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网上有关“小学一年级心理健康主题班会教案”话题很是火热 ，小编也是针对小学一年级心理健康主题班会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

#一年级# 导语班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一
。在班主任领导和指导下或者是同学自发的 ，以班级为单位
，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。以下是 整理的《小学一年级心理健康主题班会教案》相关资料，希望帮助到您 。

1.小学一年级心理健康主题班会教案

　教学内容：请让我来帮助你

　主题：克服依赖心理

　教学目标：克服依赖心理 ，学会宽容别人
。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力 。

　教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力
。

　教学难点：消除依赖心理
，学会宽容别人。

　教学过程：

　一 、谈话导入，揭示课题 。

　1
、师：小朋友 ，我们在学校里一起生活
，学习
。你觉得开心吗如果，你看到有位同学犯错误了 ，你会怎么办？

　引出：打小报告（板书）

　2、如果，在学校里有人欺负你了
，你又会怎么办

　3 、你在哪些情况下，会去报告老师（教师随意板书）

　二
、看小品 ，明理。

　1、小品1：下课了
，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下 ，小明不问缘由
，就跑去向老师报告，说丁丁打他 ，急得老师放下要批改的作业本
，去处理这件事 。

　看完请学生说小明是怎么做的对不对为什么

　2 、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话 ，使老师和家长都无法谈话。

　看完请学生说冬冬这样做对吗为什么

　3
、教师小结

　刚才两位同学的做法
，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大 ，还影响了老师办公
。所以我们"不要动不动就打小报告"（板书）

　4、行为指导

　如果你是他们，你会怎么做请你帮他们一下好吗

　板书：请让我来帮助你

　三 、行为指导。

　刚才我们同学说了好多事都要报告老师 。那我们现在再来想想
，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决

　1、看板书指导
。并贴上小红星。

　2
、指名表演 。

　（1）丁丁和同学吵架了 ，小明看见了
，进行劝阻
。

　（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事 ，本想告诉老师
，但思考了一下就走过去劝阻。

　（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔 ，冬冬原谅了他 。

　四、表扬与奖励

　1 、夸夸我们班能主动帮助同学的学生
。

　2
、夸夸能宽容别人的学生。

　3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生 。

　五 、总结
，唱歌

　今天这堂课，使你学到了什么本领是呀 ，只要我们都有一颗宽容别人的心
，不依赖老师
。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大 ，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

　全班齐唱《请让我来帮助你》　

2.小学一年级心理健康主题班会教案

　设计理念：

　独立自主是健康人格的表现之一 。从小培养学生学会独立生存的技能
，对将来的学习
、生活、工作等方面都将产生重要影响。

　而目前小学生多为独生子女，在家庭 、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性
。依赖性强的人 ，往往不能形成自己独立的人格
，遇到问题时，自己不积极动脑筋 ，易产生从众心理
，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时 ，可能对正常的生活
、工作都感到很吃力
，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁 、恐惧等情绪反应 ，影响他们的身心健康 。因此
，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的
。

　在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用 ，引导学生积极主动参与，通过对“案例 ”的对比
、分析
，培养学生独立思考，并自我剖析 ，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。

　辅导目标：

　1、通过各种案例的对比 、分析
，培养学生独立自主的意识 。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想
。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。

　2
、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性 ，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感 。

　辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例

　辅导对象：小学五年级学生

　辅导时间：40分钟
。

　辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件 、
、照片、声相资料 、拍摄情境剧等

　辅导过程：

　《幸福拍手歌》音乐起
，学生轻松
、愉快地边唱边拍手做律动。

　一、谈话交流（导入）

　同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园
”，老师希望能和你们在这里度过轻松 、愉快的40分钟 。平时老师对你们不太了解 ，今天想借这个机会我们来沟通交流一下
，有关“依赖”的话题——-与依赖说再见
。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的 ，很独立的
，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安
、焦虑、着急的现象 ，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的 。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了
，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看
。

　二 、分析依赖现象 ，在生活中产生的不良后果

　（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐

　情节：星期日璐璐父母要外出
，走时，交给小璐10块钱 ，让璐璐单独在家里生活一天 。这天璐璐心里空荡荡的
，感到很寂寞
、害怕，不知怎么安排这一天的生活 ，心理压力特别大
，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心
。晚傍妈妈回来了 ，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了
，我不会煮东西吃，又不敢上街买 ，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头
，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。

　（二）提问：

　1、看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）

　（璐璐胆子太小 ，要多锻炼 。璐璐独立生活能力差
，太依赖妈妈了
。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。……）

　2 、璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下 。

　（平时妈妈包办太多 ，没有从小培养她做事情
，使她变得那么胆小，不会想办法
。自已缺乏锻炼。）

　3、请你们给璐璐提提建议 。

　（璐璐平时要多锻炼 ，遇到困难要动脑筋自己想办法解决
，不要依靠妈妈
。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）

　4
、如果是你 ，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验 。

　师小结：可见同学们平时生活上克服困难
，脱离依赖思想，从小锻炼自己 ，学会独立生活是很重要的。

　5、类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？

　（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小
，长大了一事无成，什么事都不会做 ，很孤独 、没有朋友玩
。如果遇到困难就会感到恐惧
、焦虑、担心 、有压力
，还会影响身心健康的。）

　师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事 ，都会觉得是一种负担
、一种压力 。

　6、我们要怎样来克服依赖思想呢？

　（引导学生说：我不能依赖妈妈了
，自己的事自己做，我一定能行 ，我要独立
。从小事做起
，会做的事自己做，不会做的事学着做 ，要不怕困难。）

　师小结：对
，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己 ，生活上才能独立 。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它
。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。

　二 、分析依赖在学习中造成的后果

　（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象

　（在家做作业时
，边做边玩，需要家长监督才能完成作业 。拿练习册后面的答案来对作业 ，养成依赖和不自觉做作业的习惯
。看到难题不想动脑筋
，马上就要去问同学或老师。……）

