您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好
，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
，

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一 、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序，以获得游戏中的辅助功能 ，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的
。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据
、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的。

二、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1 、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程
，并需要有一定的编程基础，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序 。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂 ，需要游戏玩家有一定的硬件知识
，并能够熟练操作各种游戏外设，以便能够正确安装和使用游戏外设 ，从而达到快速完成任务的目的
。
3、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的。

三 、2024微乐麻将插件安装的安全性
1
、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高 。
2、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止硬件开挂
，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3 、程序开挂：使用程序开挂，可以改变游戏的运行结果 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高。

四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号 ，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上科普有关“幼儿园大班社会活动教案及反思三篇 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会活动教案及反思三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用 。编写教案有利于教师弄通教材内容 ，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学
、恰当的教学方法
，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动 ，提高教学质量
，收到预期的教学效果
。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班社会活动教案及反思：整理小书包

　活动目标：

　1 、了解书包的结构和各部分的用途 ，爱护小书包。

　2
、学习整理书包
，培养有序整理文具、书本的好习惯 。

　3 、清楚讲述自己的做法。

　4
、发展幼儿的动手能力
。

　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　每人一个书包 、一个小筐内放（幼儿用书
、田字格本、拼音本 、绘画本、铅笔
、橡皮、铅笔盒 、手绢） 。

　活动过程：

　（一）听音乐导入

　孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！（唱）孩子们 ，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对
，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了
。要想成为一名合格的小学生 ，就要养成良好的习惯
，学会自己的事情自己做。

　那好，今天咱们就来说一说小书包 。

　（二）引导幼儿了解书包的结构及用途

　1
、引导幼儿了解书包的结构

　孩子们 ，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？

　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

　幼：我的小书包是红色的
，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼 ，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜
。

　教师小结：小朋友说的真好
，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层 ，有的大一点有的小一点
，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便 。

　2、引导幼儿了解书包的用途

　师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？

　咱们的学习用品也是有的大一点 ，有的小一点
，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品
。这样呢 ，容易放
，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面 ，用的时候就可以直接拿出来 。小书包用起来很方便
。

　（三）幼儿整理小书包

　1 、幼儿尝试整理书包

　小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书
、田字格本、拼音本 、画画本
、铅笔、橡皮 、铅笔盒
、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在
，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放）

　2 、个别幼儿介绍

　师：谁来说一说你是怎样放的？

　幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了 。

　幼乙：我把东西都放在的一层里了。

　幼丙：我把书本放在大层里 ，铅笔盒放在最外侧的一层里
，小手绢放在侧兜里
。

　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法

　师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的 ，仔细看
，看看哪一种放法最合适？

　（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好 ，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了
，但是他把所有的东西都放在一层里了 。第三个小朋友没有整理就放进去了
。

　让幼儿充分的交流
、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好 。因为分类分层放拿取东西方便也很快
。

　4、幼儿再次整理小书包

　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐 。（幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好 ，都能在很短的时间内整理好自己的小书包
。）

　教师小结：孩子们
，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方 ，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了 。

　（四）爱护小书包

　师：小书包是我们的好朋友
，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？

　幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……

　师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包 、爱护小书包的好习惯
。能不能做到 ，孩子们？

　（五）结束

　好了
，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样 ，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》
，在唱唱
、跳跳中结束活动。

　活动反思：

　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显 。活动中我以尊重的态度与幼儿交流 ，把握时机
，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应 ，及时以适当的方式应答
，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足 ，体验成功的喜悦。

　活动各个环节层层递进，环环相扣
，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望
。开始以听音乐"快上一年级"导入 ，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形
，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫 。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品
。在活动的过程中 ，以动制静
，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题 ，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等
，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨 ，让孩子发现问题——哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己寻找问题的答案
，从中获得解决问题的办法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方 。这样通过创设"问题情景" ，让孩子进行交流 、讨论，充分体现了幼儿的自主性
，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题
。

　书包的整理是孩子最有益的经验 ，通过实践练习整理小书包
，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌" ，让幼儿在唱唱
、跳跳中进一步感受背上小书包的神气
，激发上小学的愿望 。

