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八年级上册生物一二章知识点归纳1

　两栖动物和爬行动物

　一 、两栖动物

　1
、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙 、蟾蜍、大梨
、蝾螈等
。

　2、代表动物；青蛙

　3 、青蛙是由蝌蚪发育而来 ，蝌蚪无论外部形态
，还是内部结构都像鱼。

　4
、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸 。

　5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。

　6 、青蛙柔软而湿润 ，皮肤裸露
，能分泌黏液
。

　7
、前肢；短小，可支撑身体 ，后肢强大
，纸间有噗，适于在陆地上跳跃 ，同时也可在水中游泳。

　8、呼吸：肺
，皮肤辅助呼吸

　9 、体温：变温

　10
、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸 ，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳
，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 。

　二、爬行动物

　1 、常见的爬行动物有：蜥蜴
、龟、蛇 、鳖、鳄等
。

　2
、代表动物：蜥蜴

　3、生活环境：山坡 、田野草地和灌木丛中

　4
、体表：身体表面干燥 ，覆盖有角质的鳞片
，既有保护作用，又能减少体内水分的散失 ，有利于适应陆地生活。

　5、呼吸：肺

　6 、体温：变温

　7
、繁殖：产卵

　8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖
，终生生活在陆地上 。

　9 、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸 ，在陆地上产卵
，卵表面有坚韧的卵壳
。

　第六节鸟类

　一
、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟 ，企鹅就不会飞行。

　二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点

　1 、身体呈流线型
，减小飞行时空气的阻力 。

　2
、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽 ，翼是飞行器官，

　3、颈较长：转动灵活
，伸缩自如，可弥补前肢的不足
。

　4 、长骨中空 ，内有空气
，可以减轻体重。

　5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作 。

　6
、食量大 ，消化能力强；直肠短
，能及时排出粪便，减轻体重
。

　7、呼吸：用肺呼吸 ，气囊辅助肺的呼吸
，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。

　7 、体温：恒温 。鱼
、两栖动物和爬行动物 ，体温随环境的改变而改变
，是变温动物。

　第七节哺乳动物

　1、常见的哺乳动物有：鲸 、猪
、牛、羊 、马
、兔、狼等
。

　2 、鲸是哺乳动物，不是鱼类。

　3
、体温：恒定（体温恒定的动物有鸟类和哺乳类）

　4、生殖方式：胎生 ，哺乳

　5 、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率

　6
、牙齿：有门齿、臼齿 、犬齿的分化 。

　7
、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿 、犬齿的分化
。

八年级上册生物一二章知识点归纳2

　动物的运动和行为

　第一节动物的运动

　1
、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节 、肌肉组成的。

　2
、关节的结构

　（1）关节的结构模式图

　（2）关节一般是由关节面
，关节囊，关节腔三部分组成 ，关节面包括关节头和关节窝 。

　（3）关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动
。

　（4）关节腔：内有滑液
，使关节的活动更加灵活自如。

　（5）关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用 。

　3、骨 、关节
、肌肉的协调配合产生运动 ，运动的顺序为：

　（1）骨骼肌收到神经传来的刺激

　（2）骨骼肌会收缩

　（3）就会牵动骨绕关节活动
，于是躯体的相应部位就产生了运动
。

　4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的 。

　5 、运动并不是仅靠运动系统来完成的 ，还需要其他系统如神经系统的调节
。

　6、运动所需要的能量
，有赖于消化系统
、呼吸系统、循环系统的配合。

　7 、伸肘和屈肘动作

　屈肘动作伸肘动作

　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

　伸肘：肱二头肌舒张 。肱三头肌收缩

　8
、双手自然下垂时肱二头肌 ，肱三头肌处于舒张状态
，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态 ，举重都处于收缩状态

　第二节先天性行为和学习行为

　1、动物的行为分类：

　按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　2 、区分动物的先天性行为和学习行为：

　（1）先天性行为：是动物生来就有的.，由动物体的遗传物质决定的行为
。

　例：蜘蛛织网
、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋 、小鸟喂鱼
、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　（2）学习行为：是在遗传因素的基础上
，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为 ，称学习行为 。

　例：如鹦鹉学舌
，小狗算数，猴做花样表演 、蚯蚓走迷宫
、大山雀喝牛奶
。

　3、动物学习行为意义：动物越高等 ，学习能力越强
，适应环境能力也就越强，

　4 、先天性行为是学习行为的基础。

　第三节动物的社会行为

　1、社会行为：营群体生活的动物 ，群体内部不同成员之间分工合作
，共同维持群体的生活，从而具有的行为 。如白蚁群体
、狒狒群体
。

　2、社会行为特征：

　①群体内部往往形成一定的组织

　②成员之间有明确的分工

　③有的还形成等级。

　3 、通讯：分工合作需随时交流信息 ，交流方式有动作
、声音和气味等 。

　蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）
。

　4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂 、蚂蚁
、猴、狒狒 、象
、狼、鹿等

八年级上册生物一二章知识点归纳3

　健康的生活

　第一章传染病和免疫

　常见传染病：流行性感冒 、非典
、水痘、结膜炎 、蛔虫病、流行性乙型脑炎
、乙肝等。

　第一节传染病及其预防

　1、传染病是由某种特殊的病原体（如细菌 、病毒
、寄生虫等）所引起的
，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有传染性和流行性 。

　2、病原体是指引起传染病的细菌 、病毒
、和寄生虫等生物
。根据致病的病原体不同 ，传染病可分为细菌传染病、病毒传染病 、寄生虫传染病等。

　3
、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群 。

　（1）能够散播病原体的人或动物叫传染源。

　（2）病原体离开传染源到达健康人所经历的途径叫传播途径，如空气传播 、饮食传播
、生物媒介传播等
。

　（3）对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

　4、艾滋病（AIDS
，获得性免疫缺陷综合症）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV 。

　5 、传染病的预防措施：

　（1）控制传染源：如隔离、建立专门的传染病医院
。

　（2）切断传播途径：如照紫外线 ，在教室喷洒消毒液。

　（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力 。

　第二节免疫与计划免疫

　1
、人体的三道防线及其功能：

　（1）第一道：皮肤和黏膜
，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等）还有杀菌的作用
。呼吸道（气管和支气管）的黏膜上还有纤毛 ，随着纤毛的摆动
，病菌等异物能被清扫出去。

