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网上有关“适合中学生的体育教案精选5篇实用教案 ”话题很是火热，小编也是针对适合中学生的体育教案精选5篇实用教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

初中生正处于身体发育阶段,作为初中体育老师应该重视对学生身体素质的培养。以下是我精心收集整理的适合中学生的体育教案篇,下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧 。

适合中学生的体育教案篇1

教学目标：1.理解参加体育锻炼的意义2.树立自觉积极参加体育活动的意识3.了解自己参与体育活动的状况

4.根据实际
，自觉积极地参加课内外体育活动
。教学步骤：

一、参加体育锻炼的益处

(1)古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前6世纪
、在埃多斯山崖上刻下了这样脍炙人口的 名言 ：“如果你想强壮 ，跑步吧!如果你想健美
，跑步吧!如果你想聪明.跑步吧!
”

(2)我国先秦时期，占人在《吕氏春秋》·书中以东方人特有的睿智 ，用形象的比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐
，户枢不蠹，动也。 ”

(3)现代科学研究和实践证明 ，经常合理地参加体育锻炼
，能个面增进人的健康，使人充满生命活力 。

(4) 体育运动 与人的关系：如图所示

二、体育锻炼重在参与

要想取得上述体育锻炼的效益 ，你必须真正理解“重在参与
”的体育精神，并积极参加多朴体育活动
。只有参加体育锻炼
，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。“重在参与”的体育精神 ，要求我们参与体育活动 。

“参加比取胜更重要 ”
，这是奥动会创始人顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神
。顾拜旦认为：这种精神 、“可以扩展到诸多领域。对于人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗 。这意味着主要不是已经获胜 ，而是进行战斗
。传播这些格言
，是为7造就更加健壮的人类——从而使人类更加严谨审慎而又勇敢高贵。时应具有积极
、乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中 。

三、了解自己参与体育的现状

请如实回答下列问题：(A得1分 、B得2分
、C得3分、D得4分)

1.你每周参加体育锻炼(不包括上体育课和做课间操)的次数大约为几次?A.1次B.2次C.3次D.4次2.你平时在课外还练习体育课上学过的内容吗?A.从不B.很少C.较少D.经常3.你平时在节假日参加体育活动吗?A.从不B.很少C较少D.经常4.如果学校和老师不要求 ，你还坚持做课间操吗?A.决不B.不太坚持C.比较坚持D.经常坚持

5.你经常代表班级参加学校的各种体育比赛吗?A.从不B.很少C.较少D.经常6.你经常和同学一起参加体育活动吗?A.从不B.很少C.较多D.经常

7.你每周参加体育锻炼(不包括上体育课和课间操)的时间大约为多少?A.1—2小时B.2—3小时C.3—4小时D.4—5小时

8.与花在看电视 、玩电子游戏等娱乐活动上的时间相比
，你平时用在体育锻炼方面的时间多吗?

A.最少B.较少C.较多D.很多9.你平时在课余时间阅读有关体育的书报和杂志吗?A.从不B.很少C.有日寸读D.经常

10.在学习任务比较重的复习考试阶段，你还坚持参加体育活动吗?A.从不B.很少C.较少D.经常四
、试根据上述回答 ，对自己的体育参与性作出评价。五、评价参考标准：

1.40—33分：说明你具有很好的体育参与性
。2.32—25分：说明你具有较好的体育参与性。3.24—17分：说明你的体育参与性尚可 。4.16—10分：说明你的体育参与性有待提高
。

适合中学生的体育教案篇2

一.教学内容：

安全常识和韵律活动

二.教学目标：

1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求
，逐步学会一些科学锻炼身体的 方法 和自我保护的技能 。

3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识
。

4.知道动物模仿操的名称 ，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐 。

三.教学的重点难点：

重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点
。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化
，并能在今后的学习中自发的运用。

四.教具准备：多媒体 、卡片
、红五角星 。

五.教法与学法：

1.采用让学生自主探索、尝试 、发现寻求答案
。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥 ，去探索
，去想象。

2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学 ，增强直观性和趣味性
，并渗透集体主义和团结合作能力的教学 。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六.教学过程：

1.导入揭示课题
。

① 出示杂技 ，思考问题。学生大胆猜想
，各叙己见 。

② 教师归纳出示课题
。

2.学生看 故事 录象。

揭示问题：天鹅有危险吗?学生举例说明 。

教师归纳知识点：听从指挥有秩序
。

3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法?

