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2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘
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，通过技术手段，使游戏中的操作更加便捷 ，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码
，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据、自动完成任务等 ，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂
，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程 ，并需要有一定的编程基础
，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识 ，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言
，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码，从而达到游戏加速的目的 。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
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，以防止脚本开挂，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，可以达到快速完成任务的目的
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。
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四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
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2、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 
，因为这些软件第三方可能代码，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“王亚平第二次太空授课观后感精选7篇”话题很是火热 ，小编也是针对王亚平第二次太空授课观后感精选7篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

天宫课堂 ”将于23日15时40分在中国空间站开讲 ，神舟十三号乘组航天员翟志刚
、王亚平、叶光富将相互配合进行授课 。这是中国空间站的第二次太空授课
。下面给大家分享一些关于王亚平第二次太空授课 观后感 
，希望对大家有帮助。

王亚平第二次太空授课观后感1

一堂“太空授课
”，牵动了无数国人的心 ，如果说此前和过去的载人航天器我们更多地骄傲于宏观上发射和运行回收的成功
，那么我们现在骄傲的是航天科技和实验的细节上的生动美丽的展示，一堂太空课 ，究竟给我们带来了什么?

首先是对青少年科学探索精神的影响 。航天科技能够强国，能够振国威
，能够带来民族凝聚力，这话过去也许有些抽象 ，但是
，面对天宫课堂一次次 、一件件和一回回的科学演示，会由衷地感叹航天科技的威力和先进 ，民族自豪感会油然而生
，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义 教育 契机
。

其次是对全体国民的科学素养的影响。有趣的“太空授课” ，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来
，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理 ，一次航天员称重
，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然 ，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解
，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益 。

第三是对航天科技改变生活的影响
。航天科技中蕴含了诸多的民用科技 ，每一次航天科技的进步和发展
，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面
、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶 ，如今“太空蔬菜 ”已经广泛栽培
，服务于人类的生活，航天科技功不可没。

第四是对趣味教育的影响 。相信看了这一堂“太空授课
” ，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到
，原来科学可以这样有趣，这样生动 ，这样实际
，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等 ，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性 、直观性和生动性
，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业 ，更会在学习中获得事半功倍的好效果。

总之
，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生 ，不能想当然
，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空湛蓝，通过这次“太空授课 ”我们知道了 ，航天员看到的太空是很亮的黑色天空
，科学和科技永远是一个国家立于不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威 ，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福
，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限!

王亚平第二次太空授课观后感2

神舟出征传递实干拼搏之力
。星辰大海不会自己向我们走来 ，也不会主动面向我们变得越来越广阔，必须有我们自己去开辟
、去拓展。广大航天工作者培育和发扬的“特别能吃苦、特别能战斗 、特别能攻关
、特别能奉献”的载人航天精神
，是“两弹一星
”精神的延续和发展 。迈向星辰大海的每一步，都有中国航天人踩下的坚实脚印
。站在“两个一百年”的历史交汇点 ，开启全面建设社会主义现代化国家新征程
，征途漫漫，惟有奋斗 ，亦呼唤我们靠实干拼搏
，向着星辰大海前行。

神舟出征焕发开拓创新之力 。“探索浩瀚宇宙，发展航天事业 ，建设航天强国
，是我们不懈追求的航天梦
。 ”逐梦之路绝非一马平川，而正是一代代中国航天人坚定不移开拓创新 ，不断_“卡脖子
”问题
，勇于走向科技“无人区”，推动了中国航天科技的持续进步 ，奇迹迭出。有鉴于此，我们更应清醒地认识到
，实现梦想必然要始终洋溢革故鼎新、一往无前的勇气，善于创造 、善于创新的锐气 。只有敢破敢立
、敢闯敢试 ，才能跨越前行路上的“雪山 ”“草地
”
，征服前进途中的“娄山关”“腊子口 ”
。

回首来时路，艰辛而辉煌;展望未来景 ，任重而道远。神舟出征激荡迈向星辰大海的更强劲的力量
，而我们的任何事业、任何梦想，也同样期待着我们以理想信念之力 、实干拼搏之力
、开拓创新之力 ，不断开启更为广阔的星辰大海 。