　（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶 ，能破坏许多种病菌的细胞壁
，使病菌融解 。分布在血液，淋巴结 ，脾脏
，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化
。

　（3）第三道：免疫器官（胸腺 、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞 ，是白细胞的一种）。

　2
、第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能；人人生来就有，不针对某一种特定的病原体
，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）

　3 、第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的 ，只针对某一特定的病原体或异物起作用
，叫特异性免

　疫，又称后天性免疫 。

　抗体：病原体侵入人体后 ，刺激了淋巴细胞
，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
。

　抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异

　物）。

　抗原进入体内促进淋巴细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合 ，从而促进吞噬细胞的吞噬作用
，将抗原清除；或使病原体失去致病性 。（抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用（犹如钥匙与锁的关系）。

　4
、免疫的功能：

　（1）清除体内衰老 ，死亡和损伤的细胞
。（自身稳定）

　（2）抵抗抗原的侵入
，防止疾病的产生。（防御保护）

　（3）监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如

　肿瘤细胞） 。（免疫监视）

　6、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品 ，接种于人体后，可产生相应的抗体
，从而提高对特定传染病的抵抗力
。

　7 、抵抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原 ，并且尽量避免再次接触过敏原
，是预防过敏反应的主要措施 。

　8
、计划免疫意义：

　根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗 ，按照科学的免疫程序
，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的
。

　计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段 ，对于保护儿童的健康和生命
，提高人口素质，造福子孙后代 ，具有十分重要的意义。

八年级上册生物一二章知识点归纳4

　人体的营养

　1 、食物中的营养成分主要包括：水
、无机盐、糖类 、脂肪、蛋白质和维生素六大类 。

　其中糖类
、脂肪、蛋白质能提供能量
，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类
。构成细胞的主要物质是水 、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织
、器官新陈代谢的重要物质 ，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料 。

　2 、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂
，呈现褪色反应
。

　3
、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼 、奶
、蛋和豆类 ，脂肪的主要来源是肉类、花生 、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A
，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A ，动物性食物含维生素A 。

　4
、夜盲症——缺维生素A；坏血病——缺维生素C；脚气病——缺维生素B1；口角炎、皮炎——缺维生素B2；佝偻病——缺维生素D和钙。

　5 、人消化系统包括消化管、消化腺两部分
。消化管包括口腔
、咽、食道 、胃
、小肠、大肠 、_等消化器官。的消化腺是肝脏 。不含消化酶的消化液是胆汁
，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积 ，有利于脂肪的消化
。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳
、磨碎、搅拌和运输食物 。

　6 、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程
。

　吸收：指食物中的水
、无机盐、维生素
，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖 、氨基酸
、甘油、脂肪酸等 ，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　7 、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质
、脂肪
，各自的起始消化部位在口腔、胃 、小肠 。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖
、甘油、脂肪酸 、氨基酸
。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水
、无机盐、维生素 。

　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖
。蛋白质在胃内初步分解 ，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸 。

　8 、消化和吸收的主要器官是小肠
，小肠适于消化
、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁 、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成
、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液 、胆汁 ，可消化糖类、蛋白质
、脂肪。

　消化腺：唾液、腺胃 、腺肠腺
、胰腺、肝脏；

　消化液：唾液 、胃液
、肠液、胰液 、胆汁；

　消化液排出入的器官口腔胃小肠

　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类
、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶
。

　9 、消化管的各部分的吸收功能：

　口腔
、咽、食管：无吸收养分的功能；

　胃：部分水和酒精；

　小肠：绝大部分的营养物质；

　大肠：少量的水 、无机盐和部分的维生素。

　10、营养不良和营养过剩都属于营养失调
，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构 。

　练习使用显微镜

　1
、显微镜的构造

　镜座：稳定镜身；

　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　镜臂：握镜的部位；

　载物台：放置玻片标本的地方
。

　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹 ，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔
，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔 ，用来调节光线的强弱 。

　反光镜：可以转动
，使光线经过通光孔反射上来
。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜 ，下端有转换器
，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋 。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小
。

　2、显微镜的使用

　（1）取镜和安放

　（2）对光

　（3）观察

　（4）收镜装箱

　3 、从目镜内看到的物像是倒像 ，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反 。放大倍数越大，观察到的物像就越大
，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少
。

　4
、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　5、在显微镜下观察的生物标本 ，应该薄而透明
，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本 ，常用的玻片标本：切片 、涂片
、装片（注意三者区别
，分为临时和永久的）

　6、英国物理学家罗伯特 、虎克观察软木薄片，发现了细胞 。

　绿色植物与生物圈的水循环

　1
、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

　蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的
。

　气孔是植物体（蒸腾作用）的“门户 ” ，也是气体交换的“窗口
”。吸入二氧化碳
，呼出氧气和水蒸气 。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔
。

　2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水 、无机盐的吸收和向上运输；

　②可以降低叶片温度

　③提高大气湿度，增加降水。

　3
、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物 。移载植物时去掉部分枝叶 ，对移载后的植物进行遮阳
。

　提高生物成绩的方法

　勤问

　学习都是从发问开始
，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习 ，这是学习成功的重要因素 。

　动手

　生物学是一门实验科学
。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大！

　多思

　发展思维能力
，与掌握知识技能与方法同样重要！要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。比如 ，从基因的角度来看生命
，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因 。从历史的角度看生命 ，每一种生物都是历史的产物
，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的
。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。

　生物人的由来知识点

　1 、人类的起源和发展

　现代类人猿与人类的关系接近

　人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走
、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具 、制造和使用简单工具
、制造和使用复杂工具 。

　类人猿与人类的根本区别在于：

　（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）

　（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别
。）

　（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）

八年级上册生物一二章知识点归纳5

　1 、糖类：

　①单糖：葡萄糖
、果糖、核糖 、脱氧核糖

　②二糖：麦芽糖
、蔗糖、乳糖

　③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞） 、糖原（动物细胞）

　④脂肪：储能；保温；缓冲；减压

　2
、脂质：磷脂（生物膜重要成分）

　胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）

　维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）

　3 、多糖 ，蛋白质
，核酸等都是生物大分子，

　组成单位依次为：单糖、氨基酸
、核苷酸 。

　生物大分子以碳链为基本骨架 ，所以碳是生命的核心元素
。

　自由水（95、5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送

　4 、水存在形式营养物质及代谢废物

　结合水（4
、5%）

　5、无机盐绝大多数以离子形式存在。

　哺乳动物血液中Ca2+过低
，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水 。

　6 、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成 ，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜
，蛋白质种类和数量越多；

