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，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的

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1.这款游戏可以开挂
，确实是有挂的，通过添加客服微

2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".

3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)

4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口。)

【央视新闻客户端】

网上科普有关“我的暑假生活日记400字”话题很是火热 ，小编也是针对我的暑假生活日记400字寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

我的暑假生活日记400字两篇

　一个丰富多彩的暑假生活快要结束了 ，即将迎来二年级的学习生活。回想这个暑假
，我感觉有很多收获，也感受到了无比的快乐……

　我按照暑期计划完成了很多任务 。在学习方面 ，我预习了二年级的数学、语文
。数学中背乘法口诀可不简单
，刚开始背得很费劲，好在我每天都在坚持 ，最后熟能生巧，在“快算二十四 ”的扑克游戏中还战胜了妈妈!学习之余
，我读了很多书，比如：《雷锋》 、《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》
、《三毛流浪记》、《小故事大智慧》 、《少年奇才故事》
、《少年博览》等等 ，还有一本让我着迷的《经典科学游戏》书
，让我在玩中增长了很多科学知识。在美术方面，我每天都抽出时间练习画画 。在姥爷的指导下我学会了画猪 ，这可是我的一绝
。我还自创了一幅“庆祝祖国六十周年”的画。另外
，我的绘画作品被编入了《创造未来·世界儿童画展览大型获奖作品集》，让我无比高兴 。在音乐方面 ，我拉小提琴进步很大
。暑假里我给很多亲朋好友表演
，受到了不少表扬。暑假里我还做了很多有意义的事，比如：做家务、放飞小鸟 、做好事
、学骑车、学象棋……

　最让我难忘的是大兴安岭之旅 。大兴安岭是一块大自然的宝地 ，那里山清水秀 、鸟语花香
、空气怡人
，真是一个美丽的童话世界
。暑假里我还有一次前所未有的体验，那就是去卡拉OK厅唱歌。跟着动感音乐 ，我唱起了《自由飞翔》、《坐上火车去拉萨》，我边唱边跳 、如痴如醉……

　“自助游
”

　这一个暑假
，我和妈妈还有我妈妈的老同事一家人，大小共六人 ，一起来云南游玩 。我今天写的.第一篇日记——“自助游”
，就是发生在我们刚到昆明时的好玩的事。

　我们来到了云南昆明的时候，准备到那里有名的滇池去游玩一番
。因为我们的人数很多 ，就只好租了一辆面包车来当交通工具。

　我们上了车以后
，那位四十来岁的女司机就把汽车缓缓地开了起来 。面包车走走停停，从宽敞的大路拐进了热闹的小路 ，街上人来人往
。大约有十分钟
，忽然一个人横着窜了出来，司机当时被吓的不知所措 ，竟然忘记了刹车。我们几个人坐在车里也跟着紧张起来 。我在旁边急地大喊：快刹车!快刹车!妈妈
，你来开吧
。场面非常危险，马上就要撞到那个人身上了。不过还好 ，车擦过那个人的身子给急刹住了 。有惊无险!我们才敢出口气，把悬着的心放了下来
。

　事后交谈中才知道
，司机才拿驾驶证一个月，还不熟练。算得上马路“女杀手 ” 。我真佩服她有胆量
。后面我妈妈的同事说 ，“算了
，我来开吧
”。换成老司机，一路上我们才有说有笑 。虽然历经“磨难” ，总算安全的到达了目的地。

　“自助游 ”真是又惊险又有趣啊!

;

二年级数学日记

如何制作幼儿园海报

制作幼儿园海报需要工具材料:

纸

水彩笔,铅笔,蜡笔,尺子等

操作方法

01

先在白纸上画出边框,画自己喜欢的
。因为我们是去玩水,所以选择了波浪线。

02

在儿童笔画上面选几个适合海报内容的,因为本身也不是学画画的,太复杂的也不会画呀,

把版试设计出来 。

03

在网上搜一些关于玩水的危害,抄到海报上;自己写一点关于与孩子的活动情况
。

04把认为合适的照片选出并打印出来,粘到预留好的位置。

05

最后,海报就制作成功了 。PS:毕竟是给孩子布置的作业,还是要让孩子参与一下,涂颜色就行了
。

海报制作步骤:

1

/6

根据海报要求,初步构思海报内容及整体布局。

2

/6

依据自己的构思,到百度搜集素材,最好是空白的那种

简笔画

,或者没有底色的

3

/6

将剪切,调整大小,预先在电脑上布局,看看尺寸,大小是否合适 。如果都ok了,就把打印出来
。

4

/6

下面就可以请小朋友参与了,因前面打印的底色都是白色的,所以可让小朋友进行涂色。涂色完成后,可以让小朋友用安全剪刀,把剪下 。

5

/6

在准备的海报纸上根据先前的布局,请小朋友把剪好的,贴在对应的位置上
。

6

/6

最后再大人和小朋友一起,在海报上画些简单的背景。这样一份精美的海报就制作完成了 。

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手绘pop校园手抄报

设计一张关于校园生活的海报

校园生活在我们每个人的印象中应该都是丰富多彩且十分美好的,有温柔的老师,友善的同学,还有很多有趣的活动,是成长路上非常单纯珍贵的时光。可以借助一些在线工具完成,这里以稿定设计网为例
。

首先打开稿定设计网站,在模板中心里搜索“校园
”两个字,再在场景中选择“张贴海报”类型,页面下方就会根据你的要求进行筛选,从筛选结果里点击你满意的进入详情页。

有了合适的模板,我们就可以开始校园海报制作了 。整体的排版已经由模板设定好了,只要将其中的文字内容修改为我们要传达给阅读者的就行了,双击即可让文字板块进入编辑状态,将原内容删掉重新编写,右侧能调整字体
、字号、透明度等
。

模板左侧的工具也很好用,文字 、元素可以添加你喜欢的素材;背景能更换海报的背景图;上传选项可以将你想展示的放到海报上,总之一切都能按照你的想法来体现。

整体没什么问题的话就能下载了,点击页面右上角的“下载 ”按钮,从中选择PDF/PNG/JPG格式进行保存 。

生活与数学

一天就要结束了
，相信你一定有很多值得分享的经验，需要认真地为此写一篇日记了
。为了让您不再为写日记头疼 ，下面是我精心整理的二年级数学日记（通用26篇）
，欢迎大家分享。

二年级数学日记 篇1

我家有个正方形的钟，钟面上有3根针在赛跑 。它们是时针、分针和秒针 ，最短的是时针
，它跑得最慢，它跑1大格是1小时;接着是分针 ，它跑得第二快，它跑一大格是5分钟；最长的是秒针
，它跑得可快了!转一圈就是60秒
。我最喜欢分针和秒针，因为分针走一小格是1分 ，走一圈是60分钟
，也就是1小时；而秒针“滴答
”一下就是一秒，60下就是1分 ，它们时刻都提醒着我们要珍惜每一分
、每一秒。再仔细一看
，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格 ，一共就有60小格 。

钟面上的数学真有趣啊！

二年级数学日记 篇2

我最喜欢上数学课了
，因为数学课上可以学到好多好多的数字娃娃，又可以玩猜猜看的游戏 ，就说上次那件事吧
。

那天学“万以内数的认识”时
，曾老师让我们收集生活中的大数，课上我汇报了“一台29寸TCL电视机是2005元 ”。曾老师问大家：“猜猜看这个数该怎么读?
”我们都读成“二千零零五” ，只见老师笑眯眯地说：“应读作二千零五，一个数如果中间有一个0或两个0都只读一个零 。 ”说完又在黑板上写了：一套音箱3900元
，一架冰箱3000元。让大家同桌互相读一读，“三千九百、三千”我们高兴地读了起来 ，我心想准读对了
，果然老师表扬到：“大家真了不起!读得又响亮又正确!
”“仔细观察你又有什么发现?”大家你一言我一语地说：“末尾的0都不读 ”
。“又说对了，老师真为你们感到骄傲！
”我的心里乐滋滋的。

