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网上有关“小学兴趣小组活动策划方案8篇 ”话题很是火热，小编也是针对小学兴趣小组活动策划方案8篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

兴趣小组在于培养学生的兴趣 、爱好，为了给书法爱好者一个良好的学习环境 。下面是我给大家介绍小学兴趣小组活动策划方案 ，希望对您有所帮助
。

　一
、指导思想：

抓好兴趣小组活动，拓展学生素养
，打造学校品牌。学校认真有创意地组织好兴趣小组活动，做好定计划、定人员 、定场地、定内容
、有记录、有考覈 、有评价 ，努力做到让每个学生有一项拿得出
、叫得响的特长
，张扬学生的个性，努力争取优秀成绩 ，为学校塑造更多的特色
，提升学校的办学品位 。

　二、活动内容：

活动项目确定的“六个性
”：一是多样性，满足不同特长 、不同兴趣
、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性 ，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性
，所有的活动都坚持育人为宗旨，遵循学生心身发展的规律 ，有利于学生的健康成长
。

序号

活动项目

人数

平均每班人数

指导老师

活动地点

　三、报名注意事项

1 、数学兴趣根据学生自愿情况指导性报名；其它兴趣小组班主任注意控制人数；

2
、羽毛球、乒乓球由体育老师选拔；训练时间由指导教师定；

3 、每个同学限报一项（羽毛球
、乒乓球除外）；

　四、活动原则：

教师择优 、鼓励引导和自主选择相结合的原则。学生是兴趣小组的主体
，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目 ，但限于提优
、场地设施和教师的因素，只能预先规定好各组的人数
，再分配到每个班级，指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流 ，控制人数 。

　五、活动要求：

为确保活动正常有效的开展
，做到计划 、组织
、辅导、活动内容的落实，学校从人员 、时间
、制度等方面加强管理 ，具体要求如下：

1、每个兴趣小组要有活动计划
，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；

2 、辅导老师要准时到岗 ，不早退
，预备铃响，准时到指定活动地点 ，下课铃未响
，学生不得提前脱离活动状态；

3
、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施 ，教师自始至终担任指导工作，不得坐堂批改作业或做有碍于指导的事
，将学生放任自流，辅导老师如有特殊情况 ，需事先向教导处请假
，并通知到本组所有成员；

4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度 ，认真做好活动室内物品保管 、门窗关锁工作
，活动结束后，要安排学生打扫教室 ，保持教室整洁
，对学生的教育要加强与班主任
、家长的联系；

5、对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考覈
。

转眼间 ，新的学期就要开始了。孩子们即将回到学校
，接受新学期的知识 。我校自开展课外美术兴趣小组以来，深受学生和家长的欢迎 ，同时孩子们也在快乐中学有所长。绘画主要在于培养学生对美术的兴趣和爱好，并且也丰富了学生的课余文化生活
，为进一步培养学生的审美意识也起着重要的作用
。为了美术兴趣小组的同学能够循序渐进的学好美术，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一 、活动目的：

上学期学的是水粉初级课 ，孩子们已经掌握了用笔的方法
，所以本学期开展的依然是水粉课，从而加强学生对水粉画的了解和学习 ，使学生的审美和绘画水平得到进一步的提高。

二、活动要求：

1
、组织学生按时参加活动
，并保持室内清洁 。

2、每周三下午第四节课外活动时间进行学习，小组成员必须准时到达美术室
。

3 、美术小组成员应严格遵守纪律 ，不准在美术室大声喧哗
，不准做与美术学习无关的事。

4
、每次老师布置的作业，学生都应按时完成 。

三、活动内容：

1 、使学生明白临摹作品的重要性
。

2
、以水粉画为主 ，以手工制作为辅
，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间 。

4 、欣赏名人名画名作提高欣赏水平
。

5
、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

6、让学生分组分块完成画室的布置工作

四 、活动措施：

（1）做好组织工作

坚持学生自愿报名参加 ，免费学习，但要挑选各班有一定美术基础的学生参加 。

（2）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排
，一般情况下每周三下午第四节课外活动时间组织一次，要坚持课余活动的原则
。

（3）制订画室制度 ，积极参加活动

学生要自觉遵守画室规章制度
，准时参加兴趣小组的学习和活动，认真完成老师布置的任务。在学期结束时 ，要举办全校性的美术作品展览会
，展示学生的学习成果 。兴趣小组每个学生都应积极参加。

一
、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次 ，培植学生个性特长的一项重要举措
。本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标
，关注时事生活，拓展实践空间 ，让学生有选择的权利
，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排 ，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法
，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器 、舞蹈、科技
、美术、电脑 、写作
、等活动课程 。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展 ，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施
。

三 、尊重主体
，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师 ，同时根据课程的开设情况
，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向 ，选择兴趣小组。在老师的帮助下
，学会观察，学会分析 ，从而创造真正属于自己的个性空间 。

