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　作为一位优秀的人民教师
，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的大班科学活动教案《种植》
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

大班科学活动教案《种植》1

　 活动目标

　1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜
。

　2 、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注 ，有兴趣尝试小实验。

　3
、能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　4、学会积累，记录不同的探索方法 ，知道解决问题的方法有很多种
。

　 活动准备

　ppt（菜场 、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜）
、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板 、保鲜膜等。

　 活动过程

　一、菜场里蔬菜真多呀 。

　引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧
。（ppt菜场
、插入音乐）

　1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！

　2 、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）

　（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）

　二
、张奶奶买菜。

　过渡语：我们的菜场可真热闹
，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜 。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢？

　1、故事：张奶奶买菜
。

　原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜 、白菜
、青菜等冬天生长的蔬菜 ，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半部分……）

　2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？

　（幼儿根据自己之前的调查进行交流）

　三 、温室种植蔬菜多 。

　1
、介绍温室栽培的知识（通过ppt
，向幼儿简单介绍温室栽培的`技术）

　（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度
。主要用于蔬菜的超季节栽培 ，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室
，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平 ，以满足蔬菜作物生长的需要 。）

　2、尝试制作简易小暖棚
。（小组合作）

　3 、小结：现在除了在温室里种蔬菜外
，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

　4
、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜）

　四、张奶奶的菜篮子满了 。

　引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的 ，一样新鲜又有营养
。让我们陪着张奶奶再去一次菜场
，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。

　 活动反思

　通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识 ，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获 。并懂得尊重别人
，尊重别人的劳动成果
。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

　小百科：蔬菜是指可以做菜 、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一 。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

大班科学活动教案《种植》2

教学设计意图：

　植物是大自然的另一种生命 ，孩子们对它有一定的好奇心
，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙 ，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习
，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段
。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作
、试验的机会 ，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人
，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣 ，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感 。

教学目的：

　1.了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件
，体验种植劳动带来的快乐
。

　2.在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动 ，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感 。

教学准备：

　1.联系社区种植员和种植的土地
。种子若干 、树苗若干。

　2.种植工具 。

　3.种子发芽的视频
。

　 教学过程：

　1.激发兴趣

　1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

　2）提问：怎样种植种子？

　种好后需要做哪些事情？

　2.带领幼儿来到社区种植园

　1）介绍种植工人
，他的主要工作，也称为园丁。

　2）园丁为我们介绍树苗和种子 。

　3）园丁示范种植树苗和种子的方法
。

　4）以小组为单位 ，进行种植
，园丁及教师进行指导。

　3.回教室讨论

　1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

　2）种植下去的种子会怎样呢？

　3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

　4.观看《种子发芽》的视频

　幼儿讨论种子发芽的条件和过程 。

　5.课后延伸活动：

　以小组为单位，课后进行观察 ，记录和浇水
、整理。

反思：

　通过亲手种植
，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣 ，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情
，体验了劳动的快乐
。种植后，经常会去社区种植园观察 ，浇水
，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室 ，弥补了纸上谈兵的教学缺陷 。

大班科学《植物的家》教案与反思

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1、积极参与探索活动 ，发展探索能力 。

　2 、探索一些植物果实生长的地方
。

　3
、了解植物果实生长的多样性。

　活动准备：

　1、各种植物果实：苹果 、西瓜
、土豆、藕 、山芋
、萝卜、菱 、荸荠、梨
、草莓等 。

　2、幼儿记录表每人一张
，大记录表一张
。

　3 、实物投影，录像。

　4
、游戏准备：植物果实若干 ，一棵树、一盆泥土 、一盆水 。

　活动过程：

　一
、出示几种果实
，让幼儿观察
。

　1、分别出示苹果 、西瓜
、土豆、藕

　2 、提问：你知道它长在哪里吗？

　3
、幼儿间自由讨论

　4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

　5 、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的 ，土豆是长在泥土里的
，藕是长在水里的 。

　二、观察探索各种果实，并记录。

　1
、今天老师准备了许多果实 ，请你们去观察一下
，说说它们是长在哪里的？

　2、出示记录表

　要求幼儿把观察的结果记录下来
。

　3 、幼儿自由探索记录。

　三
、总结记录结果 。

　1、出示个别幼儿的记录表

　2 、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？

　2
、出示大记录表 ，并根据总结结果作好记录
。

　3、教师小结

　通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上
，有的长在地面上，有的长在泥土里 ，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性 。

