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。)

【央视新闻客户端】

网上有关“夏天活动设计方案 ”话题很是火热，小编也是针对夏天活动设计方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

夏天活动设计方案（通用5篇）

　为了确保活动科学有序进行 ，往往需要预先制定好活动方案
，活动方案是阐明活动时间，地点 ，目的
，预期效果，预算及活动方法等的企划案 。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我帮大家整理的夏天活动设计方案（通用5篇） ，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

夏天活动设计方案1

　一 、设计意图

　1
、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水 ，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说
，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候 ，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上 、草地里去
，抓蟋蟀
、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑 ，看着孩子那么喜欢夏天
，于是就生成了此活动 。

　二 、活动目标

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2
、在游戏中增加动作的敏捷性 ，体验迎风飞跑的感觉
。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　三 、活动准备

　长条皱纹纸
、胶带；吹塑纸、玻璃纸 、卫生纸
、棉花、手工纸等；剪刀 、浆糊
、笔 。

　四、活动过程

　（一）寻找夏天

　1 、集体演唱《知了》
。

　2
、谈话引出活动：夏天到了
，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了 ，还有些什么变化？今天
，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天 。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天 ，然后告诉我们你在哪里找到了夏天
。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4 、集中交流自己的观察所得 。

　（二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化
。

　师：刚才我们找夏天找累了
，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢 ，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云 。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看
，天空中的云还有什么变化？

　2
、感觉夏天的气味和声音
。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻 ，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　（三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了
，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服 、头发吹起来 ，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2
、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条
，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　（四）制作天空

　1、讨论 、分享观察天空时的感受 ，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空 。

　师：夏天真好
，有蟋蟀
、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人 ，小草 、小花也都展开了笑脸
，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了 ，不一样在哪儿呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2
、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料
。

　B 、用这些材料如何做云呢？

　3
、幼儿自由结伴用材料做云
，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空 。

　五 、反思

　1、内容整合 ，和谐发展

　本活动内容涉及了语言
、艺术、健康等多个领域
，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能
。活动通过看 、听
、闻、谈话 、制作等多种途径 ，旨在充分利用各种感知手段
，使幼儿的语言表达力
、观察力、想象力 、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识 ，培养能力的同时
，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2
、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 ，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点
，以游戏为基本活动 。
”游戏是幼儿最喜爱的活动方式
。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间 ，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者 、引导者
、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本
，强调主动性

　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育 。只有幼儿积极参与活动 ，才是有效的活动
。因此
，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体 ，教师是引导者
，让幼儿想说就说，想做就做 ，并能得到积极应答 。活动中幼儿体会了成功的喜悦
，增强了自信心
。

