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网上科普有关“中班教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班教案8篇
，仅供参考，大家一起来看看吧 。

中班教案 篇1

　 一 、目标：

　1、初步了解龋齿形成的原因 ，懂得要保护自己的牙齿
。

　2
、掌握正确的刷牙方法。

　 二、准备：

　1 、听过《没有牙齿的大老虎》的故事
、浸在醋中的蛋壳 。

　2、牙刷 、牙齿模型
。

　 三
、过程：

　1、回忆故事情节
，展开讨论：

　(1)教师提问，幼儿讨论：

　师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事 ，那么老虎为什么要拔牙呢？
”

　幼1：“牙齿坏了要拔掉。”

　幼2：“大老虎的牙齿很疼
，拔了就不疼了 。 ”

　(2)相互间察看对方是否有龋齿：

　师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿 ，那小朋友你有没有长龋齿呢？
”（幼儿相互张开嘴巴

　看一下）

　师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”

　幼1：“多吃糖就会长龋齿了
。 ”

　幼2：“不爱刷牙的小朋友
，牙齿会坏掉。
”

　2 、了解龋齿的形成：

　(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

　师：“我们一起来做一个实验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了 ，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有

　放过醋里的蛋壳有什么不同？”

　幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的 。 ”

　(2)用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

　师：“牙齿就像蛋壳一样
，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长 ，产生一种叫

　乳酸的东西
，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞
。”

　3
、学习正确的刷牙方法：

　师：“如何来预防 ，不要出现龋齿呢？
”

　幼：“每天刷牙。”

　师：“早晚刷牙
，防止龋齿 。 ”“怎么刷呢？
”

　幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”

　师：“应该刷牙齿的前面和背面时 ，牙刷要上下刷
，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下

　 ，将嘴里的泡沫冲干净
。 ”

　师：“小朋友每天都要刷牙
，做一个健康没龋齿的小朋友。
”

中班教案 篇2

　 一、设计意图：

　幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式 ，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索 、自主表现的强烈愿望 。

　而我们班的幼儿求知欲望强烈
，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物 ”.在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后 ，幼儿了解到了许多动物的物征和习性
，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时 ，都能热烈参与
，滔滔不绝，各抒己见.于是
。

　我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉 ，并且特征鲜明的动物
，设计了这节语言活动“小小兔乘车
”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性 ，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练
、生动的口语表达能力。

　 二、目标：

　1 、大胆地参与讨论
，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点
、想法、培养幼儿创造性讲述能力 。

　2 、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐
。

　 三
、准备： 、人手一块写有自己姓名的“糖果” 、统计图表

　 四
、过程：

　(一)出示“小小兔 ”引题。

　小小兔想去城里看** ，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适
，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车 。

　(二)发散性提问，引导幼儿讨论

　1、出示城里的出租车：乌龟车 、大象车
、鸵鸟车、袋鼠车 ，我们看看塘里都有哪些出租车
。

　2 、请幼儿帮助“小小兔
”选择一辆合适的出租车。

　你可以和身边的朋友商量一下
，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面 。

　我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车
、鸵鸟车 ，袋鼠车)
。

　请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

　3 、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐
，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它 。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

　4、小小兔坐上了大象车 ，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少
，这又是为什么呢?

　5
、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了 ，到底发生了什么事?

　6、鸵鸟车停了下来
，小小兔问它“**院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道
。 ”这又是为什么呢?

　(三)欣赏故事

　1 、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

　2
、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

　3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

　(四)表演活动

　1 、小小兔垂头丧气地往回走，只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁 ，请你们猜猜，又会是什么车停在小小兔身边?

　下面我们来玩个“变车擂台赛
”的游戏。

　在你们的身后有四个方阵
，分别是“草莓队
、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演 ，还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委
，给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分 ，不举手表示不得分
，评委要做到仔细公正，我们还有评出最佳评委奖 。

　3 、幼儿进行“变车擂台赛 ”的游戏
。

　4
、颁奖仪式：分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

　(五)车展

　社会在不断的进步 ，科枝也越来越发达
，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定还有更加方便快捷的交通 。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1.引导幼儿比较物体的不同 ，并初步感知高矮的关系
。

　2.培养幼儿观察和比较的能力。

　 活动准备：

　教具准备 。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片
。高矮不同的粉笔

　学具准备。每个幼儿有2—3块高矮不同的积木 。

　 活动过程：

　1.预备活动
。师幼互相问候。

　走线
，线上游戏小飞机，（双手平肩伸开 ，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状 。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响，

　小小飞机飞呀飞呀飞得高
，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来 ，轰————"蹲下来"）。请小朋友回座位
。

　2.集体活动。老师问：刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得 。小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最后停下时是飞得（轰————"蹲下来）矮
，引导幼儿

　念高
。高。矮 。矮
。今天老师带来了3张请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高 ，（把第1张贴在黑板上）
，哟

　还有2张也请比一比哪个高（把第2张贴在黑板上），那这个圆柱就是最（矮）的（也把第3张贴在黑板上）。

　 小结 。用手指着一个比一个矮 ，反过来指一个比一个高
。（也进行了排序）高和矮是相反的对应关系。

　3.游戏操作活动 。请小朋友取积木高矮放在自己的手里
，老师说：请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举起来
。（反复几次）老师举