学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动 。

4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些 安全知识 ?学生讨论 ，各自发表见解
。

5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事
，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗?

让学生自己选择看的顺序 ，出示解答
、评比、 总结 。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护
，检查器械再运动 。

6.学生自己小结，学到什么知识?

7.室内活动：动物摸仿操
。

学生看录象 ，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习 。

学生创编动作进行练习。

8.课堂小结：

同学之间互评各自的表现
，看谁得的五角星多
。

再次记忆学到的知识。

适合中学生的体育教案篇3

二 武术 —健身拳

一 、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在 教育 方式 ，教学内容
，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标 ，以“健康第一
”为指导思想 。在授课中充分体现出学生的主体地位以及教师的主导地位
，力争培养学生终身体育意识，快乐中学习成长
。

二
、教材分析

武术是中华传统以及 ，有着悠久的历史
，学习武术更有助于培养学生爱国主义情怀以及增强民族优越感和民族认同感。健身拳相对比较简单，再此之前学生已经有了一定身体素质的积累以及武术的接触 ，对于本节课学习也有着重要的意义 。通过学习《健身拳》，有助于增强学生身体柔韧协调等身体素质
，尤其对于培养上下肢协调有着重要的意义
。

三、学情分析

我所教授的是水平四阶段的学生，此阶段的学生好奇心强 ，经过多年的学习
，思维模式有所提升，并且对于抽象事物能有了一定的认知 ，由于其好奇心强
，在教师的引导下可以充分的进行问题的思考，学习兴趣比较高。并且在此阶段学生渐渐步入青春期 ，逐渐的在意别人对于自己的看法
，更希望得到别人的关注，竞争意识也比较强烈 。因此 ，应当充分的借助学生的好奇心以及竞争意识来进行展开教学
。

四 、教学目标

知识与技能

学生能说出健身拳技术动作的名称以及要领
，80%学生可以掌握4～5式健身拳的技术动作。

过程与方法

通过观察模仿
、合作探究等方式进行反复练习，提高学生柔韧、协调等身体素质 。

情感态度与价值观

认识到中国 传统 文化 的博大精深 ，热爱体育，培养终身体育意识
。

五 、教学重难点

重点

能够正确规范做出武术动作

难点

连贯协调做出武术动作
，并打出精气神

六
、 教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范 ，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异
，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作 ，避免运动损伤的产生
，提高学习的自信心 。

3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和掌握
。

5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习 ，并进行组间竞赛
，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：集合整队 ， 报告 人数
，师生问好，教师简要介绍教学内容 ，强调纪律安全，检查服装
，安排见习生 。

教学意图课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习 ，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识
，避免危险的发生
。

(二)准备部分(8分钟)

准备活动有助于提高学生体温以及中枢神经系统的兴奋性，并且也能降低肌肉的粘滞性 ，有效的避免了在后续联系中出现运动损伤：

1.慢跑

方法：四路总队围绕体育场进行慢跑2圈
，慢跑过程中要求队伍整齐。

2.配乐韵律操：伸展运动 、下蹲运动
、体侧运动、体转运动 、腹背运动、全身运动
、跳跃运动、整理运动 。

组织教学：四列横队 体操 队形，教师边做示范 ，边提示动作要领
，语言激励学生，及时表扬鼓励
。

要求：节拍准确 ，动作到位
，节奏感强。

教学意图慢跑的方式可以更好的提高身体热量，并且整齐划一的慢跑也有助于培养集体意识以及整个班级的纪律性;配乐韵律操替代了传统的徒手操 ，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情
，融入课堂 。

(三)基本部分(30分钟)

