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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1
、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务、自动增加经验值 、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四
、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1、添加客服微信【】安装软件.
2 、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“大班教案 ”话题很是火热，小编也是针对大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

大班教案 篇1

　 活动目标:

　1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象 。

　 活动准备:

　1.2-3个外国娃娃或照片
。

　2.大地球仪一个或世界地图一张
，京剧脸谱
、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片 、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

　3.长条纸
、水彩笔 。

　 活动过程:

　1.介绍中国文化。

　以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍 ，让外国小朋友了解中国鼓励幼儿从汉字、京剧 、中国功夫等方面
，通过舞蹈
、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍
。

　2.寻找外国小朋友的家乡。

　教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大 。

　请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置
。

　帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)

　3.学习诗歌《我们手拉手》。

　教师朗诵 ，幼儿倾听
，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容 。

　教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌
。

　4.朗诵诗歌。

　鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受 ，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌 。

　幼儿有感情地朗诵诗歌
。

　请幼儿扮演不同肤色 、不同国家的小朋友手拉手
，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

　世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴 ，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧 。

　5.讨论尝试剪纸方法
。

　请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃
，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

　谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？讨论后幼儿动手进行尝试 。

　6.共同总结关键方法。

　剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次 ，然后在第一张纸上画上一个娃娃
。

　用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

　打开纸后
，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃 。

　7.进行创作活动
。

　提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

　鼓励幼儿根据各国的特点 ，合理
、大胆地装饰娃娃的脸和服饰 。

　播放《手拉手》的背景音乐
，教师有针对性地进行指导
。

　8.共同布置作品。

　展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起 ，组成许多娃娃手拉手的形象 。

　同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手
。

　 活动建议:

　1.该活动为二课时。

　2.可根据实际情况
，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时 ，可改为"你好
，你好，你们好" ，幼儿对外语问候语很感兴趣时
，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语 。

　附：我们手拉手好大的地球 ，哪儿都有小朋友
。黄皮肤，黑皮肤
，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友 ，大家都是好朋友 。你好
，哈罗，欧哈又 ，我们一起手拉手。

大班教案 篇2

活动目的：

1 、让幼儿了解萝卜生长的自然条件
，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

　2
、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然
。

　相关领域：

　语言 、科学

适用对象：

　大班幼儿

教学方法：

　录像故事、情景表演
、小实验

　 活动准备：

1、农药测试卡

　2 、幼儿用书

　3
、故事录像（幼儿拍摄）

　4、小实验用品

　 活动过程：

1 、测试对对碰

以小实验引出活动 ，出示农药测试卡对萝卜进行测试
，引出《萝卜的故事》

2
、故事快乐多

（1）、看录像听故事：《萝卜的故事》

　（2） 、教师：我们一起来听一听
、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？

　萝卜的故事

　在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着 。

　“扑通
”一声
。“哎哟 ，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池 。可把萝卜兄弟给呛死了
，眉头都皱紧了
。

　“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？ ”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了 。

　看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了
。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

　小白兔一大早去采了许多萝卜回来 ，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味
，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪 。

　委屈地说：“这些能怪我们吗？
”

　（3）、提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

　（4） 、观看幼儿用书 ，进一步了解萝卜遭遇的原因
。

　讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

　（5）
、迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

　（6）、情景表演：萝卜的故事

　请几位小朋友扮演萝卜
，请三位分别扮演废旧塑料袋 、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理 。

　3、实验abc

　纯净的萝卜与受污染的萝卜

　在幼儿园种植园中 ，分别划出两块园地。一块种上萝卜
，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋
、废旧电池及农药
。

4、亲子乐融融

　活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格 ，记录萝卜生长状况 。

5 、环保小卫士：

　快速联想：生活中你看哪些食物
、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇
，你发现后会怎么样？（要求每位幼儿要做“环保小卫士”，并告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境 ，共同维护我们美丽的家园
。）

大班教案 篇3

　教学目的：

　1 、激发幼儿探索的兴趣
，在操作活动中感受探究纸的吸水性。

　2
、能大胆的设计实验方法 。

　教学准备：

　报纸、打印纸 、锡箔纸
、大小相同的杯子及相同的水量、记录表
。

　过程：

　1 、教师根据

　幼儿提出的问题 ”餐巾纸能将桌上水吸上来，别的纸呢？那种纸吸的水最多最快？
”活动前组织幼儿选择实验所需纸张 ，设计实验方法，并将各种纸分类放好标出名称。

　2
、幼儿猜测哪种纸吸水最快
，并将猜测结果记录在表格中 。

　3、幼儿选择纸张进行吸水性实验，并将实验结果记录在表格中
。

　4 、交流实验结果 ，进行统计。

　5、延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的吸水性 。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、练习走、跑 、跳
、攀爬、平衡 、投掷等动作技能
，进取探索多种上山
、下山的方法;

　2、大胆地尝试用自我感到困难的方式上山 、下山，体验游戏的乐趣;