我觉得数学课真是太有趣了 ，我喜欢上数学课 。

二年级数学日记 篇3

春天来了
，我最喜欢的一件事——养蚕
。有一天，我在学校附近看见有1位老爷爷正在卖大小不同的蚕 ，放学后
，我就买了6只蚕宝宝，每只3角 ，共花了3×6=18角=1元8角。第二天
，我发现：6只蚕宝宝大约要吃12片桑叶，蚕宝宝渐渐长大了 ，胃口也越来越大，1只蚕1天要吃4片桑叶
，所以每天共放进4×6=24片桑叶 。

大约15天后，蚕宝宝吐出了丝 ，形成了茧
，好像一粒粒花生
。10天后，蚕宝宝从“花生”里出来时 ，变成了白色飞蛾
，飞蛾有1对触角 、2对翅膀
、6条腿。过了2天、1对飞蛾产下了100多粒卵，3对飞蛾就有了3×100=300粒卵 ，我太高兴了!

等来年春暖花开
，我就拥有了300多只蚕宝宝，我一定会送给老师和同学 ，让大家与我共享养蚕的快乐!

二年级数学日记 篇4

今天,我做作业时
，碰到一道有趣的题目：“小李去钓鱼，他钓到鱼的条数是：6条无头 ，9条无尾，8条一半
，他钓了多少条鱼? ”我想了很久都想不出来，就动笔在本子上画了画 。终于发现：去掉“6
”的头 ，就剩下“0”;而去掉“9 ”的尾和“8
”的一半
，剩下的也还是“0”
。发现了这个“秘密 ”，我高兴极了 ，在本子上端端正正地写下答案：0条。

数学中的乐趣可真多
，我非常喜欢学数学 。

二年级数学日记 篇5

两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢?

到了第二天 ，同学们一进教室大家就去看课程表
，原来第一节就是数学课呀，大家开心的跳起来 ，体操做完
，铃声一响，同学们跑进教室 ，迫不及待的等林老师近来，林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴
，就说：我们今天学笔算减法，然后仔细讲解 ，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1
，同学听得津津有味
。现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了。

二年级数学日记 篇6

今天 ，我可开心啦 。因为老师教我们从简笔画的作品中找角。

我回家以后
，就和妈妈一起玩这个游戏，妈妈先做了一个跳舞的姿势 ，她是这样子做的：我发现这里面有许多个角
，我数了一下，有8个角 ，∠1 、∠2和∠8都是锐角
，∠3
、∠4、∠5 、∠6和∠7是钝角
。我也做了一个做操的动作，我是这样做的：

妈妈说：“里面有7个角 ，是锐角的有∠1
、∠4和5，是钝角有4个
，分别是∠2、∠3 、∠6还有∠7，这些全部都是钝角。就这样 ，我们玩得不亦乐乎 。

原来
，角和美术也有联系呀
。数学真有趣。

二年级数学日记 篇7

在今天上午的数学课上，我明白了许多关于 年月日 的知识 。如：一年有12个月其中有7个大月 ，4个小月
，2月份是个特殊的月份，我们称它为特殊月
。我懂得如何记大小月的方法 ，即握紧左拳头
，在拳头上依次数着1-12，凡是数到凸起的地方每月31天 ，凹下的地方除了二月份
，每月都是30天。

我还知道，通常每4年里有3个平年 ，一个闰年 。公历年份是4的倍数的一般都是闰年
。例如，1988年
、1992年、1996年 、20年都是闰年。20年是平年
，所以20年2月有28天 。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年
。例如：1920年不是闰年 ，而20年才是闰年。

二年级数学日记 篇8

今天我因为游泳冻着了
，所以发烧了 。爸爸妈妈把我带到医院输液，看着液体一滴一滴的往下滴 ，到底什么时候才能输完啊。我心里那个难受呀
。

输液时我又想起一个数学问题
，爸爸告诉我说：“你的液体是一分钟滴30滴，15滴是1毫升 ，一共100毫升。
”我要多长时间才能输完液呢?30÷15=2(ml/分)就是1分钟滴两毫升 。100÷2=50(分钟)啊
。50分钟。好难受啊 。于是第二天爸爸给我调成了一分钟滴60滴
，这样，我用25分钟就可以输完了
。舒服多了。我对爸爸说：“爸爸下次你再给我调成一分钟120滴吧 。”爸爸说：“这可不行太快了会受不了的
。 ”唉 ，只能这样了。