　四 、游戏活动
，把它们送回家
。

　游戏规则：（出示一棵树
、一盆泥土、一盆水）长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上 ，长在泥土里的埋在泥土里
，长在水里的放在水盆里。

　1 、幼儿根据自己拿到的果实，把它们送回家 。

　2
、请幼儿相互检查游戏结果
。

　五、观看录像 ，了解无土栽培

　科技在不断发展
，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

　活动建议：

　在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的？

幼儿园科学活动教案 篇2

　 一 、题目

　大班科学教案――谁的力量大

　 二、活动目标

　1．通过动手操作 ，感知各种材料的强度不同
，从而培养幼儿的探索精神 。

　2．让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短
、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力
。

　3．通过观察 、讨论
、实验 ，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　 四 、活动所需资源

　普通餐巾纸或皱纹纸
、牛皮纸条、塑料纸 、玻璃弹子
、木棍、绳子 、挂钩
、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替) 、弹簧秤。

　 五、活动过程

　探究活动一

　玩一玩，感知材料的强度
。

　宽
、窄、长 、短不同的塑料带
、皱纹纸及牛皮纸
，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。

　探究的问题：

　用三种材料不同、大小相同的纸提重物 ，哪种纸的力量最大?

　试一试 。

　把相同长短 、宽窄的皱纹纸
、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上
，再在纸的下端系上一个小容器
。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录 ，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断
，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数 。

　说一说我的发现
。

　(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。

　(2)皱纹纸力量最小 。

　探究活动二

　探究的问题：用同一材料 ，相同长度 、宽窄不同的纸挂重物
，谁的力量最大?幼儿实验
。

　说一说我的发现。

　(1)同一材料中，当长短相同
、宽度不同时 ，纸条越宽
，它的力量越大，挂的重物越多 。

　(2)细纸条的力量最小
。

　 六、注意事项

　1．盛玻璃弹子的容器不宜太小 ，以便盛更多的玻璃弹子。

　2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察 。

　3．木棍可用筷子或铅笔代替。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图

　在一次餐后区域活动时
，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天 ，只见她们你一句我一句说的可高兴了
。其他孩子们觉得好玩
，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法 ，我马上捉住孩子这一兴趣点
，根据大班孩子动手能力强 、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主 ，旨在通过科学的探索
，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试
、积极探索科学的兴趣 。

　 一、活动目标

　（一）了解声音能通过棉线 、铜丝、塑料绳的震动进行传递
。

　（二）学习对比观察 ，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

　（三）感受探索科学活动的乐趣 。

　 二
、活动准备

　（一）经验准备：

　1．初步知道"传声筒"的玩法
。

　指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

　（二）材料准备：

　1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》 。

　2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒 、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）
。

　3．场地准备：园内较开阔的活动室。

　 三
、活动过程

　(一) 出示用棉线连接的传声筒
，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法 。

　指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

　2．分组再次探索 ，发现拉直棉线震动才能传声
。

　指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

　（二）幼儿分组探索
，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来 。

　1．出示三种不同连接物连接的传声筒 ，学习记录。

　指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒
，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒 ，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒
，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上
。

　指导要点：介绍记录表格 ，引导幼儿学习记录的内容与方法。

　2．幼儿两人一组合作实验
，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来 。

　指导要点：请幼儿两人一组合作探索 ，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直 、是否能感受到振动
、是否能传递声音
。