四
、落实常规
，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性 ，我们坚持“六定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上
，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标 ，针对重点项目
，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考覈的`重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划 ，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容
，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点
。

五 、科学管理 ，追求质量实效。

1
、准时到岗
，不早退 。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器木才等 ，及时到位
。下课铃未响
，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施 ，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体 。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事
，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员
。

3 、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作 ，建立点名制度
，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管
、门窗关锁工作 。

六、注重效果 ，科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价
，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考覈 ，同时更关注评价选择
，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

一 、指导思想

我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标 ，向学生弘扬科学精神、普及科学知识
、传播科学思想
，形成爱科学、讲科学 、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养 ，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普
、科技工作的均衡发展
，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力
。

二、发展目标

开展传播科学知识 、科学方法
、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力 ，提高学生动手 、动脑能力
，让学生真正做到学科学
、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发 ，多形式 、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动 。结合学生的实际
，因地制宜，制定切实可行的活动计划 ，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学
，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中
。

1
、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长 。

2、培养学生克服困难的意志和毅力 ，使学生对失败有承受力
，有顽强拼搏精神
。

3 、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念 ，培养创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则
，学会一些科学研究方法 。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；蒐集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力
。

5
、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法 ，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法
，具有一定的实验能力 。

三 、具体工作

（一）
、培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课 ，认真实验和制作
，积极完成各项活动任务
。

（二） 、本学期科技社团的活动内容包括：

1 
、常规性科技活动：

（ 1 ）农副业类：作物培养、养殖；

（ 2 ）制作类：标本制作 、金木工等；

（ 3 ）操作类：电器使用
、微机应用；

（ 4 ）信息传播类：上网查询、网页制作；

（ 5 ）环保类：天文 、气象的观测；

（ 6 ）实验类：实验器材的使用
、部分简单实验

（ 7 ）社会调查报告

2 、节日性主题科技活动：

（ 1 ）“植树节 ”树种 、品类及生存环境科学调查活动。

（ 2 ）世界环境日“病种的变异调查
”、“学校传染病的预防知识”讲座 。

（ 3 ）世界环境日“我们只有一个地球 ”征文
、摄影、绘画比赛。

（ 4 ）世界无烟日―― ①吸菸有害健康科学调查活动；②吸菸与理财调查活动
。

（ 5）我为科学家过生日活动；科学家科技成就调查 、发明故事的宣传，学习科学家的哪些品质

3
、开展读书教育活动 ，提高学生对客观世界的认识
，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野 ，主要开展以下活动：蒐集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报；举行一次“金钥匙在书中
”演讲比赛等。推荐阅读《少儿百科全书》 、《祖国上下五千年》
、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍
，观看《天下》 、《探索奥秘》
、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获取知识 ，提高科学素养 。

（三） 、活动方式

社团主要以“观看科教片 ” 
、“专题讲座”、“项目实践
” 和“科技小论文”等方式开展活动
。每次活动后填写“社团活动记录表 ”。

（四） 、组织方式

成立科技社团领导小组：

组长： 许珍益

辅导老师： 许珍益 梁晓毅

（五）、活动时间

社团的活动时间为：每周星期二的下午第三节课

（六）
、活动地点

社团的主要活动地点为：学校实验室 。

小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学
”的教育
。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育 、生动活泼的课外教育
、现代数学的普及教育”。应当说
，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的 。基于这样的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情况下 ，奥数可以对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用
。

　提升小学生数学品质

首先
，奥数教学能够激发小学生学习数学的兴趣。奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力，易厂小学牛积极探索解法 ，而在探索解法的过程中
，小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感 。

其次 ，奥数教学能够激发小学生的数学审美感
。数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的体现。让我们先来观察奥数题的—系列解题技巧：构造 、对应
、逆推、区分 、染色
、对称、配对 、特殊化
、一般化、优化 、假设、辅助图表……令人眼花缭乱 。这些解题技巧是一种高智力水平的艺术
，能带给小学生—种独立于诗歌
、音乐、绘画之外的审美感受。

再次，奥数教学能够激发小学生的创造力
。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力 、敏锐的直觉和独创性的构思 ，这些正是创造力构成的主要元素
，而这些创造力的土要元素也正是系统接受过奥数教学的小学生之所长。

提高教师教学水平 。一方面，教师需要加强数学知识的继续学习 ，加强解题能力的自我修炼
。另一方面，教师更需要改进自身的数学教学艺术。第一
，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生 ，生硬
、呆板、灌输 、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差
，长此以往就会扼杀学生的创造性思维，因而 ，奥数教学需要教师掌握科学
、活泼的教学艺术；第二
，在小学数学教学过程中，在数学课堂上 ，教师就需要注意引导学生活学数学知识
，因为奥数教学更要求教师注重学生智能的开发 。为此，小学数学应实现由知识导向、应试导向到能力培养的教学导向的转移
。

