熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌、胡牌 、
、碰、等 。只有了解了规则
，才能更好地制定策略
。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会 。 灵活应变：在麻将比赛中
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，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策
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，做出佳的选择
。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌 。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态
。
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　作为一名优秀的教育工作者
，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的小班教案10篇 ，希望能够帮助到大家 。

小班教案 篇1

　一
、入园
，晨间活动

　1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿向老师问早（用英语）
。

　2 、鼓励幼儿自选体育器械 ，进行晨间锻炼。

　3
、及时观察幼儿的情绪变化
，安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子 。

　二、生活活动目标：

　1 、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子 ，不撒饭粒
，不用手抓。

　2
、提醒幼儿拿自己的杯子喝水，及时补充水分；提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕；

　3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助
。

　4 、帮助幼儿挽袖子洗手 ，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

　5
、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物；

　6、离园活动时整理幼儿衣物
，提醒幼儿将自己的物品带回家，能主动向老师道别 。

　三 、集体活动

　活动一：小班探索活动—蛋宝宝站起来

　活动目标：

　1
、体验探索活动带来的喜悦
。

　2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法 ，激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望 。

　3 、在与材料的互动中积极思考、动手操作
。

　准备：熟鸡蛋人手一个，各种材料（积木
、瓶盖、沙包 、棉花）

　前期准备：学习辨别生蛋转得象陀螺
、熟蛋转几圈
，了解哪些动物会下蛋。

　预设过程：（见备课本）

　延伸活动（幼儿带蛋宝宝进行下一个活动，体验做“妈妈 ”的辛苦） 。

　活动二：体育游戏：保护蛋宝宝

　活动目标：

　1、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣
。

　2 、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。

　3
、有保护自己的意识避免碰撞 。

　准备：垫子若干

　预设过程：（见备课本）

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐
。

　2 、培养幼儿大胆的用自然音说话 ，演唱。

　3
、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作 。

　 活动准备：

　小猫
，小羊，小狗 ，小鸭
，小鸡的头饰活动过程：

　1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客 ，想不想知道是谁来了？听
，"叽，叽 ，叽"谁来了？（生答
，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具） ，小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪
，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客 ，小羊和小猫也高高兴兴的来了
，谁来学学小羊和小猫？

　刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

　2 、讲故事《唱歌比赛》

　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气 ，都说自己的声音最好听
，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好 ，于是它们决定进行一个唱歌比赛
，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判
。小鸡第一个唱"叽叽叽 ，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱
，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了 。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了
。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩－咩－咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱 ，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵
，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小 ，好听极了
，小猫应该得第一名 。

　3
、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

　总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名
。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱 ，肯定也是非常好听的
，那现在我们试一试

　4。幼儿唱歌曲《走路》 。

　表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了
。我们一起来表扬一下自己吧。

　5、游戏《变变变》

　小朋友 ，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲
，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么 ，小朋友就变成什么 。老师要说"变变变
，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路
。如果谁变得不像 ，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟
，小兔子，小鸟 ，小鸭子等
，反复几次 。

　6 、游戏结束后，自然结束教学活动。

小班教案 篇3

　 设计意图

　小班幼儿对玩最感兴趣 ，所以我们常常以此兴趣为出发点
，设计一些生活化，游戏化的活动
。

　 活动目标

　1、尝试用牙刷作画的乐趣。

　2
、体验创作成功和帮助他人的乐趣 。

　3、激发对美术活动的兴趣
。

　 活动准备

　1 、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路 ，路的尽头是兔阿姨的家
，路的前四分之一处已事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

　2
、每人一把牙刷 。

　 活动过程

　一、产生兴趣

　1 、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远 ，我们得开车去
，路上小司机们要小心，别撞车
。

　2
、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

　3、在大路的粘帖结束处停下 ，教师：哎呀，没路了
，怎么办?(鼓励幼儿想办法)

　4 、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了 ，想请你们帮她把路修好
，行吗?

　二
、帮兔阿姨修路

　1、引导幼儿观察路边事先摆好的牙刷，提问：路边有什么?它们有什么用呢?

　2 、启发幼儿用牙刷和颜料来修路 。教师：这些牙刷有这么多用途 ，可是它们能帮我们修路吗?怎么修呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)

　3
、幼儿每人拿好一把牙刷蘸上颜料在铺有白纸的路上作画
。教师观察指导
，如：你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗?你修的是“石头
”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修红色的路 ，真能干
，那会修**的路吗?哇，你修的路棒 ，在修一条更棒的路好吗?

　4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处
，共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈修出了什么样的路，感觉怎样?

　三 、去兔阿姨家

　1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家 ，体验成功的喜悦 。

　2
、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路
，阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢
。

　3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

　4 、和兔阿姨说再见 ，听音乐开车回家 。活动自然结束。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征
。

　2 、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。

　重点：说出常见水果的名称及其味道
、颜色等特征 。

　难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈
。

　 活动准备：

　摸袋（内装各种整体水果卡片）
，幼儿用书《水果宝宝找妈妈》

　 过程

　1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的水果，老师把他们藏在了袋子里 ，我们来摸一摸？

　2 、师引导幼儿上前摸摸水果
，一起数（1
、2、3），水果宝宝出来了 ，看看是**。（说说水果的名称 、形状（圆圆的） 。

　3
、游戏：水果宝宝找妈妈

　（1）师：呜呜
，听，水果宝宝在哭
。原来 ，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭
，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧 。谁是小苹果的妈妈呀？

　（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈 ，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲
。

　师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果
，小桔子贴到大苹果，大桔子 ，为水果宝宝找对妈妈。

　（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒
，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！

　4、幼儿操作活动 ，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》 。

小班教案 篇5

活动名称： 我的小手真能干

　活动目标：

　1 、在听儿歌及跟做动作的过程中
，理解“搓、捏
、挠、敲 ”的意思
。

　2 、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　3
、对小手游戏感兴趣 。

　活动准备：

　小手能干的照片

　活动过程：

　1、手指游戏

　2 、小手的本领

　刚才我们用什么做游戏了？

　你觉得小手能干吗？

　你的小手有什么本领？（吃饭
、玩游戏、穿衣服 、穿鞋子
、用剪刀）

　 总结：你们的小手真能干，会用勺子 ，会穿裤子
，会穿衣服，会穿鞋子 ，会画画
，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些 ，小手会做更多的事情的
。

　3、小手游戏

　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做
，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手 ，看看谁的小手最能干 。

　小手小手拍拍
，小手小手敲一敲
。

　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　小手小手拍拍 ，小手小手捏一捏 。

　小手小手拍拍
，小手小手挠一挠
。

　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　4．引出游戏“找小手
”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手 ，大手一摸到小手
，小手就赶快放到腿上，好吗？