夏天活动设计方案2

　活动名称

　夏天的服饰

　执教者

　活动目标

　1.通过夏天和冬天衣服的对比，了解夏天穿的衣服薄 、少、短。

　2.在游戏中 ，区分夏天和冬天的衣服 。

　环境创设

　夏天的衣服

　冬天的衣服

　重点与难点

　了解夏天服饰的薄少短

　区分冬天和夏天的衣服

　活动过程：

　一.介绍自己的服饰

　说说自己的服饰
，找到和自己穿一样的服饰，找到共性。

　t：请你介绍自己身上的衣服 ，找找谁还和你穿一样的衣服？

　二.比一比

　出示夏天和冬天的，请个别幼儿说说是什么时候穿的衣服
，说说理由，着重通过衣服的薄
、少、短等方面来比较
。

　请幼儿摸摸 ，说说薄和厚。

　比一比
，说说长和短 。

　三.说一说原因

　t：告诉我夏天为什么要穿少穿薄的衣服呢？（天气热，衣服少会凉快）

　t：冬天为什么要穿厚的多的衣服呢？（天气冷 ，穿衣服可以保暖）

　t：天气冷了要加衣服
，天气热了要脱衣服
。

　四.找一找（游戏）

　教师出示两个季节的衣服，请个别幼儿上来找出夏天的衣服。

　教师指导个别选错的幼儿 ，从夏天服装的特点：薄 、少
、短指导 。

　价值分析：

　在第一环节
，通过介绍自己的服饰来熟悉夏天服饰，寻找相同的服饰
。

　通过对比的方式 ，更加容易让幼儿知道夏天服饰的特点。

　第三个环节
，通过游戏的形式，复习巩固夏天的服饰的特点 。

夏天活动设计方案3

　一、活动产生：

　通过“春天来了”的主题活动的开展 ，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣
。随着天气一天比一天热
，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗 ，冷饮也变成孩子们钟爱的食品
，在家里要开空调 、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题 ，根据教育要顺应儿童的自然发展
，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求 ，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要
，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！ ”

　二
、活动目标：

　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处 。

　2 、知道夏天热了 ，要多喝水
、勤洗澡
，注意个人卫生
。

　3、能够知道几种避暑的方法。

　三 、活动与指导：

　活动一：认识夏天活动目标1
、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了 。

　2了解夏天的特征 ，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶 、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的.风景
。

　流程谈话活动----欣赏----布置墙面实施要点

　（一）谈话活动：

　A、前几天我们在公园园里看到了大树
、小草有什么变化？

　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　（二）欣赏

　1：夏天来了 。哪些小动物出现了2 、河里有什么花3
、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了
，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳
。

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了 、天气热了——蝉儿叫了了
、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：

　涂色 ，共同布置延伸活动：

　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化
，（如吃冷饮 、开空调）感受大自然的变化。

　反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征 ，对夏天的景物了解不多
，如：不知道蝉，也从没见过 ，但从谈话中能发觉幼儿们对树
、树叶、小草的观察很仔细
，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累 ，尤其是对小班幼儿
，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳 。

　活动二：美丽的花裙子活动目标1 、学习先涂颜色 ，再勾花边的方法装饰裙子
。

　2
、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　活动准备范画，装饰的裙子
，未装饰的裙子轮廓图 。

　流程讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题：夏天实施要点一 、讨论：出示1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子 ，她们多高兴啊！

　咦
，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法 ，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

　画花儿
、鱼儿
，小兔子，熊猫 ，苹果……等等二、模仿示范：

　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上
。

　再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　看
，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法 。

　提问：除了可以画这种图案 ，还可以画其它的吗？（小朋友 、房子
、机器人…）三、幼儿作画：

　教师巡回指导
，鼓励幼儿大胆创作
。

　四 、作品展示：

　对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　反思通过这次活动 ，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色
，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿 ，例如：赵艺萱
、叶恬妮能够画面构图饱满
，有动物、人物 、植物，同时运用渐变涂色 。大部分幼儿能用线条
、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征 ，并且色彩鲜艳
，能够画满整个画面。

　小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景
。但幼儿在具体绘画的过程中 ，对于自己讲述的内容却不能画出
，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么 ，就跟着模仿什么
，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀 。

