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1. 高中古文翻译

这是我自己翻的：知道的少不如知道的多 ，寿命短不如寿命长
，凭什么这么说呢？

早上的蘑菇不知道晚上的云雾，蛄蟪（一种昆虫）不知道春秋 ，这就是寿命短啊。

以下是来自易文言的翻译 。

小聪明赶不上大智慧
，寿命短比不上寿命长
。怎么知道是这样的呢？清晨的菌类不会懂得什么是晦朔，寒蝉也不会懂得什么是春秋 ，这就是短寿。

32）知（zhì）：通“智”，智慧 。

33）朝：清晨。晦朔：一个月的最后一天和最初天
。一说“晦 ”指黑夜
，“朔”指清晨。

(34)蟪蛄（huìgū）：即寒蝉，春生复死或复生秋死 。

本文来自易文言-文言文在线翻译

由于什么有敏感词语 ，不适合发表
，课文原文和翻译无法贴出来，请见谅 ，或是给个邮箱
，给您传过来，下面只是几课的注释
。

《烛之武退秦师》课文注释：①晋侯：晋文公。秦伯：秦穆公 。

②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡 ，经过郑国
，郑文公没有按礼节接待他
。③贰：有二心，郑自庄公以后 ，国势日趋衰落
，它介于齐、晋 、楚国
、三大国之间，看谁势力强就依附谁 ，有时依附一边，又暗中讨好另一边。

④ 函陵：郑地
，在今河南新郑县北 。⑤泛（fán）南：郑地，在今河南中牟县南
。

（6）若：假如。⑥缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送⑦以乱整易 ，不武：用散乱代替整齐
，这是不符合武德的 。

⑧说：通“悦
”《荆轲刺秦王》课文注释：（1）秦王必说见臣：说，同“悦”
。说见：高兴地接见。

（2）樊将军以穷困来归丹 ，丹不忍以己之私
，而伤长者之意：穷：走投无路，犹如“追穷寇 ”之“穷
” 。古代缺少衣物钱财一般叫贫 ，不得志、无出路叫穷。

困
，困窘
。樊将军“父母宗族，皆为戮没” ，“秦王购之金千斤
，邑万家， ”可见“穷困
”。

私：自己的（事情） 。意：情意
。

全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我 ，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。（3）见陵：被 ***  。

（4）乃今得闻教：乃，语气副词
，表转折
。教：指教。

全句意为：而今才听到（您的）指教 。（5）函封之：函，盒子
。

这里名词作状语 ，表示“用盒子封”。全句意为：用盒子把它（樊於期之首）封起来 。

（6）乃为装遣荆轲：于是整理行装
，派遣荆轲（上路）
。（7）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者 ，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的 *** 的秦国
，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。

（8）愿举国为内臣 ，比诸侯之列
，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民 ，（燕王）排在诸侯的行列
，供应 、贡献
、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙 。给（jǐ） ，供应，供给。

职：贡赋
，赋税
。（9）北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人。

蛮夷：古代泛指少数民族 。鄙：边疆，边远的地区
。

（10）负剑：背剑 ，即把剑推到背上
，以便拔出。《鸿门宴》课文注释：1、注音 旦日飨士卒（飨，xiǎng ，用酒食款待） 鲰（鲰
，zōu，卑微 ，浅陋） 生说（读“shuì“劝告
，劝诫）我曰 奉卮酒为寿（卮zhī，酒器） 戮（戮 ，lù联合
，一同） 力瞋（瞋，chēn发怒时睁大眼睛） 目 目眦（眦 ，zì眼角）尽裂 按剑而跽（跽，jì
，挺直上身，两腿跪着） 彘（彘 ，zhì
，猪） 肩刀俎（俎，zǔ切肉用的砧板） 不胜桮杓（胜shèng ，桮bēi
，杓sháo，桮 ，同“杯 ” 。

