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网上有关“幼儿园英语教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园英语教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师 ，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

幼儿园英语教案1

　 教学目标：

　1、听懂 、理解并会说出单词“bird ”
、“frog
”、“monkey”。

　2 、学会使用句型“I can see…… ”进行表达 。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语
。

　4
、乐意参加英语活动 ，对英语活动感兴趣。

　 教具准备：

　ppt课件、单词卡片 、一棵大树
、自制动物各一个、望远镜3至4个 。

　 教学过程：

　（一） 热身活动：

　1 、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场
。

　2
、GreetingT：Hello
，what’s your name？

　S：I’m XX。

　T：Hello， XX 。

　S：Hello ，Miss Liu。

　简单的对话操练几遍
。

　（二）单词学习

　1、播放ppt
，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声） 。ppt出示鸟的teach“bird
”

　2 、教师领读，小朋友跟读 ，（采用游戏的方式进行练习
，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　3
、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　（三）游戏：《说一说 ，做一做》

　规定好鸟、青蛙 、猴子的动作
，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作 ，同时重复英语发音，看谁做得又快有准
。

　（四）句型学习

　1
、出示一棵大树
，在树上贴好自制的鸟。

　教师出示望远镜，并说：I can see a bird 。 （小朋友跟读）
。

　用准备好的望远镜给小朋友上来表演 ，并准确说出句型“I can see a bird”

　3、在树上贴好猴子
，在树下贴上青蛙。

　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see 。 ”说出：“I can see a monkey
。
”“I can see a frog。”

　（五）游戏《What’s missing》

　1 、播放ppt ，出示三个动物
，让小朋友分别说出三个单词 。

　2、播放ppt，消失一个动物 ，让小朋友说出那个动物单词
，并用句型说出“I can see… ”

　3
、相同的方法操练
。

　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant ，让小朋友跟着做
，边做边退场，结束课程。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案2

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队 ，其他儿童站成一排，领队面向大家 。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时
，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰
。

　③当领队说完Simon Says后 ，又说做某某动作时
，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜 。

　④领队可以让大家连续做同一动作 ，口令可快可慢
。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队
，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作 ，就被淘汰 。教师只说：Hands up.时
，如有人做动作，则被淘汰
。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案3

　 一、说课

　一至三岁是幼儿语言发展的关键期 ，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语
，其对外语的感知和外语口语的模仿 、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的 。因此 ，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容
，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣 ，激发幼儿愿意倾听
，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音 ，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat
、m&;#111nkey的英文发音 
，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握
。用形象的声音、动作 、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松
、愉快的环境中自然习得英语 。

　 二、活动设计

　(一)活动目标

　1 、幼儿学习单词bee的正确发音
。

　2
、初步学会听指令做游戏。

　3、培养幼儿学习英语的兴趣 。

　4 、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　(二)活动材料：

　小猫
、猴子、蜜蜂卡片各一张
。小熊的头饰一个。

　(三)活动过程：

　1 、复习单词：Cat and M&;#111nkey

　2、出示 ，运用各种感官感知Bee英语发音 。

　3
、游戏《Who is mi ing 》

　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your
，在幼儿闭眼时取走其中一张
。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音 。

　4 、游戏《听单词找》

　5
、游戏《Bear Bear go ahead》

　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后 ，边走边念儿歌
，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

　6、幼儿逐一和小动物们再见 ，结束活动
。

　 三 、反思

　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末
，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1
、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意 ，对于托班幼儿而言在英语活动中
，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用 ，适当中文解释新的单词和短句 。2、幼儿感知新单词的环节较简练
，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础
。

幼儿园英语教案4

　Teaching Aims(活动目标)：

　1. To learn：milk

　2. Review：cake

　3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣。

　Teaching Aids(活动准备)：

　1. cake 、milk的

　2. 一盒milk的实物模型

　3. 音乐磁带

　Teaching Ste (活动过程)：

　1. Warm up：

　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　(2)Daily talk：

　T：What’s your name?

　S：I’m ××.

　T：How do you do!

　S：How do you do!.

　2. Topic：

　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

　教授“milk
”读音 。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk ，然后说出品尝的东西的名称
。同时纠正幼儿的错误发音。

　(2)Game：Run and Touch

　玩法：教师手上分别拿cake
、milk的
，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词 ，幼儿就去拍哪张卡片
，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励 。

幼儿园英语教案5

　教学目标：

　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2 、学习wolf掌握正确的发音。

　3
、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动 ，大胆表达
。

　活动准备：

　歌曲磁带，动物表演的舞台
，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子 、两个完全相同的盒子、躬行门
、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序 ，播放leller song伴奏磁带
，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　2 、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园英语教案6

　英语课教案详案

　一
、instructionalobjectives（教学目标）

　让小朋友们能认读单词head、legs 、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位 ，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐 。

　二
、teachingaid（教具准备）

　1、Teddy拼图

　2 、Flashcards（Ne: 幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

　6
、Ending

　T:Areyouhappytoday?