夏天活动设计方案4

　一、活动目的：

　增进友谊 ，增强员工的集体荣誉感，增强NICT员工的凝聚力
，塑造员工顽强拼搏之精神
。

　二 、参赛对象：

　全体员工

　三
、报名时间：

　待定

　四、报名办法：

　⒈本次比赛男子组安排8队，女子组安排4队 ，以部门组队为原则
，针对各部门的人数的特殊情况，各部门组队安排如下：

　⑴男子组

　①总经理室 、人事/行政部、商务部
、财务部、电脑部联合组成一队

　报名联系人：

　联系电话：

　②操作部组成三队

　报名联系人：

　联系电话：

　③工程部组成两队

　报名联系人：

　联系电话：

　④冷库部组成两队

　报名联系人：

　联系电话：

　⑵女子组

　①人事/行政部

　报名联系人：

　联系电话：

　②总经理室 、财务部
、电脑部

　报名联系人：

　联系电话：

　③商务部、冷库部

　报名联系人：

　联系电话：

　④操作部 、工程部

　报名联系人：

　联系电话：

　⒉本次比赛报名采取自愿报名的原则 ，有兴趣参赛的员工请到各组具体的联系人处报名。

　五
、比赛时间：

　待定

　六、比赛地点：

　待定

　七 、比赛规则：

　双方运动员在规定的场地上手持一根拔河绳
，在听到发令声后双方运动员用力向后拉，哪队将对方拉过规定的限制线 ，哪队为胜 。

　八
、比赛方法：

　⒈本次比赛分男子组和女子组
，男女子组交叉进行，即两轮男子组比赛完毕后 ，下一轮为女子组的比赛
。

　2、各队推选10人组成参赛队伍
，各参赛队设立一名领队，负责该队相关信息的收集和传递；一名啦啦队指挥员。

　3 、参赛各队先进行抽签 ，各队位置由抽签决定，对阵情况将在比赛前一天公布 。

　4
、比赛由裁判丢硬币决定双方场地
。

　5、比赛实行分组对抗淘汰制一局定胜负
，胜者与胜者进行下一轮比赛直至决出前四名，再由胜者对胜者决出冠军与亚军 ，负者与胜者进行比赛直接决出季军（详细见比赛赛程表）。

　九 、奖励办法：

　1、比赛设立冠军
、亚军、季军 。

　2 、对参赛各队分别给予一定的奖励
，冠军奖励500元，亚军400元 ，季军300元
，参赛奖200元
。

　十
、注意事项：

　1、各组在听到总裁判员的哨音后方可开始比赛，队员限定为10人。

　2 、赛前5分钟点名检录 ，核对参赛人数
，三次点名不到的代表队视为自动弃权 。参赛人员不得冒名顶替，不准穿钉鞋 ，啦啦队员不准上场帮忙拉绳并且不能超出指定的范围给参赛人员打气
，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。

