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2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程
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1 、操作简单，容易上手;
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植物角的作用和意义如下：
植物角的作用
1 、幼儿园植物角可以帮助幼儿们对各个植物有一定的认识，幼儿们可以对植物有一个浅显的认识，也能够让幼儿们接触到这些植物 ，还能够长期的观察这些植物 ，也可以亲自管理，这样一来也能够培养幼儿们的实践能力 。
2 、幼儿园植物角可以帮助幼儿们对植物有一定的看法 ，每个小孩子的想法都是不一样的 ，这样也能够打开幼儿们的思维，让幼儿展开联想力 ，并且培养他们的说话、表达能力 。
3 、幼儿园植物角可以让孩子们培养他们的兴趣爱好 ，让他们对植物产生爱好，并且还能够顺着孩子们的想法和兴趣 ，对他们提出的问题展开 ，也能够让他们对探索事物感受到一定的兴趣。
植物角的意义
1 、幼儿园植物角可以让孩子们了解各个植物，促进幼儿的观察能力 ，而且也可以美化教室里面的环境 ，使教室里面充满着生机。
2、幼儿园植物角可以激发幼儿们对大自然的探索，激发他们的兴趣，也能够培养他们的爱好 ，可以让他们掌握更丰富 、更全面的一些知识 。
3 、幼儿园植物角可以让孩子们在观察的过程中不断地开发自己的脑筋 ，让他们学会如何运用自己的大脑去发现一些问题，也能够调动孩子们主动去学习的积极性 。
中班区域植物角活动随笔_幼儿园中班区域随笔(2)
观察时间：2020年9月7日
观察地点：植物角
观察对象：中一班苗文远
记录教师：中一班刘伟
观察实录：
? 每个班级里都有一块植物角 ，每天早上我来到的第一件事就是给植物角里的植物浇水 ，时间长了，我也很疲惫。有一次我在户外打扫卫生的时候 ，忘记给植物角里的植物浇水了 ，正好这天早上苗文远上学来得比较早，其他小朋友还没来 ，苗文远就来了 ，我就把植物角浇水这个任务交给苗文远了 。
在以后每天早上我在户外打扫区域卫生的时候，苗文远就早早的来到了学校 ，帮助我给植物浇浇水松土 。在小班的时候苗文远也经常帮助我浇花。时间长了 ，就形成了一种习惯，植物角我不用给打扫和浇水啦！时间长了，已经形成了习惯 ，每天早上苗文远来到学校第一件事情就是给植物角浇水、拔草 。
在苗文远给植物浇水的同时 ，还观察到了植物每天成长的变化，还跟老师说 ，老师 ，我发现这个草长高了，老师你说 ，他和会长的和我一样高吗？我说会的 。
教师反思：
幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角 ，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣 ，丰富多彩 ，在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物 ，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化 ，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣 。
中班区域植物角活动随笔篇三
春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段 。通过创设植物角 ，既可以美化环境 ，使活动室美观 、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。
在教师的指导下 ，让幼儿参与 种植 活动 ，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不容易引起注意的一些特征和变化 ，培养幼儿的观察力 ，激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望 。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动的，可以在课外时间以个人或小组的形式来进行观察和记录 。大班可以将给植物浇水的任务交给值日生完成 ，将小组记录任务交给每组的组长。让他们自己商量都做哪些工作 ，谁干什么，需要准备哪些工具等。学会收拾劳动工具 。这样不仅让幼儿体验到劳动的乐趣 ，又培养了从小爱劳动的品质 。我班这学期的植物角创设一部分是由每个幼儿准备的酸奶盒 ，里面种了黄豆、绿豆 、红豆而组成的，上面还清楚的用黄绿红三种颜色的纸写上了幼儿的姓名，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了安排值日生按时浇水外 ，平时幼儿经常聚在一起观察 ，看看谁种的植物先发芽，它们的芽有什么不同 ，哪种植物长得快等等 。孩子们观察着 ，议论着，十分感兴趣 ，也非常乐意去照料植物 。
下面我简单的叙述自己创设植物角的一些想法和做法。
1 、种植各种盆花(如月季花、三七花、板蓝根 、水仙花等等) 。第一可以美化室内环境 ，净化空气 。第二可以便于幼儿欣赏 、观察、了解认知花的种类及其特点。
2 、摆放植物种子标本 。让幼儿认识了解它们的名称和用途 。用透明的玻璃小瓶做器皿，贴上标签 ，摆放在窗台上。
3 、豆子发芽试验 ，在不同生长条件中，了解土中种植的豆子和水中种植的豆子谁长得快?并添加幼儿的观察记录 。土中种植可以在废旧的酸奶瓶中加土 。水中种植可以将豆子放入漏筐中在放入有水的盆中 ，水位正好没过豆子为宜。
4、手工制作的花 ，将各种饮料瓶剪成若干条，在上面贴上迎春花和桃花花瓣，制作成工艺品摆放 ，再在里面加水种上大蒜 ，一举两得。
5 、种植植物 。将黄豆 、绿豆、红豆 、蒜 、土豆、胡萝卜头 、白菜 、大萝卜等，种在各种废旧的油桶、饮料瓶、铁碗 、罐头瓶中 ，供幼儿观察记录 。在此我还将红萝卜和白菜心做成了萝卜白菜花 ，悬挂在窗户上，让幼儿观察萝卜白菜花的生长变化。
植物角的创设给我和孩子们带来了快乐 ，孩子们在业余时间经常去光顾植物角 ，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况 ，我曾经听到田田这样问我:?韩老师 ，我种的黄豆，为什么发芽了不是黄颜色啊?于是我将幼儿的问题记录下来 ，让大家一起帮助她寻找答案 。培养幼儿通过各种方式寻求解决问题的能力 ，增强探索的欲望 。
