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1.高三年级地理教案范例

教材内容分析

　本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例 ，是前面理论知识的具体应用
，通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式 ，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上
，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例 ，以达到学生学习到身边的地理
，化抽象为具体，提升学生的实践能力等
。

　教学设计思路

　本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观的多媒体演示 ，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析 、综合概括能力。通过具体案例分析
，培养学生学以致用的能力 。总之，运用灵活多样的教学方式 ，使学生在自主学习与探究学习的结合中
，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法
。

　教学目标

　知识与技能

　(1)掌握流水侵蚀地貌类型 ，读图分析流水侵蚀地貌的形成
，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

　(2)掌握流水堆积地貌类型 ，读图分析流水堆积地貌的形成
，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点 。

　过程与方法

　(3)让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力 ，同时运用资料说明地理事物的特点或原因
，进一步提高学生的读图分析
、归纳能力
。

　(4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生开心地进行自主合作学习。

　情感、态度与价值观

　(1)丰富学生学习地理的成功体验 ，激发学生学习地理的兴趣 。

　(2)进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学 、严谨的治学态度
。

　教法与学法多媒体教学法
、动画演示法、问题探究法 、小组合作法等等。

　重
、难点

　重点

　1、流水侵蚀作用的三种形式
，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程 。

　2 、流水堆积地貌类型及形成原因
。

　难点

　1
、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。

　2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择 。分析河流堆积地貌形成过程。

2.高三年级地理教案范例

　一 、教材分析：

　本节教学内容选自课程标准中必修课程1的第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》中“大气的热状况和大气运动——几种重要的天气系统 ”
。天气现象是人们最能感受到的一种自然现象，它与人们的生产
、生活密切相关。本课所讲的内容 ，对于学生了解支配天气变化的最基本因素
，普及天气预报知识具有积极的意义 。

　从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认识规律 ，循序渐进
，前后呼应，步步深入
。天气系统是其中知识结构上重要的一环。由于各种天气现象的产生与大气的组成和结构、大气的热力状况 、大气的运动有密切的联系 ，所以
，这一课是在综合前面内容的基础上，概括出天气系统的形成及天气状况 ，使得本章各内容连成一个有机的整体 。

　学习“天气系统”知识
，目的在于教会学生掌握简易天气图的阅读，以便日后自己能判断天气变化、合理安排生活
、指导生产
。高中地理在初中学过的有关风、雨 、阴
、晴等气象要素的天气预报的基础上 ，上升到理性认识，进一步探讨这些气象要素变化的基本依据
，是知识的深化和提高。限于学生的知识和篇幅有限，教材只重点介绍了几种重要的天气系统——气团、锋 、气旋(低压)
、反气旋(高压)系统 。

　二、教学目标：

　·知识与技能：理解冷锋 、暖锋过境前后的天气变化特征;理解气旋(低压)
、反气旋(高压)系统的不同天气特征;学会运用“冷锋天气
”图、“暖锋天气”图 ，判别冷锋与暖锋的特点
，并能联系当地天气变化的特点或气象资料，分析冷锋 、暖锋过境前后对天气的影响
。

　·通过对冷锋与暖锋天气系统和气旋(低压)与反气旋(高压)天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高;通过锋面天气图的分析来建立地理空间思维的习惯。

　3
、情感态度与价值观：使学生能联系当地的天气变化 ，理论联系实际
，培养学生不断探求新知识的精神，并提高学生辩证唯物主义认知水平 。

　三、教学重难点：

　·教学重点：

　锋面系统;气旋(低压) 、反气旋(高压)系统

　·教学难点：

　锋及锋面天气的形成;

　气旋、反气旋水平气流的运动

　四
、教学方法手段：

　·指导观察法、程序教学法 、比较法
、讨论法

　·借助现代教学手段 ，优化课堂教学
。

　五、教学设想：

　本堂课的教学目的是让学生在掌握锋面系统和高 、低压系统的活动规律及其形成的天气状况的基础上
，使他们具备看懂简易天气预报图的能力。但从教材内容看，要完成这一教学任务 ，本课在教学上还具有一定的难度
，主要体现在以下二个方面：

　1
、概念多 。有气团(冷气团、暖气团 、大陆性气团
、海洋性气团)、锋 、冷锋和暖锋，锋前和锋后 ，气旋(低压)
、反气旋(高压)等。这些概念是学习本课知识的基础
。

　2、知识抽象 、理论性强。如锋面形态特征、锋面的移动，锋面附近的降水区域的分布
，气旋和反气旋的气流方向等 。这些抽象的知识是弄清天气现象发生的关键，也是本课的重难点
。

　锋面系统和高
、低压系统的活动及其形成的天气都是大气运动的综合表现。但大气是看不见、摸不着的 。只有使抽象的知识形象化 ，才能让学生易于接受
，弄懂原理
。所以，对图像的充分运用是本课教学的突破口。