1.示范导入：在《男儿当自强》音乐伴奏下教师进行《健身拳》动作示范，引导同学进行观看 ，教师顺势讲解中国功夫文化
，激发学生兴趣，从而导入本节课课题《健身拳》

教学意图通过教师进行富有精气神的示范 ，引导学生了解全套武术动作的内容
，引起学生兴趣和学习

2.示范及讲解

(1)先组织学生以体育小组为单位进行观看挂图并且进行尝试模仿动作，给予学生5min ，对动作形成初步的印象
。

(2)讲解：教师运用递进分解法进行讲解前五式技术动作。

①预备势：并步直立
，目平视前方 。

要点;挺胸 、收腹
、两腿央紧
。

教师带领练习2次

②起势：两手在胸前相合成“抱拳礼”。紧接上动，两手握拳迅速收回腰间;同时头向左转 ，目平视左前方 。

要点：拳掌变换要准确。

教师带领练习2次

③戳掌冲拳：

右脚向右后撤一步
，同时右拳变掌向左前方戳出，目视右掌;接上动两腿成马步 ，同时右掌变拳收至腰间，左掌变掌摆至右肩前
，目视左掌;接上动右腿跪膝前跟步，同时右拳向前冲出 ，左掌收至右臂内侧
，掌指向上，目视前方
。

要点：戳掌要伸展有力 ，跪步要平稳。

教师带领练习2次

④抽拳弹踢：

左腿支撑
，右脚向前弹踢，同时两臂回抽至腰间 ，目视前方 。

要点：抽拳、弹踢要同时
，动作要有力
。

教师带领练习2次

⑤进步蝶掌：

右脚向前落步，脚尖外展 ，同时两手如图
，目视前方;接上动左脚向前上一步成半马步。然后右腿蹬地成弓步，同时双掌向前推出 ，目视前方 。

要点：连续上步要连贯，蝶掌推出要有力
，两掌根上下相对
。

教师带领练习2次

教学意图选用递进分解法进行教学，更有助与学生对于整个武术套路的掌握 ，也可以更好的降低技术动作的难度
，在教学中循序渐进，有助于提高整个武术套路动作的连贯性。讲解与练习相结合也有助于学生对于整个技术动作的把握 ，学习中不断的进行巩固 。

3.完整练习

(1)异质分组练习
，练习过程中组内相互纠错，教师进行巡视纠错指导
。

练习时间：5min ，练习结束后教师进行集体纠错。

(2)巩固练习：依照上次练习分组进行练习 。

(3)集体展示：教师前面进行示范
，带领学生做完整动作
。

4.大比武

每一小组依次进行展示，并且小组间相互评价。教师给与评价及其鼓励 。

教学意图通过循序渐进的练习 ，让学生逐渐的掌握动作要领
，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作 ，解决重难点问题，突出重点
，突破难点，形成正确的动作技能
。通过分小组练习 、交流
、讨论、评价 ，提升学生自主 、合作
、探究的能力。设置优生展示的环节更能激发学生的竞争意识
，集体进行比拼 。

(四)结束部分(4分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形
。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结 ，表扬优生
，激励全体学生 。

3.宣布下课 、师生再见
、回收器材
。

教学意图通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结 ，强化本节动作要点 。针对本节课进行鼓励性评价
，为学生树立信心，养成 自我评价 的意识
。

八、场地器材

体育场 、录音机、磁带。

九
、预计负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等 。

十、课后 反思

适合中学生的体育教案篇4

一 、教学目标

知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义 ，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法
。

能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣
，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平 ，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯
，为终身体育奠定基础。

情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质 。利用多种跑的游戏练习 ，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识
，学会与他人合作的方法和获得成功感。

二
、重点、难点

1.本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯 ，为终身体育奠定基础
。

2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

三 、设计思路

(一)教材的选择

发展体能(速度
、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一 。发展体能的教学形式和内容种类较多
，其中各种跑的练习是最常用的方法
。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础 ，也是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑 、障碍跑
、 接力跑 、协作跑等形式 。本课针对水平四低年级学生的身心特点
，根据学校场地 、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容 ，使学生达到发展体能的目的
。

