您好：这款游戏可以开挂 ，确实是有挂的
，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的

点击添加客服微信

1.这款游戏可以开挂
，确实是有挂的，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)

【央视新闻客户端】

精选幼儿园中班社会教案集锦7篇

　作为一位杰出的教职工 ，编写教案是必不可少的
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班社会教案7篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1 、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风 ，还可以作为一种工艺品供人们欣赏 。

　2
、培养语言表达能力
，自主学习能力。

　3、激发美感
。

　 活动准备：

　1 、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。

　2、教师用扇：工艺装饰扇
、挂屏扇等几种特殊扇子 。

　3、多媒体：中国扇艺——艺术百科
。

　4 、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔 ，剪刀。

　5
、音乐磁带：古琴曲 。

　6、幼儿已有时装表演的经验
。

　 活动过程：

　一 、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

　师：今天,老师带来了一把扇子
，你们想看看吗？

　出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）

　二
、请幼儿介绍自己带来的扇子 。

　师：前几天，老师请大家回去收集各种扇子 ，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来
，向大家介绍一下吧
。说一说:是什么扇子，扇子的颜色和式样 ，有什么用？

　1、幼儿个别到集体前交流。

　（檀香扇 、纸扇
、蒲扇、折扇 、娟扇
、塑料扇……）

　2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛） 。

　（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流
，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子 ，也让他们从交流中学习他人主动探索 、获取知识的方法
。）

　3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

　（1）出示帽扇

　师：这是把什么扇子？它有什么用处？

　小结：这把扇子叫帽扇
，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽 ，用处真多啊！

　（2）出示把大的装饰扇

　师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）

　师：这种扇子不是用来扇风的
，扇面上画有“桂林山水 ”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上 ，用来打扮房间的
，叫工艺装饰扇 。

　（3）出示木兰扇

　师：你们在哪里看过这种扇子？

　教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的 ，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。

　教师表演扇子舞
。

　（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途
，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）

　4
、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）

　扇子是各种各样的 ，有绢扇、折纸扇 、蒲扇
、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样
，有的用纸做的，有的是用娟做的 ，有的是用香木做的……扇子的用途很大
，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品 ，供人们欣赏呢。

　（说明：“中国扇艺
”网站是一个能扩大幼儿视野的网站
，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识 。）

　5 、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演
。

　活动延伸：

　1
、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料 ，开展动手做扇子活动 。

　2、自主性游戏活动中
，和幼儿开展扇子表演等游戏
。

　3 、教师继续和幼儿收集各种扇子，开一个“扇子展览会 ”。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 教学目标：

　1
、感受环卫工人 ，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮 。

　2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法
。

　3 、愿意为美化城市做力所能及的事。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　5 、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　 教学准备：

　PPT、城市美景图
、神秘礼物、背景音乐。

　 教学过程：

　 一 、悬念引入

　1
、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼
，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望 。

　2、分发礼物 ，观察讨论。

　你的礼物是什么
，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要
。

　 二 、谁让城市变得美丽

　(一)走进环卫工人

　1
、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的 ，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?

　2 、出示环卫工人图
，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?

　3
、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。

　4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱 。

　5 、(出示多幅 ，观察讨论)环卫工人有哪些工作?

　(二)定义城市美容师

　正是有了这些环卫工人辛苦的劳动
，我们的城市才能每天这样干净
、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)

　(三)谁也是城市美容师?

　1、在我们的生活中 ，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)
。

　2 、小结：原来
，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市 ，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。

　(四)我爱大丰城
，

　1
、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化 。

　2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师
。

　 三 、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

　1
、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?

　2、游戏：Yes or No

　 四 、结束：走进生活

　你们都能成为一名合格的小小城市美容师了 ，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对
，让我们赶快行动吧!