二年级数学日记 篇9

今天下午
，我和妈妈在玩具店里买了两样玩具 。

平时，我帮妈妈做事情 ，或者我表现好，妈妈就奖励我100个积分
。妈妈说10个积分等于1元。我一直攒到今天
，终于有了3950个积分，等于395元 。我先买了一个弹射对战足球玩具 ，需要34。8元
，相当于抵扣了348个积分
。3950个积分减去348个积分，还剩下3602个积分。我还买了一个恐龙化石 ，需要24元
，相当于240个积分 。最后，我还剩下3602—240=3362个积分 ，相当于336
。2元。

恐龙化石里面挖出来的是霸王龙
，我拿着玩具特别开心 。我一定要再表现好一点，多攒一点积分买喜欢的玩具
。

二年级数学日记 篇10

晚上 ，我们一家人去吾悦的天空之城玩赛车。

天空之城的人可真多啊！电玩室里有各种各样的项目：有赛车、投篮
、保龄球、桌游 、跳舞毯
、夹娃娃、投币机……其中我最喜欢的是赛车
，因为它非常刺激 。

妈妈去买游戏币，10元钱可以买25个游戏币 ，妈妈问：“75个游戏币需要花多少钱？”

我想了很久，拿出纸笔计算
，说：“10元买25个币，那么20元就可以买50个币 ，30元可以买75个币
。
”

妈妈说：“厉害厉害！我给你30元钱你自己去买。”

我找到收银台
，付了30元，拿到了75个币 ，玩得非常开心 。

二年级数学日记 篇11

我们的生活中处处需要用到数学
，它在生活中有着很重要的地位
。

今天我和同学们一起去超市购物。来到超市，我迫不及待地去了零食区 ，货架上那一排排诱人的薯片瞬间吸引了我 。薯片有5元一包的
，有7元一包的，还有促销装3包12元的。这么多薯片我要买哪种最划算呢？我看着促销包算了算 ，里面有3包
，总共12元，我可以用乘法口诀来算：3×4＝12元
。一包只用4元 ，那还是买促销包最划算。

原来学会了乘法口诀可以算得更快，学好了数学还可以帮我省钱 。

二年级数学日记 篇12

一年级转眼间就结束了
，在这一年中，我学到了很多数学知识
。尤其在认识了人民币后 ，妈妈才放心让我独自去购物。

妈妈给了我20元钱
，让我和同学一起去超市购物 。来到超市，我先来到零食区 ，货架上的零食可真多呀！我从中挑选了一个6元5角的乐事
，一个7元5角的百奇和一个3元5角的三色杯
。我算了一算，一共17元5角 ，因为6元5角+7元5角+3元5角=17元5角。

我去付钱的时候
，收银员阿姨找我3元5角 。我发现不对，20元—17元5角=2元5角 ，应该找我2元5角
。于是
，我还给阿姨1元钱，阿姨夸我是个诚实的`好孩子。

二年级数学日记 篇13

今天 ，爸爸带我和妈妈去逛超市 。

我买了玉米肠6根一共9元 、薯片3元巧克力味饼干7元
、奶油味饼干7元、纯牛奶两箱136元 、六个核桃63元
。妈妈叫我计算一共要多少钱？我想：有这么多东西要算啊，有没有快速的算法呢？于是
，我仔细看看价格，找到了7和3这对好朋友 ，它们可以变出10。我先算薯片3元+巧克力味饼干7元=10元
，奶油味饼干7元+六个核桃63元=70元，剩下再算玉米肠9元+纯牛奶136元=145元 ，一共有10+70+145=225元 。这下变得清楚多了！

数学在生活中可以用来更快地算钱和付钱。付完钱后我们回家了
，真是开心的一天！

二年级数学日记 篇14

10月1日，爸爸带我们去随州
。一路上我们欢声笑语 ，行驶240公里后终于到达了目的地——西游记公园。

妈妈去买门标票
，成人票50元一张，1.2米以上的儿童半票 。里面的表演非常精彩 ，风景很美丽
。玩累了
，我们去泡温泉，成人票108元 ，1.2米以上的儿童半票50元。我们把衣服换好了，就到露天温泉池 。里面有百合温泉
、牛奶温泉……最后我们选择了百合温泉
。