杓
，同“勺
”，酒器） 沛公欲王关中（王wàng ，称王） 2 、通假字 成五采（“采”同“彩 ”
，是彩色的意思） 距关，毋内诸侯（“距
”通“拒” ，把守的意思，“内 ”通“纳”
，接纳） 要项伯（“要
”通“邀”，邀请） 不敢倍德（“倍 ”通“背
” ，背叛的意思） 不可不蚤来（“蚤”通“早 ”） 令将军与臣有郤（“郤
”通“隙”
，隔阂、嫌怨） 因击沛公于坐（“坐 ”通“座
”，座位） 具以沛公言报项王（“具”通“俱 ” ，都） 不者（“不
”通“否”） 沛公奉卮酒为寿（“奉 ”通“捧”） 秋豪不敢有所近（“豪
”通“毫”） 拔剑切而啗之（“啗 ”通“啖
”） 3
、词性活用 A 名词用作动词 籍吏民（造户籍册或登记） 吾得兄事之（侍奉） 范增数目项王（使眼色） 若入前为寿（上前） 刑人如恐不胜（用刀割刺） 道芷阳间行（取道） 沛公欲王关中（称王） B 名词用状语 于是项伯复夜去（连夜） 吾得兄事之（象对待兄长那样） 日夜望将军至（每日每夜） 常以身翼蔽沛公（像翅膀那样） 头发上指（向上） 道芷阳间行（从小路） C 动词使动用法 项伯杀人
，臣活之（使……活） 从百余骑（使……跟从） 交戟之卫士欲止不内（使……进来） 拔剑撞而破之（使……破） 封闭宫室，还军霸上（使……回去） 樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） D 形容词用作动词 素善留侯张良（交好） 秋豪不敢有所近（接触 ，污染） E 形容词用作名词 今事有急
，故幸来告良（急事） 君安与项伯有故（老交情） 4、古今异义 沛公居山东时（山东 古义：崤山以东 今义：指山东省） 约为婚姻（婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系） 备他盗之出入与非常也（非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很 、非常） 将军战河北 ，臣战河南（河南
，河北 古义：黄河以南，黄河以北
。 今义：河南省 ，河北省） 旦日不可不蚤自来谢项王（谢 古义：道歉。

今义：感谢） 5
、重点记忆 沛公军霸上（驻军） 古意即为驻军，并非名词作动词 。 6、句式解析 （1）判断句 ①.用“……也”表示判断 此天子气也
。

今人有大功而击之
，不义也。 ②.用“……者，……也 ”表示判断 楚左尹项伯者 ，项羽季父也 。

亚父者
，范增也
。 夺项王天下者必沛公也。

沛公之参乘樊哙者也 。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

③.用“……也
”表示判断 吾令人望其气 ，皆为龙虎
。 人方为刀俎
，我为鱼肉。

④.无标记表示判断 此亡秦之续耳 。 （2）倒装句 ①.宾语前置 今日之事何如？ 大王来何
。

由于什么有敏感词语，不适合发表 ，课文原文和翻译无法贴出来
，请见谅，或是给个邮箱 ，给您传过来
，下面只是几课的注释。

《烛之武退秦师》课文注释：①晋侯：晋文公 。秦伯：秦穆公
。

②无礼于晋：指晋文公为公子时在外逃亡，经过郑国 ，郑文公没有按礼节接待他。③贰：有二心，郑自庄公以后
，国势日趋衰落，它介于齐 、晋
、楚国、三大国之间 ，看谁势力强就依附谁
，有时依附一边，又暗中讨好另一边 。

④ 函陵：郑地 ，在今河南新郑县北
。⑤泛（fán）南：郑地
，在今河南中牟县南。

（6）若：假如 。⑥缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送⑦以乱整易，不武：用散乱代替整齐 ，这是不符合武德的
。

⑧说：通“悦” 《荆轲刺秦王》课文注释：（1）秦王必说见臣：说
，同“悦 ”。说见：高兴地接见 。

（2）樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私 ，而伤长者之意：穷：走投无路
，犹如“追穷寇
”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志 、无出路叫穷
。

困 ，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没 ”
，“秦王购之金千斤，邑万家 ，
”可见“穷困” 。

私：自己的（事情）
。意：情意。

全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我
，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意 。（3）见陵：被 *** 
。

（4）乃今得闻教：乃，语气副词 ，表转折。教：指教 。

全句意为：而今才听到（您的）指教
。（5）函封之：函
，盒子。

这里名词作状语，表示“用盒子封 ” 。全句意为：用盒子把它（樊於期之首）封起来
。

（6）乃为装遣荆轲：于是整理行装 ，派遣荆轲（上路）。（7）今提一匕首入不测之强秦
，仆所以留者，待吾客与俱：现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的 *** 的秦国 ，我之所以停留
，是因为等待我的外地客人和（他）一同去 。

