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网上科普有关“幼儿园世界读书日活动策划方案
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园世界读书日活动策划方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　为保证事情或工作高起点、高质量 、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作 ，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我整理的幼儿园世界读书日活动策划方案，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园世界读书日活动策划方案1

　一
、活动目的

　1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

　2 、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品 ，引发对书籍、阅读的兴趣
，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础
。

　3
、鼓励广大教师阅读经典专著 ，提高教学理念及专业技能
，增强组织图画书阅读活动的本事。

　4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识 ，进一步改善家庭的阅读环境
，共享亲子欢乐阅读时光 。

　二 、活动主题

　书香浸润童年，阅读点亮人生
。

　三
、活动口号

　我读书 ，我成长
，我欢乐!

　四、活动时间

　20xx年xx月—xx月。

　五 、活动对象

　全体教师
、幼儿及家长 。

　六、活动准备

　1 、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的x倍
。

　2
、起草“亲子阅读倡议书”。家庭建立“家庭书架 ” 。

　3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅
。家长能够按照借书程序 ，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

　七 、活动资料及安排

　1.开展“读书好
、好读书、读好书
”活动 。推荐或自选一些书目，经过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读
。

　2.在班级与班级之间建立“好书交换站”
，定期举行“好书换着看 ”等活动。

　3.开展“我是读书小明星
”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意 ，构成班级特色
，能够经过故事会 、古诗文诵读等活动展示读书成果，异常是有课题的'班级能够研究与绘本阅读展示相结合 。

　4.以班级为单位 ，开展家长读书心得、幼儿口述日记
、口述故事等作品展
，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报 ，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励
。

　5.构建教师读书网络平台
，让教师能够在幼儿园论坛里及博客将自我的读书随想或读书心境与大家共享。每人供给一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月 ”活动成果展 。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示
。

　八 、活动总结

　汇总各项活动情景 ，进行总结表彰
，颁发奖状。

　终身学习，终身阅读 ，从娃娃抓起，从每个家庭抓起 。我园将经过此次读书节活动
，引导孩子走进图书的海洋，培养孩子的良好读书习惯 ，向着幸福起航
。

幼儿园世界读书日活动策划方案2

　一
、活动目的

　以“世界阅读日
”为契机
，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性 ，让孩子爱上阅读的快乐
，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣 ，让读书成为一种习惯。

　二、活动主题

　快乐阅读
，快乐成长 。

　三 、活动内容

　1
、分发读书节倡议书

　各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果
。

　2、语言组制作“阅读周 ”宣传海报

　语言组制作宣传海报 ，形式语言组自定。

　3 、“我爱阅读
、我爱我家
”

　各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏
，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设 。

　4 、“绘本漂流进我家 ”活动

　以年段为单位进行平行班间的绘本漂流 ，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹
”
。

　平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。

　5
、“故事大王或成语情景剧”巡演

　大班各班选x名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演 。

　6、绘本教学走进课堂。

　老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读x个教学活动
，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长 ，然后再统一发给竺霜霜老师
。

　7 、读书节闭幕式

　为读书节活动中故事大王颁发奖状。

幼儿园世界读书日活动策划方案3

　一、指导思想

　读书是一个人必须具备的一种能力
，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础 。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期
。所以，培养儿童早期阅读能力 ，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。为此
，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界
、拓展知识面 ，使幼儿养成多读书、乐读书 、读好书的习惯
，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设 。

　二
、活动目标

　1、营造浓厚的读书氛围 ，促进幼儿园书香校园建设
。

　2 、通过阅读活动
，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型 ，让书成为教师成长的`伴侣。

　3
、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣
，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础 。

　4 、调动家长积极参与阅读的兴趣 ，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识
，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯
。

　三
、活动时间：

　20xx年x月x——20xx年x月x日。

　四、活动对象：

　幼儿园全体教师 、幼儿及幼儿家长 。

　五
、活动主题：

　我读书 ，我快乐
，我成长
。

　六、活动过程：

　第一阶段：策划启动阶段

　营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

　(1)向全园教师 、幼儿、家长发出读书活动倡议书 。

　(2)拓展亲子阅读空间 ，利用微信号等发布图书故事内容
，供亲子阅读。

　(3)利用晨锻
、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌 、古诗
、歌曲、散文故事等内容
。

