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【央视新闻客户端】

网上有关“小学生研学活动有哪些？ ”话题很是火热 ，小编也是针对小学生研学活动有哪些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

小学生研学活动有如下：

参观各类博物馆，进行主题教育 ，比如爱国主题
，自然科学主题，人文历史主题等等。

爬山游水 ，寓教于乐
，既能锻炼身体，增强师生 ，同学关系
，还能在途中进行科普，比如地理 ，历史
，物理，生物等 。

参观动物园 ，植物园，活动过程轻松好管理
，又能认识动植物，更适合低年级
。

研学旅行特点：

第一个特点 ，校外排列课后的一些兴趣小组 、俱乐部的活动
，棋艺比赛
、校园文化，不符合研学旅行的范畴。

第二个特点 ，有意组织 。就是有目的、有意识的
，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈 ，那不叫研学旅行。

第三个特点
，集体活动
。以年级为单位，以班为单位 ，乃至以学校为单位进行集体活动
，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手 ，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈
，那也只是旅游 。

第四个特点，亲身体验
。动手做做中学 ，学生必须要有体验
，而不仅是看一看 、转一转，要有动手的机会
、动脑的机会 ，动口的机会
，表达的机会，在一定情况下 ，应该有对抗演练
，逃生的演练，应该有出点力 ，流点汗
，乃至经风雨、见世面。

小学生科技创新方案

学生研学实践活动主题有：环保主题 、文化主题、科技主题
、劳动主题、体育主题 。

1 、环保主题：通过参与环保活动，学生可以了解环境保护的重要性 ，培养环保意识和责任感
。可以组织清理河流
、海滩或公园等公共场所的垃圾，或者进行环保宣传活动。

2、文化主题：学生可以参观历史古迹 、博物馆或文化中心等
，了解当地的历史文化传承和民俗风情 。通过学习和体验传统艺术
、手工艺等，学生可以感受到传统文化的魅力
。

3、科技主题：学生可以参观科技馆 、工业园区或科研机构等 ，了解科技的发展和应用。通过参加科普讲座
、科学实验等活动
，学生可以培养科学思维和实践能力 。

4、劳动主题：学生可以参加各种劳动实践，如种植 、养殖
、手工制作等
。通过劳动实践 ，学生可以学习到劳动技能和知识
，同时也可以培养勤劳、坚韧等品质。

5 、体育主题：学生可以参加各种体育活动，如足球、篮球
、游泳等 。通过体育锻炼 ，学生可以增强身体素质和免疫力
，同时也可以培养团队合作和竞技精神。

小学生实践活动的重要性：

1、实践活动让孩子们能够亲身体验知识的应用
。传统的课堂教学往往侧重于理论知识的传授，而实践活动则让孩子们有机会将所学知识应用到实际生活中。这种经验让他们更好地理解和记忆知识 ，同时也激发了他们的学习兴趣 。

2 、实践活动有助于培养孩子们的团队合作能力
。在活动中
，孩子们需要与同伴们共同完成任务，这让他们学会了沟通
、协作和妥协。这种经验将帮助他们更好地适应未来的学习和工作环境 。

3、实践活动还能培养孩子们的创新思维
。在活动中 ，孩子们需要发挥自己的想象力，寻找解决问题的新方法。这种经验不仅锻炼了他们的思维
，还培养了他们的创新能力 。

4 、实践活动有助于培养孩子们的社交能力
。在活动中，孩子们需要与不同的人交流 ，这让他们学会了如何与人相处
、如何表达自己的观点以及如何处理人际关系。这种经验将帮助他们更好地适应社会生活 。

　下面是我为大家整理的小学生科技创新方案
，欢迎大家阅读
。更多相关内容请关注实用资料栏目。

　小学生科技创新方案一

　一、指导思想

　通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣 ，展示他们的实践能力
，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学 、学科学
、讲科学、用科学的良好风气 ，促进全镇小学科技教育的深入开展
，整体提升素质教育的实施水平 。

　二 、活动主题

　创新?体验?成长。

　三
、活动安排

　本届科技创新活动共分为三个阶段进行
。

　第一阶段：活动启动(12月1日?12月10日)

　各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案 ，分解任务
，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动 ，筛选题目。

　第二阶段：组织实施(12月11日?12月25日)

　结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作 、小设计、小论文
、电脑制作、飞机航模 、科幻绘画等多种类型的科技创新活动
，真正做到?班班有活动，人人都参与? 。