　（二）请看一组并分析 。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）

　（1）你们知道他们在干什么吗？这几张说的是什么现象？

　（2）他们为什么要这样呢？（不会做
、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）

　（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？

　学生分析如下：作业时边做边玩 ，要依赖妈妈监督
，这样很浪费时间，自己就没时间看课外书 ，没时间复习老师讲课的内容
，学习成绩也会下降
。做作业有依赖性，不自觉 ，久而久之
，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考，学习成绩就会越来越差 。将来考不上中学 ，考不上大学。不好好学习，没有文化知识
，将来就会找不到工作，没办法养活自己
。

　（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？

　师：同学们 ，如果有这样的现象
，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。

　老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上 ，有了依赖思想并不可怕
，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想 ，树立信心
，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考 。一定会成为一个优秀的好学生
。

　（好！现在我们来看一看 ，小鹰是怎么摆脱依赖
，锻炼生存体领的。）

　三 、分析摆脱依赖，走向成功的案例

　（一）看小短片：《小鹰成功了》（对比教育辅导）

　情节：小鹰出生后 ，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔 。

　提问：

　1
、看了这个短片
，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢？

　（在妈妈鼓励培养锻炼下 ，自己不断的偿试
，最后成功了）

　2、老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢？（充分让学生展开讨论）

　并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了
。小鹰开始的时候表现得很依赖 、害怕、恐惧
、差点要摔死 ，后来成功了
，并露出开心的笑容。

　3、看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）

　4 、通过上面的分析 ，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？

　（都会经历从不会到会的过程
，只要不断偿试，就会成功）

　小结：不论是人在学习做事 ，还是动物学习生存本领
，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心 ，摆脱依赖，坚持锻炼
，最后一定会成功的 。

　师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？

　生：感到特别高兴 ，特别自豪
。

　师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴 。

　四
、联系生活分享独立做一件事的快乐心情

　（一）观看情境案例《今天我当家》

　情节：妍洁妈妈不再家
，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天 ，非常开心
。

　瞧
，她们吃着自己包的饺子多开心呀！

　1、她们在包饺子过程中，遇到了什么难题 ，她们是怎么解决的？

　2 、你们在生活中
，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心 ，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）

　先让同学们分小组互相分享快乐事
，再请个别分享给全班听 。

　师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快 ，还会增强我们的自信心。

　师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领
，遇到问题时，就能冷静面对 ，关键的时候
，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来
。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受 。

　五
、分享具有独立人格的感人故事
。

　（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩 ”的感人故事

　情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生 ，他的班级有31名学生
，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生 ，而其中两名学生是林浩救出的。原来
，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来 。随后 ，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学
，并被塌方砸伤了胳膊
。

　（二）提问：

　1、看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。

　2 、你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静
、稳重、独立 、勇敢 。小林浩是一个脱离了依赖
、学会独立生活的好孩子 ，才能在危难关头镇静自若，舍己救人
。）

　3、现在你想对他说什么？“真了不起
” 、“向他学习”……

　小结：可见
，人摆脱依赖，学会独立 ，学会生存的能力
，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲 。

　六、总结

　同学们愉快的40分钟很快就过去了 ，现在老师要了解一下
，你们心里是怎么想的
。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕 ，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心
，摆脱依赖，克服困难 ，就能成为一个最棒的人 。 ”

3.小学一年级心理健康主题班会教案

　一
、教学目的：

　1、情绪对人的学习和生活影响很大
，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪 ，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　2 、教育学生正确评价自己
，树立自信心，克服学习上的困难
。克服自卑心理 ，学会欣赏自我和悦纳自我
，树立“别人行，我也能行
”的思想。

　二
、教学准备

　准备活动中所要用的各种情景问题 。

　三、教学过程

　（一）导入

　1 、引言：我们每个人都有自己的情绪情感 ，遇到不同的事
，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪 ，这样在与同学的交往中
，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心 ，做情绪的主人
。

　（二）学习如何控制倾情绪

　A
、关成的学习成绩退步了
，应该如何对待？

　B、小花是怎么对待跳绳失利的？

　分组讨论，然后派代表在全班发言。

　（2）议一议

　如何调控自己的不良情绪呢？

　A 、宣泄法 。

　B
、转移法
。

　C将心比心。

　D、挫折不一定都是坏事 。

　3 、活动明理

　师：王小燕爱生气好不好？为什么？

　生：不好 ，生气影响身体健康
。

　生：生气容易使人得病。

　生：生气容易影响同学关系……

　议论时，如果时间允许
，可多请几位同学谈谈看法 。

　（三）学会树立自信心

　1
、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难 ，成为作家的故事
，明确告诉学生是“自信心的力量”！

　2、议一议

　师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

　生：过低估计自己 、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

　师：后来 ，丁丁怎么做的？成功了没有？

　生：在龟爷爷的帮助下
，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难 ，大胆去做
。

　师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

　生：有同情心
，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

　师：这个故事说明了什么道理？

　生：在做事之前，就认为自己不行 ，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试
，获得了成功，是自信的表现 。

　指点迷津：我们应该克服自卑 ，树立自信，才能获得成功。

　（四）总结全课：可请同学归纳总结
，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己 ，树立自信
。

4.小学一年级心理健康主题班会教案

　一
、活动分析：

　小学一年级学生
，刚刚迈出幼儿园大门，告别无虑、嬉戏玩耍的学前时期 ，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上
，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面 ，是学生学习知识 、发展能力的主渠道 。帮助学生学会听课
，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯 ，受益终身
。

　二
、活动目标：

　1、知道上课用眼 、用耳
、用脑的重要
，初步学会专心听讲的方法。

　2、懂得上课发言要先举手，后发言 ，初步养成发言声音响亮的习惯 。

　三 、活动准备：

　1
、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少
。

　2 、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

　适合年级：

　一年级

　四
、活动过程：

　1、出示模型导入：出示眼睛模型 。提出问题：小朋友
，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

　对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验 ，工人叔叔用眼睛来制造机器
，农民伯伯用眼睛来插秧 、锄草
。我们小朋友要用眼睛来学本领。