　5．教师悄悄地走到幼儿的身后 ，用手摸或握每一个幼儿的手
，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了 。

　6．游戏反复进行
。

　活动反思：

　本活动以“幼儿的手”为切入点 ，在施教过程中，主要采用了音乐导入法 、观察发现法
、游戏巩固法、感知操作法。活动开始
，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识 ，产生活动兴趣 。然后通过观察
，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指 ，并进行手指和手的比较
。手能做什么
，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平 ，逐个扫除学习上的障碍
，在观察发现中获得对手的感性认识 。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣 ，也非常认真
，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情 ，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求 、去体验、去表现自己
。

小班教案 篇6

　（出自“我们的宠物 ”下册第一课）

　教学目标 ：

　1
、学习以客体为中心
，认识和区分前后、里外。

　2 、学习正确使用方位词：前后
、里外，能用方位词正确完整的表述 。

　3 、通过教学活动发展幼儿的观察力
。

　教学重点 ：

　以客体为中心认识和区分前后 、里外。

　教学难点 ：

　能用方位词前后
、里外正确完整的表述 。

　教学准备 ：

　知识准备：

　1、认识上下
。

　2  、已认识鱼
、兔子、猫 、狗
、鹦鹉、乌龟等小动物。

　物质准备：毛绒玩具 、一张、动物卡片（小鱼
、乌龟、小白兔 、猫
、狗、鹦鹉）各一张 、操作材料人手一份（教师示范用的操作材料大些）轻音乐一首

教学过程 ：

　一
、开始部分

　（一）游戏导入

　导语：今天有许多小动物来到我们班 ，小朋友想看看它们是谁吗？可是小动物很调皮
，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起找找它们吧！

　提出要求：找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的 ，一会告诉老师和小朋友 。

　（二）请幼儿说一说从哪里找到小动物的

　请找到**的小朋友说一说
，你是从哪里找到**的，然后放回原处 ，让其他小朋友看
。

　二、基本部分

　（一）出示
，引出主题

　导语：安娜也和她的宠物在玩捉迷藏，老师把她们的照片带来了 ，小朋友想不想看？（出示）

　安娜一共有6只小动物
，她只找到了小乌龟。（引出方位词前后 、里外）乌龟在萝卜的后面，在菜地里边 。

　（二）教师引导幼儿观察 ，并说出方位词

　导语：我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧!

　（三）教师总结

　1 
、一共有6只小动物，和小朋友一起数数是不是全部都找出来了
。

　2 、它们分别藏在什么地方。

　三 、结束部分

　（一）教师示范操作

　导语：安娜想考一考我们小（4）班的小朋友
，给我们准备了一份小作业，看看小朋友们自己能不能找到小动物 。

　教师：这是小白兔 ，小白兔藏在哪了呢？在笼子里面大树下面
，它旁边圆片的颜色是绿色的，就从小篮子里拿一个绿色的圆片贴在小兔的旁边。（可再示范一遍）

　（二）幼儿操作 ，教师个别指导

　（三）教师总结幼儿操作结果

　四
、活动延伸

　让幼儿思考自己现在坐在哪里呢？怎样用前后、里外表述呢？

小班教案 篇7

　 主题名称：

　秋天来了

　 主题的产生：

　天气渐渐的凉了
，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶 ，高兴的心情易于言表
，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动
。

　 环境创设：

　1 、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　2、"丰收的水果"的墙饰 。

　3
、"秋天落叶"的墙饰
。

　 预设目标：

　1、感受秋天的季节特征。

　2 、认识水果的名称及特征 。

　3
、了解树叶的变化
。

　4、练习听信号走和跑的能力。

　5 、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动一：秋天（音乐）

　 活动目标：

　1
、学习用自然的声音唱歌
。

　2、在老师的引导下
，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　 活动过程：

　一 、通过谈话，引出主题 ，激发幼儿对树叶的兴趣

　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　（3）出示一片树叶
，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　二
、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美 。

　（1）听音乐 ，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏
。

　（2）帮助幼儿理解歌词
，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞 ，随意在教室飞
，理解到处飞的含义）

　三 、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌 。

　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　四
、在初步学会歌曲的情况下 ，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

　鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作
。唱到最后一句：秋天多可爱时
，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的.姿势）

　 活动二：秋天的水果（科学）

　 活动目的：

　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯 。

　2 、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征
。

　3
、乐意用语言表达自己的感受。

　 活动准备：

　苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果 、桔子） ，小布袋一只（内装几个苹果
、桔子）;手帕一块 。

　 活动过程：

　1、导入活动：

　教师出示小布袋
，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜 ，里面装的是什么？

　2 、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征
。

　(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

　教师 小结：苹果是红红的
，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些 ，它们都是圆形的。

　(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

　教师 小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙 。

　(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切）
，让幼儿分别观察苹果的内部结构
。

　教师 小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

　(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构 。

　教师 小结:剥开桔子的皮 ，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿
。

　3
、品尝水果：

　(1)将切好的苹果片和桔子瓣
，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝 ，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

小班教案 篇8

　 活动目的：

　学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

　加深幼儿热爱老师的情感 。

　培养幼儿与老师之间和睦相处并懂得珍惜。

　养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质
。

　 活动准备：

　录音机
、歌曲我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述我的老师>。

　 活动过程：

　1.请出被辅导的那一位幼儿讲述我的老师>：“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长 。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的
。她的脾气特别好,特别爱笑……。
”

　2.幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师” 。

　3.游戏“我给老师打电话 ”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情
。

　4.欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

　 总结分享：

　唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演 。

　 活动评价：

　能讲述老师的外貌特征 、一日工作和对自己的关怀
。

　能用一些词汇进行讲述。

　 教学反思：

　本次活动是请孩子们谈谈自己的老师是什么样子的
、怎样关心宝宝的、老师教会了宝宝什么本领等等 。

　设计和组织活动的第一步
，是创设谈话情境，引出谈话话题
。我在活动的开端 ，通过老师的照片
，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣 ，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路
，做好准备。

　小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导 ，有能力的人 。

小班教案 篇9

　 活动目的：

　训练幼儿观察力比较
，分析的能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干 。

　 活动过程：

　1 、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌 ，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴
，那我要小朋友来帮他们找一找
。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了 ，老师来帮她找找
，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗 ，请每个小朋友到老师这里须操作材料
，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做 。

　1
、 结束活动：小朋友都不错 ，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱
。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础
，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力 ，可以主动获取知识
，满足好奇心、求知欲 。