（8）愿举国为内臣，比诸侯之列 ，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙：愿意全国上下做秦国的臣民
，（燕王）排在诸侯的行列，供应
、贡献、赋税和郡县一样 ，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ）
，供应，供给
。

职：贡赋 ，赋税。（9）北蛮夷之鄙人：北方边远地区的少数民族人 。

蛮夷：古代泛指少数民族
。鄙：边疆
，边远的地区。

（10）负剑：背剑，即把剑推到背上 ，以便拔出 。《鸿门宴》课文注释：1 、注音 旦日飨士卒（飨
，xiǎng，用酒食款待） 鲰（鲰 ，zōu
，卑微，浅陋） 生说（读“shuì“劝告 ，劝诫）我曰 奉卮酒为寿（卮zhī，酒器） 戮（戮
，lù联合，一同） 力瞋（瞋 ，chēn发怒时睁大眼睛） 目 目眦（眦
，zì眼角）尽裂 按剑而跽（跽，jì ，挺直上身
，两腿跪着） 彘（彘，zhì ，猪） 肩刀俎（俎
，zǔ切肉用的砧板） 不胜桮杓（胜shèng，桮bēi ，杓sháo
，桮，同“杯”
。

杓 ，同“勺
”，酒器） 沛公欲王关中（王wàng
，称王） 2
、通假字 成五采（“采”同“彩 ”，是彩色的意思） 距关 ，毋内诸侯（“距
”通“拒”
，把守的意思，“内 ”通“纳
” ，接纳） 要项伯（“要”通“邀 ”
，邀请） 不敢倍德（“倍
”通“背”，背叛的意思） 不可不蚤来（“蚤 ”通“早
”） 令将军与臣有郤（“郤”通“隙 ” ，隔阂、嫌怨） 因击沛公于坐（“坐”通“座
”
，座位） 具以沛公言报项王（“具”通“俱 ”，都） 不者（“不
”通“否”） 沛公奉卮酒为寿（“奉 ”通“捧
”） 秋豪不敢有所近（“豪”通“毫 ”） 拔剑切而啗之（“啗
”通“啖”） 3 、词性活用 A 名词用作动词 籍吏民（造户籍册或登记） 吾得兄事之（侍奉） 范增数目项王（使眼色） 若入前为寿（上前） 刑人如恐不胜（用刀割刺） 道芷阳间行（取道） 沛公欲王关中（称王） B 名词用状语 于是项伯复夜去（连夜） 吾得兄事之（象对待兄长那样） 日夜望将军至（每日每夜） 常以身翼蔽沛公（像翅膀那样） 头发上指（向上） 道芷阳间行（从小路） C 动词使动用法 项伯杀人 ，臣活之（使……活） 从百余骑（使……跟从） 交戟之卫士欲止不内（使……进来） 拔剑撞而破之（使……破） 封闭宫室
，还军霸上（使……回去） 樊哙侧其盾以撞（使……侧过来） D 形容词用作动词 素善留侯张良（交好） 秋豪不敢有所近（接触，污染） E 形容词用作名词 今事有急 ，故幸来告良（急事） 君安与项伯有故（老交情） 4、古今异义 沛公居山东时（山东 古义：崤山以东 今义：指山东省） 约为婚姻（婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系） 备他盗之出入与非常也（非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很
、非常） 将军战河北
，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南 ，黄河以北。 今义：河南省
，河北省） 旦日不可不蚤自来谢项王（谢 古义：道歉 。

今义：感谢） 5、重点记忆 沛公军霸上（驻军） 古意即为驻军，并非名词作动词
。 6 、句式解析 （1）判断句 ①.用“……也 ”表示判断 此天子气也。

今人有大功而击之 ，不义也 。 ②.用“……者
，……也
”表示判断 楚左尹项伯者，项羽季父也
。

亚父者 ，范增也。 夺项王天下者必沛公也 。

沛公之参乘樊哙者也。 所以遣将守关者
，备他盗之出入与非常也
。

③.用“……也”表示判断 吾令人望其气，皆为龙虎。 人方为刀俎 ，我为鱼肉 。

④.无标记表示判断 此亡秦之续耳
。 （2）倒装句 ①.宾语前置 今日之事何如？ 。

劝学译文 君子说：学习不可以停止 。

靛青是从蓝草中提取的
，但它的颜色比蓝草更青；冰是水凝成的，但它比水更冷
。一块木材很直 ，合乎木匠拉直的墨线，假如用火烤使它 弯曲做成车轮
，它的弯度就可以符合圆规画的圆。