　在教学方法上 ，要注重学生对事物的观察力和分析能力的培养 。根据学生的实际
，可采用指导观察法，认识地图上的事物 ，如什么是锋面
，冷锋与暖锋的区别等
。采用比较法，深化认识 ，如冷锋天气与暖锋天气的区别
，气旋与反气旋的区别与联系等。采用程序教学法，设计具有启发性和逻辑关联性的若干问题 ，分析地图上事物的演变，如锋面天气是如何形成的 。其间
，根据新课标的基本理念，将探究学习引入课堂 ，通过合作探究
，提高学生探究问题 、分析问题和解决问题的能力
。同时还借助现代多媒体手段，构建立方体化教学 ，把抽象的事物形象化
，增加了课堂的知识容量。

3.高三年级地理教案范例

教学目的

　（一）
、知识要求

　1、理解地球 、地图的相关知识 。

　2
、掌握地球的`宇宙环境、大气环境 、海洋环境
、陆地环境的有关知识。

　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容
。

　（二）智能训练要求

　1 、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　2
、培养学生自学能力 ，教会学生正确的学习方法 。

　（三）思想教育要求

　1、帮助学生树立科学的宇宙观
。

　2 、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法。

　3、培养学生热爱科学
、勇于探索的精神 。

　主要工作

　1、拜师学艺
，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子 ，坚持互相听课
，取长补短
。听完课后，及时评课 ，发现问题，及时解决。

　2 、集体备课
，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容
、重点、难点 、教学目的
、教法以及学法指导 ，对于备课中发现的问题集体讨论
，形成浓厚的教研氛围 。

　3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动 ，认真听取每一位同组教师的汇报课
，示范课，努力探索地理教学的新路子 ，新方法
。

　4 、研究教法
，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训 ，不断改进自己的教学方法
，以利于今后教学。

　5
、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法 ，使学生逐步养成自学能力 。

　重点难点

　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容
。

　2 、地球运动
、时区计算、等值线计算 、大气运动是本学期难点。

　教学措施

　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术
，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣 。

　2
、适当补充课外地理内容。

　3、加强双向教学 ，培养学生自学能力让学生参与教学活动
，变被动接受为主动探索
。

　4 、加强辅导，保证差生跟得上 ，尖子生吃得饱。

　5
、精讲多练
，向45分钟要质量 。

　6、虚心学习，多听课 ，向老教师拜师学艺
。

　7 、集体备课
，互相探讨。

4.高三年级地理教案范例

高中地理中有很多知识是密切生活的，而第二章《地球上的大气》中的第三节《常见的天气系统》就是其中最典型的一个内容 。这一节中很多的知识学生在生活或者在电视上都能够经常接触到
。天气的阴晴
、冷暖学生司空见惯了 ，也切身感受到
，但未必能掌握其变化的规律。这些问题的提出学生非常感兴趣，学习的激情比较高 ，而且教材对这一内容的介绍也表较详细 。怎么能够让学生们更好地掌握住天气变化规律呢?在思考如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中，我先后想到了三个教学方法：

　第一
，联系生活
。在上课之前给学生放一段学生经常接触的天气预报视频，学生看到其常看的节目时 ，感觉很亲切
，学习的兴趣立刻被激发起来，而且视频中也富含的这一节课所学的内容 ，让学生有先入为主的思想
，首先对所学知识有个大概的了解，凭借学生们的已有知识 ，将视频中的内容储存在大脑中
，再经过加工、分析 、比较，形成新事物的形象 ，来获取新知识。这样做对接下去的教学起到事半功倍的作用 。

　第二
，利用多媒体动画来演示锋面结构和成因示意图
。多媒体的信息含量比较大，可以在课堂当中给学生提供较多的和动画。本节课的一些知识比较宏观
、抽象 ，且学生们在初中时地理知识比较薄弱，单单通过文字表述
，学生很难理解锋面的结构和变化过程 。通过读图(锋面结构图)可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间位置、空间结构和空间联系
。

　第三 ，联系本地区的实际情况。天气在地球的各个地方都有其特殊性
，而且心可改也提出了让学生多学习家乡的地理，所以在将这个内容时 ，我大胆的加入了本地的天气变化来解释常见的天气系统 。在上这节内容时
，刚好有一股冷空气南下影响我市，结合此次的冷空气南下 ，形象地解释了冷锋过境前 、过境时
、过境后的天气变化状况以及给我市带来的影响
，通过这一例子学生很容易的理解了冷锋的知识
。

　第四，图表结合讲解法。鉴于教材中的图像统和文字系统都是我们要掌握的内容 。而且常见的天气系统中又存在着冷锋、暖锋和准静止锋三种不同的天气系统 ，这三种天气系统既有相似的地方也不同的地方
，对于这点学生非常容易混淆
。为了解决这一问题，我通过列出表格对比三种天气系统的俯视图 、侧视图、结构
、气团运动状况、降水分布 、降水特征以及过境的天气变化特征。这样做学生就可以直观的感受到三种锋面的相同点和不同点 ，比较轻松的缕清知识点 。