新学期伊始 ，教学工作也将全面展开
，为进一步推进全校的美术教学工作，培养优秀的美术人才 ，特制定美术活动小组计划如下：

一 、学生分析：

凡在美术兴趣小组的学生都是绘画的爱好者，而且他们也具有一定的想象力
、思维力、表现力
，对外界事物都有一定的感知。在这部分学生中，潘雨柔 、耿诗琪等学生是比较有代表的学生 ，他们的作品用笔大胆
，想法创新，可以带动其他的美术爱好者 ，也有少部分学生基础差
，对美术知识掌握极为缺乏，需要教师对他们进行精心辅导 。总之 ，这些学生都是各班美术方面较好的
，能促进各班的美术工作的顺利开展
。

二
、活动奋斗目标：

在本学期，通过对美术特长生的培养 ，使学生能掌握一定的技能、技法
，力争在各级比赛中获奖，培养优秀特长生20-28名。

三 、措施要求：

（1）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上 ，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加 。要选出有工作能力
、成绩也好的学生担任组长
。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（2）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次
，要坚持课余活动的原则 。在活动中有组织、有计划 、有纪律，不同年级的学生有不同的活动内容 ，各年级分出小组
，统一组织活动。

（3）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度 ，准时参加美术学习
。明确学习目的
，培养勤奋好学，积极进取的精神 ，促进学生的全面发展。每次活动做到有目的
、有任务、有展评
，在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会 ，展示学生的学习成果 。

一 、指导思想

少年儿童是祖国的未来
，是明天的希望
。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。 兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活 ，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上
，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信 。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段 ，是适应新课程改革的一大举措
，是培养学生能力的重要途径
。

二
、具体工作

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长 、根据学生的兴趣
、爱好、特长 对本学期的活动作好安排 、落实名单
、抑定训练计划。

2、兴趣小组活动利用课外时间进行 。

3 、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育
。

4
、指导教师的辅导，要有实质内容 ，有记录。

（二） 兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好
，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展 ，又有所特长

1、艺术类：音乐 、舞蹈
、儿童画绘画兴趣小组；

通过舞蹈、绘画等艺术的薰陶
，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能 ，提高学生的艺术素质 。

2 、体育类：乒乓球
、篮球、跳绳兴趣小组；

通过各项体育活动
，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧 ，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力
，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展 ，增强学生的体质
。

各兴趣小组要按计划认真开展活动
，辅导教师要及时到位，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养 ，“让孩子尽情展现自我 ”是我们学校兴趣小组开展的宗旨
，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性 ，争取更多的项目 、更多的学生在各级各类比赛中获奖 。

一
、活动目的

1、向小学生传授中国象棋的基本知识 、基本技术
、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活
，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及
。

3 、通过教学实践 ，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、教学内容

1
、了解象棋的来源及中国象棋的文化 。

2、认识象棋的棋子
，并学会棋子的走法
。

3 、了解象棋的基本规则。

4
、基本吃子训练和一步杀着的练习 。

5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析
。

三 、活动方法

教师讲解，学生实践

四
、活动对象

三年级的学生 ，每班由班主任推荐4位，共计划36人。

五、指导老师：

曹立杰

六 、活动时间：

每周五下午五
、六节课

松江区青少年活动中心的优势

1. 科学幻想

2. 科学幻想画简单又好看

3. 科学幻想画

科学幻想 凡尔纳为什么被称为“科学幻想之父
”？

20世纪60年代
，人类首次登上了月球 。

而在更早的19世纪70年代，有一位作家 已经通过文笔为我们描绘了登月的蓝图 ，这位作家就是凡尔纳
。凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家。

他早年学习过法律
，后来专门从事文 学创作 。凡尔纳一生写了 60多部科学幻想小说，代表作有《环游月球》《海底两万里》 《从地球到月球》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《地心游记》等
。

在这些科幻作品中 ，有很多描述被后来实现或证实。例如
，在1870年的时候，虽然人类已经具备了进行大规模机械生产的能力 ，但是 对月球的认识还处于神话传说的阶段 。

就是这样
，法国科学幻想小说家凡尔纳却也大胆 地写了一部名叫《环游月球》的小说，较为详细地描写了人从地球飞到月球上去探险的 过程。 100年以后 ，美国的“阿波罗”登月宇宙飞船真的实施了人类第一次登月计划
， 这与凡尔纳在书中描绘的情形十分相似
。

凡尔纳著作中的有些故事能被科学证实不是他有什么“特异功能 ”，而是因为他平 时勤奋好学 ，研究了大量的有关科学资料，也就是说
，他的幻想是建立在科学事实的基 础上的。 显然，凡尔纳在进行“幻想
”之前 ，肯定是进行了一番“苦想”的 。