小班教案 篇10

　 设计思路：

　在平时我们经常可以看到孩子们对于自己的垃圾会主动的扔进垃圾筒
。而对于别人扔的垃圾常常是视而不见的。《纲要》中指出：“要选择贴近幼儿生活并感兴趣的事物或问题，幼儿拓展经验和视野 。
”我园又是一所以绿色教育为特色的幼儿园 ，因此对于孩子们的这些行为表现
，我选择了孩子们生活中常见的垃圾筒作为教育的切入点设计本次活动
。希望通过本次活动引导幼儿从小养成爱清洁 、讲卫生的良好行为习惯，萌发幼儿热爱大自然
、保护大自然的意识。

　 活动目标：

　1、 了解常见的垃圾筒 ，知道垃圾筒的作用 。

　2 、 养成不乱扔垃圾的好习惯。

　本次活动一共有三个环节
。

　活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同。我创设了让幼儿去娃娃家做客的情景 。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的
。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒
，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同 。

　活动第二个环节 ，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒
。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手
，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识 。最后出现的是幼儿喜欢的肯德基场景 ，让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶
。

　活动的最后一个环节以娃娃招待我们吃糖结束
，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。是我活动的一个设计思路 。

　 活动过程：

　一情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

　1
、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客
。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

　2、 教师和孩子一起捡垃圾。

　3 、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同 。

　师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色
、形状、有盖无盖进行比较)

　师：原来垃圾筒有各种各样的 ，颜色不一样
，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去 ，有的垃圾筒上面有盖子
，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾
。

　二认识垃圾筒：

　1 、师：除了娃娃家 ，还有哪里有垃圾筒呢?

　师：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒2
、幼儿园的垃圾筒。(PPT教室里的垃圾筒)

　师：这个垃圾筒我们哪里见过?这个垃圾筒你用过吗?你们什么时候用过它?

　师：你们都是爱清洁的好宝宝
，知道有了垃圾扔进垃圾筒，所以教室一直干干净净的 。

　3马路上的垃圾筒(PPT马路边的垃圾筒)

　师提问：这个垃圾筒和我们平时看见的垃圾筒有什么不一样?它有几个嘴巴呀?为什么要有四个嘴巴呢?幼儿自由说
。然后海宝介绍。

　师：对呀 。有时候垃圾是要分类放的
。以后我们看到有好几个嘴巴的垃圾筒 ，就要动动小脑筋
，想一想垃圾应该扔在哪个嘴巴里。

　4、 肯德基里的垃圾筒(PPT肯德基大背景)

　提问：肯德基里有垃圾筒吗?在哪里呀?让幼儿找找，认识标记 。

　提问：为什么这个垃圾筒藏在里面呢?

　师：所以有些地方为了看上去漂亮一点 ，环境舒服点，就把垃圾筒藏了起来
。

　5 、师提问：为什么这么多地方都要有垃圾筒呢?

　师：原来我们生活中到处都有垃圾筒
，这样我们就不会随便乱扔垃圾。

　三 情景---娃娃招待吃糖果

　1、今天我们到娃娃家做客，还帮助娃娃家的干干净净 。小娃娃准备了很多糖来招待我们
。

　2
、幼儿吃糖果。引导垃圾放进垃圾筒 。

幼儿园教案

　作为一名老师 ，编写教案是必不可少的
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的中班教案9篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友
。

中班教案 篇1

　一、活动目标：

　1 、根据大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　2．能大胆地讲述 ，发展幼儿口语表达能力和想象力。

　3
、体验故事的幽默风趣 。

　重点：根据大胆猜测
，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法

　难点：能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力
。

　二、活动准备：

　背景图二幅 、插入式（恐龙蛋
、恐龙妈妈、小恐龙 、小熊）

　空白卡片一张。

　三
、活动过程：

　（一）谈话引题

　出示恐龙妈妈

　1、师：这是谁呀？（引导幼儿讲出上恐龙妈妈）

　2 、师：原来恐龙妈妈生了一个恐龙蛋 ，她要去找东西吃 。可她又怕把蛋打碎
，你们猜猜恐龙妈妈会想什么好办法？（幼儿猜测——藏蛋）

　（二）帮恐龙妈妈藏蛋

　出示背景图

　1
、师：我们来看一看恐龙妈妈家附近有些什么东西？请你们来帮助恐龙妈妈找个安全的地方把蛋藏起来
。

　2、当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？为什么？

　3 、师：那我们来看看恐龙妈妈她到底把蛋藏在什么地方了？（教师边讲述故事，边做动作）

　4、师：她把蛋藏在什么地方拉？为什么不藏在树洞里？为什么不藏在泥土里？又为什么不藏在草丛里呢？（幼儿讲述）

　5
、师：为什么恐龙妈妈要把蛋藏在鹅卵石堆里？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像 ，恐龙妈妈认为不会被人发现 。）

　6、什么叫做又大又圆呀？（丰富词语并引导幼儿用肢体动作表示）

　7 、师：恐龙妈妈藏蛋真辛苦呀，我们一起来学一学恐龙妈妈的话好吗？（和幼儿一起讲述故事）

　（三）傻小熊造房子
，恐龙蛋不见拉

　1
、师：恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了
。蛋就孤零零的躺在那儿了。后来又会发生什么事？”（请幼儿猜测）

　2、师：我们来看看发生什么事情了？

　3 、出示小熊 ，背景图二

　4
、教师讲述故事

　5、师：小熊 床上的小恐龙是哪来的？

　6 、师：小熊把恐龙蛋当作什么？（石头）

　7
、师：石头为什么变成了小恐龙呢？（丰富生活经验：因为小恐龙在蛋里住不下了
，所以把蛋壳撑破了 。）

　8、师：你觉得小熊脸上的表情应该怎么样？（引导幼儿学习词语“惊奇 ”并用肢体动作表现）

　（四）完整地讲述故事

　师：这个故事真有趣，你们看我把故事画成了一幅画 ，让我们看着把这有趣的故事讲一边好吗？（丰富看时要根据右下角的编码一张一张地看）

　（五）延伸活动：编故事结尾

　1 、师：猜猜第二天小熊会和小恐龙去干什么呢？（引导幼儿说完整话）

　2
、师：小熊会和小恐龙真的会去什么地方呢？请你下次去玩区角时像老师一样把他画下来好吗？（ 出示空白）

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解树有常绿树和落叶树
，观察 、比较它们的不同
。

　2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

　5
、在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦
。

　 活动准备：

　教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的。

　 活动过程：

　一、带领幼儿到户外观察，捡落叶 。

　1 、利用孩子们散步的时间 ，带领孩子们去捡落叶
。

　师：孩子们今天散步的时候
，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶 ，然后再看看它们有什么不一样。

