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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3
、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展
。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《神奇的中草药》，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》1

　 活动目标：

　1、对中草药产生兴趣 。

　2 、认识几种常见的中草药
，知道它们可以治病
。

　3
、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　4、学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现 。

　5、体验解决问题的成就感
。

　 活动准备：

　1
、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物 ，并知道其名称与作用。

　2、课件（1）：中草药的由来与采制 。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等
。课件（3）：李时珍及《本草纲目》。

　3 、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一
、导入部分

　师：前几天
，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药 ，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想
，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望 。

　二、展开部分

　1 、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店
。现在 ，老师想请小朋友们来仔细看一看
、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看）

　（1）提问个别幼儿
，介绍自己认识的药材的名称及其功效 。

　（2）教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物 ，是一种非常名贵的药材
，你们知道是什么吗？它叫灵芝，可以治很多病 ，还可以增强抵抗力
，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧！

　小结：原来 ，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的
，有些还可以治病呢！

　2 、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的
。播放课件（1）。

　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的 ，是我们中国人最早发现植物可以治病的
，所以我们称这些药物为中药 。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病 ，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？

　播放课件（2）

　师：原来
，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜 ，而且对我们的身体健康还有很大的帮助
，所以，我们离不开大自然 ，我们要保护好大自然
。

　3
、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）

　师：在明朝
，有个非常有名的大夫，叫李时珍 ，为了给老百姓寻找治病的药材
，不怕苦，不怕累 ，带着徒弟走遍了千山万水
，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》 ，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小
，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病 。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！

　三、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识 ，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言
，教师总结（如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的 ，李时珍是一位名医等等）
。

　 拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店
，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域 ，请幼儿进行中药店的游戏 。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》2

　 活动目标：

　1 、对中草药产生兴趣
。

　2
、认识几种常见的中草药
，知道它们可以治病。

　3、知道中草药最早是人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感 。

　 活动准备：

　1 、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物 ，并知道其名称与作用
。

　2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等 。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　3
、准备一些常见的中草药

　 活动流程：

　一、导入部分

　师：前几天
，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药 ，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说
，从而激发幼儿探究中草药的愿望
。

　二 、展开部分

　1
、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸 、闻一闻这些药材 ，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来介绍一下 。(幼儿自由观看)

　(1)提问个别幼儿
，介绍自己认识的药材的名称及其功效
。

　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物 ，是一种非常名贵的药材
，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病 ，还可以增强抵抗力
，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!

　：原来 ，植物做成的药材是对我们的身体健康的
，有些还可以治病呢!

　2
、了解中药的由来与采制

　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一下面的课件你就会找到答案的 。播放课件(1)
。

　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的 ，是我们人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明
，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么 ，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　播放课件(2)

　师：原来
，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜 ，而且对我们的身体健康还有很大的`帮助
，所以，我们离不开大自然 ，我们要保护好大自然 。

　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　师：在明朝
，有个非常有名的大夫，叫李时珍 ，为了给老百姓寻找治病的药材
，不怕苦，不怕累 ，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草
，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用 ，是我国医药宝库中的珍贵产物
。因为中药的副作用特别小
，所以很多外国人十分佩服我们的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的人呀!

　三 、结束部分

　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识 ，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言
，教师(如：灵芝是名贵药材，中草药是人发现的 ，李时珍是一位名医等等) 。

　四
、拓展延伸：

　组织幼儿参观附近的中药店
，增加对中草药的亲身体验
。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域 ，请幼儿进行中药店的游戏。

　 及反思：

　科学研究应从幼儿身边事物开始
，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙 ，这有利于激发幼儿的好奇心 。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望
，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进 ，让幼儿了解中草药的有关知识
，从而达到活动目的。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》3

　教学理论依据及实施策略

　中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材
。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥 、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出:“引导幼儿对身边常见事物
、现象、特点,产生兴趣和探究欲望 。 ”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣
。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频 、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇
、萌发对中草药的兴趣。

　主要运用以下教学策略:

　1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知 。

　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛 、思维具体形象的特点
。演示了视频《鹿茸救母》的故事
、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

　2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力 。

　皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索 、操作和摆弄
。
”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看 、摸
、捏、闻 、尝,在探索中了解中草药的名称
、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药方、配药 、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力 。

　3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系
。

　我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞
、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实,了解存药 、抓药
、配药、包药 、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

