熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌 、胡牌
、、碰 、等。只有了解了规则
，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略
。作为上家 ，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局
，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略
。比如 ，当手中的牌型不好时
，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌 ，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策
。 保持冷静：在麻将比赛中
，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局
，做出佳的选择。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会 ，但麻将仍然是一种博弈游戏
，存在一定的运气成分
。因此，即使你采用了这些策略 ，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程
，保持积极的心态 。
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　下面是为大家搜集整理的小学三年级下册美术教案，欢迎阅读与借鉴
。

　教学目标

　1 、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果 ，表现梦境。

　2
、 培养学生的记忆、创新的能力 。

　3 、 引导学生体验尝试用刮法所产生的效果
。

　教学重点：

　指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

　教学难点：

　教学准备：优秀作品、有关梦的常识
、油画棒、工具刀 、牙签等 。

　教学过程：

　一
、提问导入：

　1、 师问：同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给

　大家听?

　2 、 让学生描述
，同时激发学生描述最精彩的梦境
。

　3
、 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，

　这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦(用课件出示课题)

　二、渗透做梦的科学常识：

　1 、 让学生说说人为什么会做梦。

　2
、 师播放录象补充人做梦的科学常识  。

　三、引导欣赏对比学习刮法：

　1 、 欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比 ，让学生感

　觉它们不同效果
。

　2
、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：(1)先画出梦

　境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。(2)师示范用刀、牙签 、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩 。

　三、发展阶段：

　1
、 回忆做过的梦。

　2、 用油画棒或蜡笔
。

　3 、 用带来的工具刮出机理效果。

　四
、引导观摩评价作业

　1、 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏 。

　2 、 师点评全班同学作业总体情况
。

　年级 三 科目 美术 课题 13金色的浮雕

　教学目标：1
、引导学生对身边的事物进行观察
，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料.

　2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕.

　3 、通过制作 ，培养学生对身边事物的观察
、创新和再造能力.

　教学重点：引导学生发挥想象
，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕.

　教学重点：

　在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力.

　教具 、学具：
、锡纸、废旧电线 、泡沫、多媒体课件等.

　教学过程：

　一
、感受浮雕.

　1、今天老师给小朋友们带来了一幅很独特的画 ，睁大你们的眼睛
，发现了什么?

　[出示]　 学生欣赏

　a 、它与我们画的画有什么不同?

　b
、你猜猜它是用什么方法加工完成的?

　学生思考

　[小议]平面作品与浮雕作品不同的特点。

　二、.探索浮雕

　1 、[出示浮雕作品]

　a
、这些作品表现了什么内容?

　b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法?

　学生欣赏，讨论.

　2 、看一看自己手中的材料 ，你有什么方法能让它有凹凸感?

　学生思考
，尝试

　3
、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么?

　学生思考

　4、学生尝试表现

　5 、作品欣赏

　师生共赏，共议.

　6
、锡纸与我们平时的纸有什么不同?

　学生讨论.

　三、浮雕制作

　1 、继续完成作品

　a、构思完善 b
、形象大胆.

　学生制作 ，教师巡视辅导 。

　2、作品赏析
。

　A 、师生共赏

　b
、评比最佳作品　最有创意的作品。

　四.课后拓展 。

　今天我们尝试了锡纸制作的浮雕
，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边 ，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做
。

　杜郎口联合校教师教学材料活页

　年级 三 科目 美术 课题14变幻无穷的形象

　教学目标⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品
，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美 ，欣赏美的能力 。⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化
，并尝试将制作完成的不同的艺术作品
。 ⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化 ，创作艺术作品。

　教学重点：将身边的物品进行想象 、变化
，并尝试将制作完成的不同的艺术作品

　教学难点：根据身边的物品，进行想象和变化 ，创作艺术作品 。

　课前准备： 皱纸
、彩色手工纸的边角料、废料
，准备剪刀 、胶水
、小镊子以及绘画材料等。

　教学过程：

　一、欣赏与分析

　观察欣赏艺术家创作的各种和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术
。

　讨论：⒈说说他们给你什么印象?

　⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的?

　二 、观察与尝试

　⒈观察：学生观察课本上范图 ，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

　⒉尝试：大胆想象
、创造
，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

　三、实践与操作

　⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点?

　归纳提示：

　⒉游戏：比一比 ，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多
，最美 。

　⒊师巡回指导，及时表扬好的作品
。

　四 、评价与反思

　⒈自己评 ，把你的作品介绍给大家

　⒉互相评
，谁的作品最有趣。

　⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议 。

　五、延伸与拓展：

　找一找生活中的常见的物品 ，进行组合排列
，会产生以外的效果
。

　年级 三 科目 美术 课题15我们的节日 教学目标

　⒈培养学生构图
、造型、色彩等综合美术能力。

　⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力 。

　教学重点：引导学生构思 、想象
、构图及人物造型的表现
。

　教学重点：

　构思、构图新颖 、独特，能充分体现节日的欢乐情景。

　教学难点：

　构思
、构图新颖、独特 ，能充分体现节日的欢乐情景 。

　教学过程：

　一 、 组织教学

　检查上课所需材料
，稳定学生情绪

　二
、 讲授新课

　1、 导入：同学们，你们的节日是哪一天呢?(六一)

　导出课题：我们的节日

　2 、 引导："六一"节这一天同学们是怎么过的?