　3
、各参赛队必须服从裁判员裁决
。

　4、本次运动的最终解释权归人事/行政部。

　十一 、比赛器材：

　缆绳1条
、口哨2个、高音喇叭1个，黑色油漆笔1支 ，粉笔1盒棉纱手套120对，白板一块（自备）

　十二 、工作人员：

　总裁判员（1名）：___统筹现场工作人员的工作
，负责宣布比赛开始，使比赛做到公平公正合理 。

　裁判员（4名）：___负责现场观众纪律的维护 ，监督参赛者是否有作弊的现象
。

　记录（1名）：___负责记录比赛的结果和通知下一组比赛。

　场地
、器材（1名）：___负责准备和维护比赛用的相关器材 。

　活动协助：参赛队伍各领队

　十三、经费预算：

　1奖金3600元

　2口哨1元

　3棉纱手套120×1.1≈132元

　合计：3742元

夏天活动设计方案5

　一 、活动时间 ：20xx.7.1-20xx.7.11

　二、活动地点 ：xx商场前xx广场

　三
、活动目的 ：提高品牌知名度
，树立良好的企业形象，增加销量 ，同时也给广大消费者以感恩回馈
。

　四、活动主题： “南梦
”时尚
，活力一夏

　五 、活动内容：

　1
、前期工作：

　a与商场领导沟通具体操作细节，主要是价格、场地 b单页 、海报设计制作

　c 7月1日—3日在各高校及商场附近发放宣传单页并张贴 海报

　d 7月2日检查库存和现场物料

　2
、活动创意设计：

　a鼓励郑州的年龄在17—27岁、身高165cm以上的女大学生或公司职员参加比赛（不收取任何报名费）

　b比赛选出的冠亚季军可分别获得奖金5000元 、3000元
、2000元 ，前十强选手可获得1000元奖金
，获奖选手可自愿与公司签订合作合同

　c活动期间，凡购买“南梦”服装的顾客可优惠10%并赠送会员卡一张；凡购买500元以上者可优惠15%并赠送VIP贵宾卡一张

　3、现场操作：

　a一个T台 、四个帐篷
、两名主持人（公司内部人员）、四名评委（内部人员） 、四名礼仪（内部人员）、二个海报贴板

　b比赛时选手们身着“南梦 ”最新夏季时装T台走秀 ，由评委及观众投票选出最喜欢的一位或而为晋级复赛
、决赛

　c选出冠亚季军及前十强

　4、活动预算：

　a单页 、海报印制共500元

　b临时促销人员六名
，50元/天，共3000元

　c发放传单人员三名 ，张贴海报二名，三天
，40元/天，共600元

　dT台
、帐篷、海报贴板等3500元

　e获奖人员奖金共20000元

　f场地租用300元/天 ，共3000元

　总费用28100元。

中班教案

小狗 。吐舌头

水牛
。水牛皮厚
，汗腺少，散热困难 ，所以一到夏天天气酷热的中午或下午
，水牛便把整个身子浸在水塘里。

泥鳅 。夏天，如果小溪小河沟里的水干枯了 ，它便把身子钻进泥浆里不吃不喝
，进入夏眠状态
。

骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温 ，直到超过外界的气温 。这样既不会出汗
，又减少了体内水分的蒸发。夜晚，骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来
。

蜘蛛。非洲北京沙漠里有一种蜘蛛 ，它们自己会挖井，井一般深40厘米
，直径25厘米左右 。井挖成后，再在井中织一道蛛网 ，挡住外面的阳光
，它便舒服地在井底纳凉
。

蜗牛。非洲北部沙漠里有一种蜗牛，夏季时 ，常把身体缩进壳里
，个别到沙里面睡觉 。等到天气凉爽后，再钻出来活动
。

蛇。沙漠中有一种蝰蛇 ，夏天
，它把整个身子藏在沙砾里，只把一双眼睛露在外面 ，以便捕食小动物 。

树鱼
。南非有一种树鱼
，会爬树。一到夏天，它们便爬到树上去纳凉 。有时一连在树上睡两个多月 ，秋凉后才爬下树来
。

（，也希望你能给我好评哦
，你的好评是我最大的鼓励！谢谢~）

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

中班教案 篇1

　引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩 ，并大胆说出自己的感受。下面要为大家分享的就是中班观察向日葵活动教案
，希望你会喜欢！

　 活动目标：

　1 、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出向日葵
。

　2
、通过活动 ，提高幼儿看图折纸的能力
，及剪、贴等手工技能。

　3 、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣 。

　 活动准备：

　折纸材料
、背景图、剪刀 、浆糊
、、蜡笔

　 活动重点：

　学习折向日葵

　 活动难点：

　幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出向日葵

　 活动过程：

　一 、谈话

　1、小朋友 ，今天老师带来一个谜语
，看看谁最聪明，最先猜出来 ，先

　来认真听一听谜面是怎么说的吧
。

　2
、教师说谜语“高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈
，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”

　3、揭示谜底“向日葵
” 。

　4 、夏天来了 ，向日葵都开放了
，一大片的向日葵可漂亮了
。

　二
、教学折向日葵的方法

　1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的向日葵。(出示示范品)

　2 、请小朋友先认真看一看折纸步骤图 ，想想说说应该怎么折 。

　3
、请部分幼儿说说折法
。

　4、教师示范并讲解折纸方法：

　①剪下材料纸中的正方形纸
，然后四角向中心折。

　②翻一面，四角再向中心折 。

　③翻过来 ，沿实线剪开四个角
。

　④把每个角向外翻折。

　⑤翻一面
，将四个角分别向外折 。

　⑥再翻过来，画出向日葵的花心 ，并在背面图上浆糊
，将花朵粘贴在下页的背景图上。

　⑦粘好后，将叶子剪下来粘贴在背景图中
。

　三 、介绍材料 ，提出活动要求

　1
、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔
，还有一张折纸材料和一张背景图纸，小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下 ，然后看着折纸步骤图
，根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