　3
、以进取、勇敢 、团结协作的状态参与游戏 ，培养幼儿不怕困难
，勇敢精神品质
。

　 活动准备：

　环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置

　儿童迷彩装
、步话机一对、报纸球若干 、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干
、。

　 备用材料： 羊角球、高跷 、玩具马
、沙袋等游戏器械若干 。

　 活动过程：

　 一、准备活动：练兵。

　1 、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》
。

　2
、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合 ，吹哨练习齐步走
，当出现一声长哨时，立刻看教师手势 ，跑至所指方位 。

　3、蹲 、起
、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机 ”
。

　玩法：幼儿做开飞机状
，跟着教师做飞行练习，如变向跑 ，原地转 、蹲起等。至“大本营
”即山坡下集合 。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1
、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识
。

　2、了解恐龙的种类及生活习性。

　3 、幼儿能够对画面进行合理布局
，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力 。

　4
、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
。

　5、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

　 活动重点、难点：

　1 、重点：能画出恐龙的基本形态；

　2
、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握 。

　 活动准备：

　1、教具准备：恐龙挂图 、恐龙玩具
、有关恐龙的视频、背景音乐 、VCD《一只小老鼠》；

　2
、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸 、水彩笔、油画棒；

　3
、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒 、胶棒
、橡皮泥
。

　 活动过程：

　（一）课前准备活动：

　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动 ，集中幼儿的注意力
，引起幼儿的兴趣！导入课程！

　（二）集体活动：

　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　（1）教师导语：“小朋友 ，你们听一听这是什么声音”？

　“这是什么？他们生活在哪里？ ”

　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）

　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）

　教师小结：大约在2亿多年前
，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里 ，恐龙的家族越来越庞大
，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在 ，科学家们还在研究 、探讨 。原来恐龙生活在远古时代！

　2
、欣赏“恐龙
”挂图
，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　（1）师：“你喜欢那种恐龙？”

　（2）教师讲述恐龙的种类；

　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；

　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征
。

　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？ ”

　3、欣赏示范画 ，引导幼儿尽享创想；

　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；

　（2）知道恐龙的绘画步骤 、以及组成部分；

　4
、创作部分：幼儿作画
，教师指导。

　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；

　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；

　（3）教师指导 ，鼓励幼儿的大胆创作 。注意幼儿个体差异；

　5、作品评价 、展示
。

　请幼儿介绍自己的作品
，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！

　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员 ，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙
、梁龙、巨龙 、、
、、 、
、 。

　 活动延伸：

　1、游戏活动——恐龙蛋变 、变
、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋
，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？

　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：

　（1）组：用手工纸折恐龙；

　（2）组：用橡皮泥捏恐龙；

　（3）组 、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　3
、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙
。

　 活动反思：

　1、在这次的教学活动中 ，我从幼儿的兴趣点出发
，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿 、爱发现
、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象 ，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维
，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力 ，激发了他们的创作欲望 。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识
，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态 ，即帮助幼儿发现恐龙的品种多
，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备
。整节课来说 ，气氛都很高涨
，课堂秩序也很好。

　2 、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体 ，教师只是参与者与指导者 。在活动中鼓励幼儿发挥想象
，鼓励幼儿的大胆创作
。

　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿 ，纷纷迫不及待的拿起笔来
，独立创作出许多造型夸张
、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简 ，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性
，增强了幼儿绘画的.信心。

　 不足之处：

　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；

　2 、由于个体差异性 ，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；

　3
、幼儿对美术表现能力的差异
，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现 。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一 、配色不够鲜明等。但在绘画过程中 ，没有很好的表现出来
，这是本活动需要解决的问题

　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣 ，多进行个别引导
，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题
。为此 ，我通过鼓励幼儿采取合作的形式
，进行经验的提升和分享，多加引导 ，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作
，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作 ，争取在今后的教学活动中完成得更好！

大班教案 篇6

　活动目标

　1
、学习歌曲《郊游》
，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现 。

　3 、在游戏情景中学唱歌曲 ，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐
。

　活动准备

　1
、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　2、材料准备：阅读材料《郊游》
，音乐，郊游一张 ，白云
，太阳，水的各一张 。

　活动过程

　1 、教师组织幼儿练声

　利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　2
、教师范唱歌曲 ，引导幼儿熟悉并理解歌曲
。

　教师完整地范唱歌曲《郊游》
，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？

　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次 。

　3、幼儿学唱歌曲 ，感受和探索出歌曲的结构
。

　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　通过交流的方式
，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同？

　4 、创设游戏情景，教师当导游 ，带领幼儿完整地学唱歌曲 。

　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？

　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作
，同时，引导幼儿小结
。

　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律 ，引导幼儿自主选择角色。

　教学反思：

　本次活动的重点是学习歌曲《郊游》
，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲，难点是尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点 ，并能再集体面前大胆表现 。

　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展
，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。

　教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词 ，如歌班上幼儿有识图谱的经验
，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手 ，中间留四个空白，这样
，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性
。

大班教案 篇7

　 设计意图

　时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动 ，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目
，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往 ，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会 。挑冰棍是传统的民间游戏
，材料既环保又简洁，场地不限 ，更重要的是让孩子体验远离网络
，体会传统游戏的快乐
。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。