　高矮不同的粉笔举高小朋友说高 ，举矮的小朋友说矮
，也反复几次。

　4.观察活动 。小朋友都很聪明。我们今天都知道了：比较——高和矮
。小朋友看看我们教室和周围：那些东西高那些东西矮，（控制课堂

　常规）老师要请坐得好举手的小朋友回答（请1个小朋友和老师比一比：老师高。小朋友矮 ，大树高 。小树矮，桌子高
。椅子矮。

　被子叠起来高 。枕头矮等等）（会观察动脑的好娃娃
，表扬小朋友哈）回去后小朋友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西

　高 ，那些东西矮
。

　 教学反思：

　在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

　教学目标有两点：

　一是逐步培养孩子观察 、比较能力和思维的敏捷性 。

　二是学习区分高矮
，感知高矮的相对性，并说出比较结果
。

　教学重点是：通过目测比较高矮 ，知道什么高
，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序 ，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体 。

　这节数学课的教学中我设计了五个环节
。第一环节我以观察贴绒教具
，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动 ，使幼儿用眼睛去发现比较高矮 。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固
，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同
。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来 。

　这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容 ，通过这节课的课后反思认识到几点不足：

　在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果
，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性 ，不应该怕幼儿说错
，说错时可以及时给予纠正
。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练 ，教幼儿说完整话。

　通过这次活动
，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动准备上 ，一定要进行反复推敲
，怎样的设计，怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点 ，才有利于幼儿的发散思维
，才有助于活动的成功；我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课 ，那么每次活动也就都有希望成功 。

中班教案 篇4

　 一
、活动背景：

　植树节即将来临，植物的气息一步一步地向我们迈进
，幼儿对植树节只是略懂，个个幼儿都在讨论植树节要种树 ，在班级开展“植物的小手
”美术主题活动
，让孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼儿个个都画了自己喜欢的植物“小手 ” ，孩子个个都在讨论自己的美术作品
，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就在植树节前一天开展《绿色的朋友》的语言课 ，让幼儿过一个快乐充实的植树节
，享受植树的成就感
。

　 二、活动目标：

　1 、幼儿了解更多的植物名称以及初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。

　2、初步培养幼儿耐心地倾听同伴的谈话内容，能在集体面前用较连贯的语句大方的表达自己的想法 。

　3
、激发幼儿关心照料植物的情感 ，培养幼儿喜爱大自然的情感
，养成爱护植物的良好习惯
。

　 三、活动准备：

　a 、让每个幼儿从家里带一盆盆栽植物;

　b
、准备一个“植物从种子到参天大树的生长过程
”;

　c、准备一些不同植物的标本。

　 四 、活动过程：

　问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？几月几号？明天是什么节？

　热身：我们一起唱一首熟悉的儿歌 ：《腊梅花》

　创设情景 ，引出话题：老师想考考小朋友，看谁最聪明
，老师就从背后拿出一张植物的标本；

　老师：瞧！谁知道这是什么啊？

　老师课前把一些植物生长的贴在黑板的另一面（不要让幼儿看见）；

　老师：让我们看看黑板哥哥的肚子里装了什么？（把黑板转过来,黑板上贴了一副大自然的）

　咦！我看见好多东西哦，小朋友们 ，你们看见什么啊？

　老师：谁认识这些植物宝宝的名字啊？谁又知道植物生长的时候需要什么啊？

　小朋友们
，你们看这是大树爷爷从出生到现在，每年生日的时候拍的照片；

　老师：现在 ，我们拿出自己带来的小盆栽出来
，哇！每个小朋友的植物都好漂亮哦！我们来看看，谁是勇敢的小战士啊？谁想出来告诉大家自己带来的植物宝宝的名字
、植物宝宝的样子、植物宝宝优点？

　老师：现在我们知道植物也是有生命的 ，我们以后要怎样做啊？

　围绕主题开展活动：

　教师引导：今天老师来幼儿园的时候发现了幼儿园里的植物宝宝都穿上了绿色的 衣服
，你们发现了吗？

　老师提出相关问题：春天植物宝宝喜欢穿绿色的衣服，那么秋天的时候 ，植物宝宝喜欢穿什么颜色的衣服啊？还有夏天呢？冬天呢？

　幼儿自由交谈：分组交谈
，老师巡视过程中引导幼儿；交谈结束后，老师请小朋友出来讲 。

　五 、活动延伸：

　小朋友们放学回家告诉爸爸妈妈植物宝宝是有生命的 ，植物宝宝是我们的新朋友；看看自己家里有没有不同的植物宝宝？

中班教案 篇5

　 活动目的

　引导幼儿尝试不用手两人合作将球运到终点，使幼儿体验合作游戏的乐趣
。

　让孩子们认识到
，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助 ，更多的乐趣 。

　体验人多力量大
，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备

　若干个球

　 活动与指导

　1.讲述：许多事情我们都需要合作
。要玩好夹球游戏也需要我们合作，共同想办法。

　2.游戏：请两位幼儿为一组 ，自由尝试不用手合作将球运到终点 。幼儿可以用背部
、腹部、肩部
，体侧面夹住球前行
。当幼儿尝试过多种方法后，请幼儿分成两队进行合作运球比赛（幼儿可以运用认为最好的合作运球方式）。各队幼儿为自己队的小朋友们加油 。

　3.讨论：合作游戏结束后心里有什么样的感受？引导幼儿讨论出合作着进行游戏是件快乐的事
。

　 教学反思：

　从执教的情况来看 ，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强
，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白 、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇6

