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【央视新闻客户端】

网上有关“小学四年级科技活动教案4篇”话题很是火热 ，小编也是针对小学四年级科技活动教案4篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

小学四年级科技活动教案一：自制动力小玩具

　1 、使小学生思维初步具有积极的求异性 ，敏锐的观察力，创造性的想象
，以及思维活跃有灵感。

　2
、引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题 。

　教学重点：激发学生思维创新的兴趣
。

　教学难点：制作动力小玩具。

　课前准备：吸管、气球 、橡皮筋
、细绳、图钉 、透明胶等等 。

　教学过程：

　1
、导入

　我们可以利用各种常见物品设计并制作自己的动力小玩具
。

　2、做中学

　（1）制作空气动力小玩具。

　气球向前滑动 ，用了什么动力？

　通过以上测试
，我发现了：

　（2）自行设计并制作动力小玩具 。

　3 、测与评举行一次动力小玩具的演示、评比活动，全班学生从外观
、动力利用、创新程度等方面评价每一件作品 ，并提出你的改进建议。

　我的作品的优点是：

　不足之处是：

　改进的方案是：

　4 、广角镜

　反冲力
，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力
。现代火箭就是利用高速喷出的气体的反冲力，使火箭获得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反冲力向前快速航行的 。水力
、风力、弹力 、电力
、磁力等都可以通过相应的装置成为各种设备的动力
。

　5、拓展活动

　我们身边有各种各样的动力小玩具。开展一次调查活动 ，看看身边有哪些动力小玩具
，了解他们是用什么材料制成的，分别利用了哪一种动力 。

小学四年级科技活动教案二：向上“流 ”的水

　认识向上“流
”的水 ，了解毛细现象及其作用与害处
，促进学校科普 、环保教育和创新教育的开展，培养学生的动手实践能力和创新精神 ，切实提高学生的科技素质
。

　教学重点：水是怎么样往上“流”的。

　教学难点：毛细现象及其应用 。

　课前准备：玻璃杯
、筷子、餐巾纸 、棉线
、粉笔、纸条 、清水、红墨水
、钢笔等
。

　教学过程：

　1、导入

　教师：日常生活中，水往低处流是最平常不过的事
，但有时候，水也能自动地从低处往高处流呢！

　2 、试一试：分别将粉笔
、纸条和棉线的一端放入水中 ，你会发现水竟然能沿着物体上升。分析一下这些物体有什么共同点 。

　3、做一做

　在玻璃杯中倒入半杯清水
。为了便于观察
，可以在水中滴入几滴红墨水将竹筷放入水中，调节竹筷与玻璃内壁之间的间隙 ，慢慢调整这个间隙的大小
，仔细观察竹筷与玻璃内壁间的水上升的高度，并将你观察到的情况记录在表格中。

　4 、想一想：

　①
、浸泡衣物时 ，如果衣角搭在盆的边缘
，过一会儿，衣服下方的地上常常会有一摊水 ，为什么？

　②、拆开一支钢笔并仔细观察
，想一想，写字时墨水为什么会自动地流向笔尖？

　5 、广角镜老面发酵毛细现象及其应用

　6
、总结：

　在自然界中 ，我可以看到许多毛细现象，有的可以加以利用
，也有的却是有害的，如地基中的土壤会把水吸上来 ，使室内潮湿等
，我们涂防水层或铺油毡等防水 。

小学四年级科技活动教案三：神奇的海绵垫

　认识海绵垫，了解海绵垫的神奇本领 ，促进学校科普、环保教育和创新教育的开展
，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质。

　教学重点：海绵垫的用途

　教学难点：海绵垫为什么会有这样神奇的本领
。

　课前准备：玻璃杯 、海绵
、棉线、橡筋 、重物（石块）等。

　教学过程:

　一、做一做

　为了探究海绵垫的奥秘 ，我们先来做两个小实验
，看你能不能悟出其中的道理 。

　1
、橡筋的妙用
。

　2、有惊无险的玻璃杯。

　实验结果分析：在上面的两组实验中，______和_______有效地延长了冲击力的作用时间 ，减轻了冲击力的大小
，起到了明显的缓冲作用 。

　二 、想一想：

　1
、除了海绵垫，生活中还有哪些物体能起到缓冲的作用？

　2、你能利用身边常见的材料 ，如海绵 、泡沫
、棉花等，设计一个保护装置
，使一只生鸡蛋从高处落下而不碎吗？

　三、探究交流：我的保护装置简图
。

　四 、广角镜，生活中的缓冲现象。

　五
、总结：

　海绵在生活中的应用：环保海绵、慢回弹海绵 、高密度海绵
、防火海绵、阻燃海绵 、PU海绵、海绵条
、海绵密封条、聚氨酯海绵 、海绵垫
、空气过滤棉、抗静电海绵 、波峰棉
、波浪绵、吸音棉等 ，