　S:Yes

　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

　S:Yes

　T:Ok,everybodystandup,followme

　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

　S:Byebyehead......

　T:Byebye,seeyou.

幼儿园英语教案7

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音
。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解 。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候
。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案8

　 活动准备：

　磁带 、蛋糕。

　 活动过程：

　一
、幼问好 。

　T：Good morning．Boys and girls．

　C：Good morning
，Miss Zhu．

　T：Look．Whatrsquo；s this？

　C：Itrsquo；s banana．

　T：Yes，very good．How many？

　C：One ，two
，threehellip；hellip；．

　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　二、情景表演

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　T：How old are you？

　M：I am six．

　三 、引导幼儿学习新内容

　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　四、结束

　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　M：Thank you．

幼儿园英语教案9

　小班英语：苹果，雪梨和香蕉

　活动目标

　1
、学会新单词：Apple；pear；banana
。

　2、注意发音的准确性和饱满性 ，语调适合
，能将单词和实物联系在一起。

　3 、能热爱英语，喜欢用英语表达 ，有自信心说英语 。

　活动准备

　1
、一个苹果，雪梨
，一个香蕉
。

　2、三幅水果的。

　活动过程

　1 、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后 ，教师适当停住“好的
，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会 ，好吗？ ”

　2
、教师出示苹果
，孩子会用中文喊出名称 。老师可直接点头并且示范“apple
”，教师要注意多次示范发音 ，尤其注意观察每个孩子发音
，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音 ，让孩子自己意识到并且模仿。

　3、同理示范香蕉和雪梨
。

　4 、教师将三幅水果的贴在教室的墙上
，并且尽量使隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片 ，锻炼孩子将单词与实物联系的能力 。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文
，教师与别的小朋友触摸
。

　5
、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

　自评：课堂气氛活跃 ，孩子们掌握的很轻松
，达到了寓教于乐的目的 。在第4环节中，老师说英文孩子去摸 ，孩子摸完
，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对 ，掌声在哪里？这样互动会更好
，孩子们会更积极
。

幼儿园英语教案10

小学第四节课

　备课人：

　时间：40mins

　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　（1）复习跟读字母（E-H）

　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

　3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

　先示范字母的读音，要求学生仔细听 ，认真观察教师的口型
，再进行模仿 。每个字母都要用升降调来读
。

　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范 ，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚 。带着学生用右食指在空中模仿
，然后让学生在四线格上临摹
。

（2）动物（20mins)

　学习

　.老师教授单词

　游戏A

　.教师在小树上挂上动物单词。

　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方 。.教师说出一个字母 ，两个学生谁最先正确重复教师说的字母
，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛 ，得到卡片最多的小组获胜
。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合
，多者获胜。

　4.家庭作业(1mins)

　（1）抄写O-T每个字母五遍

　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意 。

幼儿园英语教案11

　 目标：

　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音
。

　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题 。

　 准备：

　6个、大树 、小河
。

　 过程：

　1
、组织好幼儿 ，准备活动。

　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

　2、出示乌龟的：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音 。再出示狐狸的
，教幼儿单词fox的发音
。

　3 、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

　讲完故事后 ，教师向幼儿提问
，使幼儿明白故事的意义 。

　教师利用手形展示在讲述一遍故事
。

　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

　4、游戏：奇妙的口袋 。

　教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸 ，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸
，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么。

　5
、教师 小结，带领幼儿出活动室 ，结束活动
。

幼儿园英语教案12

　一、教学内容： Let’s talk & Let’s play

　二 、教学目标：

　1．要求学生能听懂
、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo
，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用 。

　三 、课前准备：

　1．教师准备本课时所学的动物玩具及等
。

　2．学生准备有关文具的实物。

　四
、教学过程：

　一热身

　1．演唱歌曲：“How are you? ”

　2.师生问候 。

　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

　A: Good morning.,Mike. This is John.

　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

　C:(to B)Nice to meet you, too!

　二复习

　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音 ，学生拿出文具跟读并表演
。

　2.请学生用Look
，I have a ……复习所学的文具。

　三新课展示

　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck ，并教学 。

　最后
，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look ， I have a zoo.