　细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性
。将细胞与外界环境分隔开。

　7
、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流 。

　8、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用
。

　9 、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞 ，因为无核膜和细胞器膜。

　10
、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜

　线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜

　核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜

　中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜

　液泡：调节植物细胞内的渗透压
，内有细胞液

　内质网：对蛋白质加工

　高尔基体：对蛋白质加工，分泌

　11、消化酶 、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体 ，内质网
、高尔基体、线粒体 。

　12 、细胞膜、核膜
、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统
，它们在结构和功能上紧密联系，协调
。

　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开 ，提高生命活动效率

　核膜：双层膜
，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

　13、细胞核由DNA及蛋白质构成 ，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

　功能：是遗传信息库
，是细胞代谢和遗传的控制中心

　14 、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

　原生质层指细胞膜 ，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　15
、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　自由扩散：高浓度→低浓度
，如H2O，O2 ，CO2
，甘油，乙醇、苯

　协助扩散：载体蛋白质协助 ，高浓度→低浓度
，如葡萄糖进入红细胞

　16 、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐
、离子、胞吞 、胞吐：如载体蛋白等大分子

　17
、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 ，这种膜可以让水分子自由通过
，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子 ，小分子和大分子则不能通过 。

　18、本质：活细胞产生的有机物
，绝大多数为蛋白质，少数为RNA 、高效性

　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

　酶作用条件温和：适宜的温度 ，pH，最适温度（pH值）下
，酶活性最高，

　温度和pH偏高或偏低 ，酶活性都会明显降低
，甚至失活（过高
、过酸、过碱）功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

　结构简式：A—P~P~P ，A表示腺苷
，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

　全称：三磷酸腺苷

　19 、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　功能：细胞内直接能源物质

　20、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解 ，生成CO2或其他产物
，释放能量并生成ATP过程

2022年初二上学期生物知识点归纳总结

　高三生物必考的知识点同学们总结过吗，没有的话 ，快来我这里瞧瞧。下面是由我为大家整理的“高三生物必考的知识点总结”
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

高三生物必考的知识点总结

　1.人工诱导多倍体最有效的方法：用秋水仙素来处理 ，萌发的种子或幼苗。

　2.单倍体是指：体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 。单倍体特点：植株弱小，而且高度不育
。

　单倍体育种过程：杂种F1 单倍体 纯合子。

　单倍体育种优点：明显缩短育种年限 。

　3.现代生物进化理论基本观点：种群是生物进化的基本单位
，生物进化的实质是种群基因频率的改变
。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节 ，通过它们的综合作用
，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中 ，突变和基因重组产生生物进化的原材料
，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件 。

　4.物种是：指分布在一定的自然区域 ，具有一定形态结构和生理功能
，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体
。

　5.达尔文自然选择学说意义：能科学地解释生物进化的原因 ，生物多样性和适应性。

　局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用 。

　6.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中
，(三倍体，病毒 ，细菌等不能基因重组
。)

　7.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA
，有5种碱基，8种核苷酸。

　8.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性 ，因为蛋白酶本身也是蛋白质 。

　9.高血糖症
，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖 ，只能验血
，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。

　10.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂 ，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期
。

　11.细胞克隆
，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。

　12.细胞板不等于赤道板 ，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成
，赤道板不是细胞结构 。

　13.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节
。

　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 ，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　10.刺激肌肉会收缩
，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了) ，判断兴奋传导方向有突触或神经节 。

　11.递质分兴奋行递质和抑制性递质
，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变 ，所以不会引起效应器反应
。

　12.DNA是主要的遗传物质中的“主要 ”如何理解?每种生物只有一种遗传物质
，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的 ，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。

　13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体
，2，纯合子 ，3.位于Y染色体上 。

　14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组
。染色体组是一组非同元染色体
，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y ，而染色体组型为44+或XY.

　15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢
，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养 ，之能用活细胞培养
，如活鸡胚 。

　16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂 ，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防
。

　17.遗传中注意事项：

　(1)基因型频率≠基因型概率。

　(2)显性突变
、隐性突变 。

　(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA：2Aa：1aa
，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)

　(4)自交≠自由交配 ，自由交配用基因频率去解
，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。

　(5)基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写
。要用题中所给的字母表示。

　(6)一次杂交实验 ，通常选同型用隐性
，异型用显性 。

　(7)遗传图解的书写一定要写基因型，表现型 ，×，↓
，P，F等符号 ，遗传图解区别遗传系谱图
，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明
。

　(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测交Aa×aa) ，出现9：3：3：1(AaBb自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交)。

　(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交 。(植物一般用自交
，动物一般用测交)

　(10)子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上;出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同 ，基因位于常染色体上
。

　(11)F2出现1：2：1不完全显性)
，9：7、15：1 、12：3：1
、9：6;1(总和为16)都是9：3：3：1的变形(AaBb的自交或互交)。

　(12)育种方法：快速繁殖(单倍体育种，植物组织培养)、最简单育种方法(自交) 。

　(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位 ，如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理：有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成
，对动物细胞无效
。秋水仙素是生物碱，不是植物激素。

　(14)遗传病不一定含有致病基因 ，如21-三体综合症 。

　18.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡 、神经(精)
、类(内)囊体、必需(须) 、测(侧)定
、纯合(和)子、抑(仰)制 、拟(似)核
、拮(佶)抗、蒸腾(滕) 、异养(氧)型
。

　19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)
，载体蛋白，水通道蛋白等。

　20.减数分裂与有丝分裂比较：减数第一次分裂同源染色体分离 ，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂
，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组 ，有丝分裂整个过程中都有同源染色体
，减数分裂过程中有联会
、四分体时期 。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。

