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微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱 。在这个游戏中，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利
，同时还能与其他玩家互动
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在游戏中，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。

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软件介绍：

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2
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3、软件使用中
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4 、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补
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2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

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网上有关“小班建构游戏活动《小动物的家》教案”话题很是火热，小编也是针对小班建构游戏活动《小动物的家》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　 活动目标：

　1 、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作
、互相协作的进行搭建。

　2、在游戏中能够充分的表现美和创造美 ，发展幼儿的动手操作能力及想象能力 。

　3 、乐于帮助小动物们建造冬日家园
，激发幼儿爱护小动物的情感
。

　4
、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、乐意参与游戏 ，体验游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　1 、知识经验准备：已有搭建的相关经验
。

　2
、物质材料准备：各种各样的`大小、形状不一的盒子 、各种各样的动物。

　3
、环境准备：空旷安全的场地 。

　 活动过程：

　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣
。

　2 、引导孩子们积极主动的参与幼儿
，从而提高幼儿的想象、创造能力。

　指导要点：

　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园 。

　（2）根据游戏主题 ，尝试用不同材料拼
、搭等形式搭建各种造型。

　（3）教师提醒整理余下游戏材料
，按类摆放整齐，清理场地
。

　3、游戏结束。

　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园 ，并把小动物送回家 。

　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束
。

　"小动物"在阳光下 、在房子边愉快地唱歌
、跳舞、做游戏。

幼儿园小班教案

　作为一位杰出的老师
，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班语言《三只羊》教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

小班语言《三只羊》教案1

　 活动目标：

　1 、观察画面倾听故事 ，理解故事内容
，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

　2
、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构 。

　3、积极参与讲述活动 ，愿意大胆地表达自己的想法
，体验团结互助给大家带来的快乐
。

　活动准备1 、：小羊
、中羊、大羊 、大灰狼。

　2
、课件：三只羊3、汉字卡片：小 、中，大 。

　 活动过程：

　1、出示三只羊 ，引起幼儿兴趣
。

　教师：今天我们小（1）班来了几位小客人
，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

　通过比较认识知道大羊
、中羊、小羊 。

　2 、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。

　出示汉字卡片：大中小 ，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构
，自主练习做动作
。

　教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整 ，并带领幼儿模仿
，学习表演汉字。

　大——身体的双臂侧平举，两腿分开 ，像“大 ”字的撇和捺；中——身体做立正动作
，双手叉腰，像“中
”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作 ，双臂在上体两侧微微张开
，像“小”字的两个点 。

　3
、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容
。

　“三只羊最近发生了一件有趣的事情 ，是什么事呢？我们一起来听一听。 ”

　教师播放课件讲述故事的前半部分 。

　教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话
，提醒幼儿小羊的声音是细细的 、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的
。）小羊和中羊听了大灰狼的话后 ，怎么样了？（学学小羊
、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？

　鼓励幼儿大胆地想象故事结尾
，并请几位小朋友在集体面前讲述 。

　教师继续播放课件讲述故事的结尾
。

　启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

　教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

　师：这三只羊真聪明 ，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》 。

　4、师幼完整讲述故事
，进一步感知理解故事内容
。

　教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事 ，并运用等待以及放慢速度的方式
，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。

　引导幼儿思考 ，进一步理解故事内容 。

　（1） 教师：小朋友
，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

　（2） 教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

　5 、尝试扮演角色表演《三只羊》
。

　请幼儿分别扮演小羊
、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白 ，师生一同表演故事
，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