　2
、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性 。

　3、在体验游戏带来的乐趣的同时，让幼儿明白莽撞 、马虎是无法赢得比赛的
。

　 重点 ：发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。

　 难点 ：幼儿能够遵守游戏规则 。

　 活动准备

　1
、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来（25根左右）

　2、表面为光滑整洁的桌子（4张）

　 活动过程

　一 、导入：

　1
、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上
。

　2、教师："小朋友们 ，你们猜猜看
，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"

　3 、说明游戏规则：

　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后 。游戏开始 ，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上
，手拿另一根棒，去挑桌上的棒 ，先将散落一边的单棍捡起
，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁 ，挑下的冰棍就归自己所有
。过程中不能碰别的棒
，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后 ，数一数谁挑得最多
，以数量多少决定胜负 。

　二
、教师示范游戏

　1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。

　（小朋友们 ，你们会玩了吗？）

　2 、幼儿先进行两两或两三比赛
，挑冰棍数量多者为胜
。

　3
、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的 ，不能太马虎等。

　4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑
，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察 ，不要急躁 。

　三 、将幼儿进行组合
，团队比赛
。

　1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法 ，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢
，接下来考验小朋友们的时候到了。

　2
、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛 ，每组挑冰棍数量最多为胜利者 。

　四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们
，你们今天玩的开心吗？今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利 ，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏
。

　五 、课后延伸

　提醒幼儿回去后不要再玩电脑
，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

大班教案 篇8

活动目标

　1
、初步了解地震形成的原理，懂得自救常识 。

　2、提高幼儿自我保护和应对地震突发事件的自救能力
。

　3 、学会关心和关爱他人 ，体验人与人之间的真情。

　 活动准备

　木偶架，布袋木偶若干
，地球仪，熟鸭蛋 ，泡沫板
，塑料罐，乒乓球等 。

　 活动过程

　一
、观看木偶表演 ，探讨应对地震突发事件的正确方法
。

　以 “可可木偶剧团
”演出引入
，引导幼儿探讨正确应对地震突发事件发生的方法。

　木偶情境表演：一只小鸭唱着歌儿高高兴兴地往“可可木偶剧团”走去，快到剧团的时候 ，突然发生地震
，木偶剧团的房子顷刻倒塌，房子里有许多小鸭的好伙伴 ，对突如其来的地震
，小动物有着不同的反应，根据小动物的不同反应引导幼儿讨论：

　情境一：小鸭情急下想冲进房子救它的好伙伴 。

　师：地震发生时 ，小鸭能不能往里面跑？为什么？

　情境二：被困的小狗慌乱中想跳楼逃生。

　师：地震时被困在楼上怎么办？能不能从楼上往下跳？

　情境三：小熊猫赶紧躲到牢固的柜子边
。

　师：小熊猫躲在柜子边对不对？躲在什么地方比较安全？

　情境四：小羊困在坍塌的房子里，大喊“救命啊
，我要妈妈，我要死了…… ” ，到后面声音越来越小
，最后昏倒。

　师：被困时大喊大叫、又哭又闹会怎么样？

　情境五：小鸡间隔地吹响身上戴的口哨 。

　师：被困时怎样向外界发出求救信号？

　二 、实验演示，帮助幼儿了解地震的形成

　1
、出示地球仪 ，引导幼儿观察地球仪
，知道我们人类的家——地球，地震就是地球表面的震动
。

　2、了解地球的结构。出示切开的熟鸭蛋 ，用鸭蛋蛋壳 、蛋白
、蛋黄比拟地球的结构
，帮助幼儿了解地球的基本结构：地壳、地幔 、地核 。

　3、了解地震产生的原理
。用泡沫板演示岩层在力的作用下变形到断裂发出“嘣”声音，让幼儿感受地震的发生。

　三
、观看地震短片和活动操作 ，学会正确的疏散方法

　1、观看5 、12地震短片 。

　师：地震发生时房子会怎么样？先做什么？心里会有什么感受？他们是怎么疏散的？

　2
、结合幼儿园地震疏散演练情境
，说说以后避震演练应注意什么？鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点
。

　3、借助实验操作，体验争先恐后逃生和有序疏散的不同后果

　操作一：教师将四个乒乓球用线扎住放进一个开着小口的塑料罐里 ，线的一头拉出灌口，请四个小朋友分别拉住一个乒乓球同时往外拉
，观察其结果（全部挤不出来或部分挤不出来）

　操作二：同一实验，请幼儿两两有序将乒乓球拉出 ，观察其结果（两个两个被迅速被拉出来）讨论：如何将塑料罐里的乒乓球在最短的时间里有序地拉出
，从而引伸到地震来临时如何在老师的组织下有序地逃出。