(二)教学策略

由于本课的教学技术内容含量少
，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳 ，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣 。因此
，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式 ，而是以“三趣 ”教学
，即以教有情趣
、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法 ，以学生的自主学习 、合作学习、探究学习为 学习方法 
，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中
。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力 ，培养和激发学生参与学习的积极性
，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。

四
、教学过程

(一)热身活动：徒手操

(二)快速跑练习(抗洪抢险游戏)

1.教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的 事迹  ，向学生提出向解放军叔叔学习的号召
，创设“抗洪抢险
”情境进行游戏 。

2.游戏方法：学生五人每组，游戏自选
。

(三)耐久力跑练习

1.教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境 ，以情境导入游戏练习。

2.角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷 ”
，其他同学扮演见义勇为的好少年 。

3.游戏方法：“小偷
”跑离15秒后，好少年开始“追捕” ，路线不限
，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕);每名“小偷 ”被捉住后立即离开游戏，10分钟之内将“小偷
”全部捉住 ，为好少年组获胜
，反之，“小偷”组获胜。

(四)协作跑练习

1.教师讲述“赛船 ”游戏的来源：赛船游戏满语称作“赛威呼
”
。据史书记载 ，该项活动是由满族民间赛船演变而来
，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑游戏。

2.游戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间 ，两手分别握住一根竹竿;前4人面向前方
，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑 ，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组 。

3.规则：每个小组在中途因动作不一致
，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下 ，待队伍整理好后才能继续游戏
，到达终点是以“舵手”过线为准
。

(五)整理活动

学生跟随着轻快优美的音乐做放松操练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来 ，使心理和身体获得彻底的放松。教师简单总结授课情况
，给予全体学生积极性的评价，本课结束 。

五 、评析

激发学生学习体育的兴趣 ，既是新课标的重要理念
，也是体育教学实践工作的需要
。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一 ”
、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位
”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法 、学习方式的转变 ，激发学生学习体育的积极性
、主动性
，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识 。

适合中学生的体育教案篇5

一、教学内容

1.行进间单手低手投篮

2.比赛

二 、教学目标

知识与技能90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法,70%能说出单手肩上投篮的动作要领
。

过程与方法90%的学生会持球三步单手肩上投篮,80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮,且有一定的命中率,发展学生的协调性
、提高手臂力量等身体综合素质。

情感态度价值观在活动中与他人积极合作,在合作中学会相互观察与评价,积极参与不断进步 。

三、教学重难点

教学重点:单手肩上投篮动作及三步上篮一大 、二小
、三跳的步法的动作和节奏掌握
。

教学难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。

四 、教学过程

(一)开始部分(2分钟)

课堂常规:

1.集合整队

2.师生问好,报告人数

3.检查服装

4.宣布本节课内容

5.安排见习生

(二)准备部分(10分钟)

教法组织:四列横队,成体操队形散开 。

1.一般性准备活动

拉伸练习:(体前曲拉伸、弓步拉伸
、)教师示范、领做学生跟做。

2.专门性准备活动

(1)慢速运球跑 、(方法讲解示范:1
、两个 篮球 场边线慢运球过障碍;

(2)口头提示单脚跳起跨过,

(3)练习行进间单脚跳起的协调性
。解决双脚起跳的问题)

3.球性练习:(双手拨球、俯背运动 、腰部饶环
、跨下“八”字饶环、抛接球 、)教师示范
、领做、口令提示动作要领,学生跟做。

(三)基本部分(28分钟)

1.导入:

语言启发:同学们,在电视 、各类现场比赛
、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的?

学生回答:高手投篮、低手投篮 、勾手投篮、跑投 。

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体育课综合密度是指一节课中（）与实际上课总时间的比例
。

足球普及情况调查报告

时间：寒假假期

地点：本地区

对象：各行业 ，各年龄段的人

范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次调查给我最大的感触是：足球运动在本地区的普及情况很差。