　 教学目标：

　使学生从亲自制作剪纸的实践中掌握剪纸的制作技巧 ，并能从中能够体会剪纸之美 。让学生理解剪纸的形式和特点
。

　 教学重点： 制作步骤和方法

　 教学难点： 能够制作纹样较复杂的剪纸
，掌握剪纸的技巧。

　 课前准备：

　1
、布置学生课外收集剪纸样式，在课堂上同学们交流欣赏 。

　2、准备制作剪纸的工具
。纸 、刀、剪
、胶水、卡纸等工具。

　 教学过程：

　一 、视频导入

　1
、欣赏中外优秀的剪纸设计作品 。

　师提出问题：这些剪纸有什么作用？

　这些剪纸各有什么特点？（寓意、谐音等）

　学生讨论回答

　2 、出示优秀剪纸作品让学生观赏 ，共同了解剪纸的历史及其形式用途和发展变化。

　3
、讲述剪纸的制作方法：折、画 、剪
、贴
。

　师：请你为你的亲朋好友制作三幅不同样式的结婚用的喜字。

中班教案 篇7

　 设计意图

　秋风起，蟹脚痒 。阳澄湖畔的儿女都知道相城区有个全国闻名的美味——阳澄湖大闸蟹
。做为闻鲜长大的孩子们
，馋大闸蟹，吃大闸蟹 ，对大闸蟹有着无与伦比的喜爱。一到大闸蟹上市的季节
，到处可以看到大闸蟹的美食，看着真是让人直流口水 。如此让人爱不释手的美食吃完了的蟹壳还可以玩 ，真是一个让人兴奋不已的消息！作为幼儿生活和学习的引导者的我
，产生了引导孩子们玩一玩蟹壳的想法
。蟹壳怎么玩呢？大闸蟹吃完后剩下的蟹壳里有圆圆的蟹背、三角形半圆形的蟹脐 、一节一节的被吸完了蟹肉的蟹脚，这些零件怎么再利用呢？有个孩子在课间悄悄告诉我：圆圆的蟹背真像人的脸呀！于是我灵机一动：何不来变一变螃蟹人呢？为此我通过猜一猜（言语思维感受）→变一变（肢体动作感受）→玩一玩（形象操作展现）等活动步骤 ，努力引导幼儿创作各种不同形态的螃蟹人
，力图让孩子们感受生活的乐趣，感受废物再利用的美妙 ，激发孩子们的动手创意能力。让孩子们真正地体验作为阳澄湖畔儿女的自豪之情
，感受鱼米之乡给大地带来的丰厚礼物 。

　 活动目标

　1
、尝试用螃蟹壳来拼搭人物的不同形态，发展幼儿动手创意能力
。

　2、体验运用特殊材料进行美术活动的乐趣。

　 重点

　引导幼儿拼搭不同形态的螃蟹人 ，发展幼儿的动手能力 。

　 难点

　用螃蟹不同的'部位来当螃蟹人的不同部位，拼搭出不同形态的螃蟹人
。

　 活动准备

　1 、搜集各种清洗干净的螃蟹壳。

　2、课件
、视频转换仪

　3、记号笔 、鞋盒盖子（里面铺好一层橡皮泥）
、展示架（倾斜的、上面做好横条）

　 活动过程

　1 、以猜谜语的形式导入活动：

　今天老师带来了一个谜语
，请小朋友仔细听谜面，猜猜谜底是什么？（小朋友们对于谜语的兴趣度还是很高的 ，都能集中 精神听老师讲谜面）

　八只脚
，抬大鼓，两把剪刀鼓前舞 ，生来横行又霸道
，嘴里常把泡沫吐 。（教师边说谜语边加上给幼儿肢体动作的演示，幼儿一下子就猜出来了）随后出示螃蟹的 ，进一步帮助幼儿梳理螃蟹的特征
，明确知道螃蟹有八只脚，两个大蟹钳 ，一个圆圆的蟹背
，半圆形
、三角形的蟹脐。

　评析：活动开始的第一个环节我采用了谜语导入猜一猜的方法，给孩子一个言语上的思维过程 ，幼儿通过语言的辨识，再转到形象上的考虑
，对大闸蟹的形象特征有一个概括性的了解
。

　过渡：你们喜欢吃螃蟹吗？为什么呢？（此处问题的抛出引起好多孩子的回应，现场气氛顿时热闹无比。）老师告诉你们 ，螃蟹不仅很好吃还很好玩呢！（问题的峰回路转给幼儿以莫大的好奇
，孩子的好奇心被充分的调动起来了 。）老师在吃螃蟹的时候，用它的蟹背、蟹脚 、蟹钳
、蟹脐啊 ，变成了一个有趣的螃蟹人呢！想不想看看
。

　评析：从猜一猜的活动环节过渡到后面的欣赏环节
，孩子的积极性非常高。活动也由具体的螃蟹形象转入本次活动的中心“螃蟹人”的形象上 。

　2、幼儿观察螃蟹人的拼搭方法和不同形态，播放课件

　（1）出示一个螃蟹人的图 ，师：老师的螃蟹人是怎么变出来的？幼儿回答（幼儿根据自己看到的讲述
，能把其中的一个部位讲出来是如何“变成 ”的
。）教师 总结方法

　评析：先出示了单独的一个螃蟹人，重点引导幼儿理解螃蟹人是如何变成的 ，帮助幼儿转变思维方式
，感受“变
”的趣味性，知道螃蟹身体上的不同部位可以变成人的各个部位 ，初步感受材料的特殊性。