　不过这节课的设计也存在着诸多不足之处：

　第一
、是在时间的把握上，前面锋面的结构和成因上用的时间过多
，使得后面列表比较三种锋面系统的异同上所用的时间相对较少
。提到最近冷空气对我市的影响这一知识点，所用的时间也不够。很多学生没有很好的了解此内容 。

　第二、在讲到锋面过境前 、过境时和过境后对所经过地区天气变化的影响时 ，过早的把答案公布给学生
，使学生没有来得及思考问题，学生的动脑能力没有很好的调动起来 ，活动不充分
。

　第三
、上课过程中
，由于多媒体的出错，有几个动画没有展示出来。且多媒体的屏幕太小 ，前面的同学可以清晰地看到屏幕的内容
，而坐在教室后面的同学由于反光并不能清晰地看到屏幕的内容，影响了课堂整体效果 。这些问题都是在上课前所没有预料到的 ，在后面的几个班中我将做及时地调整。

　这节课所有的案例都来源于实际
，使教材贴近生活，激发学生研究自然现象的兴趣
。

　案例分析的过程 ，调用了学生已有的知识和运用新学的知识来理解锋面系统，使知识变得鲜活、有趣。

　案例分析的过程
，采用了理论联系实际的方法，促进思维 ，开阔视野
，是学生得到综合能力的培养，利于学生全面发展 。

　在这些案例的教学中 ，融入了辩证唯物主义的观点
，使学生树立科学的世界观，体现了地理教学的育人功能
。

　自然界的许多现象和规律需要我们用地理知识去解释和研究 ，如何用更有效
，更直接的方法去让学生们理解这些知识，是我们地理教师需要精心设计和思考的问题。

5.高三年级地理教案范例

教学目标

　知识与技能

　1 、了解褶皱
、断层的概念 ，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征 。

　2、了解火山的形成 、结构和规模
。

　3
、提供数据
，从技术要求、工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。

　过程与方法

　1 、阅读褶皱、断层示意图 ，分析褶皱
、断层的成因及地貌表现 。

　2、通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力
，培养理论联系实际的能力
。

　3 、通过分析各种山地的成因，培养读图
、分析问题和解决问题的能力。

　4、以小组协作讨论的方法学习山地对交通运输的影响 。培养学生大胆 、主动分析问题和解决生活中的地理问题
。

　5
、案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局 、线路延伸方向的影响。

　情感态度与价值观

　1
、通过小组协作讨论和案例探究 ，帮助学生建立勇于探索创新的精神
，克服困难的信息和团结协作的良好习惯 。学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人 ，从而提高人文素养。

　2、通过"背斜成谷
，向斜成山"教学，树立事物是运动的 ，是不断发展变化的辩证唯物主义观点
。

　重点

　1 、山地的三种类型。

　2
、山地对交通的影响 。

　难点

　1、正确判断背斜和向斜

　2 、阅读褶皱、断层示意图
，分析褶皱
、断层的成因及地貌表现
。

　教学方法与手段

　模拟演示法、多媒体辅助教学 、自主探究学习法

　教材分析及教学策略

　山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展都与内力作用有关系 ，所以
，在讲述了塑造地表形态的力量之后，本节将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例单独讲授。地表形态与人类生活和生产有密切的关系 ，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后
，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活
、生产的影响 。所以 ，本节有两个重点内容：一个是山地的形成
，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成 、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构
、线路分布格局、线路延伸方向的影响
。本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析 ，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解
，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。

　对褶皱和断层内容的处理 。褶皱山和断块山都发育在一定的地质构造上 ，所以
，教材在讲述褶皱山和断块山的形成的时候，都是先从褶皱和断层这些基本地质构造的形成讲起的
。它们是学习褶皱山和断块山的基础 ，但不是最后的落脚点。最后的落脚点是褶皱山和断块山的基本形态 。

　"火山"部分内容组织
。教材从三方面介绍了火山
，即火山是如何形成的 、火山的结构
、火山的规模。在火山的形成部分，教材用对比的方式介绍了两种不同的火山活动形式及其形成的地貌 ，一种是裂隙式喷发与玄武岩高原的形成，一种是中心式喷发与火山锥的形成
，目的是让学生知道并不是所有的火山喷发都能形成火山锥 。这给学生将来有机会到野外观察火山提供一个基本常识。

陆运还是水运快？ 八上地理

懒于思索，不愿意钻研和深入理解 ，自满或满足于微不足道的知识
，都是智力贫乏的原因
。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。下面我给大家分享一些人教版 八年级 上册地理知识 ，希望能够帮助大家
，欢迎阅读!