王亚平第二次太空授课观后感3

中国梦这个词已经被我们大家熟知了
，我一直在想中国梦应该是怎么样的梦呢?今天我终于知道了，因为今天我看了神舟13号太空授课 ，我看到了我们强大的祖国
，看到了我们中国人的强大
。

此时我想说，我们的中国梦就是太空科学梦。太空是一个和我们生活的环境完全不一样的地方 ，而我们人类的脚步已经开始大步前进了 。对于太空的探索，一个国家的强大
，科学技术一定要强大，而我已经看到了我们的祖国科学的强大 ，我相信我们中国会越来越强大。我将来也要为我们的祖国作出贡献
，因为这是我的中国梦，这也是我们所有中国人的太空科学梦
。

在这堂课上 ，令我印象最深刻的就是那个神奇 乒乓球 。因为乒乓球在地球上是在水面上浮起来的
，无论你把它用筷子按到水底，也会飞速的浮上水面 。而在太空中 ，乒乓球先是浮在水面上
，用筷子按下去，它就在水里沉下去 ，无论如何都浮不上水面
。还有许多东西也让我们大跌眼镜
，都是一些我们在生活中根本无法看到的现象。对于太空的步伐还在继续，我希望未来我能成为一名宇航员 ，能够去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空 。

我要更加努力的学习科学知识
，将来能够探索宇宙
。

王亚平第二次太空授课观后感4

从小我就对航天知识有着浓厚的兴趣，对浩瀚的宇宙充满着好奇 ，爸爸经常给我买一些科普书籍
，在书上，我看到了许多 科普知识  ，同时
，爸爸还告诉我，宇宙中还有许多奥秘 ，需要我们去不断地探索研究
，听了爸爸的话，我梦想着在不久的将来 ，自己能成为一名航天员
，去太空进行探索，去解开这些奥秘。

曾经有人说我是痴人说梦 ，也有人笑话我这是不切实际的空想，假如人类没有飞天的梦想
，莱特兄弟就不会制造发明飞机，现在 ，我们的祖国航天事业发展的如此迅速
，我想，在不久的将来 ，我的梦想一定可以实现 。

振奋人心的时刻终于来了“神舟九号
”载人飞船发射的成功
，实现了中华民族千年的飞天梦想，刘洋成了中华女子飞天第一人 ，我激动不已
，钦佩和羡慕之情油然而生，我深知 ，要想成为一名女航天员必须有强壮的体魄
，科学的头脑，超人的毅力 ，但我认为要想实现我的航天梦，付出再多的辛苦也是值得的
，因为我深知：“古人立大事者，不惟有超世之才 ，亦必有坚忍不拔之志”
，此时，我读了《放飞梦想》这本书之后 ，我的梦想之火越燃越猛烈
，刘洋用自己的行动诠释了中国载人航天的精神，更加坚定了我要成为一名航天员的决心
。

就在那天晚上 ，我做了一个梦
，梦见自己像刘洋大姐姐一样驾驶着宇宙飞船去太空访问，我首先来到月球上 ，嫦娥阿姨热情地接待了我
，令我在月球上到处参观，并详细地给我介绍了月球上的情况 ，接着，我又去了火星、天王星 、海王星等许多星球
，这些星球虽然离地球遥远，每个星球上的生存环境也各不相同 ，但外星人对地球人非常地友好
，我正高兴的与外星人交谈着，一阵清脆的铃声惊醒了我 ，我感到很可惜
，真想跟外星人多交谈一会。

我把梦中的情景告诉了爸爸，爸爸摸着我的`头 ，语重心长的说：“你有一个远大而美好的梦想
，要实现你的这个梦想，不但要有坚强的意志力 ，还需要有广博的知识
，每个人都有自己的梦想，只有为之奋斗的人 ，才会取得成功，实现自己的梦想 。

“少年强
，则中国强 ”
。我们承载着祖国的希望和未来，为了自己的航天梦想 ，为了祖国的繁荣富强
，我一定要努力学习科学 文化 知识，让我美好的梦想成为现实 ，让祖国为我们这一代人而骄傲!