　（2）出示三个螃蟹人的图（超链接）：老师还变出了许多有趣的螃蟹人呢，他们是怎么拼出来的？好像在做什么事情啊？他手和脚的动作是什么样的？学一学他的动作 。（幼儿都很喜欢模仿螃蟹人的动作
，幼儿的参与性很高）

　教师 小结：这么多的螃蟹人，有的手是向上的 ，有的是向下的
，有的脚是弯着的，有的分开的 ，动作都是不一样的
，只要选用螃蟹身上的不同部位，采用不同的拼法 ，那么变出来的螃蟹人样子就不一样
，十分有趣
。

　评析：从三个不同“变法”的螃蟹人，引导幼儿发现：螃蟹人的变法是多样性的 ，以扩展幼儿的思维方向。

　（3）游戏：变一变螃蟹人
，老师数“123，变 ”小朋友变成一个螃蟹人 ，看谁变得螃蟹人动作最有趣，变好了就不能动了 。

　评析：之前都是引导幼儿思维 、观察螃蟹人的不同形态
，此处环节调动幼儿肢体动作的创意变一变螃蟹人，是对前面观察环节的延伸 ，对后面创意环节的铺垫
。

　3
、幼儿尝试

　个别幼儿尝试
，指导幼儿观察：他是怎么变的？用了螃蟹的哪些部位变的螃蟹人的什么？你有没有和他不一样的拼法，会选用螃蟹的什么部位？你拼的螃蟹人动作会是什么样的呢？

　评析：将孩子的活动情况进行分析 ，来作为学习的对象
，比老师的说教效果更好，孩子教孩子似乎更有说服力 ，展示孩子的活动情况时让幼儿有一个视觉上的感受
，在借鉴别人经验的基础上更能激发幼儿想象的翅膀。

　4、幼儿操作，玩一玩蟹壳

　师幼观察：今天的操作材料有些什么特别？要注意些什么？

　评析：给孩子讨论的机会 ，充分给孩子学习的主动权
，使孩子乐意观察，学会学习 。很快孩子们就 总结出了操作的方法及注意点。

　明白了材料上的操作方法 ，进而引导幼儿创意：你的螃蟹人在干什么？他的动作是什么样的呢？选用螃蟹的什么部位来变螃蟹人的什么部位呢？

　评析：操作要求一改以前由教师讲述的方法，在师幼互动中帮助幼儿梳理操作要求
，激发幼儿的动手创作欲望
。

　5 、欣赏点评、延伸

　作品展示，幼儿介绍自己的作品。

　延伸（看后面的两个螃蟹人的作品 ，是 网络上的拼贴达人的作品
，进一步激发幼儿课后创作的欲望 。）

　教师 小结：

　今天我们用螃蟹壳拼搭了有趣的螃蟹人，以后你可以运用生活中更多的废旧材料来尝试创作各种有趣的作品
。

　评析：

　活动最后的延伸环节 ，收集了 网络上创意达人的作品
，给幼儿以视觉上的强烈刺激，孩子们发现还有更多的拼搭方法 ，拼出的作品如此出色
，好多孩子都不由自主发出了赞叹声，将现场的气氛推向了高潮 ，幼儿的创作欲望得到了进一步的提升。

　 活动反思

　本次活动美术：《有趣的螃蟹人》素材源自今年 网络上盛传的搞笑
，有许多 网友创意设计出了造型可爱的用螃蟹壳塑造的人物形象，其造型新颖
、可爱、生动 、搞笑 ，看到如此作品，不禁感叹人类智慧的独到之处 。与此同时
，让作为幼儿教师的我也忍不住想到：如何将如此好玩的作品设计成教学活动，让幼儿也感受下人类智慧的聪明呢？让孩子们也感受下用特殊材料进行美术活动的乐趣呢？于是我设计了本次活动
。

　翻看整个流程里自己的活动设计 教案足足有七八份 ，进行了多次修改。选定了素材
，如何设计活动环节？是每个教师所必须深思的 。首先，摆在眼前的问题——螃蟹壳 ，此类物品既粘不住
，又摆不牢，又立体 ，如何展示幼儿的作品？是个难老大
。本次活动共经历了几个历程：（1）孩子们用蟹壳在纸上摆了由教师在视频下展示
，发现待老师选好了几份作品欣赏时，由于蟹壳很相像 ，孩子们并不能快速精准地认 出自己的作品
，这样孩子们就无法介绍自己的作品，由教师来 评价显得有些被动；（2）孩子们在kt板上拼好了自己端到视频下欣赏和介绍 ，但kt板较滑孩子在端上来的过程中，蟹壳容易滑动破坏了搭好的画面；（3）用拍照片的方式来展示孩子们的作品
，但由于孩子们的拼搭速度的不同，教师都拍完孩子的作品时 ，其他孩子的等待时间就比较长了。都说众人拾柴火焰高
，最后由老师提出：用橡皮泥铺在皮鞋盖子，再将蟹壳嵌在橡皮泥里 ，这样蟹壳就不会掉下来了
，放在视频下欣赏足已 。然大家精益求精的 精神十分可嘉，既然都不会掉了 ，能不能全部展示出来呢？为此
，大家又进行了激烈的研讨：铺上橡皮泥的皮鞋盖子又重又厚，展示在什么地方呢？最终大家决定：用kt板切成的四个细条重叠黏在画架上 ，做成了人工展示架
，鞋盖斜靠其上，整个效果十分好 ，再次感叹人类无尽的智慧！

