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，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的 。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
、鼠标、游戏手柄等
，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据
、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的
。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂 ，因此硬件开挂的安全性也不高 。
3 、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高
。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患 。

网上科普有关“庄稼小卫士教案及反思中班 ”话题很是火热 ，小编也是针对庄稼小卫士教案及反思中班寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

设计背景

春天来了 ，春风吹着
，春雨下着，花儿开着 ，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里
，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友 ，他们觉得小蝌蚪真好玩
，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢？什么时候才长得跟妈妈一样？根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动 ，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣 。

活动目标

1
、 引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程
。

2、激发幼儿爱护小动物。

3 、让幼儿了解青蛙是益虫
，我们要保护它 。

4
、培养幼儿的观察力，操作能力
。

重点难点

教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。

难点：培养幼儿的观察力、操作能力 。

活动准备

1 、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。

2
、小蝌蚪的生长变化图
。

活动过程：

一、 谈话导入。

二 、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》

了解青蛙生长变化过程 。提问：这个故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里种下了什么？长出什么来了？最后变成什么了？

三
、出示 ，引导幼儿观察蝌蚪的生长变化过程
。

卵→蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿（尾巴变短）→青蛙

小结：（1）、蝌蚪要变成青蛙先——再——后——最后——

（2）青蛙生活在哪里？（水里 、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子
、蜗牛……）

四、教育幼儿要爱护小青蛙。

（它是捉害虫能手
，是庄稼的好朋友，是有益的 。）

五 、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

六
、结束部分：

小青蛙饿了 ，我们送它们去捉害虫吧
。

教学反思

孩子对青蛙和小蝌蚪比较熟悉
，能说出蝌蚪的外形，生活习性 ，通过活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观察力。

中班科学夏季的农作物教案反思

　作为一名老师
，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点 ，进而选择恰当的教学方法 。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《种蚕豆》中班教案
，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
。

《种蚕豆》中班教案1

　 活动目标：

　1、认识常见的种子 ，比较其异同。

　2 、学习种植的基本技能
，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情 。

　3
、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等
。

　4 、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5
、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

　 活动准备：

　1、收集几种种子 ，在自然角做发芽实验。

　2 、一些简单的种植工具
。

　3
、蚕豆生长的
，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

　 活动过程：

　1 、认识各类种子

　师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣 ，把相同的豆豆放在一个碗中 。
”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对
，它们是蚕豆
、黄豆、红豆
。 ”“仔细比一比，蚕豆 、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的
、哪些地方是不一样的？”

　教师小结：它们都是豆 ，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的
，都可以当种子。不同的地方是有的大 、有的小，颜色不一样 ，吃起来的味道也不一样 。
”

　2
、了解蚕豆的生长过程
，知道秋天是播种蚕豆的好季节
。

　师：“豆豆是怎么长出来的呢？”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了 ，了解了种子生长的过程
，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

　教师小结：植物生长需要水、阳光 、空气
、土壤 。在种植时要选择好种子，再种 ，种子才会慢慢的发芽、长叶 、开花
、结果
。春天是播种的好季节。 ”“对了
，现在正是春天，是播种的好时节 ，我们一起去种种子
，好不好？
”

　3、学习选种 。

　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的 、豆特别小的
、壳的颜色枯黄的 ，都不能当种子
。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。 ”

　4、种植蚕豆 。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土 、水、阳光
、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞
，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上 ，浇上水
。

　5、学习管理蚕豆的技能
，爱护蚕豆。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水 、施肥
、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧 。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活
。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中 ，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察 、参与
，培养乐探究
、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中 ，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形
，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验 。

　2 、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录 ，然后充分运用幼儿自己的记录
，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分 ，以帮助幼儿最后总结正确的经验
。可见，这种记录是有效的
，取得了事半功倍的效果。

　3
、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常 ，但是它是真实有效的
，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果 。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的
。