　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法
，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语 ，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！
”中的“酷”即是英文的cool一词的译音
。而“Super ”可以翻译成“棒极了！好极了！
”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)
，Supermarket(超级市场)等 。

　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容 ，学生跟读 、模仿
。教师要求学生注意语音
、语调。

　四趣味操练

　1．单词的操练：教师读单词
，学生扮演，模仿动作 ，然后教师模仿动作由学生说出单词
，最后全班推送几组同学到讲台上来表演 。

　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台 ，教师说：A cat
，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物 ，说：Look
，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等
。

　3．Making a zoo

　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示 ，全班同学用感叹语做出回应。

　五课外活动

　1.用“What do you have? I have a …… ”调查四个同学有哪些动物，有的打“√
” 。 动物

　姓名

　2．模仿学过的动物
，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听
。

幼儿园英语教案13

　活动目标：

　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

　2 、学唱英文字母C的歌谣 。

　教学活动准备：

　教学魔法棒
、字母卡片、软铁丝
。

　教学活动过程：

　一 、师生问好

　1、复习问候语(Good afternoon
、boys and girls )

　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　3
、复习英文单词及儿童歌曲

　我们跟上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词。)

　二、复习英语单词(出示英文单词)

　T ：What is this?

　C：apple

　T ：What is this?

　C：pear

　T ：What is this?

　C：orange

　三 、新授部分 。

　Step1：Warm—up

　1
、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow” ，问幼儿是哪个小动物
，引导幼儿回答回答“cat ”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上
。

　2、在黑板上写出字母“c
” ，引导幼儿读出{si：}
，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat ”卡片中找出字母“c
”。

　Step2：Practice(活动操练)

　1 、教师用魔法棒点击字母卡片C ，让幼儿反复跟读 。

　2
、教师用身体摆出字母C的造型
，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识
。

　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat” ，让幼儿反复跟读
，并模仿小猫“meow meow meow ”的叫声。

　4 、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c
”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出 。

　Step3：Production(创造巩固)

　1
、Diy：教师准备好几根软铁丝 ，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

　2、教师请幼儿把小猫送回家
，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go) ，在说唱中结束本堂英文活动
。

　四 、活动结束。

　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案14

　 活动目标：

　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2
、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl 。

　3、 演唱I'm a boy 、You are a girl
。

　 活动准备：

　1
、 自制白板课件
，自拍视频，教学光盘。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律 。

　 活动过程：

　1 、 以谈话的形式引出课题
。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2
、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

　4 、传来下课铃声 ，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的
，请孩子们把小人拖到应该去的厕所 。

　5
、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------
。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　Girl, girl, I'm a girl 、

　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律 。

幼儿园英语教案15

　英语是一个重要的交际工具 ，在如今这信与世界接轨的社会
，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘
。

　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化 ”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此 ，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义 。

　幼儿园小班英语教案《Good night》

　 活动目标：

　1
、通过多种游戏形式学习字母Y
，知道Y，Y ，拉链Y;

　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　 活动准备：

　字母Y卡片 、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上**颜料)
、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　 活动过程：

　1、问好：

　(1) 师生问好
。

　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　2 、热身：Hands up , hands down.

　3
、正课：

　(1) 学习字母Y：

　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y
，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y ，并通过游戏“修拉链
”训练幼儿的发音 。接着出示**饮料
，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　(2) 学习短语Good night
。

　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了 ，跟它们说：“Good night. ” 天亮了
，要起床了，说：“Good morning.
”

　B 、 游戏：小扇子转转转

　出示扇子 ，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning. ” 说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿园小班教案

　在教学工作者开展教学活动前
，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《我喜欢的水果》幼儿园小班科学实验教案活动
，希望能够帮助到大家
。

　 活动目标：

　1
、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

　2、学会运用"我喜欢......，它的颜色 ，形状，味道"的句型 。

　3 、喜欢吃各种水果
，知道多吃水果好处多
。

　4
、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　 活动准备：

　PPT(水果) 、水果谜语
、画纸画笔

　 活动过程：

　一、导入主题

　展示水果与谜语 ，引出水果的主要特征

　1 、小朋友们
，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？

　2、今天 ，老师带来了一些水果
，想请小朋友认认都是哪些水果？

　2
、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果 ，就在这上
，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜 ，看看哪个小朋友猜的对
，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）

　兄弟几个真和气 ，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣
，老来都穿黄衣裳
。--香蕉

　引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的 ，它的颜色是**的
，吃起来甜甜的。

　二、提问小朋友问题

　现在你们都知道老师喜欢的'水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么 ，哪个小朋友可以告诉我？

　引导幼儿学会运用"我喜欢.........
，他的颜色，形状 ，味道"这一句型

　哇
，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮 ，好不好!

　其实
，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果 ，你们想不想看啊？--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称

　（猕猴桃 、荔枝
、榴莲、火龙果）

　小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍

　三 、了解吃水果对身体的好处 。

　1
、好了
，看完了，你们了解了几种水果的主要特征 ，老师也知道你们喜欢吃水果
，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。

　学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了 ，甜甜的
。吃水果解渴
，苹果可以补充水分)

　老师:其实，你们说的都对 ，但是除了小朋友说的这些
，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力 ，我们就会少生病
，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们 ，你们懂了吗）

　四、给水果填颜色

　既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢

　现在还有一个任务需要大家完成
，我这里有一些水果，你们看与上的有什么不同啊？--水果没有颜色

　你们看像不像没穿衣服啊 ，秋天来了
，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色 ，穿上外套。

　我现在给你们做个示范：看
，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色 ，穿上红色的外套 。

　小朋友们你们喜欢什么颜色的水果
，你就帮它们涂什么颜色

　好了，小朋友们都画好了 ，向后转
，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧
。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标 ，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐 、增强了自信心
，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力 ，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的 。

小班教案

作为一名老师
，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容 ，进而选择科学
、恰当的教学方法
。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇
，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

目标：能够正确说出自己的性别 。

乐意积极参与英语活动
。

准备：男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名)，枪 、洋娃娃

进程：

1
、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：No ，NO
， I’m a boy

女孩(师给枪他玩)：No，NO ， I’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别
，教师在黑板上画下来

oys have short hair， wear trousers  ， like gun

Girls usualy have long hair ， wear skirt
，like doll

3 、集体练习

T： Is he a girl?

S： No (回答原因)

T： Is she a boy ?

S：NO(回答原因)

练习发音：Boy Girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

5
、结束

Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：

幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体 ，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则
，即趣味性原则、活动性原则 、变化性原则 。幼儿是活泼好动
、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式 ，英语口语课的“动态
”教学
，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中
。

第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意 ，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句 。

第二环节：出示让幼儿巩固以前所认识的老朋友
，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中 ，更觉得有趣。在动静的交替变换中
，有意识记忆得高了提高
。这是变化性原则的体现。

第三环节：重点环节 。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣 ，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学
。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦
，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

第四环节：结束环节 。我带领幼儿唱唱 、跳跳 ，这个英文歌曲是先动后静的
，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低 ，但又不失趣味
，使他们始终处在一种游戏的状态
。这是趣味性原则的体现。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1.能说出口
、眼、耳 、鼻的名称 。

2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识
。

活动准备：

1.人手一面小镜子
、一份固体胶。

2.幼儿活动材料《美术》第4页 。

3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布
。

活动过程：

一 、找五官

1.师：孩子们 ，你们看老师的脸上有什么?

2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全
，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛
、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整 。

3.照照镜子 ，看看自己的脸上有什么?

二 、学念儿歌
，巩固了解五官的位置及作用。

1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法 ，提问其他五官
。

2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛
，眼睛看世界 。这是我的鼻子，鼻子闻气味
。这是我的嘴巴 ，嘴巴尝味道。这是我的耳朵
，耳朵听声音 。

3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子
、嘴巴、耳朵)
。

三 、撕贴五官。

1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来 ，在背面抹上胶水
，然后找到合适的位置粘贴 。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内
、用抹布擦手
。

2.幼儿分成红、黄 、蓝
、绿四组拿自己的作品进行展览 ，互相欣赏。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、初步理解故事内容
，能复述出故事中的内容 。

2 、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望
。

3
、引导幼儿细致观察画面 ，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事
，发展幼儿的语言能力 。

活动准备：

课件 、棒棒糖一个。

活动过程：

一
、导入

1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）

2 、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！

二、教师有感情的讲述故事 ，初步熟悉故事内容
。

1
、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？

2、小螃蟹 、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。

三
、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话 。

1、提问：小熊碰到这些好朋友
，和他们说了些什么话呀？

2 、引导幼儿复述对话：

（1）小熊先碰到了谁？

（2）小熊又碰到谁？

（3）小熊又碰到了谁？

3
、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？

四、品尝甜甜的水 ，知道好吃的东西要和大家一起分享
。

1 、教师：

（1）小熊心里难过极了
，它为什么会难过呀？

（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？

（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）

2
、教师：

（1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？

（2）这样我们就会有很多好朋友了 ，对吗？小熊也想和你们做朋友呢
，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！