此次旅行我们玩得非常愉快
，算了一下此行，我们三个大人两个儿童总共花费：门票50元+50元+50元+30元+30元 ，温泉票108元+108元+108元+50元+50元。

总计是634元 。

二年级数学日记 篇15

10月10日星期三晴

今天中午我和爸爸到王大妈水铰店去吃水饺
，我们共花了十七元，吃完饭我们回到家里
。到了下午我们又去洗澡共花了二十元 ，我们洗完澡刚到家门口电话响起来
，爸爸拿起电话，只听见电话里的人教我爸爸跟我去买运动鞋 ，我爸爸问：“你是谁? ”“我是秦川的妈妈。
”说完就挂掉电话 。

于是爸爸又带我去买运动鞋共花了四十五元
，问：今天我们共花了多少元?我算十七加二十加四十五等于七十九元，啊 ，今天共花了七十九元
。

二年级数学日记 篇16

一天
，我静静的在家里写作业，过了一会儿 ，我把作业写完了。我就去看电视，我看见电视上那些五彩缤纷的泡泡真美丽 。我就关掉了电视
，去找了4个小伙伴，我们用自己的肥皂水做成了泡泡水 ，我们在一起吹大大的
，美丽的泡泡，我说：“我们一起数一数我们一共吹了多少个吧!在用我们一起吹的泡泡除以5,看看等于几。

我吹了11个 ，小红吹了10个
，小明吹了15个，小军吹了14个
。我们就用;11+10+15+14=50个。在用;50除以5=10(个) 。我们一起同时说;哈哈!等于10个
。;看着这些美丽的大泡泡 ，我们都被它给深深的吸引住了
，似乎我们大家都忘记了回家。

二年级数学日记 篇17

周六，我摆弄着手中的魔方 。意外的发现魔方有六个面
。老师刚讲过：正方形的四个边相等我用米尺一量魔方的边长是6cm ，妈妈让我算一下一个面的周长?我想了一下
，明白了。应该是6×4=24(cm)同时我还发现魔方有24个角 。列式为：6×4=24(个)

更有趣的是：魔方的一个面有9个小正方形，跟它相对的另一个面也有9个小正方形 ，正方体的表面一共有多少个小正方形?6×9=54(个)
。这个魔方一共有几个小正方体组成的?3×9=27(个)

魔方在手，快乐无穷!

二年级数学日记 篇18

10月9日 晴

国庆长假这天
，妈妈带我去逛街。当我们走到步行街“金童王”童装时，我和妈妈一起进去看衣服 。我看中了一双高筒靴 ，靴子标价126元
，妈妈又为我选了一件漂亮的长毛衣，标价110元 ，我算了一下
，一共得花236元
。

呀！太贵了！妈妈正在犹豫，正好售货员叔叔和我爸爸认识 ，所以靴子优惠16元
，毛衣优惠20元，110+90正好是200元。妈妈看到我非常喜欢这双靴子和这件毛衣 ，就帮我买下来了 。我很高兴！

二年级数学日记 篇19

4月25日 星期日 天气阴

今天我和爸爸妈妈一起去瑞丰商场买全自动洗衣机
，妈妈进去问阿姨全自动洗衣机多少元?阿姨说：“7000元 ”，妈妈问阿姨能不能少点?阿姨说：“看你们是这的老顾客 ，给你们打8折
”。我问妈妈打8折多少元?妈妈说：“是把7000分成10份，每份700”
。阿姨说：“给你们减两份 ”。阿姨让我算一算那是多少元?

2×7=14元就是1400元
，7000—1400=5600元，阿姨夸我真聪明 。

二年级数学日记 篇20

天 ，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐
。 到了那儿
，人一直挤着，我们好不容易点好菜 ，就找到位子坐下。菜来了
，是一桶大套餐 。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时 ，我想起除法12÷3=4
。

我们每人四个鸡腿
，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿 ，阿姨说：“这总不能白吃
，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想 ，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。
”幸好
，我学了分数的知识，可以正确回答问题了 。