《种蚕豆》中班教案2

　 活动背景：

　本学期初为丰富自然角 ，三组四组的幼儿种植了蚕豆
，蚕豆发芽了，一天天长大了 ，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动
，帮助幼儿了解蚕豆。

　 活动目标：

　1 、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程 。

　2
、会使用简单的劳动工具 ，对种植活动产生兴趣
。

　活动重点：认识蚕豆
，了解蚕豆的生长过程。

　活动难点：会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣 。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

　物质准备：课件
。

　 活动过程：

　一、活动导入师：小朋友们 ，你们还记得我们自然角的植物吗？

　二 、互动学习：

　1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎
，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

　 小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线 ，沿着线剥开就变成蚕豆米
，扁扁的身体看起来可爱极啦。

　2
、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

　 小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高 ，一段时间后会开出漂亮的小花
，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面 ，等到四月份的时候就三、交流讨论：

　师：种蚕豆要准备哪些工具？

　 小结：小铲子和浇水壶 。

　师：怎样种蚕豆呢：

　幼儿讨论
。

　 小结：

　1 、先把菜地的'周围的杂草和石头清理干净。

　2
、用铁锹挖个洞
，这个洞不能太深，也不能太浅 。

　3、在洞底放入两三粒种子
。

　4 、盖上土 ，把种子藏起来
，

　5
、浇水。

　6、观察记录 。

　四 、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧 ，今后我们要经常去看看他们，关心他们
，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来
。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1
、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中 ，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与
，培养乐探究 、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现 。活动中 ，老师引导孩子观察
、讲述蚕豆的外形
，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验
。

　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录 ，然后充分运用幼儿自己的记录
，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分 ，以帮助幼儿最后 总结正确的经验。可见
，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果 。

　3 、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个 ，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的
，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的
。

《种蚕豆》中班教案3

　活动目标

　1
、知道蚕豆的种子是绿色的 ，在深秋种植
，到第二年收获。

　2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子 、喷壶等 。

　3
、初步学会种植、管理蚕豆的方法
。

　活动准备

　1 、收集蚕豆种子。

　2
、铲子、喷壶 、锄头
、铁锨等工具，一块种植园地 。

　活动过程

　 1、 观察蚕豆种子

　——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

　——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷 ，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用
。

　 2 、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子
、锄头等工具。

　 3、学习种植蚕豆的技能

　——地整好后
，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑 。每个坑放2-3颗豆种，盖上土 ，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅
。深了豆苗不易长出
，浅了会被雨水冲走。

　——幼儿种植，教师观察指导 。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子 ，注意安全
。

　活动结束：

　蚕豆宝宝已经躲在小坑里了
，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的 。

中班种植园活动教案

　幼儿通过这段时期的活动后 ，自发的创造出自己的一些玩法，实现了幼儿一物多玩。在幼儿创造
，教师加以推广，完成了一系列的动作
。一个呼啦圈不仅可以用来单腿跳 、双腿跳 ，还可以像跳绳一样跳
，还可以小朋友一起连环套着当车跑、套圈接力
、拉手身体传圈。

中班科学《鹅》教案

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。下面是我整理的中班种植园活动教案 ，欢迎大家分享
。

中班种植园活动教案 篇1

　活动目标1：

　1
、在回顾、比较 、讨论中尝试迁移运用所得的新经验
，从中体验一种成功感。

　2
、在活动中能大胆地提出自己的想法 。

　活动准备：

　已有的种植经验、已参观过孙桥农业开发区 、ppt制作
、记录图
。

　活动过程：

　一、观看ppt，回顾比较不同的种植经验这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区 ，孙桥和我们在种植 、照顾蔬菜宝宝上哪里不一样？

　二
、讨论、选择新的设想

　1 、设想新方法

　孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法
，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜 。那你们想不想让我们的种植园变得更好 ，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

　2
、讨论新方法

　你们都认同这些新方法吗？

　3、选择好方法

　你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到
，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的 ，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法
。