　教学反思：

　最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起 ，从小培养爱清洁
、讲卫生的好习惯 。组织了社会活动《城市美容师》
，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规
。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标

　1．了解种子的传播方式。

　2．知道种子的来源 。

　 活动准备

　1．蒲公英草、苍耳树 、大豆藤
、椰子树、柑橘树的；蒲公英 、苍耳
、大豆、椰子 、柑橘的
。

　2．教学挂图。

　 活动过程

　1．知道种子的来源 。

　教师：你们知道这些是什么吗？

　依次出示蒲公英草、苍耳树
、大豆藤、椰子树 、柑橘树的。

　引导幼儿看图回答
。

　教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？

　引导幼儿大胆回答。

　出示蒲公英
、苍耳、大豆 、椰子
、柑橘的，引导幼儿看图认物 。

　教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树 、大豆藤
、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？

　先请幼儿猜一猜 ，然后教师给予常识讲述
。

　2．了解种子的传播方式。

　教师：秋天到了
，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行 ，可是它们没有手
，没有脚，不能自己走 ，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明
，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？

　教师引导幼儿发挥想象逐一讲述 。

　教师：小朋友想出的办法又多 、又好 ，特别棒
，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画 ，这上面就有种子宝宝旅行的方法
，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的
。

　出示教学挂图，引导幼儿认真观察后回答问题。

　种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后 ，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里
，种子会通过排泄物排出体外 。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 活动名称：

　需要帮助的人

　 活动目标：

　1
、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人
。

　2、激发幼儿关爱别人的美好情感。

　 活动准备：

　多媒体设备 、捐助箱、图书
、玩具 。

　 活动过程：

　 一、观看录象回忆交流

　1 、观看“献爱心捐助活动”的录象
。

　2
、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？

　3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助 ， 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。

　 二 、观察 分享讨论

　1
、出示一 （有人摔倒了）

　二 （有人生病了）

　三 （老爷爷背着包在吃力地走路）

　四 （三轮车阿姨在吃力地骑车

　2、提问：

　（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁
，有什么好办法？

　（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？

　3 、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？

　4
、师小结：

　大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法 。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人 ，我们一起来看一组。看看他们是怎样关心 、帮助别人的
。

　 三
、观看幻灯片拓展经验

　1、讲讲上他们是怎样帮助别人的。

　2 、小结： 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的 。

　3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友
。

　 四
、活动延伸 情感激发

　1、出示灾区小朋友的来信
，激发孩子的兴趣。

　2 、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望 。听了来信你们说怎么办？

　3
、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助 ，在“爱的奉献
”乐曲声中结束活动
。

　幼儿园中班社会活动教案——植物生长记录

　有益的学习经验：

　学习观察记录的知识
，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　准备：

　每组一本植物生长记录簿 、种子完整生长过程的，记录样例
、标尺签 。

　活动与指导：

　1．出示植物完整生长的 ，让幼儿进一步了解植物生长的过程
，激发幼儿观察自己种植物的兴趣
。

　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的.那样快 ，希望小朋友注意观察
，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　4．示范记录方法 。

　要求：看生长情况 ，数叶片
，量株高，把观察结果记录在本上
。记录可以用写数字或涂色高度、数量 、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前 ，用圆圈或三角形代表无变化 。

　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间
，以及轮流记录的方法。

　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录 ，请幼儿定期向全班汇报记录结果
，逐渐形成责任心和任务意识
。

幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目标

　1
、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

　2、使幼儿明白水能解渴 ，应多喝开水 。

　3 、教育幼儿节约用水
，保护水资源
。

　活动准备

　1
、ppt课件：如果没有水

　2、ppt课件：水的作用

　活动过程

　一 、情景导入活动

　1、教师拿着水杯喝水。

　教师：小朋友，你们想喝水吗

　2
、请幼儿拿水杯喝水 。

　提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水

　二、了解自来水的来源
。

　1 、我们喝的水是从哪里来的

　出示自来水净水过程 ，向幼儿介绍自来水的净水过程

　2
、江河里的水我们能直接取出来饮用吗

　江河里的水不清洁
，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化 、消毒 ，变成自来水
，透过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头 ，自来水就会哗哗地流出来。

　三
、水与人们的密切关系 。

　1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用
。

　2 、ppt课件：我们人要喝水
，要洗衣服
、洗菜、洗米做饭，没有了水 ，我们就没有水喝
，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