　2、激情明理导行

　我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习 ，有的小朋友却不会用眼睛来学本领 。为什么呢？下面我们来做个游戏
。

　（1）游戏明理：“人体照相机 ”。

　老师请两位同学到讲台前
，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师 ，眼睛看不到老师 。教师拿出一张卡片
，上面写着：“我是小学生
”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出 ，另一位讲不出？

　（2）怎样才算会用眼睛呢？

　讨论后归纳：老师讲话
，眼睛看着老师
。

　老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里 ，记在心里。

　同学发言，眼睛看着同学 。

　读书时
，眼睛看着书本
。

　（3）训练用眼“听”指挥。

　教师用不同内容训练学生用眼 。如老师讲话，同学发言 ，翻书朗读等等
。

　学习儿歌：

　眼睛眼睛很重要
，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学 。

　看图看书要仔细 ，边看边想动脑筋
。认认真真学本领
，学会用眼顶重要。

　（4）出示耳朵模型明理 。

　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机 ，耳朵是人体的录音机
，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵
。

　（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听 ，同学回答仔细听
，边听边想边动脑，认认真真学本领。

　（6）训练用耳听 。秒度十时毫在教室的各个方位讲话 ，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

　（7）发言先举手
，声音要响亮
。

　A
、讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵 ，上课想发言应怎么做？

　归纳：要想发言先举手
，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到 ，就放下手
，认真听别人讲 。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现
。

　B 、示范举手。小朋友写字
、翻书用右手，举手就应该用左手 。

　C、小试验明理
。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话 ，请后排同学讲讲是否听清楚。

　学习儿歌：声音要响亮
，态度要大方 。一句一句讲，要讲普通话
。

　D 、发言训练。老师提简单的问题 ，请学生回答
，根据儿歌进行评议 。

　3
、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵 、嘴巴
、脑子来学习，希望大家按要求去做
。我想我们一定能学到本领 ，成为一名爱学习的好学生。

　五、教育与训练巩固和延伸

　1 、教师可以把上课用眼
、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读
，以指导行动 。

　2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

　3 、对举手的姿势和说话，教师要严格要求 ，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒
，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练 ，形成习惯
。

　活动

参考资料：

　怎样才能听好课
，作为学生，一般应做到以下5点：

　1、作好准备。一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备 ，上课要靠大脑进行感知
、记忆、思维 、想象
，因此，使大脑能保持兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备 。

　2
、专心听讲
。俄 国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说 ，注意是学习的窗户
，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲 ，学生必须努力做到以下几点：一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考 。教育心理学的研究表明，在学习中
，如果一个人的思维能够始终处

　于积极状态，那么 ，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯
。

　3、当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会 、巩固和应用三个阶段 。

　4
、弄清思路
。就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚
，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

　5 、把握特点 。例如 ，语文学科
，主要是通过学习字
、词、句 、篇，并通过听
、说、读 、写来更好地掌握语言文字 ，所以对语文学科的学习
，就要认真听，大胆说 ，经常进行读、写的练习
。

5.小学一年级心理健康主题班会教案

　教学目的：

　帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯
，培养学生健康
、科学的行为习惯和生活作风。

　教学重点：

　使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风 。

　教学过程：

　一 、交待任务

　我们每个人都有一些自己的生活习惯 ，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬
，坏习惯就要改正
。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

　板书：改改你的坏习惯

　二
、新授部分

　1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床 ，洗濑完毕
，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭 ，小红说：“妈妈
，我不饿，我不吃 。 ”说完就上学去了
。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨 ，小红拿起筷子大口大口地吃了起来
，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼 ，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子
，小红只吃了两口就不吃了。

　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食 ，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 。

　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
。

　2 、观看课堂剧《小明的100分》。

　（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍
，现在发还给你们，我公布正确答案 ，要求同学们对照标准答案自行打分 。小明左右一看没有注意
，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分
。这节课结束时老师说：“同学们 ，老师是在做一个诚实测验
，如果你有不诚实的表现要改正。

　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

　（1）小明这是一种什么坏习惯 。

　（2）不诚实
、欺骗老师这属于哪种坏习惯
。

　（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。

　（4）如果你有这其中的坏习惯 ，你打算怎么办？

　3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客
，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话 。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕 ，就吃了起来
，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

　看幻灯：出示题：

　（1）故事中小立有哪些坏习惯

　（2）这是哪方面的坏习惯

　（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯

　（4）如果你有打算怎么办

　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论 ，派一人回答
。

　4 、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

　三
、总结

　1、问：通过这节的学习
，你懂得了什么

　2 、师总结：

　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯 。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正 ，就能不断进步
，健康成长
。

　明日复明日，明日何其多。我生待明日 ，万事成蹉跎 。

　师讲解
，大家齐读
。

　四
、总结

　同学们，通过今天的学习 ，认识到拖拉作风的危害
，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

　板书设计：不要明日复明日

　明日复明日 ，明日何其多 。

　我生待明日
，万事成蹉跎
。

心理健康教育主题班会记录

心理健康主题班会记录小学二年级

　以下是由PQ我为大家推荐的心理健康主题班会记录小学二年级，欢迎大家学习参考。

　理念：

　进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我 ，自我意识越强就越想肯定自己 。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想
，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振
。了解挫折的现实性和普遍性 ，做好抗挫折的心理准备
，是学生成长过程中重要的一课。