　解决了难老大，接下来设计活动环节
。先由谜语导入
，给孩子以思考的空间，加深对螃蟹的认识 ，再欣赏老师的作品。我不想设计成完全由老师传授的形式
，意在欣赏的过程中让幼儿来感受和领悟拼搭螃蟹人的要领和技巧 。为顾及全体幼儿的差异性，设计了一个个别幼儿试拼的环节 ，意在让个别幼儿的拼搭来给全体幼儿一个直观的操作界面
，梳理经验的同时激发幼儿动手的欲望。还设计了变一变的游戏环节“我是螃蟹人
”，幼儿参与的积极性很高 ，进一步加深幼儿对人物动作
、形象的理解
，操作欲望更强了
。

　虽然整个活动设计中仍然存在许多不足，但相信经过此次活动的磨练 ，让自己在设计、组织活动时考虑问题会更详细周到些
，希望自己处处做个有心人，耕耘好自己的幼教天地。

中班教案 篇8

　 活动目标

　1 、了解月饼是中秋节最主要的食品 ，知道月饼的特征

　2
、会对月饼进行分类数数，提高幼儿的观察能力

　 活动准备

　各种月饼实物、

　 活动过程

　1 、看月饼

　请幼儿看一看
，说一说我拿来的月饼是怎么样的，要求幼儿能依照形状
、大小和里面包的馅来说 。

　2、数月饼

　分组看一看 、数一数大的月饼有几个?小的有几个?分形状的有几个?不同类型的各有几个?

　3
、放月饼

　(1)分组放月饼 ，我是按什么规律来放月饼的?

　(2)我可以和哪个组一起放月饼
，是怎么放的?

　(3)自由组合放月饼
。

幼儿园中班社会教案

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案4篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美
，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色 、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望 ，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物
、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥 、柳枝
、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1、看绿色老师：今天
，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀 ，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍
。

　2 、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草
、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草、小树吗？

　小草 、小树们一起来跳舞。

　3
、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树 、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树
。

　4
、结束活动和小动物们再见
，结束活动。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解杨树 、花草等几种熟悉的植物过冬的方式 。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达
。

　3
、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索
，寻找答案，感受探索的乐趣 。

　 活动准备：

　PPT课件。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3 、互动交流
。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

　柳树
、杨树等树木通过落叶休眠过冬 ，来年春天再长出新叶子 。

　小草可以让叶子干枯，让根过冬
，来年春天再发芽长大
。

　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称 ，请幼儿说说它们是怎样过冬的 。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式
。）

　4 、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习
，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式 ，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣 。

幼儿园植物教案 篇3

　 教材分析

　在学生学习了细胞
、细胞的分裂和生长以后
，本节教材主要介绍了多细胞植物体都是由一个受精卵发育而来，受精卵经过细胞分裂和分化形成组织 ，进而形成器官组成一个协调的统一体
。这部分知识是学生进一步学习植物的营养和生理基础。

　 教法指导

　一、授课思路与方法

　学过细胞以后学生有了一些关于组织 、器官概念的基础知识
，但要使学生真正理解细胞分化的过程和组织
、器官的概念还有一定的难度 。教师应利用一些具体材料来讲解组织和器官，最好利用投影、录像及多媒体课件将细胞分化 、组织和器官的形成过程生动地展现给学生 ，使学生加深理解
。

　二
、课时安排

　本节共安排2课时
，其中学生实验占一课时。

　 教案实例

　 一、教学目标

　(一)认知目标

　1．了解细胞的分化 。

　2．理解组织和器官的概念。

　3．了解被子植物的构成
。

　(二)技能目标

　1．通过观察果实和完整植物体的构成，培养学生的观察能力。

　2．通过细胞分化与组织形成关系问题的分析培养学生的思维能力 。

　（三）情感目标

　通过学习植物的构成 ，认识事物的局部与整体的辩证统一关系，树立生物体是统一整体的观点
。

　 二 、教学重点与难点

　1．教学重点：组织、器官的概念
，植物体的构成。

　2．教学难点：细胞分化 。

　 三
、教学准备

　根尖结构、各种组织和细胞分化的挂图；每四人一组准备一个番茄和一株完整植物体（最好六种器官都具备）
。有条件的可把细胞的分化 、组织和器官的形成过程做成课件等形式。

　 四
、教学过程

　（一）引入新课

　提问：什么是细胞的分裂？什么是细胞的生长？学生回答后教师指出通过细胞分裂和生长后形成的许许多多细胞又是怎样构成的植物体的呢？从而引入新课 。

　（二）讲授新课

　多细胞植物体都是由一个细胞（受精卵）经过无数次细胞分裂和生长后长成的，按这个道理 ，一个植物体内的细胞应该是一模一样的
。事实是怎样的'呢？

　让学生观察番茄果皮和果肉的区别
，也可以叫学生品尝一下，使他们感觉到果肉汁多 ，口感好；果皮无味
，不易嚼烂。教师引导学生得出构成果皮和果肉的是两种不同细胞的结论 。