　2
、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶 。

　师：你看到什么样的树叶
，什么形状，什么颜色？

　教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶 ，发现有的树叶是**的
，有的是……

　二、集体交流自己观察的结果

　1 、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶
。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？

　教师小结：冬天里的树叶 ，有的树上的叶子变黄了
，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。

　2
、冬天到了 ，为什么有些树的树叶掉了很多
，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验 ，进行有秩序地讨论）

　教师小结：原来呀
，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的 。而有的树是落叶树 ，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下
，到了春天的时候才会长出新的树叶
。

　三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。

　1 、出示常绿树的 ，引导幼儿仔细看看
，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们 。

　2
、出示落叶树，小朋友再看看 ，这就是落叶树
，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？

　3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？

　教师小结：常绿树的叶子是硬硬的 、光滑的、厚厚的
、有水分；表面有蜡质
。落叶树的叶子是软软的、粗糙的 、薄薄的
、没有水分。

　4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树 。

　师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？

　老师再次出示一些常绿树和落叶树的 ，丰富幼儿对常绿树和落叶树的`认识。

　 活动反思：

　该活动是两类物体的比较观察活动
。活动过程中
，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶 ，很快掌握了“落叶
”和“常青”两个概念
，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、引导幼儿感知劳动性质的音乐 ，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器 。

　2
、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力
。

　 活动准备：

　1、在日常生活中
，带领幼儿参加劳动（如抬桌子 、搬小椅子
、擦桌椅、橱柜等）。

　2 、人手一件乐器（碰铃
、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张

　3 、大鼓一个（或钹） 。

　 活动过程：

　1、通过故事引起幼儿兴趣
。

　（1）教师讲述抗战时期的延安革命老区 ，八路军和老百姓共同参加生产劳动的故事。

　（2）师生一起学学劳动的动作和喊声 。

　2
、观看操作卡片画面
，感知劳动性质的音乐
。

　（1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？

　（2）学唱歌曲“加油干 ”，并在会唱歌的基础上 ，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|
”等 。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去
。“嗬嗨”要唱得有力
，以表示用劲干活。

　（3）创编动作 。

　让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很快乐。）

　慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作
。

　快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动快乐。

　“嗬嘿 ”表示很用劲 ，可启发幼儿边喊“嗬嘿”
，边跺脚或边擦汗等 。

　引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作
。

中班教案 篇4

　 一 、活动目标：

　1
、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣 。

　 二 、活动准备：

　苹果
、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门 、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个
、选择民乐作活动背景及准备操

　 三、活动过程：

　1）开始部分：

　2）教师和幼儿骑大马念民谣 ，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩
。

　3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　4）基本部分：

　5）教师请一位幼儿面对墙
，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门 。

　6）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时 ，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂
，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上 ，站到城门的队伍做城门
。

　7）幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　8）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内
，相互用肩膀 、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜 。

　9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次
。

　10）增加城门的高度再次游戏。

　11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏 ，以后小朋友可以和家人
、邻居玩 。

　 四、结束部分：

　做放松活动
，带幼儿回教室。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1 、能仔细观察并讲述好朋友的特征
。

　2、借助图文并茂，以图为主的形式 ，培养孩子仔细阅读的习惯
，激发阅读兴趣。

　3
、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演 ，让幼儿感知故事 。

　活动准备：

　 、画笔
、纸、音乐
。

　活动过程：

　导入：

　一 、游戏："猜猜好朋友"。

　1
、今天李老师有一个好玩的游戏
，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》 ，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听
，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？

　T：你来说说你的好朋友，我们听一听 ，一起来猜猜你的好朋友是谁？

　T：他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩
，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说 给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？

　二、游戏："找朋友" ，让幼儿感受同伴间表示友好的方式 。

　T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了
，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友
。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。

　（音乐结束后）"你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？"

　2 、游戏可以重复进行 ，提醒幼儿多找几个好朋友 。

　三
、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的
。

　1、T：刚才
，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？

　2 、请幼儿说一说，做一做 ，同伴间交流表达友好的方式。

　（抱抱
、握手、亲一亲）

　四 、辨别对错 。

　T：和好朋友在一起玩开不开心啊？那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗？

　T：如果遇到一个小朋友经常欺负大家
，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人 ，爱推小朋友，不会排队
，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的好朋友吗？

　五、交往方法
。

　T：怎样才能成为好朋友？怎么爱护我们的好朋友？

　T：有好东西要分享 ，生病了要看望
，不开心时要陪伴
、、 、
、、

　六 、活动延伸

　T：小朋友们说的都很棒！那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧！

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰 ，教态自然
，能够根据 教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣 。

中班教案 篇6

　一．活动目标

　1
、通过尝试使用多种刷子 ，了解刷子的不同名称
，探索刷子的使用方法。

　2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造 、种类及用途的认识 ，并按刷子不同用途进行分类
。

　3
、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣
，体验刷子给人们生活带来的方便。

　二．活动准备

　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷 、杯刷
、鞋刷、长柄刷 、眉刷、衣刷
、浴缸刷等 。

　2、杯子 、瓶
、娃娃、衣服 、裤子
、抹布、皮鞋 、盆
、标记等
。

　三．活动过程

　（一）操作实践活动 ，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣 。

　2 、幼儿自由选择
、观察、摆弄 、交流、尝试使用各种刷子
，相互合作模仿成人的活动
。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋 ，用衣刷模仿妈妈刷衣服
，刷裤子，用杯刷刷杯子 ，用长柄刷刷地
，用眉刷相互化妆等等）。

　（二）鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现 。

　1
、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？

　2、比较一下你们的刷子 ，有哪些地方不相同及相同点？

　3 、教师小结各种各样的刷子
。

　4
、游戏《送刷子回家》
，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）

　（三）拓展经验：

　1、你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷 、长柄刷让幼儿了解 。

　2
、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展 ，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利
。

　3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、练习蒙面行走
，提高平衡能力 。

　2
、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探 、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性
。

　3
、能积极、大胆地参加体育活动 ，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看 。

　 活动准备：

　幼儿自制面具人手一个 、操节音乐磁带、录音机
。

　 活动过程：

　一
、 准备活动：

　1、游戏：找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人 、3人
、4人的小圈)

　2、徒手操：(自编)

　二 、 游戏活动：

　1
、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏 。眼睛看不到了
，会觉得很不方便
。在行走的时候要注意什么呢?