也正是因 为此
，凡尔纳被后人称之为“科学幻想之父 ”
。

什么是科幻故事？

科幻小说是西方近代文学的一种体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想 ，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构出来的新发现 。

仅仅有“假如我是
。
”只能算是幻想小说。

就科幻定义本身而言（绝大多数定义是科幻小说作者定的）
， 我们发现，从最简单到最复杂的都有 ，比方说科幻是一种“如果……
， 将会发生什么”的故事，也有的认为科幻是“探索人的定义和他在宇宙中的地位 ，这些探索及其结果将会丰富现有的、既先进
，但又不清晰的知识 。 ”这些定义显然都不十分清晰
。反而，著名科幻小说家罗伯特·A·海因莱因所下的定义 ，尽管有些乏味，倒可视为一个良好的起点。他认为刻画小说是“在这种小说中
，作者表现了对被视为科学方法的人类活动之本质和重要性的理解，同时对人类通过科学活动收集到的大量知识表现了同样的理解 ，并将科学事实 、科学方法对人类的影响及将来可能产生的影响反映在他的小说里 。”简短些说
，我 们引用艾萨克·阿西莫夫的话来说：“科幻小说可界定为处理人类回应科技发展的一个文学流派
。
”

科幻小说极易与其它臆想小说（speculative fiction），特别是与（fantasy ）相混淆。事实上 ，甚至有些科幻小说家有时也给弄糊涂了
，称其作品为幻想之作，而有时又把一些幻想小说贴上科幻小说的标签 。科幻小说的确和幻想小说一样 ，都与臆测未知有关
，甚至有时可能享有共同主题，这倒是真的。科幻小说和幻想小说的目的 ，基本上是通过想象的叙述为读者提供线索
，就象巫医和外科一生的目的都是要给人治病
。两者都创造诡异的情境和描述怪诞现象。不同的是处理的手法 。如果将科幻小说视为幻想（从不严格的意义上说），那么 ，科幻小说是一种独特的幻想，它对奇迹的解释是“自然的”
，而非“超自然 ”的
。主题展开是具有逻辑推理性的，每一步都必须考虑到必要的科学细节。

科学幻想画简单又好看 适合小学五年级学生画的科幻画

五年级的学生因为思想相对于三
、四年级的学生来说已经属于成熟的了； 而正因为如此 ，五年级的小学生在做其他的事时
，应当要比他们思考的全面； 事实上，五年级学生在做任何事的时候都应当有自己的主见了 ，知道自己想要做什么
，为什么要这么做，所以五年级学生画的科幻画就不应当只是一幅普普通通的画 ，而应该是一幅有意义的画 。

比如：可以因为人们随意地砍伐树木
，未来以后的世界会成为什么样子； 科幻画其实是来自于生活的，它是一种对生活的幻想境界 ，一种升华； 在画时
，我们可以任意的发挥自己的想象力，我们甚至可以想像以前的生活； 总之 ，画科幻画应该说是很简单的一件事，我们无需在意别人的任何看法
，只要自己画的有意义，有价值 ，别人是怎么也嘲笑不了你的画的； 要相信自己的实力
，要知道自己是世界上独一无二的，自己的思是别人怎么也学不来的 ，所以自己的画也是最有价值的
。

怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天
，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。

各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中 。忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活 ，变沙漠为绿洲
，用机器人去作业……飞向太空，已由人类的梦想成为了现实 ，但要飞得更远
，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦实践
。

小学生可以画科幻画来进行幻想和实践。画什么内容呢？可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间 ，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法
，修补臭氧层（解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题） ，高楼缆车（解决交通堵塞）；大规模植树造林（防水患 、沙化） 。

当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法
。 如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航
、环保信息
，在学生画科幻画之前，开阔视野 ，使学生能画之有物
，异想天开。

如把、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航 、环保资料 。要让学生注意考察
、收集本地社区存在的社会环境问题。

诸如道路、交通 、住宅
、垃圾、饮食 、废气
、废水、商品 、植被等
。学生自己从观察了解中得来的启示 教师可选用以往本校同学画的科幻画作为大家学习的范画 ，以扩充教材的不足。

还可选用些儿童玩具（飞船
、火箭、机器人等）作为教学参考 。当学生拥有相关材料后
，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思 ，在老师的指导下
，最后进行想像创作直至完成
。

怎样画要进行一定的指导。如画得大些，构图的饱满 ，所画形象的生动以及线条流畅 、色彩等 。

可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行
。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品
，途径是多样的。

画科幻画可以与科技老师进行商量和协作，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作 ，有利于画得更好 。也可联合办小画刊、编科技小报
，既有新形式也可取得好效果
。