　（三）分享交流
，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

　1、幼儿交流实验结果 。

　指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？

　指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果 ，大胆说出自己在探索中的发现
。

　2 、播放课件，了解声音传递的秘密。

　指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密 。

　(知道声音通过连接物的振动进行传递
，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒 ，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音
。而棉线和塑料绳软
，松松的棉线和塑料绳会抑制
、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒 ，只有拉直的.棉线和塑料绳才能很好地传递震动
，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

　（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密 。

　1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用 ，了解电话传声的秘密
。

　提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

　2 、观看课件《电话屋》
，初步感知电话传声的秘密。

　指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程 。

　 四
、活动延伸

　（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

　（二）在美工区提供材料 ，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒
，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
。

　附资料：

　1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似 ，可以提高传声能力，降低声波损耗
，达到传声效果 。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快 ，声音就容易传递到另外一只话筒
，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音
。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制 、减弱并最终吸收震动 ，使震动无法到达另一只话筒
，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动名称：

　冷冷的冰

　 活动目标：

　1、感知冰的特征 ，知道冰块是水变的
，冰又能变成水，并能用语言表达 。

　2
、有探索冰变化的兴趣
。活动准备：冰块、毛巾 、热水
、大盆子、冰花 、纸

　 活动过程：

　一
、激发兴趣

　1、（出示冰）你们看 、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

　小结：水遇到冷会变成冰。

　二
、引导幼儿感知冰的特征

　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰 ，等一会请每个人拿一块冰
，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？

　提问：有什么感觉？（冷 、滑）

　2
、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）

　提问：你发现了什么？（硬）

　3 、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）

　4、小结 。

　三
、冰的融化

　1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

　2 、实验：热水和冰如果有很多冰 ，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里
。管好自己的冰
，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）

　3
、老师这里有许多冰 ，请小朋友把它们拿到太阳底下去
，看看它是怎么样变化的？

　四、延伸活动

　1 、幼儿到室外观察冰的变化 。

　2
、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程
。

　3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1.观察 、比较画面中的恐龙 ，了解恐龙的主要特征和生活环境 。

　2.能用比较清晰
、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙
，了解恐龙的主要特征和生活环境
。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一 、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容 ，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1.第16页上有两只恐龙正在打架
，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子
、牙齿分别是什么样子的？

　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容 。

　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征 ，并和身边的同伴说一说
。

　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导
，了解幼儿的已有经验。

　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的 。

　三 、出示 ，玩“你说我猜 ”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处
。

　教师先说明玩法
，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到 ，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点
，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物 。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识 ，所以希望能通过这一活动的学习
，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类
、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外 ，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣
，激发幼儿主动探索大自然的奥秘
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏 、冬眠
、迁徙、换毛

　2 、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心
、爱护动物。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4 、发展幼儿的观察力
、想象力
。

　 活动准备：

　课件、动物过冬方式的卡片

　 活动过程：

　一 、激发兴趣,导入课题"小朋友ㄏ衷谑鞘裁醇窘谀忝歉芯踉跹？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　二
、听故事了解动物过冬的几种方式

　1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事ǔ醪搅私饧钢侄物的过冬方法。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁 、小燕子飞到温暖的南方去""

　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容 ，出示相应的过冬卡片和动物卡片 。

　3
、教师小结动物过冬的几种方式：

　小动物们很聪明
，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠 、有的准备过冬的粮食
、还有的飞到温暖的地方去过冬
。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　1 、刚才我们知道了青蛙
、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法 。

　还有一些动物也想请你们猜猜 ，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

　2 、出示蜜蜂
、蛇、丹顶鹤 、狮子等小动物
，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

　3
、请幼儿讲述讨论结果共同归类
。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

　躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙 、蛇、熊（蝙蝠
、刺猬、蜗牛 、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子
、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思 。）换毛－－狮子 、狐狸
、狗、羊（鸡 、鸭
、兔）等
。

　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线 ，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　四 、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物ㄈ纾鹤哪灸瘢在寒冷的冬天也出来工作
，为树木除害虫 。