　目标：

　1.了解同学面对挫折时不同的心理反应  。

　2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。

　3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性
。

　4.反省自己面对挫折时的习惯反应。

　5.掌握抗挫折的方法 。

　6.做好应对挫折的心理准备
。

　重点和难点：

　1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。

　2. 掌握抗挫折的方法 。

　3. 做好应对挫折的心理准备
。

　过程

　1.一曲难忘

　2.生活中的风雨

　3.化干戈为玉帛

　4.在风雨中成长

　步骤一：同唱歌曲《真心英雄》，回答问题

　1.歌曲中的?风雨?指的是?。

　?彩虹?指的是? 。

　2.把握生命里的每一分钟 ，全力以赴我们心中的梦
，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功
。这句话告诉我们生活中的是不可避免的。要取的成功 ，必须经历--------------

　3.什么是挫折?《挫折的定义展示》

　步骤二：挫折的心理测试

　生活中我们常遇到不同的挫折
，就如同坠入深渊一般 。但不同的人对挫折的体验是不同的，同一件事 ，有的人挫折感小
，有的人体验到的挫折感却极大
。下面是一些你曾经遇到过的例子，根据下列所标出的挫折感等级 ，请你在相应的等级上画勾。

　步骤三：讨论挫折产生的原因

　1.外在的客观因素：

　1)自然因素：指由于自然的或物理环境的限制，使个体的动机不能获得满足 。如：人不能长生不老;天灾人祸;生离死别等。

　2)社会因素：指人在社会生活中所受到的人为因素的`限制
。其中包括政治
，经济，民族习惯 ，宗教信仰
，法律，文化教育的种种约束等。如：学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师教育方法的不当等等 。

　2.内在的主观因素：

　1)由个人 的容貌 ，体质
，能力，知识的不足 ，使自己所要追求的目 的不能达到而产生的心理挫折
。

　2)由个人动机的冲突而引起的挫折。

　有三种动机冲突形式：

　双趋冲突双避冲突 趋避冲突

　步骤四：让同学评价对待挫折的不同的态度

　挫折使人紧张
，心情压抑，内心痛苦 ，挫伤前进的积极性
，

　阻碍成长，但它更可以使我们得到意志的锻炼 ，学会应付

　挫折是我们生活中的必修课 。以下是几位同学遇到挫折时的

　不同反应，请你对他们做出评价
。

　某同学：不顺利时瞧谁都别扭
，总拿其他同学出气。

　评语：

　某同学：遇到挫折时，总是说：?我什么都干不好 ，以后不做了 。?

　评语：

　某同学：遇到挫折时总是鼓励自己：?从哪跌倒从哪爬起
。?

　评语：

　步骤五：讨论抵抗挫折的正确方法

　一.放大心胸 心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的

　奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚

　能容天下难容之事.

　二.再加把力 有些事情你没有成功,并不是因为事情太难,

　你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住,

　功到自然成。

　三.改变行为 有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,

　他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为
，目标

　改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通.

　四.调整目标《山海经》记载，夸父是一位跑得很快的人 ，有

　一天他突发奇想
，要与太阳赛跑，虽然他不懈努力 ，但最终

　没能追赶上太阳
，结果死在了道上 。记住，跳一跳能达到的

　目标是最佳的目标
。

　步骤六：诗朗诵〈驶向彼岸的船〉

　总结：在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束 ，并总结启示

　1.挫折是把双刃剑。

　2.抵抗挫折
，力量不在别处，就在我们自己的身上 。

　总结与反馈：

　1. 班级学生相对活跃 ，有部分同学能够积极发表一些看法

　但主题突出不明显，有些同学偏题
，甚至开玩笑.

　2. 主持人第一次主持，步骤体现不明显 ，过程进行太快
，忽略了让平常比较沉默的同学发言，导致前紧后松.

　3. 选题比较贴近学生的日常生活 ，开完班会课
，部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识，有一定的收获.

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一年级心理健康主题班会

心理健康教育主题班会记录

　学校心理健康教育是培养学生健康心理 ，健全人格的最佳途径
，是现代学校的标志。下面我为大家编辑整理了心理健康教育主题班会记录，希望对大家有所帮助
。

　 一、活动口号：

　抛弃烦恼 ，拥抱阳光
，快乐生活，快乐学习。

　 二 、活动时间、地点

　20xx-xx-xx晚19：30

　基教C105

　到会人数：38人(全到)

　 三
、活动目的：

　1、二年级的学习激烈紧张 ，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活 。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态
，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻
。

　2 、通过主题活动 ，宣传心理健康教育知识
，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪 ，使其拥有积极稳定的情绪。

　3
、让学生更了解家长
，理解家长的心理，能与父母真情沟通 ，

　 四、活动过程：

　 班长致辞：

　时光荏苒
，光阴似箭，同学们带着理想 ，到这里追求知识
，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任 ，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心
，对自己缺乏信心等一系列问题 。马家爵事件 、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对大学生的心理健康教育 ，培养学生良好的心理品质
，才能进一步走向成功
。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭
、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了 。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题
。这是人生的一个转折点 ，是一个艰难的时刻。开学这么多天来
，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了 ，难度也加大了
，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受 。我们都生活在同样的天空下 ，拥有类似的烦恼
，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下 ，成吧?