调查前，我准备了二十多份调查问卷
，这些问卷是用来给农民，学生 ，以及商人或工人等不同行业
，不同年龄段的人填写的，据搞查了解 ，我总结如下：

一.国家对足球运动的推广和投资力度不够
，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距 。

在当前 ，全社会都在抢抓机遇
，建设社会主义新农村
。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一 ，改为教体局 。也为足球的普及提供了基础
。如果能在广大农村开展“千校百队 ”活动
，让校与校
、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识 ，增强集体荣誉感，提高体质的同时
，又能提高对国家，对家庭的责任感 。让他们不再沉溺于网吧的侵害
。

二.学校足球普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中 ，15个城市中同时在中小学开展校、区 、市级足球赛
，仅占41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校
、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8％ 。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学 、小学同时开展足球联赛 ，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰
。记者通过调查了解到
，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约 。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队
。体育局与足球队之间没有隶属关系 ，业余体校
、体育学校不再有向上输送人才的指标
，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后 ，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务
，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策 。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准 ，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对
。在各方利益冲突下
，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外 ，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志 。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目
。而随着高校不断扩招
，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感：中国地大物博，人口众多 ，这是我们的一大优势 。普及足球不能光喊口号
，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及 ，只有真正普及了
，中国的足球水平才能真正提高上去
。

课程教学总结报告5篇

答案：C

知识点体育课的密度。

答案C 。

解析体育课综合密度，亦称一般密度 ，是指课中各项教学活动合理运用的时间与实际上课的总时间的比例。

#报告# 导语通过总结报告
，深知过去工作的成绩与失误及其原因，吸取经验教训 ，指导将来的工作，使今后少犯错误
，取得更大的成绩
。以下是 整理的课程教学总结报告，欢迎阅读！

1.课程教学总结报告

　20xx—20xx学年度第一学期我担任体育类20xx-2 、4两个班的《田径》课和社会体育专业20xx级的《体育产业学》课程的教学工作。在田径课的教学工作中 ，总结以前教学经验的基础上
，查阅了大量文献资料，在教学过程中认真备课 ，理论课上充分利用多媒体等现代教育技术制作理论课的教学课件
，不断丰富和充实理论内容，使得学生通过本学期的学习 ，基本掌握了田径运动的基础理论知识
，提高了分析
、解决实际问题的能力；教学过程组织严密、科学，讲解生动 、清楚
、教学效果良好 ，顺利实现了教学目标
，圆满完成了教学任务和教学计划 。

　《田径》课程是体育学院体育专业的专业必修课，共64学时 ，4个学分
。分为技术课和理论课相结合，技术教学是田径主项提高课
，主要要求学生学习和掌握田径运动中的几个重要项目和田径运动健身的方法与手段，了解动作的要领、完成方法和要求 ，使学生的技术动作规范化
，具备在未来教学中的示范能力。要明确掌握技术和提高运动成绩的关系，防止技术教学时忽视掌握基本技术而片面追求运动成绩的做法 。通过讲解示范 、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示 ，制作设计直观
、生动的多媒体课件以及采用相关教学录象和光碟
，在教学中合理的使用
。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课，其次就课的组织教法一方面虚心向有经验的教师请教 ，另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料
，根据技术动作的复杂程度和学生学习的具体情况，由易到难 、由浅入深的安排教学顺序 ，并采用灵活多变
、多种多样的教学手段和方法进行教学
，虚心向专家听取意见，以便及时发现问题 ，解决问题。平时较注意其他教师的授课，学习他们的长处
，以取长补短，不断提高自己的水平 。在教学过程中注意把学习新的技术和巩固提高原有的技术结合起来 ，协调发展
。定期进行辅导
，鼓励学生根据自身实际情况，适当地阅读相关参考书 ，巩固和加深学习成果。理论教学是田径主项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法 、田径运动的竞赛组织与编排
、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论知识 。采用课堂教学与室外教学相结合
，使理论联系实践，提高学生的实际能力
。

　教风情况：在教学过程中 ，我能够严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课
，在教学过程中严格遵守教学常规，严于律己 、以身作则 ，从不迟到早退；严格要求学生
，使得学生通过本学期的学习，基本掌握了体育产业的理论和方法 ，提高了实际的应用水平和能力。

