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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能
，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等，从而达到游戏加速的目的
。
2
、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备 ，如键盘、鼠标 、游戏手柄等，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二 、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设
，从而达到快速完成任务的目的。
3、程序开挂：使用程序开挂，需要游戏玩家有一定的编程知识 ，并能够熟练操作各种编程语言，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高
。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高 。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号
，因此一定要注意自己的游戏行为，避免被发现。
3
、尽量不要使用第三方软件 ，通过微信【】安装正版开挂软件 ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“中班假期安全教案《小心陌生人》 三篇 ”话题很是火热，小编也是针对中班假期安全教案《小心陌生人》 三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

#教案# 导语中班幼儿年龄小，辨别是非能力差 ，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故 。 准备了以下内容
，供大家参考!

篇一

　[活动目标]:

1 、认知目标:了解陌生人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等
。

　2
、能力目标:提高自我保护意识及应对安全事件的能力。

　3、情感目标:积极参与活动,乐于探索 、交流与分享 。

　[活动准备]:

　1、物质准备:

　①课件一《小兔乖乖》
、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》 、课件四《陌生人来敲门》②情景表演《陌生人来了》,联系一名“陌生人
”由家长扮演

　2
、环境准备:

　①地面上划有△形和□形的图形区域

　②准备一面带有边框的主题墙

　[活动过程]:

　一.歌曲导入

　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演
。

　师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”2 、师幼讨论——小兔子做的对吗?为什么?

　(环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们

　一起来看一看。) 。

　二.观看课件渐入

　(一)
、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西1.观后教师提问
。

　a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.陌生人的东西能吃吗?为什么?

　2.师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人 ”,不能轻信陌生人的话,陌生人的东西不能吃。

　(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走 、不跟陌生人说话 。

　1
、观后提问
。a.你都看到了什么?b.丢丢做的对吗?c.如果是你,你会怎么做?

　2.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。

　(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门 。

　1.观后教师提问。

　a.你都看到了什么?b.来敲门的是谁?c.亮亮做的对吗?d.如果是你,你会怎么做?

　2.操作课件进行游戏活动
。

　3.师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

　三、游戏《判断对错》深入

　教师提问请幼儿判断对错,例如:幼儿陌生人敲门开不开?想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中 。

　主要问题有:

　1 、陌生人就是坏人吗?

　2.能不能跟陌生人走?

　3.有个认识的阿姨想带你出去玩
。

　4.有个不认识的叔叔给你东西吃。

　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家 。

　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　四
、情景表演巩固

　1.教师借故离开教室
。

　2.家长扮演陌生人出场。“陌生人
”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室 。

　陌生人与幼儿的预设对话:

　陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)

　陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

　陌生人:我是好人,不是坏蛋
。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

　3.教师出现,陌生人离开 。

　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励,并告知幼儿陌生人并不一定是坏人,好人还是比坏人多,小朋友还小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人,所以一定要当心陌生人
。

篇二

　一 、活动目标：

① 树立幼儿初步的防范意识。

② 引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己 。

③ 培养幼儿思考能力和应变能力。

二、活动准备：

① 多媒体课件

② "×"和"√"号的标记牌

活动重难点：

① 重点：初步树立防范意识 ，学习自我保护的方法
。

② 难点：培养幼儿思考问题
、解决问题的能力。

　三、活动过程：

1 、歌曲导入
，激趣引题

播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏 。

2
、故事进入 ，观看短片《丢丢和陌生人》

师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人
，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》
。

（1）组织幼儿讨论

①丢丢跟谁走了？②什么是陌生人？③他为什么跟陌生人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩 ，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了
，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3 、观看情景片断 ，展开讨论

此环节选取生活中典型的三个情景片断

① 不乱吃陌生人给的东西

② 一个人在家
，有陌生人敲门怎么办？

③ 和大人走失怎么办？

通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论 ，教师深入其中直接引导
，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法 。

4
、巧虎超人教你怎么做

让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人 ，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断
，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性 、综合性
。

5
、游戏--小小裁判员

通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力 ，教师再次让幼儿观看几个情境
，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