　3 、节约用水 ，爱护水资源 。

　(1)教育幼儿要珍惜水资源
，节约用水，不要随便把水浪费掉
。

　(2)水的用处那么多 ，我们就应怎样节约用水

　(让幼儿自由讨论
，教师提示幼儿讲出：

　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来

　四
、活动结束

　1、教育幼儿多喝开水。

　2 、水对人体有好处 ，对人们也有很多用处
，所以，水是我们的好朋友 ，我们要节约用水，好好保护水资源 。

　3、记住国家节水标志
，以及世界爱水日

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1．知道损害图书的行为是错误的。

　2．学习爱护图书的方法
。

　3．愿意与同伴
、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4．增强思维的灵活性 。

　 活动准备：

　1．收集图书角的图书 ，检查破损的情况
。

　2．胶水、双面胶 、透明胶
、剪刀等工具。

　 活动过程：

　（一）引导幼儿发现图书“生病了” 。

　1．教师通过提问导入活动
。

　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了
，都去医院了。）

　2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察 。

　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　幼儿自由讨论
。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等 ”）

　（二）为图书治病。

　1．教师：请小朋友来做医生 ，我们一起为图书治病 。

　2．教师出示胶水、双面胶 、透明胶
、剪刀等
，介绍修补图书的方法
。

　3．教师和幼儿共同修补图书。

　（三）学习爱护图书的方法 。

　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻 ，不能硬扯
，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻 ，不要将书页弄皱或折痕
，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了
。

　3．幼儿按照老师的要求取 、放和看图书。

　活动延伸：

　语言区整理图书 。

　 教学反思

　在整个过程中 ，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的
，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本 ，所以
，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等
。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书 ，还有玩具
，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标

　1.感受与朋友交往的快乐 。

　2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力
。

　3.正确使用请
、谢谢、不客气等礼貌用语。

　 活动准备 1.趣味练习：到朋友家做客

　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程一 、导入 问题导入课题 。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水 ，请我们吃水果
、糕点
，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开 1.经验讲述：做客
。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2.趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客 ，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候 。

　回家的时候
。

　小结：去别人家做客
，见到主人我们首先要问：“您好
”，

　吃东西要向主人说“谢谢” ，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西
，

　离开时要跟主人说：“再见 ”。

　3.交流活动：请客 。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话 、做哪些事。

　指导语：客人来了 ，热情地请客人进门
，给客人递拖鞋，为客人端水
。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩 ，一起阅读图书
，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请
、谢谢、不客气 、再见
、欢迎再来
”等礼貌用语 。

　4.开展游戏：请到我家来做客
。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔 ，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束 1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评 。

　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语
。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者
，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案9篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1 、积极参与探索活动，发展探索能力
。

　2
、探索一些植物果实生长的地方。

　3、了解植物果实生长的多样性 。

　活动准备：

　1 、各种植物果实：苹果
、西瓜、土豆 、藕
、山芋、萝卜 、菱、荸荠
、梨、草莓等
。

　2 、幼儿记录表每人一张 ，大记录表一张。

　3
、实物投影，录像 。

　4、游戏准备：植物果实若干
，一棵树 、一盆泥土
、一盆水。

　活动过程：

　一、出示几种果实，让幼儿观察
。

　1 、分别出示苹果
、西瓜、土豆 、藕

　2
、提问：你知道它长在哪里吗？

　3、幼儿间自由讨论

　4 、请个别幼儿说一说讨论的结果。

　5、教师小结：苹果是长在树上的 ，西瓜是长在地面上的
，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的 。

　二
、观察探索各种果实 ，并记录
。

　1、今天老师准备了许多果实
，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的？

　2 、出示记录表

　要求幼儿把观察的结果记录下来。

　3
、幼儿自由探索记录 。

　三、总结记录结果
。

　1 、出示个别幼儿的记录表

　2
、请幼儿根据自己记录的结果 ，说说每一种果实它们是长在哪里的？

　2、出示大记录表
，并根据总结结果作好记录。

　3 、教师小结

　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上 ，有的长在地面上
，有的长在泥土里，还有的长在水里 。让幼儿了解植物果实生长的多样性
。

　四
、游戏活动 ，把它们送回家。

　游戏规则：（出示一棵树、一盆泥土 、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上
，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里 。