　小结：通过短片和实验，小朋友懂得了什么道理 ，如：为什么会地震
，地震有什么危害，地震发生后疏散应注意什么问题？

　四 、联系5.12汶川地震事件 ，引导幼儿感受人与人之间的爱 。

　1
、师：汶川地震发生后
，那里的人们失去了家园，失去了亲人 ，我们应该怎样帮助他们？

　幼儿讨论：怎样帮助灾区小朋友
，奉献我们的一份爱心
。

　2、以一首《让世界充满爱》让幼儿畅想心中的情感。全体幼儿携起手来，人偶同台表演《让世界充满爱》 。

　 活动延伸

　观看去年5.12地震发生后幼儿园老师和小朋友献爱心活动照片 、小朋友绘制的百米长卷“我们与灾区小朋友心连心
”。

教研组评析

　我园已经建立了一套完整的安全教育体系 ，幼儿有了一定的安全防范意识，为了帮助幼儿了解和掌握地震灾害后的自救方法
，何碧玲老师采用情境化
、直观化教学模式，把抽象的道理融汇于木偶故事情境之中 ，通过多形式的探索
，获得自救知识和能力，体验相互关爱、相互帮助 ，一方有难 、八方支援的人间真情
。

一
、情境化教学

　活动采用木偶情境剧形式
，模拟地震发生情形，将地震发生时应注意的几个问题 ，淋漓尽致地展现给幼儿
，克服枯燥的说教形式，让幼儿犹如身临其境 ，亲身感受和体验地震来临时的情境
，易于被幼儿理解和接受。

　 二、直观化教学

　将抽象的知识演绎成幼儿易于接受的形式 。为了帮助幼儿了解地震的形成，活动通过观察演示煮熟鸭蛋的三层结构 ，让幼儿比较直观地感受地球的地壳 、地幔、地核等三层结构；逐层剥开鸭蛋，加深了解地球内部结构；将泡沫板叠加并加力至变形
，比喻地球岩层的运动和地震发生的情境，通俗易懂 ，有效地帮助幼儿理解岩层之间
、板块之间的挤压
。

　三 、重视内心世界情感和态度的体验

　通过多种教学手段
，引导幼儿感受地震的情境，体验地震发生的内心世界 ，感受人与人之间爱的呼唤 、爱的传递
，爱的赞歌。

《女娲补天》《大禹治水》《精卫填海》《夸父追日》的内容

　 七年级上册美术教学工作计划篇一

　一
、指导思想

　以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划(XX—20XX年)》和《学校艺术教育工作规程》 。以实施素质教育的运行机制和“五园”建设为契机 ，发挥课堂主阵地作用
，落实美术教学内容，提高课堂效率 ，改革课堂教学模式
。结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设
，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则 ，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能
，促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术 ，坚持积极进取 、因地制宜
、切实提高工作质量和管理水平
，使我校艺术教育再上新的台阶 。争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响
。

　二、基本情况

　今秋本校初一有3个班 ，学生大约170人。通过初步摸底
，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导 ，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识 。但学生对于美术学习的兴趣较高
，这是学好美术的前提
。在教学衔接上，困难比较大 ，所以教学定位宁低勿高
，色彩常识 、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性 。

　三
、方法措施

　1善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点 ，全面贯彻新课标，更新教学手段
，引进多媒体教学，特高课堂效率。

　2全面了解学情 ，既面向全体
，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道
。适当降低专业难度 ，提高全面素养
，作好学科整合。

　3照准抓手，一课一得 ，触类旁通
，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来 。重视交流评价和学生情感体验
。

　4课堂内外结合 ，学用结合
，书画社经常性开展美术作业评选 、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域 ，开展外出采风
、写生、摄影等 。

　5积极参与教学研究，鼓励师生发表论文 、书画作品、参加竞赛
，教学观摩
、争取研究课题，开发校本教材等
。

　6做好书画室建设、完善 ，做好美术器材充实 、使用和保管。

　四
、教材分析

　本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册)
，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著 、湖南美术出版出版的新教材 。本册教材共有课文8篇
。涉及到美术教学四大领域：

　五
、教学进度预估

　周次课序教学内容课时

　1—2一《你、我 、他》2

　3—4二《我的故事》2

　5—6三《向日葵》2

　7—8四《梅竹的精神》2

　9—10五《花圃》2

　11—12六《和平鸽》2

　13—14七《灯与光》2

　15—16八《门》2

　17—18《美术欣赏》

　考试1

　说明：按照部颁教学计划，七年级美术每周安排1

　六美术教学专题研究

　本学期专题初步定为《学习中国画 ，感受人文精神》。中国画寄托着画家崇高的人生追求
，表达着独特的审美意趣 。我们打算通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果 ，提高文化艺术素养
，增强爱国主义精神，培养感受美
、表现美 ，鉴赏美、创造美的能力
，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响 ，陶冶情操，发展个性
，启迪智慧，激发创新意识和创造能力 ，促进学生全面发展
。

　 七年级上册美术教学工作计划篇二

　一 、指导思想：

　进一步贯彻和学习美术新课程标准
，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作 ，使我的美术教学工作有一个新的突破。

