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热门小学一年级开学第一课教案三篇

　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小学一年级开学第一课教案3篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

小学一年级开学第一课教案 篇1

　教学目标：

　1 、通过活动交流知道自己是一年级的小学生 ，加强学习常规教育
，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯
。

　2.通过讲故事等 ，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣
，增强学好数学的自信心。

　教学重点：培养学生上课认真倾听
、发言先举手等习惯 。 教学难点：激发学生学习数学的愿望。 教学过程： 数学活动

　(一) 教师自我介绍

　(1)师生问好

　(2)谈话导入：小朋友，从今天起 ，你们就是小学生了
，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理 ，能学到更多的本领
，这是很光荣的
。

　(3)教师简单介绍自己 请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?

　数学活动(二)

　了解数学 1、老师先讲一个故事给大家听 “有一个聪明的商人 ，在经商的过程中
，曾经用骡子运过盐 。有一次，一头骡子滑倒在小溪里 ，盐洒了一部分在水里
，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚
。商人为了改变这头牲畜的恶习 ，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后
，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。” 这个故事大家很熟悉 ，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦
，你一定看过，可没想到 ，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯
，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个 。关于他 ，流传着许多的故事呢!

　2 、在这个故事中
，就有比一比这样的数学知识
。在生活中还有很多这样的数学知识呢。你想学数学吗?在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索 。

　数学活动(三)

　学习数学常规要求 教师逐条边讲解边示范，学生试着做 1
、课前：准备好学习用品(数学书、作业本 、口算本、练习本
、文具盒) ，铃声响轻轻进教室
。 2、课中：遵守纪律
，不做小动作，要认真听 ，动脑筋，想办法。发言先举手
，声音响亮，同桌交流时轻声细语 。拿学具 、文具速度快 ，轻拿轻放
。 3
、课末：整理学习用品
，做好下节课的学习准备

　数学活动(四)

　学习小组的建立

　1.划分好合作学习小组，确定每组临时小组长 ，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。

　2.合作要求：合作学习时要做到人人参与
，活动听从组长安排 。 数学活动

　(五) 课中操训练

　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

　小鸭子 ，嚘嚘嚘(双手放前作鸭子嘴巴状)

　小金鱼
，游啊游(双手作小鱼游状)

　(或者在腰部摆动)

　小朋友，拍拍手(拍手)

　安安静静齐坐好!!(放好手 ，坐好.)

小学一年级开学第一课教案 篇2

　教学目标：

　1.让学生初步了解小学生活
，感受老师的亲切，同学的友爱 ，学习的快乐。

　2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲
，主动举手发言，声音响亮
。

　3.熟悉校园 ，教育学生爱校 、尊师
，为自己成为一名小学生而骄傲。

　教学重点： 师生初步熟悉，了解学校生活 。

教学难点： 学生能言行合一 ，逐步养成习惯
，做到主动自觉
。

　 教学准备： 幻灯 儿歌

　 教学过程：

　一
、教师自我介绍。

　1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟 ，面带微笑走上讲台 。)

　师：亲爱的小朋友们
，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了 ，让我们静静地等待吧
。(孩子们静静地倾听。)

　铃声响过
，师：这就是上课铃声，多响亮呀 ，它告诉我们：上课啦，上课啦
，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好 ，眼睛看前方
，小嘴不吵闹 。(教师示范，表扬做得好的孩子)

　师：小朋友们可真会聪明 ，一听就懂
，一学就会，坐得多端正 ，听得多专心
，对啦，铃声响起来 ，我们的心儿静下来
，笑容露出来，快乐的学习开始啦!

　2.通过识字、复习汉语拼音 ，进行教师的自我介绍
。

　师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任
，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上 。(一笔一划写上自己的名字)小朋友 ，这就是汉字
，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音 ，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读
。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手
，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重 ，我们不能直接喊长辈的名字
，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼 ，例如：展鹏鹏
，你好! 邵老师好!)

　3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

　师：邵老师和小朋友们一样 ，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看
，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号 。例如书(爱看书 ，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

　表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

　师：我还喜欢什么呢?对啦
，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀 ，我真是太高兴啦
，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们 ，从今天起
，让我们一起努力，好好学习 ，天天向上
，把自己变得更棒!