二年级数学日记 篇21

今天上午第二节课 ，董老师迈着急促的脚步走进教室
，说要口算测试了，我赶紧拿好文具盒 ，老师发下卷子后
，我急忙写好班级、姓名和学号，只听老师说：“预备 ，开始
。”教室里很安静
，只能听见“沙沙沙 沙沙沙 ”写字的声音，我写完了刚准备把卷子交给董老师 ，这时杨辰浩也交卷子
，只听董老师说：“不交，回坐位检查 ，
”我连忙收住脚步，又过了一会儿
，董老师的计时器“叮铃铃 叮铃铃”的打响了，司泽馨赶紧把我们组的卷子收好 ，交给老师。

下午起床后
，老师让几个同学发卷，我拿到卷子一看 ，原来是94分啊
，就是老师讲的那个题错了，所以我以后检查的时候一定要认真 、仔细 ，这样会有好效果哦！

二年级数学日记 篇22

数学真是太神奇了
，因为生活中它无处不在 。

我坐在客厅环视四周，冰箱
、电视机是长方形的 ，餐桌是正方形的
，它们的每个角都是90度
。我认真观察了一下，我那小方桌的角从侧面看是由两个等腰三角形组成的。墙上的挂钟是圆形的…… ，这些都与我刚学的数学图案有关 。

还有，生活中的人们经常要与数字打交道。例如：坐公交车要投币、去超市买东西要计算花费了多少钱
，建筑师在建房子时，要用量角器 、测绘仪等
。

生活离不开数学 ，数学来源于生活。我爱数学
，我一定要把数学学好！

二年级数学日记 篇23

国庆假期，我们一行四人来到雾都重庆仙女山游玩 。仙女山的门票成人是60元 ，儿童票是30元
，妈妈问我一共多少元？我算了下：大人是3×60＝180（元）儿童是30元一共是180＋30＝210（元）
。接着我们要乘坐小火车上山，大人是20元 ，一米二以下的小孩不收费
，我超过了一米二一共是：4×20＝80（元）。到了山顶我们吃了20元的烤肉，每人一瓶饮料（每瓶饮料5元）一共是：4×5＝20（元） ，这次我们在仙女山一共消费了：210＋80＋20＋20＝330（元） 。

通过这次旅行
，我感叹道：“数学的用处可真大，乘法口诀能帮我解决这么多的问题 ，我以后一定要加劲努力的学习
。 ”

二年级数学日记 篇24

今天，妈妈给我上了一堂关于轴对称图形的课。

妈妈先让我准备好了一张白纸、一把尺子
、一根铅笔和一把剪刀
，接下来，先把纸对折 ，使两边完全重合
，然后沿着中线用铅笔画出图形的一半，再按照图形的边缘用剪刀剪下来 ，最后把纸展开
，大家猜，什么样的图形出来了呢？哈哈！猜不出来吧！原来一件完整的上衣图形呈现出来了！

这堂课让我明白了剪轴对称图形的方法：把一张长方形或正方形的纸对折后 ，在纸上画出图形的一半
，用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸就是轴对称图形 。我觉得这样非常简便
。

二年级数学日记 篇25

今天 ，我按照数学书里做了一些图形变化的玩具。

我首先制作的是竹蜻蜓 。第一步：我准备了一根吸管
，一张硬纸和一把剪刀等材料；第二步：我动手剪出一个长方形，对折后我在硬纸上画出像乒乓球一样的图案 ，然后沿着边线剪出图形；第三步：我将翅膀的一端插入塑料吸管中，并用订书机订起来
，然后将翅膀分开，竹蜻蜓就做好了
。第四步：我想一个方向转动竹蜻蜓 ，它就飞起来了。

除此以外
，我们还制作了蝴蝶，风车等图形 。在制作竹蜻蜓的过程中 ，我和妈妈第一次没成功
，因为我们用了筷子没用吸管。但是我们又做了一次
。成功了，我高兴的玩着我自作玩具。真好玩呀！

二年级数学日记 篇26

今天我们进行了口算验收 ，第二节课
，董老师进教室以后，吵吵闹闹的教室里忽然静得掉跟针都能听见 。

时间很短 ，我知道需要抓紧时间
，快快做完题，然后检查
。同学们都抓紧时间写口算 ，随着短短的三分钟，时间缓缓过去了
，听着董老师的一声“停”组长又快又安静地把卷子交给了董老师。

