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网上有关“幼儿园中班语言领域教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班语言领域教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，就不得不需要编写教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言领域教案（通用5篇），仅供参考 ，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班语言领域教案1

　设计意图

　千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱
，他们对神奇的动物世界充满了好奇心
、探索欲
。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚 ，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅
，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来 ，初步具有保护动物的生态环保意识。

　主题活动开展以来
，幼儿和家长热情高涨，提供了很多资料、文字资料 ，我们把这些资料集中在区角内
，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物来，说是玩动物园的游戏 。我突然眼前一亮 ，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材
，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下 ，绕口令正是一种很好的教学资源
，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动 ，绕口令《动物歌》
。

　活动目标：

　1 、在看看
、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令
，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿 、猪
、兔、鼠。

　2 、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣 。

　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　4
、初步懂得自己长大了 ，遇事能够试着面对
。

　活动准备：

　1、教具：背景图与插入角色（虎 、鹿
、猪、兔 、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

　2
、学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

　活动过程：

　（一）、看看 、找找
、说说1、在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）

　2 、这里躲着一些小动物
，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三 ，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时
，教师抽露动物的头部） 。

　3
、"一、二 、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说 ，教师用儿歌词句小结
。）

　4、大家数一数
，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

　5
、我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大 ，也会用一个字来说？（集体练习相似音）

　（二）、听听 、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌
，名字就叫《动物歌》 。

　1
、教师示范朗诵
。（平常速度）

　2、幼儿练习。

　（1）看谁本领大，会看着 ，自己读这首儿歌 。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

　（2）重点练习五个动物名称的发音
。

　（三） 、知道绕口令的特点

　1
、现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听
，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

　2、你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像 ，很难读
，念这些字时，舌头动来动去很拗口 ，念得快容易出错
，这种儿歌，我们叫它绕口令 ，绕口令虽然难念
，但是只要我们认真学，经常练 ，舌头就会变得很灵活
，就会练得又快又对 。我们一起来看看相声演员他们的表演
。

　3 、播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的 。

　4
、引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）

　（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令
。这次小动物要重新换个地方躲起来 ，看谁本领大，能找出来
，还能用绕口令的句子进行回答。

　教师更换动物躲藏的位置 。（虎鹿对换，鼠兔对换 ，猪不变）

　1 、一
、二、三
，眼睛睁开来，找一找 ，在什么地方躲着谁？

　2 、老师把小动物捉迷藏的事
，重新编成了一首新的绕口令
。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

　（五）、在动手操作中学习仿编 ，提升幼儿学习的兴趣。

　1
、小朋友
，你们的本领真大，学会了自己编儿歌 ，老师很高兴
，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏 ，一边玩，一边编一编 。

　2、幼儿人手一套学具
，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达
。

　3 、请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

　还有好多小朋友想玩一玩 ，念一念
，我们把它们带到区角里去玩吧！

　附：绕口令《动物歌》

　山上一只虎，林中一只鹿 ，草里一只兔
，洞里一只鼠，屋里一只猪 ，大家数一数
，一二三四五，虎鹿兔鼠猪 。

　活动反思：

　本节课设计着力体现“三重
” ，即重归类
、重情境、重方法指导
，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字
。

　1．集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个 ，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学 。先让学生结合生动有趣的认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点
，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务 ，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识
。随文识字时
，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句 ，深深吸引着学生的兴趣
，提高了识字课的效率。

　2．创设情境，激发兴趣 ，培养学生的语文能力 。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与朗读活动。因此
，在上课伊始，利用多媒体 ，创设情境
，运用“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中 ，以多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领
。进而促进学生语文能力的提升。

幼儿园中班语言领域教案2

　活动目标

　1 、通过仔细听辨录音的声音
，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征
、动态及叫声 。

　2、通过电脑多媒体教学 ，激发幼儿参与讲述活动的积极性
。

　3 、通过又快又好地说动物
，培养幼儿思维的流畅性
、敏捷性。

　4、理解故事内容，记清主要情节 ，初步学习人物的简单对话 。

　5 、愿意分角色表演简单的故事情节
。

　活动准备

　1
、知识经验准备已组织幼儿参观动物园
，并对部分动物的名称、外形特征 、生活习性等有一些了解。

　2、物质准备录音机
、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干 ，动物头饰 、拼图若干 。

　活动方法

　1
、类比法
。2、激发法。3 、习惯改变法 。4
、直观表达法
。

　活动过程

　(一)听录音讲述：这是谁的声音?

　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音
，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　(二)游戏找动物 。

　指导：再请幼儿听录音 ，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上
，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的
。咕咕叫的是白鸽 ，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音 、外形特征等进行描述，表扬说得快
、说得多、说得与众不同的幼儿)

　(三)发散性思维讲述森林里的动物 。

　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物
，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的 ，它们的外形 、叫声会给人怎样的感觉
。(鼓励幼儿说得越多越好
，说的范围越广越好)

　(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声
、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了 ，它慢悠悠地边走边看
，正在找食物呢 。忽然，它昂头大吼一声 ，猛扑上去
。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述
，肯定讲述的情节离奇 、丰富的幼儿)

　(五)表演活动动物联欢会 。

　指导：

　1、请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么
。

　2
、幼儿戴头饰分角色自由表演。

　各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》 。美工活动泼墨画《动物联欢会》
。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界 。

　(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物 ，了解动物的外形特征、生活习性等。

　(七)环境中渗透周围张贴各种动物
，供幼儿观察 、认识
。

　(八)家庭中渗透

　1
、请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

　2、请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目 。

　3 、请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多 ，说得好
。

　活动反思

　一
、激趣引入

　出示课题后，我让学生自己质疑
，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？ ”从儿童有兴趣的话题导入 ，在好奇心的驱使下
，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中 ，边读边找答案
，使学生做到有目的地去读书 。

　二、以读代讲

　在教学中，我注重以读为本 ，以读代讲
，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读 、小声朗读自主获得情感体验
。这样学生有了自由朗读的空间 ，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子
、杜鹃、黄鹂到南方过冬
，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬 。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式
。三 、在表演中体验
、感悟喜欢表演是孩子们的天性 ，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生 。比如在教学“冬眠
”时，我请小朋友上来扮演青蛙
，表演青蛙和小蚂蚁的对话
。通过小朋友的表演 、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的 ，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解 。