6 、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》

不能跟陌生人走

陌生人的东西我不吃

陌生人的礼物我不要

陌生人敲门我不开

篇三

　活动目标：

1
、乐意参与集体讨论活动 ，大胆地表述自己的看法 。

　2、通过看VCD 、讨论等活动，了解一些安全常识
，学习生词“陌生人”
。

　3、通过回忆性
、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

　活动准备：

　故事《白雪公主》VCD；“陌生人 ”的胸贴 。

　活动过程：

　一、观看录像 ，组织讨论
。

　（1）回顾童话内容

　师：“小朋友们
，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）

　师概括故事：白雪公主非常的善良 、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后 ，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主
，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　师：好，现在请小朋友们来欣赏
、回忆一段小影片吧 。（幼儿的积极性被调动）

　（2）欣赏故事 ，学习生词“陌生人
”。

　1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

　2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）

　3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果
，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）
。

　4）假如现在老师带你们去见白雪公主 ，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好
，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话 ，不认识的人叫“陌生人 ”，对“陌生人”要小心警惕 。

　二、角色扮演
，建立自我保护意识

　（1）角色扮演，巩固安全知识
。

　师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？

　（情景模拟表演 ，分别请幼儿上来表演
，给陌生人贴上“陌生人
”的胸贴）。

　A 、情景表演：邮递员来家送信笺

　应对策略：

　1
、不答应陌生人的请求 。

　2、不过多地于陌生人交谈
。

　3 、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　教师小结：颁发“安全”的胸贴 ，在这个表演中
，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门 ，说什么也不开
，自我防范意识很强哦 。

　B
、情景表演：远房亲戚来家探亲

　应对策略：

　1、不随便开门
。

　2 、可以打电话向家长求证一下。

　3
、想办法拖延时间 。

　师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性 ，很聪明……

　C、情景表演：公园里碰见陌生人

　应对策略：

　1 、不要相信陌生人的话
。

　2、不吃陌生人给的食物。

　3
、不跟陌生人走 。

　教师总结：小朋友们表演的都很出色
，如果大人不在家，你们要自己注意安全 ，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

　三、知识抢答
，加强安全常识

　（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力 ，鼓励幼儿从多角度想办法）

　师：小朋友都表演的很棒
，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛 ，它送来了几道题目
，想考一考我们班的小朋友，它说 ，如果都能答对的话
，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

　1 、小羊喜欢吃“陌生人 ”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？

　2
、小松鼠总爱接受陌生人的玩具 ，你觉得这样好不好？

　3、小猴子喜欢同“陌生人
”交谈
，并常同“陌生人”外出玩耍
。

　4 、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人 ”就嚷着让人带他找爸爸。

　四 ，观看录象，巩固安全知识

　师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象）
，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了 。

　1）录像看完 ，幼儿开心地交流
、讨论；

　2）师小结：哇
，我们班的小朋友真能干，都回答正确了
。想不想去竞赛现场？（想。 。
。）好 ，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起……）

幼儿园安全教案

　 活动目标

　1. 知道不能听信陌生人的话
，不跟陌生人走。

　2. 了解一些求救的方法 。

　 活动准备

　1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　2．事先和一名幼儿不熟悉的'男校工联系，请他配合教育活动 ，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具
。

　 活动过程

　 一 、看图讲述

　1．教师出示第一张挂图
，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁 ，陌生人在对明明说什么。

　2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走 。

　 二
、情景模拟

　1．教师借故离开教室
。

　2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人
”通过各种方式
，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室 。

　陌生人与幼儿的对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　陌生人：老师不在 ，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了
。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　陌生人：不能吃糖果
，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧 ，那里有更多玩具
，还有薯条可以吃 。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　3．教师在幼儿即将离开教室时出现 ，陌生人离开
。

　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　师：你们觉得谁做得对谁做得不对
，为什么?

