一份子 ，必须遵守团体的纪律
，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手 、入厕 ，许多幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动
，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则 。

　在主题一中还加强了幼儿的动手训练 ，孩子在家动手的机会很少
，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事 ，像其中一节社会课“我学会了抹椅子 ”要求幼儿学做小事
，让幼儿初步对劳动产生兴趣
。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。

　主题一虽结束了 ，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的
，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声“老师早
”而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了 。

　爱每一个孩子是我们老师的义务 ，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作
，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心
、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱
。

8.中班主题活动反思精选合集

在整个主题教学活动中 ，要想从根本上发挥出自身的优势，必须按照一定的层次进行设计
，使其在实施的过程中能够形成统一的整体，由此就需要教师在设计主题教学活动时 ，能够有计划地进行。无论是教学主题还是教学内容
，都需要结合幼儿的实际状况，有计划、有组织地进行设计 、开发与实施 。此外 ，在整个教学目标设计的过程中
，需要教师准确地把握幼儿的认知能力及目标的程度，在提高幼儿事物认知能力的同时 ，还能达到活动的目的。在目标的设置上
，需要教师结合幼儿的心理特征及实际理解状况，有针对性地进行设置 ，确保活动的系统性
。例如
，教师在《请你帮帮我》为主题的教学活动中，针对中班的同学 ，教师可以通过表演话剧的形式，即一个小朋友坐在地上“哭”
，另一个小朋友拿着糖“哄 ”，使学生在观看的过程中首先形成一种乐于助人的意识。接下来 ，拿糖的小朋友肚子“不舒服”
，而地上“哭
”的小朋友则积极地喊来了老师帮助他 。这样的情节设计，能够使学生感受到帮助人的快乐 ，培养幼儿团结互助、乐于助人的品质
。

9.中班主题活动反思精选合集

主题教学活动涉及学科
、幼儿以及社会等三个方面
，在开展的过程中，必须确保主题教学活动的科学性与可行性。在当前主题教学活动开展的过程中 ，需要参考的因素主要包括以下两个方面：

　（1）主题活动必须围绕着幼儿进行开展
，在组织的过程中，组织者应从实际出发 ，将幼儿的年龄特征、心理特征等各个方面考虑进去
，同时还要结合着社会发展的实际需要进行设计，确保教学活动的可行性 。

　（2）主题教学活动的设计离不开学科 、幼儿及社会三者之间的关系
。从社会的角度出发 ，在组织主题教学时需要按照幼儿认识事物的现实及解决问题的现实进行知识的内部考虑；从幼儿的需要出发，则需要结合幼儿的实际生活状况
，将幼儿与生活紧密地联系在一起；从科学出发，即在主题教学活动组织的过程中 ，需要结合幼儿的实际学习能力
，从幼儿的角度进行活动设计。

　在整个活动设计的过程中，除了考虑幼儿身体方面的知识
、技能外 ，还需要结合社会发展状况
，将主题教学活动设计得更科学、实际 。在动画片结束之后，教师可以与幼儿之间进行互动 ，教师发给幼儿卡通贴纸
，幼儿则说“谢谢”，以此来培养幼儿的礼貌意识
。

10.中班主题活动反思精选合集

在幼儿园主题教学活动组织的过程中 ，其根本目的在于提高幼儿的学习能力
，为幼儿今后的成长奠定基础，因此在组织的过程中 ，必须结合幼儿教育阶段所有的课框架。在其组织的过程中，需要注意两个方面：

　（1）教学活动的组织应结合幼儿园各个年级学习的实际状况
，以便幼儿在学习的过程中能够循环渐进，一步步地扩展自己的学习进程 。

　（2）不同年级 、不同科目的教师在组织主题教学时 ，所用的风格
、内容不同
，幼儿在拼图的过程中能够对动物有初步认识，然后教师结合教材内容进一步引导幼儿了解动物的特性
。在激发幼儿学习积极性的同时 ，还能深化幼儿的思维认识。