　4.整合课程,融健康
、社会、语言 、科学于活动中 。

　《纲要》中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感
、态度、能力 、知识
、技能等方面发展。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达
。

　活动目标

　1.知道菊花 、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健
、治病作用。(活动重点)

　2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药 、尝药 。(活动难点)

　3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣
。

　活动准备

　1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。

　2.物质准备:视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料:杯子
、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞 、胖大海
、炒山楂、莲子心 、陈皮若干 。

　活动过程

　1.观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣
。

　(1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇 。

　2.运用多种感官探究操作,认识菊花
、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称 、特征及来源
。

　(1)请幼儿运用看
、捏、闻 、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征。

　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现,讲述菊花
、枸杞、胖大海等中草药的简单特征 。教师提问:你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢
。

　(3)出示课件《这些药材哪里来》,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的?

　教师小结:生活中一些普普通通植物的花 、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇 。

　3.和“老中医 ”互动,知道中草药的保健
、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药 、尝药,感受与人们健康生活的关系。

　(1)请幼儿咨询“老中医
”,结合课件介绍枸杞
、胖大海等常见中草药的作用
。

　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看《药材搭配图》,知道药材相互搭配能治病的作用。

　教师小结:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇 。

　(3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药 、泡药
。

　要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。

　(4)幼儿观察
、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用 。

　教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药
。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃。

　4.观看视频《神奇的中草药》,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣 。

　(1)观看视频《神奇的中草药》,了解几种中草药的奇特之处
。

　(2)引导幼儿说出人参 、蜈蚣
、蝉衣等几种中草药在外形、毒性 、蜕皮等方面的奇特。

　教师小结:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药 。

　5.视频演示《走进大药房》,进一步萌发对中草药的兴趣
。

　(1)观看视频《走进大药房》,了解存药
、抓药、配药 、包药
、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。

　(2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系 。

幼儿园大班教案《神奇的中草药》4

　 目标：

　初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

　感受中国传统中医文化的神奇
。

　 准备：

　知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

　材料准备：中草药

　重点：在植物中对中草药进行分类

　 过程

　 情境表演“医院 ” ――教师饰“病人
”因咳嗽去看病 ，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生 ”开了一贴中草药“川贝止咳露”
，“病人
”吃后好多了。

　――小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

　 感知了解

　――多亏医生给我开了中草药治好了我的病 。今天还来了许多中草药朋友 ，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

　 讨论讲述

　――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述
，教师出示或实物）
。

　――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

　――还有一些中草药我还不认识 ，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的
，如金银花、天麻等）。

　――原来，灵芝 、人参
、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病 ，有的可以滋补身体，用处真不小！

　 释疑延伸

　――这么有趣的中草药
，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

　――那我也要考考大家 ，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！

《神奇的语言》幼儿园语言教案

　在教学工作者开展教学活动前
，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的神奇的画幼儿园教案 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

神奇的画幼儿园教案1

　 活动目标

　1 、初步了解沙画的作画步骤。学习简单的“抓
、漏、刮 、捏
、扣”等动作 。

　2、培养孩子的想象力 、创造力和艺术鉴赏能力
。

　3、体验沙画带来的快乐。

　4
、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 。

　5、能展开丰富的想象 ，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
。

　 教学重点 、难点

　重点：了解沙画的作画步骤

　难点：学习：抓
、漏、刮 、捏
、扣等动作

　 活动准备

　卡纸数张（跟幼儿人数相同）大量的沙沙画视频及

　 活动过程

　一、开始部分

　谈话导入
，引起幼儿兴趣。

　二 、基本部分

　1
、播放视频，让幼儿欣赏和观察 。

　幼儿尝试回答：你看到了什么？你看到了这段录像会有什么样的感觉？

　教师小结：启发幼儿大胆表述自己的感受。

　2、再次播放视频

　沙画大师都用了哪些手法来作画？

　幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化
。让幼儿自由操作 ，教师引导幼儿学习练习基本的作画手法。

　3 、通过启发性提问
，萌发幼儿对沙画的创作愿望 。

　4
、幼儿操作

　教师巡回指导，要求幼儿同伴间合作 ，充分发挥自己的想像力，进行创作
。（播放轻音乐）

　5、把幼儿的作品现场拍摄并欣赏
，提升幼儿的成就感。启发幼儿根据自己的画面给作品取名字 。

　三 、结束部分：

　幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化
。

　 教学反思

　大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望 ，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的
，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此 ，我在原有的绘画基础上
，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚 ，都能积极主动的参与到活动中来
，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开 ，作品过于单一 。