篇二幼儿园大班社会活动教案及反思：中秋节

　活动目标

　1.了解中秋节的习俗，体会过节的气氛
。知道中秋节是我过传统的民间节日。

　2.初步了解月亮阴晴圆缺的规律 。

　3.激发幼儿探索月球的欲望
。

　4.了解节日中应注意的安全和卫生 ，增强自我保护的意识。

　5.体验与同伴集体过节日的快乐 。

　重点难点

　月亮为什么有圆缺。

　活动准备

　月饼（若干份）、图画纸 、彩色水笔
、范画：月之中、月中 、月末时的月亮
。

　活动过程

　一
、出示：月饼。谈话导入课题 。

　1.引导幼儿互相交流
，说说月饼的形状和味道
。

　2.向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。

　二、了解月亮的变化规律 。

　1.欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》
。教师节讲述故事 ，幼儿倾听。

　2.交流讨论 。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀 、小船、圆盘）？

　3.教师小结：月亮的大小每天都在变化
。月初时
，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛 ，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了
，像小船了......。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆 ，像个大圆盘 。接着
，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀 ，到月末时又变得细细弯弯的了
。

　三
、画一画：会变的月亮。

　教师出示范画
，向幼儿介绍月初、月中 、月末的月亮 。让幼儿了解月亮变化的规律。

　幼儿操作：绘画《会变的月亮》
。画出月初
、月中、月末的月亮。

　教学反思

　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识 ，了解一些有关中秋节的基本知识
，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中 ，发现我为幼儿提问的资源不够丰富 。例如：在活动时
，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状
。”

篇三幼儿园大班社会活动教案及反思：垃圾分类

　活动设计背景

　在日常活动中 ，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯
，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　活动目标

　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分 ，能给垃圾分类 。

　2.保护环境
，养成不乱扔垃圾的好习惯
。

　3.喜欢并能动手制作陀螺。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。

　5.探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　教学重点
、难点

　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　教学难点：独立制作出陀螺

　活动准备

　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt 、挂图

　活动过程

　一
、导入

　1.师利用声音引起幼儿兴趣：

　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜 ，是谁在哭？

　幼儿自由想象、猜测。

　2.师打开垃圾箱在哭的提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　师指名幼儿回答 。

　3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　幼儿回答后
，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭 、笑是因为垃圾也要分类 ，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害
。

　二
、观看ppt
，给垃圾分类

　1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　2.师播放ppt ，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张 、如旧报纸、纸盒等
，饮料瓶
、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池 、灯管油漆桶等 。

　3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友 ，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片
，谁能把它们分一分类呢？

　4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬
、鼓励幼儿。

　5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯 ，扔垃圾的时候要给垃圾分类
，保护我们的环境，保护地球 ，更要变废为宝
，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒 ，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　三、变废为宝
，制作陀螺

　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺
。师示范做陀螺后巡回指导 ，重点照顾动手能力差的幼儿。

　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺 。

　教学反思：

　在此次教学活动中
，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境 、地球带来的影响和危害 ，懂得了垃圾分为可回收
、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯
，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺
。在活动开始时如果我利用等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断 ，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差
，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 目的：

　1 、培养幼儿的倾听力

　2
、学习动物的叫声

　 准备：

　1、五种动物的 、挂件 。

　2
、录有动物叫声的磁带

　3、图谱一张
。

　 过程：

　 一 、放动物录音
，激发幼儿的兴趣。

　“你们想去森林里玩吗?
”那我们就坐着火车一起去吧 。幼儿坐到位置
。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴 ，听
，它们来欢迎我们了。”放录音一遍 。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗? ”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了 ，它们是小猫，小狗
，小鸭，公鸡 ，青蛙
。

　 二、学小动物的叫声。

　小动物的叫声可真好听
，让我们一起来学学它们的叫声吧 。

　1)放录音“你听到是谁的声音呢?
”“那我们就把它请出来吧.(出示)”“它是怎么叫的呢? ”“我们一起来学学它的叫声吧
。
”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。

　2)
、依次学习以下几种动物的叫声 。

　 三、游戏

　1) 、幼儿自由选挂件
。小动物来到我们班了 ，那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物
，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时 ，要一边学着佗们的动作
，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作 ，你学它们的叫声
，那小动物就不请你了，知道了吗?