即使又晒干了，也不再能再挺直 ，这是由于人力加工使它变成这样的 。所以木材经墨线划过
，斧锯加工就直了，金属刀剑拿到磨刀石上磨过就锋利了 ，君子广泛地学习而且每天对自己检查省察
，就能聪慧明达，行为就会没有过错
。

我曾整天空想 ，不如片刻学习的收获大；我曾踮起脚跟远望
，不如登上高处能够见得广。登上高处招手，手臂并没有增长 ，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊
，声音并没有增强，但是听的人却听得特别清楚 。

借助车马的人 ，并不是脚走得快，但是能达到千里之外；借助船只的人
，并不是会游泳，但是能横渡长江黄河
。君子的本性同一般人没有什么差别 ，但是他们善于借助外物进行学习啊。

积土成为山
，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行 ，养成良好的品德
，于是就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展 ，圣人的思想也就具备了 。所以不积累小步
，就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，就没有借以成为江海的办法。

骏马跳跃一次 ，不能有十步远；劣马拉车走十天
，也能走得很远，它的成功在于走个不停
。雕刻一下就放掉它不刻 ，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功。

蚯蚓没有锋利的爪牙
，坚强的筋骨，却能上吃泥土 ，下饮地下水
，这是用因为心思专一的缘故 。螃蟹有六只脚，两只蟹钳 ，可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存
，这是因为心思浮躁不专一的缘故
。

师说译文 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理 ，讲授学业
，解答疑难问题的人啊 。

人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑 ，如果不跟老师学习
，那些成为疑难问题的，就始终不能解答了
。出生在我前头的人 ，他懂得道理本来就比我早，我应该跟从他
，把他当做老师；出生在我后面的人，如果他懂得道理也比我早 ，我也应该跟从他
，把他当做老师。

我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此 ，无论地位高低贵贱
，无论年纪大小，道理存在的地方 ，就是老师所在的地方 。 唉
，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人 ，他们超出一般人很远
，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人很远 ，却以向老师学习为耻
。

因此，圣人就更加圣明
，愚人就更加愚昧。聪明的人能够成为聪明人的原因，愚蠢的人能成为愚人的原因 ，原因大概都出在这里吧？ ？人们爱自己的孩子
，就选择老师来教他 。

但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻 ，真是糊涂啊！那些孩子们的老师
，是教孩子们文字，教授他们读书 ，帮助他们学习断句的老师
，不是我所说的能传授那些大道理，解答那些有关大道理的疑难问题的老师
。不理解书本上的字句 ，有的人从师学习
，不能解决大道理的疑难问题，有的人不向老师学习了；小的学了 ，大的却丢了。

我未能看出那种人的高明之处在哪？巫医乐师和各种工匠，他们不以互相学习为耻 。士大夫这一类人
，一听到有人称“老师 ”称“弟子”等等，就许多人聚在一块儿讥笑人家。

问他们为什么讥笑 ，他们就说：“他和他年龄差不多
，道德学问也差不多啊，以地位低的人为师 ，就可羞耻
，以官职高的人为师，就近乎谄媚！
”唉！古代那种跟从老师学习的好风尚不能恢复 ，（从这些话里就）可以明白了
。巫医乐师和各种工匠
，士大夫们认为是不值得一提的，现在士大夫们的见识竟反而比不上他们 ，可真奇怪啊！ ？圣人没有固定的老师
，孔子曾以郯子
、苌弘、师襄 、老聃为师，郯子这些人 ，他们的贤能都比不上孔子。

孔子说：“几个人一起同行，里面一定有可以当我的老师的人 。”因此
，学生不一定永远不如老师，老师不一定样样都比学生贤能 ，老师和学生的区别只是听到道理有的早有的迟
，学问和技艺各有各的专长，只是如此罢了
。

李家的孩子叫蟠的 ，年纪十七岁
，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了 ，他不被当时士大夫那种耻于从师的时俗的限制
，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的正道，所以写这篇《师说》送给他 。

