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网上科普有关“幼儿科学教育的目标是什么 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿科学教育的目标是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

幼儿科学教育的目标是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

一
、总幼儿科学教育的目标

学前阶段进行科学教育的总方向 ，是学前阶段科学教育活动的“引航灯” 。我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中
，提出了“科学
”、“社会” 、“语言 ”
、“健康
”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。

二 、《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育建议

1
、引导幼儿关注和了解自然、科技产品和人们生活的密切关系 ，逐渐懂得热爱 、尊重和保护自然
。

（1）结合幼儿的生活需要
，引导他们体会人与自然
、动植物地依赖关系。如：动植物、季节变化与人们生活的关系，常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等 。

（2）和幼儿一起讨论常见科技产品的用处和弊端
。如：汽车等交通工具给生活带来的方便和环境的污染等。

2 、引导幼儿在探究中思考 ，尝试进行检点的推理和分析，发现事物之间明显的关联 。

（1）引导5岁以上的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义
。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用；种子的形状有助于其传播等。

（2）引导幼儿根据常见物质
、材料的特性和物体的结构特点
，推测和证实他的用途 。如：带轮子的物体方便移动；不同用途的车辆有不同的结构等等
。

3、支持幼儿在接触自然 、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知。

（1）和幼儿一起通过户外活动
、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性 ，以及生长发育 、繁殖和死亡的过程 。

（2）给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具
，支持幼儿在游戏里过程中探索并感知常见物质
、材料的特性和物体的结构特点
。

幼儿园科学活动教案

幼儿园开展科学教育活动的意义主要有下面几点；

一、对周围的事物,现象感兴趣；有好奇心和求知欲；?

二 、能运用各种感官,动手动脑,探究问题；?

三
、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；?

四 、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；?

五
、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

扩展资料：

幼儿园的科学教育是幼儿的科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣的探究欲望 ，以幼儿身边的事物和现象作为幼儿科学探索活动的对象
，让幼儿体验发现的乐趣，培养他们对科学的兴趣 。在向幼儿进行科学教育活动中 ，教师应充分利用周围环境或为幼儿创设条件
，提供物质材料和机会，以不同的组织形势 ，在不同的场合
，给予不同程度的指导，使幼儿在有目的、有计划的学科学和自由探索中。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　设计思路：

　四季春 、夏、秋
、冬是一个永恒的话题
，而“一年之计在于春 ”，春天代表着希望 ，充满了生机 。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性
，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天 ，从而进一步到热爱春天
，特选择这一活动主题
。

　本主题从两个环节入手，具体如下：

　活动一：儿歌“春芽芽
”

　活动目标：

　1、通过组织幼儿观察 、知道植物发芽是春天的主要特征。

　2
、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力 。

　3、激发幼儿探索大自然的兴趣 ，教育幼儿爱护花草树木
。

　活动准备：

　1 、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　2
、种子由播种到发芽、长大的一套

　活动过程：

　1 、观察自然角中的种子发生了什么变化
，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2
、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3、看学习儿歌《春芽芽》 。

　4 、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化
。

幼儿园科学活动教案 篇2

　一
、活动目标：

　1、感受到空气的存在。

　2 、保护孩子的求知欲 ，发展探索的能力 。

　二、活动准备：气球
、打气筒、纸 、笔
。

　三
、教学活动：

　1、引导 、观察。

　（1）老师准备1个打气筒

　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气 。让幼儿感觉到空气

　2
、探索：气球里的空气

　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　（3）给气球吹气
，说说现在的气球是否存在空气
。

　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　（5）请幼儿记录

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1．通过操作探索组装书架的过程 ，学会利用凹槽进行拼插连接的方法 。

　2．在多次操作尝试中掌握连接的操作要点
，获得解决问题的能力
。

　3．了解连接在人们生活中的应用，感受合作的快乐。

　 活动准备

　1．每2人提供一组书架 ，按幼儿人数准备若干组多用三合一书架 。

　2．PPT演示：操作材料示意图、操作步骤视频等
。

　 活动过程

　一 、导入部分：以生活情境导入
，引出主题

　1．师：再过两个月，小朋友们就是一名小学生了。进入小学 ，你们会有很多书 。(出示)我们来看看这个大哥哥是怎样整理
、收放他的书的?他把书放到哪里了?加深幼儿对书架用途的感性认识
。

　二、基本部分：操作探索书架的拼接方法

　第一环节：观察感知——了解书架的基本构成。

　1．师：今天
，老师也带来了一个小书架 。小朋友们看一看，这个小书架是用什么做的?

　2．师：这些塑料板的形状有什么特点?它们之间有什么不同?