　第二阶段：组织实施阶段

　(一)教师读书活动

　1 、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态 ，以积极的态度投入到教学实践中来。

　2
、利用幼儿园教师随笔展栏
，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享 。

　3 、组织教师开展“快乐读书 ”讨论会，相互交流 ，共享多读书，读好书的快乐
。

　(二)班级读书活动

　1
、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

　2 、家长带领幼儿参观书店(图书馆)
，让幼儿感受书的魅力 。

　5
、各班结合日常活动，保证每天5—10分钟的幼儿阅读时间
。

　6、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事 、诵一首儿歌等。

　也可按班级组织活动：

　小班组：诗歌、朗诵会表演 。

　中班组：家庭故事表演赛
。

　大班组：开展故事大王 ，童谣
，绕口令比赛。

　(三)亲子读书活动

　1
、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道 。

　2 、关注微信阅读号 ，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间
”
，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事
。

　3
、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动 ，并进行好书推荐。

　第三阶段：总结阶段

　汇总各项活动情况
，召开总结会 。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖。各园评出书香班级、书香教师 、书香家庭
、书香宝贝等
。

　评选出书香班级、书香家庭 、书香宝贝 ，并结xxxx节进行表彰活动。

　总之
，读书是终生的事情，读书应重在平时 ，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本
，走进知识的海洋，走进书的天地 ，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

幼儿园的阅读活动方案

幼儿园阅读活动方案7篇

幼儿园阅读活动方案要怎么策划呢？阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色
，它是孩子认识自然和社会
、获取知识和经验的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径幼儿园阅读活动方案 。下面我给大家带来 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园阅读活动方案（精选篇1）

活动目标：

1 、学会有目的地阅读图书
，能在自主阅读中寻找答案
、发现问题，对科学故事有兴趣。

2、了解故事内容 ，理解人类 、动物、植物需要空气
，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要保护环境 。

3
、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗？”“我们可以畅快地呼吸了
。 ”

活动准备：

1、经验准备：了解人类的呼吸 ，呼出的是二氧化碳
，吸进的是氧气。

2 、物质准备：小书若干；动物
、植物等呼吸图像；污染和绿化的录像片段 。

活动过程：

一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸？
”

1 、教师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸？”

2
、猜想：不仅我们人类会呼吸 ，还有谁需要呼吸？地球也会呼吸吗？

二、自主阅读（P2――9），寻找答案
。

1 、提出问题
，引导幼儿阅读。

“地球上的许多东西都会呼吸，今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》 ，刚才小朋友提出动物
、鱼、小草都需要呼吸
，那他们究竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？带着这些问题，我们一起去书中寻找答案 。 ”

2 、幼儿逐页进行阅读 ，找到书中的答案：

提问：你在书中找到答案了吗？人类
、动物、植物究竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？

运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸；植物是用根和叶片上的气孔呼吸的
。

3 、小结：地球上的人类、动物
、植物都需要呼吸
，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳 ，吸入空气。
”只是他们呼吸的方式不一样而已 。

三、 自主阅读（P10――19）
，发现问题。

1 、引导幼儿在阅读中发现问题
。

“接下来会发生什么事情呢？请小朋友仔细阅读P10――19的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。”

2
、引导幼儿观察书中关键页P11 ，播放片段录像感受空气污染的危害 。

“为什么会出现这么多的烟？ ”“空气被污染了
，会发生哪些可怕的事情呢？
”播放视频短片，“大家都怎么了？不能呼吸真的有这么难受吗？”请小朋友捏住鼻子 ，感受一下无法呼吸的感觉
。

3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗？ ”

动物和人类都提出同一个问题，是什么问题？让幼儿用紧张 、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗？”

可怕的事情指的是什么？（氧气越来越少
，我们无法呼吸了）

你愿意戴着氧气罩生活吗？（我们一起学学带着氧气罩的样子）

想象戴上防毒面具有什么样的感觉？

4
、互动讨论：地球上的氧气越来越少，怎么办？

播放光合作用动画 ，让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气。

四、师生共读P19――25
，阅读短句“我们可以畅快呼吸了！
”

“有了光合作用，会有什么改变？你发现了什么？”

谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化 。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢？并一起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了
。 ”