　1
、幼儿根据自己拿到的果实 ，把它们送回家
。

　2、请幼儿相互检查游戏结果。

　五 、观看录像
，了解无土栽培

　科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实 。

　活动建议：

　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实 ，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、对物体下落现象感兴趣。

　2
、能初步感知物体下落时速度有快有慢
。

　3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　 活动准备：

　1 、幼儿游戏材料人手一套 。

　2
、教师演示用具一套
。

　 活动过程：

　1、出示各色纸宝宝
，区分红 、黄
、绿三色。

　2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹 。

　3 、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹
。

　4
、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6 、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢 。

　 延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹
。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 目标：

　1.认识澳大利亚有着美丽的森林 ，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。

　2.培养幼儿爱护环境的意识 。

　 准备：

　袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具

　 流程：

　1.在教室的一角布置出森林的样子
。请幼儿自己想想
，澳大利亚有那些小动物。

　2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠 。树袋熊等。

　3.出示袋鼠.树袋熊模型 ，让幼儿看看.摸摸.说说
。

　 总结出他们的特点。

　4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊 。教师示范制作方法
，幼儿分组操作
。

　5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。

　 延伸活动：

　1.为森林做出草坪 ，树叶等装饰材料 。

　2.邀请别班的小朋友来班游玩参观
。

幼儿园科学活动教案 篇4

　活动目标：

　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　2．大胆尝试几种常见的连接方法
，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　3．能积极参与各种连接的游戏 ，分享连接的经验。

　活动准备：

　经验准备：了解自己身边物体的连接 。

　物质准备：彩带
、纸条、拼插玩具 、穿线玩具、彩色笔
、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子 、双面胶
、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；
。

　活动过程：

　一 、搭火车连接引入活动——身体连连看

　1．在开火车的音乐下入场

　孩子们
，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。)

　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的?

　小结：一个一个地相互连在一起就是连接 ，我们身边有许多都可以相互连接 。

　2．幼儿玩身体连接游戏

　教师：连连看
，连连看
。

　幼儿：连什么?

　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

　二
、尝试相同物体的连接——同类连连看

　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏 ，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来?

　2．交流分享
，个别幼儿展示作品并介绍 。重点探讨几种连接方法，如：接插、串 、夹
、系等

　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

　3．对不同的连接现象进行分类

　我们在操作中发现了一个有趣的现象 ，有的物体能连接
，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分 ，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起
。

　提问：请小朋友仔细观察
，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接 ，为什么?

　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　1．运用纸条操作连接

　刚才
，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗?

　这一次 ，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看 ”
，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来 ，看看谁的方法最有创意。

　2．请个别幼儿分享操作过程

　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

　大家都来学学同伴用的方法
，把你们的纸条都连接起来 。

　四 、生活中连接的作用——神奇连连看

　1．让幼儿观看视频资料

　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的
。大桥把河的两边贯通连接在一起了 ，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的
，有的连接能看得见，有的连接看不见 ，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些?

　五
、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏 。“连连看，连连看
”“连什么?”“连小手 ”“连小脚
”“连身体”
。

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣
，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

　2．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣 。

　活动准备

　1．人手一把不锈钢的勺子
。

　2．师幼玩过照镜子的游戏(师：镜子 、镜子在哪里?幼：镜子 ，镜子在这里)。

　3．PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表
、交通安全转角镜等) 。

　活动过程

　游戏导入
，回忆已有经验

　1．师幼玩照镜子的游戏
。

　师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子 ，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作
，幼儿镜面模仿)

　2．启发幼儿思考，表述已有经验 。

　师：你们玩得很好 ，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

　3．根据幼儿回答
，及时启发和小结
。

　师：镜子里也有个你，你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候 ，离镜子远一些、近一些
，照出的人像一样吗?