　二
、教学目标：

　本学期我只担任初一年级的美术教学工作
，我将根据以往的教学经验，针对学生的心理特点和学习情况 ，通过美术课教学
，将欣赏，绘画 ，工艺融合贯通在一起
，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法 ，继续接受色彩和国画的传统教学 。设计和手工，继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好
，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力
。并在教学当中注重培养学生的观察 ，记忆
，思维，想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材 ，自己独立的
，大胆的，有创造性地去完成学习任务 。

　三、具体工作：

　①继续加强美术新课程标准和业务培训 ，深化教学观念和理念
。

　本学期
，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间 ，多学
，多练，多找自身的不足 ，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究
，使自己由认识新课程到走进新课程。

　②课堂教学活动 。

　加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究
。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习 ，作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自己的创造精神
，结合实际情况开发教材内容，运用新理念 ，尝试新教法
，不断提高自己的教学水平 。

　针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求 ，学生对知识的探索
，研究的心理，我在课堂上将讨论交流 ，分工合作
，资料调查，情境模拟和角色扮演 ，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主
，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能
。

　四 、教材的特殊处理：

　1 ，新课程改革中虽然不提倡教师板演
，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

　2 ，一些手工课需要涉及一些现成的实物
，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要 。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物 ，使教学更直观
，提高教学质量
。

　3，根据实际教学的需要 ，我将有些课题进行删减或增加其它的内容
，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

　4 ，要求学生作好材料的准备工作 。要做到：课前布置，课时检查
，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足 ，影响教学进程
。

　五、教学要注意的问题：

　1
，注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的 。但不能因此影响教学秩序 ，影响其他班级上课
。

　2
，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生 ，用品的清洗。

　六
、教学进度计划：

　1-2周第一课过去的日子

　3-4周第二课桥

　5-6周第三课绿洲

　7-8周第四课中国结

　9-10周第五课远古的呼唤

　11-12周第六课星空

　13-14周第七课运动

　15-16周第八课我们的奥运

　 七年级上册美术教学工作计划篇三

　依据学校提升学生艺术素养的实施方案
，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行 。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况 ，结合生活中的艺术
，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率 ，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量
。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务
，现制定出本学期工作计划如下：

　一、指导思想

　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念 ，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作
，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

　二 、教学目标

　本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习情况 ，通过美术课教学
，将欣赏
、绘画、手工融合贯通在一起 。以多样性 、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法 ，继续接受色彩和国画的传统教学
。设计和手工继续深入学习
，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面 ，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的.观察
、记忆、思维 、想象和动手能力的提高 。让学生能够脱离开书本教材
，自己独立的，大胆的去完成学习任务
。

　三
、具体工作

　①继续加强美术新课程标准和业务的学习 ，深化教学观念和理念

　本学期，我将继续加强自身的业务培训
，利用一切时间，多学 ，多练
，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动 ，加强自己对案例研究
，使自己由认识新课程到走进新课程。

　②课堂教学活动.

　加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究 。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习 ，作为一种文化传承的教学研究。 ”同时发挥自己的创造精神
，结合实际情况开发教材内容，运用新理念 ，尝试新教法
，不断提高自己的教学水平
。

　针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求 ，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，分工合作
，资料调查，情境模拟和角色扮演 ，欣赏等教学活动有机的结合在一起
，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界 ，扩展学习的兴趣和技能 。

　四、教材的特殊处理

　1.新课程改革中虽然不提倡教师板演
，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习
。

　2.一些手工课需要涉及一些现成的实物 ，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足
，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观 ，提高教学质量 。

　3.根据实际教学的需要
，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况 ，突出本校美术课的特色教学
。

　4.要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置
，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余 ，不可临时不足
，影响教学进程 。

　五 、教学要注意的问题

　1.注意课堂秩序，防止意外发生
。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的 ，但不能因此影响教学秩序
，影响其他班级上课。

　2.注意卫生，自调颜料比较难把握 ，应该注意课室卫生
，用品的清洗 。

　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下 ，以课程标准为准绳
，以学生兴趣
、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识 ，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量
。

七年级美术教学计划下册

1 、《女娲补天》

中国上古神话传说之一
，创世女神女娲是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相传女娲抟土造人 ，并化生万物
，使天地不再沉寂 。女娲氏，开世造物 ，因此被称为大地之母
，她是一位美丽的女神，身材像蛇一样苗条 ，以致有些神话学家坚称她根本就是蛇身。

女娲补天的故事和女娲造人的故事一样
，都是中国人家喻户晓的
。女娲时代，随着人类的繁衍增多 ，社会开始动荡了。后人将水神共工氏和火神祝融氏在不周山大战
，结果共工氏因为大败而怒撞不周山为由，衔接女娲熔五彩石以补天等一系列轰轰烈烈的动人故事 。

在中国民族所有的古代神话传说人物中 ，有些都是有其原型人物的，都是远古时期为人类做过特别重大贡献的部落群体和首领
。后人为了纪念她们的功绩
，而将其神话。

2、《大禹治水》

大禹治水（鲧禹治水）是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说 。他是黄帝的后代 ，三皇五帝时期
，黄河泛滥，鲧
、禹父子二人受命于尧、舜二帝 ，任崇伯和夏伯
，负责治水
。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争 ，最终获得了胜利。