五 、教师带领幼儿共同阅读P26――35。

“我们的地球是依靠什么呼吸？书中的小朋友是怎样保护环境的？怎样让绿色更多？
”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读 。

提问：地球绿肺究竟是什么呢？我们该怎样保护环境？

六
、在音乐下做“深呼吸” ，感受畅快呼吸的愉悦
。

“现在
，我们的城市变成了一个大花园，让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧！ ”

结束语：

这本书里还有许多秘密 ，我们下去回到教室后可以再重头看看
，把自己感到疑惑的问题提出来，大家一起去解开这些未知的秘密！
”

幼儿园阅读活动方案（精选篇2）

活动流程：

一、晨间活动：亲子阅读

活动目标：

1 、让幼儿体验读书的快乐
、分享的快乐;

2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3 、倡议家长也加入到读书活动中 。

活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书
。

二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

活动目标：

1
、用简单、完整的语言表达每页图画内容。

2 、知道两个主人公的特点和关系 ，了解故事内容 。

活动准备：

认识纸牌。大书
、老师照片、音乐录音 、土土和末末的头像若干
。

活动过程：

1
、导入活动。

听音乐做律动 。

谈话
。由音乐律动引出老师的喜好
，和幼儿分享谈论。

2、阅读图画 。

封面：看看他们在做什么?请你们来学一学
。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?

第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页：这是谁 ，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?

第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多
，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?

第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土 、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3
、总结分享 。

再次翻看大书 ，梳理故事内容
。

三、自制图书活动：《我喜欢做的事》

活动目标：

1 、结合幼儿喜欢做的事
，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2
、让家长学习自制图书的正确方法 ，增进亲子之间的感情 。

活动准备：

家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片
，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔 、装订机、胶水等
。一本教师自制好的图书。

活动流程：

1
、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事 。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

1)教师和幼儿共同回忆图书的结构
。

封面 、封底
、书名、出版社 、前言
、图画、文字 、页码等。

2)出示教师自制好的图书 ，示范讲解图书的做法及要求
、注意事项等 。

3、家长与幼儿分工合作
，共同自制图书《我喜欢做的事》
。

4 、请幼儿互相介绍自己做的图书。

四
、户外活动：走一走，看一看 。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板 ，要求边参观边和幼儿讲解
。

活动目标：

1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

2 、激发孩子对阅读的兴趣 。

幼儿园阅读活动方案（精选篇3）

早期阅读是指在学前阶段
，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言 ，对于幼儿的思维，语言、想象力
、个性、习惯等各方面进行综合培养
。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣
，提高孩子语言能力。因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中 ，早期阅读应是不可缺的关键环节 。

活动目标：

1.掌握一些阅读的方式
，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时 ，会一页一页有序地翻阅
。

2.听熟悉的书面语言内容
，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。

3.倾听老师朗读时 ，能够对故事的内容进行预测 、反思和推理

4.当阅读完一本熟悉的故事书时
，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事 。

5.会用口语讲出画面内容 ，或听老师念图书文字
，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。

6.看书时有端正的坐姿
、书与眼保持一定的距离
。

7.对自己所“写 ”的文字经常想要念给周围人听。

8.知道一些书写的工具 。

9.了解书写的初步规则 ，如先左后右、先上后下等，尝试用有趣的方式练习基本笔画
。

10.掌握四线格 、田字格的结构
，方位清楚。

11.会在四线格内规范书写拼音字母，在田字格内书写简单结构的文字 。

活动内容安排：

10月份：

1.儿歌：《我爱家乡 我爱祖国》 ，《最亮最亮五颗星》
，《老师让我亲亲您》，《家》
。

2.笔画：横 ，竖
，撇。捺，点  。

3.生字：土 ，六
，门，中  ，开
，和，入 ，足
。4.6个单韵母.