　同学们说出自己的烦恼与苦闷
。(共有刘佳佳、邵研博 、乔乐乐
、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的`各种烦恼做了详细的阐述。)

　 班长总结：

　听了各位的心声，我深刻的理解大家
，当然我们都有相似的苦恼和不快 。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想 ，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理
，它会影响你们的学习，影响你们的行为
。现在我大致把你们的心理归纳了一下。

　1 、压力或焦虑心理 。学校课业任务繁重 ，竞争激烈
，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大
。

　2
、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题 ，不仅是学习不好的同学不愿学
，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向 。

　3、人际冲突心理
。包括与家长 、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。

　 主要表现：

　(1)曲解同学
、心理不平衡

　(2)不主动理解人 ，却渴望理解万岁

　(3)不能悦纳父母
，家庭关系紧张

　其实，人与人之间只有很小的差异 ，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败 。成功人士的首要标志就是他的心态
，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生 ，乐观的接受挑战和应付困难
，那他就成功了一半
。

　大家说一下，积极的心态有哪些?：要想要想成功 ，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情 、大度
、奉献、进取 、自信
、必胜、勇敢 、坚强
、有意志力、有强烈成就感等 。

　我们生活 、学习中不管遇到什么困难
，都要有坚定的信念，积极的心态 ，才能成功
。没有一个人的道路是一帆风顺的
，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的 撞击 ，就不会有美丽的浪花 。的确
，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前 ，我们要更勇敢
、更坚强，更有意志力
，才会赢来成功

　当然，我们要学会生存 ，学会适应。环境无法改变
，我们要学会自我调节
。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法 ，当然
，不一定是最好的 。

　1、坚定理想，用名人名言 ，名人事例鼓励自己

　2 、自我调整
，写心理日记宣泄
。

　3、自我积极的暗示。

　4
、找知心朋友说心事

　5、听音乐，

　6 、运动如足球
、篮球等

　本次主题班会 ，同学们热情高涨
，踊跃发言，各抒己见 ，气氛活跃 。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性
，形成了努力提高自身心理素质，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识

　这次班会使我们受益非浅
。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义 ，树立正确的人生观
，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。

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小学二年级心理健康教育主题班会活动记录

　一年级小学生心理健康教育及其研究 ，是当前教育界关注的热点问题 。下面是我为你精心整理的一年级心理健康主题班会
，希望对你有帮助!

一年级心理健康主题班会篇1

　一、活动课题：优点轰炸

　二 、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点 ，学会欣赏他人
，解决如何与人共处，团结合作的问题
。

　三
、活动过程：

　一、导语： 同学们 ，看你们这一张张可爱

　<一> 、活动课题：优点?轰炸?

　<二>
、活动目标：学生通过活动
，寻找他人的优点，学会欣赏他人 ，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　<三>、活动过程：

　一 、导语： 同学们
，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花 ，如果你肯笑一笑
，相信这朵花会开得更灿烂
、绚丽，不信 ，你试试看!好美!真心希望你们天天快乐
，笑口常开!

　可是，在咱班的?悄悄话?信箱中 ，有不少同学向我倾诉他们内心的烦恼
，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌 。那么同学之间究竟应该如何相处 ，才能消除烦恼
，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题
。

　二、首先，请同学们来欣赏一段散文 ，看看能否从中受点启发。

　(展示课件1)学会欣赏一棵树

　一棵树，若花不好看
，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看 ，也许它生的位置很好
，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来 ，流露出几分美感 。只要你肯去欣赏它
，总可以发现它的美。

　提问：1 、同学们，这段话什么意思 ，你怎样理解它?

　2、从这段散文中你受到什么启发?

　三
、那我们为什么要学会欣赏
，欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事
。《小个子队得胜了》(略)

　师提问：看了这段故事，你有何收获 ，能否跟老师
，同学们说一说。

　四、老师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为 ，请同学们谈谈你怎样欣赏他们 。(展示课件3)

　(1)小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性
，他又悄悄地将钱放回原处
。(生答略)

　师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱 ，这种行为极不道德
，我们不能欣赏;小刚通过自我教育，知错改错 ，这一点值得我们欣赏。

　(2)考试卷发下来了
，欣欣得了?优?，他十分开心 ，而丽丽呢
，只得了个?良?，她十分难过 ，伤心地哭了 。(师问：你欣赏谁?欣赏他哪一点?)

　哭过这后
，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题 ，她重新思索，实在弄不明白的
，她又去请教欣欣，欣欣呢 ，也没嘲笑丽丽
，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍 ，直到丽丽真正明白为止
。(师问：请问你们怎样欣赏他们?)

　生答略
，师随机点评。

　五 、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学 ，从他们身上发现闪光点
，来欣赏他们，优点大家说 ，来个优点?轰炸?如何?谁先来说 。(展示课件4)

　1
、单个同学举事例说明
，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会
。师适时恰当点评。例如 ，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步 、提高的过程
，你尊重
、理解别人，就会得到别人的友情 ，你就会觉得快乐;欣赏别人的同时
，也要欣赏自己，悦纳自己 。

　2、邀请几位同学做嘉宾上场 ，请大家来欣赏他们
，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会
。

　师点评：被人欣赏是一种快乐 、幸福 ，能找到自信
，会更加努力。

　3
、小组内交流，互相欣赏 。请两个小组上场 ，演示如何互相欣赏。师点评
。

　六、同学们找的优点还真不少
，优点?轰炸?了我们班，大家说也说不完 ，其实?金无足赤，人无完人?
，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点 ，变得宽容
，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人 ，被人欣赏同样快乐 。只有这样
，你才能与人相处愉快
。

一年级心理健康主题班会篇2

　一 、活动目标：

　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责 ，教育学生当好值日生。

　二
、活动要点：

　1.认真值日是爱劳动的表现 。

　2.要认真负责地当好值日生
。

　三、教具准备：

　投影仪 、投影片、小红花
、小奖品;

　四、活动过程：

　1.激发兴趣引入活动

　①同学们
，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课 ，心情舒畅
，感到很愉快 。)

　②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动 、对工作认真负责 ，关心班级，不怕脏和累
，为班级尽职尽责?)

　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?：?当好值日生?)

　2.情感教育(投影情境画)

　图①地面有果皮
、纸屑、泥块等;

　图②桌雅得很乱 、黑板没擦;

　图③笤帚
、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

　同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?(学生边看图边找问题 ，最后引导学生说出：卫生又差又乱
，在这样的教室里上课，心里很不舒服 ，会影响学习和身体健康等?)

　3.怎样当好值日生

　①出示挂图让学生看一看
，说一说(有的洒水 、有的扫地
、有的拖地、有的擦桌椅 、有的摆桌椅?)