神奇的画幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色
，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉
。

　2
、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较 、判断
、以及与同伴的合作能力。

　 活动准备：

　1、一幅用淀粉水画成的画

　2 、淀粉水
、碘酒、醋 、黄酒 ，可乐
、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干 。

　 活动过程：

　1、出示一张纸，请小朋友猜一猜
。

　小朋友们
，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水 ，我来它喷一喷
，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实验 。

　2 、出示淀粉水让小朋友做一做。

　（ 1 ）
、你们看 ，这是什么？（出示淀粉水）它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水
。这个淀粉水很神奇
，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化 ，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。（出示已变好的水）谁有这么大的本领
，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻 、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示给幼儿辨别 ，说说都是些什么）

　这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小手试试 。

　（ 2 ）、提出操作要求和介绍记录方式
。

　每张桌上有四杯淀粉水
，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗里的水轻轻舀到小杯子里 ，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来 。（出示记录纸
，介绍记录方式）

　（3）幼儿操作并记录， 教师巡回指导
。

　（4）讨论
、交流 ，请小朋友们说一说自己的发现。

　刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？

　小结：碘酒让淀粉水变了 。

　3、 找一找常见实物中有没有淀粉
。

　（ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色
，那什么东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢 ，我们一起来找一找。（出示米饭
，黄瓜 、西红柿
、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知道呢？刚才我们做过了实验 ，淀粉遇到碘酒会变深蓝色
，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂 ，就可以知道了 。

　（ 2 ）出示记录纸
，介绍怎么记录
。

　（ 3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。

　（4）交流讨论 ，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

　4 、两个实验做完了
，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去 ，就看到了）

　 活动延伸

　用淀粉水画画真神奇啊
，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的'画 ，好吗？

神奇的画幼儿园教案3

　 活动目标：

　1
、幼儿通过实验
，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂 。

　2、幼儿亲自操作，并能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理。

　3 、体验游戏带来的乐趣
。

　 重点难点

　重点：幼儿通过实验 ，初步了解白板笔里面主要含有墨水和粘着剂。

　难点：能感知白板笔在瓷盘上画的图案和瓷盘分开的简单原理 。

　 活动准备

　水性白板笔
、油性记号笔、白色瓷盘 、大的透明碗
、1杯清水、滴管若干 、抹布、小镜子

　 活动过程

　一
、故事导入

　师：小朋友们听说过“神笔马良 ”的故事吗？

　幼：没有......

　师：那老师今天为小朋友讲一讲“神笔马良
”的故事吧！在很久以前
，有一个叫马良的小朋友非常喜欢画画
。有一天，他得到了一支神奇的笔 ，能把画出来的东西变成真的。听到这里
，小朋友们是不是也想拥有这样神奇的笔来作画呢？

　幼:想……

　二、寻找消失的画

　师：老师今天带来了一些笔，分别是记号笔 、水性白板笔
、小镜子 ，我们现在就用这三种材料一起玩游戏 。请小朋友先用马克笔在镜子上画画，然后用抹布擦一擦
，看看有什么变化呢？再用水性白板笔在镜子上画画，用抹布擦一擦 ，你发现了什么呢？

　（1）、幼儿自主实验
，教师巡回指导
。

　幼儿通过实验操作知道了记号笔画到镜子上用抹布是擦不掉的，而水性白板笔画到镜子上 ，用抹布一擦就什么也没有了。

　（2） 、教师总结

　师：因为水性白板笔的墨水与记号笔的墨水相似
，都含有强力的粘着剂，但是水性白板笔中含有的粘着剂较少 ，容易被擦掉；而记号笔中含有的粘着剂较多
，所以不容易被擦掉 。

　三
、《让画飘起来》

　1、教师讲解实验过程

　师：请小朋友把瓷盘轻轻的放在桌子上（小心不要摔坏划破手指），然后拿水性白板笔在盘子中间画上小蝌蚪（小蝌蚪要涂满） ，最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪边上(水不要太多）
，使水轻轻的覆盖住小蝌蚪后，轻轻的晃动瓷盘 ，多次尝试，直到小蝌蚪能游动起来
。

　2 、提供材料
，幼儿进行实验

　幼儿实验过程中，教师巡视指导并及时观察记录。

　3
、教师小结

　师：为什么小蝌蚪会动起来呢？

　幼：因为加水了 。

　师：因为水性白板笔的墨水密度比水小 ，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘着力
，无法溶解在水中，难以破坏笔迹形状 ，所以画可以在水上漂浮着
。