11月份：

1.儿歌：《摇篮 》，《我家的小池塘》
，《落叶》，《微笑》。

2. 笔画：提 ，竖钩
，弯钩，斜钩 ，竖弯
，竖弯钩，竖提 。

3. 生字:虫 ，小
，水，子 ，字
，民，西 ，四，几
，儿，瓜 ，长
。

4. 声母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：

1. 儿歌：《小河》
，《晚霞》，《太阳》 ，故事《冬天有本图画书》

2. 笔画：横沟
，横折，横折钩 ，横撇
，撇折，卧钩

3. 生字;皮 ，学
，口，片 ，力，巾
，也，友 ，心
，双,去

4. 声母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份

1.儿歌《古诗5首》

2. 笔画;竖折，竖折折钩 ，横折弯钩
，横斜钩

3．生字；山，牙 ，马
，鸟，九 ，风
，飞

4.声母：z,c,s,y,w

幼儿园阅读活动方案（精选篇4）

一
、指导思想

落实精神，丰富幼儿园文化生活 ，提高幼儿语言表达能力，提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海
，共同享受读书的快乐，特此举办幼儿园[蒲公英阅读节" ，开阔教师眼界 、拓展知识面
，使幼儿养成多读书
、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展 ，促进幼儿园文化建设。

二 、活动目标

1
、营造浓浓的读书氛围
，促进幼儿园书香校园建设 。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和x技能得到更大的提高 ，涌现出更多的阅读先进分子
，让书成为教师成长的伴侣。

3 、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣 ，培养幼儿良好的阅读习惯
，为幼儿的终生学习打好基础
。

4
、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要x的认识 ，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动主题

童心如歌书香如蜜

四 、活动时间

20__年11月17日--20__年12月17日

五
、活动领导小组

总指挥:

副指挥:

活动策划:

组长:

参与人员:全体教职工、幼儿及家长

六 、活动具体安排

第一阶段:策划启动阶段(11月17日--11月25日)

1
、宣传发动
，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动 。向全园教师 、幼儿
、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书
。

2、开展一次教师读书分享活动。

3 、丰富各班级图书角 ，营造书香浓郁的读书氛围 。

创设完善班级[图书角"
，引导幼儿参与[我的图书大家读"活动，每人拿一至两本好书充实班级图书角
。

设计一面以[阅读节"活动为主题的班级读书墙面。

第二阶段:实施阶段(11月26日-12月12日)

1
、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙 ，交流读书心得体会 。

2、开展幼儿[讲故事" 、[颂诗歌"、[念童谣"[图书漂流"活动
。

3
、开展亲子故事表演、制作书签等活动。

4 、教师绘本教学观摩展示活动 。

第三阶段:总结汇报阶段(12月13日--12月17日)

1
、进一步丰富各班级图书角
，营造书香浓郁的读书氛围
。运用[讨论分享"方式组织幼儿开展[我最喜欢的读本"评选反馈活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2、亲子共读活动:[我与孩子同读书 、共成长" 。

3
、[书香班级"、[书香家庭" 、[书香宝贝"颁奖活动。

4
、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读 、好书推荐会
、主题墙面等剪影版报)
。

幼儿园阅读活动方案（精选篇5）

活动目标：

1、学习“谁在干什么？
”的方法看懂每一页画面 ，找出画面的主要内容。

2 、感知儿歌内容的滑稽诙谐
，同时复习1---10的数概念 。

3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式
。

活动准备：

1
、背面有蜗牛、蚂蚁 、鲤鱼
、招牌、熊打鼓 、老头烤肉
、野狼抱鸡、章鱼坐沙发 、老虎喝酒
、青蛙的数字卡片1—10

2、人手一本《拍花萝》

活动过程：

一 、复习数字1—10，引起幼儿学习兴趣。

师：老师今天带来了一些数字 ，我们来看看
，是些什么数字呀？

二
、欣赏并学习儿歌 。

1、学说语句
。

师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。

重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1 ”“2
”“3”“4 ” 、“5” ，分别学念后面的语句）

2、完整欣赏儿歌 。

师：我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌，名字叫《拍花箩》
，老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？

师：你听到说了些什么？（依次询问“6—10
”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）

3
、完整学习儿歌
。

师：你想和老师一起来念吗？

三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。

师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里 ，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

四 、引导表述儿歌中滑稽的句子 。

师：刚才我们都看过这本书
，也念了儿歌
。

你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五
、操作：连连看

师：小朋友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔 ，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！

拍呀
，拍呀，拍花萝呀 ，红草地呀
，绿马车呀，

你拍几呀？我拍一呀 ，一只蜗牛上楼梯呀 。你拍几呀？我拍二呀
，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀，我拍三呀 ，三条鲤鱼滚下山呀
。你拍几呀，我拍四呀
，四方的招牌没有字呀。