　(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图 ，引导幼儿认识书架的底板 、前板
、后板、隔板
。)

　3．师：这个小书架一共由几块塑料板组成的?(7块。)

　第二环节：操作探索——掌握拼插连接的操作要点 。

　第一次操作：自选2块塑料板
，尝试进行连接，重点引导幼儿找到凹槽及凹槽的开口处。

　1．师：这些塑料板之间是靠什么连接起来的呢?我们先来试试其中2块板的连接
。请每个朋友去挑选2块塑料板 ，试试看，能否把它们连接起来。

　2．幼儿操作尝试 。

　3．讲评介绍
。

　师：谁来介绍一下
，你是怎么连接的? (幼儿介绍．教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

　4．师：请小朋友来找一找，哪几块板上也有这样一条条凹槽的?(底板 、前板、后板 。)

　总结：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来进行连接的
。

　5．师：找到了凹槽 ，怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试。

　重点强调操作要点：找到凹槽的对接口
，即开口处 。

　(评析：在观察书架的基础上引出主要问题——“这些塑料板是怎么连接起来的”，以此激发幼儿主体建构的内在积极性 ，为幼儿创设一个解决问题的气氛
，让幼儿在一个明确的任务环境中，自信地尝试探索解决问题的策略
。)

　第二次操作：幼儿两两合作 ，操作尝试拼接完整的书架。

　师：找到了这个拼接的秘诀
，那我们也来试着拼一个完整的小书架，好吗?这次的任务请2个朋友合作完成 。

　幼儿两两合作 ，操作尝试
。

　3．讲评介绍。

　师：刚才拼接的时候
，你遇到什么困难了? (与幼儿探讨失败的原因，教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论 。)

　① 隔离板倒置。讨论：你觉得这个书架问题出在哪儿?

　② 缺底板 ，装不进去
。

　讨论：底板应该在什么时候装?(视频演示。)

　师：看了刚才的视频，我们知道了拼接书架第一步要做什么?

　③ 前板或后板装不进 。讨论：谁有好的方法?

　重点强调操作要点：拼插连接时必须同时对准凹槽的4个口子(演示
。)

　(评析：不给幼儿任何安装步骤的提示。目的是让幼儿在充分讨论
、尝试失败中学会梳理问题、解决问题的方法
，这样的经验获得比直接手把手地教给幼儿来得更为深刻，更为有效 ，正所谓“授之以鱼莫如授之以渔 ” 。)

　4．总结拼接书架的整个过程
。

　师：原来拼接书架说难也不难
，说简单也不简单，关键是我们要掌握方法。第一步首先要做什么?第二步呢?……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明 。)

　第三次操作：比赛拼接书架 ，感受成功的快乐
。

　1．师：好
，现在我们来个小比赛，看谁能在最短时间内拼接好书架。

　2．师：今天我们学习拼接的是3格书架 。在我们生活中 ，你还见过几格的?(4格 、5格
、6格、甚至更多的
，拼接起来，难度也不同哦
。我们还可以去尝试挑战。)

　(评析：通过问题讨论 、观看录像 ，幼儿对书架拼接有了一个完整的经验梳理
，这时采用比赛的形式提高操作要求，既是对幼儿认知
、思维、合作能力的又一次挑战 ，同时也能让幼儿充分体验成功的喜悦，获得心理上的满足 。)

　第三环节：经验拓展——感受拼插连接在生活中的应用。

　师：在我们生活中
，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行拼插连接的呢? (结合幼儿回答随机出示 ，如：花片积木 、杯盖与杯子
、木凳、中国馆的构造等等
。)

　(评析：通过生活中多种拼插连接的物体的再现
，让幼儿充分感受连接在生活中的应用以及给我们生活带来的方便，同时也是作为一个延伸探索 ，使整个活动形如流水
，一气呵成。)

　三 、结束部分：寻找生活中的连接现象

　师：拼插连接只是连接中的一种方法 。关于物体的连接，还有好多种方法
。今天就请大家回去找一找哪里有连接?是怎样连接的?这些连接又给我们的生活带来了哪些方便?

幼儿园科学活动教案 篇4

　 一
、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动 ，初步感知沉入水中的物体
，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法 。

　 三 、适用对象

　大班幼儿
。

　 四、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)
、一次性筷子一双、小石子一盒 、天平
、量杯、玻璃瓶(两种不同规格) 、铁弹珠
、水彩笔、记录卡 、有色橡筋。

　 五
、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》 。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝
。它飞呀飞 ，终于发现了一只瓶子
，瓶子里有一些水，可瓶口太小 ，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着
，怎么办呢?……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中 ，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头
，看水面有什么变化?

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论 。

　(1)一样大 、一样重的瓶子放入水盆中后 ，水面是一样高低
。

　(2)水面一个高
，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中 ，用橡筋标出水升高的位置 。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后
，两个量杯中水面高度是一样的
。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等
、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中 ，水面上升得高 。

　(2)两个瓶子一样重
，水面上升一样高
。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子 ，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现 。

　大瓶子放人量杯中
，水面上升得高
。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同 、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化?

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中 ，水面上升得高 。

　(2)两个瓶子一样大
，水面上升一样高
。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中 ，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现 。

　它们是一样大的
，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高
。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中 ，水面会不会升高呢?