　4 、统计人数

　看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

　活动结束：

　我们今天想了这么多的好方法
，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

中班种植园活动教案 篇2

　活动意图：

　幼儿好奇
、好问 ，乐于动手尝试
，喜欢探索大自然的奥秘 。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会
。在生活中 ，很多幼儿饭来张口
，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动 ，幼儿能够通过动手种植
，在观察 、实践操作
、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法 ，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感
，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐 。

　活动目标：

　1 、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。

　2
、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件
。

　3、尝试自己参与种植 ，体验种植的乐趣。

　4 、爱护植物
，尊重劳动成果 。

　5
、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　活动准备：

　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜 ，大葱
，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

　2 、活动前准备观看种子发芽的录像

　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　活动过程：

　1
、请幼儿观看种子发芽的录像 ，引发幼儿兴趣 。

　提问：小朋友
，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积极鼓励幼儿进行回答 ，并及时的给予表扬)

　带领幼儿参观幼儿园的种植园
，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征
。

　A.你知道这些植物的名称吗?

　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

　3 、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件 。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?
”(这些地方空气流通好 ，阳光充足，浇水方便) 教师总结：种子生长的基本条件是阳光
，水，土壤 ，空气

　4
、调动幼儿已有的经验
，和幼儿一起讨论种植的方法
。

　(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后 ，需要做哪些事情?

　5、教师和幼儿共同梳理经验
，明确种植方法 。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖 ，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)
。

　6 、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动
，教师进行重点指导。

　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植 。

　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅 ，太浅会干死)

　7
、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

　教师组织幼儿分享参观后的感受
。

　8、教育幼儿要爱护植物
，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

　活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐 。同时
，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐 ，以培养他们对科学活动的兴趣
。

　活动延伸：

　1 、绘画《咱们一起来种植》。

　2
、引导幼儿进行观察记录 。

中班种植园活动教案 篇3

　活动名称：

　我们的种植园

　活动目标：

　1、了解一些植物的基本生长情况
，（种子——发芽——开花——结果）

　2 、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；

　活动准备：

　各种种子：豆类
、谷物类、塑料槽 、标签、水洒
、土、记录本；

　活动过程：

　1 、出示种子 ，通过提问方式
，了解幼儿的经验基础；

　2
、出示植物生长，大致了解植物的生长情况；

　3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植 ，可以以小组形式进行；

　活动延伸：

　一日活动中
，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况 ，讨论无土培植和泥土培植的不同
。

　生成与反思：

　在这个活动中
，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了 ，大家一起说说，记记
，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次 ，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了
，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了 ” ，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了
”
，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了” ，徐安接着说：“水没了
，它会干死的 ”，我很想听听他们怎么往下说 ，可是他们却不说了
，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了 ，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了
”的问题
，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水 ，接着
，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土 ，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现
，没有泥土，植物照样能生长 ，而且有很多的好处。

中班种植园活动教案 篇4

　活动目标：

　1 、观察种植园地生长的植物
，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点 。

　2
、尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系
。

　3、感受户外写生活动带来的`愉悦体验。

　4 、感受作品的美感 。

　5
、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯
。

　活动准备：

　1、教具准备：写生画作品若干。

　2 、学具准备：勾线笔
、画纸等 。

　活动过程：

　（一）谈话活动
，引起兴趣。

　1、观察写生作品，了解写生画的特点
。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框 ，提出绘画要求。

　1 、了解开展写生活动的要求和方式 。

　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置
，所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）

　2、提出绘画应注意的问题
。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地。

　1
、帮助幼儿寻找合适的地点 ，确定所要表现的画面 。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框
，懂得取舍）

　（四）教师总体评价
。

　幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。

　活动延伸：

　1、领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识 ，知道在户外写生时注意用眼卫生
，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动 。