你拍几呀，我拍五呀 ，五只大熊打花鼓呀 。你拍几呀
，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀
。

你拍几呀 ，我拍七呀
，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀 ，八脚的章鱼坐沙发呀 。

你拍几呀
，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀
。你拍几呀 ，我拍十呀
，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！

一共十只青蛙，错了没有？没错 ，再来玩 。

幼儿园阅读活动方案（精选篇6）

一 、指导思想

阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础
。教师阅读可以滋养人的身心
，提高人的素养，幼儿阅读可以发展其口语表达能力 ，丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期
，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯 ，尽管他们还不完全识字
，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话 。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事
、看戏 ，甚至观察人的表情行为
，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣 ，这样可使孩子接触到语文的多元风貌
。儿童阅读能力的发展
，需要老师家长的正确引导与温暖陪伴，培养儿童早期阅读能力 ，是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动 。通过开展读书月活动
，旨在激发师生读书的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力 ，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成
，让师生在快乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识 、改善家庭的阅读环境 ，提升家长的综合素质
，实现家园合作
。

二
、活动主题：

点燃读书热情，共建书香校园

三、活动时间：

20__年4月

四 、活动对象：

幼儿园全体教职工
、幼儿及幼儿家长。

五、活动内容：

1 、倡导教师与好书为伴 ，做好读书笔记 。每位教师精读一至两本教育专著
，每人上交一份读书心得
。

2、教师绘本制作评比。

3
、为每位职工办理南通图书馆借阅卡 。

4、班级开展[吟诵经典"活动
。各班利用午间 、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书 ，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事 。

5
、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间"
，开展每天晚上30分钟[亲子共读"，促进父母与子女间的交流 ，共同成长，向家长中征集[我与孩子共读书"心得征文
。

6、以家庭为单位参与读书活动
，上交有关照片资料，如在家中与幼儿读书的照片 、学习环境
、我的大书橱等照片。

7、各班建立一个[图书俱乐部" ，每人拿一至两本好书充实 、丰富班级[阅读区"；在班级与班级之间建立[好书交换站"
，举行一次[好书换着看"等活动 。

8
、[我是小主播"比赛活动
。

9、幼儿园评选[小书迷" 、[书香教师"
、[书香家长"、[书香班级"等内容。

六 、各年龄段具体读书节活动安排：

大班：

（一）向全体幼儿及家长发出

（二）读书活动启动仪式，专家讲座 。

（三）读书活动。

1、各班建立一个[绘本馆" ，每人拿一至两本好书充实
、丰富班级[阅读区"
，

2、开展好书推荐分享活动
。请家长协助带孩子[参观书店 、书城"，为孩子选购一本绘本读物。

3
、开展[看图讲述"活动 ，教师每天上传一副图
，请幼儿讲述，家长记录 ，第二天带回班上分享 。

4、组织一次[我的第一本绘本"亲子制作活动
。

5 、开展丰富多的读书活动
，每周的小主播活动，安排两个小朋友结合[我最喜爱的绘本"进行播报。

6
、读书节期间 ，家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时 。

7、举行[爱心义卖"活动，将家中闲置的图书 、玩具
、小工艺等物品进行义卖
，所得善款捐给帮扶幼儿园
。

8、幼儿自制个书签。

（四）结束活动（读书节闭幕）

评选出[书香家庭" 、[阅读之星"，颁发奖状 。

中班：

系列活动（一）——亲子阅读 ，快乐分享

活动内容：制作亲子阅读卡
，推荐一本好书
。

目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡 ，并向同伴推荐一本自己喜欢的书
，感受分享阅读的快乐。

过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡 ，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面
，进行全园的展示与交流 。

系列活动（二）——大手拉小手

活动准备：

1
、幼儿自绘本（人手一册）
。

2、事先与参与讲故事的家长联系。

活动内容：

1 、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事 。

目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣 ，提高大班幼儿的讲述能力。

过程：幼儿每人准备一个故事
，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿边阅读边讲述故事
。

系列活动（三）漫游童话王国

活动内容：

1、以童话故事为剧本 ，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。

2
、家长与幼儿共同参与表演，自制表演的服装和道具 。

目的：

1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品
，激发幼儿阅读的兴趣
。

2 、为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。

3
、通过活动 ，增进亲子间的情感交流 。

过程：

1、宣传发动：前期中班组制作宣传海报
，放在幼儿园门口供家长阅读，再由各班班主任负责 ，做好此次活动的宣传发动工作
，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿
。