　教学组织：教学方式多采用采用“启发式”
、“讨论式
”、“探索式” 、“引导式 ”和“自学式
”教学，课上通过提问来促进学生的思考和理论知识水平的提高 。在讲授的过程中理论联系实际
，旁征博引，事实清楚 ，事例鲜明生动
，以此来提高学生的积极性。讲解过程中语言清楚
、科学、生动，启发提问及时恰当 ，整个教学过程组织严密 、科学、有效
。并且增加了案例分析的教学内容
，当堂讨论，当堂讲评 ，当堂消化
，大大提高了学生的实际应用能力。本学年获得校教学成果三等一项，《对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的研究》获得校级课程教改项目立项 。

　课程考核：考核方式为按项目技术评定综合得分
、达标、理论考试（闭卷） 、平时成绩相结合 ，综合考试结果为：所有参加考试学生共55人
，其中不及格的0人，60—69分的1人 ，70—79的34人，80—89的18人
，90分以上2人
。成绩符合正态分布，表明教学效果良好。

2.课程教学总结报告

　素质教育已经在社会中形成了潮流 ，为了适应这一要求而实施的新课程标准也已隆重出台 。新课程教学改革全面展开
，我们教学工作者面对的是全新的教学理念：核心是"以人为本"，教学基于"学生的发展";基于"现实生活经验和真实教育情景”;基于"对话与交流";基于"问题探究"进行教学
。这是对我们教师的一种挑战。教师必然要进行角色的转换 ，切实地更新教学的理念方法
，自觉学习运用信息技术，建立平等的师生关系 ，体现教学相长
，培养学生的创新精神和实践能力 。随着新课改的不断深入，探究式的学习方法越来越受到人们的普遍关注
。在新课程理念的指导下 ，我们发挥集体的力量
，采用集体备课的方式，钻研新课程 ，探讨新教法，特别是在实践探究方面
，让学生通过各种方式的调查
、收集资料、写文章 、讨论
、辩论等，进行了一系列的实践活动 ，在不断的学习和摸索中
，有了一点体会和心得：

　一、课前的准备要充分。

　由本课程知识综合性的特点所决定，学生不仅应从教科书中获得众多信息 ，还应从日常生活 、文艺作品
，以至各种有益的活动之中构建起"知识信息圈" 。所以，教师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒 ，采取有效措施把国内
、国外、校内 、校外
、课内、课外各种有用的知识资源调动起来
，利用社会的大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合
。例如：探究"长城"专题 ，为了帮助学生拓展知识
，开阔视野，发散思维 ，并引发他们的兴趣。除了书本上介绍的有关长城的常识外，我们还收集了更多有关长城的历史 、长城的构造
，长城的用途，以及长城的实际作用等等的知识资料 ，还搜集了许多相关的 。同学们真是各尽所能
，不拘一格!

　二、课堂上的指导要明确。

　实践探究活动，并不是让学生单纯自由地去开展活动 ，而是指通过师生之间教与学的双方活动
、相互作用
，使学生掌握知识和技能，使身心获得一定发展提高的过程
。学生毕竟没有多少的实践经验 ，所以
，事先有关活动的方式、途径 、经验的总结等等，都需要经过教师的明确指导 ，使学生做到心中有数
，在此基础上创造性地去完成任务。例如：开展"访问爱国主义教育基地"的实践活动，可以先从搜集爱国主义基地的相关资料入手 ，记录下有关收获，接下来可以组织学生有序地去访问周围的革命传统教育基地
、国防教育基地、国耻教育基地 、文化名人教育基地
、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等
，了解相关基地的具体名称 、地址
、联系人或联系电话等，最后还可以根据了解到的知识写写自己的感受和收获 。许多学生都很规范地写了出来 ，也有一些基础好的学生风格独具
，很有创意，从真实的历史事实或历史人物入手写活动的小结 ，很有特色
。

　三、时间上的安排要合理。

　众所周知
，现在学生学习任务重 、时间紧，真正可以自由支配的时间历来不多 ，平时更是少得可怜 。那么
，如何引导学生自觉地参与到实践探究活动中来?一般把活动布置在周末休息日，甚至安排上两个星期的时间 ，使学生有足够充裕的时间来准备
，达到自己最理想的效果
。例如：在开展"一次有意义的集体视听活动"的实践活动时，从准备视听材料
、学习有关常识、布置活动场所和程序 、调试到正式开展 ，我给了他们足足一星期的时间(中间包含周末)。视听活动开始了，会场内
，学生们聚精会神、目不转睛
、认真专注，全心投入欣赏活动中;放眼看去 ，学生们听的听
，记的记;都在为接下去的介绍活动收获环节做着精心的准备 。很快一节活动课在学生们的积极参与中结束了，同学们还是意犹未尽 ，感觉效果真不错!