　21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极
。

　22.、卵细胞属于高度分化的细胞 ，但全能性较大 、无细胞周期。

　23.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值
”
，文字中有“实验测得” 。

　24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳 ，酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸
。植物无氧呼吸一般产生酒精
、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚 、甜菜的块根)。

　25.植物细胞具有全能性
，动物细胞(受精卵
、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例：克隆羊)，胚胎干细胞具有发育全能性 。

　26.基因探针可以是DNA双链 、单链或RNA单链 ，但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症)，则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针
。

　27.病毒作为抗原
，表面有多种蛋白质。所以由某病毒引起的抗体有多种 。即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)
。

　28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体，所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的 ，而血清中的抗体是多种抗体的混合物。

　29.抗生素(如青霉素
、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)
，不能对病毒起作用 。

　30.转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种
。基因工程实质是基因重组 ，基因工程为定向变异。

　31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞 。抗生素针对的不是目的基因
，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。

　32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代
。

　33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。

　34.微生物包括病毒、细菌 、支原体
、酵母菌等肉眼看不到的微小生物 。

　35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞
。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。

　36.0℃时 ，散热增加
，产热也增加，两者相等 。但生病发热时 ，是由于体温调节能力减弱
，产热增加 、散热不畅造成的
。

　37.免疫异常有三种：过敏反应、自身免疫病
、免疫缺陷病。

　38.所有细胞器中，核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上 、线粒体
、叶绿体内都有分布) 。

　39.生长素≠生长激素
。

　40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录 、翻译产生蛋白质。

　41.细胞分化的实质是基因的选择性表达 ，指都是由受精卵分裂过来的细胞，结构
、功能不同的细胞中
，DNA相同，而转录出的RNA不同 ，所翻译的蛋白质不同 。42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞
，通过有丝分裂形成更多的精原细胞
。

　43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基，而不是只有3个碱基 ，是由多个碱基构成的单链RNA。

　44.观察质壁分离实验时
，细胞无色透明，如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜 。

　45.抗体指免疫球蛋白 ，还有抗毒素、凝集素。但干扰素不是抗体
，干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白，具有抗病毒 、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能
。

　46。基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同 。

　47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA ，形成的生物可看作杂合子(Aa)
，产生配子时，可能含有目的基因
。

　48.寒冷刺激时 ，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体2种
，下丘脑细胞表面受体有1种。

　49.建立生态农业(桑基鱼塘)，能提高能量的利用率 ，而不是提高能量传递效率 。人工生态系统(农田
、城市)中人的作用非常关键
。

　50.免疫活性物质有：淋巴因子(白细胞介素、干扰素) 、抗体
、溶菌酶。

　51.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体 。

　52.去分化=脱分化
。

　53.消毒与灭菌的区别：灭菌
，是指杀灭或者去处物体上所有微生物，包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。注意 ，是微生物
，不仅包括细菌，还有病毒 ，真菌
，支原体，衣原体等 。消毒 ，是指杀死物体上的病原微生物
，也就是可能致病的微生物啦，细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的
。

　54.随机(自由)交配与自交区别：随机交配中 ，交配个体的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。随机交配的种群
，基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变 、选择、遗传漂变
、非随机交配)符合遗传平衡定律;自交多代，基因型频率是变化的 ，变化趋势是纯合子个体增加
，杂合个体减少，而基因频率不变 。

　55.血红蛋白不属于内环境成分 ，存在于红细胞内部
，血浆蛋白属于内环境成分。

　56.血友病女患者基因治疗痊愈后，血友病性状会传给她儿子吗?能 ，因为产生生殖细胞在卵巢
，基因不变，仍为XbXb ，治愈的仅是造血细胞
。

　57.叶绿素提取用95%酒精
，分离用层析液。

　58.重组质粒在细胞外形成，而不是在细胞内 。

　59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性 ，对植物细胞壁无效
。

　60.DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。先剪下，再解旋
，再用DNA探针检测 。外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外，穿过的生物膜层数为零
。

　61.叶表皮细胞是无色透明的 ，不含叶绿体。叶肉细胞为绿色
，含叶绿体 。保卫细胞含叶绿体
。

　62.呼吸作用与光合作用均有水生成，均有水参与反应。

　63.ATP中所含的糖为核糖 。

　64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生)并非所有的动物都是需氧型生物;(蛔虫);蚯蚓、螃蟹 、屎壳郎为分解者
。

　65.语言中枢位于大脑皮层 ，小脑有协调运动的作用
，呼吸中枢位于脑干。下丘脑为血糖，体温 ，渗透压调节中枢 。下丘既是神经器官
，又是内分泌器官。

　66.胰岛细胞分第4/6页泌活动不受垂体控制，而由下丘脑通过有关神经控制 ，也可受血糖浓度直接调节
。

　67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡
，将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。

　68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中，主要存在于血清中 。

　69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA
。原因：外显子与内含子的相对性。

　70.质粒不是细菌的细胞器 ，而是某些基因的载体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内 。

拓展阅读：高中生物必修一知识点总结

　1
、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
。

　2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)

　→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈 、凹面镜

　3
、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

　①原核细胞：无核膜
，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

　②真核细胞：有核膜 ，有染色体
，如酵母菌，各种动物

　注：病毒无细胞结构 ，但有DNA或RNA

　4 、蓝藻是原核生物
，自养生物。

　5
、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 。

　6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
。细胞学说建立过程 ，是一个在科学探究中开拓 、继承
、修正和发展的过程
，充满耐人寻味的曲折。

　7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 。

　8 、组成细胞的元素

　①大量元素：C、H
、O、N 、P
、S、K 、Ca
、Mg

　②微量元素：Fe、Mn 、B
、Zn、Mo 、Cu

　③主要元素：C
、H、O 、N、P
、S

　④基本元素：C

　⑤细胞干重中 ，含量最多元素为C
，鲜重中含最最多元素为O

　9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水 ，干重中含量最多的化合物为蛋白质
。

　10 、(1)还原糖(葡萄糖
、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘**(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

　(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

　(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液
，再加B液)

　11 、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH ，各种氨基酸的区别在于R基的不同 。

　12
、两个氨基酸脱水缩合形成二肽
，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。

　13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数
。

　14 、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类
、数目、排列顺序千变万化 ，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

　15 、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)
，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因 。