中班区域植物角活动随笔篇四
种子发芽了
最近一段时间，我们班的主题活动是?奇妙的植物?。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程 ，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子 ，开展了?小苗苗是怎样长大的?这一主题活动 。
孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友 ，观察 、了解、认识种子 ，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子 。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天 ，有的孩子就兴奋地跑来告诉我:?老师 ，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!?我来到植物角 ，原来是小绿豆开始生根发芽了 。我引导孩子们为小苗苗拍下?照片? ，即用绘画的形式做种子的生长记录 。没料到中班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化 ，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。
又过了几天 ，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录 。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字 ，因为我们把各种各样的种子混种到了一起 ，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法:先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字 ，等到第二次种植时再来验证 。
小苗苗倒下了
今天是周一 ，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇 ，被我挡住了。我想让孩子们知道 ，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来 。
过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了 ，我端起倒下的苗苗问:?小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?孩子们看着倒下的苗苗齐声说:?盆里的土太干了 。?看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。?老师 ，给小苗苗浇点水吧!?浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能 。带着孩子们的不同见解 ，我把水浇到了种植盆里 。第二天 ，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们:?小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里 ，小苗苗是怎样吸收水分的呢?孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你 ，都不说话 。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解 。我又设计了一个小实验?芹菜茎变红了?，让孩子们亲自动手实验 ，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下 ，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘 。
小苗苗为啥斜着长
?老师，老师 ，快来看 ，小苗苗们都斜着向窗外长 。?随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问:?孩子们 ，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?孩子们七嘴八舌地议论开啦 ，有的说:它们在屋里是不是憋得慌;有的说:它们想看看幼儿园的院子里都有什么;有的说:它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗;还有说得更有趣的:它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧 。听着孩子们天真的猜想 ，真让人忍俊不禁!我想 ，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外 。于是我把其中的一盆调了调方向 ，把另一盆挪到见不到阳光的地方 ，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。
两天过去了 ，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化:向阳的那盆竟然挺起了腰 ，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说:?老师，我知道原因了 ，小苗苗喜欢太阳 ，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看 ，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来 。?我故作惊讶地赞同他的发现和观点 ，并在全班小朋友面前表扬了他 。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论:植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因 ，个个兴奋不已 。
植物生长的秘密还有很多 ，如适宜的温度 、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现 。
给孩子一个探索发现的机会 ，是多么的重要啊!
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