　综上所述
，随着我国教育制度的不断完善，幼儿园主题教学活动也会随之完善 。由此就需要教师在今后的主题教学中 ，能够在原有的基础上进行完善
，敢于打破传统的教学模式，创新主题教学活动形式 ，在提高自身教学质量的同时
，还能为幼儿的成长奠定良好的基础。

　幼儿园教师培训总结怎么写呢？工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验 ，发现做好工作的规律，以下是由我为大家整理的“幼儿园教师培训总结心得体会 ”
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

　转眼间 ，这次的幼儿园教师培训已经结束
，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义 ，使我受益匪浅
，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合 ，课程丰富多样
，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多 ，谈谈自己的一点学习体会 。

　 一、 幼儿教师要培养终身学习的理念

　我们的生活日新月异
，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新
。为了适应孩子的求知需求 ，我们要不断学习，随时补充自己的能量
，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求 ，日积月累就会被社会所淘汰 。对孩子也是一件痛苦的事
，更是一件不负责任的事
。

　过去，我们是领着孩子在学习 ，现在我们是和孩子一起学习
，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要 ，现在的教育对幼儿教师的要求很高
，琴棋书画，歌舞情乐 ，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以
，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功 ，让自己在幼教领域不至于落后 。

　 二 、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《xx教育指导纲要》
，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水 ，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点
，为我们详细
、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作
。

　 三 、教师应具备良好的师德和职业道德

　德高为师 ，身正是范
，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来 ，不带半根草走
”的精神 。热爱
、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心
。爱是儿童正常成长的必要条件
，我们要学会理解 、关爱幼儿。

　 四、教师必须具备较高的业务素质

　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构 ，这是教师发挥创造性的基本保证 。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面
，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导
。（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵 ，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态
、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机
，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学 ，单纯的知识传授变成了双向的情感交流
，使教者亦乐 、学者亦乐 。

　总之，经过此次培训 ，我懂得了很多的道理
，学到很多知识，认识了很多朋友
。在今后的工作和生活中我要不断努力 ，学以致用为孩子上好课
，成为孩子的好朋友。

　幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任 。当一名教师不容易 ，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的
，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师 ，身正为范 ”这八个字对于幼儿教师的重要性
。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教
，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光 ，所以幼儿教师要加强师德修养
，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样 ，给予他们正面
，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展 。以下是我的培训心得体会：

　幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题
。《xx生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重 。在我国
。实行保教结合的政策 ，在通常情况下是做好幼儿教育的同时
，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系 ，不可分割的一个有机整体 。再有在教育和保育二者有机结合的情况下
，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育
。

　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期 ，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差
，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作 ，提高幼儿的健康水平
，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质 。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中 ，必须认真做好卫生保健工作
，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境
。

　本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧 ，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重
、平等、合作的原则
，争取家长的理解 、支持和主动参与，并积极支持
、帮助家长提高教育能力 。
” 幼稚教育是一种很复杂的事情 ，不是家庭一方面能单独胜任的
，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效
。

　沟通是一门学问 ，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理
，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度 ，运用灵活的沟通技巧
，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果 。充满爱心 ，家园合作
，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式 ，实现有效的沟通交流
，使家园协作更密切，教育环境更和谐 ，孩子的成长更健康
，让沟通成为多赢
。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效 ，需要我们不断学习、不断摸索 、不断总结。

　培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高
，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流 。通过这次的学习 ，我也学到了新的教育理念和观点
，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念
。希望自己能学以致用 ，把这次学习的知识积极运用到教育教学中
，做一名积极向上的幼儿教师。