科幻画的表现形式，还可以利用制图软件通过电脑来完成 ，或喷印出来
，或网上发布，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页。 画完后可以大家动手办科普小画展 。

办画展的工作一般包括选作品
、布展、写展标 、制作请柬
、绘制和张贴海报 ，观看画展
。展品的布展方法有很多
，宜根据教室和实际条件来选择，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框） ，用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等。

整个过程需要教师精心策划
，方可有条不紊，到既分工又合作办自己的画展 。这一部分有两层目标 ，一是把前一部分的学习活动结果，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行
，大家动手做哪些工作。

两个部分前后相连，相辅相成
。 办班级小画展 ，要视情况而定
，当学生都完成了创作又做好了工具、材料 、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。

参观画展时可同时评价举办画展的活动效果 ，也是一个较好的渗透成功教育的契机 。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述
。

观赏画展可扩展到课后
，使班级小画展扩大其影响力。

小学生科学幻想画怎样画

基本简介

科幻简单的解释是，以科学为基础的幻想 。科幻的定义众说纷云  ，莫衷一是
，尺度差异极大
。其中最广义的一种，认为只要故事中含有超现实因素 ，便可算作科幻作品。正统科幻迷所持的标准则较严格
，主张至少要包含一个科幻因素──科学与幻想缺一不可 。倘若没有任何科学根据，则只能归为奇幻
、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如 ，那就只是一个科学写实故事
。俄裔名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言："科学离不开幻想，艺术离不开真实"
，或许正是科幻艺术的最佳写照。

科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据 ，通过绘画的手段
，在画面上表现出来的一种绘画形式 。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象 ，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活 、社会发展
、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品
。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。 少儿科幻绘画
，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展 、科学技术的遐想而产出的绘画作品 。少儿科幻绘画 ，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接
，最朴素，也最深刻的一种感受的反映
。

相关区别

科幻画有别于儿童画 我们通常讲的儿童画 ，往往是以年龄为界的
，凡是未成年的孩子画，统称儿童画。儿童画是孩子们在现实生活中观察
、体验、记忆描绘出来的绘画 。

其中也不乏孩子们的大胆的幻想 ，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往
。如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐
”之类的图画
，他的画只是一种传说，不是科幻画 ，又如孩子经常把月牙儿画上**姐的五官
，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话 ，不是科幻画。

科幻画不是一般意义上的幻想
，它是富有时代理念，有一定前瞻性 、科学性和技术内容含量的幻想作品 ，它必须以科学的知识和科学规律去幻想 。“今天的幻想
，将会成为明天的现实
。”至于实现这个幻想，需要多少天 ，多少年
，也许会很长，也许会很短……

科幻画有别于科普画

“科普画 ”是用绘画的形式 ，通俗易懂地表现一些科学知识，图文并茂
，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作，所以一般科普画比较写实 ，科幻画则要求写意。科幻画的功能又局限于科普宣传
，而是力求充满探索精神和想象力，去创造新事物 ，建设新生活、新天地 。

积极意义

科幻画是引导学生接触科学
、探索科学、热爱科学的好方法
，也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径， 儿童科学幻想绘画 ，体现儿童对科学发展的畅想和展望
，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想
。同时对培养少年儿童的科学想象力 、创新意识和探究性学习的能力 ，具有十分重要的意义。

怎样画好

要画好科幻画
，其中并不难 。平时注意多读一些科学幻想方面的书籍，

多参加科学讲座和科技创新活动 ，把科幻画和发明创造，科学论文
、工艺设计等科技结合起来
。还要注意观察和收集身边的新事物、新信息
，对天文 、地质
、海洋、环境 、生物工程
、信息工程、纳米技术 、遗传工程都可以有一定的关注。对已了解的知识信息进一步去想象
、构思和创作 。另外，同学们可以把平时学习生活中遇到的“不顺手
”“不合理”“不舒服 ”“不方便
”的一些小事物 ，动一动脑
，动一动手变成了“顺手的”“合理的 ”“舒服的
”“方便的”新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。只要有大胆丰富的科学想象力和有个性的绘画形式有机结合 ，就是好作品
。

评判标准

评奖标准可概括为两个性：艺术性、科学性

评奖标准可概括为两个好：内容好 、形式好

应收集并掌握相关的宇航、环保信息
，在画科幻画之前，开阔视野 ，使能画之有物
，异想天开。也可以给一些提示：如，因为地球上人太多 ，就在海底造房子
，画张《海底家园》吧 。再如把
、影像资料展示，也可课前去查找有关宇航、环保资料
。当拥有相关材料后 ，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思
，最后进行想像创作直至完成。

在技巧上适当指导 。如画得大些，构图的饱满 ，所画形象的生动以及线条流畅 、色彩等
。可由想像构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导
，也可以借鉴画家作品，途径是多样的 。