　②这些事怎样才能做好呢?(a.学生动手实践，老师指导
。b.讨论说出全小组同学齐心合力 ，工作认真负责
，积极主动?)

　4.谈体会明道理

　为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事 ，大家都要动手做
，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。)

　5.辨是非升华认识(投影出示题学生判断并说出为什么)

　①下雨了 ，小明两脚都是泥，就进了教室;

　②玲玲扫地时
，满教室都飞着灰尘;

　③小刚拖完地说：?强强咱俩去倒脏水 。?强强说：?我是摆桌椅的，我不去
。?小兰跑过来说：?我去。?

　④今天冬冬当值日生 ，但下午一放学他就回家了;

　⑤手工课上完了
，小莉把不用的纸都弄到了地下 。

　6.夸夸这些值日生

　①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　③给优秀值日生赠小红花 ，并发小奖品
。

　五
、活动总结

　通过这次班会活动
，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人 ，值日劳动是我们应该做的
，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁 ，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生
，做一个爱劳动 、关心集体的好学生，好吗?

一年级心理健康主题班会篇3

　一、活动目的：

　1
、认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性 。

　2 、懂得待人接物的礼节 ，培养讲文明，懂礼貌的好习惯
。

　二
、活动形式：

　通过小品、采访 、等形式
，培养学生良好文明的习惯。

　三
、活动准备：

　1、排练小品(一)和(二);

　2 、准备纸
、笔;

　四、活动过程：

　男主持：三月是鲜花烂漫的季节 。

　女主持：今天是阳光明媚的日子
。

　男主持：雷锋叔叔的故事传遍校园。

　女主持：文明之花到处盛开 。

　男主持：我们是祖国的花朵，

　女主持：我们是新时期的少年
。

　男主持：语言美 ，行为美
，

　女主持：尊师长,爱同学。

　合：是我国的传统美德 。让我们从小讲文明，讲礼貌 ，金刀峡中心校一年级一班?争做文明之星?主题班会现在开始
。

　(一)看表演
，思考问题，明辨是非。

　小品表演

　1.跨进学校的大门 ，我们就要做一个文明的小学生
，但是明明却做了些什么呢?请大家仔细看小品《明明迟到》 。

　时间：课堂上。

　人物：明明，老师和同学们
。

　内容：?叮铃铃? 、?叮铃铃? ，随着两声清脆的上课铃声
，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前 ，大家都准备上课了。?砰?，教室门被踢开了
，明明满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下 ，嘴里喘着粗气
，忙碌着把自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他 。

　男主持问：

　(1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生讨论交流
。

　(2)假如你迟到了 ，会怎样做呢?

　(3)课堂上你又会怎样做呢?

　女主持小结：明明上课迟到了
，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出很多的响声 ，破坏了整个教室的安静气氛
，这样做影响了大家的学习。如果都按照同学们说去做，那就是讲文明 ，懂礼貌 。

　2.那么到同学家做客又要注意什么呢?请看

　小品表演《做客》

　时间：下午放学后
。

　人物：明明
、小红、冬冬和她的爸爸。

　内容：冬冬生病没来学校 。下午放学后
，他的两个好朋友明明和小红一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸 ，?叔叔好!?小红很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后
，进了门，可性急的明明已经走到了冬冬的床前? ，冬冬爸爸拿出水果招待他们
，?苹果我喜欢吃!?转眼间，明明咬了一口苹果
。小红摆摆手不要 ，推辞不掉
，就说：?谢谢冬冬爸爸!?然后接过了苹果。

　女主持问：

　(1) 、明明和小红，你们更喜欢哪一个?为什么?

　(2)、假如你到别人家做客 ，你会怎样做呢?

　(二)
、采访?礼貌小学生?

　(人物：小记者
，任选一个学生谈一谈)

　现场采访

　小记者：我是红领巾广播站的小记者?，听说你们在这里开展文明礼仪的活动 ，我特地来采访一下 。

　小记者：

　1. 当你想向同学借笔用时
，你该怎么说，怎样做呢?

　小记者评价：这位同学说话真有礼貌 ，我有笔也愿意借给你
。

　2. 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?

　小记者提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗?

　3. 来到书店
，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?

　小记者评价：嗯 ，你真是个有礼貌的好孩子。

　4.如果你和爸爸妈妈游玩时
，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢?

　小记者评价：你真棒 ，民警叔叔一定会夸你是个有礼貌的好孩子 。

　5. 当家里来了客人
，你怎样招待他?

　6如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢?

　女主持人：通过小记者的采访 ，你都知道了那些文明用语。

　小记者问丙：你知道有哪些文明礼貌用语吗?谁来补充?

　(请、谢谢 、对不起
、没关系、您好 、再见)

　小记者问丁：你知道和文明礼貌有关的动作吗?谁来补充?

　(微笑
、鞠躬、握手 、鼓掌
、拥抱)

　(三)、集体拍手儿歌

　同学们
，都知道，礼貌用语记得牢
。

　对待长辈要用?您? ， 早晨见面说声?早?。

　平时互相问问?好? 。 分别?再见?别忘了
。

　若求人
，?请?字先，最后别忘说谢谢 ，

　影响别人，?对不起? 回答请说?没关系?

　文明做个好孩子
， 人人夸奖数第一。

　(四) 、现在请班主任老师做总结

　孩子们，我很高兴 ，因为今天的节目是由你们自编
、自演
，内容丰富、气氛活跃，其实文明就在我们身边 ，让我们每一个人都从身边小事做起
，从每个细节做起，勿以善小而不为 ，勿以恶小而为之 。让我们携起手来
，为我们班能成为讲文明 、懂礼貌的班级而努力!让我们每个同学都成为文明之星
。

　(五)主持人：合唱《我们从小讲礼貌》

　晨风吹，阳光照 ，红领巾
，胸前飘，小朋友呀 ，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好
，老师您好，同学你早 ，团结友爱心一条
，团结友爱心一条 。

　好儿童，志气高 ，讲文明
，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢
。不骂人来 ，不打架
，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到 ，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌 。

　主持人：一年级一班〈争做文明之星〉主题班会到此结束
。

通过心理健康 教育 主题班会活动
，可以培养二年级学生树立健康快乐的心理。活动有哪些记录呢？下面是我为你精心整理的二年级心理健康教育主题班会，希望对你有帮助!