幼儿园中班语言领域教案3

　活动目标：

　1、有学唱新歌的愿望
，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

　2
、分辨各种小动物的叫声 ，激发喜欢小动物的情感
。

　3、理解故事内容
，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4 、参与阅读与讨论 ，体验故事的奇特与幽默
，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣 。

　活动准备：

　1
、幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊 、小鸭
、小鸡)
。

　2、《可爱的小动物》歌曲录音。

　活动过程：

　1 、介绍动物玩具

　(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具 。

　(2)集体模仿小动物的叫声
。

　2
、游戏：猜猜来了哪位小客人

　(1)教师可模仿各种小动物的叫声 ，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

　(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物
，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。

　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

　3、欣赏新歌曲

　(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具 ，亲亲它 、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具
，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱 。 ”

　“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?
”

　(2)教师再次演唱歌曲

　4
、学唱新歌曲

　(1)请幼儿学做小猫 ，教师唱“我爱我的小猫”
，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵 ，喵喵喵喵喵 ”
。

　(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫
，还可以怎么叫呢?
”

　(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲 ，尝试创编简单的儿歌。

　(4)请个别幼儿示范
，集体学习 。

　活动反思：

　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图 ，让幼儿拼拼找找
，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动 ，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台
。

　2 、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家 ”的游戏情景中
，通过让幼儿模仿
、扮演喜欢的动物角色，送它们回家 ，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征
，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与 。

　3、注重材料的层次性 ，使幼儿充满了好奇 、内心萌发试一试的欲望
，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现
。

幼儿园中班语言领域教案4

　教学目标：

　1
、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格 ，感受家庭的温馨与快乐。

　2、能够大胆地进行表述
，尝试用故事中的语言进行仿编 。

　3 、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默 ，初步了解故事中主人公的性格特征
，进一步激发阅读图书的兴趣
。

　4
、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　教学重点：

　尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表 ，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想
，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格 、爱好
、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐 。

　教学准备：

　材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐 、家庭滑稽照片
、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查
。

　教学课时：

　1课时教育理论依据：

　一．绘本情景 ，激发兴趣在主题"不一样的我"中
，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格 、脾气、爱好等个性品质）。

　《我家是动物园》这个绘本故事 ，让孩子们充满了惊喜和快乐
，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想 。人和动物是不一样 ，"家"怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇
。绘本的语言风格也非常的.幽默诙谐
，小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是……他像……因为……"来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境 ，激发幼儿的活动兴趣。

　二．结合生活
，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣 ，让幼儿的己有经验充分地发挥出来 。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度
，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象 ，让两者合理的结合
。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系
，引导孩子从家人的外表，习惯 ，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动
，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格
、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体 ，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀 。

　教学过程：

　一 、回忆绘本内容
，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格

　1
、出示"家"字，引出小男孩"祥太" ，激发幼儿活动的兴趣。

　提问：看看这是一个什么字呀？

　谁来说说自己的家里都有些谁呢？

　小结:我们每个人都有一个属于自己的家
，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事 ，是不是啊？

　2、在看看 、说说中，回忆绘本内容
，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人
。

　提问：

　（1）你们还记得他是谁吗？

　（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？

　（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢 ，在介绍的时候请说清楚
，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？

　小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦 ，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿
，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物 ，就是因为他平时对自己家人的长相
、习惯、性格脾气 、爱好这些特点都非常了解呢
、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！

　二、介绍自己的家庭小调查
，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐 。

　师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查 ，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人
，说说这是谁，他像什么 ，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦
。

　1 、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。

　师：还有谁也想来介绍？都想来呀
，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧 。

　2
、播放家庭滑稽照片 ，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达
。

　师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢
，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车 ，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁
，他像什么，为什么。

　师：感谢你们精彩热情的介绍 ，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人
，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？

　三、说说大四班的快乐事 。

　师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人 、分享了自己家的快乐事儿 ，开心吗？是呀
，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家
。

　师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭 ，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点
，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么 ，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）

　四、延伸活动。

　把刚刚说的画下来变成一本有趣书
，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》 。

　活动反思：

　根据对教材的分析 ，其实在阅读这本图画书的同时
，我们有很多的活动可以开展
。有趣的名字
、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系 。本书的画面内容十分丰富 ，有些细节也非常有趣。因此
，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来 ，大胆地进行猜测与表达
。所以将教学活动的难点放在交流 、拓展图书内容
，连贯
、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体 ，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容
，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好 ，并能用相似的一种动物来做比喻
，尝试用“我是……，是个男孩子（女孩子） ，其实呢……
”的句式来表达 。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾
，再一次让孩子们体会了图画书诙谐 、有趣的风格
。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。

幼儿园中班语言领域教案5

　活动目的：

　1
、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬 。激发对观察大自然的兴趣
。

　2、在唱歌表演中即兴创作 ，培养创造力和表现力。

　3 、通过观察
，引导幼儿讲述内容 。

　4
、根据已有经验，大胆表达自己的想法
。

　活动准备：

　挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

　活动过程：

　（一）听音乐 ，初步感受音乐的旋律 。

　教师：“小朋友
，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠 ，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’
，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开 ，它们就相约明年再相会
，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？”

　教师播放歌曲录音（一遍）

　（二）出示挂图 ，引导幼儿理解歌词内容
。

　师：“大家听了这首歌
，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？ ”

　师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做‘小动物告别会’ ，它的歌词就藏在这四幅画里
，我们一起把它找出来好吗？
”

　1 、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

　2
、幼儿看挂图及教师的动作暗示 ，朗诵歌词 。

　（三）幼儿学唱歌曲。

　1、幼儿听教师表演唱（一遍）
，进一步感知歌曲的意境
。

　2 、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

　3、练习重难点处：

　师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍
、情绪及速度上的区别 。

　（四）歌表演《小动物告别会》

　1、幼儿看挂图及教师的动作暗示 ，随音乐大方地表演唱（一遍）
。

　师：“冬天来了，小动物要开始动眠的
，瞧，他们的告别音乐会开始了。来 ，先准备一下你们的舞蹈吧！ ”