面对滔滔洪水
，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"堵"的办法 ，对洪水进行疏导
，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战 ，置个人利益于不顾，"三过家门而不入" 。大禹治水13年
，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业
。

3 、《精卫填海》

精卫填海 ，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿
，名唤女娃，一日女娃到东海游玩 ，溺于水中 。死后其不平的精灵化作花脑袋
、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟
，每天从山上衔来石头和草木，投入东海 ，然后发出“精卫 、精卫
”的悲鸣
，好像在呼唤着自己
。

4
、《夸父追日》

《夸父逐日》是中国上古时代神话传说故事，故事出自于《山海经·海外北经》。相传在黄帝王朝的时代 ，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下
，放到人们的心里面，于是就开始逐日 。

扩展资料：

中国神话反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想 ，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身”。

神话通过以神为主人公
，它们包括各种自然神和神化了的英雄人物
。神话的情节一般表现为变化、神力。神话的意义通常显示为对某种自然和社会现象的解释；有的表达了先民征服自然 、变革社会的愿望 。

百度百科-中国神话

　教学是一件不容易的事情，那么七年级下册美术教学计划该怎么写呢?如果知道 ，快来我这里瞧瞧吧
。下面是由我为大家整理的“七年级美术教学计划下册 ”
，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 七年级美术教学计划下册一

一
、指导思想

　在上级教育部门和学校教导处的领导下 ，以现代教育理论和新课程标准为指导
，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点 。加强素质教育的改革步伐 ，提高学生美术技能
，促使学生全面发展
。

二、学生基本情况

　本期担任初一三个班的美术教学。通过初步摸底，七年级学生美术基础较好 ，对于美术学习的兴趣较高
，这是学好美术的前提 。

　 三 、教学内容分析

　本学期拟定19课时的课程，分为六个单元教学：

　第一单元《世界遗产之旅》 ，属于欣赏与评述，欣赏
、鉴赏、讨论 、评述课
。

　第二单元《生活中的点、线
、面》是学习点、线构成的知识。 第三单元《源于自然的启示》
，介绍的设计方面的知识，以大自然的.花卉为设计元素的平面构成 。

　第四单元《静物画构图与色彩》学习运用三角形构图的知识 ，进行静物画构图练习
。

　第五单元《我心中的大海》用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作。

　第六单元《发现与创造》探究 、感知生活中的美术门类及其特征 。

　 四
、教学总目标

　1、认识和了解祖国优秀文化的情感
，开阔学生视野，了解世界的美术文化;进一步学习色彩和构图知识。

　2 、培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力
。

　3
、通过学习素描、构图 、制作等知识 ，使学生的思维更开阔
，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然主生热爱之情。

五
、主要工作及措施

　1、认真学习课程改革的先进理念 ，以全新的视角审视新课程
，走进新课程 。

　2 、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量
。

　3
、认真备课、上课 、听课、评课 ，及时批改作业
、讲评作业。

　4、做好课后辅导工作
，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构 。

　5 、严格要求学生 ，尊重学生，发扬教学民主
，使学生学有所得，不断提高
。

　 七年级美术教学计划下册二

　为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下:

　一
、教学总体目标

　从学生身边环境熟悉的事物中发现美 ，培养学生热爱生活的情感
，通过观察、记忆 、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣 ，提高绘画表现技能
，学会装饰，美化生活 ，提高学生合作学习的能力和设计
、想象、创造的能力。

　要求：实际是基础
，想象是延伸，教师要用正确 、健康的审美观来引导和影响学生 ，培养文明
、朴素的观念
，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新 、开拓，从中体验生活的乐趣 。

　教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域 ，设计应用领域，欣赏评述领域
，综合探索领域
。四类中仍以“造型表现领域
”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

二
、情况分析

　(一)学生情况分析：

　七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言 ，学习使用各种工具
，体验不同媒材的效果，能通过看看 、画画、做做等方法表现 ，有一定的色彩基础
，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神 。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5% ，差生约占3%
，其余学生均为一般水平
。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

　(二)教材情况分析：

　本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展 。课业类型主要分为造型表现课
、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

　1 、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价
。

　2
、通过启发联想训练学生的创造性思维能力 ，培养良好的观察习惯和观察能力。

　3、学习简单立体物的表现方法
，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作 。

　4 、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 ，激发学生美术表现和美术创造的欲望
。

　 三
、教学重难点

　通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望
，培养学生的创新与实践能力,培养健康的`体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力 ，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力 。

　造型表现课：通过画、剪 、撕
、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画 、做做等方法大胆
、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
。

　设计应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想、看看 、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

　欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受 。

　综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象
、创作、表演和展示
。

　 四 、教学措施

　课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展 。

　(一)教师方面：

　做学生发展的组织者
、促进者
，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考 、去探索
、去讨论、去创作 ，鼓励学生通过自己的想象展示作品
。