　二 、熟悉校园，班级 ，激起学生成为小学生的自豪感
。

　1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

　师：现在
，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱 。小朋友们的歌声里充满了快乐 ，你们为什么会这么高兴呢?是呀
，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦 ，我们有一个新的称呼
，叫——小学生
。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识 ，会写字
，会看书，会许多许多本领 ，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说
，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，

　2.知道学校名称
、班级名称以及所在位置 。

　师：小朋友 ，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校，教师讲解：位置
，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

　3.填写表格(拼音)
。(反面印儿歌)

　学校：

　姓名：

　班级：

　教室所在位置：

　我的老师：

　(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

　三、上下课基本规则训练。

　1.学习《上下课》儿歌 。

　上课下课歌

　上课铃响，快进课堂
。 下课铃响 ，不慌不忙。

　坐姿端正
，专心听讲 。 做好准备，再出课堂
。

　积极动脑 ，发言响亮。 走路轻轻
，入厕及时 。

　自觉做好，人人夸奖。 游戏文明 ，争做榜样
。

　师：要成为一名合格的小学生
，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

　2.解读儿歌要求，细化上下课的规范 。(注意时间安排 ，来不及可留待下节课再进行
，切忌匆忙，每个规范要训练到位 ，在进行下个规范的训练)

　下课铃响，及时上厕所
，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的.准备工作 ，书本文具摆在什么位置
，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势 、下课和老师再见等方面的要求
。

　四
、总结。

　师：小结：小朋友们 ，我们是小学生啦
，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛 ，干净的操场
，宽敞的教室，还有可亲的老师 ，可爱的小朋友
，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、 、生活吧!

　其他要注意训练的要点(可选用 ，时间允许的话，可加入第一课时)：

　1、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识
，知道这是一个受欢迎的新集体 。)

　2
、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势 ，初步养成良好的读写习惯
。进口语文课本进行训练(读书看书姿势
，握笔姿势，坐姿 ，站姿)

　3、继续进行坐姿训练 、听课发言常规训练
、课前准备和下课时的常规训练。

　4、参观校园
，进行路队训练 。

　五 、行为要点
。

　1.爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅 ，学校里所有的东西都要爱护 。不踩花
，不摘花，不踩草坪 ，不摘树叶
，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹
。我们学校的操场正在施工 ，请小朋友们不要到操场上玩耍。

　2.爱护自己的学习用品，包括书本
、练习本、铅笔 、橡皮
、文具盒等
，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐 。

　3.下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍 ，并做到不争不抢
，文明入厕。

　4.讲文明，懂礼貌
。要来上学时 ，要跟爸爸妈妈说再见。要尊敬老师
，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处 ，团结友爱 。

　5.遇到不能解决的困难要及时向老师求助
，找老师帮忙
。

　6.按时作息，晚上早睡 ，早上不懒被窝
，并认真吃早餐，按时上学 ，不迟到。

　7.讲究个人卫生，饭前便后要洗手
，坚持每日刷牙，每周洗澡 ，特别是要勤剪指甲
，衣服要干净整洁 。垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰 ，预防传染病
。

　8.我们是小学生了
，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食 ，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

　9.爸爸妈妈不来接送
，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全 。放学路上靠右走 ，不在路上玩耍
，要准时回家
。

　训练要求：

　1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面 ，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。

　2.听课发言要求：听课要专心
，坐姿端正，不能教室里随意走动 ，不能同桌或边上的小朋友随便讲话
，眼睛跟着老师转 。别的同学发言，要认真倾听 ，如果有话要说
，要先举起右手，得到老师的同意 ，起身
，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边 ，双手自然垂肩
，腰背挺直，发言要响亮
。

　3.课前准备和上课规范训练要求：根据课表安排 ，拿出相对应学科的课本 、作业本以及文具，按大的在下
，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角(或右上角),动作要轻。师生问好，学生站姿参考发言时站立要求 ，坐下立刻端正坐姿 。

　4.下课训练要求：老师说下课
，小朋友们再见，小朋友起立 ，说老师再见。然后轻轻收好课桌上的东西
，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好
。轻轻走路，轻轻说话 ，及时入厕
，安全游戏。

　5.路队训练要求：安静，快速 ，整齐
，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面 ，上下楼梯靠右行走，不能推挤 。

　小学一年级开学第一课讲话稿

　漫长而快乐的暑假过去了
，孩子们，你准备好了吗?今年是我们在十一小的最后一年 ，希望你们过得充实而愉快
，老师随便和你们谈谈：

　一
、聊天

　1、 又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?