　出示表皮细胞和果肉细胞挂图提出下列问题让学生讨论：（1）表皮细胞之间有没有相同之处？（2）果肉细胞之间有没有相同之处？表皮细胞和果肉细胞有什么不同点？讨论得出表皮细胞形态和结构都相似；果肉细胞的形态和结构也相似
。表皮细胞细胞壁厚，排列紧密；果肉细胞细胞壁薄 ，细胞间隙大。接着教师讲述：象番茄表皮细胞这样形态和结构相似
，细胞排列紧密，起保护作用的一群细胞就是一种组织 ，叫保护组织 。番茄果肉细胞也是一种组织
，叫营养组织。然后教师出示各种植物组织的挂图分别介绍输导组织、机械组织和分生组织
。

　接着问：这些组织又是怎样形成的呢？引出细胞分化这个概念。出示细胞分化的挂图或投影片 。教师讲解细胞分化的过程：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态 、结构方面都很相似 ，并且都具有分裂能力
。后来，除了一小部分细胞仍保持着分裂能力外
，大部分细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能 ，在形态
、结构上也逐渐发生了变化
，结果就逐渐形成了不同的组织 。可见，组织的形成是细胞分化的结果
。细胞分裂的结果是细胞数目的增加 ，而细胞的形态和结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上
，形成不同形态和结构的细胞群的过程 。

　有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解
。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展，形成不同的组织 ，如保护组织（根冠）、输导组织（导管和筛管）等。加深学生对细胞分化的理解 。

　再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织？一般情况学生可以说出保护组织和营养组织
，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外，还有输导组织和机械组织等
。可见番茄果实是由多种组织组成的 ，这些组织不是杂乱地组合在一起
，而是按照一定的次序联合起来，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成。象这样不同组织 ，按一定次序组合在一起，形成一定的结构
，执行一定的功能的结构就构成器官 。

　让学生阅读课本有关器官这部分的内容，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种？每种有什么主要作用？哪几种属营养器官？哪几种属生殖器官？学生回答后教师作适当的补充即可。

　（三）课堂 小结

　可对照板书由学生来 小结这节课所学的内容
。

　 五 、板书设计

　根

　营养器官茎 植

　停止 叶 物

　分裂 组织 器官 花 体

　具分 细胞 生殖器官果实

　裂能分裂 种子

　力的 保持分裂 继续分裂

　细胞 能力的细胞

　 六
、习题与解析

　1．随堂练习

　（1）植物体组织的形成是（）

　（A）细胞分裂的结果 （B）细胞分化

　（C）细胞吸收的结果 （D）细胞生长的结果

　（2）水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属（）

　（A）保护组织 （B）营养组织

　（C）分生组织 （D）输导组织

　（3）保护组织的细胞特点是：细胞壁 ，细胞间排列
，具有功能。

　（4）下列植物器官中，与生殖后代有关的是（）

　（A）根（B）茎（C）叶（D）果实

　（5）下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是（）

　（A）番薯（B）甘蔗（C）黄瓜（D）白菜

　2．课后作业

　（6）下列结构属于组织的是（）

　（A）番茄的种子 （B）番茄的叶

　（C）番茄的果实 （D）番茄的表皮

　（7）下列关于细胞分化的叙述中 ，不正确的是（）

　（A）细胞分化是在细胞分裂、生长的基础上进行的

　（B）能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细胞中的大部分

　（C）能进行分化的细胞只占分裂后形成的许多细胞中的小部分

　（D）细胞分裂后形成不同形态 、结构
、功能细胞群的过程叫细胞分化

　（8）一个萍果有哪几种组织？

　（9）完整的桃子可以存放较久的时间
，而破失的桃子很快就会腐烂的原因是什么？

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标：

　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境 。

　2 、用讨论、归纳的方法 ，探索藤蔓植物的画法
，并尝试用国画的形式表现出来
。

　3
、体验合作绘画的乐趣。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣 。

　5 、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、幼儿接触过藤蔓植物 ，认识这些植物。

　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅 。

　3 、国画工具材料
。

　 活动过程：

　1
、欣赏课件
，感受画面的内容与意境。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画 。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图
。

　教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　(2)欣赏《鸭趣》。

　教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》 。

　教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构 ，讨论画法。

　(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方
。

　(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图
，隐去叶子和其他，只留藤 ，重点感知藤蔓的走势）

　3 、进一步欣赏其他藤蔓植物的画
，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

　(l)教师：我们发现这些植物都有藤
、叶子和果实 。老师这里还有几张画 ，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的
。

　(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面
，你会干什么呢？

　4、合作 、欣赏
、评价。

　(l)幼儿合作创作 。

　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品
。

　(2)欣赏、评价。

　教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品 ，有主藤和缠绕藤 。藤蔓植物还有很多其他的种类
，下一次我们再去试着画一画，好吗？

　 活动反思：

　该活动是“藤蔓植物 ”主题活动的总结 ，是建立在此前一系列活动的基础之上的
。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品
，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

　活动中幼儿兴致很高 ，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解
，初步尝试绘画时，线条比较牵强 。我们试着让幼儿先画主藤 ，再在藤的上面添画叶子和果实
，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势
。

　参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合 ，在表现藤萝婀娜温婉的同时
，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩 。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

　这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏
。图上藤蔓 ，从根到主干 、到末端
，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手 ，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容 。

　小百科：植物是生命的主要形态之一
，包含了如树木
、灌木、藤类 、青草
、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物
。种子植物 、苔藓植物
、蕨类植物和裸子植物等植物中 ，据估计现存大约有350 000个物种。