　16
、遗传信息的携带者是核酸 ，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用
，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸 ，简称RNA
，核酸基本组成单位核苷酸
。

　17、蛋白质功能：

　①结构蛋白，如肌肉 、羽毛、头发
、蛛丝

　②催化作用 ，如绝大多数酶

　③运输载体，如血红蛋白

　④传递信息
，如胰岛素

　⑤免疫功能，如抗体

　18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接 ，同时脱去一分子水
，如图：

　HOHHH

　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　R1HR2R1OHR2

　19 、DNA
、RNA

　全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

　分布：细胞核 、线粒体
、叶绿体、细胞质

　染色剂：甲基绿 、吡罗红

　链数：双链
、单链

　碱基：ATCG、AUCG

　五碳糖：脱氧核糖 、核糖

　组成单位：脱氧核苷酸
、核糖核苷酸

　代表生物：原核生物、真核生物 、噬菌体、HIV
、SARS病毒

　20、主要能源物质：糖类

　细胞内良好储能物质：脂肪

　人和动物细胞储能物：糖原

　直接能源物质：ATP

　21 、糖类：

　①单糖：葡萄糖
、果糖、核糖 、脱氧核糖

　②二糖：麦芽糖
、蔗糖、乳糖

　③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞) 、糖原(动物细胞)

　④脂肪：储能;保温;缓冲;减压

　22
、脂质：磷脂(生物膜重要成分)

　胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)

　维生素D：(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

　23 、多糖，蛋白质 ，核酸等都是生物大分子
，

　组成单位依次为：单糖
、氨基酸、核苷酸。

　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素 。

　自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送

　24 、水存在形式营养物质及代谢废物

　结合水(4.5%)

　25、无机盐绝大多数以离子形式存在
。哺乳动物血液中Ca2+过低 ，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

　26
、细胞膜主要由脂质和蛋白质
，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富 ，功能越复杂的细胞膜
，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性 。将细胞与外界环境分隔开
。

　27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流。

　28 、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用 。

　29
、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞 ，因为无核膜和细胞器膜
。

　30、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜

　线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜

　核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜

　中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜

　液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

　内质网：对蛋白质加工

　高尔基体：对蛋白质加工
，分泌

　31 、消化酶
、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体 、线粒体。

　32
、细胞膜、核膜 、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统 ，它们在结构和功能上紧密联系
，协调 。

　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　核膜：双层膜 ，其上有核孔
，可供mRNA通过结构核仁

　33
、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

　功能：是遗传信息库 ，是细胞代谢和遗传的控制中心

　34、植物细胞内的液体环境
，主要是指液泡中的细胞液。

　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层 ，壁为细胞壁

　35 、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　自由扩散：高浓度→低浓度
，如H2O，O2 ，CO2，甘油
，乙醇、苯

　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度 ，如葡萄糖进入红细胞

　36
、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度
，如无机盐、离子 、胞吞
、胞吐：如载体蛋白等大分子

　37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过 ，一些离子和小分子也可以通过
，而其他离子，小分子和大分子则不能通过
。

　38 、本质：活细胞产生的有机物 ，绝大多数为蛋白质
，少数为RNA
、高效性

　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应

　酶作用条件温和：适宜的温度，pH ，最适温度(pH值)下
，酶活性最高，

　温度和pH偏高或偏低 ，酶活性都会明显降低，甚至失活(过高、过酸 、过碱)功能：催化作用
，降低化学反应所需要的活化能

　结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷 ，P表示磷酸基团
，~表示高能磷酸键

　全称：三磷酸腺苷

　39
、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　功能：细胞内直接能源物质

　40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物 ，释放能量并生成ATP过程

　41 、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸
、无氧呼吸

　场所：细胞质基质、线粒体(主要) 、细胞质基质

　产物：CO2
，H2O，能量

　CO2 ，酒精(或乳酸)、能量

　反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

　C6H12O62C3H6O3+能量

　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

　过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]
，释放少量能量，细胞质基质

　第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H] ，释放少量能量
，线粒体基质

　第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量 ，线粒体内膜

　无氧呼吸

　第一阶段：同有氧呼吸

　第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量

　42
、细胞呼吸应用：包扎伤口
，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸

　酵母菌酿酒：先通气 ，后密封。先让酵母菌有氧呼吸
，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精

　花盆经常松土：促进根部有氧呼吸 ，吸收无机盐等

　稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精
，防止酒精中毒，烂根死亡

　提倡慢跑：防止剧烈运动 ，肌细胞无氧呼吸产生乳酸

　破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口
，以防无氧呼吸

　43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 。

　44 、叶绿素a

　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

　叶绿体中色素叶绿素b(类囊体薄膜)胡萝卜素

　类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

　叶黄素

　45
、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能 ，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物
，并且释放出O2的过程
。

　46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物 ，未考虑空气作用

　1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气
，未发现光的作用

　1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证 ，只有阳光照射下
，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。

　1785年 ，明确放出气体为O2
，吸收的是CO2

　1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能

　1864年 ，萨克斯证实光合作用产物除O2外
，还有淀粉

　1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水 。

　47 、条件：一定需要光

　光反应阶段场所：类囊体薄膜 ，

　产物：[H]
、O2和能量

　过程：(1)水在光能下
，分解成[H]和O2;

　(2)ADP+Pi+光能ATP

　条件：有没有光都可以进行

　暗反应阶段场所：叶绿体基质

　产物：糖类等有机物和五碳化合物

　过程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3

　(2)C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类 ，部分又形成C5

　联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体
，光反应为暗反应提供[H]和ATP
。

　48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少 ，光照长短与强弱
，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照 ，增加CO2浓度等提高产量。

　49 、自养生物：可将CO2
、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物
，如绿色植物，硝化细菌(化能合成)

　异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物 ，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动
，如许多动物 。

　50 、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长
、发育、繁殖遗传的基础
。

　2022年上学期马上就要到结束了 ，又要到每学期的期末考试了
，为了帮助各位考生更好的准备上学期的期末考试，我为大家准备了“2022年初二上学期生物知识点归纳总结 ” ，希望能够帮助到大家。更多考试相关信息请继续关注 。