　2、 游戏：幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去) 。

　3 、 师生讨论：蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向 ，对准方向尽量走直线
。行走要慢
、手伸出来探路。)

　4、师生讨论 、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便
，要是有个朋友来帮忙带着走就好了 。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走

　5
、游戏“听音找人
”： 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法：幼儿分两组 、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是** ，我在这里
。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次 。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。

　6、幼儿游戏
，教师观察幼儿游戏情况给予指导
。

　7
、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***，我在这里 ”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)

　8 、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向 ，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸 。

　9
、游戏：“蒙面摸路
”：

　l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上
，蒙面听老师指令：“刮风了”——原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手 ，“蒙面人 ”朝有声音的方向走去
。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手
，幼儿随即改变方向，继续朝有声音的方向走去。要求：游戏中幼儿不能拿下面具偷看 ，移动时不要太快，以免相互碰撞 。

　l 请一组幼儿示范
。

　l 幼儿集体游戏。

　l 教师

　三、 放松活动：

　1 、 放松游戏：我和影子做游戏 。(如天气不好就玩“卷炮仗
”)

　2
、 放松韵律
。

中班教案 篇8

　 设计意图：

　炎热的夏天
，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验 。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力 ，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力
。

　 活动目标：

　1、能用画 、剪
、贴的方法制作团扇和折扇
，并能大胆运用图案装饰扇面。

　2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途 。

　3 、鼓励幼儿与同伴合作绘画 ，体验合作绘画的乐趣。

　4
、培养幼儿的欣赏能力
。

　 活动准备：

　PPT、扇子展览 、卡纸、装饰材料
、扇柄、彩笔 、蜡笔
、双面胶、胶水等

　 活动重难点：

　自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。

　 活动过程：

　一 、 导入部分：

　师：播放幻灯片
，引出现在是什么季节?幼：夏天

　师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?

　幼：开空调
、开风扇、吃冷饮 、扇扇子……

　师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的我们一起来看一下 。(播放各种扇子的)

　二
、基本部分：

　欣赏各种各样的扇子  ，并说一说扇子的名称和用途
。

　师：今天老师也带来了好多种扇子
，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案 ，请幼儿讨论 。

　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子 、羽毛做的扇子
、纸做的扇子、竹子做的扇子 、塑料做的扇子等)

　师：看
，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　幼：不是，它是挂着好看的

　师：是的 ，它是用来装饰美化我们环境的
。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。

　师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!

　师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子 。(幼儿制作设计装饰扇子
，教师巡回指导)

　三、结束部分：

　请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的 ，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美
，美在什么地方
。

　教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高 。但在开始作画时 ，相当一部分孩子不敢下笔
，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画
。分析原因，平时锻炼机会不足 ，缺乏自信心所致
，大家认为，活动时间太长 ，在这次活动中
，教师的活动程序清晰有序，过程生动
、有趣 ，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态 、语言
、语气始终充满感染力
，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此 ，整个活动过程气氛活跃
，效果理想 。

中班教案 篇9

　活动名称：黑猫警长（小班）——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心 ，促进交往的活动设计

　一 、 活动目标：

　1
、 复习以某一物体为中心
，认识上下、前后 、里外的空间方位。

　2
、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣
。

　3、 学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。

　二 、 活动准备：

　1
、 黑猫警长头饰 ，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”
，《黑猫警长》的音乐带 。

　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个 ，椅子五 、六把、方桌一张
，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王 ”在中间指挥
。

　三
、 活动过程：

　、 谈话导入游戏 ，分配游戏角色，老师扮黑猫警长
，幼儿全部扮演白猫警士。

　2 、 “接电话
”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话 ，说有老鼠偷吃粮食
，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住 ，侦察敌情时不惊动老鼠 。”

　3
、 白猫警士进入创设的场景中
，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达
。“我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠

　4、 黑猫警长：“情况火急 ，白猫警士们快去抓老鼠吧！ ”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告
，在音乐背景下活动 。

　5 、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠 ，黑猫警长对你们的表现很满意
。
”

《光》幼儿园大班教案

　在教学工作者开展教学活动前
，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1
、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述
。

　2、运用挂图和课件 ，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

　3 、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望
，感受半个月里月亮形状变化的过程 。

　 活动准备

　1
、兔妈妈和小兔玩偶、课件 、单月的日历一张。

　2
、律动《月亮婆婆喜欢我》

　3、《望着月亮吃大饼》故事挂图

　 活动过程

　1 、谈话导入，激发幼儿的兴趣
。

　“小朋友 ，今天我们班来了两位小客人
，是谁呀？ ”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙 ，小兔只能在家里等妈妈
，它会怎么等妈妈呢？
”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家 ，你会怎样等妈妈呢？”

　2、教师完整讲述故事
，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。

　“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》 。 ”

　教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？
”（教师出示日历：我们一起来数一数日历 ，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？

　3
、出示挂图
，进一步欣赏、理解故事内容
。

　“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧！”（播放录音 ，再次欣赏故事）

　 提问：

　（1）兔妈妈走后头几天
，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化）

　（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？

　（3）又有几天过去了 ，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？

　（4）最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？

　（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！

　4 、播放课件
，引导幼儿进行讲述。

　“好，我们看着大屏幕 ，一起讲讲这个好听的故事
，好吗？ ”

　5
、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动 。

　“小朋友，月亮不仅会变样子 ，它还会和我们做唱歌做游戏呢！
”（教师弹琴
，幼儿做律动）

　 分析与反思

　本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域内容的活动
。对照《纲要》 ，课后反思自己的教学，简单总结如下：

　 1 、目标定位恰当

　本次活动的目标定位比较恰当
，符合中班幼儿的年龄及认知特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的兴趣.教师声情并茂的完整讲述故事时 ，孩子们的专心致志
、鸦雀无声。

　本节活动的亮点就是充分利用操作月亮变化的
，让幼儿形象直观的了解半个月中月亮的变化过程，使抽象的知识变得简单、易于理解和接受 。通过多种形式3——4遍的讲述故事 ，让幼儿在倾听理解故事内容的基础上
，能用较连贯的语言进行讲述
。最后的音乐游戏，使孩子们在轻松 、愉快的气氛中自然的接受本次活动 ，孩子们都比较喜欢。

　 2
、注重幼儿倾听习惯的培养

　完整欣赏部分
，通过教师声情并茂的完整讲故事，再进行简单的提问 ，引导幼儿回忆故事的主要内容 。在这个环节中
，注重了幼儿倾听习惯的培养
。当老师讲故事时，孩子们都特别的安静 ，专心致志的倾听故事的每一个环节，这对于故事内容的理解起着很重要的作用。

　 3、重 、难点把握准确

　本节活动的重点和难点在于幼儿对月相变化现象的理解
，活动中通过老师操作月亮变化的，使幼儿更加形象直观的了解半个月中月亮的变化过程 ，使抽象的知识变得简单
，孩子们能轻松地说出故事情节，较容易的理解月相的变化特点 。