　折好后，将花朵贴在这张背景图纸上 ，然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来
，粘上去 。这样美丽的向日葵就做好了
。

　2 、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

　3
、幼儿活动 ，教师巡回指导
，重点指导幼儿折纸 。引导能力弱的幼儿完成折纸作品
。

　四、结束部分

　1 、请幼儿互相欣赏作品。

　2、评价幼儿活动情况 。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、在猜猜、说说 、看看中，知道手除了做事还能表达意思
、传送信息
。

　2、尝试在问题情境中表述自己的想法 ，提高观察 、分析
、解决问题的能力。

　 活动准备：

　关于手势的录像与
，幼儿事先搜集过“会说话的手”，并用多种形式呈现(照片、图像) 。

　 活动过程：

　一 、交流关于自己收集到的“会说话的手 ”

　1
、用“开火车
”的办法来交流会说话的手
。

　2、(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?

　3 、用诗歌的形式共同小结
、提升：交通警察的手会说话 ，手臂伸直往前走，手掌竖起请停下
，手臂挥挥请靠边；指挥家的手会说话，轻响强弱都看它；聋哑人的手会说话 ，爱的信息它传达……

　生成：可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。

　 二、共同关注收集到的“会说话的手”

　1 、魔术师的手(照片)

　这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?

　2、排球运动员的手

　这是一只会说话的手
，它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言
、动作表述几个常用的简单动作 。

　 三、我们的手“会说话 ”

　1 、什么时候需要用手说话?

　(较远，声音不能达到的时候；表达情感的时候；表演的时候；需要安静的时候；不能发出声音但又必须传递信息的时候)

　2
、投放照片 ，产生继续探索的兴趣。

　(驯兽员、宇航员 、潜水员
、高空作业人员、特警执行任务)

　3 、用动作(嘘)——我没说话
，你们为什么静下来了呢?哈，用手说话还真省力
。

　 延伸：

　试着来玩玩“用手说话
”的游戏。

　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

　活动目标：

　1
、 通过听和看感受夏天 。（情感目标）

　2、 知道一些动物避暑的方法
。（知识目标）

　3 、 引导幼儿大胆表述 ，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　活动重点：能说出常见动物避暑的方法 。

　活动难点：能分享夏天的感觉
。

　活动准备：各种动物头饰人手一个
、磁带、录音机 、多媒体平台和故事课件、小动物若干
、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个
，活动前布置故事场景。

　活动过程：

　一 、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐 ”（老师扮演）跟随音乐进入活动室 。

　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩 ，好吗？
”

　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室
，围坐在老师身边）

　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！ ”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　（3）“小动物真棒 ，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？
”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的：如艳阳
、蓝天、白云 、荷花以及雷鸣的声音）

　“你们能告诉我
，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据中的提示，引出夏天的主题）

　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的
、蓝天、白云 、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇
、雪糕、空调及扇子等）

　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热 ，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法
。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？ ”（引导幼儿分组讨论
，教师从中参与及引导）

　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事 ，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》
，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件 ，介绍动物避暑的好方法 。）

　（4）“瞧
，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了 ，又小红马又大黄狗的
，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？
”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容
。）

　二 、“小动物们 ，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们
，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里 ，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊
，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物 ，引发通幼儿讨论
、、 、、
、、
，可邀请客人老师和小朋友抽，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　三 、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了 ，我们赶紧找个地方避暑吧！ ”（请幼儿玩避暑游戏
，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了 ，小动物们赶紧去避暑吧
”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑
，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等 。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　游戏进行第二次 ，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班教案 篇3