　2022年初二上学期生物知识点归纳总结

　一 、知识结构

　2 、病毒

　3
、微生物? 细菌 真菌

　知识点归纳

　动物（第五单元第一章至第三章）

　第一章 动物 的主要类群

　腔肠动物

　1 、 代表动物：水螅 （ 身体内外两层细胞 - 内胚层和外胚层 、外胚层有刺细胞在触手处较多 ）

　2 
、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门

　3 、与人类关系；食用 、珊瑚礁
、

　4 、其他动物：水母 、 海葵
、海蛰、珊瑚虫

　扁形动物

　1  、 代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）

　2 
、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
。

　3 、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼 、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）

　线性动物

　1
、 代表动物：蛔虫（寄生
， 有的自由生活）

　2 、共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

　3 、其他动物：蛲虫
、钩虫、丝虫 、线虫

　环节动物

　1 
、 代表动物：蚯蚓（ 蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中 ，昼伏夜出 。 食性：枯枝落叶、垃圾 
， 有相似的环状体节，前部有环带 ，肌肉与刚毛配合运动
，体壁呼吸）

　2  、共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动

　3 
、其他动物：沙蚕、蛭

　软体动物 （动物界第二大类群）

　1  、 代表动物：缢蛏（双壳类 ，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成
，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒 ，经出水管排出残渣
，由鳃呼吸）

　2 
、共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足

　3 、其他动物：石鳖 ，蜗牛，乌贼
，鱿鱼，章鱼 ，钉螺

　节肢动物 （动物界第一大类群
，目前已命名的 120 万种以上，占动物种数 80%  ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物
， 是 无脊椎动物 中惟一会飞的动物， ）

　1  、 代表动物：蝗虫（一对触角 ，两对翅
，三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官 ，腹部有气门
，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）

　2 、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节

　3
、其他动物：蚊 ，蜘蛛，蝉等

　1 、运动器官：尾鳍 —— 控制并保持前进方向）

　胸鳍和腹鳍 —— 保持平衡

　尾部和躯干 —— 产生前进的动力

　2 、呼吸器官：鳃
，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合
。

　3
、? 鱼适应水中生活最重要的两个特点：

　①能通过尾部的摆动和 鳍 的协调作用游泳来取食和避敌。

　②用 鳃 在水中呼吸 。（ 08 中考）

　4 、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃 ，鳃丝在水中时能展开来
，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡
。

　5  、模拟实验 ： 科学研究过程中 ，在难以直接用研究对象做实验时
，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验 ，或者模仿某些条件来进行实验
， 这样的实验就叫模拟实验。

　6 
、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

　两栖动物 （ 青蛙、娃娃鱼 、蝾螈等 ）：

　共同特征： 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸 ；成体大多生活在陆地上 ，也可在水中游泳
， 用 肺 呼吸， 皮肤 辅助呼吸

　爬行动物 （真正适应陆地环境的脊椎动物  ，乌龟
、蛇等 ）

　适应陆地特征：头部有颈可以灵活找食物和发现敌害，皮肤表面覆盖角质的鳞片可以保护身体和减少体内水分蒸发
，肺呼吸满足对氧气需求，卵外有卵壳保护摆脱生殖发育对水环境的依赖

　共同特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵 ，卵表面有坚韧的卵壳

　鸟? 类：

　适于空中飞翔生活的结构 特征

　（ 1 ）外型：流线型或梭型结构
，体表被覆 羽毛 ，前肢变成 翼  。

　（ 2 ）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行

　胸肌 发达 ，骨轻
，长骨中空，有利减轻体重

　（ 3 ）消化：角质喙 ，无牙齿
， 食量大 、消化快
、 直肠短，排便快 ，没有膀胱
，不贮存粪便，减轻体重
。

　（ 4 ）呼吸：用 肺 呼吸 ， 气囊 辅助肺的呼吸，呼吸一次在 肺 内进行两次气体交换
，进行双重呼吸 。

　（ 5 ）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强 ，有利于有机物的分解 。 体温 恒定
， 42 度左右
。

　主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

　哺乳动物 ：

　主要特征： 体表被毛； 胎生，哺乳 ； 牙齿： 有门齿、犬齿 、臼齿的分化 。如兔、大熊猫

　呼吸：用肺呼吸；

　循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；

　体腔：有膈分为胸腔和腹腔 ，

　膈 是哺乳动物特有的特征 。

　变温动物和恒温动物的区别：

　（ 1 ）恒温动物： 鸟类和哺乳动物 可通过自身的调节而维持体温的恒定
，使体温不随外界的变化而变化的动物 .? 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

　（ 2 ）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物 ，如蛇
、昆虫等
。

　第二章? 动物的运动与行为

　第一节动物的运动

　（ 1 ）哺乳动物运动系统由 骨 、关节 和 肌肉 组成 
，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

　（ 2 ）骨胳肌结构： 骨骼肌包括中间较粗的 肌腹 和 两端较细呈乳白色 的 肌腱 ，

　骨胳肌特性： 骨骼肌受神经刺激后有 收缩 的特性
，骨骼肌只能 收缩牵拉 骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 两组 相互配合活动的 。

　（ 3 ）运动的产生 过程：骨本身是不能运动的 ，骨的运动要靠 骨骼肌 的牵拉。 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动
，于是躯体就会产生运动

　（ 4 ）运动系统在 神经系统 控制和调节，以及消化系统 、呼吸系统
、循环系统的配合下共同完成运动
。

　（ 5 ）关节的结构图：如右图? （ 09 中考）

　（ 6 ） 骨、关节 、 肌 肉 的协作

　屈肘 ：肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；

　伸肘：肱三头肌 收缩 
，肱二头肌 舒张 。

　（双手自然下垂同时处于 舒张 状态，双手有重物同时处于 收缩 状态）

　第二节? 先天性行为和学习行为

　1 
、动物的行为分类：

　按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为 、繁殖行为
、迁徙行为等；

　按获得途径不同可分为： 先天性行为 和 学习行为 。

　2 、区分动物的先天性行为和学习行为：

　（ 1 ）先天性行为：是动物 生来就有 的 ，由动物体的 遗传物质 所决定的行为
。如 蜘蛛织网 、 蜜蜂采 蜜
、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼 、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　（ 2 ）学习行为：是在遗传因素的基础上
，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为 ，称学习行为 。如鹦鹉学舌
，小狗算数，猴做花样表演
、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶
。 尝试与错误是常见的学习行为。

