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　在教学工作者开展教学活动前 ，就不得不需要编写教案
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果
。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班科学活动神奇的指纹教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学活动神奇的指纹教案1

　 一、设计意图

　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神
，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题 ，提出问题
，验证问题的过程 。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细 ，因此我设计了这个活动
，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学 、探索科学的精神
。

　《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平 ，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要
，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点 ，将"指纹"作为幼儿科学教育内容
，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料 。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作
、总结归纳等方法 ，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果
。

　 二 、教学目标

　在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透
，从不同的角度促进幼儿情感、态度
、能力、知识 、技能等方面的发展，因此 ，根据幼儿的年龄特点和实际情况
，及幼儿的已有知识经验
、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知 、能力
、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份 ，又有相互融合的一面
，目标如下：

　认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹 ，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性
，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

　 三、重点和难点

　（一）重点：了解指纹的特征 。

　（二）难点：通过观察说出指纹的不同 ，并知道指纹的用处
。

　为了解决重点和难点
，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松 、快乐的环境 ，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

　 四
、教法和学法

　（一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

　直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题
，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作 ，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的
，这样也可是给幼儿直观上的认识 。

　总结归纳法：在"观察指纹"这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤 ，在每一次比较后教师都做出了明确的总结
，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

　环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展"的画廊里 ，"指纹画展"的创设会使幼儿更加有创作的欲望
。

　（二）学法整个活动我以幼儿为主体
，本次活动主要采用了以下学法：

　观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

　统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型 ，以此来更好的巩固 。

　 五 、教学准备

　（一）空间准备：将幼儿分为几个小组
，围桌而坐
。教师操作台布置于前方。布置的"指纹画展"的画廊 。

　（二）物品准备：1
、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3 、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图；5
、实物投影仪一台；6、玻璃杯 、笔
、电话等物；7、有关指纹的科技产品的；8 、破案小故事
。

　 六
、教学过程

　（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

　师：你们看 ，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画
，我们也来印一个手指印好吗？

　（让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题 ，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望 。

　（二）认识指纹
，观察指纹
。

　1、认识指纹。

　师：请你说说，你发现了什么？（有纹理 ，有线条
，像一个一个的圈……）师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字 ，叫做"指纹" 。

　2 、引导幼儿观察指纹
，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

　总结：同伴的指纹和我们的是不一样的
。

　（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图 ，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的
，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？

　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

　（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹引导幼儿观察）小朋友们都知道双胞胎长得特别像 ，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？

　总结：双胞胎的`指纹也是不一样的 。

　（4）教师小结：每个人的指纹都不一样
，它是每个人的特征之一。

　分析：在"认识指纹，观察指纹"这一环节 ，我采用了分层比较的方法
，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母 ，继而还有一个比较吸引人注意力的"双胞胎"身上
，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的
。通过几个层次的对比与观察 ，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的"异样性"。

　（三）观察指纹的类型1
、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上
，引导幼儿观察指纹的类型 。

　2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字
。(斗型 ，由许多同心圆构成
，看上去像水中的旋涡；箕型，纹线像簸箕似的 ，有一边是开口的）3 、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的
，有几个手指头是箕型的？（各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型）。

　分析：在此环节中 ，通过食物投影仪
，可以使幼儿对指纹认识得更清楚
、直观 。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法 ，在此过程中
，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认识 、区分指纹的类型
。

　（四）了解指纹的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯
、笔、电话等物 ，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时
，将会留下指纹 。

　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯
。)讲述简短破案小故事。

　2 、指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？

　老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解 ，开阔幼儿眼界 。

　（1）指纹考勤机（2）光学指纹鼠（3）指纹保险箱（4）指纹锁分析：在这个环节中
，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅何以吸引幼儿的注意力 ，而且对于"指纹破案"这一作用的认识将会更加深刻
。

　（五）结束部分：

　师：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案
，还有那些高科技的产品为我们服务，为我们的生活增加保险。不仅如此 ，刚才我们还看到用指纹添画出许多美丽的图画
，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手 ，画出美丽的图画来张贴在我们"指纹画展"的画廊里 。

　伴着音乐声
，幼儿愉快地创作，结束本次活动。

　分析：以指纹画创作作为活动的结束部分 ，不仅可以让幼儿得到一个休息
，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时 ，也可以使得幼儿对指纹的形状
、特征再一次进行巩固
。

　 七、活动延伸

　根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望
，我将本次活动的眼神设计为--"让幼儿回去和家长一起查资料：小动物们有指纹吗？它们的指纹一样吗？"这样不仅可是给幼儿继续探索的契机，也可以使幼儿更好的与父母进行互动。