下午，我听王子丞说：“雍嘉玮考了九十六分 。
”我想：“什么题错了？快让我看看！”唉！几道很简单的题我错了 ，真是不应该
，我后悔无比，妈妈平时让我做口算 ，我都不做
，结果后果很严重呀！

董老师通知十二月二十一日，学校口算验收 ，就剩十几天时间了
，我要抓紧宝贵的时间，多多练习口算 ，考个好成绩
，回家后给奶奶个惊喜
。

学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的 ，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法
，修房造屋总要画图纸 。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生 ，最后被人们归纳成数学知识
，解决了的实际问题
。我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？ ”那些学生都从手腕上拿下手表 ，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时
，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见 ，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中
，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识 。从这以后 ，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来
。有一次
，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想 ，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正 、反面各用一分钟
，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想 ，得出结论：要用3分钟：先把第一
、第二张饼同时放进锅内
，1分钟后，取出第二张饼 ，放入第三张饼
，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了 ，取出来 。然后放第二张饼的反面
，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我把这个想法告诉了妈妈 ，她说
，实际上不会这么巧，总得有一些误差 ，不过算法是正确的
。看来，我们必须学以致用
，才能更好的让数学服务于我们的生活。数学就应该在生活中学习 。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大
。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中 ，才使得很多人对数学不重视 。希望同学们到生活中学数学
，在生活中用数学，数学与生活密不可分 ，学深了
，学透了，自然会发现 ，其实数学很有用处
。生活中的数学林飞生活是数学的发源地
，是数学的根，因此 ，数学都能在生活中找到其产生的踪迹。《数学课程标准》指出：“数学是人们生活 、劳动和学习必不可少的工具 。
”既然数学来源于生活
，那么我们的数学教学就不应该只是单纯的知识传授，而应遵循源于生活 ，寓于生活的理念，让学生体会到数学就在他们身边
，感受到数学的趣味和作用
。长期以来，为什么一些学生对数学不感兴趣 ，甚至对数学学习产生恐惧心理？其主要原因是：数学离学生的生活太远
，故使学生感到数学枯燥
、抽象难学。现在的新教材克服了这一弊端 。它将数学与生活联系起来，题材丰富多采 ，呈现形式多样
，并引导学生去探究一些数学问题
。这一切正符合小学生好奇、好思 、喜新的心理特点。根据新教材的要求，我在教学中竭力让数学贴近儿童的生活 ，注重满足儿童身心发展的需要 。结合本人实践
，谈几点认识。1
、素材来源于生活数学来源于生活，生活中处处有数学
。教学时要善于挖掘生活中的数学素材 ，让数学贴近生活
，使学生感受到数学的实用性，对数学产生亲切感。例如在教学《克和千克的认识》：一开始就从学生身边选择素材并制成录像片段作为课堂引入 ，这三段录像分别是学生称体重、农民卖菜和在水果摊买水果 。使学生通过对熟悉的生活场景的回顾，感受到质量与我们生活的密切联系
，消除对这一知识的距离感