　2 、家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔
、画夹 ，开展户外写生活动
。

　活动反思：

　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索 、乐于参加劳动
、乐于亲近大自然的现实需要
，对幼儿的发展具有重要的价值。

　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像 ，使其感受种子生长的神奇
，为本次活动作准备 。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣 ，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验
，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识
。大部分幼儿较感兴趣 ，目标也完成的不错。

　3 、在这一系列的活动中
，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件 ，又体验到劳动的快乐 。这个活动在后期的植物生长过程中
，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长 ，幼儿要对其进行细心地照顾
，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中 ，也就了解了植物生长的过程
，并从中体验到生命的神奇。

　作为一名老师，总归要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动
。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的中班科学《鹅》教案，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

　中班科学《鹅》教案 篇1

　活动名称： 科学——勇敢的企鹅

　活动目标：

　1
、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性 。

　2、初步了解企鹅不怕冷的原因 ，激发幼儿热爱 、保护它的情感
。

　活动准备：

　1
、企鹅
，企鹅造型的毛绒玩具

　2、关于企鹅的VCD

　活动过程：

　一 、教师用企鹅玩具进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣。

　1、教师：今天我们班上来了一位客人 ，你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)

　2
、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯
，你们知道为什么吗?

　3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯 。

　教师：小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性
。

　二 、引导幼儿观察企鹅的外形特征。

　1
、出示，引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来 。

　(1)小企鹅长得怎么样?

　(2)它们身上的羽毛有什么不一样的地方?

　(3)它们身上的羽毛哪里是白色的 、哪里是黑色的?

　(4)它的羽毛有什么作用?

　(5)企鹅有翅膀 ，但是它会飞吗?为什么?

　2
、教师总结：

　企鹅是一种不会飞的鸟
，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的 ，其它都是黑色的
。

　教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出
，因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。

　三 、幼儿观看有关企鹅的VCD，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因 。

　1
、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD
。

　2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。

　3 、教师总结：企鹅身上有厚厚的脂肪 ，它的羽毛多而密，这样可以帮助它调节身体的温度
，抵挡寒风 。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖 ，然后再交换。

　4
、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感
。

　教师：企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了
，企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?

　四 、请幼儿模仿小企鹅的动作，结束活动。

　中班科学《鹅》教案 篇2

　活动目标：

　1.学习故事“鹅大哥出门” ，能记住故事的内容
，能有表情地复讲故事 。

　2.不喜欢骄傲，不能对人不友好 ，不礼貌
。

　3.丰富词汇：“骄傲 ”“神气”。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习
，感悟生活
。

　活动准备：

　故事角色头饰：白鹅、母鸡
、小鸡、鸭子 、青蛙
、猴、乌鸦。

　活动过程：

　1.出示白鹅头饰，进行有关白鹅的活动 。

　说一说白鹅的样子：雪白的羽毛 ，长长的脖子
，头上有个杏红色的鹅包
。

　学——学鹅的叫声：e—e—e。

　学—学鹅走路：昂着头，挺着胸 ，扬着脖子，一摇一摆地
，高傲的样子，丰富词汇“神气
” 。

　2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅 ，长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友
，这是为什么呢?”教师告诉故事的名字，讲述故事
。

　3.出示白鹅纸偶 ，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅
，小朋友还记得我的故事吗? ”

　“我是怎样骄傲起来的?
”教幼儿复讲故事的第1 、2段。

　“我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡
、小鸡的对话 。

　“后来我又遇见谁了?说了什么? ”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。

　“接着我又遇见谁了?说了什么?
”复讲鹅大哥和青蛙们的对话
。

　“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。

　“我是怎样变成大黑鹅的? ”复讲故事的结尾 。

　4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡 、鸭
、青蛙、猴 、乌鸦
。

　教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事 ，让幼儿跟着老师讲
，着重讲角色的对话。

　活动反思：

　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体 ，变过去的“要我学
”为现在的“我要学”
，围绕目标，突出重点 ，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动
，不仅提高了认识，更锻炼了能力 。