　2 、幼儿逐图学习舞蹈动作

　3
、师幼共同进行歌表演（一遍） 。

　（五）创作画《小动物告别会》
，创编歌词练唱
。

　师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐 ，边把它们画下来。”

　（六）活动自然结束 。

　活动反思：

　本次活动的选材很好
，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况 ，并且深挖活动中的情感线索
，将语言与情感有机的结合
。

　一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。

　我在分析这首诗歌后 ，自己好好朗诵诗歌
，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来 。当小朋友听后 ，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中
。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

　二 、角色的扮演
，提高幼儿的学习兴趣 。

　当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物 ，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流
，体验离别时的那份情感，有些舍不得 ，但又要离开
，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点
。是集体合作的体现 ，也是艺术的真实表现
，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？

　对于现在的幼儿来说 ，他们都是独生子女
，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的 ，在此教师抓住这样的一个教育的契机，让幼儿在看看
、听听、说说 、做做中发生潜移默化的作用 。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感
。

　活动中
，教师的教学方法灵活，每种动物的出现 ，教师都采用了不同的呈现方式
，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中 ，让幼儿产生美的体验
，活动的目标达成较好！

中班教案

　作为一名教职工，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法 。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园体育游戏活动教案8篇，希望对大家有所帮助
。

幼儿园体育游戏活动教案 篇1

　拉着动物去散步

　活动目标

　1.学习拉着动物向前走和倒退走。

　2.体验参与体育活动的快乐 。

　活动准备

　人手一条小毯子 ，一个小动物
。

　活动过程

　一、准备活动

　活动身体
，做动物模仿操。

　二 、基本部分

　1.出示动物，相互打招呼 。

　师：“今天 ，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好!
”(互相打招呼)

　2.第一次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子向前走)

　(1)师：“小动物们看到幼儿园里这么漂亮
，你能带他们去散散步吗?”

　(2)师：“你们准备怎么带娃去散步呢? ”

　(3)幼儿表述,并请个别幼儿进行示范.
。(有的抱着，有的背着 ，有的搀着……)

　(4)师：“你们的办法都不错
，许老师还有一个比较有趣的方法，拉着动物去散步。
”

　(5)教师出示小毯子 ，边示范
，边讲解 。“我们将小动物放在小毯子上，两只手拉着小毯子一角 ，就带动物去散步了。记住
，拉的时候可千万不能把动物摔在地上哦!”

　3.幼儿玩游戏
。

　4.简单总结

　师：“刚才你带小动物去看了什么?它有没有摔跤啊?

　5.第二次游戏：拉着动物去散步(拉着毯子倒退走)

　师：“这次，为了防止动物朋友摔下来 ，我们眼睛看着他们
，就这样，倒着走 ，走的时候也要注意后面有没有人，小心撞到别人身上。 ”

　6.幼儿第二次玩游戏 。

　三
、结束部分：

　放松游戏：摇娃娃

　1.师：“天快黑了
，动物们要休息了
。两个小朋友一组，把两个娃娃放在一条毯子上 ，另外一条做小毯子
，盖盖好。我们摇摇他们睡觉了 。(可请配班老师一起帮忙示范
。)

　2.幼儿游戏。集体唱摇篮曲

　3.师：“轻轻地，我们送动物宝宝回家了 。
”

幼儿园体育游戏活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、练习向指定方向自然跑;

　2 、让幼儿在游戏中初步中认识大、小
。

　3
、商讨游戏规则 ，体验合作游戏的快乐。

　4、培养幼儿不怕困难 、坚强
、勇敢、积极向上的良好品质 。

　 重点 、难点：

　重点：会自然快速地跑
。

　难点：能遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1
、自制蚂蚁挂饰若干个
，蚂蚁洞一个;

　2、大 、小球若干个 。

　 教师行为：

　1
、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　2、老师出示一只蚂蚁挂饰 ，问幼儿："小朋友
，这是什么?"(蚂蚁)
。对，这是蚂蚁。今天 ，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"
，好不好?(好) 。

　3 、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝 ，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上
，开始游戏
。

　4
、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友 ，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是
，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞 。(放入大筐中)
。

　5、老师再将小豆(球)倒在地上 ，对幼儿说："小朋友
，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起 ，跑向对面的小蚂蚁洞内 。(放入小筐)
。

　6 、最后
，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)
、小豆(球)搬起 ，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内) 。

　7 、结束
。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

　 教学反思

　1
、对幼儿发展的反思：在活动的过程中
，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼 ，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观 。

　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时
，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中 ，使活动可以顺利开展
，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　3 、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说 ，活动相对简单
，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题 ，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去
。

　4
、如果让我重新上这节课
，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求 ，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动
，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道 ，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等 。

幼儿园体育游戏活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试利用魔棒柔软可变的特点
，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走 、团身爬的动作
。

　2
、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力 、想象力和合作能力。

　3
、乐意与同伴合作开展游戏 ，体验共同游戏的快乐 。

　4、能根据指令做相应的动作
。

　5 、培养竞争意识
，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根 ，席子24床
，铃鼓1个，磁带 ，录音机 。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1
、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒
，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西 ，我们就叫它魔棒
。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

　2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动
，活动身体各部位 。

　二 、基本部分

　1
、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法
。

　师：小朋友们可以自己玩魔棒 ，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多
，和别人都不一样。

　教师观察指导 。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的.玩法。

　2 、幼儿交流展示魔棒的玩法 ，师生一起玩一玩
。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法
，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

　3
、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

　4、综合游戏《赶小猪》

　(1)老师拿短棒当赶猪人 ，幼儿扮演小猪
，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家 。

　(2)提供辅助材料席子滚筒 ，请几位幼儿做赶猪人
，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家
。

　三 、结束部分——玩游戏《包饺子》 ，放松身体各部位。

　 活动反思：

　本节活动的目的是一物多玩
，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性 。在探索纸棍玩法环节 ，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分
，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操 ，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操
，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳
。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿
、以具体形象思维为主的特点 ，幼儿只能想出几种类似的玩法
，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等 。最后总结出：骑大马 、跳格子
、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习
。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒 、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮 ，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里
，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度 ，有的赶到筐口直接用手拿进去
，在这个教具上我们需要思考改善 。