活动反思：

这次的教学活动中 ，刚开始教学
，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提 ，让幼儿先听一遍故事
，知道故事的名字及故事中的'人物，后再以幼儿听一遍故事 ，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1 、初步理解故事内容
，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说 ，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容
，似乎有点困难 。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖 ，是为目标2来做铺垫的
，但我制定的目标2
、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望
。从这个目标上看 ，情感显得比较多
，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标 。

幼儿园小班教案 篇4

［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识
。

2 、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3
、了解手的基本结构和功能 。

［活动准备］ 场景布置（黄豆、画笔 、梳子
、被子、玩具等）；课件一个 
。

［活动过程］

一 、表演激趣 ，导入手的主题。

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》
，“我的小手哪里去了，小手哪里去了 ，来了来了来了来了，小手来跳舞了 。 ”在活泼的气氛中引入主题。

二
、观察讲述
，认知手的结构
。

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心 、手背
、指头、指甲 、手腕组成）

2
、巩固练习：游戏《我说你指》。

三、营造情景 ，体验手的用处 。

1．游戏：《看谁做的对又快》

（场地中有许多洒落的黄豆 、画笔、梳子
、被子、玩具等）
，看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动
。

2．师幼讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

：我们的小手可能干啦！它可以玩手影 、系鞋带
、穿衣服、梳头 、叠被子
、绘画等许多事情 。

3．集体学习儿歌
。“小小手，五个杈 ，会劳动
，会画画，不长树叶不开花 ，团结合作本领大。
”

四、拓展经验
，学会保护手的本领 。

1．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手
。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的 ，玩刀子的。）

2．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

怎样保护我们的小手？

：不玩尖锐的物品
，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口 ，敷药，包扎好 。

五 、歌表演：《我有一双小小手》
，在欢快的音乐声中自然结束
。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验
、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点 ，采用的游戏简单易行
，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应 ，与其他领域有机结合
，整个气氛愉快 、活泼
、有趣 。）

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2 、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话 ，在愉快的情绪中学习礼貌用语
。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4
、能自由发挥想像
，在集体面前大胆讲述 。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编
。

活动准备：

1 、五间由大到小的房子(PPT)。

2
、五只小动物(PPT) 。

3、大老鼠手偶
。

活动过程：

一 、教师以房子激发幼儿兴趣 ，引入主题。

小朋友们看看
，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧 。

二
、教师有感情的讲述故事一遍
。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢 ，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)

(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大
，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小 ，我们把它放在最后面
，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了 ，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小朋友
，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说 ，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀
，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来 ，摇摇头说"不是不是
，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象 、小熊
、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠 ，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好
，再请谁来学学，我们一起来学学看

四 、游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来 ，我们来做个游戏吧
，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在 ，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门 。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事
，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日 ，大老鼠要给他送礼物呢
，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物 ，高老师做大老鼠
，你们做小老鼠好不好，好 ，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)
。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠
，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的 ，于是
，大老鼠敲敲门说"咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来 ，摇摇头说："不是
，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠听了很高兴 ，连忙跑到第二间房子面前
，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来 ，摇摇头说："不是
，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第三间房子面前 ，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来
，摇摇头说："不是，不是 ，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第四间房子面前
，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来 ，摇摇头说："不是
，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠来到第五间房子面前 ，敲敲门说："请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来
，大声地喊道："是的，是的!"

大老鼠终于找到了小老鼠 ，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大老鼠拿出礼物说：“祝你生日快乐! ”

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣
，听故事很安静 。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应
。有三位宝宝还来到了房子面前 ，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片 。虽然这对我来说是尴尬的
。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然 。年轻的我对于这一切很无措
。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见
，之后的活动变成了我的独角戏 。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应
。更不用说学习说礼貌用语了。“请问 ，这是小老鼠的家吗?
”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会 。对故事的内容也不是很理解
。活动第一个目标
，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心 。每一个孩子都喜欢糖 ，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动
，这算是一种安慰
。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1
、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯 。

3 、体验与他人分享的情感
。

4、初步了解菠菜的小常识。

5
、安静倾听同伴的讲话 ，并感受大家一起谈话的愉悦 。

活动准备

1、将洗尽的青菜 、菠菜
、萝卜等分别装入一次性餐盘
，用保鲜膜封好
。放在货架上。

2、电磁炉，鸡蛋 、盐
、味精 。

3、小切菜板 、塑料小刀
、小筐
。

活动过程

一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣 。

二 、观察菠菜的外形特征

1
、先请幼儿洗净手 ，然后
，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子
。

2、菠菜的叶子是绿色的 ，根是红色或粉白色的。

三 、讨论菠菜的吃法 。

油炒、凉拌
、做汤、包饺子。

让幼儿说说菠菜的营养
。

四 、拣菠菜。

让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子 。

五
、切菠菜
。

老师提醒幼儿注意安全。

六、鸡蛋炒菠菜 。

1.老师先介绍炒菜的用具和调味品
，然后打鸡蛋
。

2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样 ，听一听鸡蛋入油锅的声音
，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