大班科学活动神奇的指纹教案2

　活动目标：

　 教学过程

（一）出示指纹印画 ，引起幼儿对指纹的兴趣 。

　师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指 印的）真有趣
，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指 印好吗？

　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上 ，并给幼儿发放大镜）

　分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题
，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望
。

（二）认识指纹，观察指纹。

　1 、认识指纹 。

　师：请你说说 ，你发现了什么？（有纹理
，有线条，像一个一个 的圈 ）

　师：小朋友观察的真仔细 ，

　那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字
，叫做“指纹 ”
。

　2
、引导幼儿观察指纹，

　（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；

　师：大家互相看一看 ，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？

　总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。（2）比较自己和父母的指纹是不是相同； 师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图
，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像 ，他们的指纹和我们的一样吗？

　总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样 。（3）比较双胞胎的指纹是否一样； 师：（拿出双胞胎的指纹引导幼儿观察）小朋友们都知道双

　胞胎长得特别像，基本一模一样
，那么他（她）们的指纹是不是一样 呢？

　总结：双胞胎的指纹也是不一样的
。

（4）教师小结：

　每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

　分析：在“认识指纹 ，观察指纹
”这一环节
，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较 ，接着引申到自己的父母
， 继而还有一个比较吸引人注意力的

　双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎 ，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的 。通过几个层次的对比与观察
，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性 ”
。

大班科学活动神奇的指纹教案3

　 活动目标

　1、通过观察和比较，认识三种指纹 ，了解指纹的基本特征及用途

　2 、初步理解指纹的独特性
，尝试用“印
”的方式记录指纹，并能说出不同

　3
、养成仔细观察的良好习惯 ，体验发现的快乐。

　重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹 、弓形纹 。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

　 活动准备

　1
、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹
。

　2、指纹类型PPT 、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）
、抹布、湿巾。

　 活动过程

　一 、导入

　欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣 。

　小朋友们
，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？

　今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看
。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　二
、指纹的分类

　什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路 ，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力
，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

　三、引导幼儿观察指纹 、认识指纹的三种类型 。

　1.引导幼儿对指纹开展猜想
。猜一猜 ，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作
，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹 。

　（2）分发材料 ，幼儿动手操作
，教师巡回指导
。

　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。（PPT）

　教师小结：每个人的指纹都是不一样的 ，科学家把指纹分成了三大类 。第一种叫斗形纹
，中心像水中小小的漩涡
。第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏 ，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很神奇呢？

　3.引导幼儿观察自己的指纹
，说一说自己的指纹是什么类型的。（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）

　四
、指纹的应用

　小朋友们想一想 ，这些指纹有什么用处呢？

　1、指纹能够帮助警察破案
，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号 。

　2 、指纹门锁
、指纹身份证、指纹签到 、指纹汽车锁等等。

　教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉
。

　指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变 ，指纹会随年龄增长变大
，但形状不变 。

　五
、欣赏、制作指纹画

　教师播放PPT，请幼儿欣赏指纹画
。

　指纹的作用真大 ，不仅可以帮助警察叔叔破案
，而且还可以画出很有创意的指纹画，你们想不想来画一画？

　大家一起用你们灵巧的小手 ，画出美丽的指纹画吧

　请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹
，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形 、三角形、正方形分别表示 。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹 ，几个斗形纹
。

　观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗？

　 活动总结

　本次活动因经过较为充分的准备
，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择 ，是真正能够让幼儿感兴趣的课题 。课后
，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征
、用途等
。

　由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极 ，在课堂上的提问也更加踊跃起来
，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考 ，在这次活动中
，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者 。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改
。然而本次活动也同样存在不足之处 ，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数
，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图 ，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识
，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。

　而由于时间原因 ，最后的游戏和总结时间都比较仓促 。因此我认为在以后的课程教学中
，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

幼儿园大班教案

在各领域中 ，用到汇报的地方越来越多
，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的`分析、研究后报告给上级领导 ，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是我收集整理的课后服务中心汇报活动方案
，希望对大家有所帮助
。

一 、指导思想

1.严格执行国家“五项管理”“双减 ”等系列政策，大力发展学生素质教育；

2.为展示学生学习成果 ，检测教师教学的效果
，给学生提供一个展示自我的平台。

3.提升学校服务管理品质，确保课程质量 ，关注学习成果 。

4.创建精品课程，打造学生喜欢家长满意的特色课程体系
。

二
、活动主题

做最好的自己！

三、成立领导小组

组长:

成员:

