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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
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【央视新闻客户端】
（一）种植活动能培养幼儿的探索精神
对于幼儿来说 ，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃 ，变化万千 。他们没有认真的 、仔细的认识过黄豆 ，所以开始的时候我们就进行了黄豆的认识，帮助幼儿更进一步的了解它。从而萌发自主探究的兴趣 ，获得初步的科学经验和科学探究能力 ，体验发现和自主探究的快乐 。
案例：小朋友和老师共同收集了各种各样的豆豆，生成了科学活动：“认识黄豆 ” 。小朋友自己介绍带来的豆豆的名称。老师把不同的豆豆分放在盘子里 ，让幼儿自己观察豆豆的不同特征 。许耀文惊讶地说：“老师 ，我发现黄豆有一点淡黑色，黄豆是不是有点坏了 ， ”徐梦宇说：“是虫子咬的小伤痕吗？” ，“其实，小朋友说的黄豆的伤痕是黄豆的芽眼 ” ，“你们再找找红豆 、黑豆、绿豆有芽眼吗？ ”这么一说 ，大家开始仔细地寻找着 。幼儿都被这一句话吸引了，都在认真的 、努力的寻找“芽眼”。
通过这个活动，幼儿认识了黄豆 ，在观察过程中我们发现 ，幼儿自己通过观察发现黄豆的秘密。在活动中幼儿的好奇心带动了他们的探索精神 。幼儿能观察的很仔细，也很用心 。他们还会自己动脑筋想 ，这个黑色的东西到底是什么 ，会自主的进行讨论。得不到正确的答案的时候就会请老师帮忙，以后幼儿碰到自己不认识的事物的时候也会去观察 ，去思考 。
（二）种植活动能培养幼儿的责任感 。
如今的幼儿因为平时缺乏锻炼 ，很多本来应该会的能力都在“退化 ”，然而通过照顾黄豆苗 ，能培养他们的责任感和爱心。幼儿之间会进行交流 ，讨论自己种植时遇到的问题，同时他们还会比较谁的种子张的快 。有些用心的幼儿 ，每天早上来都会用杯子给自己的豆芽浇水 ，让它茁壮的成长 。
案例：今天我们再次去观察黄豆苗，他们已经长大了很多了。小朋友一看到豆苗，就说：老师你看我的 ，已经长出那么多的叶子了 ，已经长大了很多了 。孩子们非常的开心，因为他们自己中的黄豆已经长大了 ，自己的劳动有了成果 。在一片感叹声中 ，突然黄琪大声的说：“看我的黄豆叶子上全都是小洞洞。 ”“老师，我的也有小洞洞” 。大家都问 ，这是怎么回事啊？我请小朋友自己观察一下 ，能不能找到破坏豆苗的“凶手” 。娄翔大声的说：“看，叶子下面有很多的小黑虫子 ”。进过老师的提醒 ，幼儿就想办法要把虫子杀死 ，不能再让他破坏豆苗了。褚雨薇说：“这种虫子应该用药水，才能把他们杀死 。 ”大家都同意这个办法 ，然后我们就找来水壶 ，兑好药水，在浇药水时，有朋友还说：豆苗我来保护你 。很关心自己的豆苗。
我们可以看到幼儿对自己的苗苗是多么关心 ，看到幼苗长大了很开心 。同时看到幼苗长了虫子 ，能积极的想办法来保护豆苗，这个就是他们的责任感和爱心 ，通过这样的方法就能培养他们的责任感 。并且通过遇到虫子的困难 ，并解决困难的事件，培养幼儿的爱心 ，同时也能看出种植活动使幼儿更加的团结 ，更有集体意识。
（三）种植活动能培养幼儿的动手能力 。
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上 。”可见培养幼儿的动手能力，是加强幼儿脑功能锻炼 、发展幼儿智力极为有效的手段之一。农村自然资源丰富多彩 ，是幼儿熟悉的、容易收集的 ，他们对这些东西感到好奇，而种植活动就是它一个小小的索引 。
案例：小朋友种下黄豆现在已经长出了两张黄豆叶子的黄豆苗了 。吴晞楠提出：“黄豆宝宝长出了叶子住在纸杯里有点不舒服了 ，怎么办呀？徐梦宇说：“我和奶奶把黄豆种在地上的 ”……小朋友纷纷议论着。最后商量决定把黄豆苗“搬家 ” ，种在幼儿园的小山坡上 。老师教了小朋友种植的顺序，用水管小心地给黄豆苗浇水 。因为小朋友还要经常来看看自己种的黄豆苗，所以 ，在黄豆苗旁边插上写有自己名字的小标牌。
幼儿结合自己的生活经验 ，发现黄豆生长在杯子里已经不够了，需要搬家 ，教师告诉他们种植的方法 ，放开手让幼儿自己发展。因为都是自己的豆苗，他们都很小心的进行种植 ，怕弄坏了自己心爱的东西 。挖土 、浇水这些事情在家里都是不会做的 ，在活动中也能看出幼儿动作的笨拙 、和不知所措 。这些都是幼儿的生活经验，不能舍弃。
（四）种植活动给幼儿带来收获的快乐 。
随着季节的变化,同时在孩子们的细心观察照顾下,小山上的植物都成熟了,孩子们高兴地拿着工具来收获了,当孩子门抬着满满一篮子毛豆回来时别提有多高兴了,“这是我们自己种出来的毛豆,今天我们可以吃毛豆啦！然而分享也是一件很快乐的事情 ，我们尝到了新鲜的毛豆 ，特别的好吃 。在品尝的过程中我发现有的幼儿懂得谦让，懂得一起分享 ，而且他们还懂得珍惜 ，知道这个是来之不易，是他们期待、盼望了很长时间，用爱心和责任心浇灌出来的。通过这次种植活动 ，对幼儿一些方面的发展起到了一定的促进作用 ，幼儿不仅仅得到了能力上的发展 。我们老师也体验到了种植的乐趣，我们老师与幼儿共同成长 ，共同进步 。
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