　1
、科普知识宣传：通过科技板报(队报) ，科技主题班(队)会
，读科普书籍，看科普影视 ，举办科普报告会等形式
，广泛开展科普知识宣传活动
。

　2、科学考察活动：观察自然现象 、环境污染
、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等 ，并形成科学观察日记或科技小论文。

　3、科技实践活动：以小组 、班级为单位
，以学校
、社会为实践对象，进行科技实践 ，并形成具有真实性、示范性 、教育性
、完整性的科技实践论文 。

　4、科技制作发明：立足于生活实际
，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造 、创新与科学探究等小发明小制作活动
。

　5、电脑科技创作：包括电脑绘画
、电脑动画、科幻画 、电脑制作网页和其他数字化作品。

　6
、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结 ，评选优秀作品参加全校联评与展示活动 。

　第三阶段：成果展评(12月26?20xx年3月上旬)

　1、镇级展评(12月26日?12月31日)

　各校将优秀作品贴上标签，分类造册
，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动
。

　2 、县级展评(20xx年3月上旬)

　根据县教研室安排 ，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料
，参加全县第13届科技创新大赛活动。

　四
、活动要求

　(一)高度重视组织到位 。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组 ，统筹安排各项活动
，具体负责相关工作
。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导 ，成立相应组织机构
，积极发动，广泛宣传 ，大力营造浓厚的活动氛围
，使科技创新新理念深入广大师生心中。

　(二)制定方案，措施到位 。根据学校实际 ，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面
，推动班级经常性科技活动的深入开展。

　(三)精心组织，注重实效
。增强科普活动针对性和有效性 ，精心组织
，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情 ，充分体现科普活动的时代特点
，凸显科技与人文的相互交融 。

　(四)认真总结，积累经验
。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。将活动总结及时报送教委办公室 。

　小学生科技创新方案二

　为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神 ，特在我校开展科技创新比赛活动
。具体安排如下:

　一、活动时间 11月15日完成。

　二 、参赛对象 所有教学班 。

　三
、活动主题 探索?实践?创新

　四、活动内容

　内容包括：

　1 、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作
。

　2
、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。

　3 、少年儿童科学幻想绘画 。

　4、青少年科技实践活动等
。

　五
、创作要求

　1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品
，要有科技含量小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案。(不是黏贴画、工艺品制作 、装饰品制作)不符合要求的不得分 。

　2.科技发明制作作品上贴注：作品题目
、作者学校、作者姓名 、年龄
、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。

　3、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明： 作品题目 、作者班级
、作者姓名、年龄 、指导教师
。

　4
、科技实践活动应具备的条件：

　要有完整的实施过程。有完整的原始材料.有确切的实施结果 。可根据条件辅以必要的实物、照片 、录象等
。

　5、教师论文。一般为2500-5000字 。

　6
、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;

　六、比赛说明

　1 、每班至少精选3件科技小发明或小制作 ，2幅科幻画参加展评
。其他作品数不做要求.

　2
、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。每班一个展位
，学校组织评委打分 。评出获奖作品和优秀组织班级
。(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查 ，好作品报送中心校参加县里展评)

　小学生科技创新方案三

　一、活动目标：

　1 、 让学生收集交流中外科学家
、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手 、动脑能力。

　2
、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练
，开发学生的潜力 。

　3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识
。

　三 、活动过程设计：

　第一阶段：收集古今中外发明家
、科学家的故事

　一、导入：

　陶行知说过：?人类社会处处是创造之地，天天是创造之时 ，人人是创造之人。?让我们从小树立勇于创造的精神
，在创造的天地里越飞越高 。

　二 、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。

　三
、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片 ，与

　好朋友一起分享
。

　第二阶段：结合生活实践
，学习发明创造的技法

　一 、谈话导入：

　前一阶段我们通过阅读并交流科学家
、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣 ，但是有了创造的兴趣并不等于创造
，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。

　二、师生共同研究发明创造的基本技法 。

　1 、找缺点

　教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处 ，然后再针对这些缺点进行改进
。30年前
，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底 ，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法 。

　学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手
，有这样那样的缺点
。想想改进的办法。

　2
、启发法

　教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径 。起了启发作用的事物叫做原型
。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明 。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗?

　学生：瓦特从水烧开后 ，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发
，发明了蒸汽机
。

　学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。

　学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达 。

　?

　3、组合法

　教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来 ，使之产生一种新的 、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗?