人教版八年级上册地理知识1

1.中国的的地理位置：从东西半球看，中国位于东半球 ，从南北半球看
，中国位于北半球，从大洲和大洋的位置看 ，中国位于亚洲东部
，太平洋的西岸

2.中国优越的地理位置

(1)从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广 ，大部分位于中纬度地区，属北温带
，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带;

(2)从海陆位置看 ，我国位于亚欧大陆大的东部
，与许多国家接壤，东临太平洋 ，有众多的岛屿的港湾
，是一个海陆兼备的国家

3.中国的国土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯 ，加拿大
，居世界第三

4.中国四至：

最北端：黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，(53°N)

最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ，(135°E)

最西端：新疆的帕米尔高原
，(73°E) 。最南端：南海的男少群岛中的曾母暗沙，(3°N)

我国位于亚欧大陆东部 ，东临太平洋，陆上邻国14个
，隔海相望的国家有6个
。

14个陆上邻国分别是：朝鲜、俄罗斯 、蒙古
、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦 、塔吉克斯坦、阿富汗
、巴基斯坦、印度 、尼泊尔
、不丹、缅甸 、老挝
、越南。

6个隔海相望的国家分别是：韩国、日本 、菲律宾
、马来西亚、印度尼西亚 、文莱 。

渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场
。

5.我国濒临的海洋 ，自北向南依次是：渤海
，黄海，东海 ，南海台湾海峡属东海

6.我国共有34省级行政单位
，23个省，5个自治区 ，4个直辖市
，2个特别行政区

4个直辖市：北京市
、天津市、上海市 、重庆

5个自治区：广西壮族自治区、宁夏回族自治区
、内蒙古自治区、西藏自治区 、新疆维吾尔自治区。

2个特别行政区：香港特别行政区
、澳门特别行政区 。

中国最大的省级行政单位：新疆维吾尔自治区
。

中国最小的省级行政单位：澳门特别行政区。

中国人口最多的省级行政单位：广东省 。

中国人口最少的省级行政单位：澳门特别行政区
。

中国人口密度最大的省级行政单位：澳门特别行政区。

中国人口密度最小的省级行政单位：西藏自治区 。

中国最北端、最南端 、最东端
、最西端的省份分别为黑龙江省、海南省 、黑龙江省
、新疆维吾尔自治区。

(各省市轮廓图及省会城市所在位置请参见课本图1，7)

7、我国总人口为13.41亿(2010年第六次人口普查) ，占世界人口的五分之一以上
，是世界人口最多的国家
。(国策：计划生育)。

8 、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集 ，西部人口分布稀疏 。

9
、我国有55个少数民族，其中壮族人数最多(约1600万人)
。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区
，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大杂居，小聚居 ”的特点 。

我国人口超过500万的少数民族有9个 ，分别是壮族 、满族、回族
、苗族、维吾尔族 、土家族
、彝族、蒙古族 、藏族
。

我国人口的特点:人口基数大
，增长速度快

10
、我国把实行计划生育作为我国的一项基本国策，内容：控制人口数量 ，提高人口素质,要求：少生、优生 、晚婚
、晚育。

11、人口增长过多产生的负面影响:人均粮食 、布匹减少
，医院就医困难，给国家
、学校、社会 、家庭、资源利用
、生态环境都增加了沉重的负担 。我国资源总量多 ，但人均少
。

12、我国人口分布特点：

东多西少
，以黑河——腾冲一线为界

造成这种分布特点的原因：

(1)自然原因：东部耕地多，气候好 ，西部多沙漠 、草原
、山地
，耕地少;

(2)社会经济方面：东部工商业、交通运输业发达，城镇多 ，人口集中，西部工商业 、交通运输业落后
，城镇少;

(3)开发历史原因：东部开发较早，西部开发较晚。

13
、我国是一个多民族的大家庭 ，有56个民族
，汉族人口最多， ，其余55个民族
，称少数民族 。少数民族中人口最多的是壮族，人口最少的是珞巴族
。少数民族中人口超过500万的有9个 ，(记忆口诀：西北蒙、回 、维
，东北满族乡，西南苗
、彝、壮 ，土家 、藏族广)

14
、我国在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治
，各民族不论大小，一律平等

15、汉族分布遍布全国各地 ，以东部和中部最为集中，少数民族分布相对分散
，主要分布在西南 、西北、东北。少数民族最多的省份是——云南省

16
、少数民族风情：( 蒙古 )族的那达慕大会(傣族 )族的泼水节、孔雀舞，(藏族 )族的集体舞 、藏历年 ，(朝鲜 )族的长鼓舞等 。

17
、个民族分布具有“大杂居
，小聚居
”的特点,“大杂居”有利于民族的交流，促进各民族经济的共同繁荣;“小聚居 ”有利于保护少数民族的风俗习惯的 文化 传统。

人教版八年级上册地理知识2

1、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉 、祁连山脉
、横断山脉)→第二级阶梯(大兴安岭、太行山脉 、巫山
、雪峰山)→第三级阶梯 ，自西向东：一、二 、三
。 (课本图2.2
，图2.3)