　3 、动物学习行为意义：动物越 高等  ，学习能力越 强 
， 适应环境 能力也就越强，对生存也就越有意义 。

　第三节? 动物的社会行为

　1
、? 社会行为 ：营群体生活的动物 ， 群体内部 不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活
，从而具有的行为
。如白蚁群体、狒狒群体 ，狼 ，蜜蜂

　2 、? 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的 组织 ②成员之间有明确的 分工? ③有的还形成 等级

　3
、? 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息
，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有 动作、声音 、 和 气味 等 。（ 09 中考）

　蜜蜂跳舞 — 动作? 黑长尾猴 — 声音? 蚂蚁 — 气味? 蝶蛾类昆虫 — 性外激素 （气味）

　第三章? 动物在生物圈中的作用

　1 
、 ①维持自然界中 生态平衡? ②促进生态系统的 物质循环? ③帮助植物 传粉、播种

　2  、生态平衡：在生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定 状态的现象
。

　3 
、食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。其中任一环节出了问题 ，都会影响整个生态系统 。正是由于 物质流  、 能量流 和 信息流 的存在
，使各种 生物 与 环境 成为一个统一的整体。

　4 、生物防治就是利用 生物 来防治病虫害
。如用瓢虫杀灭
、控制棉蚜数量。主要方法有： 以虫治虫 、 以鸟治虫 、 以菌治虫

　第四章细菌和真菌

　第一节细菌和真菌的分布

　1 
、 菌落 ：一个细菌或真菌繁殖后? 形成的肉眼可见的集合体称为 菌落 。

　2 、列表细菌和真菌菌落的不同

　3  、培养细菌真菌的方法：①配制 培养基 （含营养物质的有机物）② 高温灭菌? ③ 接种? ④ 恒温培养 （ 07 中考）

　4 
、接种 —— 将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种 
。

　5 、细菌和真菌的生存也需一定的条件： 水分 、适宜的温度
、有机物 。另外，有些 需氧  ，而有些则 厌氧 （即有氧时生命活动受抑制） 。 酵母菌可有氧呼吸
，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气
。 除少数细菌外 ，都不能自己合成有机物
，只能利用 现成的有机物 作为营养（即营养方式为 异养 ）

　第二节细菌

　1 、细菌是由 列文·虎克 发现的

　2  、法国的 “微生物学之父
” 巴斯德 利用 “鹅颈瓶” 实验证明细菌不是自然发生的，而是 原已存在的细菌 产生的。

　3 
、细菌特征：微小 ，有 杆 状、 球 状 、 螺旋 状等形态，无 成形细胞核  。大多只能利用现成的有机物来生活
，属 分解者 
。 分裂繁殖 （裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的 休眠体 ，叫 芽孢  。

　4、? 细菌 快速繁殖 和 形成芽孢 的特性 ，使它们几乎无处不在
。

　5
、细菌的结构：如下图（从外到内）

　（ 1 ）一个细菌也是 一个细胞 。 单细胞 生物 。

　（ 2 ）它和动植物的细胞都不同
，主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域，却没有 成形的细胞核 。此外 ，细菌有 细胞壁 （有些细菌的细胞壁外有 荚膜 
，有些细菌生有 鞭毛） ，却没有 叶绿体  ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活
，并把有机物分解为简单的无机物
。它们是生态系统中的 分解 者。

　5 、细菌生殖

　细菌是靠 分裂 进行生殖的，? 20-30 分钟一次 。 有些细菌在生长发育后期 ，个体缩小? 、细胞壁增厚
，形成 芽孢 
。芽孢是细菌的 休眠体 ，对 不良环境 有较强的抵抗能力。

　6 
、动物、植物 、细菌
、真菌细胞的对比

　7 、营养方式（异养）： 腐生 和 寄生 （靠现成的有机物来养活）

　腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；

　寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内 。

　8  、作用：作为 分解 者促进自然界物质循环
。

　第三节? 真菌

　1
、? 真菌的种类：

　（ 1 ）大型真菌：木耳、牛肝菌 、香菇
、灵芝（多细胞真菌）

　（ 2 ）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）

　（ 3 ）酵母菌（单细胞真菌）

　2  、真菌的结构：菌体由许 多细胞 连接形成的 菌丝 构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜
、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有 单细胞 的真菌 ，如 酵母菌 ；均利用现成的有机物生活；

　3 、真菌的生殖：用 孢子 繁殖后代

　4 
、酵母菌（单细胞真菌）

　⑴结构：细胞膜、细胞质 、细胞核
、细胞壁、液泡 、 无叶绿体

　⑵营养方式：异养（腐生）

　有氧呼吸 ： 葡萄糖? 二氧化碳 + 水 + 能量（多）

　无氧呼吸 ： 葡萄糖? 酒精（多） + 二氧化碳 + 能量（少 ）

　⑷生殖方式： 出芽 生殖，特殊情况进行 孢子 生殖

　5 
、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）

　⑴形态：（多细胞）

　⑵结构：青霉：直立菌丝 、营养菌丝顶端孢子囊： 扫帚 状
， 青绿色

　曲霉：直立菌丝
、营养菌丝顶端孢子囊： 放射 状， 黑褐色

　⑶生殖： 孢子 生殖

　⑷营养方式：异养（腐生）

　6 、蘑菇（多细胞真菌）

　⑴结构：菌盖和菌柄又称 子实体 ，菌褶
，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的 孢子 组成的。

　⑵营养方式：异养（腐生） 从 腐烂的植物体 获得营养 。

　⑶生殖： 孢子 生殖

　⑷生活环境： 生活在 温度适宜  、 水分 充足且 富含有机物 的地方

　第五章? 细菌和真菌在生物圈中的作用

　第一节细菌和真菌在自然界中的作用

　1 、 细菌真菌在自然界中作用：

　（ 1 ）作为 分解者 参与物质循环
。即把动植物遗体分解成二氧化碳
、水和无机盐 ，被植物重新吸收利用
，制造有机物。故对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起重要作用

　（ 2 ）引起动植物和人患病 。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质
。如链球菌引起扁桃体炎 ，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意： 脚气和细 、真菌没关系（是缺维生素 B 导致的