中班教案植物有多高

关于幼儿园中班社会教案集锦六篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班社会教案6篇，希望对大家有所帮助
。

幼儿园中班社会教案 篇1

　活动目标：

　1 、会正确使用礼貌用语。

　2
、以游戏形式 ，教幼儿运用体态语言进行社会性交往
，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯 。

　活动准备：

　1、《同行》故事大书
。

　2 、体能游戏“剪刀
、石头、布
”

　活动过程：

　（一）谈话

　1 、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》 ，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）

　2、如果每天都有人跟你说这样的话
，你会有怎么样的感受呢？

　（二）讨论

　“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？ ”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？
”双手交叉置于胸前 ，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢 ” 。与对方互击手掌代表“再见
”
。

　（三）游戏

　1
、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习
，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓 ，拍一下代表“再见”
，拍两下代表“谢谢 ”，拍三下代表“我很好
” ，拍四下为“嗨！你好吗？” 。

　2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

　活动结束后，请幼儿坐下来
，并说说打招呼的感觉
。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？

　3 、活动结束后 ，请幼儿坐下来
，并说说打招呼的感觉。

幼儿园中班社会教案 篇2

　有益的学习经验：

　知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节 。了解相关的民俗文化
。

　准备：

　有关元宵节的录相
、元宵一盒、花灯等。

　活动与指导：

　1．猜谜语：汤园 。说说这是过什么节的一种吃食
。引出谈话主题：元宵节。

　2．观看录相元宵节 。让幼儿说说从录相中看到了什么
。

　3．讲解元宵节的来历和有关习俗。

　让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵 、点花灯和猜灯谜 。元宵又叫汤圆 ，它象征着全家团圆
，生活幸福甜美
。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣 ，还在灯上写上谜语
，让大家来猜，猜中有奖 ，非常有趣 。这个节日从古代传下来的
，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多 ，工艺越来越复杂，每年过节时
，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目 ，请大家注意收看
，体验全家一起过节的乐趣
。

　3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵 。

　备注：

　关于元宵节的来历 ，有这样一种传说
。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后
，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政 。吕雉死后 ，周勃
、陈平等人扫除诸吕
，拥立刘恒为帝，即汉文帝
。因为扫除诸吕的日子是正月十五 ，所以每到这夜
，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代 ，夜同“宵 ”，正月又称“元月
”
，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵” 、也叫“元夕 ”
、或叫“元夜” 。此翻传说 ，教师了解即可
，不必详细讲给幼儿听，若讲 ，酌情简化
。

幼儿园中班社会教案 篇3

　 教学目标：

　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣
，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　 活动准备： 各种车的

　 活动重、难点： 认识不同车子的功能及特点 。

　 活动过程：

　 1  、讲述故事《威威爱大怪手》
。

　教师：小朋友 ，今天老师给你们带来了一个好听的故事
，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　提问：

　故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　 2
、教师和小朋友们玩“猜谜
”的游戏。

　“小朋友们都很聪明 ，认识各种各样的车 。现在老师要考考你们
，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好 ，现在请听题
。”

　——下雨车，下雨车
，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　——大嘴车，大嘴车 ，边吃垃圾边唱歌 。请问这是什么车？（垃圾车）

　——长长一条龙
，走路轰隆隆，跨河又钻洞 ，呜呜向前冲
，

　——载客又运货，运输立大功
。请问这是什么车？（火车）

　——用脚踩 ，不需要用汽油的车。（自行车）

　——要排队等
，一个一个投币才能坐的车 。（公共汽车）

　——你只要上车，告诉司机要到哪里 ，司机就会打表并送你到目的地
。（出租车）

　——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　——抓坏人的时候
，警察就会开着它出来 。（警车）

　——可以救人的车子
。（救护车、警车 、消防车。）

　——拨打电话119，开来的是什么车？

　——拨打120 ，开来的是什么车？

　——那110呢？

　 3 、听声音，辨车子 。

　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音
，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　 4
、演唱歌曲〈小汽车〉： 小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作
。

　 5、游戏： 听指令开车。教师：小司机们 ，我们出发吧！

　 附：故事

　威威爱大怪手

　隔壁的工地正在盖房子
，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧 ，还兴奋地大声叫 。

　怪手车有个弯弯的大手
，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车 ，圆圆的肚子呼噜呼噜转
，一会儿就流出泥浆来了。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 活动名称：

　需要帮助的人

　 活动目标：

　1 、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人
。

　2
、激发幼儿关爱别人的美好情感。

　 活动准备：

　多媒体设备、捐助箱 、图书
、玩具 。

　 活动过程：

　 一、观看录象回忆交流

　1 、观看“献爱心捐助活动 ”的录象
。

　2
、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小朋友捐款？

　3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助 ， 让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。

　 二 、观察 分享讨论

　1
、出示一 （有人摔倒了）

　二 （有人生病了）

　三 （老爷爷背着包在吃力地走路）

　四 （三轮车阿姨在吃力地骑车

　2、提问：

　（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁
，有什么好办法？

　（2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？

　3 、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？

　4、师小结：

　大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法 。平时我们经常看到爸爸妈妈
、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人 ，我们一起来看一组
。看看他们是怎样关心、帮助别人的。