　比如老师提问：兔妈妈走后头几天 ，小兔看到的月亮是什么样的？（老师演示挂图中的月亮变化）孩子们兴奋地说：“月亮缺了一些”。“七八天过去了
，月亮变成了什么样？“变成了半圆
。 ” “小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？
” “吃掉了一半……”

　 4
、教育理念的渗透

　首先创设一个比较轻松愉快的学习环境，抓住孩子们都比较喜欢听故事的心理 ，充分地让每一个孩子发言
，让他们想说、敢说，并在老师的正确引导下 ，发展孩子的语言表达能力。

　 5 、 本节活动还有一些不足
，比如可以增加逐页的月亮变化，（可折成手风琴式的）随着故事的内容逐页展开 ，让孩子们在故事的基础上更加深入的理解月相变化过程，效果会更好 。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1.教幼儿听信号变速走
。

　2.锻炼幼儿的听觉能力
，提高幼儿反应的灵敏性。

　3.培养幼儿的合作能力 。

　 活动准备

　1.音乐：一起走

　2.铃鼓

　 活动过程

　 一、导入

　幼儿听信号有节奏地变换队形走
。

　 二
、展开

　1.交代游戏名称以及规则：

　老师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走；

　铃鼓拍得慢 ，幼儿就四散慢走；

　教师摇铃鼓
，幼儿小跑步。

　2.幼儿游戏3次 。

　3.增加要求：

　（1）当老师说“两人走 ”时，幼儿就两人手拉手走
。

　如果铃鼓拍得快 ，幼儿两人手拉手快走
，

　铃鼓拍得慢，两人就慢走。

　（2）根据游戏情况决定是否三人走

　（3）游戏反复进行 。

　 三、结束

　1.表扬信号听得清楚 、动作变化快的幼儿
。

　2.复习游戏“老狼
、老狼几点钟
”。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1. 让幼儿能跟着老师一起哼唱这首歌曲 ，知道如何与教师进行合作 。

　2. 尝试用丰富的肢体动作来表达歌词的意思。

　3. 让幼儿要爱护大自然
，保护小动物的决心
。

　活动准备：歌曲，钢琴。

　 活动过程：

　1.教师通过创设情境 ，导入活动
，引起幼儿兴趣 。

　一天啊，小鸡和鸡妈妈在玩捉迷藏 ，小鸡先躲了起来，可是鸡妈妈怎么找也找不到小鸡
，于是鸡妈妈承认她输了，便唱了起来 ，"小鸡小鸡在哪里？"如果你们是小鸡
，你们会怎样回答鸡妈妈啊？我们一起来试试看，"叽叽叽 ，叽叽叽
，小鸡在这里
。"2.学唱歌曲，引导幼儿用轻快、跳跃的唱法表现小鸡。

　教师弹琴 ，让幼儿站在自己的周围
，学唱练声曲《小鸡的歌》：教师：我爱我的小鸡，小鸡在哪里？幼儿：叽叽叽 ，叽叽叽
，小鸡在这里 。56 54 3 1 ｜ 21 23 5 ｜ 33 3 55 5 ｜ 33 22 1‖ （根据钢琴，向上 、向下练声）我们现在啊 ，就把我们自己当作是一台收音机，现在我是主人想要打开收音机
，咔一声，开始录音 ，录音机在工作的时候会不会自己发声音啊？不会
，那么我们应该怎么样，全班安静 ，倾听教师唱歌
，唱完之后，咔 ，录音结束
，我要看看哪台录音机录的最清楚
、最详细，你们刚才都录到了些什么呢？谁先来试试看 ，你录到了小鸡小鸡在哪里
，还有什么吗？让幼儿一句一句回忆
。现在跟着夏老师用手先来拍拍看，一句一句来 ，再连起来；恩，真不错
，那夏老师要看看是男孩子的录音机质量好还是女孩子的好，看看谁的录音机会掐带。男生和女生轮唱 ，一组唱一句
，一组先来当鸡妈妈，一组来当小鸡 ，然后反之
，加强练习 。

　3.引导幼儿用动作来表现歌曲
。

　今天啊，我是鸡妈妈 ，你们都是我的孩子们
，我们一起来玩捉迷藏的游戏，好不好？在回答鸡妈妈的时候 ，别忘了你是只小鸡
，小鸡应该是怎么样的呀？鸡妈妈来看看，谁是我的孩子呀。通过动作的加入 ，更进一步复习歌曲的熟练度 。今天啊，鸡妈妈也累了
，我们一起回家吧，让幼儿回到座位
。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习过竹梯上时保持身体平稳 ，发展平衡能力及身体的协调能力。

　2 、尝试用不同的方法过竹梯
，初步发展幼儿的自主探索能力 。

　3
、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。

　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活
。

　5 、让孩子们认识到 ，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的
，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣 。

　 活动准备：

　若干长梯
、木桩 ，同等的小书包若干充当粮食装在粮仓（箩筐里）、空的箩筐两个
，小猫头饰若干
。老师带着黑猫警长的头饰，黑猫警长的音乐。

　 活动过程：

　1 、以角色"黑猫警长"的身份引出活动 ，听音乐做热身操
，激发幼儿活动的兴趣 。

　师：宝贝猫们今天，黑猫警长要教你们学习新本领了 ，来，我们先做热身运动
。

　2、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。

　（1）启发幼儿自由畅想
、探索各种走竹梯的方法 。

　师：宝贝猫们看前面有两条竹梯小路
，请你们走一走，看看谁想的方法多
。（宝贝猫们得注意了过竹梯小路的时候不能摔倒了 ，而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了）

　（2）请幼儿展示自己富有创意的动作。（引导幼儿尝试各种走竹梯的方法
，如走横档、走两边 、走空挡
、侧走竹梯边等）师：宝贝猫们刚刚你们走的都很棒，可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的？那只宝贝猫愿意把自己的刚刚走的方式给别的宝贝猫们展示出来？

　（鼓励孩子们展示自己刚刚走竹梯的方法）师：宝贝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊 ，那机器猫觉得xx的方法比较容易过去
，我们一起来学习一下 。（带领宝贝猫们走一圈，走2种方法可以了）

　3、通过游戏"保护粮仓" ，发展身体平衡性及协调能力
。

　师：接到命令
，（假装接电话）农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

　（1）介绍游戏的名称及玩法：选择一种过竹梯的方法 ，过了竹梯
，绕过树林（木桩）脚一定要踩在木桩上，不要掉到地上了 ，同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开，不能拥挤 、更不能推其他的宝贝猫 。从老鼠的家里搬一包粮食
，从旁边的小路跑回来（按箭头方向），把粮食拿到手上。（教师示范全过程）（机器猫示范）