2
、我国由北向南划分为寒温带、中温带 、暖温带、亚热带
、热带。划分温度带的主要指标是活动积温 。

3、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减
。

4 、冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季风温暖潮湿 ，形成了我国的雨季。

5
、黄河发源于青海巴颜喀拉山 。黄河中游流经黄土高原
，是我国水土流失严重的地区
。

黄河流经省份共有8个(自西向东)：青海省、甘肃省 、宁夏回族自治区
、内蒙古自治区、陕西省 、山西省
、河南省、山东省，最终流入渤海。

6 、长江发源于青海唐古拉山脉 。它是我国最长
、最大、流域面积最广的河流
。有“水能宝库
”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段 。中国第一大水电站三峡电站就位于长江中游的湖北省宜昌市
。

长江流经的省份(自西向东)：青海省 、西藏自治区、四川省
、云南省、重庆市 、湖北省
、湖南省、江西省 、安徽省
、江苏省、上海市 ，最终流入东海。

7 、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡
、巫峡、西陵峡 。

8 、中国最大的湖泊：青海湖(青海省。

9
、中国最大淡水湖泊：鄱阳湖(江西省)
。

10、四大高原：青藏高原 、黄土高原、云贵高原
、内蒙古高原。

11、四大盆地：塔里木盆地(新疆) 、四川盆地(四川)
、柴达木盆地(青海)、准噶尔盆地(新疆) 。

12 、三大平原：东北平原
、华北平原、长江中下游平原
。

13 、中国各大山脉走向课本图P26图2.6。

人教版八年级上册地理知识3

1
、可以在较短时间内更新、再生
，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源 。(土地 、森林
、水和水能等)

2、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源
。(石油 、矿产资源等)

3、土地资源分为耕地
、林地、草地和建设用地等。耕地 、林地
、草地为农业用地 。建设用地为非农业用地
。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少 ，难利用土地多，后备土地资源不足
，人与耕地的矛盾突出。(总量丰富，人均不足) 。

4 、耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区
。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。

5
、土地国家基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 。

6 、中国是一个贫水国家 ，我国的水资源总量位于世界第六位
，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。

7
、海洋水占地球全部水资源的97% ，淡水资源仅占2.5%
。在地球全部的淡水资源中
，只有0.3%人类可直接使用。冰川、深层地下水占全部淡水资源的98% 。其中大部分淡水资源分布在冰川及两级地区
。

8 、受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。从时间分配看 ，夏季我国降水集中
，冬春季则降水少;从空间分配看，我国水资源南丰北缺 。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化
。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。(南水北调工程 ，引黄济青工程
，引滦济津工程) 。(我国降水量800mm分界线和一月份0℃等温线位于秦岭—淮河一线)
。

9
、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

人教版八年级上册地理知识4

1 、交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用，交通运输又比喻为经济发展的“先行官 ” 。

2、铁路线
、公路线、航线以及航空线是我国经济发展的“生命线
”
。东部地区交通运输网络密度大 ，西部地区交通运输网络密度较小。铁路运输是我国最重要的交通运输方式 。

3 、四大米市：无锡
、芜湖、九江 、长沙。

4
、中国第一条高速公路：上海至嘉定高速，全长19千米
，1984年建成
。

5、主要铁路干线分布。参见课本P91图4.6 。

几个重要城市：

北京(京哈线 、京九线
、京沪线、京广线 、京包线
、京通线起点)
。

兰州(陇海线、兰新线 、包兰线、兰西线交汇处)。

郑州(陇海线
、京广线交汇处) 。

徐州(陇海线、京沪线交汇处)
。

株洲(浙赣线 、京广线交汇处)。

南昌(浙赣线
、京九线交汇处) 。

上海(京沪线、沪杭线交汇处)
。

6 、贵重或急需的货物而数量又不大的，通常使用航空运输。

容易死亡或变质的货物 ，多采用公路运输 。

大宗笨重货物
，远距离运输，多采用铁路运输(沿海沿河城市也可使用海上运输或河道运输)
。

7
、利用动物、植物等生物的生长发育规律 ，通过人工培育来获得产品的各部门
，统称农业。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业 。农作物包括粮食作物(水稻 、小麦——南稻北麦)
、油料作物(长江油菜带、黄淮花生区两大生产区) 、糖料作物(南甘北甜)
、棉花(新疆南部、黄河流域 、长江流域三大棉区)。

8、工业生产主要是从自然界取得自然资源，以及对原材料(矿产品
、农产品)进行加工、再加工的过程
。

9 、工业是国民经济的主导 ，是国家财政收入的主要来源
，也是国家经济自主
、政治独立、国防现代化的根本保证。

10 、轻重工业区别：轻工业主要为生产日用品
、玩具、文教用品等，重工业主要为加工工业 、资源开采及冶炼
、机械制造、农药化肥 、 修理 工业等产业 。

11
、中国四大工业基地

辽中南工业区(主要城市有沈阳、大连 、鞍山、本溪
、辽阳、抚顺 ，是我国的一个老工业基地)
，矿产资源丰富，主要有煤矿 、石油
、铁
。(重工业)