　学生：画家海曼是个丢三落四的人
，在画画时常找不到橡皮，为此 ，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上
。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法
，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利 ，每年可得50万美元的专利费。

　学生：美国加州有位制造小汤匙的青年
，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况 。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳 ，顿时发财致富
。

　?

　4
、检核目录法。

　此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有?创造法之母?的美称 。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的?发明创造十二法?：

　(1) 加一加：在原有的基础上加高 、加厚
、加多等
。如万吨货轮、摩天大

　厦的建造等。

　(2)减一减：在原有事物的基础上减轻 、减少、省略
、降低、拆散?如无线电话 、无人驾驶飞机
、微型收音机、集成电路芯片的发明等 。

　(3)扩一扩：在原有事物的基础上放大 、扩展
，从而导致发明
。如放大镜
、宽银幕、多功能器物的发明等。

　(4)缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明 。比如在有了挂钟 、台钟之后，人们又相继发明了怀表
、手表、电子表等;还比如人们发明的电脑笔记本等
。

　(5) 变一变：通过在事物原有基础上改变形状 、颜色
、气味、次序 、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色 ，由单频道到多频道
，由单一画面到双画面、多画面等 。

　(6)改一改：在原有基础上改不足
、改缺点、改不便，如方便食品 的发明等等。

　(7) 联一联：即考虑事物的原因 、结果之间的联系 ，考虑能否和其他东西联系起来
。如哈尔滨的卖鞋?女能手?杨华
，她由?大手大脚?想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是 ，经过十年的观察与实践
，看手测鞋号正确率达到100%。

　(8) 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量 。

　(9)代一代：用另外的方法
、另外的材料与零件来代替原有的东西
。如以纸代布制成衣 ，用大豆食品代替肉类等。

　(10) 搬一搬：将某种事物移做他用
，将原理、技术 、方法
、经验移做他用 。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等
。

　(11)反一反：颠倒事物的方向 、顺序
、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明 。

　(12) 定一定：为事物定个界限、标准 、型号等等 ，以求得新的发明设想
。 ?

　三
、全课总结：

　创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法
，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才 。同学们 ，努力吧!

　第三阶段：动脑 、动手实践活动

　活动一：我的书包我设计

　活动目标：

　1.自行设计较新颖的书包
，培养学生的创造力、想象力
。

　2.通过活动，培养学生动手
、动脑能力。

　活动准备：

　音乐伴奏带;每组白纸3张;学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔 。

　活动过程：

　一 、揭题

　1
、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?

　(1) 学生回忆、讨论

　(2) 指名回答

　2 、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?(学生回答)

　3
、揭题

　你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。

　揭题：书包设计大赛

　二、围绕问题展开活动

　1 、请同学们来当一回?小小设计师? ，设计一个新型书包
。要求：科学
、美观、方便 、实用。[2人一小组
，找合作伙伴，先讨论 ，再构图设计 。学生开始活动(伴轻音乐)
，活动20分钟左右]

　学生大胆设想
、动手设计
。

　2、小组交流 、推选

　同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来 ，下面每组交流一下
，要求：

　(1)说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么 ，有什么新用途?

　(2)推选出本组一只设计最好的书包参加决赛

　3、书包设计大赛即展览会

　(1)每组派代表介绍创作意图

　通过交流
、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图
，参加展览会。

　(2)评奖 、领奖

　三
、总结

　(1)学生谈谈活动感受  。

　(2)教师小结：

　这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便 、新颖的书包，而且能互相帮助 ，谦虚好学
，真让老师佩服，老师为你们骄傲 ，相信在不久的将来
，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上!

　活动二：鸡蛋?撞?地球

　活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案;尝试动手动脑相结合的创造方式
。

　活动过程：

　一
、 提出问题 ，展开讨论。

　以?一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样?引入
，让学生们充分讨论?怎样包装这个鸡蛋才不会摔破?

　二、 动手操作，自主实践 。

　在学生讨论的基础上 ，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践
，并提出?包装外壳的重量越轻越好?的活动主题
。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。

　(提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间 ，这可通过用普通容器(容器的材料 、形状
、结构不限)包装鸡蛋来实现;二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现 。)

　三、 作品展览
，现场比赛
。

　在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛 ，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右
，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来 ，然后根据人数分组投放
，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态 。全部投放完毕后 ，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤(除鸡蛋外的所有东西)
，按份量轻量依次确定名次。

　四 、 交流体会，促进提高
。

　请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过 ，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因 。

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