小班语言《三只羊》教案2

　 活动目标：

　1 、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理 。

　2
、引导幼儿自编故事题目 ，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化
。

　3、理解词语“顶
”  、“撞”。

　4、享受听故事的乐趣 。

　 活动准备：

　假山
、草地、三只羊 、狼的教具
。

　 活动过程：

　 一
、教师与幼儿谈话
，引出主题。

　 二、幼儿带着问题听故事 。

　1 、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）

　2
、故事里出现了几只羊啊？ （三只）

　3、这三只羊在干什么呢？ （到山上吃草 、一起对付大灰狼）

　4
、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

　5 、请小朋友给这个故事取个名字
。（重点）

　引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

　 三
、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题 ，让幼儿理解故事 。

　1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞
，中羊和大羊用角顶）

　2 、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作
。）

　3、如果小朋友是那三只羊 ，你们会怎么样对付大灰狼。

　 四
、结合幼儿日常生活活动
，进行情感教育 。

　 五、结束活动。

　让小朋友学小动物的脚步来走路去小便 、喝水
。

小班语言《三只羊》教案3

　 活动目标

　1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节 ，感受不同角色语言的变化。

　2.学会故事中简单的对话
，让幼儿积极参与讲述活动 。

　3.认识理解大
、中、小的意思
。

　4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。

　5.理解故事内容 ，大胆讲述简单的事情 。

　6.愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　 教学重点 、难点

　理解故事的内容，了解团结就是力量。

　 活动准备

　：三只羊
、大灰狼、山 ，字卡：大 、中
、小 。

　 教学过程

　一、出示三只羊，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里
。

　1 、小朋友们今天我们班上来了一位客人
，它是谁呀？出示（羊）

　2
、 他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中 、小在大羊、中羊
、小羊下 ，引导幼儿认识大羊、中羊 、小羊。

　3
、 三只羊的大小不同
，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托 、大羊——笛度笛度 ，引导幼儿模仿 。

　4
、 一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》
。

　二、教师借助完整的讲述一遍故事
，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

　1 、故事里有谁？

　2
、 三只羊住在哪里？

　3、 大灰狼住在哪里？

　4 、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？

　三
、再次利用完整的讲述故事 。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

　提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话
。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气 ，恶狠狠的。小羊的声音很细
，中羊的声音不小羊的声音稍微大点 。

　2 、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子
。

　3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞 ”
、“用角顶”。

　4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量 。

　四 、表演故事
。

　五
、结束活动：羊出去吃草。

　 教学反思

　幼儿在本次活动中表现的很积极、主动 。不仅学会了比较大小 ，还理解了团结就是力量
，知道到人与人之间要团结互助
。

　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲 、偶蹄目
、牛科、羊亚科 ，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源 。毛色主要是白色
。我国主要饲养山羊和绵羊。

小班语言《三只羊》教案4

　活动目标

　1 、感知理解故事
，了解主要角色与情节 。

　2
、感受不同角色语言的变化，理解大、中 、小 ，恶狠狠等词的意思。

　3
、享受听故事的乐趣
，知道团结起来力量大的道理
。

　活动准备

　小、中 、大羊、狼各一只。背景图一副 。

　活动过程

　一
、出示三只羊的，认识故事中主要角色 ，引起幼儿的兴趣
。

　1、教师边演示操作三只羊
，边用“的笃 、提托
、笛度
”三中走路声音比较认识三只羊。

　师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃 、的笃” ，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小
，我们叫它小羊吧！）“踢托
、踢托、踢托 ”，又有谁来了？

　“笛度 、笛度
、笛度
” ，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）

　2、通过比较认识大羊 、中羊
、小羊 。宝宝们仔细地看看
，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

　二、感知理解童话故事
。（注意教师讲述的语气）

　1 、操作羊和狼的，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕 ，吓得逃到山下去了 。”

　师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事
，想听吗？师讲述
。

　提问：

　A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

　B
、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

　过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

　2 、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分 。

　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

　小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的
、很温柔）

　大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

　大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶 ，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶 、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊
，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草 ，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕
，吓得逃到下山去了
。）谁来做小羊的？

　引用故事中的对话，过了一会儿 ，……又恶狠狠地说：“…… ”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

　三
、幼儿大胆想象故事的结尾。

　1、小羊 、中羊在山脚下碰见了大羊
，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕 ，我们一起想办法对付它 。
”三只羊会想出什么好办法呢？（请幼儿自由想象
、猜测）

　2、师操作讲述故事结尾。

　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊 、中羊是怎样对付大灰狼的？我们再来听听看
。（师讲述故事结尾）

　提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞
、中羊和大羊用头顶）

　小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼
，三个人的力量真大啊！

　四、师幼一起完整讲述故事。

　我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候 ，要注意大灰狼是怎么说的，小羊 、中羊是怎么说
，怎么做的 。

　附故事《三只羊》

　在一座山脚下，有三只羊
。一只是大羊 ，一只是中羊
，还有一只是小羊。它们上山去吃青草 。

　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼
。有一天 ，小羊上山去吃草
，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声 ，就在山洞里问：“谁呀？ ”小羊说：“我是小羊。
”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草 。 ”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！
”小羊听了很害怕
，吓得逃到山下去了
。