兰亭集序 王羲之 赤壁赋 苏 轼 山中与裴秀才迪书 王 维 游褒禅山记 王安石 诗经》两首 氓采薇 离骚 屈 原 孔雀东南飞 并序诗三首 涉江采芙蓉短歌行 曹 操 归国田居（其一）陶渊明 烛之武退秦师《左传》 荆轲刺秦王 《战国策》 鸿门宴 司马迁 召公谏厉王弭谤《国语》 林黛玉进贾府 曹雪芹 蜀道难 李 白 杜甫诗三首 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 登高琵琶行并序白居易 李商隐诗两首 锦瑟马嵬（其二）寡人之于国也《孟子》 劝学 《荀子》 过秦论 贾 谊 师说 韩 愈 窦娥冤 关汉卿 长亭送别 王实甫 柳永词两首 望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）辛弃疾词两首 水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古李清照词两首 醉花阴（薄雾浓云愁永昼 声声慢（寻寻觅觅）廉颇蔺相如列传 司马迁 苏武传 班 固 张衡传 范 晔 李贺小传 李商隐 林教头风雪山神庙 施耐庵归去来兮辞 并序 陶渊明 滕王阁序 王 勃 逍遥游 庄 周 陈情表 李 密 对着找吧
。

兰亭集序 王羲之

赤壁赋 苏 轼

山中与裴秀才迪书 王 维

游褒禅山记 王安石

诗经》两首

氓

采薇

离骚 屈 原

孔雀东南飞 并序

诗三首

涉江采芙蓉

短歌行 曹 操

归国田居（其一）陶渊明

烛之武退秦师《左传》

荆轲刺秦王 《战国策》

鸿门宴 司马迁

召公谏厉王弭谤《国语》

林黛玉进贾府 曹雪芹

蜀道难 李 白

杜甫诗三首

秋兴八首（其一）

咏怀古迹（其三）

登高

琵琶行并序白居易

李商隐诗两首

锦瑟

马嵬（其二）

寡人之于国也《孟子》

劝学 《荀子》

过秦论 贾 谊

师说 韩 愈

窦娥冤 关汉卿

长亭送别 王实甫

柳永词两首

望海潮（东南形胜）

雨霖铃（寒蝉凄切

苏轼词两首

念奴娇 赤壁怀古

定风波（莫听穿林打叶声）

辛弃疾词两首

水龙吟 登建康赏心亭

永遇乐 京口北固亭怀古

李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼

声声慢（寻寻觅觅）

廉颇蔺相如列传 司马迁

苏武传 班 固

张衡传 范 晔

李贺小传 李商隐

林教头风雪山神庙 施耐庵

归去来兮辞 并序 陶渊明

滕王阁序 王 勃

逍遥游 庄 周

陈情表 李 密

对着找吧

1
、范仲淹有志天下 范仲淹二岁的时候死了父亲。

母亲很穷 ，没有依靠 。就改嫁到了常山的朱家
。

（范仲淹）长大以后
，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲 ，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白 天、深夜都认真读书 。

五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉
。有时夜里感到昏昏欲睡
，往往把水浇在脸上。

（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃 ，直到日头偏西才吃一点东西  。就这样
，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。

他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐 2 、陈蕃愿扫除天下 陈藩十五岁的时候
，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱
。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他 ，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？ ”陈藩说：“大丈夫处理事情
，应当以扫除天下的坏事为己任。

不能在乎一间屋子的事情 。
”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同 3
、班超投笔从戎 班超字仲升 ，扶风平陵人
，是徐县县令班彪的小儿子
。

班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。然而在家中孝顺勤谨 ，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱 。

他能言善辩
，粗览了许多历史典籍
。公元62年（永平五年），哥哥班固被征召做校书郎 ，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。

因为家庭贫穷
，班超常为官府抄书挣钱来养家 。他长期抄写，劳苦不堪 ，有一次
，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略 ，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样
，在异地他乡立下大功，以得到封侯 ，怎么能长期地在笔 、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他
，班超说：“小子怎么能了解壮士的志向呢！ ” 4
、宗悫乘风破浪 宗悫字元干，南阳涅阳人
。

他的叔父是宗炳字少文 ，此人学问很好但不肯做官。宗悫小的时候宗炳问他长大后志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪 。
”

宗炳说：“就算你不能大富大贵，也必然会光宗耀祖
。”有一次宗悫的哥哥宗泌结婚
，结婚的当晚就有强盗来打劫。

当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗 ，把十几个强盗打得四下溃散
，根 本进不了正屋 。当时天下太平，有点名望的人都认为习文考取功名是正业。