　小百科：魔棒有多重含义
。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。

幼儿园体育游戏活动教案 篇4

　活动目标：

　1、让幼儿体验体育游戏的乐趣 。

　2
、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、3 、掌握双腿跳跃的能力。

　活动准备：幼儿每人一条布袋
、地垫若干、篱笆四组 、动感音乐一组
。

　活动过程：

　一
、1）队形队列练习（齐步走 ，左右转，左右看齐、前后转 、报数
、、 、）2）随音乐热身运动二
、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西
，快看看是什么？幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢？ 小朋友们快来试试吧！

　2 、1）幼儿自由探索布袋的玩法 ，教师引导发现好的玩法。

　2）让特殊玩法的幼儿展示分享3）师：刚才你们都玩得非常棒
，你们还有和刚才不一样的玩法嘛？让我们再来试试吧！

　4）幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法 ，引导幼儿钻入布袋
，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的 ，模仿的那种小动物 。

　5）师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！
，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗？可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河 ，小山
，如果小袋鼠们没有本领行不行？那袋鼠们赶快来学本领吧！

　3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始 ，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒
，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧！

幼儿园体育游戏活动教案 篇5

　 设计意图：

　冬天 ，孩子们的衣服穿的较多
，大多孩子不爱运动
。小班年龄段幼儿特别喜欢爬，在平时的日常生活中 ，大多数家长会因为卫生和安全问题
，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，锻炼手膝着地
、自然协调地向前爬 ，学会躲闪爬
，尝试倒退爬，满足孩子们冬天运动的需要 ，我设计了本活动《老虎斗》 。

　 活动名称：

　老虎斗

　 活动目标：

　1、初步了解老虎的外形及生活习性
，知道冬天多做运动可以暖和身体
。

　2 、练习手膝着地自然协调地向前爬
、躲闪爬，尝试倒退爬。

　3、能遵守游戏规则 ，体验集体游戏的快乐 。

　4 、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
。

　5
、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备：

　老虎头饰若干（和幼儿人数相同）
，两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同），游戏音乐（欢快音乐和紧张音乐） ，舒缓音乐 。

　 经验准备：

　对老虎的有关知识有一定的了解
。

　 活动过程：

　1、谈话导入。

　师：小朋友见过大老虎吗？（见过或没见过） 。在哪里见过？（在动物园里见过
，在书上见过，在电视上见过……）大老虎是什么样子的呢？（请幼儿说一说。）小朋友说得真好！大老虎最威风了 ，小朋友想当老虎吗？今天我们来玩《斗老虎》的游戏
，请小朋友来当大老虎，好吗？（请幼儿戴上老虎头饰 ，将尾巴塞进后背的裤腰里
，扮成小老虎
。）

　2 、热身运动：

　师：小朋友的小手冷吗？我们先搓搓小手，然后让我们的身体跟着小手动一动吧！做手指动物模仿操：

　一个手指头呀 ，变呀
，变呀，变呀 ，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

　两个手指头呀
，变呀，变呀 ，变呀
，变成小白兔呀，跳跳跳 。

　三个手指头呀 ，变呀
，变呀，变呀 ，变成小花猫呀
，喵喵喵
。

　四个手指头呀，变呀 ，变呀
，变呀，变成小花狗呀 ，汪汪汪。

　五个手指头呀，变呀
，变呀，变呀 ，变成大老虎呀
，啊呜，啊呜 ，啊呜 。

　3
、自由练习手膝着地自然、协调地向前爬
，躲闪爬，后退爬
。

　（1）师：小一班的小朋友都变成大老虎了 ，我们一起学大老虎爬一爬吧！（幼儿四散自由爬行。）如果有其他老虎来攻击时
，我们该怎么办呢？（请幼儿示范，引导幼儿尝试躲闪爬 。）如果有其他老虎来咬我们的尾巴时 ，我们又该怎么办呢？（请幼儿讲出自己的办法并示范
，引导幼儿练习后退爬
。）

　（2）师：现在，虎妈妈要考考虎宝宝 ，听到欢快音乐，虎宝宝们自由爬行
，听到紧张的音乐，虎宝宝们躲闪爬或后退爬 ，要注意安全
，不要碰撞到别的小老虎或伤到自己哦！

　（3）宝宝们学得真快！我们可以比赛了。

　4 、交代游戏规则，玩游戏《老虎斗》 。

　玩法：将红尾巴老虎和蓝尾巴老虎分成两组 ，听口令开始揪尾巴
。谁将对方的尾巴先揪完
，谁获胜。（教师提醒幼儿在揪尾巴时，小老虎可以在一定范围内躲闪爬 ，倒退爬 。）播放游戏音乐
，幼儿游戏。

　5
、结束活动
。

　播放舒缓音乐，幼儿进行放松活动。

　师：小老虎们玩得开心吗？（开心 。）放松放松吧 ，摇摇胳膊
，摆摆小手，抖抖肩膀 ，拍拍腿，休息一下吧！现在还冷吗？（不冷了）小朋友知道为什么现在不冷了吗？（因为刚才我们玩游戏时做了许多运动
，冬天多做运动我们就不冷了
。）

　 活动延伸：

　组织幼儿在阳光下休息，讨论冬天可以让身体暖和起来的办法。

　 教学反思：

　教学过程中 ，幼儿积极配合
，认真尝试，在自主练习里获取了经验 ，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦
，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成 。

幼儿园体育游戏活动教案 篇6

　 活动设计背景

　报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一 ，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象
，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法 ，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋
，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用
。

　 活动目标

　1、巩固幼儿正确的跑步姿势 ，训练跑步的速度。

　2 、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来 。

　3、让幼儿体验游戏的快乐
。

　4
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在活动中
，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏 。

　 教学重点 、难点

　重点： 巩固幼儿正确的跑步姿势 ，训练跑步的速度

　难点： 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

　 活动准备

　师幼每人各准备旧报纸一张

　 活动过程

　（一）开始部分：幼儿手拿卷好的报纸入场
，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动 ，同时器械就是报纸
，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣
。