王亚平第二次太空授课观后感5

“太空授课
”开辟了科技与学生面对面授课的新方式
，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。比如文学家与学生面对授课 ，比如企业家与学生面对面授课
，等等 。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂 ，但是都做的远远不够
，今天，太空授课迈出了伟大的一步 ，我坚信，这伟大的一步
，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容 ，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实、

“太空授课”以一人主讲两人配合的方式
，完成了一次圆满的教学
。这是一个创举，这是对课堂一人授课传统的打破 ，笔者认为
，这样的讲课方式应该在地 面试 验推广，一方面 ，我们的班级人数很多
，一人授课，老师很累;一方面 ，多人配合讲课
，更加生动，立体 ，多元，必然给学生打造一个更加充实的学习氛围。这是教育改革的一个创举 。

“太空授课 ”以身临其境的感悟教学别具一格
，教师与知识融为一体，与环境融为一体 ，教师身临其境的教
，学生身临其境的学，真正创造了教师 ，课堂
，知识的形象合成的
。作为地面授课的课堂，我们应该好好借鉴 ，要根据现场的环境
，现在的教学内容，以及教师的个性融为一体 ，创造的课堂。只有的课堂才是最美的课堂 。

“太空授课”是高科技的结晶
，是教育现代化的硕果，必然对我们教育中国梦有无数的启迪 ，必然引领教育中国梦更加精彩纷呈
。

我期盼我们的教育中国梦里有更多这样的太空授课，有种类丰富的工厂授课
，商场授课，军舰授课 ，飞机授课
，等等，教育的中国梦 ，是教育的立体化
，社会化，现代化 ，形象化
，多元化，网络化的具体落实之梦。

王亚平第二次太空授课观后感6

神舟十三号载人飞船已于10月16日发射 ，飞行乘组由翟志刚
、王亚平和叶光富3名航天员组成 。从9月17日神舟十二号返回地球到神舟十三号发射
，时间仅过去短短一个月
。按照计划，神舟十三号飞船入轨后 ，将采用自主快速交会对接模式，对接于天和核心舱径向端口
，与天和核心舱及天舟二号、天舟三号货运飞船形成组合体。航天员将进驻核心舱，按照天地同步作息制度进行长达6个月的工作生活 。这就意味着 ，相较于神舟十二号
，此次太空挑战的时间更长 、难度更大
、要求更高，航天员将在太空与我们共同守岁 ，迎接农历壬寅年的到来
。

可上九天揽月
，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。人类对太空的向往和探索从未止步 。然而身处太空 ，浩瀚苍穹看似壮美寥廓
，实则挑战着航天员的心理与生理极限，更经历着很多惊心动魄的瞬间。据航天员杨利伟回忆 ，在执行“神五
”任务时
，火箭上升阶段意外出现8赫兹左右低频振动，与人体内脏产生长达26秒的共振 ，此时杨利伟感到了五脏六腑似乎都要碎了一般，令他异常痛苦
，可他却咬紧牙关告诫自己“坚持一下，再坚持一下”
。事实上 ，这漫长的26秒共振
，只是我国载人航天“首飞 ”征途上千难万阻、千辛万苦的一个小小缩影，但却画出了中国航天人英勇无畏 、舍身为国的“爱国群像图
”。

在神舟十二号离开地球的3个月 ，3名外人眼中光芒四射的中国航天员
，均来自普通而朴实的家庭 。当他们远离地球
、巡游寰宇、辛勤工作时，留在家乡的父老乡亲们在一如既往 、年复一年地耕耘劳作
。中国航天人的奉献和担当 ，始于热血
、恒于信仰、终于爱国
，他们把使命和重担铭刻心间 、扛在肩上，把荣誉和光环归于祖国
、献给民族。