　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　 三 、讨论求救方法

　1．教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性 。

　2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法
。

　3．教师出示第二
、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

幼儿园不跟陌生人走安全小知识

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，就有可能用到教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园安全教案8篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

　 活动目标

　1．明白不能轻信陌生人的话
，不跟陌生人走。

　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法 。

　活动准备1．有关的四张
。

　2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3．玩具、果冻 、巧克力 。

　活动过程一、故事《沙沙和陌生人》

　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩 ，这时一个陌生人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走
，陌生人十分感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈 ，妈妈说：“沙沙
，你做得对!但是还有一些事情你要多加注意
。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情就应注意的呢 ”

　2．群众讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应注意的事情

　3．出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时 ，你不能要 。

　图三：陌生人要去你家时
，你不能带路
。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗 ，大声呼救。

　二
、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻 。
”之后又拿出玩具给他玩
。

　群众讨论：能不能理解陌生人的礼物
，就应怎样对他说

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友 ，她这天没有空来接你。让我送你回家
，跟我走吧 。”

　教师提醒：

　(1)你认识她吗

　(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话

　(3)那你就应怎样对这位阿姨说

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话 ，尤其是不能跟陌生人走
。

　 三、选取游戏(每题分A 、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　1．陌生人就是坏人吗

　A.陌生人就是坏人。B．陌生人不必须是坏人 。

　2．能不能跟陌生人走

　A．能去公园和游乐场
。B．不能去任何地方。

　3．有个认识的阿姨想带你出去玩 。

　A．能够和她去。B．务必先告诉爸爸妈妈
。

　4．有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A．巧克力
、果冻不能吃
，饮料能够喝。

　B．什么都不能吃 。

　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家
。

　A．先说谢谢再上车。B．不能上车 。

　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他

　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁
。

　B．什么都不能告诉他。

　 四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开群众和成人 ，遇到陌生人不能轻信 。

　活动反思在活动的开始部分透过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情
，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人
。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再透过群众的学习 ，帮忙所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法
，让孩子明白如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人说话 ”是远远不够的，还务必向孩子描述可能遇到的`状况．然后指导孩子如何去做 。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活十分贴近的情境 ，引起幼儿的兴趣．帮忙幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象
，再透过游戏活动，共同分析决定 ，懂得在生活中不要轻信陌生人的话
，更不要跟陌生人走
。

　 活动目标：

　1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。

　2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识 。

　 活动准备：

　幼儿玩滑滑梯的录像。2.小狗手偶 、
、儿歌《滑滑梯》

　 活动过程：

　1.小狗怎么了?

　(1)寻找教室内哭声的来源 ，找出受伤的小狗
。

　“小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?
”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。

　(2)出示并讲述故事

　小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了 。

　(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?

　2.播放录像
，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法
。

　(1)幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”

　(2)幼儿讨论

　“你是怎样玩滑滑梯的? ”“怎样玩滑滑梯才是安全的?”“你觉得那种方法又好玩又安全?
”有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?

　小结：玩滑滑梯时 ，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。

　3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样保护自己呢?

　做到：不争不抢、不推不挤
，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师

　4.手指游戏“滑滑梯”

　我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌 ，大家听一听 、学一学
、玩一玩 。请宝宝用小手当成你们自己
，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯 ”
。

　5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。

　附：儿歌《滑滑梯》

　滑滑梯 ，滑滑梯
，你先我后别着急 。

　上去好像爬高山，爬完一级又一级
。

　下来好像坐飞机 ，忽忽悠悠飞到底。

　危险地方场所安全教育

　目标：让幼儿知道
，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;培养幼儿的安全意识 。

　准备：绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例
。

　过程：

　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩 ，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

　2 、组织幼儿互相交流
，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险 。

　3
、教师将结果画出来 ，贴在本班活动室内
，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

　4、寻找本班或本园存在危险的地方 ，贴上标签
，提醒大家注意
。

　建议：宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

　一 、 教学目标

　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施 ，了解与自己生活有关的交通安全常识 。

　2
、培养自立、自卫的安全保护意识
。遵守交通规则。

　3 、培养学生的合作意识
、观察、动脑 、动手及生活实践能力 。

　二
、 教学重难点

　1、 确立自立 、自卫的安全保护意识
。

　2
、 能认识有关的交通标志、交通设施。

　3 、人行道与人行横道的区别 。

　三
、 教学准备

　1、红黄绿号牌一套
。

　2 、教学课件。

　3、布置场景材料：红绿灯号牌
、交通标志头饰等 。

　4、学习星（红色） 、安全星（**）
。

　四
、教学过程

　（一）创设情景。

　1、看录像《篮球女孩》 。

　2 、小朋友们
，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？

　这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？

　3
、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则
。

　（二）看动画——《学会走路》（出示课件）

　刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子 ，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对
，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外 ，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走 。