　3
、 引导想象：现在同学们可以把欢庆"六一"节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象 ，构思出与众不同的想法
。比一比看谁想得有创新性。

　4 、 欣赏范图：引导学生欣赏教材范图
，并详细说明作品在构思、构图
、色彩上的独到运用;作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛?(气球 、鲜花等)你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛?

　5
、 表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等

　三 、 布置作业：根据主题构思
、构图创作一幅作品 。

　四、 课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题 ，及时展示有创新性的作品。

　五 、 课堂评价：作品展示，学生相互评价
、交流
。

　六、 课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况
，并交待下节课需准备的材料。

　年级 三 科目 美术 课题16二十二世纪的建筑

　教学目标

　1 、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象 ，对科幻片的欣赏
，开拓学生思路 。

　2
、引导学生用、绘画 、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑
。

　教学重点：

　二十二世纪的建筑的形状

　教学难点：

　二十二世纪的建筑的形状  ，启发想象

　教具准务： 彩色笔、彩纸
、卡纸、废旧盒子

　教学过程：

　一 、①欣赏科幻片段(让学生观察片中人们生活
、交通、建筑发生怎样的变化。

　②学生讨论 、交流
、发言

　③师：二十二世纪人们在各星球之间
，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作 ，那么
，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋 。

　④学生交流 、发言

　二
、揭示课题 ，《二十二世纪的建筑》

　①欣赏科幻画作品
，让学生观察，了解房屋的外形 ，结构，功能
，色彩，有什么变化
。

　②生：发言

　师：1、外形千变万化 ，还有会长上飞翔翅膀的房屋

　2 、功能无所不能
，可以在不同的时间
、地点，变成各种厅特的房屋。

　3、人们穿着各种各样的宇航服 ，在太空中自由工作学习
，做各种运动 。

　三 、欣赏课文图例
。

　四、创作。

　1
、 绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

　2、 手工步骤：①根据所带材料 、进行重叠插接 。②引导学生用剪
、镂、折 、画等制作，表现二十二世纪的建筑物
。

　五
、学生练习、教师巡视辅导。

　六 、展示作品 ，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述 。

　七
、收拾与整理
，保持教室整洁。

　年级 三 科目 美术 课题17电脑美术

　教学目标：

　1、 指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案
。

　2 、 指导学生采用Windows画图程序进行复制
、粘贴，组成一幅漂亮的图 案。 3、 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦 。

　教学重点：

　采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)
。

　教学难点：

　创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

　教具准备： 电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施 。

　教学过程：

　一 、 复习导入：

　1、组织教学 ，确保每台电脑能够正常运行
。

　2
、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计 、排列
、重复等造型知识内容。

　3、作品欣赏(激发学生学习兴趣)
，并思考：这些作品有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?

　二 、 发展阶段

　1
、教师示范：

　以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制 、粘贴
、翻转和旋转、拉伸等创作方法 。

　2 、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作
。

　3
、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

　4、学生创作 。

　学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色 ，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象
。并按照一定的规则进行复制 、粘贴、翻转和旋转
、拉伸的操作
，制作出具有一定内容的图案。

　作业要求：大胆、自由地创意和绘制 。

　5 、学生作业品评

　学生完成作业后，在屏幕上互相评价
、欣赏 ，并评出最有创意的作品。

　三、收拾整理

　指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑
，整理桌面 、地面
。

　四
、课后拓展

　年级 三 科目 美术 课题18会响的玩具

　教学目标

　1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。

　2. 指导学生采用绘制 ，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰 。

　3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦
。

　教学评价建议

　1. 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。

　2. 是否能够将绘画与其他造型方法结合
，共同运用于玩具的装饰美化 。

　3. 是否对想象创意，设计制作表现出高昂的热情
。

　教学实施建议

　一、 课前准备

　1. 教师准备竹筒 ，木片
，毛笔杆，塑料小瓶 ，彩色纸等材料
，各种绘画制作工具以及示范作品。

　2. 学生准备一些包装纸盒，竹筒 ，木片，毛笔杆小瓶罐等材料
，铅笔，蜡笔 ，彩色水笔
，剪刀，胶水 ，彩色纸等绘画制作工具 。

　二 、 课堂教学

　1. 引导阶段

　展示一些会响的玩具示范作业
，激发学生的浓厚兴趣
。

　启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。

　2. 发展阶段

　1> 教师讲述几种示范作业的设计思路 。

　2> 教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片 ，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤
。