四 、活动时间

1.时间周期：1月12日-15日

2.具体时间：

（1）周一周三课后服务在1月12日结业汇报

（2）周一周四课后服务在1月13日结业汇报

（3）周六下午素养课在1月15日结业汇报

五
、活动地点:

各班教室、十三楼 、一楼阶梯教室

六
、汇报课程：

课后服务课程：周一至周四、周六下午素质教育课

七 、汇报形式:

根据目前疫情防控的情况和学科特点
，通过分班汇报的形式，错时汇报 ，根据学科特点按照以下方式汇报：

（一）作品展:

1.书法（廖欢欢
、胡耀丹、江燕 、赵慧、崔敏
、何海燕、许桂兰 、钟惠如）；

2.美术（廖璐
、黄哲弘、池华萍 、张雅雯
、张晶、邹欣洋）；

（二）友谊赛:

1.篮球 、羽毛球
、足球

（袁晓晓、李志辉 、陈博
、严津、谢志鹏 、张暑、高振铎
、王宏哲、李宏岩 、钟云鹏
、管海飞、刘志峰 、龙思胜
、胡敏、张艺铭 、李萍
、黄康、胡宁）；

2.象棋（王恩予）；

3.围棋（梁山青）

（三）展示课:

1.少儿编程（王慧 、徐小鹏
、谢磊、陈宗倢）；

2.科学（刘慧瑶）

3.舞蹈类（李家华 、管海飞、王楚涵）

4.音乐（周可
、钟佳伲）

5.少儿口才（丁金霖、罗鹏）

6.器乐（王婷 、陈昕
、杨宇轩）

备注：根据自己的学科特色和班级情况
，由学科负责人和组长（标记加粗）牵头，提出思路 ，审核、确定汇报形式和方案。

（四）素养赛(素养大赛)：

1.思维益智
，包含数独和素养（各年级备课组长）

2.英语演说（钟璇 、邓雅婷
、肖珊、曹玉芬）

3.经典赏析（邹中华 、郭晶
、袁娇娇、何艳桂）

（五）注意事项

1.各类别课程可根据自己的课程汇报特点，邀请家长全程参与或者后半节课参与展示环节 。

2.教室或场地提前做好布置 ，营造结业汇报仪式感
，提前制作邀请函通知家长
。

3.家长进校园注意做好疫情防控工作，提前一天提交绿码。

4.汇报时拍摄精彩瞬间 ，结束后拍摄集体照
，提前收集整理一学期的教案 、学生作品
、课堂剪影，以便制作班级宣传小视频和校级宣传 。

5.汇报时小结本学期的学习内容、学生学习成果（关注人人） 、下学期教学内容安排、中长期学科教学规划和学生学习成果预期
。

6.介绍精品班课程规划。（会提供课件）

八
、具体时间截点:

1.汇报方案讨论时间：20xx.12.17

2.课后服务中心结课汇报布置会：20xx.12.28（周二生命课）

3.各学科汇报方案和形式审核安排：

实用幼儿园大班教案模板集合六篇

　作为一名教学工作者 ，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　分成两组
，进行开火车的游戏，从中表扬和鼓励他们。从团队合作中 ，感受在学习中的快乐
，懂得整体协调性的重要 。

　愿意与同伴 、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣
。

　 教学重点
、难点

　孩子配合不好容易摔倒
，节奏不容易掌握。

　 活动准备

　1、宽广的活动场地 。2 、要有防止摔伤的地毯
。3
、小哨子。4、给孩子设置的路障---小凳子 。

　 活动过程

　首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地 ，分好两队
，每一对都有一个队长，告诉大家排好队 ，我们要做游戏，这样大家还是很积极的
，把每一队都表扬一番，讲清楚活动的要求 ，是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服
，不准松手，一起听老师的口令 ，一步一步的通过每一个障碍
，到达指定的地方，看那一队开的快又稳
。

　游戏开始了 ，每个孩子都很高兴
，而我们就在旁边不时的鼓励和表扬，就这样在不断的跌倒 ，不断的散开
，又从新聚齐的队伍中，达到了终点 ，经过几次的练习，大家的热情高涨
，就这样在感受自己的成功的快乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一 ，才能够做到更好。

　 教学反思

　从这节课中
，我们发现一些平时爱动，不太听话的小朋友 ，其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的
，也许是他们平时太喜欢表现，但有不知道怎么表现 ，所以也许是我们平时对他们了解的太少
，没有正确的引导 。

　通过这个游戏，大家都获得了成功 ，而老师也同时获得了孩子们的信任
，从不断的说教，变成了一种正确的引导 ，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的表扬和引导
，每一个孩子都会听话的
。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1.初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　2.懂得"垃圾分类"的意义 ，以及如何低碳生活 。

　3.幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力
。

　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 重点难点：

　重点是了解环境污染的主要原因 。

　难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

　 活动准备：

　1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义
。

　2.周末两天了解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必须丢弃的 ，哪些是可以再利用的。

　3.关于"地球生病"的视频 。

　4.两个大纸箱
，分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志
。

　5.一些生活垃圾，如纸箱 、酒瓶
、水果皮等。

　6.ppt：废旧物品再利用

　 活动过程：

　1.视频导入 ，引起幼儿对环境污染的关注 。

　请幼儿观看视频：地球生病了
。

　提问：

　(1)地球爷爷怎么了?