“因热爱而执着 ，因梦想而坚持”
，这是执行神舟十三号飞行任务的航天员王亚平的一番话 。每一次针对空间站任务的水下训练，体能消耗都相当于跑一次“全马 ” ，累到手抖得连筷子都拿不稳，但他们累并快乐着
。每次离心机训练都要最多承受8个G的过载
，脸部会变形、胸部会因受压而呼吸困难，但航天员大队成立20多年来 ，从未有人按下“暂停按钮
”。这种身体可以“过载”
，信仰和精神永远“轻装上阵 ”的状态，诠释的是一种信念 、一种意志 。革命乐观主义精神、革命英雄主义精神在今天的中国航天人身上穿越时空
、力透纸背 ，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力量
。

看似寻常最奇崛
，成如容易却艰辛。一个国家 、一个民族，在精神上有怎样的海拔 ，就能攀登怎样的高度 。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹
，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神 ，在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛
”
、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛 ”
，不断以爱国精神 、载人航天精神铸魂补钙
、淬炼成钢，始终保持“越是艰险越向前
”闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲 ，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔!

王亚平第二次太空授课观后感7

和孩子们共同观看了“太空级 ”教师授课，体验了真正的零延时空中课堂!这份震撼的全球学习资料
，独特的天地互动式授课让我们感受了和陆地上不同的科学课堂
。当天籁之音从空间站实验舱里传回地面大课堂，所有人凝神屏息 、目不转睛 ，时不时传来阵阵惊叹
，作为孩子们的科学老师，我知道这些率真的眼神中充满着好奇
、震撼与骄傲 ，我想这就是中国科技的力量
，是孩子们对科学最天然的兴趣，是我们对中国科技的民族自信心。我相信 ，今日的航天种子已播撒成功
，未来的璀璨星辰，中国航天少年将接力远航!

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父母课堂 关于科普知识的读后感 400字左右 急急急急急

看看能用不！

本展充分利用载人航天实物、 、声像资料等形式 ，热情讴歌中国载人航天工程取得的辉煌成就
，大力弘扬中国载人航天精神，积极推广航天科普知识 ，激发全社会学科学
、爱科学、用科学的热情，坚定科技强国 、科技报国的信息
，提高全民的科学素养 。

本展是中国航天史上规模最大、规格最高
、展品最全、实物最多的航天尖端科技成就展。

全国巡展主办单位：

中国人民解放军总装备部政治部

中国载人航天工程办公室

中国航天科技集团公司

中国航天员科研训练中心
。

全国巡展承办单位：

北京中华航天博物馆

一 、本次展览规模盛大，亮点众多 ，精彩纷呈：

1
、实物部分：神舟七号的成功发射
，首次实现了中华民族五千年太空行走的飞天梦想，使中国成为世界第三航天大国 ，神七返回地球后
，许多搭载的物品成为价值连城的国宝级文物，其中有：神舟号返回舱 ，世界上面积最大的主降落伞（1240平方米）
，价值3000万元的舱外航天服、翟志刚穿过的舱内航天服，翟志刚出舱时所戴的手套 、挥舞的国旗 ，开国元勋后代签名并搭载的红军军旗
，航天食品，宇航员救生装备等重要实物。

2
、模型部分：超大型航天实体模型 ，给人以强烈的视觉震撼 。其中按1：2制作的长征二号捆绑式运载火箭CZ-2F高达29.17米、神舟号飞船1：1实体模型直径3米，高度9.2米
，“东方红一号” 、第一颗实用通信卫星 “东方红二号 ”
、第一颗商业卫星“东方红三号
”等卫星
。

3、照片部分：240余幅珍贵的高清晰航天照片，其中既有航天员在训练时的照片 ，也有航天员在太空生活时的“生活照”
，其中最吸引人的是由杨利伟等神五 、神六
、神七航天员以及伴飞小卫星在太空中拍摄的撼人心魄的外太空照片。