　3> 鼓励学生用找到的材料
，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具 ，采用画
，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

　4> 在作业过程中要激励学生大胆 ，自由地创意与设计 。要认真仔细地进行制作。

　5> 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏
，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响 ，更优美动听

　3. 收拾与整理

　督促学生收拾工具和材料
，整理桌面，地面 ，保持教室环境的整洁
。

　三
、课后拓展

　让学生回家改进会响的玩具的设计创意。

　如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意
，设计的研究 。

　通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究
。

　作业指导要点：

　1. 教师要有意识地让学生了解玩具发声的原理。要让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出美观的造型 。要加强在这方面对学生的引导与培养 ，这是本课教学的核心所在
。

　2. 学生观赏示范作业或其他资料
，无形中会形成一定的思维框框。所以教师还必须设法让学生突破这些框框，鼓励学生做出有独特创意的玩具 。

如何进行科幻画辅导教学

　＂创新是一个民族的灵魂”
。儿童科幻画以其独特的视角将这种精神体现得淋漓尽致 ，具有十分重要的意义。在指导孩子进行科学幻想画创作方面
，我主要从以下几个方面入手:

（一）在生活中丰富孩子的知识，拓宽科幻画内容 。

大千世界 ，包罗万象，然而在以往学生进行科幻画创作的作品中
，经常会发现学生科幻画的内容雷同现象很严重，甚至千篇一律 ，其中最多的就是画太空、宇宙
，好象科幻画除了画太空 、宇宙之外，就没有其他的题材 ，这与孩子的生活经验是有着直接关系的
。他们的经验不丰富
，就不会有很好的想象，没有想象就不会有好的作品。因此 ，我会引导孩子学会多方面多角度去观察生活
，发现事物中独特的地方 。凭空想象
、闭门造车是创造不出优秀作品，现在的孩子家里电视、电脑基本普及 ，课外书也很多
，这些都为他们提供很好的学习条件，我会指导他们上网 、看电视 ，了解新的科技资讯，拓宽视野
，为创作好的作品打好基础。

（二）尊重孩子的想法，为孩子的创作创造条件

新的课程理念告诉我们 ，教师应该解放思想
，采用生动、灵活的教学方法去诱发儿童的创作灵感，大胆让学生去想
、去画、去做 ，尊重学生的个体差异 、留给儿童自由的想象空间
，在进行科幻画创作过程中体验快乐，不管学生说的
、画的 ，在成人看来是多么的幼稚
，只要学生言之有理，我都给予鼓励 ，让他们想象得到自由地飞翔
。因为尊重他们的意见
，才能有助于培养学生的想象能力的发展。在实际的科幻画教学中，我宁愿学生真实反映自我 ，培育百花齐放学习氛围，也不要那犹如复印机般的、齐刷刷的同样的作品 。我赞扬有独特想法的同学
，支持他们与众不同的观点
。为了调动学生的积极性与主动性，引导他们向更深的领域进军 ，教学中我只要发现哪位孩子的想法特别
，我就以他为例，向全班幼儿展示 ，于是学生们的想法如春天里的花儿竞相绽放
，取得很好的效果。

（三）积极评价，让孩子体验成功的快乐

儿童的思想是纯净的 ，他们的心灵又是很容易受到挫折
，也许你不经意的一句话就能影响他的一生，恰当的夸奖能够让孩子获得很大的快乐与动力 。苏霉姆林斯基就曾说过＂成功的快乐是一种巨大的情感力量 ，它可以促进儿童好好学习的愿望
。＂在对孩子进行评价时
，我会多给他们一些鼓励，让他们有成功的快乐从而更加热爱绘画

。＂你真棒！＂＂你象毕加索一样富有想象力！＂这样的话语会经常出现在我的教学中 ，孩子们在鼓励声中不断得到提高 。

人类社会的发展史也是一部科技发明与创新的历史，由于发明创造的不断涌现
，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使得我们能够享受到今天的现代文明
。要做一件事首先要有人想象出来 ，符合科学原理
，适合当前技术水平，才有可能制造出来。如：上海的杨浦 、南浦大桥就是桥梁专家看了学生的科幻画作品后设计出来；美国等国家现在已经把同学们喜欢描绘的火星
、金星探测器成功地发射到太空等 。科学技术日新月异 ，客观要求越来越高
，目前技术达不到的，可以先画出来
。也就是说选定了主题 ，掌握了一定的科学依据
，进行巧妙的构思，运用艺术手段把自己的创造意图画出来 ，它是对未来的畅想和描绘
，要求符合科学发明创造的原理，对未来世界的奇思妙想 ，用绘画的形式表达出来，这就是“科学幻想绘画 ”。

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