二年级心理健康教育主题班会篇1

　班会主题：做快乐的小学生

　班会背景：快乐是一个老话题 ，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解 。作为老师
，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，引导学生明白：一个快乐的人 ，必然要善于感受快乐
、感恩快乐和传播快乐
，并享受在这个过程中得到的快乐。 班会目标：

　1.了解、接纳自己
。

　2.适应学校

　班会形式：学生参与，体验 ，文本分享及感悟。

　班会过程：

　一 、师生问好

　师：亲爱的同学们好!

　生：亲爱的老师好!(让大家在?亲爱的?的称呼中感受到快乐 。)

　师：亲爱的同学们
，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人 ，那就是掌声
，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师
。

　二
、晒快乐

　(一)晒快乐的含义

　两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到 ，并且让大家感受到他们的快乐
，被称之为晒快乐。

　师：享受是快乐，获得是快乐 ，给予也是快乐?一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐
，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验?只要我们学会感悟生活 ，感悟快乐
，快乐就在我们身边 。今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里 ，老师特意为大家准备了一个视频短片
。

　(二)感受大快乐

　播放短片。(内容为?天安门升旗仪式、阅兵式 、2008奥运和

　5.12大地震?
，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐 。)

　问题：同学们 ，看完视频
，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?

　师：看到祖国如此的强大 ，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐
。那么请同学们想想
，快乐还可以来自哪里呢? 生：?

　(播放家长接送学生的
、同学之间互相帮助、)

　师：是啊!国，是13亿中国人的快乐 ，也就是我们所谓的大快乐;家，是几个人的快乐
，也就是小快乐。其实快乐无处不在，快乐就在我们身边 ，因为快乐还可以来自朋友 、父母甚至是陌生人 。然而无论什么时候
，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们
。那么 ，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。为此
，老师同样也为大家准备了一个动画视频 。

　播放视频。(一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴
。)

　(三)晒快乐：让你感到快乐的事情同学们 ，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧?现在老师就给三分钟时间
，让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。

　1.学生回忆 。

　(设想)每天早晨，妈妈为自己做早餐;生病时 ，爸爸妈妈带自己看病
、照顾自己?

　2.分享你的快乐
。

　师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情
，下面就请大家抓住机会说出你的快乐。好，这位同学是第一个举手的 ，我们把掌声送他 。

　生畅所欲言
。

　师：好，刚刚很多同学都分享了他们的快乐
，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水 ，有的同学是满脸的微笑? 我想无论是泪水还是微笑
，他们都代表着快乐。谢谢大家同我们分享你的快乐 。

　三、感恩快乐：心动不如行动

　师：下面，老师跟大家一起分享一则公益 广告 
。(播放公益广告视频)我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。同学们 ，我们时刻被浓浓的快乐包围着 。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想过让他们感受到快乐呢?

　生：想过
。

　师：那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢?

　生：(设想)给他们捶捶背 、陪他们 说说 话
、帮他们做做家务、帮他们洗衣服 、为他们做生日卡片?

　师小结：好
，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。现在请大家起立 ，跟老师一起大声说：爸爸妈妈
，谢谢您们!我爱您们!同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗?有的请举手 。好 ，举手的人为数不多。我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈
，只是从未说出口
。如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常快乐。 现在 ，就请大家拿起一张叫?情感?的爱心卡片，手握一支叫?感激?的笔
，写一句你最想对爸爸妈妈说的话 。

　同学们，让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难 ，你可以给他们倒一杯水
，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等
。因此 ，从今天起
，我们要做一个会感受快乐的人，一个会感恩快乐的人 ，一个会传播快乐的人!

　最后
，让我们以一首《快乐拍手歌》结束今天的班会吧。

　四
、结束

　播放《快乐拍手歌》视频 。请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的快乐!

　班会 总结 ：若条件允许 ，可邀请部分家长参与本次班会
，以增强互动性和实效性
。

二年级心理健康教育主题班会篇2

　教学目标：

　1、通过温馨回忆，互动游戏等活动 ，让学生感受到拥有朋友的快乐，认识到生活因为有了朋友才变得更加多姿多彩。

　2 、通过辨析
、谈心
，让学生掌握与朋友正确相处的 方法  。

　教学过程：

　一、活动导入

　谈话：今天老师想考考你们，谁敢接受挑战?(找一名学生用一只手和格尺在黑板上画一个圆 ，画不上可以找朋友帮忙
。)有好朋友真好
，这节课我们就来说说好朋友的话题。

　二 、活动体验

　1
、听《找朋友》的歌，边唱边表演 ，找到好朋友坐在一起 。

　谈话：了解好朋友吗?谁了解呢?考考你们!

　2、游戏：猜词

　要求：一名学生说
，另一名学生猜
。

　学习生活用品：香皂 钢笔 毛巾 格尺 油笔

　人 物：曹雪芹 蜡笔小新 孙悟空 李白 董存瑞

　水 果：苹果 香蕉 西瓜 桃子 葡萄

　体 育 运 动： 打 排球 跑步 跳远 皮划艇 跳高

　3 、测试：背对背写题板

　问题：你的好朋友最喜欢什么样色?

　生日是哪一天?

　喜欢喝什么饮料?