　 六、注意事项

　每个小实验前
，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致 ，这样便于比较实验结果。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1
、认识天气符号
，了解简单的气象知识 。

　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　 活动重点：

　了解天气与人们日常生活的关系。

　 活动准备：

　天气预报视频 、天气预报中常见的天气符号
。

　 活动过程：

　一
、情景导入课题：

　1.猜一猜 ，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

　2.说说自己对天气预报的了解。

　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况 。

　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）

　二、了解天气预报内容
，认识气象标识：

　1. 播放天气预报视频
。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）

　今天我们先来认识天气符号 。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？

　我们来记录一下 ，这段录象里
，出现了哪些天气符号
。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现 ，就在后面的空格中打勾。

　播放视频
，幼儿操作 。同伴之间，相互看看
。

　大张 ，汇总。（我们的祖国真大
，在同一天里有各种不同的天气 。）

　2．师生一同认识各种常见的气象符号
。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。

　3.现在我们来学学气象预报员预报天气 。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　分两组进行
。

　三 、了解天气与人们日常生活的关系：

　好吧 ，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

　四
、游戏活动：（下雨
，热天，下雪。）

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动内容：

　神奇的光

　 活动目标：

　1、了解光的种类 、光的特性及光的用途 。

　2
、发展幼儿的观察.比较.判断能力
。

　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

　5
、通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力
。

　 活动重点：

　了解光的种类、光的特性及光的用途。

　 活动难点：

　能理解浅显的光的特性原理

　 活动准备：

　1 、水、玻璃杯
、小镜子、水盆 、硬币
、手电筒

　2、活动记录表：（光的特性 、光的用途）每位幼儿两张

　3
、多媒体课件：各种照明灯、浴霸 、歌厅里的灯光
、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯 。

　活动过程：

　一 、了解光的种类：

　1
、设置场景（使室内变暗）师：提问:

　小朋友，屋里为什么变暗了？

　幼儿：“没有光了
，所以屋里变暗了
”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了
。师：那么 ，你能说说你都见过那些光呢？

　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光 、月光、星光
、灯光、闪电光 、x光
、火光、激光 、荧光棒
、萤火虫发出的光等等）。

　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种 。

　★自然光：像太阳光、月光 、星光
、火光、闪电光 、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光
。

　★人造光：像灯光
、激光、x光 、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　二、认识光的特性
、探索光的特性：

　师：下面我们来做几个小实验
，看看光是怎样走路的？

　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒 ，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的） 。

　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的
，比如：太阳光、月光 、手电筒的光
、应急灯的光等等，因此 ，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象
。

　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光
，发现水盆里的水也反光 、发现小镜子让光拐弯了） 。

　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性
。

　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化 ，幼儿（我发现筷子弯了
、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大
，从玻璃杯的上面看没变）。

　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的 ，太阳光会照在地上，我们身上
，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样 ，光钻进水里
，走得慢了，也发生了一点变化 ，我们的'眼睛看下去
，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性 。并让幼儿做记录
。

　三、讨论光的用途：

　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西 ，给我们的生活带来了许多方便。

　1） 、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明
、取暖、娱乐 、装饰
、用作信号等 。

　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影 、帮助找东西
。知道光的特殊用途：诊疗、美容
、科考、照相 、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病
、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里
，人们可以用激光进行光治疗 。

　3） 、鼓励幼儿长大后探索
、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西 ，造福人类
。

　四、活动延伸

　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索
，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间 。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围 ，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者
，合作者，引导者 ，用心倾听幼儿的表述
，并及时的梳理与小结。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1 、了解鞋子的名称
、特征、材料及穿着者
。

　2 、知道要穿合适的鞋子。

　3
、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣 。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲 ，体验成功快乐
。

　5 、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、各种鞋子的若干；大人的鞋人手一份；爸爸
、妈妈、弟弟 、妹妹的各一；

　2
、特殊作用的鞋子课件 。

　 活动过程：

　一、猜谜激趣

　听说大班的小朋友最喜欢猜谜了
，今天老师给小朋友带来了一个谜语
。

　猜猜是什么？（鞋子）

　二 、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。

　今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋
、靴子、皮鞋 、布鞋等 。

　（从鞋子的名称
、材料、款式等来介绍 ，幼儿认识童鞋）

　小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋
。

　三 、参观鞋展认识男鞋和女鞋。

　1
、参观鞋城

　小朋友的鞋子可真漂亮
，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下 ，看看那里有些什么样的鞋子 。

　（小朋友参观鞋城
，认识更多的鞋子
。）

　参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？

　是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？

　2、送鞋

　今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明 、妹妹、妈妈
、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子 ，你们能挑好吗？

　（幼儿把鞋子放到相应的人身边）

　请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋
，并说说为什么送给他？

　我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋 、明明和妹妹得到了什么鞋？

　小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。

　四
、游戏穿爸爸、妈妈的鞋

　小朋友们你们穿过爸爸 、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏 ，做什么游戏呢？

　（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏 。体验穿大鞋的感觉。）

　你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同
，穿大鞋是什么感觉？

　小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋
。

　五
、认识一些特殊的鞋子

　播放课件 ，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的
，谁穿的？

　认识钉鞋、溜冰鞋 、潜水鞋
、芭蕾鞋等。

　 活动延伸：

　继续去收集各种各样的鞋子，了解

关于“幼儿科学教育的目标是什么”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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