　四、激发幼儿进一步探究实验的兴趣。

　师：下面我们一起来玩个好玩的游戏
，名字叫《镜子作画》 。

　1 、《镜子作画》的方法

　师：首先拿水性白板笔在干净的镜子上画出喜欢的形状，再将画好画的小镜子竖着放入透明水盆中(3名幼儿用1个透明水盆） ，慢慢放入
，轻轻的晃动，等待画漂浮后 ，再用抹布将小镜子擦干
，再继续画自己喜欢的图案。

　2
、幼儿进行实验，教师巡回指导
。

　五、延伸活动

　师：请小朋友回家后用不同材质的盘子试一试（玻璃盘 、塑料盘、不锈钢盘） ，看看什么材质的盘子最容易使画浮动起来？来园后与小朋友一起分享！

　 活动总结

　水性白板笔可以在瓷盘上画小蝌蚪，边滴水边轻轻的晃动使小蝌蚪变活
，也可以在小镜子上画图案，轻轻地放在水里使画的图案游动起来。是因为水性白板笔含有粘着剂 ，干燥后在物体表面形成一层薄膜
，而水性白板笔的墨水密度比水小，所以画可以在水上漂浮着 。

神奇的画幼儿园教案4

　 教学目标：

　1
、通过学习 ，知道三原色
，可以调出不同颜色
。

　2、会用简单的方法记录色彩名称。

　3 、在游戏中体验色彩变化带来的快乐 。

　 教学准备：

　三原色颜料调色板吸管三原色彩纸宣纸棉签

　 教学重点：

　知道红色+蓝色=》紫色蓝色+**=》绿色

　红色+**=》桔色

　难点：理解比例不同，调出色彩的深浅不同

　 教学过程：

　一
、出示三原色小人 ，引出主题

　导入语：

　小朋友
，今天有三位小朋友来咱们班做客了，看看是谁？

　二、调色让孩子在操作中知道三原色 ，两两结合
，可调出不同颜色
。

　在调色盘中调色，观察色彩的变化

　三 、学习色彩的记录方法

　将三原色彩纸 ，两两贴在一起，在空格中
，将相应的两种颜色调出的色彩

　用棉签涂在空格中

　如：红色彩纸+蓝色彩纸空格中涂上紫色

　四
、游戏“吹泡泡”在游戏中体验色彩的变化

　每个小朋友只用三原色吹泡泡，让泡泡落在宣纸上 ，重合的泡泡会变出更丰富的颜色
，观察泡泡色彩的变化，自然结束。

神奇的画幼儿园教案5

　活动目标：

　1、认识宣纸 ，并探索 、体验其吸水性强的特点 。

　2
、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象
。

　3、学习耐心的做事
，能够在教师的指导下，按顺序操作。

　活动准备：

经验准备： 有涂色 、涂鸦的经验 。

　物质准备： 图画纸2张
、宣纸2张、胶水1瓶 、液体颜料2瓶、饮料罐2个
、画刷1个、纸巾2张 、教师示范用的宣纸
、图画纸和画（自备）
。

　活动过程：

　一、认识并探索作画材料。

　（一） 、胶水的特点

　1.（出示胶水 ，宣纸
，图画纸）今天我们进行活动的材料有这些，（拿起胶水）看 ，这是什么
，你知道吗？

　2.这是胶水，和固体胶一样都是可以用来干什么的？是的 ，可以用来粘东西的，有粘性
，看看这个胶水是什么样的，它有颜色吗？

　3.胶水是水吗？将手沾一点胶水（桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾） ，用两个手指搓一搓胶水
，你有什么感觉？你看到了什么？

　4.小结：原来胶水是透明的，还有粘性的 ，可以粘物品的呢！

　二
、宣纸的吸水性强

　1.（取出宣纸和图画纸）这个是什么纸你们知道吗？这是宣纸
，这是图画纸，我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的 ，图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高
，只是速度比较慢，还记得吗？

　2.那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧 。你可以看一看、摸一摸 ，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸 、图画纸）

　3.宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同
。

　4.请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上
，分别来观察它们的变化。

　5.你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开 ，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样
，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子 ，只能慢慢吃
，一点一点慢慢来 。

　三
、今天我们用胶水在宣纸上画画，你觉得会是什么样的？胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗？