　中羊也上去吃草，它“踢托
、踢托”地走上山 ，大灰狼听见了中羊的脚步声
，就问：“谁呀？ ”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草 。
”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了
。

　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕 。我们一起想办法对付他。 ”

　三只羊想出了什么好办法呢？

　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草 ，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！
”说完
，从洞了蹿出来，向三只羊扑去
。三只羊一起对付大灰狼 ，小羊用头撞
，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒 ，大灰狼滚下山摔死了。

　三只羊高高兴兴地在山上吃青草 。

小班语言《三只羊》教案5

　 活动目标

　1 、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解
。

　2
、能够用较完整的语句进行故事表演。

　 环境创设

　各种

　 重点与难点

　用完整的`语句进行故事表演

　 活动过程：

　一、欣赏故事

　1 、故事里有几只羊？分别是谁？

　2
、故事里还有谁？

　3、狼想干什么
，羊有没有被吃掉，为什么？

　二 、第二遍讲述

　1
、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

　2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）

　3 、中羊去干什么？脚步声相同吗？

　4
、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

　5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

　6 、它们是怎么做的？

　7、狼最后怎么了？

　三
、故事表演

　1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）

　2 、请小朋友表演

小班语言《三只羊》教案6

　活动目标：

　1
、理解童话故事 ，学习故事中三只羊和大灰狼的对话 。

　2、探索用相应的动作 、声音表现小羊
、中羊、大羊
。

　3 、积极参与讲述活动
，愿意大胆地表达自己的想法。

　4
、体验团结互助给大家带来的快乐 。

　活动准备：

　1、小羊 、中羊
、大羊、大灰狼各一张
。

　2 、一幅画有大山、草地的背景图。

　3
、实物投影仪一台，幼儿用书一本 。

　活动过程：

　一、出示三只羊的 ，认识故事中的主要角色
，引起幼儿的兴趣
。

　1 、老师边演示操作三只羊的边用“的笃
、踢托、笛度”三种走路声音比较认识三只羊。

　“今天我们小（2）班来了几位小客人，这些小客人想考考小朋友的耳朵灵不灵 ，能不能听出他们是谁？ ”（请小朋友仔细听）

　（1） 、的笃
、的笃、的笃 、谁来了？（出示，让幼儿认识小羊
，并学一学小羊走路的声音 。）

　（2）
、踢托、踢托 、踢托
、谁来了？（出示，让幼儿认识中羊 ，并学一学中羊走路的声音。）

　（3）、笛度 、笛度、笛度
、谁来了？（出示
，让幼儿认识大羊，并学一学大羊走路的声音
。）

　（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？

　2 、通过比较认识小羊
、中羊和大羊。

　二、感知理解童话故事 。

　边看幼儿用书分段讲述故事《三只羊》 ，让幼儿初步了解故事内容
。并提问：

　（1） 、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊
、中羊去吃草碰到了谁？（学学小羊、中羊害怕的样子。）

　（2） 、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话
，提醒幼儿小羊的声音是细细的
、中羊比小羊的声音稍微大一点、大羊的声音最响 、大灰狼的声音是粗粗的 。）

　（3）
、小朋友为三只羊想个什么办法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？

　（4）、后来 ，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

　三 、操作羊和狼的
，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容
。

　运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事 ，并用等待和放慢速度的方式
，引导幼儿参与讲述故事中狼和羊的对话。

　四、组织幼儿讨论 。

　1
、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？

　2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只有大家团结起来才能打败大灰狼
”的道理
。

　五 、尝试扮演角色表演《三只羊》。

　请幼儿分别扮演小羊
、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白 ，师生一同表演故事，在对话部分
，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演 。

　六 、为故事取名字
。

　“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告诉三只羊。”

小班语言《三只羊》教案7

　 活动目标：

　1.乐意大胆地描述物形 ，尝试用合适的语言较完整地讲述图意
，体验积极表述的乐趣 。

　2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼 ”进行发散性思维，丰富相应的词。

　3.知道要象三只羊一样团结在一起
。

　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5.领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　 活动准备：

　教师层面：与故事配套的立体教具 ，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊
，并会唱《小羊小羊咩咩咩》
。

　 活动过程：

　一
、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

　1.出示山坡

　提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

　2.出示小草

　提问：在山坡的下面 ，长满了什么?是怎么样的草?