　2)
、开始游戏现在你们都到了小动物家里了 ，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏
，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。放录音 ，游戏一遍 。现在
，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音 ，听到是谁的声音
，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家
。放录音游戏一遍。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过故事懂得:不欺负弱小者 ，与人相处要礼貌谦让 。

　2．与小朋友交往时能做到谦让、不争吵
。

　3．提高判断是非的能力。

　 活动准备：

　《小熊让路》故事视频
，小熊 、小花猫
、小鹿、小猴 、大象头饰，小熊让路情境布置

　 活动过程：

　一
、开始部分

　教师出示小熊 ，幼儿讨论小熊的人物特点 。

　师总结：小熊长得胖胖的
，力气很大很大。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　二、基本部分

　1．今天就讲一个关于他的故事，名字就叫—《小熊让路》

　2．教师播放故事 ，幼儿认真聆听
。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　3．提问：

　(1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？

　(2)为什么小熊欺负小兔 、小花猫
、小猴？他这样做对吗？

　(3)力气大，大人宠爱就可以欺负人吗？大象的力气比小熊还大
，为什么他就不欺负人呢？

　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们

　猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　4．小结：故事告诉我们 ，不能随便欺负弱小的人
，也不能随便欺负别人，无论什么人都要懂礼 ，讲谦让、说话要和气
，这样才能迎得别人的喜爱，交到更多的朋友。

　5 、情境表演“小熊让路 ”

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小熊吓跑小动物 小象来帮忙

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计 大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　小象谦让小熊 ，小熊很惭愧 小动物们排好队往前走

　三、结束部分

　结合幼儿日常表现
，请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助 ，做一个礼貌
、谦让、受欢迎的小朋友 。

　大班社会《礼貌谦让从我做起》活动设计

　 活动延伸：

　情境表演：玩玩具时不争吵
，不抢夺玩具
。相互合作 、分享最快乐。

　两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵，马上有一个小伙伴在旁边劝解
、调和 。他们很快自主地解决了矛盾 ，几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了，玩得好开心啊!

　 活动反思:

　本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手
，通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣
。教师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣 ，富有童趣 。引导幼儿在真实的情境中学习
，在生活中学习，在玩中学习
。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人 ，礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促 、引导幼儿规范自己的言行 。真正的在一日生活中做到礼貌
、谦让还需要坚持
，从平时的一点一滴做起
。

　延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律 ，语言表达能力也欠缺
，用词不准确，言语不够丰富 ，需要教师适时地引导
，启发，提供更丰富的、事例或现象 ，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说
，敢说，乐意说。鼓励孩子大胆的表述 ，在相互合作
，互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力，明白在学习 、生活和游戏中要做一个礼貌
、谦让 ，乐于合作和分享的小朋友 。从而培养幼儿良好的品质
，为今后进入小学的生活奠定良好的基础。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪
。

　2 、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

　 活动准备：

　布制十二生肖一套 ，大转盘一个；

　幼儿调查过自己家人的生肖

　 活动过程：

　一
、回忆已有经验

　1、从“十二生肖
”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）

　最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情
，讲了“十二生肖的传说 ”，

　提问：“十二生肖
”的故事说明了什么呢？

　2 、个别幼儿练习生肖排序

　3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）

　复习“十二生肖”排列的顺序 。

　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？

　马的前面和后面分别是谁和谁？

　猪的前面和后面是谁和谁？

　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的 ，排前排后是要按顺序的
。

　4
、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）

　每一年都有一个生肖
，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　你属什么？是什么年生的？

　小结：原来生肖与年有关系 ，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有
，外国是没有的。

　二、操作统计活动

　1 、交流各自的家庭生肖调查表肖

　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　2
、实践操作（目的：学习统计人口与生肖）

　提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人 ，就一定会几种生肖呢？

　幼儿进行统计

　3、汇总幼儿统计的情况

　提问：你家有几口人 、共有几种生肖？

　三
、讨论与交流

　1、家里的人数和生肖不一样多？这是怎么一回事呢？

　年龄相同 、生肖相同

　原来
，其中有2人年龄相同，所以生肖也相同 ，所以
，家里5口人，只有4个生肖 。

　年龄不同 ，生肖相同

　今年是狗年
，生下的宝宝是属狗的，（出示大转盘 ，转动指针指向狗）明

　年生下的宝宝属什么生肖呢？后年？（了解“猪 ”的后面是“鼠”
，转动指

　针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放
。）一个生肖就是一年 ，十二个生肖

　就是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈
，十二生肖没

　有变，但是又过去了12年 ，这样就出现了年龄不同
，但是生肖是相同的。

　所以，家里6个人 ，但生肖不是6个
，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了 。

　2
、还有什么问题发现吗？是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢？

　我们都是大班的孩子 ，可有的属龙
，有的属蛇呢？（世界上以一月一日元旦作为新年，而中国人过新年是在“春节
” ，一般在1月和2月之间
，“春节”到了，表示新的一年到了 ，生肖也变了
。根据中国农历年过年的前后时间不同，生肖也就不同了。