　2 、 新学期开始了 ，回顾过去
，你在语文学习方面积累了什么经验?还有什么困惑?需要得到老师的什么帮助?

　二、讲故事，感悟

　第一个故事：

　一个人在高山之巅的鹰巢里 ，抓到了一只幼鹰
，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里
。这只幼鹰和鸡一起啄食
、嬉闹和休息 ，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大
，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰 ，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样
，根本没有飞的愿望了 。主人试了各种办法，都毫无效果 ，最后把它带到山顶上
，一把将它扔了出去
。这只鹰像块石头似的，直掉下去 ，慌乱之中它拼命地扑打翅膀
，就这样，它终于飞了起来!( ——相信自己是一只雄鹰 ，勇敢面对一切挑战和失败。)

　第二个故事：

　开学第一天
，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩 ，然后再尽量往后甩 。 ”说着
，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始 ，每天做300下，大家能做到吗?” 学生们都笑了
，这么简单的事情，有什么做不到的? 过了一个月 ，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下
，哪些同学坚持了?
”有90%的同学骄傲地举起了手
。又过了一个月，苏格拉底再问 ，这回
，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我 ，最简单的甩手运动
，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里 ，只有一个人举起了手 。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图
。 (——成功在于坚持
，这是一个并不神秘的秘诀。)

　第三个故事：

　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴 。老父较有经验 ，坐镇驾车，山路崎岖
，弯道特多，儿子眼神较好 ，总是在要转弯时提醒道：“爹
，转弯啦! ” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道 ，牛怎么也不肯转弯
，儿子用尽各种方法，下车又推又拉 ，用青草诱之
，牛一动不动
。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人 ，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹
，转弯啦!
”牛应声而动 。(要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了 ，自然会有一个好的人生
。)

　第四个故事：

　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼
，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼 ，老人见小孩很可爱
，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头 ，老人惊异的问道你为何不要?小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么?小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了
，要是我有钓竿，我就可以自己钓 ，一辈子也吃不完 。 ”你们说
，这个小孩是不是很聪明?(——重要的还在钓技
。学习，不能只记住知识 ，更重要的是掌握方法
，形成能力。)

小学一年级开学第一课教案 篇3

　 教学目的： 让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标 ，进入最佳的学习状态 。

　 教学内容： 重温规章制度，拟定新学期打算
。

　 教学时间： 一课时

　 教学过程：

　 一、常规教育

　1 、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的 ，使学生养成良好的学习和生活习惯。

　2
、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间 、午自习时间
、放学时间、作业时间
，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守） 。

　3 、集体活动：要遵守学校的规章制度
。

　4
、早读：书本教材、按学习进度读书 、背诵。

　5
、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全 。

　6 、上课听讲：坐姿端正、积极思考
、发言大胆、不影响他人学习。

　7 、下课活动：注意安全
、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道 、走廊上追逐打闹
、高声喧哗 ，不玩危险游戏
，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯 ，做有意义的课间活动
。

　8 、集合整队：快
、静、齐。

　9 、午读：课外阅读资料
，成立图书角，完成有关阅读习题 。

　10
、放学要求：按时回家 ，不进"三室一厅"
，不结伴玩耍，注意交通安全 ，严格站路队回家
。

　 二、卫生习惯

　1 、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑
，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹 。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐
。

　2
、每个学生要养成“三要
”、“四勤” 、“八不 ”的个人卫生习惯。

　“三要
”：早晚要刷牙 ，饭前便后要洗手
，饭后要漱口 。

　“四勤”：勤洗澡，勤理发 ，勤剪指甲
、勤换衣
。

　“八不 ”：不喝生水
，不共用茶杯，不吃零食 ，不挑食
，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑 ，不乱倒垃圾
，不吸烟。