　(2)地球爷爷为什么会生病?

　(3)我们平时有没有污染环境?

　2.交流经验：周末在家中发现了哪些垃圾?

　(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

　(2)这些垃圾是怎样处理的?

　3.了解垃圾分类的意义 。

　(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?

　(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

　(3)回收的垃圾可以用来做什么?

　(4)欣赏ppt：废旧物品再利用
。了解如何让废旧物品再发挥作用。

　(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中 。

　4.讨论：我们如何做到低碳生活?

　提问：我们在生活中如何做到低碳生活?

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习设计和装饰商店
，能耐心细致地重复画同一样的商品
。

　2 、充分感受绘画的乐趣。

　3
、根据色彩进行大胆合理的想象 。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1 、小白兔、各种各样商店的照片

　2
、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》 ，勾线笔
，水彩笔
。

　 活动过程：

　1、情节导入

　师：今天我们班来了一位小客人，小朋友们看看它是谁？（多媒体出示小兔子 ，教师扮演小兔子与小朋友打招呼）

　师：小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店
，想请小朋友们帮忙想想，设计一家商店 。你们愿意帮小兔子这个忙吧？

　2 、我想开这样的商店

　师：小朋友们 ，你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店？先想想
，想好了告诉陈老师
。

　（引导幼儿完整说出这些店名，如水果店
、花店、玩具店等等）

　师：你们看到的商店有些什么东西呀？这些商店里的东西又是怎么样的？是不是只有一种呀？

　（出示商店整体）各种各样商店的都有各种各样的屋檐。

　师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

　（出示各种各样的商店 ，引导幼儿说出一排一排 、一层一层
、一个一个）

　3、怎么样设计商店

　师：很好
，小朋友现在都知道了，我们商店不只卖一件东西 ，而是卖许多的东西
，它们都是整齐的 、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上 ，货架上摆满了商品 。商店有许多商品了
，商店就可以开张咯
。

　4
、我们的商店真棒

　师：下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧！

　幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。

　（引导幼儿耐心细致地作画，尽量画得丰富 ，画得完整）

　展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最漂亮 。（请5名幼儿介绍自己的作品）

　5 、结束部分

　小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店
，小兔子很开心
。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧！

　 课后反思：

　成功之处：

　1
、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友 ，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入
，果然，孩子们的兴趣都出来了 ，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。

　2、为丰富幼儿的绘画经验
，我为活动准备了：各种各样商店的若干 。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设
。再出示各种各样商店让幼儿观察 ，讲述
，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店 。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手 ，不作示范画
，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力
。

　3 、幼儿作画时我在巡回指导时 ，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍 。幼儿展示自己的作品
，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处
。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的`独特之处。

　4、幼儿不仅丰富了绘画知识面 ，也了解了各种商店布局的特点和用处 。尝试用绘画的形式
，开发幼儿的思维能力
。更培养了幼儿乐于助人的品质。

　不足之处：

　引导幼儿时，语速过快了 。在幼儿操作时 ，忘记了放点轻音乐
。

　小百科：商店
，一般是指商品开架陈列，顾客自我服务 ，货款一次结算
，以经营生鲜食品
、日杂用品为主的经营商。

幼儿园大班教案 篇4

　 ●活动目标：

　1、培养幼儿相互沟通 、交往协调的能力，促进幼儿语言发展 。

　2
、幼儿学会合理运用自己的角色 ，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征
。

　 ●活动准备：

　1 、各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架
、桌椅、角色区背景乐 、生日歌碟片
、玩具架、幼儿床铺；

　2 、爱婴医院：医生
、护士的衣帽；指示牌、挂号单 、视力表、医药箱
、医学器械；

　3、多多药房：帽子 、药品标价签
、各种药瓶药盒、电脑收款机 、人体称；

　4
、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点 、电子称
、面粉、橡皮泥 、模具
、面包蛋糕样品、盘子 、纸杯盒、纸袋；