　 活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式
。

　 互动反思：

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明 ，为了能生活下去
，不让自己饿死
、冻死，都有度过寒冬的方式 ，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物 。在以后的教学中
，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识
。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇 ，有进一步探索动物奇特本领的兴趣 。

　 重点： 在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨 、讨论认识了解哪些动物是有保护色的
，都有些什么作用。

　 难点 ： 幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用
。

　 活动准备：

　1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　2.环境准备：有电脑和电视机 。幼儿椅子围坐成半圆形 ，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用
。

　3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》
、各种有保护色的动物（枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢、青蛙等）。

　 活动过程：

　一 、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了
，想要出来找食物吃，它来到树林里 ，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了
，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找 ，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色
，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现 。一些动物为了隐蔽和保护自己 ，身体形成和周围一致的颜色
，这就是动物的保护色
。

　价值分析：观看PPT，导入主题 ，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二
、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说
，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样 ，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠、森林 、大海
、极地
，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子 、鳄鱼
、枯叶蝶、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张 ，用最快的速度
，拼出并找出藏在里的动物朋友 。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用
。

　价值分析：知道动物保护色的作用 ，了解动物和自然环境的关系。

　三 、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用
，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克
、变色镜、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己 ，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域
，对人类有很大的帮助 。

　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流
。

　价值分析：通过交流 ，进一步了解动物保护色的重要性
，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇8

　一 、活动目标：

　1
、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的 。

　2 、通过动手操作 ，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

　3
、培养幼儿动手操作能力
，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　二 、活动准备：塑料袋
、

　三、教学活动：

　1 、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

　2
、出示塑料袋

　塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?

　3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.

　四 、小结

大班科学《植物的家》教案与反思

　每堂课的教学内容都是老师在课前准备好的，下面由我为大家搜集的大班科学《植物的家》教案与反思 ，希望能帮助到您!

　活动目标：

　1.知道土中有水、空气
、腐烂物等成分
，了解土的主要种类(如：黑土、黄土 、白土
、红土等) 。

　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感
。

　3.知道植物生长离不开水、空气 、肥料和阳光。

　物质准备：

　1.多媒体课件 。

　2.每组幼儿一盘土壤
。(四人一组)

　3.实验用的酒精灯
、铁架、杯子 、连根的干枯青菜。

　4.植物头饰 。

　5.四袋不同种类的土壤标本
。(黑土
、黄土、白土 、红土)

　6.一袋泥土。

　活动过程：

　一
、植物为什么会干枯

　1. 幼儿扮成各种植物 ，老师扮成植物?花姐姐? 。

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事?干枯的青菜?告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)
。

　2.小结：引导幼儿自己小结
，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋 ，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤
，离开土壤会干枯 。

　二、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水 、空气、肥料(是树叶
、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的 ，还是湿的
，说明土壤中有什么?(水分)

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等 ，这就是肥料，它们能燃烧
。

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝
，它真像一个聚宝盆 、空气水分里面藏，土壤是个大宝库 ，植物生长有营养。

　6.引导幼儿仿编儿歌：?鸟儿爱树林
、鱼儿爱海洋
，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气 、水分里面藏 ，土壤是个大宝库
，植物生长有营养 。有了营养，幼儿模仿植物生长的.过程
。?

　三
、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后 ，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土 、红土
，原来土有几种颜色。

　四
、土的其它用途

　1.出示?砖、瓦 、陶器皿，让幼儿看 ，让幼儿摸摸后
，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的 。

　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大
。

　五
、延伸活动与?土?交朋友

　让幼儿自由玩土。

　活动反思：

　活动中孩子们很活跃 ，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏 、团土 。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜
，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看
。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源?土 ，引导幼儿进行观察、实验
、探索、讨论 。活动中幼儿们带着问题去进行实验 、操作
，引发幼儿学习
、探索的兴趣
。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作 ，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力
，记录能力，以及操作习惯 ，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现
，用图画的方式记录下来 。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考 ，为什么会有这种现象
，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用 ，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用
。

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