　特性：保温 、隔热
、吸引、减震 、阻燃
、防火、防静电 、防尘、透气性能好 。

小学四年级科技活动教案四：制作万花筒

　1
、学生通过制作万花筒的实践活动
，了解万花筒的基本构造和制作方法
。

　2、培养学生动手 、动脑能力，提高审美情趣。

　教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法 。

　教学难点：制作万花筒
。

　课前准备：长条小镜子
、卡纸、铅笔 、剪刀
、胶带纸、彩色小纸片 、胶水
、透明玻璃纸、半透明塑料纸。

　教学过程：

　1 、激趣引入教学

　问：老师这儿有一件玩具 ，很多同学都玩过
，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界 ，不停地转动圆筒
，可以发现许多许多不同的花型，你知道 ，它叫什么吗？板书：万花筒

　出示万花筒
，让学生尽情玩赏 。

　这么漂亮好玩的万花筒，我们自己动手也能做出来呢。

　2
、折开万花筒 ，让学生了解万花筒的构造
。

　现在老师将这个万花筒拆开，大家看看万花筒主要由哪几部分组成。

　①外表：大花纸、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒

　③内芯：三块镜片 、闪光片等 。

　3、引导学生制作

　问：刚才同学们已经发现万花筒里仅有一些闪光片
，为什么能转出千变万化的花型呢？

　引导学生说出原来是三块镜片的作用，因此 ，要做好万花筒
，首先要做好三棱镜
。

　①三块镜片组成一个三棱镜，每块镜片要对齐 ，每一头要对齐
，三个角度要相等，用胶带固定好。教育学生注意安全 ，别被镜片划破手 。

　②用透明纸封住万花筒一端
，用胶带固定，放入十粒闪光片 ，再用透明胶固定另一端
。

　③用马纹纸卷成一个圆筒
，筒的大小要调整到恰当大小，刚好能放下三棱镜 ，用胶带固定。

　④在小花纸的中间挖一个洞，封住万花筒一端
，用胶带固定 。

　⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好 ，装裱时要做得光滑平整
。

　4
、归纳总结

　引导同学根据自己的作品归纳万花筒的制作步骤。

　5、评析作品

　同学们都完成了万花筒的制作
，大家互相看看，哪些同学的作品外表漂亮 、平整 。再转动万花筒 ，看看花型变化怎样
。

　看看自己的作品还有哪里没做好
，自己修改。

　通过制作万花筒，你有什么收获？

　让学生们知道自己动手动脑能创造美丽的世界 。

科技活动有哪些?

一般科普实验搞得多的是化学和生物。我这边告诉你几个实验吧
。

化学实验：将碳酸氢铵加热后制得氨气 ，装在一个球形烧瓶里面
，使用空气排除法收集氨气，烧瓶口朝下 ，因为加热后的氨气比空气轻。收集的差不多的时候
，用橡皮塞塞住瓶口 。制作一个2孔的烧杯软木塞，一个孔插上较长的玻璃管 ，玻璃管前端要收缩出一个小喷口，另一个孔插上滴定取液管
，（现在叫什么名字不清楚，就是那个有一个橡皮胶囊的管 ，可以取液体的东西）
，在取液管里面装上水，要求按压橡胶囊后能够挤出水来
。将做好的塞子盖住装有氨气的烧瓶 ，将烧瓶口朝下
，长的那个喷管要深入到酚酞溶液当中，然后挤出水 ，这时
，由于氨气的极易溶于水的特性，导致挤出的水大量溶解氨气 ，氨气迅速减少
，这样烧瓶内部的压力就显著下降，于是 ，从长的喷管当中吸水，而此时的水是酚酞溶液
，无色的，经过喷管后进入到烧瓶里面就和碱性的氨气相结合 ，使酚酞呈现红色
，喷出的液体由无色变红色，非常壮观。如果下面的液体改成石蕊溶液 ，现象也是很美妙的 。你试试吧
。

生物实验：将一个剪好的纸图案贴在一片绿叶上
，过几天后，将叶片取下 ，去掉贴纸
，可以看到，纸的形状应在叶片上了。这就是光合作用 。有纸挡住的地方由于得不到阳光 ，那个部位的细胞得不到光照和营养
，因此显得枯黄样
。同样，你也可以拿一张照片底片放上去 ，那样的话，照片就会晒出照片来呢。