　5
、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸 、胶棒
、吸管、幼儿自制纸花若干；

　6 、中国银行：提款机
、纸币、银行卡；

　7 、急救中心：电话
、急救车；

　8、公用电话亭：电话

　 ●活动过程：

　1 、导入：以梦想为蓝图
，引出话题，激发幼儿热情 ，拓展思路发掘幼儿想象空间。

　“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么？
”时间老人的出现
，给予幼儿想象得以实现的新希望 。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的理想 ，我好高兴啊
，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后 ，（转时针）很快就让你们梦想成真！ ”

　2
、活动以各职业工作人员的一日工作为核心
，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入 ，以一首《剪羊毛》开始一天的工作
，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服 ，整理用具等
，医生、护士 、面点师、药剂师
、收银员、花艺师 、急救医生
、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动
。

　3、不错的设计情境 ，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒
，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　4 、活动的最后 ，随着下班音乐的响起
，孩子们有序的整理制服，收好用具 ，走出活动区域 。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕
，整个活动在温馨的氛围中结束
。

幼儿园大班教案 篇5

　 目标：

　1
、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　2、尝试用不同的方式表达自己的情绪 ，学习根据同伴的表情调节自己的行为 。

　设计思路：

　近段时间
，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩 ，有初步的性别认同
，在自主游戏中也有明显的角色稳定性
。进入大班以来，我发现一个与小班 、中班完全不同的现象 ，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈
，各玩各的，甚至互不干扰。男孩
、女孩的兴趣完全不同 ，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展
，情感的稳定性和有意性也在增强 。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色 、喜好能力上有所不同 ，从关注自己到关注他人
，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展
。

　内容：男孩女孩

　 目的：

　1
、进一步帮助幼儿建立性别认同 ，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

　2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质
，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展 。

　准备：照片 、、泡沫板
、自制娃娃、录象 、小册子
、诗歌一首

　 设计：

　1、引出：

　出示两张小毛头的照片 ，让幼儿看看哪个是男孩
，哪个是女孩？（幼儿说说）

　再出示他们现在的照片，他们长大了 ，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧
。

　原来，在婴儿的时候
，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。

　2 、经验交流（游戏形式）

　l幼儿分男女坐成两排 。玩一个“抢板板
”的游戏 ，说说男孩和女孩有什么不同？

　（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析
，并抓住幼儿生成的有价值的东西）

　l看录象：浏岛营地骑马的情景

　他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马 ，那女孩子行吗？（幼儿说说）

　l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

　3
、情感延伸：

　陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了
，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

　（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　1、简单了解红眼病 、水痘
、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径 、预防方法
。

　2
、增强自身预防疾病的意识 ，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

　活动重、难点重点：简单了解红眼病 、水痘、腮腺炎
、手足口病等传染病的传播途径、预防方法 。

　难点：增强自身预防疾病的意识
，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗
。

　活动准备1 、大眼睛胸饰两个；红色颜料2
、教学ppt。

　活动过程1、活动导入：出示课件 。

　教师出示课件，并提问：小朋友 ，请你们看一看
，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述）教师：图上画的是医院 ，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病
。

　2 、活动展开：讨论什么是传染病
，常见传染病有哪些。

　（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边 。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论
、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一 ，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌
。如果有小朋友或者小动物得病
，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病 、水痘
、腮腺炎、手足口病等 。

　(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?

　以红眼病为 例 ，演示"传染" 
。

　请两名幼儿(A  、B)戴上大眼睛胸饰
，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒） ，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中 ，以此假设A得了 "红眼病"
，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和 B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B 在不经意的时候 ，用手摸了"眼睛" 
，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到 B 的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。

　小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的 ，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯 。 （请幼儿A和 B去洗手间洗手） 。

　引导幼儿了解水痘
、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径
。

　水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破
，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物 、用具传播。

　腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中 ，经过飞沫传播 。

　手足口病：经皮肤、物品用具传播
。

　（3）引导幼儿讨论预防传染病的方法。

　讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？

　小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗
，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门 ， 咳嗽
、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻
，外出时戴口罩 。

　传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播 ，但是
，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病
。现在请你和旁边的小朋友说一说 ，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

　幼儿讨论 、讲述。

　教师：看看老师这有一些小朋友
，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手
、多吃水果、充足睡眠 、打预防针
、戴口罩、不去人多的地方 、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所 ，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病
，要勤开窗通风
、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄 ，毛巾 、水杯
、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼
，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防 。

　活动延伸1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法
。

　2.家园同步 ，帮助幼儿养成讲卫生
，毛巾、水杯 、餐具等物品个人专用的良好习惯。

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