宗炳因为学问高 ，大家都跟着他喜好读儒家经典
。而宗悫因为任性而且爱好武艺
，所以没有被乡亲称赞 5、祖逖闻鸡起舞 当初，范阳人祖逖 ，年轻时就有大志向
，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝 ，夜半时听到鸡鸣
，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。 ”

就起床舞剑 。渡江以后 ，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒
。

祖逖在京口，聚集起骁勇强健的壮士
，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱 ，而是皇亲宗室之间争夺权力
，自相残杀，这 样就使戎狄之人钻了空子 ，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤后
，大家都想着自强奋发，大王您确实能够派遣将领率兵出师 ，使像我一样的人统领军队来光复中原
，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！
”司马睿一直没有北伐的志向 ，他听了祖逖的话以后
，就任命祖逖为奋威将军 、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮 ，三千匹布，不供给兵器让祖逖自己想办法募集 。

祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江
，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎 ，建造熔炉冶炼浇铸兵器
，又招募了二千多人然后继续前进 6、画家赵广不屈 赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童
。李伯时作画的时候就侍奉在左右 ，时间长了就擅长画画了
，尤其是画马，几乎和李伯时所作的一样。

建炎年间 ，他落在金兵手里 。金兵听说他擅长画画
，就掳走了妇人
。

赵广毅然推辞作画，金兵用刀子威胁 ，没得逞
，就将他的右手 拇指砍去。而赵广其实是用左手作画的 。

局势平定以后，赵广只画观音大士
。又过了几年 ，赵广死了，如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画
，大多是赵广的手笔 ----------------------由绿色蚕排长搜索整理----------------------------7
、苏武牧羊北海上 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。

单于越发想要使他投降 ，就把苏武囚禁起来
，放在大地窖里面，不给他喝的吃的 。天下雪 ，苏武卧着嚼雪
，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

匈奴以为神奇 ，就把苏武迁移到北海边没有人的地方
，让他放牧公羊，说等到公羊生 了小羊才得归汉
。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。

苏武迁移到北海后 ，粮食运不到
，只能掘取野鼠所储藏的野生果来吃 。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着 ，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽 8 、燕雀安知鸿鹄之志 陈涉年轻时曾经跟别人一起受雇佣给富人家种地
。

有一天，他放下农活到田埂上休息
，对秦王朝肆无忌惮的征调劳役
、不断加重对老百姓的压迫和剥削的社会现实忿恨不平，就决心摆 脱压迫和剥削 ，改变目前的社会地位
，并对他的同伴们说：“假如将来我们中间有谁发迹富贵了，可不能相互忘记啊。 ”同伴们讥笑他：“受雇给人家种地 ，怎么能发迹富贵呢？
”陈涉长长地叹了一口气道：“燕雀哪里会懂得鸿鹄的凌云壮志呢 9、项羽志大才疏 项籍年少时
，读书没 。

六年级上册21页翻译

We're in front of the cinema.

我们在**院前面
。

Let's go straight and turn left at the bookstore.

我们直走，在书店左转。

Fllw me please!

请告诉我！

My new GPS works! Yes! I'll tell Grandpa.

我的新GPS管用了！对！我告诉爷爷 。

But let's eat first.

但我们先吃吧
。

I'm So hungry!

我太饿了！

这部分内容主要考察的是方位介词的知识点：

有许多表示事物存在的方向和位置的介词 ，如in（在……里）
，behind (在……后面)，down (向下)等等。

其中有些方位介词的意义比较接近 ，在用法上很难区分
，如on, over, above 都有“在……之上”的意思，但含义却不尽相同 。通过适合自己的方法 ，我们很容易掌握这三个介词的用法，以至于掌握所有方位介词的用法
。

六年级上册21页翻译如下：

In order to help me grow healthily, my parents make some family rules. First, we must honest to others. Honesty is the basic character of a person.?

为了使我健康成长
，我父母制定了一些家规。首先，我们必须诚实相待 。诚实是一个人最基本的性格。

Second, we should take our responsibilities. My duty is study now, so I must work hard for it.?

其次 ，我们应该承担我们的责任
。我现在的责任就是学习
，所以我必须为之努力。

Third, we should be thankful to the life. It will help us to love ourselves and others.?

再次，我们应该感激生活 。它能够使我们爱自己爱他人
。

My parents always tell me to remember these rules. And I will remember them always.

我父母经常告诉我要牢记这些规则。我会一直记住它们 。

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