　（二）基本部分：

　1
、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械 ，它还可以变魔术
，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来 ，不信你们试试看。（在此给足幼儿时间
，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试 ，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴 ”在胸口的孩子
，老师给与适当的引导 。）

　2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴
”在胸口上围操场热身一圈 ，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

　3 、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛
。规则：报纸要贴在胸口上
，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行 。

　（三）
、结束部分：师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动 ，动静结合
，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，教师对活动进行小结 ，活动结束
。

　 教学反思

　本节活动幼儿通过自己的不断尝试
，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣；同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高 ，整个活动幼儿兴趣浓厚
，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好！

幼儿园体育游戏活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、感知双脚连续跳的基本动作 ，熟悉脚尖点地跳 。

　2 、喜欢参加体育活动，在集体活动中安逸快乐
。

　3
、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好 。

　 活动准备：

　1 、麻绳

　2
、小草

　3、垫子

　 教学活动：

　1 、热身运动：热身操
，重点活动腿脚，请幼儿自主热身 ，做的好的带领大家一起做
。教师最后有针对性的热身。

　2、游戏一：小勇士闯难关

　幼儿首先通过绳索桥然后侧身滚过垫子
，拿一个小画片，转弯跳过小草地 。游戏鱼贯的进行

　指导策略：

　（1）
、幼儿自己尝试探索游戏闯难关 ，第一次尝试后请顺利过过关的幼儿展示谈论

　（2）游戏进行3次
。

　收拾玩具

　3、游戏二：三个字

　选1-2名幼儿抓
，其他幼儿四散逃跑

　4 、放松运动：放松腿部，用鼻孔深呼吸 ，不要张开小嘴巴。

　收拾带回 。

　 活动反思：

　游戏环节的流程有很多
，今天带孩子玩勇敢大闯关里面的环节有双脚跳，钻山洞 ，跑过独木桥
，最后滚过我们的平铺纸板，在整个过程中。好过独木桥这一环节中看到其他的孩子到独木桥这一环节会有所停顿
。

　在独木桥上跑不敢大步往前走可以看出他们的心里还是会有所恐惧 ，后来在老师的引导下刚开始会给他们一根手指头这样会使他们更大胆一些就这样一圈两圈的来回循环的过程。在过独木桥时比刚开始的游戏好很多动作也越来越连贯了胆子也越来越大

　通过此次活动可以在游戏中发现幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自锻炼后并加以改正 。经过多次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟悉越来越好
。

幼儿园体育游戏活动教案 篇8

　 设计意图：

　中班幼儿的动作发展已经到了具有一定的平衡能力的阶段，他们具有良好的动作协调能力
，并具有一定的力量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速发展 ，教师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走 ”这一体育游戏
，训练幼儿的平衡能力和动作协调能力，并可以让幼儿的反应能力达到训练 ，目的在于适应于幼儿发展规律
、满足幼儿发展需要 。

　 教学重点：

　本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展
，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力 、动作协调能力以及反应能力 ，并引导幼儿学会团队协作
，感受到合作的力量
。

　 活动目标：

　一
、认知目标：让幼儿理解游戏规则，熟悉游戏内容。

　二、能力目标：

　1 、幼儿在游戏活动中能够控制身体 ，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势
，使得平衡能力得到训练 。

　2
、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点 ，让幼儿的动作协调能力得到训练
。

　3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后
，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

　三 、情感目标：

　1
、通过游戏活动的进行 ，让幼儿能够体会游戏的乐趣 。

　2、在游戏过程中
，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作
。

　 活动准备：

　揉成球状的报纸团 、皮球、口哨
、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

　 活动过程：

　一 、游戏导入

　1
、教师组织幼儿来到操场上 ，说：“小朋友们
，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？
”幼儿进行回答 。教师接下来就引出，“今天啊 ，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并展开挂图
，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

　故事“一天 ，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了
，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去 ，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭
。嘟嘟高兴极了
，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想 ，今天有好吃的了！真是高兴。嘟嘟走进了才发现
，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去 ，得请大家一起来帮我搬走 。于是
，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭
。不一会儿 ，嘟嘟的好朋友们就都来了
，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来 ，运回了家里。晚餐的时候
，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块 。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子 ，安心的睡觉了
。 ”

　在故事讲完后，老师提问“小朋友们
，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

　幼儿回答之后 ，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作
，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的 。今天 ，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁
，一起排队把事物运回家哟！
”

　二 、游戏过程

　1
、引出游戏：

　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们 ，在玩游戏之前
，我们就一起做一下准备运动吧！”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手 ，动动小脚
，扭扭我的脖子，转转我的脑袋 ”一边示范动作
。

　在准备活动完毕后 ，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了
，老师要将小朋友们分为五个小组哟。
”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组 ，进行蚂蚁扮演 。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立
，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰
。并请小朋友进行示范。

　2、交代游戏规则：

　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上 ，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球））
，大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里 。但是呢 ，小蚂蚁是爱护食物
，他们都是非常有规则的。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物 ，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐
，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物 ，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！”

　教师在说完之后
，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁 ，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后
，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物 ，这样的方式循环进行
，在规定时间内，拿到食物最多的小组 ，就为优胜小组
。游戏过程中
，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人 ，要是摔跤了
，当时所运送的食物作废。游戏一共进行两轮，在第二轮的时候 ，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成 。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线
，并保证食物不掉下来
。

　3 、进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范 ，让幼儿能够在直观的示范中
，进一步熟悉游戏规则。

　教师在示范完后，请小朋友站好 ，询问幼儿“小朋友们
，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？ ”幼儿进行小蚂蚁动作摆放 。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆
。

　在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们 ，我们的游戏马上就要开始了
，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟 ，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！
”

　游戏开始
，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始 ，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序
，对能力相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量 ，并评出优胜小组 。

　进行游戏第二轮
，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立 ，两手作触角；第二
、第三个幼儿分别弯腰
，双手抱住前面一个孩子的腰
。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候 ，以口哨声告诉幼儿时间已到
，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组 。