4、国画部分：全国著名书法 、篆刻、绘画大师创作的精美作品，随神七飞船遨游太空后返回到地球 ，是难得一见的珍贵展品 。

5
、互动部分：航天特别互动项目
，多维滚环、主动式秋千等航天员训练器械，让参与者可以真实体验航天员训练的惊险与刺激；而展

览现场设置的神七模拟发射指挥控制中心 ，真实模拟火箭发射过程
，观众似亲临现场，可以像零号指挥员一样 ，亲自按动按钮
，感受倒计时过程中神七火箭升空一刻的紧张壮观氛围
。

二 、航天科普讲座：由著名航天专家到展览举办城市的学校演讲，向广大青少年普及航天科技知识 ，讲解航天发展史及运载火箭知识。

三
、展览场地：室内展厅面积3000平米 。

四、展览行程：本次巡展仅在全国部分重点省会城市进行
。

科技含量如此之高，全国影响如此之广的《飞天壮歌—中国载人航天展》
，在中国航天史上绝无仅有，十年之内 ，难以再遇。参展者必将真切感受中国航天科技发展的伟大历程
，感受中国载人航天科技的巨大成果 。

抄一下写点感想就OK

《天宫课堂》学生观后感

科普知识读后感

2008年9月25日是一个值得骄傲的日子，我国自行研制的“神舟七号 ”终于揭开了神秘的面纱 ，出征遨游太空
，在漫无边际的太空上演伟大和神奇，这是中华民族实力的展示 ，也是中国人民向世界的又一个宣告……兴奋之余
，总有许多疑惑萦绕心头
。例如：为什么不能在设备齐全的实验室完成科学实验，非要带到遥远的太空上去进行 ，我在《十万个为什么》里找到了答案。

原来,在茫茫的太空里有四项特别优良的天然条件：绝对没有空气,绝对没有污染,零下270度的低温条件以及不受任何地球引力的干扰.尤其是第四项条件,它在地面上的任何实验室里都是绝不可能做到的 。航天飞机是在太空里飞行,是一个动态过程。把实验带到航天飞机上去做或者带到遥远的太空上去进行
，其目的是为了让实验在与地面上完全不同的环境条件下进行,就有可能创造出全新的科学奇迹.最吸引人的要数在太空科学试验全新的生产加工方法:冶炼新的合金材料 、各种新材料的焊接
、制造质地绝对纯净的玻璃、提炼合成新的化学药物等……看完整篇科普文章资料，我情不自禁地赞叹道：“太神奇了 ，太不可思议了！
”

我想：我们今天努力学习科学文化知识，就是为将来去揭开一道道深邃 、神秘的科学难题
，去开辟一个新的科学领域，去引领一个新的科学时代！

　细细品味一部作品以后 ，这次观看让你心中有什么感想呢？写一份观后感
，记录收获与付出
。为了让您不再为写观后感头疼，以下是我为大家收集的《天宫课堂》学生观后感（通用8篇） ，希望对大家有所帮助。

　“飞天梦永不失重
，科学梦张力无限 。”这是“太空教师 ”王亚平8年前太空授课的寄语
。8年前，聆听授课的学子中 ，有不少已经追逐着航天梦成为了一名航天人。8年前的我虽未曾聆听王老师的授课
，但依然会对着科技馆里火箭模型向往着星河宇宙 。

　“感觉良好
”组，在我们的天合空间站里 ，向我们展示了他们的生活
、工作空间
。看见王老师的睡眠舱里贴着她和家人的合影、挂着她喜欢的玩偶
，仿佛置身在大学寝室中，如此鲜活 、真实。这个16米的空间站 ，内部空间一望到底，可是每一个细节
、每一颗螺丝都凝聚着航天人们的智慧 。度身定制的“运动处方“守护着宇航员的健康；贴心的小冰箱
，让宇航员能吃到新鲜的苹果；再生水系统提供了充足的饮用水
。宇航员在空间站里的生活如此”惬意“，背后是强大智慧的中国航天人。中国人的航天梦做了几千年 ，从神话故事中的嫦娥奔月、夸父追日
，到实际行动的万户飞天 、敦煌石窟的仕女飞天壁画，无不彰显着中华民族对飞向太空、遨游宇宙的向往 。从1999年11月20日第一艘神舟飞船升空 ，至今已有13艘神舟载着中国人的航天梦启航
。见证了中国载人航天事业的活步向前。从神舟5号航天员一人一日游
，到神舟12号的“出差三人组“三个月游，从翟志刚把五星红旗插在太空开始 ，无不向世界展示着中国的航天实力 。