　（2）小朋友们自己参加一遍游戏（选择一种走竹梯的方法 ，然后第二遍用另外一种方法走）

　（3）分两组幼儿进行竞赛
，：宝贝猫们，天快下雨了 ，我们来比赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜！
。

　4
、延伸活动。

　师：宝贝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了
，开上车子出发 。

　 教学反思：

　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征
。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师” ，幼儿心理发展的特点是好动
，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈 。及时表扬幼儿的点滴进步 ，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止
，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能
。

幼儿园教案 篇5

　 一 、活动背景

　最近 ，我们在区域活动中增设了玩色游戏，很受幼儿的喜爱
，对于变色的现象幼儿有强烈的尝试愿望，每次都会把准备的色水全用光 ，老师准备的材料总是不够的。而当我询问一些孩子两种颜色混在一起会有什么结果时
，孩子们的答案让我陷入了思考，因为大部分孩子 ，并不在意结果
，他们更在意的是变化的那一霎那 。孩子“玩 ”分为两种：有效的“玩”和无效的“玩
”，当然我不能完全否认孩子们的这种游戏方式 ，但是通过教师的引导完全有可能让幼儿的游戏过程更有序
，整个玩色游戏变得更有意义
。于是，我想到了图画书《小蓝和小黄》 ，这本书是由美国李欧·李奥尼（Leo Lionni）
，于1959年首作绘本――《little blue and little yellow》由彭懿翻译而来，这部作品以深入浅出
、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧 ，它获奖无数是一部经典之作。我们班的孩子从小班开始就已经接触了许多优秀的图画书作品，他们已具备一定的观察能力、良好的语言表达能力 、较强的理解能力
，这样一本图画书完全适合他们的阅读水平 。

　 二
、活动目标

　1、理解故事内容，了解蓝黄两色相混会变成绿色的现象
。

　2 、大胆操作各种材料 ，玩变色游戏
，并记录实验结果。

　3、喜欢参与探索活动，愿意讲述自己的想法 。

　 三
、活动准备

　1、**颜料水一瓶 ，在盖子内放置蓝色颜料制成魔术瓶。

　2 、故事若干及图画书《小蓝和小黄》PPT

　3
、蓝、**水（盖子内藏有相应变色颜料）
，蓝 、黄油泥，蓝黄颜料画纸若干
。

　4
、变色陀螺若干 ，大变色陀螺一个。

　5、人手一份记录卡片 。

　 四 、活动过程

　1
、教师表演变色小魔术
，引起幼儿兴趣
。

　2、设置悬念，请幼儿猜测“小蓝”是谁？

　（1）师：今天我要介绍一位朋友认识 ，他的名字叫“小蓝 ”
，猜猜看他会是谁呢？

　（2）教师出示蓝色纸片，现场撕出类似圆形纸片 ，告诉大家这就是“小蓝
”。并且肯定大家的答案，小蓝就是蓝颜色
，他也可以是一杯蓝色的水，也可以是一块蓝色的橡皮泥……

　3 、讲述撕纸画故事《小蓝和小黄》的前半部分 ，提出问题
，鼓励幼儿进行变色小实验 。

　（1）教师边讲述故事，边引导幼儿观察画面并大胆讲述自己的想法
。

　（2）提出问题小黄
、小蓝的爸爸妈妈不认识他们了 ，我们来帮他们想一个办法（重现变绿的过程给他们的爸爸妈妈看）

　（3）幼儿进行实验
，教师巡回指导，要求幼儿对实验结果进行记录。

　● 魔术瓶实验：鼓励幼儿尝试变魔术 ，并拧开盖子发现秘密 。

　● 拓印实验：将蘸有蓝、黄颜料的海棉块重叠拓印便会出现绿色色块
。

　● “油泥拥抱”实验：鼓励幼儿将蓝 、**油泥“拥抱 ”（混合揉搓）在一起
，便会变成绿色油泥。

　4、再次提出问题，小绿变不回来了怎么办？讲述故事后半部分 。

　5
、延伸活动：小黄、小蓝 、和许多朋友们玩起了旋转游戏 ，我们也一起玩陀螺旋转游戏
。

　（1）教师用大伞陀螺示范旋转
，引导幼儿发现两种颜色在快速旋转时会变色，并将结果记录下来。

　（2）幼儿玩变色小陀螺 ，发现变色规律，并记录结果 。

　 五
、活动结束

　1、

　2 、

幼儿园教案 篇6

　 1开火车

　教师带好头饰扮火车头
，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车马上就要开．＂幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作 ，说儿歌
，请其他幼儿上车

　 2谁来跑

　全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：＂幼儿园里真热闹 ，小朋友们来赛跑
，X老师当裁判，点到谁 ，谁就跑．＂说完儿歌
，教师举两张姓名卡，大家认读 ，两名幼儿顺圈跑
，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行

　 3切西瓜

　幼儿挂好字卡 ，围一圈手拉手站好．请一个小朋友在圈里，边说儿歌＂切．切．切西瓜
，切完西瓜分大家，一切切到你们俩．＂边用手挨个切幼儿的手．儿歌说完 ，被切到的两个幼儿快速说出自己的.字卡是什么字
，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始

　 4照相机

　教师发给幼儿每人一套小字卡 ，大家面向教师坐好
，集体说儿歌：＂我有一架照相机，照出照片真像你．我来给你拍个照 ，马上把照片送给你．教师出示一张大字卡．幼儿用双手做拍照状
，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来．

　 5小孩小孩真爱玩

　把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：＂小孩小孩真爱玩 ，摸摸这
，摸摸那＂教师指定一位小朋友：＂摸摸XX字宝宝跑回来．＂

幼儿园教案 篇7

　一
、主题活动：

　火辣辣的夏天

　二、主题产生：

　提起夏天，我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水 ，但是小朋友可能有完全不同的感受！对小朋友来说，夏天
，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候 ，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是啊
，如果我们仔细观察，夏天真是一个热闹的季节。因此 ，我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题
，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感 ，充分享受夏天的特别时光
。春天过去了
，天气渐渐转暖，孩子们穿上了短袖和裙子 ，运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。随着季节的特征
，我们预设了这个主题，在《火辣辣的夏天》的主题中 ，我们预设了四个线索：“雷阵雨
”；“找阴凉”；“荷花池里的朋友们 ”；“在水池边
”等 。