　 三、安全教育

　1 、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀 ，不要随便拿出来玩 。使用时要小心，以免受伤
。

　2
、下课活动时要团结友爱互帮互助
，上下楼梯不拥挤，走右边 ，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上 。不玩危险游戏
，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯 ，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打
，要避免发生扭伤 、碰伤等危险
。

　3
、走出校园也要注意交通安全。（行人靠右走，过马路要走斑马线 ，注意观察来往车辆
，红灯停，绿灯行 ，遵守交通规则 。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品
，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人 ，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质
。）同学们我们要将安全知识时时记
，注意安全处处提。

　 四 、总结：

　谈谈新学期打算，提出奋斗目标 。

一年级科学教学目的及要求

#一年级# 导语数学是一门基础性的科学 ，值得每个人去学习
，尤其是孩子，更要去学习数学 ，并且以此来构架自己的思维体系
。学数学就是在学一种思维体系
，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 考 网整理的小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您 。

篇一小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案

　教学目标：

　知识与技能：

　让学生通过动手
、观察、合作 、交流等活动认识长方体、正方体 ，知道长方体和正方体的面
、棱、顶点以及长 、宽
、高（或棱长）的含义
，掌握长方体和正方体的基本特征
。理解长方体和正方体之间的关系。

　过程与方法：

　（1）学生在观察与操作中掌握长、正方体的特征，在活动中提高学生的实践能力 。

　（2）学生在观察 、比较
、发现长方体、正方体间的联系与区别
。

　情感 、态度和价值观：

　让学生体会立体图形学习与实际生活的紧密联系 ，感受其价值
，增强数学学习的兴趣和团结合作的能力。

　教学重
、难点

　重点：认识长方体、正方体的面 、棱
、顶点以及长、宽 、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征 。

　难点：理解长方体的长、宽
、高与每个面得长、宽的联系。

　教学具准备：

　教师：课件 、长方体模型
、实物、土豆 、小棒
、橡皮泥（）

　学生：长方体和正方体实物

　教学过程：

　一、创设情境 ，激发兴趣

　师：大家看老师手中拿的是什么？（机器人）

　它是由什么形状的物体组成的？（长方体）

　以前咱初步了解了长方体，这节课
，咱们一起学习认识长方体
。（板书：长方体）（意图：机器人取材于学生手工课上的作品，既贴近生活激趣 ，有很好的导入新课。）

　二 、动手操作感知面
、棱、顶点

　（一）找生活中的长方体物品（学生说教师评价）（意图从生活实物入手
，让学生从整体上感知长方体，积累长方体的表象 。）

　（二）探究长方体的特征

　1 、操作实验 ，感知面
、棱、顶点

　（1）每个学生拿出自己准备的长方体物品
。

　（2）师：老师没有忘记找长方体物品了
，所以就带来了一个土豆，现在要把它变成长方体。

　①（切一刀）出现了面 ，请学生上来摸一摸
，感觉平平的 。（板书：面）

　②（平面朝下，垂直向下再切一刀）观察你有什么发现？（两个面相交于一条边）

　师：这条边叫做长方体的棱
。（板书：棱）

　③（将某一平面朝下 ，垂直两平面在切一刀）三条棱相交于一点
，这个点叫做长方体的顶点。（板书：顶点）（意图：让学生在动手中感知长方体的面 、棱、顶点，经历动手
、观察、思考这一过程 ，让学生觉得数学知识也可以这样快乐学会 。）