　1.（桌子上放着操作筐 ，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水
，打开瓶子，将胶水倒到碗里 ，轻轻蘸蘸胶水
，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹 ，胶水需要晾干哦
。

　2.关注幼儿用胶水作画
，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。

　3.现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水 ，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色 。

　4.幼儿操作，教师巡视
。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上
，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。

　5.完成的小朋友可以拿给家长看看 ，让家长和你一起找找你用胶水画的图案
，涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同？

　6.为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同 ，可以让家长帮你一起找找看 。

　四、活动延伸

　1.今天的探索活动中
，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散
。用胶水作画 ，干了以后
，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。

　2.宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦 。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画 ，水彩颜料涂色变出来的
，有兴趣的回家去尝试一下
。

神奇的画幼儿园教案6

　目标：

　1 、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓
、刮、抠"等作画动作 ，掌握沙画的作画步骤。

　2 、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思
，启发想象，大胆的表达自己的感受 。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　准备：

　1
、沙盘、细沙若干
。

　2 、课件
、相机、创作时用的轻音乐CD。

　3 、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验 。

　过程：

　一
、开始部分谈话导入 ，引起幼儿兴趣
。

　二、基本部分1 、播放视频录像《神奇沙画》
，让幼儿欣赏和观察。

　问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述 。

　问：沙画大师都用了哪些手法来作画？

　2
、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法
。

　3、出示教师的范画 ，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？

　4 、请幼儿说一说自己想画什么？

　5
、幼儿动手操作。

　教师提醒幼儿操作时要注意的事项
，再让幼儿进行操作，巡回指导 ，要求幼儿充分发挥自己的想像力
，进行创作 。

　三、结束部分：

　把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感
。

　［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品 ，不断体验沙的变化。

　作为一名教职工
，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点 。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的《神奇的语言》幼儿园语言教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

　《神奇的语言》幼儿园语言教案 篇1

　有益的经验：

　人类自从诞生以来
，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流 ，才有了文化的流传 。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

　内容与分析：

　本次活动着重于“语言 ”
，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言
。从而激发幼儿爱祖国 、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌 ，加深幼儿的理解 。

　教学过程与建议：

　活动一：谈话《神奇的语言》

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的
、听过的语言
，了解语言的种类
。

　2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容 ，能在别人谈话后给予补充。

　活动准备：

　幼儿有一定的关于语言的知识 。

　活动过程或建议：

　（一）演唱英语歌《我会说A 、B
、C》
，引入主题
。

　让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

　（二）引导幼儿围绕“语言
”的话题自由交谈。

　1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家 。

　2 、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言 ，有汉语
、英语、俄语 、德语
、法语、意大利语等等
，有的国家使用一种语言，比如：日本
。有的国家使用几种语言 ，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语 。

　（三）结合自身实际谈谈本民族 、本地区的语言
。

　1
、世界上有许多种语言
，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话 、北京话等等。你会说哪的方言？

　2、你们那儿的方言与“普通话 ”有什么不同？

　（四）朗诵方言儿歌《两只老虎》

　活动二：音乐 《英语歌：Whit`s you name？》

　活动目的：

　1
、初步接触国外的英语歌 ，会唱英语歌 。

　2、理解歌词的意思
，学做音乐游戏。

　活动准备：

　钢琴一台 、音乐磁带一盒

　活动过程与建议：

　（一）
、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习
。

　（二）、学习英语歌曲 ，理解歌曲的意思。

　1 、幼儿听音乐
，根据自己的理解说说歌曲的意思 。

　2
、教师解说歌曲的意思
。

　3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

　（三） 、通过游戏 ，巩固幼儿对歌曲的掌握程度 。

　1
、游戏：《对唱》

　2、游戏：《你的名字？》

　环境创设：

　在教室里创设一个“语言文字角
”
。

　生活渗透：

　在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

　家庭渗透：

　在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境 。

　活动评价：

　通过这一系列的.活动
，幼儿从不同的方面 、不同的角度了解了“语言 ”的有关知识，并初步接触了英语歌曲 ，了解了英语的发音
。不仅培养了幼儿的民族自豪感
，而且也开阔了幼儿的见识。

　《神奇的语言》幼儿园语言教案 篇2

　活动目标

　1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义 。

　2.学说故事中的对话 ，尝试表演故事
。

　3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　活动准备

　多媒体课件 。

　活动过程

　一
、创设情境
，引起兴趣

　师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好 ，可是有一天
，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》 ，答案就会揭晓了。