　(1)做好课前准备
，精心制作教具。

　(2)运用各种教学手段，学生更多的创造空间 ，鼓励学生的探索精神与大胆创造
，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣 。

　(3)在教学环节和活动方式布局上 ，注意开放性和立体性
，真正做到以人为本。

　(4)灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛
。

　(5)教学内容的选择要少而精 ，并注意学科之间的联系。

　(6)拓展教学思路，因材施教
，因地制宜，以求达到最佳教学效果 。

　(二)学生方面：

　充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品
，学会合作，并妥善保存自己的设计作品
。积极参加社会实践活动 ，开阔视野
，增长社会经验。

五 、业务学习及其它方面

　作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究 ，多研究新的美术动向
，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试 ，运用到自己的教育教学中 。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造
，获得感知
、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力
。另外 ，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

六 、教学进度及课时安排

　0
、格尔尼卡 1课时

　1、艺术源于生活
，高于生活 1课时

　2 、手绘线条图像——立体图像的表达 1课时

　3、同类色与邻近色 1课时

　4
、色彩的对比 1课时

　5、色彩的对 1课时

　6 、学习服装的色彩搭配 1课时

　7
、中国画的笔墨情趣 1课时

　8、写意花卉 1课时

　9 、几何形体的联想 1课时

　10
、策划一次出游活动 1课时

　11、旅行团的旗帜和标志 1课时

　12 、文化衫的设计制作 1课时

　13
、用相机记录我的旅行 1课时

　14、如何欣赏雕塑作品(选修)

　15 、综合练习 1课时

　16
、潍坊风筝艺术 1课时

　17、纸鸢满天飞 1课时

　18 、一枝一叶总关情 1课时

　 七年级美术教学计划下册三

　作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察 ，认识和发掘我们生活中的美
，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径,让同学们在美术的学科中得到美的熏陶 。让他们知道学好美术不只是学习画册，中的美 ，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美
，现实生活中的美，这才是最主要的目的
。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美 ，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然
，去包容生活中的缺点，而改变气质 ，变化性情
，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才 。在此我把我的美术教学计划罗列如下：

　 一、指导思想

　坚持“三个面向 ”和江总书记关于创新的讲话的指引 ，认真，全面贯彻落实教育工作会议和教育方针
，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展 ，为国家输送合格人才打下坚实基础
。同时进一步贯彻和学习美术新课程标准
，更新教学观念和理念，全面实施以“创新精神,创造能力的培养
”为核心的素质教育 ，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作
，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

　 二
、教学目标

　针对初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学 ，将欣赏、绘画 、手工融合贯通在一起 。以多样性
、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野
，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆 、思维
、想象和动手能力的提高
。

　(一)总目标

　1 ，培养创新能力

　在美术活动中
，敢于创新，独立思考 ，通过各种不同的的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的对于生活的感受
，抒发自己的情感。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的 ，大胆的去完成学习任务 。逐步养成想像思维能力
，创新能力，提高综合思维水平
。

　2 ，培养实践能力

　在教学活动中
，培养学生的动手能力。使学生动手自己绘画创作，操作 ，把自己的所思
，所想表现在画面上，形成绘画作品 。能初步将学到的美术知识及技能运用到社会生活实际中 ，使美术与生活学习紧密联系起来
。使学生积极参加美术课外活动
，在生活中积累，来丰富学生的知识。使学生全面发展 。

　(二)各学习领域目标

　1 ，造型表现学习领域

　初步认识形，色与肌理等美术语言
，学习使用各种工具，激发丰富的想象力和创作欲望
。

　2 ，设计应用学习领域

　了解一些简易的创作意图和手工制作方法
，进行简单的设计和装饰。

　3，欣赏评述学习领域

　观赏自然和各种美术作品的形 ，色与质感
，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特点 ，表达自己的感受 。

　4
，综合探索学习领域

　结合语文，音乐等课程内容 ，进行美术创作表演和展示
，并发表自己的创作意图
。

　 三、教材分析

　湘版美术教材紧紧把握住了新课程改革的特点，力求符合课程标准的各项要求 ，以全新的理念 、全新的结构
、全新的内容和全新的呈现方式，得到了人们充分注意和重视。

　教材中
，各课都有一个有趣的课题，课本中展示了许多著名的作品并对所有的的作品进行简单的分析讲解 ，使学生们一目了然
，获得更多的知识 。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关资料，用作学生的参考。教材中 ，不仅要求学生欣赏
，了解美术知识，而且还在多方面要求学生自己动手设计(绘画 ，工艺制作等领域)
。使美术知识与学生的学习生活紧密结合起来。