　活动目标

　1
、培养幼儿对图形学习的'兴趣
。

　2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。

　3 、能不受大小
、颜色和摆放位置的影响
，正确辨认和命名图形 。

　活动重难点

　重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称
。

　难点：能用语言概括出它们的共同特征。

　活动准备

　1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国；

　2 、三只小熊：小熊的嘴巴各是三种形状（三角形
、圆形、正方形），头上的帽子颜色分别是蓝 、绿
、红；《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机 。

　活动过程

　（一）导入：

　游戏《小熊去春游》导入课题 ，激发幼儿的活动兴趣
。

　指导语：春天来了
，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国 ，看看它们都看到了什么？

　（二）展开：

　1 、不受大小、颜色和摆放位置的影响
，正确辨认和命名同类图形。

　出示：“图形王国”，请幼儿分别找出三角形
、正方形、圆形 。

　指导语：图形王国里有许多图形 ，请找出三角形 、正方形
、圆形
。

　2、能用语言概括出它们的特征。

　提问：它们的相同点和不同点是什么？（思考 、互相讨论）

　小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角；不同点是三角形有三条边和三个角
，正方形有四条边和四个角；圆形只有边，没有角 ，是圆圆的 。

　3
、游戏《找图形》
，巩固认知
。

　（1）听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形；拍三下手 ，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或长方形。

　（2）听音找形：教师说图形
，幼儿拿图形 。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形 ”。

　（3）按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形
。如“摆放两个位置不一样的三角形
”。（一个三角形的一个角在上面，两个角在下面；另一个三角形的两个角在上面 ，一个角在下面）

　4、趣味游戏《喂小熊》 。

　指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干
。请你找出三角形 、圆形
、正方形的饼干去喂小熊。（幼儿分别拿出三角形、圆形 、正方形图形表示饼干
，举起来表示喂小熊，老师检查验证）

　指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干 。（幼儿分别拿出红
、黄、蓝颜色卡片表示饼干 ，举起来表示喂小熊
，老师检查验证）

　（三）结束：

　1 、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外
。

　2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。

　活动反思

　本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称 。活动整个是以游戏进行了贯穿 ，孩子们还是很专注很感兴趣的
，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称
。

　通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣 ，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识
，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小
、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形 。今后 ，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力
。

中班教案 篇4

　设计思考"圈"是幼儿比较喜欢的一种体育运动器材。户外体育活动幼儿玩圈时
，教师常常会听到一些小朋友自豪地说："老师，我会很多种玩圈的方法 。"于是我的一物多练的"运动圈圈"体育活动设计构想就产生了。本活动利用圈的特点 ，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法
，发展幼儿基本动作，促进幼儿各基本动作的协调性和灵敏性
。