2 、班内海选：班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演 ，根据表演的情况进行筛选
，并推选出优胜者参加全园的表演。

小班：

一
、向家长发出倡议如下：

1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读 。

2 、陪孩子逛书店，购买有益于孩子成长的书籍
。

二
、日常教育活动：

1、图书漂流：每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享 ，每周五借阅一本图书
，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。

2 、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵 ，每周评出古诗吟诵小明星 。

3
、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事
。

三、评选活动：朗读爸爸 、朗读妈妈；附：

小班亲子阅读[朗读爸爸（妈妈）"自荐表

所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称

自荐理由：

小小班：

（一）班级读书活动：[我读书、我快乐
、我成长"

1、好故事欣赏：每天固定一个时间段（午睡前十分钟）引导幼儿欣赏故事。

2 、创设完善[图书角"，引导幼儿参与[我的图书大家读"活动
，每人拿一至两本好书充实图书角 。

3
、开展[吟诵经典"活动，引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。

4 、读书技术指导：如何帮助孩子挑选好图书 ，亲子阅读方法指导
、向家长推荐绘本书目等
。

（二）亲子共读活动：[我与孩子同读书、共成长"

1 、亲子阅读：家庭每天固定半小时
，由家长带领孩子读书

2
、好书交换：每周五每个孩子带一本书到幼儿园，和其他小朋友交换带回家阅读 ，下周五带来幼儿园重新交换。

3、感受交流：围绕主题[和孩子一起读书"
，每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流 。文章紧扣读书精神 、读书方法
、读书心得等，叙述和孩子一起读书的经历 ，回顾读书对孩子、对自己的影响
。

幼儿园阅读活动方案（精选篇7）

活动目的

学校是孩子学习成长的地方
，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师 ，家庭 、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手
，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动 ，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣
，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长 。

活动口号

1、发愤识遍天下字 ，立志读尽人间书
。

2
、让学习成为习惯
，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐 ，我读书
，我美丽 。

活动准备

A 、校园

1
、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语 、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围 ，让全校学生明白读书的益处
。

2
、学校图书保证做到全天开放
，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书 ，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园 ”
，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目 ，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书
，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶 。

B 、家庭

1
、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境 ，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地
，一张小书桌，一个小书架 ，一个台灯
。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程

第一阶段：宣传动员

1 、向家长宣传：家长学校将开展“我读书
，我快乐
”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的 。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2
、家长学校召开家校联谊活动 ，讲明家校携手
，开展“我读书，我快乐 ”亲子共读的重大意义 ，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书
，在学校和家庭中形成读书热潮
。

第二阶段：方法探讨

1 、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读 ，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事
，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果 。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表 ，要求家长于每周或隔周填写一次
，如实反映孩子在家的阅读情况
。

3
、根据反馈表，评选每月读书之星 ，并向各位家长通报
，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样 ，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中
，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读
”的榜样 ，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流
，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法 、经验 。

第三阶段：成果汇报

1
、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛
。

2 、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3
、开展“小书房评比 ”活动，数一数我有几本藏书 ，比一比谁读过的书多，评比之最
，向家长们告知 。

4、评出一批书香家庭
。

幼儿园的阅读活动方案五篇

为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案制定工作 ，方案是阐明行动的时间
，地点，目的 ，预期效果
，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢?以下是我为大家整理的幼儿园幼儿阅读活动方案(精选5篇)，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园的阅读活动方案 篇1

活动目标：

1 、学会有目的地阅读图书 ，能在自主阅读中寻找答案
、发现问题
，对科学故事有兴趣
。

2、了解故事内容，理解人类 、动物
、植物需要空气 ，知道空气污染对地球造成的危害
，懂得要保护环境。

3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗?
”“我们可以畅快地呼吸了 。”

活动准备：

1 、经验准备：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳 ，吸进的是氧气。

2、物质准备：小书若干;动物
、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段
。

活动过程：

一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸? ”

1 、教师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸?
”

2
、猜想：不仅我们人类会呼吸
，还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?