　二、分段学习故事
，理解故事内容

　1.看课件1教师讲述第1段并提问：

　（1）铅笔盒里有哪些文具？

　（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？

　2.看课件2 ，教师讲述第2段并提问：

　（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？

　（2）我们看看会发生什么事？

　3.看课件3
，师讲述故事第3段并提问：

　（1）铅笔盒里发生了什么事？

　（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？

　（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）

　（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）

　4.看课件4，提问第4段：

　（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？

　小男孩不爱惜文具 ，文具也生气了
，男孩上学会发生什么事呢？

　5.看课件5，提问第5段

　（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？

　（2）师总结故事内容
。提问：如果你是这个文具盒的主人 ，你会怎么做？

　三 、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事

　四、孩子尝试表演故事
，老师和其他幼儿旁白解说

　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！

　延伸活动：

　回家试讲故事 ，并能爱护自己的文具。

　《神奇的语言》幼儿园语言教案 篇3

　活动来源

　幼儿在日常交流中
，语言表达能力差距较大，有的幼儿语言丰富 ，表达准确
，而有的幼儿不擅长表达，为了提高幼儿的语言表达能力 ，让幼儿的词汇更加丰富
，我设计了这次活动 。

　活动目标

　1
、感受句子的长短，能仿照例句将句子变长或变短（重点）
。

　2、讲述时能够使用常见的形容词 ，语言生动（难点）。

　3 、能够有序连贯清楚地讲述 。

　活动准备

　1
、经验准备：结合日常生活
，引导幼儿学习、理解各种词汇，鼓励幼儿大胆使用各种词汇
。

　2 、物质准备：各种（课件）
、魔方、若干。

　活动过程

　1 、游戏：漂亮的外衣

　看一看：教师出示 ，幼儿观察内容 。

　师：今天，老师带来了一幅图
，看看图上是什么？

　说一说：给这些物品加上用来修饰的形容词
。

　师：请你想象一下这是什么样子的星星
、太阳。

　幼儿与同伴交流自己的想法 。

　如：星星——亮晶晶的星星、闪闪发光的星星 、明亮的星星；太阳——火红的太阳
、温暖的太阳等
。

　幼儿分小组进行“词语穿漂亮的外衣
”游戏。

　教师播放PPT，幼儿为加上用来修饰的形容词 。

　2、神奇的短句和长句

　比一比：下面两句话有什么不同？

　①花园里开满了鲜花；②花园里开满了五颜六色的鲜花。

　提问：这两句话的意思一样吗？你更喜欢哪句话？为什么？

　小结：你们看看 ，上面的句子短就是短句
，下面的句子长就是长句
。 、说一说：神奇的句子越来越长。

　师：你们能不能再把句子变得长一点呢？

　如：漂亮的花园里开满了五颜六色的鲜花 。

　小结：这个句子真神奇，变得越来越长了 ，这都是你们的本领
，老师还带来了几幅图，咱们再来变一变好不好啊？

　游戏：说句子

　比句子：教师出示 ，幼儿两人一组
，每组抽取一张，互相说句子 ，比一比谁说的句子长；

　让句子变长：出示
，鱼缸里有鱼、爸爸看书
、我去游乐园等；

　让句子变短：出示（穿着漂亮衣服的小杰一蹦一跳的来到美丽的幼儿园），将原来的句子变短
。

　讨论：变短后的句子有问题吗？应该怎样不改变意思而缩短成一句最短的话？

　如：穿着漂亮衣服来到幼儿园（没有主人公）；小杰一蹦一跳（没有干什么）；小杰幼儿园（小杰和幼儿园怎么了）。

　小结：变短的句子要说清楚“谁在做什么？”

　3、游戏：神奇魔方

　教师出示骰子 ，请一位小朋友掷魔方，哪个面朝上就看哪个面上的
，并说出一个短句“谁干什么 ”；请另一位小朋友把它变为长句；其余小朋友共同向魔方验证：“魔方魔方对不对？”如果正确神奇魔方就会给小朋友一个惊喜 。

　备注：我们设计了6个面的魔方，每个面有一幅图 ，图上是孩子们玩玩户外玩具的照片
。可以多准备几个魔方分组游戏
，孩子们看到自己的照片，既亲切又增加了游戏的趣味性。

关于“幼儿园大班教案《神奇的中草药》
”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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