　 目的要求

　1 、探索用圈来锻炼身体的方法 ，如跑
、跳、钻 、投
、走等。

　2、发展动作的协调性 、灵敏性
，培养运动中的合作能力 。

　教学重点合作用圈进行蹲步走的锻炼
。

　 活动准备

　人手各一圈，每人两根长彩色布条 ，录音机
，音乐光盘。

　 活动过程

　一
、准备部分

　1、游戏：超级变变变 。

　教师：我这里有一个圈圈，它可不是一个普通的圈圈
。它可以变出很好玩的东西 ，我们叫它"神奇圈圈"。现在让我们一起用圈圈来玩一个"超级变变变"的游戏 。

　2 、幼儿和教师一起用圈圈摆成运动场做运动
，活动身体各部位
。

　3
、创意"圈圈来锻炼"。

　（1）教师：小朋友们，圈有很多玩法 ，今天我们要用圈来锻炼身体，看看谁的锻炼方法好而且多 。

　（2）幼儿分散在场地中独自或结伴尝试用圈进行各种运动
，如跳、掷 、抛、滚
、套物、钻 、大步跨圈等
。

　（3）教师观察指导，称赞好的锻炼方法 ，鼓励幼儿提出更多的想法
，提醒幼儿注意安全。

　4
、幼儿交流展示圈圈的玩法 。

　（1）教师：大家想出了圈圈的很多玩法，有几个小朋友用圈进行锻炼身体的方法很好 ，我请他们来给大家展示一下。

　（2）分别请几个小朋友把具有锻炼性的玩法展示给大家看看
，教师进行动作要点讲解
。

　（3）在教师的带领下，全体幼儿一起跳圈、大步跨圈 、钻圈
、抛圈等锻炼。

　5、合作游戏：赛龙舟 。

　（1）教师指导幼儿将红布条缠在左脚 ，白布条缠在右脚
。

　（2）幼儿分成多个小组
，将圈套在腰部。各组幼儿依次抓住前一幼儿腰部的圈，听口令统一迈左 、右脚 ，有节奏地走 。

　（3）幼儿分成两大组
，互相握圈成长龙状，听口令协调一致的迈左
、右脚进行半蹲、全蹲移步走的锻炼
。

　6 、游戏：我们去散布。

　用深呼吸的方法进行上肢
、腰腹、下肢等身体部位的放松活动 。

　7 、教师总结活动 ，师生一起收体育器材离开运动场地
。

　教学建议在幼儿用圈进行创意身体锻炼的环节，教师要鼓励、启发幼儿想出有锻炼价值的动作
、运动：给予幼儿探索的时间不能过长
，以免拖沓、散漫；要求幼儿合作"赛龙舟"时可以先两人或四人组合，再四个小组组合 ，最后两个大组组合
，让幼儿有机会熟练掌握协调一致的运动节奏；在进行蹲着走的环节时，要重点指导幼儿 ，要求他们移动脚步时
，一定要按教师的信号协调一致地"左脚 、右脚，左脚
、右脚……"地移动脚步。

　 活动反思：

　幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一 ，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标
，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加 。体育课是有目的 、有计划
、有组织的教学活动 ，是完成幼儿体育任务
，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一
。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1 、复习已学过的各种几何图形；

　2
、通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力 、想象力及动手操作能力；

　3
、数形结合 ，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣；

　活动准备：

　1、教师用拼搭图形1份；

　2 、幼儿人手1份几何图形；

　活动过程：

　一，复习认识过的图形
，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细观察；

　“小朋友 ，你们看
，老师今天给大家带来了什么？ ”“对，这是一张用几何图形拼成的画。
”“谁能告诉我 ，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成的？”“对
，是由圆形、正方形
、长方形、三角形 、梯形
、椭圆形及半圆形拼成的 。 ”“那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？
”“小朋友数得真快 ，是4个
。”（用此方法请幼儿在整体或局部中寻找
，点数各种几何图形）

　二，出示各种图形 ，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图形。比一比
，谁找得又对又快 。

　“现在，我们来玩一个游戏 ，看谁举得快
。就是老师举什么图形，请你马上从自己的小筐中找出这种图形
，高高举起。 ”

　三，亲子拼搭活动：

　“现在 ，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭一幅画 。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么
，然后合作拼出一幅画，看谁拼的和老师的不一样”
。

　四 ，展示幼儿的作品。

　活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好
，能够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形画 ，都拼搭的很成功
，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出了海底世界、电视机 、乌龟等许多不同的作品；在此活动中 ，幼儿与家长都拼的不亦乐乎 。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1
、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境
，从而受美、表现美的情趣
。

　2 、丰富词汇：“一行一行的
”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像 。

　3
、愿意欣赏诗歌 ，感知诗歌语言的风趣
。

　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 活动准备：

　1 、木偶台（背景布置有大森林
、小草坪、荷花塘 、有点由线穿成若干行） 。

　2、四幅（表现下雨时的优美意境）。

　3
、录音机、磁带 、液晶投影仪
。

　4
、小雨点、花 、草
、树、小动物等头饰。

　 活动过程：

　1 、激发幼儿兴趣
，欣赏散文诗 。

　（1）播放下雨时的声音，导人课题
。

　①“小朋友们听 ，这是什么声音？”（下雨的声音）

　②“下雨了
，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么？让我们一起听一听 ，看一看。 ”