　3、今年过年是什么“年 ”？按照一年一个生肖
，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　a)中国人很伟大 ，有了十二生肖就知道明年是什么年
，还可以来知道几年以后是什么生肖？知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄 。

　4 、分享体验

　a)今年是狗年 ，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……

　b)属蛇的小朋友今年是6岁
，属龙的人是几岁呢？你能猜出来吗？

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1
、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解
。

　2、初步懂得交换加号前后两个数的位置 ，得数不变的规律。

　3 、让幼儿学习简单的数学题目 。

　4、乐意参与活动
，体验成功后的乐趣。

　 活动重难点：

　学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置 ，得数不变的规律
。

　熟练计算6的加法
，巩固对加法意义的理解。

　 活动准备：

　课件
、苹果树、数字卡片 。

　 活动过程：

　一 、复习6的组成
。

　美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客 ，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

　二
、学习6的加法运算 。

　你们看，谁来了？（花婆婆）
，花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒 ，大家有没有信心？

　1、出示幼儿用书第十二页图
，幼儿根据树的不同列出算式
。

　幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

　（1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6） ，你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2 、4
、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

　（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的`？

　（3）除了这5道6的加法算式题
，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）

　（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

　（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6 、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点 。从而发现交换加号前后两个数的位置 ，得数不变的规律
。（加法交换律）

　2
、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了
，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了 ，得数不是6的还没成熟
，不能摘 。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数
。摘对了其他小朋友就说：对对对 ，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了
，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错 ，你的苹果没成熟
，这个苹果就不能送给你）。

　3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了 ，还好
，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题 ，小兔子就会隐身术了
，请小朋友快来救救小兔子 。

　三 、 总结

　小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术 ，大灰狼也只好灰溜溜地走了
，花婆婆看到小朋友们这么聪明
、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领 ，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）

大班教案 篇5

　 活动目标

　1
。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2、了解彩虹的色彩
，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景 。

　3 、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥
。

　 活动准备： 欣赏彩虹

　 物质准备： PPT 彩虹、 画纸
、水彩笔

　 活动过程

　 一、情境导入

　1 、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2
、引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　 二、探索发现

　1 、引导幼儿欣赏PPT"彩虹" 。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫）
。

　师：彩虹是什么样子的 ，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥
，把彩虹画成桥，在桥上面 ，桥下面发挥你们的想象力
，把它装饰成一幅完整的画。

　2
、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法 。

　师：按照红、橙 、黄、绿
、青、蓝 、紫的颜色顺序涂画 ，先画一种颜色接着画另一种颜色
。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连
，一种颜色跟着一个颜色后面 。

　3
、引导幼儿欣赏彩虹的
。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　 三、幼儿创作

　1 、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物 ，装饰和背景 。

　2
、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位
，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3、幼儿自由创作，教师巡回指导 ，提供帮助
。

　 四 、欣赏评价

　1
、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿 。

　 五 、结束活动

　师幼一起收拾整理物品
，结束活动

大班教案 篇6

　 设计意图：

　时钟是我们日常生活中看时间必备的生活物品，对于即将要上小学的孩子 ，认识时钟
，让孩子有时间概念，能够珍惜时间是有必要的
。《有趣的钟表》这节课的目的在使幼儿认识时钟 ，能区分时针和分针
，了解时钟上数字的排列规律，初步了解时针
、分针的运转规律 ，认识整点、半点。