物理实验：1力学 。将一个园盒子（如百雀羚霜的铁盒）装上沙子
，只装一半或三分之一，盖好备用
。再搞一个盒子（同样的）里面装上一个铁块或者干脆搞一个螺丝帽 ，靠一边
，把它粘在一侧，不能拔动 ，盖好盖子备用。搞第三个园盒子
，里面填满沙子，盖好备用 。找一个木板 ，一边搭载一摞书上另一边放在桌子上形成斜面
，约30度角度。分别放上上述3个园盒子，看看下落的情形
。有些盒子会一直滚下 ，有些会滚一下就停了
，有的往上滚。很有趣的 。

2电学
。将一个变压器的初级接上一个6伏的灯泡，变压器初级的两个端子同时并接一个1.5伏的电池 ，这时，灯泡不亮。我们松开电池的一个极以后
，灯泡亮一下就灭了 。这是为什么？

3光学
。拿一个透明的水杯，装满水 ，杯子的盖子用不透明的盖子盖住
，将杯子放在一枚硬币上，结果 ，硬币看不到了
，为什么？

4声学。拿一个音叉，使劲敲击 ，然后旋转音叉
，听一下声音是否时大时小？为什么会是这样？因为声音的干涉现象 。

5热学
。找一块水晶石，在水晶表面涂上一层石蜡 ，要均匀
，当然也可以用香蕉水溶解石蜡后涂在水晶石上，等香蕉水挥发后石蜡就留在水晶石上了。没有水晶石也可以找一块蓝宝石表面的手表 。同样 ，在一块玻璃上也涂上石蜡膜，待用
。将电烙铁（要尖头的）加热后
，用烙铁头点在石蜡层的中间，观察融化的石蜡形状。水晶石上面的融解形状为椭圆形 ，而玻璃上的为圆形 。为什么呢？因为水晶具有各向异性
，而玻璃不是纯晶体，没有各向异性。水晶石传热的速度纵向和横向不一样
。

今天就说这些吧。

问题一：科技类的趣味活动项目有哪些 趣味运动会比赛细则：

比赛项目说明：

一
、单腿斗鸡

规则：

1. 甲乙两人分别单腿站立 ，另一腿抬起用双手拉住小腿部位
，用膝盖部位与对方膝盖部位碰撞，挤压对方膝盖部位 。

2. 不得以身体其他部位撞击、拖拽 、推挤对手

3. 单腿支持不住而放手 ，双脚落地者
，即为失败

4. 用膝盖碰撞时，不宜用力过大

5. 参赛队员以抽签形式进行淘汰赛

6. 采用三局两胜制决出胜负
。

二
、螃蟹赛跑

规则：

1． 参赛队员一双人小组参赛 ，赛道长50米

2． 一次七组同时比赛
，成纵队站在起点线。听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住一篮球 。听到开始信号后 ，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的三队获胜
。

3． 听到开始信号夹好球后方可离开起跑线

4． 中途球落地
，必须从落地处夹起才能继续进行。

5． 抱球跑者取消比赛资格 。

三、翻山越岭

规则：

1. 参赛队员一双人小组参赛，赛道长100米

2. 比赛开始前一人俯身做“山 ”
。听到开始信号后 ，另一人双手撑队友背部越过队友并跑到下一个标记点做“岭
”
，再由队友翻过。如此往复，只知道到达终点 。起点设置一个标记点 ，之后每隔五米设置一个标记点

3. 中途有未翻过障碍者
，需再重新翻越

4. 小组两人都到达才算结束

5. 比赛取前三名到达终点的小组为胜者

四 、飞盘点球大赛

规则：

1. 参赛队员需在距离球门15米处掷出飞盘，飞盘不得竖直飞出

2. 飞盘必须全部进入球门线才算得分

3. 每人投掷七次

4. 取掷入数前三名者为胜

五
、送鸡毛信

规则：

1. 男生赛道长400米 ，女生赛道长300米

2. 听到比赛开始的信号后
，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行四（三）百米跑 ，回到终点后背出自己对应的数字
，准确无误之后停表

3. 背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行四（三）百米跑

4. 中途有忘记数字者可以返回起点 ，再进行记忆后，重新跑完全程
。

5. 比赛中不得穿越中间草坪
，有穿越者取消比赛资格

6. 最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜

六、三人四足

规则：

1. 参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长50米 。

2. 三个人并排站在一起,把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起,中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。