　（ 3 ）与动植物 共生 。

　2 
、 共生 指一种生物与另一种生物共同生活在一起
，相互依赖、不能分开的现象，简言之 ，互利共生 。

　（ 1 ）如 真菌 与 藻类 共生形成 地衣

　（ 2 ）根瘤菌与豆科植物
，

　（ 3 ）与动物：兔 、牛
、羊内有些细菌帮助分解 纤维素

　与人：人的肠道中有一些细菌能制造 维生素 B12 和 维生素 K 对身体有益

　第二节人类对细菌和真菌的作用

　1 、 食品制作。即发酵原理的应用， 发酵 就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程? （ 08 中考）

　酿酒 、制作馒头和面包 —— 酵母 菌? 酸奶
、泡菜 —— 乳酸 菌? 制醋 —— 醋酸 菌? 制酱 —— 霉 菌

　2、? 食品保存
。

　腐败原因 ------- 细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

　保存原理 ------- 将细菌和真菌 杀死或抑制 其生长繁殖；

　保存方法 ------- 低温保存 、高温灭菌保存（如巴氏消毒）
、缺氧保存等

　巴斯德“消毒法、罐藏法 、脱水法、腌制法
、真空包装法、晒制烟熏法? 渗透法 、冷藏冷冻法

　3 
、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品 。抗生素是 真菌 （另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质
。胰岛素是对 大肠杆菌 转基因形成治 糖尿病 的药物。

　4 、环境保护 。无氧时一些 杆菌 、甲烷菌 可将引发污染的有机物发酵分解 ，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水
，这样都使污水得到净化 
。

第六单元

　第一章根据生物的特征进行分类? 第一节尝试对生物进行分类

　1 
、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门 、纲
、目、科 、属
、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述 ，以弄清不同类群之间的 亲缘 关系和 进化 关系。

　2 、分类的依据是生物在 形态结构 和 生理功能 等方面的特征 。分类的基本单位是 种 
。

　3  、植物的主要类群： 藻类植物 、 苔藓植物
、 蕨类植物 、 裸子植物 、 被子植物 。（低等到高等
、水生到陆生）

　4 、被子植物的主要分类依据是： 花 、果实
、种子

　5 、动物的主要类群：原生动物 、腔肠动物
、扁形动物、线形动物 、环节动物
、软体动物、? 棘皮动物 、节肢动物、鱼类
、两栖类、爬行类 、鸟类
、哺乳类 。（低等到高等、水生到陆生）

　5  、我国特有的珍稀动物有： 金丝猴
、白鳍豚、朱鹮 、扬子鳄

　我国植物界的“活化石 ”： 银杉
、珙桐 （中国鸽子树）

　第二节从种到界

　1 、科学家根据生物之间的 相似程度 
，把生物分成不同等级的分类单位，

　2  、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的 亲缘关系  ，依据是生物之间的相似程度
，

　3 
、生物分类单位从大到小依次是 界、门 、纲、目
、科、属 、种 ，

　4 
、 种 是分类的最基本单位
。（ 07 中考）

　5 、分类单位越大  ，包含物种越多 
，但物种间的相似程度越小 ，亲缘关系越远 ；分类单位越小  ，包含物种越少 
，而相似特征越多， 同种生物的亲缘关系是最密切的。

　6  、生物命名法：? 瑞典人林奈提出的双名法  ，即属名＋种加词

第二章认识生物的多样性

　1 
、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物 种类多样性（即物种多样性）， 基因多样性
， 生态系统的多样性 .

　2 、 我国是裸子植物最丰富国家，被称为“ 裸子植物的故乡 
”

　3  、生物种类多样性 ，基因多样性
，生态系统的多样性三者关系：

　（ 1 ）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性 。

　（ 2 ）生物种类多样性影响生态系统多样性。

　（ 3 ）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失
。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境 ，保护 生态系统的多样性

第三章保护生物的多样性

　1 
、生物多样性面临威胁的原因：（ 1 ）生态环境改变和破坏；（ 2 ）掠夺式开发利用；（ 3 ）环境污染；（ 4 ）外来物种入侵。（如水葫芦）

　2 、建立 自然保护区：

　含义： 是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理
，这个区域就是自然保护区 。

　功能： 具有“天然基因库” 、“天然实验室 ”和“活的自然博物馆
”的特点
。

　目的：

　（ 1 ）保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）

　（ 2 ）保护珍稀动植物（如保护斑头鸟
、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区

　3 、 建立自然保护区 是保护生物多样性最为有效的措施。

　4  、生物多样性的保护：（ 1 ）就地保护 —— 建立自然保护区

　（ 2 ）迁地保护 —— 迁出原地，移入植物园、动物园
、水族馆和濒危动物繁育中心

　（ 3 ）建立濒危物种 种质库 （种子、精子库）

　（ 4 ）健全法制管理 ，全球合作

　* 各种动物的特征：

　（ 1 ）腔肠动物： 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 （如海葵 、海蛰
、珊瑚虫）

　（ 2 ） 扁形动物 ：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫 、日本血吸虫）

　（ 3 ） 线性动物 ：身体细长
，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫
、蛲虫、钩虫 、丝虫）

　（ 4 ）环节动物： 身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 （如沙蚕
、水蛭、蚯蚓等）

　（ 5 ）软体动物： 柔软的身体表面有外套膜 ，大多具有贝壳；运动器官是足 （如 缢蛏 、石鳖
、蜗牛、鱿鱼 、章鱼
，钉螺 、 乌贼
、 扇贝、蛾螺等）

　（ 6 ）节肢动物 ： 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节 （节肢动物门包括昆虫纲 、甲壳纲
、蛛形纲、多足纲）昆虫：身体可分为 头 （触角 1 对 ）， 胸 （翅 2 对  、 足 3 对） ， 腹 （气管）

　（ 7 ） 鱼： 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

　（ 8 ）两栖动物： 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸 ；成体大多生活在陆地上
，也可在水中游泳， 用 肺 呼吸 ， 皮肤 辅助呼吸

　（ 9 ） 鸟 ： 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

　（ 10 ） 哺乳动物 ： 体表被毛；胎生
，哺乳； 牙齿： 有门齿
、犬齿、臼齿的分化

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