二、自主阅读(P2――9)，寻找答案。

1 、提出问题 ，引导幼儿阅读 。

“地球上的许多东西都会呼吸
，今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小朋友提出动物
、鱼、小草都需要呼吸 ，那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题
，我们一起去书中寻找答案
。”

2 、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案：

提问：你在书中找到答案了吗?人类
、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

3 、小结：地球上的人类
、动物、植物都需要呼吸 ，“一呼一吸
，不停地呼出二氧化碳，吸入空气 。 ”只是他们呼吸的方式不一样而已
。

三 、自主阅读(P10――19) ，发现问题。

1、引导幼儿在阅读中发现问题 。

“接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10――19的画面
，把你有什么看不懂的问题提出来
。”

2
、引导幼儿观察书中关键页P11，播放片段录像感受空气污染的危害。

“为什么会出现这么多的烟?
”“空气被污染了 ，会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗? ”请小朋友捏住鼻子
，感受一下无法呼吸的感觉 。

3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?
”

动物和人类都提出同一个问题，是什么问题?让幼儿用紧张 、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?”

可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少 ，我们无法呼吸了)

你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们一起学学带着氧气罩的样子)

想象戴上防毒面具有什么样的感觉?

4
、互动讨论：地球上的氧气越来越少
，怎么办?

播放光合作用动画，让幼儿初步了解植物的本领――帮助我们清洁空气
。

四、师生共读P19――25 ，阅读短句“我们可以畅快呼吸了! ”

“有了光合作用
，会有什么改变?你发现了什么?
”

谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并一起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了 。”

五 、教师带领幼儿共同阅读P26――35。

“我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多? ”带着问题让幼儿跟着老师一起阅读
。

提问：地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?

六
、在音乐下做“深呼吸
”，感受畅快呼吸的愉悦。

“现在 ，我们的城市变成了一个大花园
，让我们一起来畅快地呼吸新鲜空气吧!”

结束语：这本书里还有许多秘密，我们下去回到教室后可以再重头看看 ，把自己感到疑惑的问题提出来
，大家一起去解开这些未知的秘密! ”

幼儿园的阅读活动方案 篇2

活动目标：

1、围绕“迎新年
”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情 。

2 、安静倾听同伴的讲话 ，并感受大家一起谈话的愉悦
。

3
、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：活动室里布置过新年的情境
，如挂灯笼 、彩带
、自制鞭炮、拉花等 。自制的新年倒计时 、愿望树、每人准备一个礼物
。卡纸裁剪成贺卡形状
、皱纸、废旧图书里的 、录音机等。

2
、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动 、放焰火等活动 。

3
、事先取得家长的配合 ，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物
。

活动过程：

(一)通过谈话
，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪 。

师：发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化
。(漂亮 、新颖
、舒服、热闹 、喜庆
、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天 ，也就是新年的第一天
，也叫“元旦 ”，那天 ，全世界人民都要庆祝新年的到来 。

3 、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了
，它笑眯眯地迎接新年
。自然界中的花、草
、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天 ，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了 。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树
。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们
，过了新年，你们就又长大一岁了 ，祝你们在新的一年里健健康康 、快快乐乐地成长!“

2
、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人
，亲戚、邻居 、伙伴
、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树
”旁，表达自己的愿望 。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树” ，只要对着“愿望树 ”说出自己的愿望
，你的愿望就能够实现
。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望 ，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来
，挂在“愿望树
”上 。

4 、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼
。

新年老人：孩子们 ，你们的愿望我都听见了。新年快要到了
，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树 ”，用多种方式迎接新年 。

1
、师：新年快要到了 ，我们要怎样迎接“新年老人
”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作
。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔 、帖帖纸
、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花 、剪窗花
，继续丰富活动室里的布置 。

材料：各色皱纸、手工纸
、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”
。

在“愿望树 ”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2 、老师和幼儿手拉手围着“愿望树
”，高兴地唱
、跳 ，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围 。

(四)活动延伸：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望
。

幼儿园的阅读活动方案 篇3

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力
，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期 。所以，培养儿童早期阅读能力 ，是我们给孩子人生发展的精神食粮
。为此
，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界 、拓展知识面 ，使幼儿养成多读书
、乐读书、读好书的习惯
，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二 、活动目标