　在火辣辣的夏天的主题活动，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装
，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天开放的美丽花朵；我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子 ，一起品尝冰凉的水果与甜点；我们还要和孩子一起
，泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己过一个快乐的夏天 ，充分享受夏天的特别时光
。祝愿我们和幼儿一起在主题活动中
，有更多的发现，也有更多的惊喜。

　三 、主题网络：

　线索一 雷阵雨

　雷雨来了 变化的天气 捉蜻蜓 彩虹真美丽

　线索二 荷花池里的朋友们

　河里的小动物 荷叶姐姐的伞 荷花开放了

　线索三 找阴凉

　防暑办法多 大草帽 切西瓜 绿太阳 扇子

　线索四 在水池边

　嬉水 救生圈 学游泳

　四
、环境创设：

　1、布置与主题相关的环境 。美丽的扇子 、夏天的服装
、小小设计师、夏天的防暑用品等等
。

　2 、区角活动中投放与主题相关的材料。

　芝麻街：收集有关夏季事物的、故事资料等 。

　小当家：荷花拼图
。

　聪明屋：磁性拼图：夏天的公园。

　五彩屋：夏天衣服和防暑用品的装饰 。

　玩具城：搭建夏天的公园
。 开设服装店

　3
、收集各种冷饮包装等 ，开冷饮店；

　4、收集扇子 、伞等
，开设大舞台游戏；

　五．家园共育：

　1
、帮助幼儿了解夏天，关注周围自然环境的不断变化；

　2、通过游泳 、吃冷饮等各种活动 ，鼓励幼儿大胆表达自己的情感与体验；

　3
、收集各种有关夏天的照片和以及防暑的物品。

　4、配合幼儿园
，激发幼儿探索夏天的兴趣；

　5 、夏天注意孩子防晒工作，小心烫伤等 。

　 活动目标：

　1
、通过光的教学 ，让幼儿懂的哪些常见的物体能发光以及光的一些简单的用途。

　2、培养幼儿对自然科学的兴趣，发展幼儿的观察力 、探究能力以及口语表达的能力
。

　3
、懂得光对我们的重要性。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望 。

　 教学重点：

　知道太阳光的强大以及太阳光对人类的重要意义
。

　教学难点：

　理解抽象的一种现象“光”
，能感受到却摸不到。简单了解通过太阳光的作用给人类带来实惠和方便的各种物体 。

　教学准备：黑板 、笔、手电
、蜡烛、火柴 、电池--小灯泡
、厚纸筒、小镜子 、电脑
、有关太阳能设备的各种若干
。

　教学课时：一课时

　 教学过程：

　 一、开始部分：

　组织幼儿安静入座，交代本次教育活动名称 ，认识—“光 ”
，提出具体要求。

　 二 、基本部分：

　1
、教师以讲故事形式讲光的简单用途，引发幼儿的兴趣 。

　师：有一天 ，教室里有很多光在一起争论
，大家都说，它们是光 ，它们的用途可大了
，人们谁也离不开他们
。其中一个声音粗声粗气地说：“我是光，我是世界上最强大的光 ，我把大地照得亮堂堂
，我把人们照得暖洋洋。
”另一个声音不紧不慢地说：“我是光，每天晚上工作忙 ，不要看我身体小，满屋靠我亮光光 。”最后一个声音细声细气地说：“我是光
，停电以后我帮忙
。 ”小朋友，你们说说它们是什么光呢？

　小朋友争着发表自己的见解……抽答、齐声答（教师很快在黑板上画出幼儿答案的简笔画）

　2 、分组进行不同的小实验（教师试验火柴和蜡烛 ，幼儿试验其它物品）。让幼儿通过实验发现哪些常见的物体能发光（电灯
、手电、火柴 、电视机、电脑
、小灯泡、蜡烛等等）
，激发他们对自然科学的兴趣 。并让幼儿根据已有经验说出还见过哪些物体（月亮 、星星
、炉火、萤火虫等）能发光。老师对应出示介绍，让幼儿认识了解 ，并小结简单的光的'用途
。（月亮光 、手电能帮助我们晚上走路
，电灯能在晚上照明
、我们可以在灯下看书写字、蜡烛在停电以后可以帮我们照明……）

　3 、主要了解太阳光（提问：太阳光有什么用途？能帮我们干什么事情？）幼儿畅所欲言，一起和老师讨论（教师要引导幼儿表述完整）。略……

　4
、教师小结：“世界上万事万物都要靠太阳 ，没有太阳就漆黑一片
，我们就不能生存……”

　请让幼儿拿起纸筒看老师，不堵时能看到 ，堵住另一个口就什么也看不到了——主要是没有光线了 。师：“没有光线我们什么也看不见
，太阳光最强，我们不要在强光下看书 ，也不能在光线太暗的地方看书，要记住
，看书时要端正，没有眼睛什么也看不见……
”

　5、总结幼儿说出的太阳光的用途 ，编成儿歌加深幼儿记忆
。（出示对应
，便于幼儿记忆）

　太阳太阳照四方，它的好处不平常 ，太阳不照草不绿
，太阳不照花不香，太阳不晒果不熟 ，太阳不照苗不长
，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。如今又有新发现：太阳能汽车/发电站 ，已经走进百姓家
，洗澡用的热水器，也要用到太阳光 。

　 三 、结束部分：

　1
、小游戏：击鼓传花
。幼儿很快说出不同的太阳光的用途（每人一句 ，看谁说的不一样）。加深对太阳光用途的认识与记忆 。

　2、活动延伸
。到户外玩小镜子反光的游戏，引深对光的认识。

　教育理论依据：《幼儿园教育纲要》——激发幼儿的好奇心和探究欲望
，发展认识能力

　 教育要求：

　1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙 ，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；

　2．引导幼儿注意身边常见的科学现象
，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；

　3．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动 。

　4.为幼儿提供观察 、操作、试验的机会 ，支持
、鼓励幼儿动手动脑大胆探索
。

　 教学评析

　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育
，重在激发幼儿的认识兴趣 、探究欲望，本次活动幼儿通过实验发现了哪些物体能发光 ，激发了他们的好奇心和探究欲望
，在这个过程中是幼儿主动探索的过程。同时幼儿运用已有经验进一步知道了更多的物体能发光，最主要的是知道了太阳光的强大 ，以及给人们带来的好处
，认知活动在这里得到了升华 。

　2
、本次科学活动密切联系幼儿的实际生活，幼儿始终处于乐学的状态中。

　小百科：光是一个物理学名词 ，其本质是一种处于特定频段的光子流
。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁（jump）到更外层的轨道
，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量；反之 ，电子跃迁 。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位
，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之 ，电子会再次跃迁回之前的轨道
，并且以波的形式释放能量
。

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