3. 在听到起跑发令后 ，各小组同时起跑
，绕过50米处障碍物返回，先到终点线者为胜
。

4. 男女组各取前三名。

七 、“3对3”毽球对抗赛

规则：

1. 参赛队员以三人一组参赛 ，组内无男女成员限制 。

2. 比赛场地类似羽毛场场地
，长8米，宽4米 ，球网顶端距地面垂直高度为1.5米
。

3. 比赛规则也同羽毛球相似――发球过网
，球不得落地……

4. 比赛采用淘汰赛，三局两胜制 ，每局三个球。

5. 最后三支球队取一
、二、三等奖 。

八 、仙人指路

你和他（她）有足够的默契吗？你想在完全看不见的情况下“穿越荆棘 ”吗？来参加仙人指路吧！

这项游戏由两个人共同来完成
。其中一人A在比赛开始前被蒙住双眼
，由“仙人
”，B指引“穿越荆棘”！

规则：一组两人 ，其中一人被蒙住双眼，另一人负责指引道路。只能通过语言沟通
，不能搀扶 。被蒙住双眼的必须按照比赛设定的路线，越过路障
。如在行进过程中碰到路障 ，每碰一个路障时间加十秒
，在最后计算时间时计入总时间。比赛以用时最短为获胜 。

九、名称：《纸衣往返接力》

道具：一张A4白纸

规则：将白纸贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉 ，如果掉下重新捡起继续奔跑
，跑到对面交给另一名同伴，以最快到达终点胜利
。

十
、称：《抱双球接力赛》

规则：2人为一小组 ，4小组进行接力。2人不能用双手抱球......>>

问题二：科技创新项目有哪些 易货
，是交易模式的创新 。

传统交易方式结合现代互联网技术，形成的新的商业模式。

问题三：大学举办的科技类竞赛活动有哪些 你好 ，既然你问的是科技类的
，想必你应该是理工科的，我列举一些理工科的竞赛仅供参考：

1、每年都有“挑战杯 ” ，俗话说的“大挑”是科技类的项目竞赛，“小挑
”是商业类的竞赛
，两者每年轮流进行；

2 、各种专业有各自的竞赛，比如学电类
、自动化、计算机等专业的可以参加程序设计竞赛 、电子设计竞赛
、飞思卡尔智能车竞赛、机器人竞赛等等；学力学或土木交通材料工程等的可以参加结构设计大赛 、周培源力学竞赛
、交通科技大赛、金相技能大赛等；学习能源环境机械工程的可以参加节能减排大赛 、机械创新设计大赛等等

3
、笼统一些的还有国际、全国 、省、市的数学建模竞赛 ，高等数学竞赛
，很多专业都可以参加的；CAD应用技能竞赛；青少年创新大赛；还有创业类的等等

问题四：初中化学课外科技活动有哪些 燃烧的现象和金属的置换这两部分都是有非常漂亮的现象的，所以足够引发孩子们的兴趣 ，可以最为拓展知识给孩子进行相关实验或者视频展示

问题五：科技节上可以举办什么活动？ 首先要通过讨论确定活动主题
，最好响亮一些的，然后围绕主题开展工作及连带事宜 ，开展各种科技主题活动
，比如科技讲座
、科技演讲比赛及其他科技性质的比赛，法律咨询等等 ，不一而足
，最好能把当地科协的科普大篷车借来用一下，通过科协大篷车来开展工作就好了 ，学校举行这些活动还是简单的，我就是做科技科普工作的
，每年5月的科技活动周和9月的科普活动日户常搞，没有固定格式 ，策划书一般是4页（A4）

问题六：什么是科技活动 指在所有科学技术领域内
，即自然科学、农业科学 、医药科学
、工程与技术科学、人文与社会科学中，与科技知识的产生 、发展
、传播和应用密切相关的全部的、有组织的 、系统的科技活动
。所谓有组织的
、系统的科技活动 ，指在一个机构的范围之内
，并列入这一机构的工作计划，由这一机构的人员有计划地进行的科技活动。目前 ，我们统计的科技活动
，指调查范围内有组织有系统开展的科技活动 。包括研究与发展活动；研究与发展成果应用活动及科技服务活动

问题七：什么是科技实践活动？ “科技实践活动是青少年以小组、班级或学校 、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动
、研究触学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动
。”。从综合实践活动课程理念上看 ，科技实践活动应属于综合实践活动课程的重要内容之一 。

按国家优秀科技实践活动奖申报要求
，申报者须以学生集体名义进行申报
。人数可以是班级中的实践活动小组：不能和科学论文混淆，科学论文人数要求是1~3人；学校的科技实践活动组：二十人以上；学校以上的实施单位 ，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。

问题八：科技活动的关键词有哪些？急急急 25分 创新科技，

智能高科
，

新科智能，

节能高效 ，

耳目一新
，

无比伦比，

卓然领先 ，

翻天覆地

革故鼎新

继往开来

日新月异

突飞猛进

推陈出新

与时俱进

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