　游戏第二轮结束之后 ，教师说“小朋友们
，其实蚂蚁们在运送食物的时候，有时候的路途是非常遥远的
。所以 ，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。”教师在说完后
，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队 ，游戏按照之前的游戏规则进行
，只是路线变成了蛇形路线的 。在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多 ，并点清小组运送食物的数量
，评出优胜小组。

　4、游戏结束后，教师进行
。

　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的 ，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物
，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟，看来团结的力量真是很伟大的 ，所以啊
，小朋友在做事情的时候，一定要学会和别人合作 ，这样很多事情就很快就可以解决了。

幼儿园教师教研活动总结和收获（三篇）

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学 、恰当的教学方法 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的中班教案6篇 ，希望对大家有所帮助
。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、初步知道海洋中有各种各样形态、大小 、颜色不同的鱼
，种类繁多。

　2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的 。

　3
、喜欢鱼 ，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识
。

　 活动准备：

　1、录音机 、音乐《水族馆》。

　2
、大海背景图
，各种各样鱼的 。

　3、幼儿坐成半圆形
。

　 活动过程：

　一 、导入部分。

　师："今天，查老师给小朋友带礼物来了 ，看看是什么？喜欢吗？"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼 。

　二
、相互交流
，感受鱼的外部特征
。

　幼儿佩戴小鱼卡片，师："小鱼们 ，让我们听着音乐游起来吧！""我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流
，请个别幼儿说一说，"小鱼累了 ，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？"送小鱼回家 。

　三、知道海洋中的鱼是各种各样的。

　师："这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？"引导幼儿从鱼的颜色 、形状
、大小等方面来观察鱼的
。

　教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样
，有的大，有的小 ，有的扁圆
，有的细长，有的身上有刺 ，有的身上有美丽的花纹
，真是有趣！

　四、初步了解鱼类的基本特征。

　1 、师："这些鱼有哪些一样的地方？"引导孩子想一想，说一说 。

　2
、师："它们为什么能在水里生活？"（鱼是用腮呼吸的）

　五、结束活动 ，激发幼儿继续探索的欲望
。

　师："其实
，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话 ，可以到书上 、网上、电视节目去了解更多的内容。"

中班教案 篇2

　 一
、活动背景：

　《奇妙商店》这则童话讲述了大象伯伯以开商店为名
，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教育小动物不随地乱扔废物的事情 ，反映了“如何保护环境，变废为宝 ”这么一个时下大家都关心的问题 。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯
，增强环境保护意识，懂得关心、帮助别人 ，并体验给他人带来快乐获得的那种幸福感 、自豪感
。

　 二
、活动目标：

　1、根据废物的外行特征和自己的`生活经验进行大胆想象
，并乐于表达自己的观点。

　2 、从小树立环保意识 。

　 三
、活动准备：

　1、有关三张，教具：大象 、小猴
、小狐狸、小鹅
。

　2 、实物：桃核
、西瓜皮、废纸 、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

　3、各种废旧物品若干 。

　 四.活动过程：

　1
、组织讨论 ，激发兴趣
。

　师：小朋友
，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的 ，一张是现在拍下的
，以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么变化?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的照片)师：假如你看到了，你会怎么做?

　幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来 ，扔到垃圾桶里
，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

　2、根据，想象讲述。

　(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店
”它打出了广告“奇妙商店真奇妙 ，能把废物变成宝”废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地讨论)

　(2)(出示商店)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你 。 ”小动物们都非常高兴
，看谁来到了商店?

　(3)(出示小猴 、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)

　(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

　(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学 ，小猪会怎么跟大象伯伯说?如果你是大象伯伯
，你灰把西瓜皮做成什么礼物?

　(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗?为什么?

　(7)(出示狐狸
、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物 ，这可难倒了大象伯伯
，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)

　(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇妙的项链，会怎么做呢?

　(9)(出示小鹅 ，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?

　(10)出示纸做的风车
，并请幼儿上来玩一玩
。

　(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音 。)

　(12)讨论：假如你是小动物 ，你以后会怎么做呢?

　3、请幼儿到“奇妙商店
”帮忙
，讲述如何变废为宝
。

　师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇妙商店” ，大象伯伯忙不过来，想请小朋友帮忙用废物制作玩具
，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?

　4 、跳欢乐舞。

　自从大象开了“奇妙商店 ”，现在的森林变得又美好又干净 ，小动物们感到非常幸福 。我们一起跳个“欢乐舞”来感谢它吧!

中班教案 篇3

　活动目标：1
、能用愉快好听的声音学唱歌曲
，体验与同伴合作的快乐
。

　2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

　活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子
”一个 ，豆子头饰若干
，2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

　活动过程：

　一 、开始部分：

　谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人 ，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论 。

　二
、基本部分：

　1、出示图1

　师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆
，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家
。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小 ，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力 、着急的样子好吗？教师提示
，幼儿自由表现 。

　2
、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？

　教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆 ，用尽力气搬不动，只是连摇头
。） 引导幼儿一同边说边创编动作。

　讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定 。

　3、出示图2：“让我们来看一看
，小蚂蚁想了个什么好办法？ ” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好办法 ，回洞请来好朋友
，合力抬着走
。
” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友--- ”

　教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助 。

　4 、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的
。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

　5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲 ，我们一起来听一听好吗？
” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲 。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字
，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》
。

　6
、学唱歌曲，创编动作 ，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

　1）放录音
，幼儿边听边用手打节奏 。

　2）引导幼儿一起看着唱一唱 
。

　3）跟着琴声再来唱一遍。

　4）幼儿边唱边自由创编动作 。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴交流的？

　三 、随音乐进行分组表演
。引导幼儿根据歌词大胆创编动作 ，表现蚂蚁搬豆的情景。

　表演规则：

　大抱枕作为“豆子”
，另一名幼儿当

　找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口 。边唱边动作 ，唱到“请来许多好朋友 ”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作
，游戏反复进行。