　 三 、观看幻灯片拓展经验

　1
、讲讲上他们是怎样帮助别人的 。

　2、小结： 原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的
。

　3 、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。

　 四
、活动延伸 情感激发

　1、出示灾区小朋友的来信
，激发孩子的兴趣 。

　2 、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望
。听了来信你们说怎么办？

　3
、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助 ，在“爱的奉献
”乐曲声中结束活动。

　幼儿园中班社会活动教案——植物生长记录

　有益的学习经验：

　学习观察记录的知识
，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识 。

　准备：

　每组一本植物生长记录簿 、种子完整生长过程的，记录样例
、标尺签。

　活动与指导：

　1．出示植物完整生长的 ，让幼儿进一步了解植物生长的过程
，激发幼儿观察自己种植物的兴趣
。

　2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快 ，希望小朋友注意观察
，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

　3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

　4．示范记录方法 。

　要求：看生长情况 ，数叶片
，量株高，把观察结果记录在本上
。记录可以用写数字或涂色高度、数量 、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前 ，用圆圈或三角形代表无变化 。

　5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间
，以及轮流记录的方法
。

　6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录 ，请幼儿定期向全班汇报记录结果
，逐渐形成责任心和任务意识。

幼儿园中班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友 。

　2
、学会简单的交往语言和适宜的交往方式
。

　3、喜欢并愿意多交朋友。

　4 、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法

　5
、幼儿能积极的回答问题
，增强幼儿的口头表达能力 。

　 活动准备：

　1、《萤火虫找朋友》的PPT

　 活动过程：

　 一 、活动导入： 谈话，引出课题
。

　1
、问：“妈妈、爸爸上班去了 ，家里就你一个人的时候你想干

　什么？”

　有一只小昆虫
，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　2 、今天 ，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT）
，故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　 二
、分段讲述故事，初步理解故事内容 。

　1、出示PPT ，讲述故事第一段。

　提问：

　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

　2 、 出示PPT
，讲述故事第二段
。

　（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

　（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　3
、出示PPT ，欣赏故事第三段 。

　提问：

　（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子
，他是怎样说的？

　（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　 三、完整欣赏故事 ，引导幼儿表演故事中的部分情节
，体验角色的情感
。

　提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子 ，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气 、语调）

　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子
，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人 ，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

　 四、组织幼儿讨论
，与同伴交往的方法以及应该使用的语言 。

　（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的
、好东西和同伴分享的）

　（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好 ，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话
。

　请小朋友来说一说
，看看谁的方法又多又好？

　总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑 、一句好听的话
、一个大拇指、一个拥抱 ，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任 。有真诚付出
，就会收获真正的友谊
。

　 五 、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　师：现在我们去交更多的好朋友 ，我们一起玩个游戏好吗？

　《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈
，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个 ”
、“2个
”、“6个”时 ，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团
，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚 ”，请到旁边休息 。游戏规则：听数抱团时 ，不得因人数不符而互相推撞人
。

　 教学反思：

　首先
，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心 ，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间 。

　其次
，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始 ，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人
，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够 ，孩子对故事不够熟悉
，对故事蕴含的`道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念
。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　最后 ，通过这次的公开课
，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强 ，并且平常上课时
，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了 。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性 ，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会
，鼓励孩子自我表现
。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 教案目标：

　1 、学习一些表达的方法。

　2
、知道新年即将来临，在新的一年里 ，自己会有许多变化
，并大胆表达自己的愿望 。

　3、乐意对周围人表达自己的祝福
。

　 教案重点和难点：

　1．激发幼儿喜欢过新年的情感。

　2．愿意表达自己在新年里的愿望 。

　 教案准备：

　1．了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物
。

　2．每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展
”。

　3．做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸 。

　 教案流程：

　感知经验 ，自己身高体重
，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信 ，做贺卡
，送贺卡

　（一）感知经验

　1．准备自己的身高体重卡
。

　说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落 ，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况 。

　2．与父母一起准备自己穿小的衣物。

　说明：幼儿在准备过程中
，获得自己已经长大了的感性经验
。

　（二）激发情感

　1．说说我们在长大。

　说明：①可以先说说自己在长大 。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大 ，如“我的裤子短了” 、“我的鞋子小了 ”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物
，和同伴共享长大的喜悦
。

　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大
” 。

　2．记录现在的情况
。

　说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸 ，刻画孩子的身高；幼儿的手
、脚沾上颜料
，印画在纸上，并保存好记录 ，来年再用 。

　（三〕表达情感

　1．给新年老人写信
。

　说明：画画自己在新一年里的愿望。

　①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

　a.画新年老人的头；

　b.画自己的愿望；

　c.画自己的头或写上自己的名字；

　d.写日期 。

　老师可根据班上孩子的情况
，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好 ，以激发幼儿与新年老人交流的愿望
。

　②介绍自己信的内容。

　老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望 。

　③也可将信写给亲人
，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　2．做贺卡
。

　说明：

　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡 。

　老师引导：

　a ，从卡的封面来有
，可以用各种装饰纸装饰
。

　B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

中班教案植物有多高教案如下：

活动目标：

1 、通过了解植物的生长情况 ，让幼儿知道保护环境的重要性 。?

2、培养幼儿从小保护环境的意识
。?

3
、初步了解植物的陪护方法。

2 活动重难点： 难点：让幼儿了解树木的成长过程 重点：让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系?

3 活动准备： 1、联系园林师与社区合作 2 、灌浇植物的水桶若干 3
、制作“保护植物 ”的标志 4、植物若干

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