　(评析：此环节以游戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态。同时 ，有效运用幼儿已有的生活经验，为下一环节中幼儿自主操作探究 、获取新经验
，做铺垫 。)

　 动手操作，探究哈哈镜的秘密

　1．幼儿初次探究 ，感受勺子哈哈镜的有趣
。

　师：不过
，今天老师没有准备镜子，而是准备了这些不锈钢勺子 ，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试
，用这些勺子玩玩
、照照，看看能发现什么。

　2．集体交流操作中的发现 ，鼓励幼儿清楚、大胆地表达 。

　师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听
。

　(评析：第一次操作环节
，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问 ，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

　3．结合PPT
，介绍凹凸面的名称 。

　师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们
。

　这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao ” ，这个字读“tu”，它们用来指勺子的哪一面呢?

　教师手指勺子不同的两个面
，教幼儿说出名称。

　(评析：汉字的出现，能成为幼儿进一步自主学习的“支架
” ，有利于孩子梳理经验
，更清晰地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究 。)

　4．集体猜想并记录
。

　师：知道了凹面和凸面 ，你们介绍自己的发现时一定能说得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一样吗?

　教师根据幼儿的回答
，在集体记录表中贴上相应形态的人像 。(正立 、倒立
、变扁、变长等)

　(评析：在这一环节中，教师对于幼儿的反馈不给予评判 ，而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧
，从而激起再次探究的欲望。同时，也有利于幼儿形成客观 、严谨的科学态度
。)

　5．幼儿再次操作探究 ，感知凹凸面成像的不同。

　师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢
，我们再去试一试，这次要仔细观察 ，看看有什么新发现 。

　6．集体交流操作结果，教师随机记录
。

　师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

　7．启发幼儿进一步思考。

　师：勺子凹面照出的人像是倒立的
，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形 。为什么平时我们照普通的镜子时 ，没有这样的现象呢?

　这是因为普通的镜子表面是平坦的
，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的表面有凹
、有凸 ，照出的你就发生了有趣的变形现象
。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子
，我们把它叫做哈哈镜。

　(评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理 。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时 ，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理
。这一环节中的提问带有挑战性
，教师并不急于揭示答案，而是耐心倾听 、不断启发 ，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

　 观察
，了解凹凸镜在生活中的运用

　1．出示道路安全转角镜，讨论其用途 。

　师：生活中 ，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

　老师有一双爱发现的眼睛，看看我发现了什么
。为什么人们要在地下车库
、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

　2．小结。

　师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜
，还认识了凸出来的道路安全转角镜 。其实，生活中还有很多有用的凸面镜 、凹面镜 ，你想知道它们藏在哪儿
，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛 ，所以
，把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。

　(评析：科学与生活是相融的 ，生活中科学无处不在
，科学只有在生活中加以运用才能展现魅力
。因此教师力求不让教学停留在教室里，避免科学学习走出课堂即终止的尴尬 ，而是通过教师的引导让孩子知道：科学就在身边
，只要有善于观察发现的眼睛，就能学到更多的'知识。)

幼儿园科学活动教案 篇6

　设计意图:

　水是我们日常生活中不可缺少的 ，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性
，幼儿很早就接触并认识了它 。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化
、水的冲击力 、水的沉浮 、水的溶解性等
。幼儿天生就爱玩水 ，在玩水的过程中
，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点
、变化规律产生兴趣和探究的欲望 ，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动
，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣 。为满足孩子的好奇心和探索欲望 ，我设计的这一科学活动
，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣 ，知道水具有溶解性
，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力 ，学会用多种方式表现 、交流
、分享探索的过程和结果
。

　活动目标

　1、幼儿在观察比较 、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。

　2
、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议
，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度 。

　3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力
。

　活动准备

　1 、一组一份记录表
、透明杯子若干、石头 、油、方糖
、果珍适量。

　小勺、筷子 、小网各四个 。

　2
、被污染的水的若干 ，其他可溶解于水的物质
，如：咖啡、奶粉 、感冒颗粒等
。

　活动过程

　一
、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　师：今天我们要做一个非常有趣的实验 ，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻 、说一说
、摸一摸
，看老师给你们准备了什么样的实验材料 。（幼儿活动，教师指导）

　师：请大家轻轻地回座位 ，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料
，它们分别是：石头、果珍 、冰糖和油。

　（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心 ，继而引发了大班幼儿的探索欲望
，激起了幼儿浓厚的活动兴趣
。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）