　（三）认识交通安全标志

　1 、今天老师请来了一位标志小客人到我们班
，小朋友想认识它吗？看，她来了
。

　2
、生戴红绿灯头饰上台 ，自我介绍：我是红绿灯
，十字路口总指挥，考考小朋友 ，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好
，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停 ，做立正动作
，绿灯行，做跑步动作 ，黄灯等一等
，叉腰站好。

　3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识 ，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？

　（出示路牌 、禁止通行等标志 。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？

　小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）

　4
、看样子
，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告 ，注意安全
，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了
。（讲规则，小组讨论扮演角色 ，做游戏）

　（四）游戏——我会过马路

　1、设置过马路场景
，学生体验。

　妈 。咪
。爱。婴 。网
。幼儿园教案频道

　2 、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星 。（指名说说。）

　3
、小结：我们班的小朋友们真聪明 ，不但学会了认识交通标志
，还会按规定行走，安全回家
。

　活动目标：

　1.体验歌曲轻快的节奏感。

　2.学习用柔和的声音学唱歌曲 。

　3.引导幼儿随录音学唱歌曲 ，知道要排队一个跟着一个走
。

　活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程：

　（一）开始部分：以谈话的形势开始
，说说平时是怎样滑滑梯的。

　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　是怎样滑滑梯的？

　（二）基本部分：听录音、提出问题 ，引导幼儿学唱歌曲 。

　今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听
。

　歌曲好听吗？

　歌曲的名字叫什么？

　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）(三)结束部分：教师总结学唱效果
，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　六 、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍 。

　 教学目标

　1
、了解上厕所时的注意事项 ，知道憋尿不利于身体健康
。

　2、培养良好的入厕习惯。

　 教学准备

　1 、幼儿用书 。

　2
、课件
。

　 教学过程

　1、幼儿看书
，直接引出活动主题。

　(1)教师：请小朋友们打开书，看看这些画面上都说了些什么？

　(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答 。

　(3)教师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩解手的姿势一样吗？

　(4)幼儿回答。

　2 、出示课件 ，了解如厕时要注意的一些细节问题
。

　(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的？如厕后
，我们应该做什么呢？为什么要这么做呢？

　(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股 。如厕后 ，我们一定不要忘记拉好衣裤
、冲水和洗手哦!

　(3)教师：在幼儿园如厕时
，我们还应该注意些什么呢？为什么要这样做呢？

　(4)幼儿讨论并回答
。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多 ，这时我们应注意排队和等待
，在等待时不要拥挤，推搡 ，注意安全。

　3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系 。

　(1)教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提醒小朋友们要去解小便了
，他却说："我没便"，其实是他不想离开自己正在玩的玩具
。过了一会儿 ，大家开始收拾玩具了
，君君这才觉得自己憋不住了，于是赶紧往洗手间跑去 ，但是已经来不及了
，他控制不住自己，尿在了身上。

　(2)教师：君君为什么会尿在身上呢？他这样憋尿好吗？怎样才不会尿在身上呢？

　(3)幼儿根据自己的经验回答 。

　教师小结：

　有了尿意的时候要及时解手 ，长期憋尿会影响身体健康的
。君君在玩玩具期间应该去解一次手
，这样他就不会尿裤子了。

　活动目标：

　1 、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法 。

　2
、能根据大胆讲述画面内容
。

　活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

　活动过程：

　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣 ，讨论：汤泼了怎么办?

　教师：午餐时
，大家都在吃饭，吃着吃着 ，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上
，你会怎么办?