七 、品尝与分享 。

小百科：菠菜原产伊朗 ，中国普遍栽培
，为极常见的蔬菜之一
。

幼儿园小班教案 篇7

设计意图：

我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车 ，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏
，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式 ，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟
，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣 。活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试 ，并复习手口一致点数
。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。

活动目标：

1
、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应 。

2、初步体验帮助别人的快乐。

重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应
。

活动准备：

多媒体课件 、纸制车厢12个
、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）活动过程：

1、出示火车课件
，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音？

火车开来了 ，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

小结：小司机就像你们说的那样
，想到中国的各个地方去。

1 、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆 ，小火车继续向前开着
，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

那请火车司机快点给火车加燃料呀 。

2
、幼儿进行添加燃料 ，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦
，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料 ，就会冒出什么颜色的烟
。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了
，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料 。

他给火车加了什么燃料呀？

瞧，火车冒出什么烟？

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后 ，火车冒出了金灿灿的烟
。

4 、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快
，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

小结：火车司机加了 ，火车冒出了绿色的烟。

1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车
，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟 。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记 ，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料
，装多少燃料，你能看懂吗？

（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）

2
、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧
。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记 ，选择相应颜色和数量的蔬果粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？

3、交流纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

1 、幼儿玩开火车游戏
，愉快结束活动 。

师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！（音乐响起 ，活动在音乐声中结束）

　作为一无名无私奉献的教育工作者
，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的小班教案6篇，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力 ，锻炼腿部肌肉力量 。

　2. 探索彩带的多种玩法
，发展创造力和想象力。

　3. 乐意与同伴一起参加游戏活动
。

　4.愿意与同伴
、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5. 学习游戏的玩法及规则 。

　 活动准备：

　1. 知识准备：游戏前观看艺术体操中的彩带表演
。

　2. 物质准备：红、黄 、蓝
、绿的彩带若干 ，三种颜色的房子。

　 活动过程：

　 一、介绍材料

　1.出示彩带
，引起幼儿兴趣，说说彩带的颜色 。

　2.幼儿自由选择喜欢的颜色
。

　 二 、自由探索玩彩带

　1.引导幼儿用彩带游戏 ，看哪一个小朋友玩得方法多
，而且跟别人不一样。

　2.幼儿玩彩带，老师注意观察幼儿的玩法 ，及时表扬玩得有新意的幼儿
，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样 。

　 三
、交流分享

　1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做 ，如放烟花、小蛇扭动等
。

　2.幼儿继续探索。(鼓励幼儿与同伴合作：喷泉 、跳龙舞
、过彩桥、搭彩车等)

　 四 、彩带飞舞

　1.幼儿再去拿一根跟自己手里颜色相同的彩带，让彩带飞起来

　2.幼儿探索（跑、跳
、甩、抛 、转等）

　3.交流分享：彩带是怎么飞起来的？

　4.小结：刚才宝宝们想了很多种方法
，彩带飞的可漂亮了！你们有没有发现，这样飞像什么呀？（小鸟）

　 五
、游戏

　1.介绍游戏规则

　师：树林里来了一只小猫 ，它想和小鸟们一起来捉迷藏
，当小猫“喵喵喵”一出现的时候，小鸟们就要赶紧飞回家 ，小猫走了之后
，小鸟就又能出来自由自在的飞了 。

　看，这是红颜色的房子 ，是红色小鸟的家；

　这是黄颜色的房子
，是**小鸟的家；

　这是？颜色的房子，是？的家
。

　2.幼儿听口哨游戏。

　3.师小结

　 六、放松活动

　师：小鸟们 ，把我们的翅膀举高一点
，轻轻地 、慢慢地飞回我们的教室吧 。

　老师自己手里也应该有彩带

　可以让幼儿选择自己喜欢的方式飞。

　最后的放松运动应针对今天运动量最大的部位：手部进行放松
。

小班教案 篇2

　活动准备：

　1
、准备红灯笼1个、红气球1个 、红萝卜1个
、红太阳1个、小兔子1个。

　2 、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑 。

　3
、奖励用的贴纸
。

　活动过程：

　一、激发幼儿兴趣，出示“兔子 ” ，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

　师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的
，你们能告诉他吗？

　二 、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容 ，学习词语：红红的
，圆圆的 。

　1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了 ，小兔子说：“太阳是红红的
，圆圆的，亮亮的 ，照在身上暖洋洋的
。
”