　本次活动 ，我尝试打破以往仅用进行故事教学的传统模式
，而是根据故事内容，为幼儿创设情境 ，让幼儿模仿鹅的走路姿势
，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲 ，体验鹅大哥自高自大的后果
。角色游戏是幼儿最喜欢的活动
，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我
、大胆说话。

　在教学中 ，我采取多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?等这些问题能引导幼儿有目的 、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣
，创造幼儿说的空间 。

　中班科学《鹅》教案 篇3

　活动目标：

　1
、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性
。

　2、初步了解企鹅不怕冷的原因。

　活动准备：

　企鹅视频一个 、企鹅
、《小企鹅之歌》视频音乐

　活动过程：

　一、出示企鹅，激发幼儿活动的兴趣 。

　1 、今天我们班来了一位小客人 ，你们看它是谁啊?(出示企鹅)看看，我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)

　二
、引导幼儿观察企鹅的外形特征
。

　1、引导观察企鹅的头部。

　(1) 、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头 。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。

　(2)
、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛
。

　(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?

　2 、引导观察企鹅的身子。

　(1)
、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的?(胖胖的
，圆圆的)身子两边有什么?(一对翅膀)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)脚上有蹼 。企鹅的身体后面有什么呢?(一条尾巴)

　(2)、小结：企鹅的圆圆 、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚 ，脚上有蹼
，身体后面有尾巴
。

　(3)、集体
、个别讲述小结语言。

　我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀 ，身体下面有一双脚
，脚上有蹼，身体后面有尾巴 。

　3 、引导观察企鹅的羽毛
。

　(1)
、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(有的黑、有的白)企鹅身上哪里的羽毛是白色的 ，哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。

　(2) 、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的
，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣 ，也叫黑袍 。

　(3)
、集体讲述
。

　4、完整讲述企鹅的基本特征。

　(1) 、老师讲述 。

　听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍
。

　(2)
、带领幼儿一起讲述。

　我们一起来说说企鹅的样子吧
，先说企鹅的头，再说企鹅的身子 ，最后说企鹅的羽毛 。

　三、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

　1 、我们知道了企鹅的样子
，那谁知道企鹅生活在哪里呢?

　2
、观看录像
。

　老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看 ，看企鹅在干什么呢?

　3、对幼儿提出要求。

　在观看的时候小朋友要保持安静
，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师 。

　4 、提问 ，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因
。

　(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)

　(2)
、你看到了多少企鹅?(许多)对了
，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。

　(3)、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼 、虾
、贝壳等)

　(4)、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗?(不怕)你知道企鹅为什么不怕冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)

　(5) 、小结：企鹅全身长满了又厚又密的羽毛 ，就像穿了厚厚的'羽绒大衣
，又防水，又保暖 。企鹅身上还有厚厚的脂肪 ，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷
。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。

　(6)
、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)

　(7) 、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)对了企鹅有翅膀
，它会飞吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟 。

　(8)
、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪 、走路时保持平衡)

　(9)
、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪 、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动
。

　(10)、企鹅出了会游泳 ，会滑雪，企鹅还会干什么呢?(跳水
、潜水)出示相应的。

　(11)、企鹅的本领可多了
，会游泳 、滑雪
、潜水、跳水 。它的游泳本领特别强，许多会游泳的动物都比不过它呢?