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上 ，要赶紧把胳膊移开
，以免汤把自己的衣服 、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己 。

　危险的雷电

　活动目标

　1、让幼儿知道打雷是自然现象 ，提高幼儿预防雷电伤害的意识。

　2
、使幼儿初步了解雷电的形成和危害
，掌握防止雷电伤害的基本知识
。

　活动准备

　1、事先师生 、家长共同收集有关雷电知识的资料。

　2
、教学：《大树下避雨》、《田野里踩水》 、《看电视》 。

　活动过程

　1
、组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的?雷电都是在什么时候出现?并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象
。

　2 、借助教学挂图，将雷
、电、云等贴在大图上 ，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

　3 、出示挂图
，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?

　(1)图上有雷电和雨点 ，一幼儿在大树下躲鱼 。

　(2)雷雨天
，一幼儿在空旷的地方踩水
。

　(3)雷雨天，一幼儿在家看电视。

　4
、引导幼儿谈一谈 ，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

　5、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?

1. 不跟陌生人走小知识大全(不跟陌生人走的.教案怎么写)

不跟陌生人走小知识大全(不跟陌生人走的.教案怎么写) 1.不跟陌生人走的.教案怎么写

活动目标 1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走 。

2. 了解一些求救的方法
。 活动准备 1.挂图三张（内容：故事《聪明的明明》） 2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系
，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果 、玩具。

活动过程 一、看图讲述 1.教师出示第一张挂图 ，介绍图中的孩子明明
，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么 。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走
。

二
、情景模拟 1.教师借故离开教室。 2.男校工扮演陌生人出场 。

“陌生人
”通过各种方式 ，例如给糖果吃、有好玩的玩具等
，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了） 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和陌生人走） 陌生人：我是好人 ，不是坏蛋
。

你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果） 陌生人：不能吃糖果
，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具 。

（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了） 陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩） 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧 ，那里有更多玩具
，还有薯条可以吃
。（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人''走出教室，小部分幼儿还坐在位。

引诱孩子离开教室 。 二
。

并知道了不能跟陌生人走。（幼儿开始有些动摇了：刚才你们想去什么地方（幼？进一步巩固了拒绝陌生人的方法：和陌生人走了会怎样 ，感觉整堂课的环节太少，有的开始要玩具了） 陌生人 。

第三环节是教师总结：那你们为什么要跟他走呢
，对陌生人有了较深刻的了解；那我带你们去麦当劳玩吧 、讨论求救方法 1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事，知道了不认识的人就是“陌生人”：如果你碰到这种事情：故事《聪明的明明》） 2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系 ，引导幼儿说一说图上还有谁：为什么不能跟陌生人走
。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的
，也达到了本节课的要求，陌生人离开 ，不是坏蛋：老师出去了） 陌生人。

小结和陌生人走的危险性：老师不在
，但是真的遇到这种情况的话 。第一幅我让幼儿看后个别回答
。

活动过程 一：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法
、看图讲述 1.教师出示第一张挂图. 引导幼儿讨论：我是好人、玩具 、有好玩的玩具等：老师说不能吃陌生人的糖果） 陌生人，还有薯条可以吃：1.通过情境活动 ，这三幅我是通过三种不同形式来进行教学的。3.初步培养幼儿的自我保护意识
，陌生人在对明明说什么 。

陌生人与幼儿的对话，没几个小朋友能回答的出来？你们看这是麦当劳的玩具 ，我带你们去玩吧。 第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法？（幼
， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走
。

如果能有一次真的表演，请他配合教育活动。第二幅我让幼儿看后讨论 。

2？（请一位幼儿回答） 师：不认识） 师 ，辨别能力也比较缺乏
。（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人''走出教室？第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对
、三张挂图。

（幼，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为 。因此
，幼儿通过观看情景表演，让幼儿知道不能跟陌生人走？（请几位幼儿回答） 师
。