京津唐工业区(主要城市有北京、天津 、唐山)矿产资源丰富 ，主要有石油
、铁矿石。(高新技术产业)

沪宁杭工业区(主要城市有上海、南京 、杭州
、无锡) 。

珠三角工业区(主要城市有广州、深圳 、中山
、珠海)(轻工业)
。

12、高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大;销售收入中
，用于研究与开发的费用比例大;产品更新换代快 。

13 、我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现大分散 ，小集中的分布特点
。

14、中国第一个高

新技术产业开发区是位于北京海淀区的中关村。

学好初中地理的 方法

1
、要熟悉地理课本中的基本概念

要想了解所学地理知识
，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚 ，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此
，弄清概念，才能学好地理 。

2 、理清知识脉络

其实 ，地理难就难在不同地方的气候
、环境、人文都不一样
，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些 ，找出它们之间的联系
，就能理清知识脉络，进而形成知识网
。

3 、学会归纳 总结

①找出知识的相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广
、信息多等特点 ，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征
，往往要从气温和降水两个方面来加以说明 。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量 、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理知识进行对比梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性
。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习 ，例如：北方和南方因为维度不同
，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。

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八年级地理上册知识点总结人教版

1
、陆运还是水运快？

答：一般说陆运快 。现在的公路网，铁路网发达
。

如要真正考虑到安全和时间问题 ，要根所实际情况陆运或海运或陆运海运共同使用。

如果是非常大的货运量再加上目的地是海边
，水运快 。陆运虽快，但单辆车载重有限 ，大宗货要N车次运输
，我们找N辆车一次性运到的可能性小，N车次来回运输路程自然就长了时间也就久了；而海运一次性的运载量是非常大 ，时间就自然少了
。

2、一商贸集团从天津采购了2000吨食盐运往上海
，最为合理的交通运输方式是什么？

答：商贸集团采购物品，一切从控制成本出发。运费的大小会影响采购物品成本价 ，从而影响商贸集团利润 。

海运与陆运对比最大的特点是海运省运费，但时间长
。关于海运时间问题
，要依据货物多少及目的地来定是海运时间长还是陆运时间长，第一题中我就回答了此问题。

2000吨食盐 ，是一个不小的数目
，如果按100吨每辆，我们需要20辆车运输 ，20输车的运费和高速费是一笔可观数目
，咱们单口采购成本自然上调不少，显然陆运不可取

2000吨食盐 ，用海运
，一艘船就解决了，时间也比陆运长不了多少 ，船从天津到上海
，是顺海而下，加上洋流作用船速快 ，运费低，单口采购价自然低
，显然海运合适 。

八年级地理上册知识点总结人教版篇一

　1 、半球位置：东半球
、北半球

　2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸

　3 、经纬度位置：4°N—53°N;73°E—135°E ，东西跨经度60多度(跨5个时区
，相差4个小时)，南北跨纬度近50度
。大部分在北温带 ，小部分在热带
，没有寒带。

　4、领土的四端：最北：漠河镇以北的黑龙江主航道中心;最南：曾母暗沙

　最西：帕米尔高原;最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处 。

　5
、陆地面积：960万平方千米。居第3位
。陆界线：2万多千米

　6、濒临的海洋：从北往南有渤海 、黄海
、东海、和南海及太平洋。海岸线长1.8万千米 。内海有渤海和琼州海峡
。

　8 、陆上邻国：14个：朝
、俄、蒙 、哈
、吉、塔 、阿
、巴、印 、尼、不
、缅、老 、越

　9
、隔海相望的国家：日、韩 、菲
、马、文 、印尼

　10
、三级行政区划：省、县 、乡三级及特别行政区

八年级地理上册知识点总结人教版篇二

　第一章

　1.中国的的地理位置：从东西半球看，中国位于东半球 ，从南北半球看
，中国位于北半球，从大洲和大洋的位置看 ，中国位于亚洲东部
，太平洋的西岸

　2.中国优越的地理位置

　3.中国的国土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯 ，加拿大，居世界第三。陆上国界线20000多千米
，有14个陆上邻国（北面俄
、蒙古，朝鲜在东岸 ，西北哈、吉 、塔
，三个皆斯坦，西边是巴基 ，还有阿富汗
，印、尼和不丹，三国在西南 ，南方三国家
，老
、缅和越南）