。此外，整堂课从教具到学具都取之于学生最熟悉的生活品 ，当学生看到自己喜欢吃的某一样食品或是非常熟悉的生活必须品出现在课堂上的时侯
，那种油然而生的亲切感会使他们的情绪空前高涨，从而激发主动学习的愿望。在练习的环节中 ，我有意识的布置了一个课后实践题“做爸爸妈妈的小帮手”要求学生利用双休日跟爸爸妈妈到菜场或超市去了解一些物品的重量
，并记录下来，从而将我们的数学小课堂和社会这个大课堂联系起来 ，使学生再一次感悟到数学和生活的联系
，并在社会实践中进一不形成和巩固重量概念 。2 、注重生活经验生活经验是儿童数学学习的重要资源
。尊重和承认"生活经验是儿童数学学习的重要资源"，可以有效地帮助教师改变自己的教学方式 ，从而促进学生学习方式的转变。如果对学生已有的生活经验不能正确地加以分析
，也许就很难准确地把握住学生学习的"起点"，教学很可能会回到"灌输"的老路上去 。着力实施一种"基于儿童生活经验的数学教学" ，也正是数学课程改革的核心理念之一
。例如在三年级一次数学单元测验的一道填空题，在括号里填上合适的单位名称。黄瓜长约3() 。在阅卷的过程中我发现有些同学填写的单位是"厘米"
，而且不是少数
。当时我不假思索地将这样的选择判为错:一根黄瓜怎么可能只有3厘米长呢？"老师，黄瓜长约3厘米为什么错了?"试卷刚发下去就有好几个学生围着我问。"你们见过黄瓜吗?"我觉得挺奇怪 ，就试探着问了一句 。小家伙们一听都急了:"我们经常吃黄瓜呀!""那它有多长呢?""我们家拌的黄瓜是大约长3厘米呀!"一个小家伙一边说还一边用手比画着。原来他们见到的是餐桌上的黄瓜片
，我没有贸然地去否定他们:"这样，老师明天带一根黄瓜给大家看一看好吗？ ”第二天 ，我带去一根黄瓜
，孩子们的困惑也便迎刃而解了
。苏联教育家阿莫纳什维利曾说过:"儿童回答老师提问的精确性，主要取决于儿童经验的逻辑性 ，而不在于事物本身的逻辑。"学生说黄瓜长约3厘米
，刚开始我以为学生是没有建立起1厘米1分米的正确表象 。其实，不是这样的
。学生填"厘米"是基于他们特有的生活经验 ，他们见得最多的便是餐桌上的黄瓜片儿。如果问题说清楚是"一根黄瓜"也许好些 。尊重学生的经验既包括那些正确的经验
，也应该包括那些片面的
、甚至错误的经验，教师要做的是帮助学生去伪存真、去粗取精
。3 、教学语言童趣化教学语言是师生进行信息传递、情感交流的中介。把枯燥的数学和有趣的歌谣联系在一起 ，用编写的“数学歌谣
”来激发小学生的数学兴趣并尝试让他们自己创作 。例如在教学《年
、月、日》时，教他们用一首歌谣来记忆12个月的天数：“一三五七八十腊
，三十一天永不差；四六九冬三十天，平年二月二十八
。”又如：在上《亿以内数的读法》时 ，将亿以内数的读法编成如下歌谣：“万级先
，个级后，万级按照个级读 ，后面加上万；每级末尾0不读
，中间有0读一遍。 ”结果学生对这节知识掌握得非常好 。接着，在教《亿以内数的写法》时 ，尝试让学生自己编歌谣
。结果学生们通过小组合作
，你一言我一语，竟编出了许多种。通过歌谣的形式帮助学生解决学习难题 ，巩固记忆
，这样学生不但乐于接受而且记忆深刻 。4 、把数学带进生活新课程强调“让学生学习有用的数学
”。因此，教师要创设一切条件 ，引导学生把课堂中所学的知识和方法用于生活实践之中，加强数学教学的实践性
，通过与生活的联系，充分体现数学的价值 ，从而激励学生更好的学好数学
。数学练习就是要引用相关的生活问题
，使学生学用结合，学以致用 ，培养学生的数学态度
、数学意识和解决简单实际问题的能力。例如：“多少个人拉起手来长度大约是10米？操场上走一走
，10米大约有多少步？比你高的人是谁？比你矮的人是谁？和你差不多的人是谁？他们分别有多高？”等 。在进行这些练习时，我让学生先回家作一个小调查 ，然后回来再作练习
。这样既丰富了学生的课余生活
，又培养了学生实事求是调查研究的科学态度。而这样设计练习，其实也能较好地实现“数学与生活紧密结合 ” ，进而培养学生解决实际问题的能力 。生活中所包含的数学实在是太丰富了
，生活是数学的归宿，也就是数学必须服务于生活
。数学教师要在自己的教学中善于让学生结合所学的新知识去解决一些生活中的问题 ，只有这样，学生才会有一种成就感
，才能感到所学的知识有用武之地，更坚定学好数学的信心。也有利于学生学习兴趣的提高 ，更有利于学生在生活中用数学的好习惯的养成 。让学生真正理解数学、认识数学 、运用数学为自己生活和社会服务
，要完成上述教育任务，还需要我们广大数学教师们不断去研究
、去探索
。

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