　师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

　2
、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》
，重点学习：红红的，圆圆的。

　师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？

　三、结束活动 。

　提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！

　设计意图：

　我刚进入工作岗位 ，教学特色还没有形成
，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课
。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣 ，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣
，所以我选择了这节课 。

　活动目标：

　1 、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的 ，圆圆的
。

　2
、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法
，体验活动的乐趣。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的.回忆 。

　2 、培养幼儿快速整理
、创设环境的潜力。

　活动准备：服装、帽子 、票子
、红旗、食品 、包等
。

　活动过程：

　一
、引出主题：

　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家 ，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　2 、师：春天快到了
，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游 。这天我们就增加旅游团的游戏
。

　二
、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。

　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品 ，准备好背包……）

　2 、旅行社要为游客安排好司机
、导游以及旅游时的路线等 。

　三、分配主角：

　旅行社接待员两名
，导游一名，司机一名
。

　其余游戏组自选负责人 ，自由组合进行游戏。

　四 、幼儿游戏：

　1
、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作
，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　2、帮忙导游进行自身形象的包装 。（如：戴上鸭舌帽 、随身带红旗
、包等）

　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品 ，做好准备
。

　五 、游戏评价：

　1
、重点评价旅行社的开展状况：

　接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

　识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

　目的：

　1．复习有关汉字；

　2．锻炼幼儿的弹跳力 。

　准备：将要复习的汉字字卡若干
。

　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后
，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上 ，这时幼儿停下认读上面的汉字
，认错了，老师帮忙纠正 ，幼儿继续玩 。

　提示：

　1．如幼儿过多
，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上 ，时而字朝下
，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上
。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟 ，到达认读的效果即可。

　2．蹦蹦床是大型玩具
，所以玩时老师要注意幼儿的安全 。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1 、学习两手夹紧撕纸的简单技能
。

　2、认识红
、黄、绿，感受色彩美。

　3 、巩固对1和许多的感知 。

　活动准备：

　彩色纸条若干
、小篮子人手一个

　活动过程：

　一、彩纸条跳舞 ，引起幼儿兴趣：

　1 、看！今天老师给你们带来了什么？

　教师介绍：这是一些彩纸条，是一些会跳舞的纸条
。

　2
、教师表演纸条跳舞。

　师：彩纸条飞呀飞
，在跳舞呢！小朋友快来看，纸条还会飞到老师身上 ，让老师变得更漂亮些 。

　彩纸条
，飞呀飞，飞到头上变什么？（辫子）彩纸条 ，飞呀飞
，飞到脸上变什么？（胡须）彩纸条，飞呀飞 ，飞到脖子上变什么？（围巾）彩纸条
，飞呀飞，飞到身上变什么？（彩裙）彩纸条 ，飞呀飞
，还能飞到哪里，会变成什么呢？

　教师小结：小纸条真有本领 ，变出了这么多好看的东西
。现在，小纸条还想表演一项新本领
，小朋友想看吗？赶快欢迎。

　二、学习撕纸片

　1 、小纸条介绍：我是一根小纸条，我要变个魔术给你们看！

　教师一边撕纸片 ，一边说：我变我变我变变变（撕下一个小纸片）
，认识红色 。

　2
、幼儿学习撕纸的方法，学说儿歌

　两个手指碰一碰 ，变成一个小夹子
，夹住纸条用力撕，纸条变成小片片
。

　3、幼儿学习撕纸 ，教师指导

　三 、和纸片做游戏

　1
、送小纸片
，认识颜色师：小朋友，你的小片片是什么颜色的？红片片和老师的一样 ，快飞过开和我做朋友！

　**片片也在找好朋友呢？快过来呀！

　绿色也在找朋友。

　2、送小纸片
，感知“1”和“许多 ”

　请小朋友每人送一个片片给老师，一边送一边说：我送一个片片 。

　看！老师的篮子里片片越来越多了 ，越来越多了，变成了许多。

　连续送两次
，注重让幼儿感知“1
”变成“许多”的过程
。

　教师小结：小朋友每人送老师“1 ”个片片，老师就有了“许多”片片。

　四 、放焰火游戏

　1、许多片片要和我们做游戏了 ，看！放焰火了——你们也想放焰火吗？快过来放吧！

　2
、师生一同放焰火 。

小班教案 篇5

　 设计意图：

　捉迷藏是很有趣的游戏
，深受孩子的喜欢
。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索，贯穿整个故事。绘本故事中 ，小黑飞到天空中和小鸟做游戏
，让孩子们感受到自由和快乐；小黑走在马路上，又让孩子们懂得了在马路上安全很重要 。小黑就像我们的孩子一样 ，对世界充满了好奇
，对生活充满了期待，每一个画面 ，每一个场景都带给小黑和我们无限的想象
。在设计本活动时
，根据小班幼儿的年龄特点，通过“藏一藏——看一看——说一说——找一找
” ，让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力
，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句 ，提高了幼儿语言表达能力。