　师：xxx你等会请唱的最认真的小朋友来跟你一起搬豆子

　四
、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

中班教案 篇4

　美工活动：有趣的树叶制作

　活动目标：

　1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动
。

　2 、能充分发挥想象 ，积极运用一些辅助材料进行制作活动。

　3
、能保持作品的清洁与完整
，制作后能主动收拾废弃材料及小用具 。

　活动准备：

　1、家长与孩子一起采集各种树叶若干
。

　2 、作品示范若干（树叶手链项链
、树叶拼贴、树叶喷刷 、树叶标本
、树叶书签等）。

　1、固体胶 、剪刀、各色线
、颜料、废牙刷等 。

　2 、轻音乐磁带一盘
。

　活动过程：

　（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣

　1
、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏 ，并鼓励幼儿说说自己的看法
，引起幼儿用树叶制作的兴趣。

　2 、欣赏其它范例，如：标本
、书签、拼帖画等 ，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？

　（二）观察树叶的外型特征 。

　1 、看看
、玩玩
，说说树叶是什么样的
。引导幼儿从树叶的形状、颜色 、大小
、叶脉等进行细心观察。

　2、引导幼儿用手折 、撕等方法了解树叶的一些特性 。

　3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？

　（三）师幼一起讨论制作方法
。

　1
、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状 ，然后用牙刷蘸上颜料
，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上 ，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上
，最后把树叶拿掉，作品就成了。

　2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖 ，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖 。先摆出自己喜欢的图案
，然后再用双面胶固定。

　3 、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封
。

　4
、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来 ，穿到够长度后将线的两头打上结。

　（四）幼儿自选材料制作
，放轻音乐 。

　1、介绍材料及放置的位置
。

　2 、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。

　3
、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服 。

　4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理
。

　（五）展览所有作品 ，幼儿自由欣赏。

　活动延伸：

　将材料投放在各区域
，幼儿继续尝试多种制作方法 。

中班教案 篇5

　 游戏目标：

　1.初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线
。

　2.引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法 ，发展幼儿的创造力。

　3.培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作 、竞争 精神 。

　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好
。

　5.商讨游戏规则
，体验合作游戏的快乐。

　 游戏重点：

　学习跨跳 。

　 游戏准备：

　1.可乐瓶88只，绳44条。

　2.录音机
、录音带
。

　 游戏过程：

　1.开始部分：

　"小猴学样" ，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作
，并进行队列练习：小猴(一路纵队)--鱼游(早操队形)--孔雀(六行变三行，再变回六行)--小鸭(变双圈)--兔跳(变四小圆圈 ，再变六行)。

　2.基本部分：

　(1)导入活动
，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法 。

　(2)幼儿自由地玩绳
。

　指导：观察幼儿封锁绳 、玩瓶的花样。

　(3)老师简单 小结 ，并请创编花样好的幼儿示范 。

　(4)"过小河"
。

　A.排成两纵队学习跨跳
，跳过30-40厘米的平行线。

　B.教师示范跨跳动作 。

　指导：面对平行线，原地站立 ，起跳时后腿用力蹬地跳起
，摆动前腿向前
。

　C.幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。

　(5)游戏：小猴学样A.排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线 。

　B.示范玩法：起跑--过小河--过小河--过小河--跑--纵跳触物--从右往回跑
。

　C.各队幼儿进行练习。

　规则指导：用中速助跑 ，连续跨跳三条平行线 。

　D.竞赛式练习。

　3
、结束部分：

　舞蹈：小猴子和小桃树
。

中班教案 篇6

　 活动名称：

　歌曲《泥娃娃》（一）

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习唱这首歌曲。

　2 、培养幼儿进行音乐活动的兴趣 。

　 活动准备：

　音乐、泥娃娃等

　 活动过程：

　1
、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》

　2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》
，引出小客人“泥娃娃
”
。

　3 、向幼儿出示泥娃娃。

　提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作
、表情 ，猜一猜他们在干什么?说什么？

　4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲 。

　（1） 、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？

　（2）
、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲
。

　5、提供歌曲录音
，鼓励幼儿自由表演。

　6 、引导幼儿在集体前面进行表演活动 。

幼儿园教师教研活动总结(一)

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束
。在教科研的工作方面 ，我们付出了很多努力
，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期 ，我们开展了定期的课题研究与探讨
、课程内容探讨、业务培训 、教学经验交流
、集体说、讲 、评课等活动
，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课
、教学成果汇报展演等家园性的活动 。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能
。现总结如下：

教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体 ，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队
，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

一、开展读书活动

幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍 ，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读
，要求教师每月至少摘记两篇 。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍 ，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期
，我园利用外出开会 、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书 ，让有益的书籍净化心灵
，给我们的生活和工作增添美好的色彩
。

二
、托幼教育衔接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后 ，换了新环境
，新的老师，孩子哭闹 ，情绪不稳定
，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题 。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接
。

x月x日晚上 ，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动
，大家围绕：

1、幼儿的行为习惯

2 、幼儿的动手能力

3
、幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发 ，进行分析，通过本次活动
，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识 。

幼小衔接 ，是幼儿教育的终结阶段
，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期 ，具有承上起下的作用
，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大
。x月x日，大班年段教师针对"幼小衔接"教研组进行了专题研讨 ，对本学期全面开展"幼小衔接"活动进行布置。以大班为试点班
，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习 、生活习惯为重点 ，加强幼儿园与小学的互动观摩交流
，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础 ，做好小学学习的各种准备 。

四
、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习
。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论
，研究课题设计，成立课题小组 ，制定研究方案
，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识 。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备
。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

五 、围绕课题开展全园教师制作课件
、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段 ，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上
，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做 ，不应该怎么做
，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做 。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害 ，良好的行为习惯会有利于生活、学习
，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中 ，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源
，教师如能抓住机会，适当引导 ，用现实中的生动事例作为活生生的教材
，对幼儿进行教育，具有很强的说服力 ，发挥其应有的教育价值
。如
，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干 ，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行
，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来 ，制成PPT课件
，引导幼儿观察讨论："大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?"通过讨论 ，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏 、容易滑跤等 。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比
，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖 ，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展
。

六
、全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高教师的业务素质
，从20X年x月x日-x月x日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动 ，选材范围缩小了
，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与 ，这无形增加了难度 。