　4.中国四至：最北端：黑龙江漠河以北的黑龙江主航道的中心线上，

　最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 ，

　最西端：新疆的帕米尔高原
，

　最南端：南海的男少群岛中的曾母暗沙

　5.我国濒临的海洋，自北向南依次是：渤海 ，黄海，东海
，南海台湾海峡属东海

　6.我国大陆海岸线长18000多千米，有6个隔海相望的国家（韩、日 、菲
、文、马 、印尼）

　7.东西部晨昏差异：两地经度不同 ，我国东西跨经度广
，约60度，经度没差15度 ，时间相差1小时

　南北方季节差异：两地纬度不同
，我国南北跨纬度广，约50度 ，气温变化幅度大

　8.我国行政区域划分

　9.我国共有34省级行政单位
，23个省，5个自治区 ，4个直辖市
，2个特别行政区

　省级行政区记忆口诀：

　两湖两广两河山湖南
、湖北、广东 、广西
、河南、河北 、山西
、山东

　五江（疆）二宁青陕甘，江西、江苏 、黑龙江、浙江
、新疆、宁夏 、辽宁
、青海、陕西 、甘肃

　重蒙台海福吉安云南
、贵州、西藏 、四川
、北京、上海 、天津

　云贵西四北上天重庆
、内蒙古、台湾 、海南、福建
、吉林、安徽

　香港澳门喜回归 ，

　祖国一片好河山香港特别行政区 、澳门特别行政区

　10.“三字经 ”法记忆省级行政区的简称：黑吉辽，内蒙古
，京津冀，晋豫鲁 ，赣皖浙
，苏浙沪，滇黔蜀 ，鄂湘渝
，陕甘宁，青新藏 ，桂粤琼
，港澳台

　11.根据2000年第五次人口普查，我国人口为12.95亿 ，占世界人口的1/5以上；

　12.我国人口的特点:人口基数大
，增长速度快

　13.我国把实行计划生育作为我国的一项基本国策，内容：控制人口数量 ，提高人口素质

　14.人口增长过多产生的负面影响:人均粮食
、布匹减少，医院就医困难
，给国家、学校 、社会
、家庭、资源利用 、生态环境都增加了沉重的负担 。我国资源总量居世界前列，但人均居世界后列 ，全国每年新增财富大部分北新增人口消耗掉
，用来发展生产和改善人民生活的财富就减少了

　15.我国人口分布特点：东多西少，以黑河——腾冲一线为界造成这种分布特点的原因：（1）自然原因 ，东部耕地多
，气候好，西部多沙漠
、草原、山地 ，耕地少；（2）社会经济方面
，东部工商业 、交通运输业发达，城镇多 ，人口集中
，西部工商业
、交通运输业落后，城镇少；（3）开发历史原因：东部开发较早 ，西部开发较晚

　16.我国是一个多民族的大家庭，有56个民族
，汉族人口最多，占全国人口的92% ，其余55个民族占8%
，称少数民族
。少数民族中人口最多的是壮族，人口最少的是珞巴族。少数民族中人口超过500万的有9个 ，（记忆口诀：西北蒙、回 、维
，东北满族乡，西南苗、彝
、壮 ，土家、藏族广）

　17.我国在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治
，个民族不论大小，一律平等

　18.汉族分布遍布全国各地 ，以东部和中部最为集中
，少数民族分布相对分散，主要分布在西南 、西北
、东北

　19.少数民族最多的省份是——云南省

　20少数民族风情：（蒙古）族的那达慕大会（傣族）族的泼水节、孔雀舞 ，

　（藏族）族的集体舞 、藏历年，（朝鲜）族的长鼓舞等 。

　21.个民族分布具有“大杂居
，小聚居
”的特点,“大杂居”有利于民族的交流，促进各民族经济的共同繁荣；“小聚居 ”有利于保护少数民族的风俗习惯的文化传统
。

八年级地理上册知识点总结人教版篇三

　第二章中国的自然环境

　1
、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉、祁连山脉 、横断山脉)第二级阶梯(大兴安岭
、太行山脉、巫山 、雪峰山)第三级阶梯 ，自西向东：一
、二、三。(课本图2.2
，图2.3)

　2 、我国由北向南划分为寒温带、中温带
、暖温带、亚热带 、热带 。划分温度带的主要指标是活动积温
。

　3
、长江发源于青海唐古拉山脉。它是我国最长、 、流域面积最广的河流 。有水能宝库和黄金水道之称。长江水能资源主要集中在上游河段
。中国第一大水电站三峡电站就位于长江中游的湖北省宜昌市。

　长江流经的省份(自西向东)：青海省
、西藏自治区、四川省 、云南省
、重庆市、湖北省 、湖南省
、江西省、安徽省 、江苏省、上海市，最终流入东海 。

　4
、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡、巫峡 、西陵峡
。

　5
、中国的湖泊：青海湖(青海省。

　6、中国淡水湖泊：鄱阳湖(江西省) 。

　7 、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减
。

　8
、冬季风寒冷干燥 ，是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季风温暖潮湿
，形成了我国的雨季。