　这次大规模的幼师培训，令我豁然开朗 。从余教师和靳教师的精彩理论讲座中 ，得知他们做了细心的准备
，再加上他们很深的理论功底。从心底感到佩服，经过学习 ，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标
，反思了以往工作中的不足
。这次大规模的幼师培训，令我豁然开朗。从余教师和靳教师的精彩理论讲座中 ，得知他们做了细心的准备，再加上他们很深的理论功底 。从心底感到佩服
，经过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标 ，反思了以往工作中的不足
。靳艳教师对教育教学工作很有见解
，从生活的实例和丰富的知识内涵和精湛的理论阐述。使我的教育教学观念，有进一步得到更新 ，真是受益匪浅 。很荣幸能够参加这次的培训学习
，这次的培训充实而富有意义
。让我如幼苗般得到滋养。此次培训理论与实践结合，课程丰富多样 。从全方位精心的诠释了成为一名优秀的幼儿教师
。经过一天的学习收获颇多 ，谈谈自我的一些学习体会。

　 一
、教育理念

　1、幼儿园教育教学

　x教授给我们讲了幼儿园的教育教学要应对两方面的发展需要 。一是个体
，就是要让幼儿健康 、欢乐
、感觉趣味味，学得简便 ，教师要顺应幼儿的天性
，因为幼儿都是好游戏、好模仿 、好奇、喜欢成功
、喜欢野外生活、喜欢合群，并且还喜欢称赞的
。二是社会 ，教师的教育要贴合社会发展对人才的要求，既要体现德 、能
、勤、绩
，德 、智
、体、美 、劳，还要让他们学会认知
、学会做事、学会合作 、学会生存 ，总之
，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

　2
、幼儿的学习特点

　幼儿天生就好奇、好动 、敏感 ，同时幼儿还热情、天真
、自我中心、还有情绪主导 。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程
，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活 ，学习过程也是创造的过程
，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的 ，幼儿的学习不仅仅是获得知识
，还有情感 、态度
、本事等方面，一个好的活动应当能看见幼儿真实的一面 ，看见幼儿真实的发展。

　3、教学活动

　一个好的教学活动源于好的活动素材和资料，优良的活动设计 、教师的专业素质和经验
，还要有教师的精心准备
。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注 ，良好的师幼互动
，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整 ，课后还要及时反思
，做出科学的评价。

　 二
、教学中的问题与对策

　董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和资料没有意义，没有意思 ，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确
，过高或过低，过于笼统、空洞 ，表述不一；第四点是缺乏情境性 、活动性
、操作性和趣味性等环节 。比如
，教师在教幼儿学习“数字宝宝 ”时，不仅仅要让幼儿明白很多物品上有数字 ，并且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不一样
。教师要明白物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。 。董教授边举例
，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题
。

　 三、环境创设

　在这次的报告中 ，董教授和丁鹏主任分别从不一样的角度
，给我们讲解了幼儿园室外 、室内主题环境与区域环境创设，经过学习 ，使我对室外
、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化 、儿童化、教育化
、游戏化综合研究
，要巧妙的利用自然元素和空间 。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不一样班级 ，不一样幼儿的年龄特点对区域投放材料
，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全 、有教育性
、趣味性 ，材料的摆放要有条理性
，层次性，并让幼儿参与区域布置 ，因为布置的过程也是幼儿学习的过程
。

　 四、写作方面

　xx教师为我们讲解了写作的要领，经过学习明白
，要写出一篇好的文章，非一日之功 ，首先要有正确的理念
，平时要多读书，多学习 ，多观察
，勤记录，就像xx教师说的 ，“好记性不如烂笔头
”。对身边的“人”和“事 ”要多观察
，关键是要选好题，写别人没写过的 ，组织好材料
，用好语言文字，抓住主题和核心 ，主题和核心要与文章的论述资料坚持一致 。

　总之，三天的培训下来
，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中 ，学到了很多
，也懂得了很多
。所以，自我认为还是值得的。今后 ，我必须要以这次的培训为动力
，不断的充实自我，把专家们抛下的“石头
”变成玉 。

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