　二
、幼儿进行猜想并学会记录 ，初次实验并观察实验现象。

　1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录 。

　师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验
。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中
，然后搅拌，充分地搅拌 ，再看一看
，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具 ，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来 。（教师发放表格）

　师：好
，请小朋友开动脑筋猜一猜吧
。

　2 、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验 ，观察实验现象。

　师：我发现每个小组猜想的都不一样
，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　幼：试一试 。

　师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了
。在做实验之前 ，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后
，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生 ，然后，在你们的记录表后面
，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象 。）

　（本环节通过发放表格 ，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录
，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力
。幼儿观察万现象之后 ，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象
，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

幼儿园科学活动教案 篇7

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时 ，两个小女孩把纸杯当小电话
，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了 。其他孩子们觉得好玩 ，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏
，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点 ，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主
，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识 ，进一步激发主动尝试
、积极探索科学的兴趣
。

　 一、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线 、铜丝
、塑料绳的震动进行传递。

　（二）学习对比观察
，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录 。

　（三）感受探索科学活动的乐趣
。

　 二、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法 。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》
。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒 、细铜丝连接的传声筒
、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室 。

　 三、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒 ，探索传声筒玩法
。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索
，发现拉直棉线震动才能传声。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直 、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动 。

　（二）幼儿分组探索 ，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递
，并把实验结果记录下来
。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒 ，一种用铜丝连接的传声筒
，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒 ，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上 。

　指导要点：介绍记录表格
，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大 ，并把探索结果记录下来
。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索
，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直
、是否能感受到振动、是否能传递声音。

　（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来 。

　1 、幼儿交流实验结果
。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现 ，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果
，大胆说出自己在探索中的发现。

　2
、播放课件，了解声音传递的秘密 。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密
。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递 ，铜丝硬振动快
，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软 ，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动
，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动 ，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端 。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密
。

　1 、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用
，了解电话传声的秘密。

　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密 。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程
。

　 四
、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区 ，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料
，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 。

　附资料：

　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水 ，线在拉直后与固体相似
，可以提高传声能力，降低声波损耗 ，达到传声效果
。声音通过连接物的振动进行传递
，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒 ，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软
，松松的棉线和塑料绳会抑制 、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒 ，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端 。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 一
、活动题目

　大班科学教案――天然“胶水 ”――水

　 二、活动目标

　通过周围生活中有趣的科学现象
，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性
。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　 三 、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　 四
、活动所需资源

　盘子、水 、树叶
、花瓣、小纸片 、熊猫纸片
、布、毛线 、塑料布、地毯
、吹塑纸剪成的各种图形、手套 、盘子
、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等
。

　 五 、活动过程

　试一试：哪张纸片能吹动起来?

　方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　(1)干的纸片容易被吹起 。

　(2)湿的纸片不容易吹起
。

　探究的问题。

　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上 。

　②干的熊猫纸片不能站在指尖上
。

　③手上有唾液
、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　①湿的手套不易戴也不易脱 。

　②干的手套容易戴也容易脱。

　幼儿讨论：生活中的现象
。

　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来 。

　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿
。

　画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　 六 、拓展思路

　雨后让幼儿做值日生 ，感知湿的落叶粘在地上不好扫
，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法 。

幼儿园科学活动教案 篇9

　一
、活动题目

　大班科学教案：小小听诊器

　二、活动目标

　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望
。

　三 、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四
、活动所需资源

　卡纸、书 、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗
、手表、手机等 。

　五 、活动过程

　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音?

　听一听 ，把耳朵贴在同伴的胸口上
，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的?

　试一试
。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口 ，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端
，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。

　做一个小小“听诊器
” 。把橡皮管一端套在漏斗上 ，若有空隙用彩泥固定
。

　游戏：“听诊器”好用吗?

　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上
，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听 ，比一比用哪种方法更方便
、听得更清楚。

　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器 ”听他的心跳声
，比较一下你听到的声音有什么变化?

　(3)利用“听诊器
”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音 。

　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表 、手机
、喝水、咽唾液 、呼吸等声音。

　六
、注意事项

　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗
。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

　2．橡皮管和漏斗衔接不密封 ，可以用橡皮泥或胶带密封 。

关于“幼儿园中班社会教案 ”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！