　师：咱们感知了长方体的面 、棱
、顶点，赶快拿起手中的长方体找找长方体的面有什么特征？

　2、探究面的特征

　（1）学生拿出准备的长方体
，摸一摸长方体的每个面，数一数一共有几个 ，看一看每个面是什么形状
。

　（2）指名说发现。

　（3）学生演示 。

　（4）观看课件
，再次体会长方体面的特征
。

　3 、探究棱的特征

　（1）师：刚才同学们通过自己的探索得出了长方体“面
”的特征，想不想知道长方体的“棱”有什么特征？

　学生小组探究 ，教师参与活动。

　（2）班内交流 。教师从学生的交流中提取出“棱 ”的特征。

　学生说自己的发现
，补充
。

　（3）学生上台演示。

　（4）观看课件，再次体验棱的特征 。

　（5）再次体验棱的特征
。（意图：突破棱的认识这一重点 ，促使学生有有针对性的研究
，提高了探究的有效性。同时注意引导学生怎样有序观察
、怎样操作、怎样概括结论，通过一系列活动 ，培养学生动手 、动口
、动脑的能力
，小组合作能力 。）

　4、探究顶点的特征

　（1）请学生拿出长方体实物，摸一摸长方体的顶点 ，数一数共有几个顶点？

　（2）学生操作交流
。

　（3）观看课件，验证自己的发现。

　5 、认识长
、宽、高

　学生看视频
，感知长方体的长 、宽、高 。（意图：在独立思考中，落实数学需要静的发现 ，在小组合作中
，锻炼学生交流汇报的逻辑思维，提高学生的团结合作力 ，竞争意识
，在观看课件视频中，区分长方体的长
、宽、高和长方体上每个面的长 、宽 ，它也与后面长方体的学习
、计算有着密切的联系）

　6、认识立体图形

　（1）请同学们观察讲台上的长方体
，你能看到几个面？

　（2）教师向位置不同的同学提问，得到最多能看到长方体三个面的答案
。

　（3）课件展示用虚线画出的其他面。

　7 、利用小棒
、橡皮泥等材料动手做长方体 。（意图：学生在制作中将所学知识加以实践消化 ，体验合作的快乐与成功）

　（三）探究正方体的特征

　课件演示长方体渐渐变成正方体
。

　师：（出示课件）看长方体现在在变
，变成什么了？（正方体）

　探讨：正方体有几个面、几条棱 、几个顶点？它的面和棱各有什么特点呢？请你用探究长方体特征的方法，同桌合作 ，看一看
、量一量、比一比，然后再小组中交流自己的发现。

　学生汇报交流
，多指定几个学生说 。教师评价鼓励。

　比较长方体和正方体的异同：

　①让学生结合长方体和正方体实物进行观察 、归纳，再同桌交流观察结果
。

　②汇报交流。学生间相互补充 。教师相机板书

　③：引导小结出长方体与正方体间的关系

　在以前我们学过的正方形是特殊的长方形 ，师指着板书
，我们可以得出结论：正方体是一种特殊的长方体
。

　④学生看课件，用两个椭圆表示的长方体与正方体间的关系。（意图：学生在学会了长方体后 ，教师采用半扶半放的方式认识正方体
，让学生能够学会知识的迁移，体验数学的魅力）

　三
、巩固反馈 ，深化新知

　完成第1填空题：

　（1）长方体有（）个面
，（）条棱（）个顶点（）棱长相等 。

　（2）正方体有（）个面，（）条棱 ，（）个顶点
。每个面都是面积相等的（）
，每条棱长都（）。

　（3）长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（），（） ，（） 。

　（4）在墨水瓶盒，魔方玩具
，排球中，（）的形状是长方体 ，（）的形状是正方体
。

　完成2题：说出下面每个长方体的长宽高

　让学生互相指一指每个几何体中长、宽 、高（或棱长）的位置
，说说它们分别是多少厘米。

　四、小结
、畅谈收获：

　这节课你有什么收获？老师也参与谈收获，总体评价学生的表现 ，以此激励学生 。

篇二小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教案

　教学目标

　1、使学生直观认识长方体和正方体
，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形
。

　2 、初步培养学生的动手操作能力
、观察比较能力和初步的概括能力。

　3、激发学生学习兴趣 ，培养他们的空间观念
，体验数学与生活的联系 。

　教学重点

　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形。

　教学难点

　正确辨认特殊的长方体
。

　教学过程

　一 、导入新课。

　出示“积木图”我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的 。

　今天我们就来认识其中的几种图形
。

　二
、探索新知

　1、认识长方体。

　（1）直观感知 。

　分别出示：墨水盒 、字典 ，学生说出它的形状
。（贴图并板书：长方体）

　让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看。

　（2）建立表象 。

　学生观察自己手中的长方体
，数一数一共有几个面
。比一比
、看一看每个面的大小、形状有什么特点？

　在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报。（长方体有6个面 ，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同 。）