　四 、激发幼儿热爱保护企鹅的情感
。

　企鹅生活在那么冷的南极 ，可是它一点都不怕冷
，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它 ，不可以伤害它。

　五
、表演“小企鹅之歌 ”

　1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌
，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧 。

　2 、播放视频音乐。

　请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室
。

　中班科学《鹅》教案 篇4

　活动目标：

　1
、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

　2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅 。

　3 、对家禽类动物有兴趣 ，有探索的欲望
。

　活动重点：

　通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

　活动难点：

　观察和比较鸭子和鹅的异同
，从而正确认识鸭子和鹅 。

　活动准备：

　幼儿用书

　活动过程：

　1
、通过猜谜活动，引出主题
。。

　教师念谜语 ，幼儿猜谜底
，引起幼儿的好奇心和兴趣 。

　2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察 ，了解它们的主要特征
。

　（1）引导幼儿观察鸭子，说说：

　鸭子是什么样子的？

　鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？

　鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？

　鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。

　（2）教师小结 。

　（3）引导幼儿观察鹅具体方法同上
。

　3 、引导幼儿采用对比的方法
，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。

　启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形 ，说说：鸭子与鹅哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

　4、指导幼儿阅读幼儿用书
，进一步了解其特征 。

　（1）看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？

　（2）启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？

　中班科学《鹅》教案 篇5

　活动目标:

　1
、认识鸭、鹅的外形,了解它们的习性。

　2 、知道鸭
、鹅有什么用处
。

　3、能够从外形上区分出鸭和鹅。

　教学时间 :2教时

　第一教时

　活动准备:

　鸭 、鹅的多幅活动过程:

　1
、谜语导入 。

　师:今天老师要给小朋友猜一个谜语:头戴红帽子,身穿大白袍,爱在河里游,"戆戆"高声叫
。猜一种家里养的小动物。

　2、出示鹅的,请幼儿观察 。

　3 、问:(1)鹅的头上有什么?

　(2)(手指鹅的颈)这是鹅的什么?它长得怎样?

　(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?

　(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?

　(5)鹅有些什么颜色呢?

　(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?

　4
、出示鸭的,请幼儿与鹅进行比较认识
。

　5、相同:

　(1)都有两只眼睛 、扁扁的嘴巴
、长长的颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。

　(2)它们都会生蛋,它们的宝宝都是从蛋里孵出来的 。

　(3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被 、羽绒衣呢!

　6、不同:

　(1)头上不同,鹅头上有肉瘤
。

　(2)鹅的身体一般比鸭大。

　(3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢!

　(4)鹅爱吃青草
、青菜,鸭喜欢吃小鱼、小虾 。

　(5)鹅蛋比鸭蛋大
。

　7 、今天我们认识了鸭
、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧!

　第二教时活动准备:

　《幼儿用书》上的 。

　活动过程:

　1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。

　请幼儿观察书上面的,并说说上的物品是用什么做的?

　1 、教师引导幼儿认读上的物品
。

　2
、请幼儿说说鹅还有哪些用途?

　3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。

　活动延伸:

　带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡"

　中班科学《鹅》教案 篇6

　1.学习2 、3的相邻数 ，感知相邻数多1少1的关系 。

　2.能发现相邻数的规律
。

　3.培养探索自然的兴趣。

　4.在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦 。

　活动准备

　1.企鹅操作卡
、数字卡每人1套
。

　2.《找朋友》音乐。

　活动过程

　1.请幼儿在9只企鹅的中找出外形一样的摆放在一起 。

　2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系
。

　(1)将数字1、2 、3与相同数量的企鹅对应摆放。

　(2)分别说出3种企鹅的数量 ，并比较3种企鹅的多少 。

　(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队
。

　3.引导幼儿发现相邻数的规律。

　教师小结：数字1
、2、3是按由小到大的顺序排列的
，1比2少1，排在最前面;3比2多1  ，排在中间
，所以1和3是的2的好朋友 。

　4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

　5.游戏：朋友在哪里
。

　幼儿每人拿一张数字卡片 ，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里
，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2 ，我的朋友在哪里?
”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1
，我是你的小朋友 。”“我是3，我是你的大朋友 ”
。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性 、具体性的特点 ，喜欢直接参与尝试
，对操作体验型的活动尤为感兴趣 。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点
。活动的目的是培养幼儿动手操作
、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性 ，幼儿可以尝试用不同的材料 、不同的方法
，主动探索，体验成功的快乐 。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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