　4
、讲 故事

　谈话：好朋友之间光有了解是不够的，请听下面的故事。

　实验小学六年二班苗天宇同学得了白血病 ，全校师生捐款治疗 。

　讲一讲发生在你和朋友之间的故事。 5、怎样才能获得更多的好朋友 小组写在纸条上
，投入智慧锦囊，抽出智慧锦囊中的妙计 ，贴在黑板上
。

　(宽容待人 、以诚相待
、尊重他人、礼貌待人 、对人友善、热情洋溢
、理解他人......)

　6、展示心理小博士的百宝箱

　(交友秘籍：距离产生美 、交往是互动的
、双方的、树立与人交往的勇气......)

　三 、结束部分

　谈话：和你一同笑过的人
，你可能把它忘掉;和你一同哭过的人，你却永远都不会忘记!

二年级心理健康教育主题班会篇3

　活动目的：

　1.对学生进行心理健康方面的教育。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养 ，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现 。

　2.了解一些有关《未成年人保护法》
、《预防未成年人犯罪法》方面的知识
，使学生做一个遵纪守法的好学生
。 活动准备：

　1.利用 黑板报 的形式，宣传心理健康教育的重要性。

　3.大屏幕展示心理健康教育影片 。

　4.办心理健康手抄小报
。

　活动过程：

　一、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始 。

　二 、教师讲解健康教育的重要性
。

　近年来 ，由于社会发展带来的种种变化
，我国学校教育和 儿童 发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间 ，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题
，如厌学
、逃学、偷窃 、说谎
、作弊、自私 、任性、耐挫力差
、攻击、退缩 、焦虑
、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题 。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰 ，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现
。因此
，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

　三、组织学生观看法制教育专题片 、法制教育影视片 。 组织学生讨论，谈谈自己的感受。

　四
、教师讲心理健康教育故事
。

　《靠自己》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来 ，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑
，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头 ，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶
，天空会保护她啊 。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊
。小蜗牛哭了起来：我们好可怜 ，天空不保护
，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：?所以我们有壳啊!? 我们不靠天，也不靠地 ，我们靠自己 。

　五、分析案例

　1.老师读案例
。

　某班上频频发生失物疑案
，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了?这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?到底是什么原因呢

　2.讨论：我们一起来帮这位小朋友走出阴影 ，成为一个心理健康的学生
，你有什么好的办法?

　3.学生发表看法。

　4.小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做?

　5.让学生从心理健康教育网站获取信息 ，增长知识 。

　六 、 总结心理健康的标准
。

　1.乐于学习
、工作和生活
，保持乐观积极地心理状态。

　2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系 。

　3. 热爱生活 、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感
。

　4.有一定的自信心
、安全观和自主性 ，而不是过强的逆反状态。

　5.保持健全的人格 。

　七、提出希望。

　(1)培养积极地人生态度
。

　(2)树立正确的名利观。

　(3)培养勤奋学习的好习惯 。

　八 、班主任总结
。

　健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受
，不欺骗自己，不拒绝自己 ，更不憎恨自己。老师希望小朋友们都能健康成长 。

　培养学生倾听习惯和能力的辅导案例

　瓜州县渊泉小学 白丽霞

　一、个案基本情况

　学生李珅
，男，二(4)班学生
。注意力不集中 ，
，早晨要父母穿衣
、喂饭，学习、生活用品都由父母整理 ，教室里的课桌抽屉脏乱不堪。上课不能集中注意力听讲
，更不会大胆举手发言 。作业拖拉 、速度慢，字迹难看 ，成绩处于偏下水平
。

　二
、个案分析

　李珅的父母外出做生意较忙
，家长特别宠爱。又因为从小身体状况的因素，家长一惯包办 ，失去了孩子自我服务锻炼的机会 。从而养成了依赖性强，做事缺乏自信心
，上课和做操随意玩耍
。

　三、辅导策略

　(一)老师和同学都是好朋友

　安排品学兼优，热心的同学和他同桌 ，提醒他听课
，帮助解决学习上的困难，并让同学多与其玩耍 ，让他在与同学的广泛接触中
，渐渐地放大胆子，变得活泼 、有生气。教育方法上以表扬
、鼓励的积极方式为主 。让他觉得老师和同学都是自己的好朋友 ，并不可怕
，从而放大胆子。

　(二)联系家长，让他的爸爸、妈妈多给点机会

　母亲过多的包办是造成他动手能力差的原因
。为此 ，我多次与他的父母谈话
，让他们在生活中尽量给孩子创造锻炼的机会，相信孩子一定能行。他的父母也发现自己的孩子在动手能力方面与同龄孩子是有差距的 。我建议家长先从让他自己动手吃饭开始 ，再自己穿衣 、洗脸，接着整理书包
，最后整理书桌
。

　(三)利用班队会挖掘闪光点，树立他的自信心

　开展?评评优点 ，?让同学们评A的优点时
，有人喊到：?他就没有优点!?李珅低下了头，我走过去 ，亲切地摸摸他的头说?他的优点很多
，只有细心的同学才能发现，?学生开始踊跃发言 ，?他对人友好
，?他从不打人，从不骂人 ，?他路队排得好
，?他下楼梯不拥挤，?他的字写得有进步了

　(四)尽量让他在各种活动中表现自己

　我常有意识地安排他擦擦黑板
、整理粉笔盒、收拾讲台 、收发作业本
、检查个人卫生等简单的劳动 ，让他感到自己也能为集体做事，并不比别人差。上课时
，有简单的问题，我总给他机会发言 ，并及时表扬他回答得很好 。表扬他上课坐得端正
，表扬他黑板擦得干净，从而树立他的自信心
。

　四、效果与反馈

　(一)学习比较积极了 ，对学习有信心了
，提高了动手能力，写作业时基本能做到注意力集中 ，书写有进步了
，尤其是上课他有时也能大胆举手，还能听到他响亮的发言。

　(三)根据小学生年龄特点 ，进步不可能直线上升
，尤其是动手能力差的学生，一时难以跟上其他同学 ，因此，老师更要多关心
，常鼓励 。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！