　（3）形成概念
。

　学生互相说一说长方体有什么特点。

　2 、认识正方体 。

　（1）直观感知。

　分别出示：魔方
、药盒等
，学生说出它的形状
。（贴图并板书：正方体）

　让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。

　（2）建立表象 。

　学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点？小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面 ，6个面都相同）
。

　（3）形成概念。

　学生互相说一说正方体的特征 。

　3、区分长方体和正方体
。

　让学生分别找出学具中的长方体和正方体
，组织他们开展小组讨论：怎样辨别长方体和正方体？

　三 、巩固拓展。

　1、完成书上做一做“做一做1
”

　2
、到生活中去找长方体和正方体 。出示“生活中的图形”

　师：你能在这张图里找到我们今天学习的图形吗？

　鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的
。

　3、摆图形。

　（1）用8个同样的正方体摆成一个长方体 。

　（2）用8个同样的正方体摆成一个大正方体
。

　4 、用橡皮泥捏一个长方体或正方体，捏好以后展示给全班同学看详细过程参考探究活动“捏图形 ”。

　四
、课堂小结 。

篇三小学一年级数学《长方体和正方体的初步认识》教学反思

　长方体和正方体是最简单的几何体。学生在认识了一些平面图形的基础上 ，将进一步了解简单几何体的基本特征
，是学生对图形认识的一个转折点，是学生认识上的一次飞跃 ，也是学生学习其它立体图形的基础
，它从平面图形过渡到立体图形，对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃
。学生在空间方面的认识从二维发展到了三维。虽然说长方体在学生的身边随处可见 ，但是要发现它的特征
，还是不怎么容易的，特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说 ，本节课的学习是有一定难度的 。而对长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了
。我在教学《长方体和正方体的初步认识》这一课时注重做到以下几点：

　1、关注学生已有的知识和经验，引导学生在比较中直观感知长方体 、正方体与长方形
、正方形的区别
，从而将面与体区别开来，使学生从整体上初步感知新知识 ，并且应用亲切、拟人化的。口气提问题
，激发学生学习兴趣，唤起学生主动探索的欲望 。

　2 、给学生更多的时间与空间动手操作 ，引导学生通过摸一摸长方体这个新朋友
，并谈一谈这个新朋友带给你的感觉，在学生感受的基础上认识长方体的面
、棱和顶点 ，在认识的基础上进行反馈
，进行再认识
。并且以小组合作的形式，一人指 ，一人回答
，进一步强化对于顶点、面以及棱的巩固。

　3 、在学生初步感知了长方体以后，我适时组织学生讨论：在观察讨论的过程中 ，你发现了长方体的什么秘密，记录下来 。再请小组代表汇报发言
。让学生对照长方体和正方体模型
，小组讨论找出长方体和正方体的相同点和不同点，并进行记录 ，最后交流总结得出二者之间的联系与区别。通过学生的再观察
，讨论
、辩析、进一步巩固了对长方体 、正方体特征的认识，同时培养了学生思维能力 ，与此同时
，对于特殊的长方体，同样让学生自己先研究再交流 ，发现这样的长方体有两个面是正方形的
，其他四个面都是一样大小的长方形，并通过课件演示 ，让学生从直观上感受到了正方体是特殊的长方体 。

一年级科学教学目的及要求：

一、教学目标

小学科学总目标：

通过科学课程的学习
，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活 ，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动
，逐步学会科学地看问题
、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据 、敢于创新的科学态度和爱科学
、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然 、欣赏自然
、珍爱生命 ，积极参与资源和环境的保护
，关心科技的新发展
。

二、教学资源分析

教学重点和难点

1 、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2
、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论 。

3 、建立科学概念 ，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4
、一定要让学生亲自经历制作的过程
，才能发展学生的科学探究能力
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！