全园教师也为本次活动做好充分准备
，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念 ，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式
，为孩子们带来了新的感受;运用游戏 、谈话
、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性 ，收到了良好效果
。活动中，教师运用新的教育理念
，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话 、实践操作等多种方式 ，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后
，幼儿园进行集体评课 。首先是上课老师进行说课，然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析 ，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言
，发表自己的见解，真正达到了互相学习
、取长补短、共同提高的目的
。这次活动不光体现了教师的业务水平 、风格 ，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力
，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础 。

七
、组织全园教师开展家长开放半日试教活动

我园一向非常重视家园共育 ，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一
。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况
，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期x月x日--x月x日X幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动 ，周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教 。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信
，这对新老师尤其的重要
。

八 、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议

x月x日上午，春光明媚 ，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开 。x所幼儿园的课题组成员聚集在x礼堂
，首先是我园教师X为大家上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》，课后 ，课后X老师针对自己教学活动进行反思
。接着是
，在县教研员X老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法 ，一个个的金点子
、好方法应运而生 。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究》课题组负责人会议的召开
，各课题组成员进一步明确了研究任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题 ，充分发挥幼儿园教研团队的作用
，有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究，推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展
。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。

九 、教师参加教科研论文比赛

本学期 ，我园老师积极参加县里论文评比X老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培养》获县二等奖;X老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培养》获县三等奖;X老师撰写的教育科研论文《培养幼儿自己会学的能力》获县二等奖;X老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培养研究》获县三等奖;X老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》获县三等奖;X老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;X老师撰写的教育科研论文《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》获县三等奖 。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作
，如制定计划，教师备课、环境评比等等 ，我园都扎扎实实的开展着
，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处
。如课题的研究不够深入 ，教师进行钻研的积极性不够高
，有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用 ，促进我园保教质量的提高
，实现科研兴园的奋斗目标。

幼儿园教师教研活动总结(二)

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题 ，在改革与竞争中探寻
，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机 ，积极营造自我追求，自我加压的环境
，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践 ，以课改为契机
，推进幼儿园自主发展 。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师
。本学期我们根据本园实际 ，开展了一些活动
，不断提高教师的教育教学能力。

一
、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨 。在边学习、边实践 、边思考中 ，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨
，我们首先对“生成与预设 ”关系的认识又有了新的领悟
。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外 ，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动 。现在
，教师们知道预设和生成是交错进行
、不可分割的，它们可以相互转化
。生成的课题可以安排成预设活动 ，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动 。随着研讨的深入
，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面
。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系
”进行参与式的研讨 ，我们认为首先
，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时 ，既要有目标
，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向 ，而过程又是目标前进的方向 。例如
，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意 ，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在
，老师带着孩子看录象 、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的 ，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣
。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面
，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体 ，激发孩子的内在动机
，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标 ，目标和过程是相辅相成的 。作为教师
，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点 ，尊重幼儿经验的目标的方法
，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展
。

二
、坚持科研兴园、科研兴教 ，积极开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程
，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导 ，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1 、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者
、合作者、引导者 。作为幼儿园
，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性 ，建立合作教研模式
，我们努力营造宽松 、愉悦的教研氛围，广开言路 ，教研活动中将近阶段的工作重点
、热点拿出来进行讨论
，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来 ，促进教师去主动学习、自我提高
，在研讨中感悟学习的真谛
。

2 、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通 ，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动
，也是一种信息的互动 。我们在教研活动中建立了“人人是主持者 ”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持 ，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章
，这篇文章的价值所在，以及自己的见解 ，使教师之间获得不同信息的交流
，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则

“反思----实践
”是教师研究的关键 ，教师研究和理论研究工作不同
，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究 ，具体来说
，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化 ，更好的促进幼儿发展
。同时在这一过程中
，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期 ，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式
，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践 ，解决教改新问题
，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师 。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中 ，教师获得成长
，教育实践得以改进
。

4
、“终身学习的价值观 ”原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质 ，关键就是要让教师树立起终身学习的原则 。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师
，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力 ，并且在园内发挥她们的骨干作用
，以点带面，促动其他教师共同成长
。

本学期 ，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动
，精心准备，活动后的个人反思与集体评析 ，使教师进一步提高了自身评析能力
，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短 ，运用到教学实践中
，教师的科研水平也得到了提高。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中 ，一份耕耘
，一份收获，每项活动的开展 ，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出
，在这个充满挑战 、充满朝气
、聚满人气的新世纪，我们将不断努力 ，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献 。

幼儿园教师教研活动总结(三)

本学年中班教研组共有四个班级
，新学年开始，我组成员就认真学习新《纲要》 ，进一步改革教育观念
，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展
。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划 ，圆满地完成了各项计工作
，现将工作总结如下：

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通 ，家长了解幼儿园的一个窗口 。怎样使孩子一天有一个良好的开端
，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习 ，积极研讨
，开展微笑服务，提高服务意识 ，与家长亲切交谈活动
。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏
，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏 、体育游戏
、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动 。我们还注重材料的提供 ，注重活动中的个别指导
，利用音乐产生愉快的活动气氛
。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说 、看
、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标 。

二、进一步改变教育观念 ，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏
，是因为它的形式适合幼儿的心理特征
。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多 ，过死
，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导 ，分配。通过学习研讨
，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体 ，让他们自己提出主题，自定角色
，自选材料与伙伴 。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏
。

三 、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计
、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼 ，我们针对早操活动进行了改革 、交流与研讨 。中一班：“从早操活动所想到的
”、中二班：“新《纲要》新早操”
、中三班：“我班早操创编 ”中四班：“新早操的新《纲要》
”
。在交流中
，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题 ，大胆从活动设计、编排 、组织下手
，把早操
、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩 ，取长补短
，将早操活动开展的有声有色。

四 、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军，接班人 。为了更好地使他们成长起来 ，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中
，教师们关心
、支持、协助 、出谋划策，使他们得到了锻炼 ，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会
。

五
、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里
，组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“X”文艺表演活动 。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动
。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组教师在本期的教研工作情况 ，但还需继续努力
，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨 ，开展说、看 、评活动 。让教研工作更好地服务教学
，更好地帮助教师提高自身素质
。

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