　太空转身
、太空细胞、浮力消失 、水膜张力
、水球光学和泡腾片实验
，看得我目不转睛，大呼神奇！今天过后 ，相信已经有许许多多航天梦的种子悄悄埋进了我们的心间。“身在神州
，眼望星光
。心底有诗，自在远方。“让我们一起追逐梦想吧！

　北京时间2021年12月9日15:40 ，“天宫课堂 ”第一课正式开讲，时隔8年之后
， 中国航天员再次进行太空授课 。“太空教师
”翟志刚、王亚平 、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动
。

　在约60分钟的授课中 ，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚
、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景
，演示了微重力环境下细胞学实验 、物体运动
、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。授课期间 ，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流 。

　此次太空授课活动进行了全程现场直播
，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川 、香港
、澳门分设4个地面分课堂 ，共约1420名中小学生代表参加现场活动
。授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部 、中国科协、中央广播电视总台共同主办
，中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持。“天宫课堂”太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化 ，持续开展形式多样
、内容丰富的航天科普教育 。

　三位航天员首先为大家展示了在太空中转身的神奇现象
。这个原本在地面上难度系数为零的普通动作
，在太空中却隐藏着很高深的物理知识。太空转身实验的核心关键词叫做角动量 。角动量是描述物体转动的物理量
。这个试验所展现的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的情况下 ，类似于理想状态下验证“没有外力矩，物体会处于角动量守恒 ”。航天员上半身向左转动时
，按照角动量守衡的原则，下半身就会向右转 。另一个动作是航天员伸展身体的时候 ，因为质量分布得离旋转轴比较远
，转动惯性比较大，所以角速度就减慢 ，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时
，转动惯性小，角速度就会增加 ，直观感受就是转动速度变快了
。

　浮力与重力是伴生的
，在很多科幻**中都曾出现过这样的镜头：一旦重力消失，浮力也就没了 ，人们在游泳的时候都会变得更艰难。太空老师王亚平所开展的浮力消失实验
，展现的就是这一现象 。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差
。当重力消失时，液体内部压强相同 ，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验很难直观地展示出来 。在空间站的微重力条件下
，浮力和重力之间的伴生关系可以非常清楚地显现
。

　当航天员往水球中打入一个气泡，因为在太空中浮力已经消失了 ，所以气泡不会向上飘
，而是老老实实待在水球中，水球因此被气泡变为了两部分 ，中间是空气
，气泡周围是水。这个时候整个水球就变成了两个透镜，外圈成为了一个凸透镜 ，所以呈现出一个倒立的像
，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像 。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像
。首先就是在失重环境下 ，水滴会在表面张力的作用下收缩成一个接近完美球体的水球
，而在地面上，因为受重力影响 ，水滴呈现为水滴形，几乎不可能获得一个完美的水球。其次
，就是这个水球可以被看成是一个凸透镜，如果你站在这个凸透镜的两倍焦距以外 ，就看到的就是一个倒立的实像 。最后
，就是在水球中打入一个气泡，因为太空中浮力消失 ，这个气泡不会飘出来
，它就老老实实的待在里边
。

　在地面环境中，将泡腾片扔进水球里 ，就能看到气泡上浮
，可在中国空间站的失重环境中，因为浮力的消失 ，泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮
，而是相互挤压，最后就会形成一个很有意思的样子 ，这个水球也会被气泡撑得更大，就能看到水球一点点膨胀的效果。

　这一次太空授课
，让大家直观能够感受到空间站太空环境和地面环境的不同 。航天员的太空授课内容，对学生而言是一种启发 ，用实验的方式
，用天地互动的方式，激发孩子们的好奇心 ，起到一个引领的作用
，这也是这次太空授课很重要的作用。它并不是单纯的灌输知识，在看完这些实验的内容后还可以让学生自己再去探索还会发生什么 ，让学生在地面上去尝试更多可能的方案
。让学生去了解这背后更深层次的东西。