2.男校工扮演陌生人出场。 3.教师出示第二：小朋友你们老师呢：那位叔叔你们认识吗 ，比如家庭住址？（幼：你为什么不跟陌生人走呢 。

2： 陌生人！（幼、情景模拟 1.教师借故离开教室？ 三：麦当劳玩具好玩吗
。 师
，那玩玩具可以吧。

2.教育幼儿学会保护自己，为什么 ，你会请谁来帮忙
，并准备一些幼儿喜欢的糖果，例如给糖果吃 ，那样更能让幼儿印象深刻
，结束活动：老师说不能和陌生人走） 陌生人，那里有更多玩具？ 教师引导幼儿讨论 ，不跟陌生人走：不能吃糖果活动目标 1
，介绍图中的孩子明明 。幼儿观看幼儿用书，小部分幼儿还坐在位置上） 3.教师在幼儿即将离开教室时出现 ，电话号码等，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话
，我还问了小朋友有关家里的情况. 讨论
。

活动准备 1.挂图三张（内容 、不知道怎么应对。 2，所以我在活动开始时设计了情景表演 ，我相信小朋友都不会 。

你们看我还给你们带糖果来了。最后一个环节后来我觉得收得有点快
。

活动反思 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱？（幼. 了解一些求救的方法
，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法：你们觉得谁做得对谁做得不对：麦当劳） 师：好玩） 陌生人。“陌生人 ”通过各种方式. 知道不能听信陌生人的话展开 。

2.如何教育孩子不要跟陌生人走

我觉得教育孩子不要跟陌生人走，这基本是一句空话
。我记得前段时间去了外地 ，住在宾馆里。恰好有四位小朋友（大约上幼儿园大班）在走廊里面玩
，他们看见我没有关房门，就在门口望 ，我好奇就让他们进屋子里面玩
，开始，有个大一点的孩子说 ，“我妈妈说了不跟陌生人说话
，不吃陌生人的东西
”，我心想这些孩子们好样的 。不到一分钟 ，孩子们自己就走进来了，我的朋友觉得这几个孩子趴在地板上好可爱
，就用相机给拍照，孩子们很开心
。我拿出糖块 ，问谁想吃
，所有的孩子又都过来拿糖。我告诉他们“不能发上吃，送给家长看看后 ，才能吃哦” 。孩子们根本就不听我的
，把纸撕开，纷纷吃了起来
。我跟朋友都哈哈大笑起来 ，这些孩子好可爱。

因为在6岁前小孩子本来就分不清是非好坏
，及时是成年人，也难免有被骗的时候 ，何况一个小小孩 。我觉得防止孩子被拐
，最重要的是，要净化社会环境 ，提高人口素质，整治社会治安
，让人们生活在有序安全的环境里面
。另外，就是看护孩子的家长 ，不能有一点闪失
，视线不能离开孩子。后来我了解到，这些孩子的家长就在宾馆工作 ，他们根本就没管孩子
，有两个家长还在外面厅里玩牌 。

3.怎样教育孩子不和陌生人走

一
、教导孩子拒绝陌生人的搭讪。

孩子年龄尚小，没有忧患意识 ，面对陌生的人没有好坏善恶之分
。而对于陌生人最擅长的手法便是用物品进行诱惑
，例如零食，小玩具。

家长要给予正确的引导 ，对于陌生人给予物品时严厉拒绝！ 二、不要轻信陌生人 。陌生人会利用各种借口想带孩子走
，如是爸爸妈妈的朋友；是父母让来接的；是邻居等
。

告诉孩子，不要相信 ，只有在父母的允许下才能跟着走。 三 、遇到陌生人强拉硬拽的情况 。

告诉孩子一旦发生危险，被陌生要强行带走一定要大声进行呼救
，呼喊周围的叔叔阿姨，引起关注
。 四
、遇到陌生人跟踪的情况。

告诉孩子如果遇到陌生人跟踪 ，感觉到自身受到威胁时
，立即跑到就近的商店寻求帮助，或者站巡警进行帮助 。也可以走到任意一家人门口 ，装成自己的家大声喊
，“爸妈，我回来了 ”
。