1
、营造浓厚的读书氛围 ，促进幼儿园书香校园建设 。

2、通过阅读活动
，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型 ，让书成为教师成长的伴侣
。

3 、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品
，引发对书籍
、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯 ，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识
，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯 。

三 、活动时间：

x年9月20——x年6月30日

四、活动对象：

幼儿园全体教师
、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：

我读书我快乐我成长

六 、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段(x年9月20——9月30日)

营造书香校园的浓厚氛围 ，拉开读书活动的序幕
。

(1)向全园教师
、幼儿、家长发出读书活动倡议书

(2)拓展亲子阅读空间
，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

(3)利用晨锻 、起床
、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗 、歌曲
、散文故事等内容 。

第二阶段：组织实施阶段(x年10月1日——x年5月20日)

(一)教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍 ，保持好心态
，以积极的态度投入到教学实践中来。

2 、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会
、知识与大家共享
。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会 ，相互交流
，共享多读书，读好书的快乐。

(二)班级读书活动

1 、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流 。

2
、家长带领幼儿参观书店(图书馆) ，让幼儿感受书的魅力
。

3、各班结合日常活动
，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

4 、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事
、诵一首儿歌等 。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣 ，绕口令比赛

(三)亲子读书活动

1 、建议家长带幼儿到书店
、图书馆，拓展读书渠道
。

2、关注微信阅读号
，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间 ”，每天陪幼儿读一篇儿歌 ，看一篇经典故事。

3 、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动
，并进行好书推荐 。

第三阶段：总结阶段(x年5月20日——5月30日)

汇总各项活动情况，召开总结会
。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比 ，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级
、书香教师、书香家庭 、书香宝贝等。

评选出书香班级
、书香家庭、书香宝贝
，并结合六一儿童节进行表彰活动 。

总之，读书是终生的事情 ，读书应重在平时
，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本 ，走进知识的海洋
，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

幼儿园的阅读活动方案 篇4

活动名称：

《我的家》

活动目标：

1.对绘本感兴趣 ，愿意和老师一起阅读《我的家》
。

2.知道爷爷 、奶奶、爸爸
、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

活动准备：

1.绘本《我的家》人手一本

2.部分幼儿的全家福

活动过程：

一、引入 。

1.出示其中一位幼儿的全家福
，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧
。

2.出示绘本《我的家》

师：“珊珊老师认识一个宝宝 ，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?
”

二 、跟老师一起阅读
，巩固对家人的认识。

第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷
、奶奶、爸爸 、妈妈和小狗 。(P.2-11)

师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖 ，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)

谁在煮香喷喷的饺子啊?看
，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶)

小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)

这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了 ，谁也睡着了啊?

第二部分：我爱我家
。(P.12-15)

师：你们看
，小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?

哇!好多照片啊，每个人都笑的好开心 ，小朋友都认识他们吗?。

怎么有张奇怪的照片
，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三
、幼儿自己阅读，教师巡回指导 。

引导幼儿安静阅读 ，并一页一页的翻阅
。

四、情感迁移。

小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事
，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人 ，很多开心的事
，我们都爱自己的家 。

五 、活动延伸
。

让幼儿分别找出事先准备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁 ，向大家介绍自己的家。

幼儿园的阅读活动方案 篇5

早期阅读是指在学前阶段
，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言 ，对于幼儿的思维
，语言
、想象力、个性 、习惯等各方面进行综合培养 。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力
。因此 ，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中
，早期阅读应是不可缺的关键环节。

活动目标：

1.掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右 ，点指阅读;会看目录和页码翻阅;阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅 。2.听熟悉的书面语言内容
，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。3.倾听老师朗读时 ，能够对故事的内容进行预测
、反思和推理4.当阅读完一本熟悉的故事书时
，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事
。

5.会用口语讲出画面内容 ，或听老师念图书文字
，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。

6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离 。

7.对自己所“写 ”的文字经常想要念给周围人听
。

8.知道一些书写的工具。

9.了解书写的初步规则 ，如先左后右 、先上后下等
，尝试用有趣的方式练习基本笔画 。

10.掌握四线格、田字格的结构，方位清楚
。

11.会在四线格内规范书写拼音字母 ，在田字格内书写简单结构的文字。

活动内容安排：

略

关于“幼儿园世界读书日活动策划方案”这个话题的介绍
，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！