　 活动目标：

　1 、观察绘本画面
，尝试用“小黑藏在XX ”的句式讲述自己的发现 。

　2
、能在不同色彩、不同情境的画面中快速地找到小黑的位置
。

　3 、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

　 活动准备：

　1
、知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏
”的游戏 。

　2、物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；“小黑”若干；盒子一个
。

　 活动过程：

　 一 、游戏“找小黑 ” ，引发兴趣
，了解小黑的基本特征。

　1
、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？（幼儿请出新朋友小黑）

　2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的 ，黑黑的）它的名字就叫小黑 。（和小黑打招呼）

　3 、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏
，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来 ，找到的孩子就回到座位上。

　4
、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）

　 二、结合课件讲述故事
，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣
。

　1 、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里 ，它要出来玩捉迷藏的游戏了。2、2
、P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？（教师边点中小黑边拖动到瓢虫的小壳上）（幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里 。
”）

　3 、P3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在……（教师边点中小黑边拖动到蜻蜓的眼睛上）

　4
、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？（一起说说“小黑藏在……”）

　5 、P5（汽车）如果你是小黑
，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗？（请幼儿上前来点击小黑拖到汽车轮子上
。）

　6
、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？（再请幼儿上前来操作）一起说说“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）。 ”

　7、P7（盒子，有很多小黑）小黑说每次都被小朋友找到了 ，这次它要找一个谁也找不到的地方
，想想小黑会藏在哪里？（请幼儿自由结伴猜猜 、说说）

　（拉开遮挡部分）原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑了呢？（因为它们长得一模一样 。）

　 三
、完整讲述故事 ，熟悉故事的主要内容
。

　1、师幼一起讲述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？
”

　2 、讨论：“故事里的小黑藏在了那么多的地方
，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？ ”

　 四
、游戏“藏小黑 ，再找找别人的小黑。
”

　1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方
，然后再去找找别人的小黑 。

　2 、说说你是在哪里找到的小黑？（幼儿藏小黑，幼儿找别人的小黑 ，说是在哪里找到的
。）

小班教案 篇6

　 小班幼儿英语教案：苹果和桔子

　 一．活动目标：

　1．培养幼儿对英语的兴趣
，让幼儿乐意参与英语活动；

　2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称；

　3．鼓励幼儿能模仿教师说英语。

二．活动内容：

　让幼儿认识appleorange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触 ，所以幼儿比较了解且会较容易学会 。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象
。

三．活动准备：

　苹果和桔子的

四．活动过程：

　1．热身运动

　播放上次教学活动的《Hello》

　2．单词导出

　师：Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?（小朋友
，你们喜欢吃水果吗？）师：DoyouknowtheirEnglishname?(你们知道他们的英文名字吗？)师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字

　A．apple

　老师手上拿着，让幼儿猜猜是什么？

　师：Look!Whatisthis?(看看 ，这是什么？)

　师：Thisisaapple.(这是一个苹果)

　师：苹果
，苹果，apple ，apple

　B．orange

　师：Look!Whatisthis?

　师：对
，橘子，orange

　师：橘子 ，橘子
，orange,orange

　师：现在我们来听听水果的英文儿歌

　3．品尝水果

　准备水果，给每个幼儿一个（橘子） ，让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果 。

　4．播放《Ilikeapple》
，引起幼儿兴趣。

　播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣 ，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象
。

　5．幼儿辨认水果

　第一种方法：

　教师把水果放在桌面。

　T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange 。看幼儿是否拿到正确的水果
。如果拿错
，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

　第二种方法：

　教师把两种水果放在身后藏起来 ，突然拿出
，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　6．结束 。

　〈1〉复习巩固

　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　〈2〉在听一遍《Ilikeapple》

　〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

　Let’ssaygoodbyetotheapple.

　C:Bye-bye,apple!

　T:Saygoodbyetotheorange.

　C:Bye-bye,orange.

　五．活动反思：

　(1)在小班的英语活动中 ，实行全英文教育还是有一定的难度
，在某种程度上还需中英相结合
。

　(2)在教学活动中，教师的表情
、动作一定要夸张 ，语音语调要抑扬顿挫
，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿 ，多给他们一点关爱和鼓励 。

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