科学幻想画 简单的画

科学幻想绘画的主题一定要新 ，题目要有吸引力
，有未来性
。例如，2008年第23届温州市青少年科技创新大赛的主题是“体验创新
、节能减排 ”我们可以根据这个大主题来搜集素材 ，确定具体的内容和表现形式。然后运用已掌握的科学知识
，对未实现的事物有所想象，在知觉材料的基础上 ，经过新的组合而创造出新的艺术表现形象 。那么
，应该怎样把握科学幻想绘画具体的主题内容呢？主题内容的设计构思是科幻画创作的重点，应重视以下几点：应该具有科学性；应该立足于生活 ，表现内容符合生活实际，源于生活；具有一定的前瞻性
，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向 ，允许对于未来科学发展的大胆想象
。2、怎样引导学生观察生活 、发现素材
、提出问题观察是对事物进行仔细地察和了解。由观察到表现是由知到动的协调一致的心理和思维活动过程 。因此
，科学幻想画的创新，是从观察事物开始的。我们可以引导学生运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现一些问题和现象
。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要” ，问题是创新之源。例如：城市垃圾的有效处理；节约与能源和未来交通；废旧电池的合理回收；环境污染的有效处理与再生；能源的合理开发与利用等等
，都是创作的题材 。3 、怎样引导学生发散思维
、思考想象、组合重构原中国科协主席钱学森教授曾将人的思维分成三种形式，即形象思维 、抽象思维和灵感思维
。黑格尔也说：“如果谈到本领 ，最杰出的艺术本领就是想象
”。科幻绘画最能体现我们的创造性和想象力
，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道 。思维想象有许多方法
。例如 ，预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验
，根据已有的想象和积累，在头脑中构成体现某种思想或愿望的
、当前还不存在而以后可能产生的事物形象。组合想象思考法就是在头脑里从某些客观存在的事物形象中 ，分别抽取出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变 。通过组合重构
，这些抽取的部分或因素可以构成一个有自己的结构、性质 、功能与特征的独立存在的事物新形象

科幻画一等奖有哪些？

一些科幻画网站14副国家科技创新大赛科幻画获奖作品欣赏及专家点评 中学生一等奖科幻画 第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖 参考资料 14副国家科技创新大赛科幻画获奖作品欣赏及专家点评：woaihuahua/jiaoyu/huojiang/1778 百度：image.baidu/search/index?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&ie=gbk&word=%BF%C6%BB%C3%BB%AD%D2%BB%B5%C8%BD%B1&fr=ala&ala=1&alatpl=adress&pos=0&hs=2&xt=000000 中学生一等奖科幻画：5671.info/hh/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%B8%80%E7%AD%89%E5%A5%96%E7%A7%91%E5%B9%BB%E7%94%BB/ 百度文库：wenku.baidu/view/14098c01bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bbb
。

科技幻想画大全：关于读书的

你可以用水溶彩铅来画，这个相对简单 ，它的形状用法都和彩铅相似
，但可以用水来润色，画面看起来干净利落 ，能比较容易的画出科技感觉
，如果你用彩色铅笔，画不好很容易显得幼稚 ，粗糙
，水溶彩铅就比较容易显得专业，我学画画很多年 ，现在也经常画一些手绘平面广告
，各种画法都用过，水溶彩铅最容易 ，最节省时间，也比较出效果
，相信我！祝你画出一副很棒的彩色大作哦！ 水溶彩铅的用法。

先用铅笔打型，然后用彩铅打底稿 然后用小毛笔沾水在纸上上一层不同颜色用不同的笔 ，笔要洗干净
，然后等纸干， 干后效果就像淡彩 。再一遍遍用彩铅上色 ，每遍干后在有些地方再上水
，切记每次上色前一定要等他干，特别是浅色部分
。