　（2）引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗 。

　老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

　问“散文诗的名字叫什么？
”

　2
、引导幼儿分段欣赏散文诗
，帮助幼儿感受下雨环境
。

　（1）欣赏散文诗第一段。

　①“小雨点是怎样从天上跑下来的？”

　②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗？

　试试 。 ”（引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队）
。

　（2）欣赏散文诗第二段。

　①“小雨点跑到大地上干什么？
”（上幼儿园）

　②“小雨点都进了哪些幼儿园？”（引导幼儿用有自……完整地说一段话 。）

　③“小雨点到过的地方会怎么样？你们想看吗？

　认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪 、荷花耀些什么 ，都要讲一讲
，还可以和其他小朋友讨论讨论
。 ”观察，讨论四幅画的内容 ，教师巡回指导幼儿讲述。）

　④“小雨点到过的地方有什么变化？
”（引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景
，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来 ，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯
，“哧溜”一下滑下来……）

　⑤“还有的小雨点到哪里去了？ ”

　⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样？
”

　3
、欣赏散文诗第三段 。

　小结：散文诗《小雨点来了》有三段 ，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的
，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听 ，让我们边听边讲述
。

　4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里
，去干什么？”

　引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里 ，给蔬菜浇水
，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

　5 、幼儿戴上头饰表演散文诗。

　幼儿自选头饰（小雨点、动物
、植物等表演），当小雨点来大森林、小草坪 、荷花塘
、葡萄棚、幼儿园 、来到花园里
、街道上、田野里 、大海里……来到整个大地 ，扮演动物
、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化
，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着 ，小兔们洗洗澡……

　附散文诗： 小雨点来了

　小雨点来了，小雨点来了 。

　瞧
，小雨点们一行一行的，排着队 ，跑下来了
。一路上
，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀 ，不贪玩
，不乱跑，不像那个孙悟空 ，从天上跑下来
，一路上翻十八个筋……

　小雨点来了，小雨点来了。

　小雨点们跑到大地上干什么？上幼儿园呀 。它们有的进了大森林幼儿园 ，有的进草坪幼儿园
，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀 ，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了
。

　小雨点来了
，小雨点来了。

　欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友 。

　 课题评价：

　一、效果分析

　散文诗以拟人的手法描述下雨时的优美意境 ，小雨点就像孩子们熟悉而亲切的小伙伴
，引人遐想
。本活动能够针对孩子学习语言的特点让幼儿在听听 、说说
、看看、做做中欣赏 、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼 ，发展口语表达能力。

　教学过程以“下雨声 ”自然引出
，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境 ，让人感觉自然
，别具匠心 。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的 ，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪
、荷花塘、葡萄架的变化
，充分发挥美好的想像，引人遐思
。他们仿佛看到了小雨点来了以后 ，树儿艳绿 、花儿更鲜
、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞
，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的 ，让幼儿在自主轻松 、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢？
”一句提问又引起幼儿遐想无限
，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维 。结束部分幼儿自由选择角色 ，边听散文边参加表演
，有表情
、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然 ，使活动进一步得以巩固和深化。

　二、专家点评

　文学欣赏
，重在幼儿的感受
。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验 ，调动了幼儿多种感官自入
，使活动过程清新 、趣味
、欢快。

　惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少 ，可能是教师因时限所制约 。其实，只要是幼儿感兴趣的活动
，特别是后半段自己表演，教学时间稍长 ，是可以的
。

　三、反思与讨论

　很多活动受时问限制
，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计 ，请你谈谈该诗教学的时间划分？怎样和游戏活动关联？

　小百科：雨从云中降落的水滴
，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴 ，这些小水滴组成了云
，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴 ，当它大到空气托不住的时候
，就从云中落了下来，形成了雨 。

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