　9、黄河发源于青海巴颜喀拉山 。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严重的地区
。

　黄河流经省份共有8个(自西向东)：青海省 、甘肃省
、宁夏回族自治区、内蒙古自治区 、陕西省
、山西省、河南省 、山东省 ，最终流入渤海。

　10、四大高原：青藏高原
、黄土高原、云贵高原 、内蒙古高原 。

　11
、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川) 、柴达木盆地(青海)
、准噶尔盆地(新疆)
。

　12、三大平原：东北平原 、华北平原
、长江中下游平原。

　13、中国各大山脉走向课本图P26图2.6 。

　人教版初二上册地理知识点整理归纳第三章中国的自然资源

　1 、可以在较短时间内更新
、再生
，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。(土地、森林 、水和水能等)

　2、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源
。(石油
、矿产资源等)

　3、土地资源分为耕地 、林地
、草地和建设用地等。耕地、林地 、草地为农业用地 。建设用地为非农业用地
。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地
、林地少 ，难利用土地多
，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。(总量丰富 ，人均不足) 。

　4、耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区
。草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区。

　5 、土地国家基本国策：十分珍惜
、合理利用土地和切实保护耕地 。

　6、中国是一个贫水国家，我国的水资源总量位于世界第六位
，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后
。

　7 、海洋水占地球全部水资源的97% ，淡水资源仅占2.5%。在地球全部的淡水资源中
，只有0.3%人类可直接使用 。冰川
、深层地下水占全部淡水资源的98%
。其中大部分淡水资源分布在冰川及两级地区。

　8、受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀 。从时间分配看 ，夏季我国降水集中
，冬春季则降水少;从空间分配看，我国水资源南丰北缺。兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化
。跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。(南水北调工程 ，引黄济青工程
，引滦济津工程) 。(我国降水量800mm分界线和一月份0℃等温线位于秦岭淮河一线)
。

　9 、节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。

　人教版初二上册地理知识点整理归纳第四章中国的经济发展

　1
、交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用，交通运输又比喻为经济发展的先行官 。

　2、铁路线 、公路线
、航线以及航空线是我国经济发展的生命线
。东部地区交通运输网络密度大 ，西部地区交通运输网络密度较小。铁路运输是我国最重要的交通运输方式 。

　(火车时刻表中的()表示过站不停和列车的行驶方向(上行
，下行))
。

　3、四大米市：无锡 、芜湖
、九江、长沙。

　4 、中国第一条高速公路：上海至嘉定高速，全长19千米 ，1984年建成 。

　5
、主要铁路干线分布
。参见课本P91图4.6。

　几个重要城市：

　北京(京哈线、京九线 、京沪线
、京广线、京包线 、京通线起点) 。

　兰州(陇海线、兰新线
、包兰线、兰西线交汇处)。

　株洲(浙赣线 、京广线交汇处)
。

　南昌(浙赣线
、京九线交汇处)。

　郑州(陇海线、京广线交汇处) 。

　徐州(陇海线 、京沪线交汇处)
。

　上海(京沪线
、沪杭线交汇处)。

　6、贵重或急需的货物而数量又不大的，通常使用航空运输 。

　容易死亡或变质的货物
，多采用公路运输
。

　大宗笨重货物，远距离运输 ，多采用铁路运输(沿海沿河城市也可使用海上运输或河道运输)。

　7 、利用动物
、植物等生物的生长发育规律
，通过人工培育来获得产品的各部门，统称农业 。农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业
。农作物包括粮食作物(水稻、小麦南稻北麦) 、油料作物(长江油菜带
、黄淮花生区两大生产区)、糖料作物(南甘北甜) 、棉花(新疆南部、黄河流域
、长江流域三大棉区)。

　8、工业生产主要是从自然界取得自然资源 ，以及对原材料(矿产品 、农产品)进行加工
、再加工的过程 。

　9、工业是国民经济的主导
，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主 、政治独立
、国防现代化的根本保证
。

　10、轻重工业区别：轻工业主要为生产日用品 、玩具
、文教用品等 ，重工业主要为加工工业、资源开采及冶炼 、机械制造
、农药化肥、修理工业等产业。

　11 、中国四大工业基地

　辽中南工业区(主要城市有沈阳、大连
、鞍山、本溪 、辽阳
、抚顺
，是我国的一个老工业基地)，矿产资源丰富 ，主要有煤矿、石油 、铁 。(重工业)

　京津唐工业区(主要城市有北京
、天津、唐山)矿产资源丰富
，主要有石油 、铁矿石。(高新技术产业)

　沪宁杭工业区(主要城市有上海
、南京、杭州 、无锡)
。

　珠三角工业区(主要城市有广州
、深圳、中山 、珠海)(轻工业)。

　12、高新技术产业是以电子和信息类产业为龙头的产业，产品的科技含量很高 。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大;销售收入中 ，用于研究与开发的费用比例大;产品更新换代快
。

　13
、我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现大分散
，小集中的分布特点。

　14、中国第一个高新技术产业开发区是位于北京海淀区的中关村 。

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