最后就是用亮点的彩铅上一层淡点的固有色 ，笔要削尖
，不用再上水了。必要的地方用白色提亮一点 。

科学幻想画 怎样画科学幻想画

在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事.各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中.忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住 ，到火星上去生活
，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空 ，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远
，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦实践. 小学生可以画科幻画来进行幻想和实践.画什么内容呢？可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间 ，建立太空城
，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层（解决地球大气变暖 ，紫外线射入大气的问题）
，高楼缆车（解决交通堵塞）；大规模植树造林（防水患
、沙化）.当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法. 如何画科幻画呢？首先教师应收集并掌握相关的宇航 、环保信息，在学生画科幻画之前 ，开阔视野
，使学生能画之有物，异想天开.如把
、影像资料展示给学生 ，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料.要让学生注意考察 、收集本地社区存在的社会环境问题.诸如道路
、交通、住宅 、垃圾
、饮食、废气 、废水
、商品、植被等.学生自己从观察了解中得来的启示 教师可选用以往本校同学画的科幻画作为大家学习的范画
，以扩充教材的不足.还可选用些儿童玩具（飞船 、火箭、机器人等）作为教学参考.当学生拥有相关材料后，才会对生活中存在的问题提出好的解决办法 ，通过草图表达意思，在老师的指导下
，最后进行想像创作直至完成. 怎样画要进行一定的指导.如画得大些，构图的饱满 ，所画形象的生动以及线条流畅
、色彩等.可由想像构思-画草图-绘制完成三大步骤进行.可以利用已有的同龄人的好作业加以引导
，也可以借鉴画家作品，途径是多样的. 画科幻画可以与科技老师进行商量和协作 ，结合自然课的科学知识或是参观科技馆展览后进行创作
，有利于画得更好.也可联合办小画刊、编科技小报，既有新形式也可取得好效果.科幻画的表现形式 ，还可以利用制图软件通过电脑来完成
，或喷印出来，或网上发布 ，甚至可引导有能力的学生试着制作科幻网页. 画完后可以大家动手办科普小画展.办画展的工作一般包括选作品 、布展
、写展标、制作请柬 、绘制和张贴海报
，观看画展.展品的布展方法有很多，宜根据教室和实际条件来选择 ，大致有用画框（学校提供的镜框或自制的简易画框），用细绳或铁丝和夹子或回形针悬挂展示等等.整个过程需要教师精心策划
，方可有条不紊，到既分工又合作办自己的画展.这一部分有两层目标 ，一是把前一部分的学习活动结果
，即大家画的科幻画展示出来进行欣赏评价；二是知道办画展怎样进行，大家动手做哪些工作.两个部分前后相连 ，相辅相成. 办班级小画展
，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具
、材料、场地等相应准备 ，应选在周末或节假日之前完成比较好.参观画展时可同时评价举办画展的活动效果
，也是一个较好的渗透成功教育的契机.激发学生大胆地对画展作品进行自由评述.观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力.。

儿童科幻画作品介绍

众所周知 ，幼儿期的孩子在创作中主要以儿童画为主
，这是他们心理发展和基本技能所决定的
。

儿童科幻画作为一个新的绘画内容，它与传统的幼儿涂鸦是不同的 ，它不是普通的儿童画，它是年龄大一点的孩子们在有了一定知识基础和思维能力及绘画功底后的作品
，具体讲就是儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象 ，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物 、未来人类社会生活
、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。但它也有着儿童画的共同特点：质朴的笔触 、鲜艳的色彩 。

儿童科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式
。

初中科学幻想画

首先
，你对未来的设想是什么？你的憧憬应该来自于你过去对科幻的认识和向往.虽然科幻都是假的，但是每个人的科幻的作品还是有些区别的.你要知道你想画什么.比如 ，你想把这个生态城市构造成什么样的感觉？是一片绿意盎然
，比现实中环保，还是充满了各种奇怪的植物 ，体现出一种创造
，还是体现一种先进，比如天上飞了一堆汽车什么的？你把你想要的草稿想好.然后再到网上找拼凑起来.比如 ，你没见过未来世界的交通工具
，但是你可以在网上找到汽车.然后你自己加工一下，再添加到你的里.你没见过长了角的人 ，但是你在里见过，也可以把的部分稍微改动一下
，改成你的标准，再添加到你的画里.记得 ，科幻有一个特点
，就是构图.构图往往会强调一种视觉的冲击力，比如用一些鲜艳的 ，对比明显的颜色作为主题
，如橙色，深蓝 ，白
，黑.并且他们会把一些超越了现实的东西，物品放在显眼的地方 ，有时候还加先光线之类的.尤其是会把天空画得明显
，再尽量加些什么银河，星星 ，飞船之类，让你感觉到所谓的科幻.这种印象是社会培养出来的
，让人一看就觉得是科幻.如果你想把这幅画画得好，你需要先去网上看看你喜欢的科幻作品是着重表达哪里 ，是用什么手法.那么关于生态城市
，你可以把它画得祥和一点.因为它是一个积极的话题.比如，你可以把城市的房子画得宏伟但是建筑结构方面有出现现实中还没达到的 ，如空中的长桥.把路灯的形状改成先进一点的
，把人物的比例该一下.整个画面最好都被绿色甜满.但是绿要绿得丰富，绿得多样.如果是你这个主题 ，建议不要用太多的黑色
，深蓝，紫色什么的.因为那些会不够阳光.还有就是角度了.你一定不会把整幅画集中在一个物体或者一个人上 ，尽量让你的画出现更多的环境.这样才会有簇拥绿色的那种充实的感觉.。

科技幻想画

关于少儿科幻的定义

少儿科幻绘画
，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活
、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品 。

少儿科幻绘画 ，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式
。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素
，也最深刻的一种感受的反映。