　四、活动的评价机制要完善
。

　评价的目的是为了培养学生的成就感和自信心
，激发他们的学习兴趣。所以我们的评价应该是面向大多数，并鼓励少数"超常"的学生追求卓越 。对待每位学生的每一次作业 ，要认真批阅;对于优秀的和有进步的学生要有所表扬;对于优秀的作业或作品
，也要尽可能地把它们展览出来
。例如：有位同学的环保文章——《一条古运河的命运》被送到校刊上发表，从此 ，他的积极性更高了。此外
，我还把自评和他评相结合，引入"个体标准" 。在"一次有意义的集体视听活动"课结束后 ，我请同学们评出了"素材奖"和"评论员"，同时请大家自评"今天我的收获是什么?"
，使评价成为学生认识自我 、发展自我
、管理自我、激励自我的一种手段，以增强学生发挥自我潜能的决心和勇气。

3.课程教学总结报告

　本学期 ，我们开设了安全教育 、传统文化课程
。一学期下来
，同学们逐渐适应，从容上课 ，现在孩子们对诗句朗朗上口
，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这现将一学期教学

　一
、目标实施方面：

　1、本学期通过开展公共安全教育 ，家校联系
，配合教育，让学生形成良好的安全意识 。注意挖掘其他学科教材的安全内容 ，积极开展安全教育
。将安全教育与实践活动相结合。

　2 、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感
，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能 ，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯
，保障了学生安全健康的成长 。总结如下：

　3
、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识 ，激发学习传统文化的兴趣
，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园 ，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平
。

　二、能力方面：

　1 、提高了有效预防自身安全事故的发生
，具备应对安全事故的自救
、自护能力。

　2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险 。

　3 、初步认识社会生活的复杂性 ，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择
。

　4、在保障自身安全的情况下
，能采用恰当的途径和方法救助他人。

　三
、采取的教学措施：

　1、教学形式多样化 。

　2 、注重游戏教学
。

　3
、注重面向全体和个别差异。

4.课程教学总结报告

　我作为学校梦想课程的一名教师，在这半年的梦想课教学中我选择了《我和你》进行教学 ，现就这半年的梦想课教学做以下总结：

　一、梦想课程对孩子们的改变

　半年来
，我班选择的课程是《我和你》，这门课程带给孩子和我极大的快乐和深深的感触 。我和孩子们在快乐中度过了每个课时 ，梦想课程 ”让孩子们尝到了学习的甜头，于是
，孩子们变得期待学习，并享受学习 ，课堂上
，淘气 、顽皮
、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。在梦想课上学生没有压力 ，思维活跃
，发言踊跃
。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光 ，都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时
，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光 。梦想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发
。在课堂上有了更多的主动性，能主动思考和回答问题。通过开展梦想课程 ，孩子们的学习理念得到更新
，孩子变得活泼，锻炼了孩子们的胆量 ，挖掘了孩子们更多的'才能，拉近了师生关系 。因为我们是农村
，梦想课程还改变了很多留守儿童的性格，让他们变得更加的开朗活泼
。通过梦想课程教学活动 ，为学生构筑一个开放、互动 、创新
、快乐的学习世界
，培养了他们的综合素质能力

　二、梦想课程对我的改变

　通过参与梦想课程，我改变了很多。变得更加的有自信 ，更加的开朗了
，我积极的参与学校组织的关于梦想课程的学习与培训，通过参与梦想课程 ，对于教育改革的探索等方面
，我都努力去尝试，不再瞻前顾后 ，畏首畏尾 。