　昨天
，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课 ，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站
，向我们揭开了神秘面纱 。

　“天宫课堂
”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验
。王亚平老师先拿出了一个水袋子 ，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了
，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环 ，往里面挤了点水在圆环中
，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满 。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着 ，将小泡泡从里面水球里吸出来
，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球 ” ，最后往蓝色的“地球
”里放入了半片泡腾片
。泡腾片在“地球”中爆炸
，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的'小精灵在里面跳舞。越想越神奇!看似这个“地球 ”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢?

　这堂课让我们感知了宇宙的奥秘 ，体验了探索的乐趣
，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习 ，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘 。

　我通过视频见识了太空转身 、浮力消失实验
、水膜张力实验、水球光学实验神奇现象
，晚上查阅资料还了解了实验背后的科学原理
。在直播中，我见证了一个又一个神奇的实验 ，也明白了许许多多的科学道理
，在内心深处埋下了科学的种子。航天筑梦想，航天强中国 。我要好好学习 ，力争上游
，长大为祖国的航天事业贡献自己的一份力量!

　直播中，航天员翟志刚 、王亚平
、叶光富在中国空间站进行太空授课
。通过观看直播 ，孩子们了解了航天员们在中国空间站的生活工作环境
，感受到了宇航员们勇于挑战，探索未知的航天精神。在观看航天员们在空间站里演示的“水膜张力实验
”“太空转身”“水球光学实验 ”等实验时 ，同学们发出了阵阵惊叹
，从中感受到了宇宙的奥妙，体验了科学探索的乐趣 。

　今天我们看了在太空空间站中的三位航天员的亲自授课 ，令我对奇妙的太空生活有了进一步的了解，也令我十分震撼。

　太空授课的主讲老师是王亚平老师
，她先给我们普及了一个重要的知识——微重力
。在这种环境下，没有被“固定
”住的东西都会飘浮起来 ，非常神奇。在这种奇妙的环境下
，亚平老师与“工具人”进行了多个实验，如走路、转身 、水膜实验……其中我印象最深的是怎样在太空中转体 。一次次的试验这令我大为震撼与惊叹 ，同时也产生很多疑惑
，面对这些疑惑，CCTV的张老师对此进行了讲解 ，非常幽默风趣
。

　通过这次圆满成功的航天授课
，我也懂得太空中的许多知识，探究到了许多太空的奥秘 ，真想亲自去太空看一看啊!

　今天
，我怀着激动自豪的心情观看了“天宫课堂 ”。它的内容极其丰富，涉及物理
、化学、生物等多方面实验 。目前 ，仅有中国和美国才能自主完成此形式的太空授课
。为此，我为中国发达的航天工程而感到骄傲。三位航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景
，演示微重力环境下细胞学实验 、物体运动
、液体表面张力等现象 。并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识 ，充分激发我们对科学奥秘的探索
，为我们幼小的心灵播种下一颗航天梦的种子
。在此，我感谢中国航天人为科普教育事业做出的努力 ，同时祝愿中国航天未来走的更好!

　今天
，我们观看了神舟十二号航天组的“天宫课堂
”，也了解了天和舱内部构造与如何太空中进行“转身”、“走路 ”等动作 ，这些都与“角动量守恒”有关。我发现宇航员转身的时候姿势有些怪异
，也是因为“角动量
”，宇航员员静止不动时 ，角动量为零 。但转身时
，“角动量”发生改变，为了保持平衡 ，下半身必须往另一方向转动
。更有趣的是，没有了地心引力
，浮力也消失了不少，乒乓球放入水瓶中 ，竟然下降到了水瓶的一半位置。

　通过观看天宫课堂
，我们利用有趣又简单的实验，了解到了很多听起来很高深的物理定律 ，天宫课堂真是既有趣
，能增长很多小知识!

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