少儿科幻画的属性

(1)少儿科幻画具有一般儿童画的属性，但又区别于一般科幻画 ，它是最具科学性 、创造性想象的少儿绘画作品 。

(2) 少儿科幻回也是科普绘画的一种形式
，但又不同于一般的科普绘画
。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写“虚拟的真实”。

(3)少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴画，但它可以被用做招贴画或宣传画 。

(4)少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事、童话故事绘画作品 ，它是富有时代理念
，带有前瞻性
、科学性和技术内容含量的幻想作品
。

(5)少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴 ，然而又不是其它科幻艺术门类的作品。

少儿科幻画的题材范围

孩子们学习活动的内容不能只局限于已知领域
，更重要的是应当去探索未知的领域 。只有在不断探索未知领域的过程中，才能培养人的创新精神和不断地增长久的创新能力。少儿科幻画活动和其他青少年科技教育活动一样 ，属于探索未知领域的一种学习活动
，因此，它的题材来源十分广阔
。

其一 ，幻想对未来世界科学技术的种种描述；

其二，幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；

其三
，幻想对未知的宇宙万物、自然世界，人与环境以及相互关系的描述；

其四 ，幻想对未来创新产品设想的描述。

科学幻想画作为艺术作品
，它的描述是借助于幻想的形式，又富于时代理念和科学的哲理 ，使用的是绘画的语言 。

当前少儿科幻画作品存在的问题与指导重点
。

1 、少儿科幻画作品存在的问题

(1)题目过大
，内容空泛；

(2)选题内容缺乏超前性；

(3)题目与内容不贴切；

(4)缺乏科学想象或幻想意义；

(5)内容违背科学理念或科学逻辑；

(6)不了解科幻画的属性；

(7)表述过于抽象
、缺乏科学细节：

(8)绘画技巧粗糙、不精细。

2 、少儿科幻画的基本标准

(1)把握科幻画概念准确；

(2)题材创意新颖
、有前瞻性；

(3)绘画语言有科学依据，符合科学逻辑；

(4)幻想内容具体 ，不违反国家现行法律法规；

(5)画面构图、色彩处理 、绘画技巧具有一定水平 。

求几幅科技幻想画,越多越好

你可以用水溶彩铅来画
，这个相对简单，它的形状用法都和彩铅相似 ，但可以用水来润色
，画面看起来干净利落，能比较容易的画出科技感觉 ，如果你用彩色铅笔，画不好很容易显得幼稚
，粗糙，水溶彩铅就比较容易显得专业 ，我学画画很多年
，现在也经常画一些手绘平面广告，各种画法都用过 ，水溶彩铅最容易
，最节省时间，也比较出效果 ，相信我！祝你画出一副很棒的彩色大作哦！ 水溶彩铅的用法
。

先用铅笔打型
，然后用彩铅打底稿 然后用小毛笔沾水在纸上上一层不同颜色用不同的笔，笔要洗干净 ，然后等纸干
， 干后效果就像淡彩。再一遍遍用彩铅上色，每遍干后在有些地方再上水 ，切记每次上色前一定要等他干，特别是浅色部分 。

最后就是用亮点的彩铅上一层淡点的固有色
，笔要削尖，不用再上水了
。必要的地方用白色提亮一点。

松江区青少年活动中心坚持公益性原则 ，坚持寓教育于教学活动之中原则
，坚持活动策划的普及性
、趣味性、启发性和创造性有机结合的原则，开展科普 、音乐
、舞蹈、书画 、少先队等生动活泼、形式多样的活动和培训 ，着力于广大青少年兴趣爱好的培养和个性特长的发挥
，在活动和培训中发掘和培养各类人才 。“中心 ”开设了钢琴
、小提琴、大提琴 、二胡
、笛子、古筝 、扬琴
、琵琶、中国舞 、芭蕾舞
、书法、儿童画 、文学等30多个学生文艺社团，举办了“科技创新教育
”
、“科普英语”、“航空模型 ” 、“环境保护
”、“机器人”
、“天文 ”、“能源
” 、“七巧板”
、“车辆模型 ”、“船泊模型
” 、“建筑模型”
、“信息科技 ”、“生命科学” 、“生物科技
”
、“计算机”、“野生动物保护 ” 、“未成年人生态道德教育
”
、“头脑奥林匹克”“应用化学 ”、“学前科普
” 、“知识产权”、“摄影科技 ”
、“安全教育
”、“资源协调” 、“中学生数学知识应用 ” 和“金钥匙科技
”等20多项科技活动 ，为广大青少年的科技
、艺术特长培养提供了优质的服务
。由于各方面成绩突出
，近几年还获得了全国“心中有祖国，心中有他人”主题教育活动获先进集体、上海市科普教育基地 、上海市知识产权试点学校
、松江区文明单位、松江区科协系统先进集体等荣誉称号。

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