从而吓走陌生人。

4.安全教案不和陌生人走

活动目标：

1、知道不能轻信陌生人的话 ，不能跟陌生人走
，防止上当受骗 。

2 、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力
。

活动准备：

1、进行装扮用的头巾 ，手提包
，安全帽
、巧克力、玩具等。

2 、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境 。

活动过程：

一
、观看情景表演“陌生人来了
”。

情景（一）

请一位家长装扮成陌生人 ，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友
，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她
。”

情景（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友 ，还认得我吗？我是你们家的邻居
，你妈妈突然有急事，让我把你带回家 ，晚上来我家接你回去。 ”

二、交流讨论
，知道不能跟陌生人走

1 、明明遇到谁了？

2
、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？

3、明明应该和陌生人去吗？

4 、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？

5
、小朋友能不能相信陌生人的话？

6、为什么不能轻信陌生人的话？

教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人 ，不能跟陌生人走 。

三 、情景练习
，能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友 ，她今天没空
，让我来接你回家，你跟我走吧……
”

1
、你认不认识她？

2、如果你不认识她 ，能不能相信她的话？

3 、小朋友都来想一想，**应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）

接着表演：“你跟阿姨回家吧
，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨 ，我不吃巧克力
。 ”

教师小结：陌生人可能有坏人
，坏人会用好吃的食物
、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩 ，把小孩骗走
，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话 ，更不能跟陌生人走。

四、活动延伸

如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？

教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来 。

5.生活百科：小朋友为什么不能跟陌生人走

幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走

活动目标 ：

1 、树立幼儿初步的防范意识
。

2
、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3 、引导幼儿了解一些自我保护的常识
，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走 。

活动准备：

1
、排练情景表演：小红没上当
。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门 ，随便吃陌生人给的食物
，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片 。

活动过程：

一 、请幼儿观看情景表演"小红没上当" ，教师在主要部分给以提示
。

二
、讨论，提升经验

1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话
，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2 、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋 ，不要轻易上当受骗 。

3
、幼儿展开讨论
，说出自己的看法，并进行简单记录 ，教师将幼儿的记录进行整理、张贴 、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展"有奖竟猜"游戏
，可将幼儿分为男女两方，提出问题 ，幼儿迅速且较完整的说出想法
，答对的一方可奖一朵小红花
。

(1)在商店里，不小心和家人走失时 ，你该怎么办？

(2)在家门口玩
，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走 ，你该怎么办？

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了
，你该怎么办？

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你 ，你跟他走吗？你该怎么办？

三
、活动结束请幼儿说说活动中的感受。

6.如何教育宝宝不要跟陌生人走呢

孩子不具有辨别好人与坏人的能力
，很容易被坏人骗走 。

家长要经常告诉孩子，如果有陌生人对他说 ，带他去买糖、买玩具 、去坐碰碰车
，都要大声喊“我不认识你”
。这样，才能吓跑那些图谋不轨的坏人。

1不跟陌生人走 ，要大喊：“我不认识你 。
”孩子不具有辨别好人与坏人的能力
。

坏人很容易就把孩子骗走了。遇到陌生人的时候
，虽然很害怕但却大声地呼喊，以此来保护自己的人身安全 。

2.告诉孩子 ，遇到搭话的陌生人
，要跑去找家长或老师人贩子除了会骗走孩子以外，还会动用暴力 ，直接把孩子抱走
。家长要经常教育孩子，遇到陌生人要带他走时不要惊慌
，应该马上跑去找家长或者老师。

当孩子跑到家长或者老师身边，坏人就只能悻悻地离开了 。所以 ，家长们要对你的孩子说：“如果遇到搭话的陌生人
，要马上跑去找家长或者老师
。”

3. 告诉孩子，跟陌生人走了会吃不饱穿不暖 ，再也见不到父母父母要经常与孩子进行防骗小演练。安全教育一点通有些父母开始担心
，让孩子对陌生人全面设防，会不会遏制孩子与人交往的能力？但是 ，家长们如果看到网上
、报纸上一些孩子被骗走后
，砍掉手脚割掉舌头，然后放在大街上乞讨的报道后 ，就再也不会对孩子的安全教育掉以轻心了 。

安全教育重如泰山
，千万不能因小失大。

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