　“活动一
，二，三”的设计能过帮助学生开展课堂活动的练习 ，提高了学生的创新能力和动手操作的能力 。

　“评价建议 ”一栏学生可以进行自我评价
，使其正确的进行自我评价，发现自己创作过程中的不足 ，并及时的更正
。教师也可以学生的学习实际状况进行灵活的指导。

　“资料库
”中对课本知识的补充，可以使学生学到更多的知识
，拖宽学生的知识面，开阔学生的视野 。给学生的学习带来很大的帮助 ，为课堂学习引入新的教学资源
。

　“学习大空间”是美术与生活结合起来
，使学生尝试结合本课的内容进行创作，让学生们自己动手来完成一幅作品。

　 四、教学措施

　1 ，研究教材
，在教学中要夯实基础知识，又要增强学生的创新能力 ，提高学生分析和解决问题的能力 。

　2
，努力提高教学技巧，加强学法指导
。不断提高自己的教学水平。不断的丰富自己 。以课堂教学研讨为主要研究活动 ，加强自己对案例研究
，使自己由认识新课程到走进新课程
。

　3，开展课堂教学活动.加强课堂教学新理念 ，新模式及新教法的研究。发挥自己的`创造精神，结合实际情况开发教材内容
，运用新理念，尝试新的教法 ， 。不断提高自己的教学水平。同时使课堂的活动与学生的学习
，生活紧密的联系起来
。以贴近学生的生活，让学生更好地理解 ，扩展学习的兴趣和技能。

　4
，在课堂中，不仅要讲解课本中的知识 ，而且要利用画册 、多媒体向同学们展示一些名作
，分别介绍和讲解一些中外古代及其近现代的优秀的大师及其代表作品，比如大师的生平简介 ，作品的创作背景等等
，使学生对作品进行全面的了解，拓宽同学们的知识面和视野 ，以此来提高他们的学习兴趣 。

　5，上课应尽量生动有趣
，让同学们在轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界 ，并且鼓励和肯定同学们的创造能力
，以达到一个积极的美育效果
。做一个德才兼备，德
、智、体 、美、劳全面发展的优秀人才。

　 五
、教学进度

　周次、进度 :

　第一周 第一课《过去的日子》第一课时

　第二周 第一课《过去的日子》第二课时

　第三周 第二课《桥》第一课时

　第四周 第二课《桥》第二课时

　第五周 第三课《绿洲》第一课时

　第六周 第三课《绿洲》第二课时

　第七周 第四课《中国结》第一课时

　第八周 第四课《中国结》第二课时

　第九周 第五课《远古的呼唤》第一课时

　第十周 第五课《远古的呼唤》第二课时

　第十一周 第六课《星空》第一课时

　第十二周 第六课《星空》第一课时

　第十三周 第七课《运动》第二课时

　第十四周 第七课《运动》第一课时

　第十五周 第八课《我们的奥运》第二课时

　第十六周 第八课《我们的奥运》第一课时

　第十七—十八周 期末考试

　 七年级美术教学计划下册四

　新的学期 ，应对美术学科在社会发展
，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术 ，我将继续以课堂教学研究为基本点
，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活 ，努力提高教育教学质量.为更好的完成本学期的教学目标
，教学任务，现制定出本学期工作计划如下:

一 、指导思想

　进一步贯彻和学习美术新课程标准 ，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作
，使我校的美术教学工作有一个新的突破 。

　 二
、教学目标

　本学期我将根据以往的教学经验，针对于初中学生的心理特点和学习状况 ，透过美术课教学
，将欣赏，绘画 ，工艺融合贯通在一齐
，以多种搞笑的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法 ，继续理解色彩和国画的传统教学.设计和手工继续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好
，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力.并在教学当中注重培养学生的观察 ，记忆
，思维，想象和动手潜力的提高.让学生能够脱离开书本教材 ，自己独立的，大胆的去完成学习任务
。

三、具体工作

　①继续加强美术新课程标准和业务培训
，深化教学观念和理念。

　本学期，我将继续加强自身的业务培训 ，利用一切时间
，多学，多练 ，多找自身的不足
，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究 ，使自己由认识新课程到走进新课程 。

　②课堂教学活动.加强课堂教学新理念
，新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中要开展把\"美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究."同时发挥自己的创造精神 ，结合实际状况开发教材资料
，运用新理念，尝试新教法 ，不断提高自己的教学水平
。

　针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求
，学生对知识的探索，研究的心理 ，我在课堂上将讨论交流
，分工合作，资料调查 ，情境模拟和主角扮演
，欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性有主 ，使学生开阔眼界
，扩展学习的兴趣和技能。

四 、材的特殊处理

　1，新课程改革中虽然不提倡教师板演 ，但是我觉得适当的示范
，也能促进课程的学习 。

　2，一些手工课需要涉及一些现成的实物 ，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要.为克服这一不足，我在教学将准备一些实物
，使教学更直观，提高教学质量
。

　3 ，根据实际教学的需要
，我将有些课题进行删减或增加其它的资料，从而更利于学生的实际状况 ，突出本校美术课的特色教学。

　4
，要求学生作好材料的准备工作.要做到:课前布置，课时检查 ，课后整理.材料的准备宁可充足有余
，不可临时不足，影响教学进程 。

　五
、教学要注意的问题

　1 ，注意课堂秩序
，防止意外发生.因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的.但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

　2 ，自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生
，用品的清洗
。

　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下 ，以课程标准为准绳
，以学生兴趣，经验 ，知识的发展为目地
，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标 ，提高美术教学工作的质量。

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