　 活动目的：

　1 、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转
、规律
，学会看整点、半点 。

　2 、发展孩子的逻辑思维能力
。

　3
、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　 活动准备：

　1、各种时钟若干 ，自制一座大钟表 。

　2 、每个幼儿准备硬纸片做的时钟一个
。

　 活动过程：

　1
、参观钟表超市的形式引出主题
，出示了形状、颜色 、大小不一样的时钟，引导幼儿充分观察时钟表面相同的地方。

　2
、时钟的作用是什么？为人们显示时间 ，人们通过时钟安排作息时间 。

　3、认识钟面上的数字1点—12点
。重点认识6 、12这2个数字的位置。数字“12
”总是在上面，“6”总是在下面
，并教幼儿认识“时针 ”和“分针
”的名称 。

　4
、引导幼儿观察这两根针有什么不一样，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针 ，感受时针 、分针的运转规律
。并通过观察演示
，让孩子知道时针和分针之间的关系，两根指针朝着一个方向走 ，叫顺时针方向
，分针走一圈，时针走一格。

　5、认识整点 。将时针
、分针都拨在“12”上 ，然后将分针转一圈
，让幼儿注意时针有什么变化反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈 ，时针就走一个字
，这就是一个小时
。

　6、请幼儿观看一日作息时间表，要求每个幼儿按上面的方法在自己的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动 ，珍惜时间 。

　7 、将长
、短针都拨到“12 ”上
。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起
，经过1、2 、3
、4、5指在6上面，正好走了半圈
”。这时 ，时针走在12和1的中间
，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面 ，时针就走半格
，就是半点钟，然后教师依次拨1点半 、2点半
、3点半~

　8、游戏结束 。玩老狼老狼几点了请幼儿拨钟
。游戏规则：幼儿扮小羊拨钟 ，老师说几点
，幼儿就拨几点，请老师看表。幼儿拨好了表就定住 。

大班教案 篇7

　 活动名称 ：猜拳跨步

　 活动目标：

　1 、锻炼幼儿下肢力量及灵活性 ，培养幼儿合作 精神
。

　2
、教会幼儿跨大步的传统玩法
，培养幼儿竞争意识。

　 活动准备 ：50米场地起跑线终点线

　 活动过程 ：

　一、带幼儿入场地 。

　二 、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

　三
、教师与幼儿做示范

　1、两个幼儿猜拳分胜负 ，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

　2 、哪组幼儿提前到终点为获胜方
。

　3
、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

　四、幼儿游戏 、教师随场指导 。

　五
、游戏结束
， 整理场地
。

　生成的新玩法活动名称：趣味运动会

　 活动目标 ：

　1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。

　2 、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力 ，提高灵敏及协调性
，促进幼儿身心和谐发展 。

　3
、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作 ，激发幼儿主动参与体育的兴趣
。

　活动准备：蛇形跑、模仿跳

　活动过程：

　一 、教师带领
，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿

　(一)
、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋 ，双脚轻巧落地

　难点：动作协调连贯把游戏者分成四队
，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边 ，向前跳出
，往返接力，最先跳完组胜利 ，先练习再比赛。

　(二)、小青蛙运球

　重点：双腿用力夹球向前跃起 。

　难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队
，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边 ，向前跳出
，往返接力，最先跳完组胜利 ，先练习再比赛
。

　(三) 、渡河重点：双脚连续跳跃

　难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队
，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里 ，跳到对岸与第一人拍手
，则对岸第一人跳回，如此依次进行 ，最后以先渡过河的队为胜 。

　活动名称：跨越障碍

　活动目标：

　1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境
，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐
。

　2.练习跨跳等动作 ，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

　活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些
，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木
、塑料板、易拉罐 、可乐瓶
、油桶、大沙包 、纸盒等 。

　活动过程：

　1.做准备活动幼儿跟随教师的口令 ，在活动场地上做伸展
、下蹲、腹背 、绕膝
、绕脚腕、跳跃等动作。

　2.引入主题

　(1) 、教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处
，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作
。

　(2)
、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难易不同)

　(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意 ，想一想
，怎样做才能让大家都满意?"(自己来搭障碍)

　3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍 、过障碍

　(1)、请幼儿观察教师 提供的多种材料，想一想：自己选什么材料 ，怎样搭障碍?

　(2)
、鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍
，过障碍。

　(3)、教师进行观察，给予适宜的指导 。

　4.师幼进行交流和 总结将幼儿集中起来 ，相互交流自的做法
，并尝试着 总结一些经验，如 ，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时
，材料之间要有适当的间隔等
。

　5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

　6.收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做 整理和放松运动 。

　活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料
。

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