　三 、深深感受任务的艰巨

　时不我待
，只争朝夕
。我们应该不断学习，不断探索 ，不断开发，不断创新
，促进自身成长，走出一条符合本校实际的“梦想空间
”
、“梦想课程”之路。“梦想空间 ”带给孩子们的不仅仅是优良的设备 ，还有全新的教育形式
，它强调自我学习能力、主动意识和自我表达能力，它提供给学生们富有创造性的学习环境和多元化 、信息化的学习手段 。孩子在这里是的主人 ，这不仅是间“教室
”
，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有机会发现自我、展现自我 ，是一个承载孩子们梦想的地方
。既然它能给孩子们那么多
，我们就要充分利用它的资源和设备，在以后的工作中我一定把学到的知识运用到梦想课程之中 ，把梦想课程的教学理念和学校的老师们分享
，大大提高梦想空间教室的使用效率，让梦想空间真正成为孩子们放飞梦想的乐园。

　为了孩子的明天 ，为了孩子的未来，我要给孩子们拥有做梦的权利
，我要上好每一节梦想课，让孩子们自信
、从容、有尊严地成长！

　我要让爱传递 ，让梦飞翔！

5.课程教学总结报告

　这学期我担任三年级一班的梦想课程教学 。每周一节课
，我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

　一 、课程的实施情况

　《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”
、“我和爸爸妈妈 ”、“我和朋友
”三大模块，旨在带领小朋友探讨如何与陌生人 、父母和同学朋友形成良好和谐的关系
。每课时都采用一个绘本故事作为引入 ，既能吸引小朋友的兴趣
，还能寓教于乐。共16个课时 。我们生活在世界上，不是孤立的一个人 ，总是会和别人发生联系
。如何平衡
、处理、协调与不同人群的关系
，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。

　小学低年级段的小朋友在处理与陌生人 、与父母以及与小伙伴的关系并不在行：也许他们被教导不能与陌生人说话；总是向父母撒娇 ，将父母的爱视为理所当然；为了一件玩具和小伙伴不和?因此
，引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要 。在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要 ，信任比帮助更重要；忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣
，孩子们都有了自信，有了梦想 ，学会了观察
，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕 ，活跃
、轻松的学习气氛
。

　二、取得的成绩

　1 、学生掌握绘本阅读的方法
，并能够基于对绘本故事内容的理解，开展相关活动 ，如故事改编
、绘本故事表演等；

　2、学生掌握信件书写的技能
，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情 ，开阔视野；

　3 、学生通过相关绘本故事的学习
，掌握一些与陌生人交流沟通的技能；

　4、学生通过相关绘本故事的学习，体味亲情 ，学会如何与父母交流沟通，并向父母表达感情；

　5
、学生通过相关绘本故事的学习
，体味友情，并学习如何与朋友相处交流。

　三、学生的变化

　内向的同学变得开朗了 ，课堂上举手发表见解的同学更多了
，学生的兴趣爱好更广泛了 。从本学期开课以来，孩子们参与活动的积极性特别高涨 ，使他们的身心得到了真正的放松
，真正做到了“玩中学，学中玩”
。

　四 、老师的变化

　在梦想课的教学中 ，我和孩子们一起表演
，一起游戏，一起“疯 ”了一回又一回 ，仿佛让我回到了童年
，忘记了工作的压力，忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中 ，不管是孩子们，还有我自己
，都得到了很多，有了很多不一样的教学感受 。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同：梦想课里 ，我们能够看到所谓的“待进生
”的闪光点
，也能看到“尖子生”的不足之处
。梦想课里，每一个孩子都是最棒的。梦想课里 ，创新
、多元、宽容 、开放的素质教育理念得以全面展示 。没有刻意的追求
，一切却是那么的轻松自如，水到渠成。

　五
、存在的不足及努力方向

　在上梦想课的过程中 ，存在一些不足之处
，如：课前准备不是很充分，选课时考虑不够周到
。在今后的教学中 ，我会选择更多适合学生的游戏
，不只是用在梦想课上，常规课堂上我也要引进 ，让我的常规课和梦想课一样吸引学生！

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