　3.出示三只羊

　提问：在绿油油的大草坪上
，谁会来呀?

　4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)

　(1)“的笃的笃的笃
”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼 。

　(2)“踢托踢托”(声音略响 、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)

　(3)“笛——度——，笛——度—— ”(声音略哑 ，慢速)还有谁呀?

　(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!

　5.这三只羊到草地上来干什么?

　6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊
、中羊和大羊出场)
，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》
。

　7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

　8.第二天 ，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊
，发现山坡上有一个山洞 。(出示山洞)

　9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)

　10.大灰狼问：“谁呀?
”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)

　11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话
。

　12.小羊和中羊逃到山脚下 ，碰到大羊
，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)

　二、调动已有的经验 ，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

　1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样
，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法 。”

　2.幼儿积极创想办法
。

　重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

　3.续讲故事中三只羊的办法 。

　4.三只羊斗败了大灰狼 ，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)
。

　5.小结：一只羊孤零零
，很害怕，三只羊一不害怕 ，而不慌张
，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手 ，拥抱一下，一起出去做早操吧!

作为一位不辞辛劳的人民教师
，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧 。

幼儿园小班教案 篇1

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关 ，紧密相连
，孩子们特别喜欢
。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首 深受幼儿喜爱的歌曲 。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣 ，好 像在和自己的妈妈对话一样
。所以在活动过程中我扮演母鸡
，请幼儿以小鸡的身 份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识 。

活动目标：

1
、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情 ，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲
。

2、激发幼儿想象力
，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1 、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带 。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰
。

3
、与幼儿一起创设游戏情景“花园 ”

活动过程：

一、对唱游戏

1 、教师和幼儿边唱边跳进活动室 ，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩
，好吗？”

2
、（1）学对歌词 。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？
”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽 ，在这里。 ”

师：“小鸡小鸡在哪里？
”

幼：“叽叽叽叽
，在这里
。”

（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？ ”

弹琴一起学唱 。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1 、讲故事：有一只大灰狼 ，躲在草丛里
，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡 ，小鸡可聪明了
，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了
。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了 ，鸡妈妈来找她的宝宝
，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？
”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

2
、幼儿游戏 ，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动
，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？ ”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里 。
”

3、幼儿游戏2——3遍
。

三 、结束活动

1
、师：“天黑了 ，小鸡要回家了。”

2、听音乐《晚安曲》回家 。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1 、通过活动
，培养幼儿喜欢听
、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌 ，培养幼儿的创造性思维
。

2 、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌
，懂得吃东西前要洗手 。

活动难点：尝试改编儿歌
。

活动准备：

食物卡片若干、篮子
、盘子、大苹果胸饰1个 、实物（苹果）若干个
、（小朋友、小苹果）各一个 、小口袋一个。

活动过程：

一
、导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个） ，请幼儿猜一猜 、摸一摸口袋内是什么？

二
、初步理解
，学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果 ，谁喜欢欢我呀？为什么？

2 、（出示小朋友）“小朋友们都爱我
，瞧，军军也喜欢我 ，伸出小手想碰我，哎呀
，别碰我 。 ”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3
、老师带军军洗洗手。

三、欣赏和学念儿歌

1 、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？
”

（2）大苹果唱歌
。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子 ，表演儿歌 。

四
、尝试仿编儿歌

1、（出示伤心小苹果）看
，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了
。

2 、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3
、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果 、小苹果 ，还喜欢哪些好吃的东西？

5
、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌 。

（1）今天
，“大苹果 ”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景）

“这么多好吃的东西 ，快上来选一个吧
。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌 。

7 、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听
。

五
、知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？
”

2 、引导幼儿吃东西前要洗手。

3
、幼儿品尝苹果 。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

复习“1”和“许多 ”
，巩固认识“许多
”可以分成若干个“1”，许多个“1 ”合起来是“许多
”
。

发展观察、辨别 、归案的能力。

体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣 。

活动准备：

1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡
，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)

2
、“**票”(小卡片 ，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片
。

3、空白卡片 、花儿形状的印章
、水彩笔、小贴纸 、印泥
、颜料等材料若干
，贴绒“小虫 ”若干。

4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花 。

活动过程：

一 、开始部分

告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看**
。清点人数 ，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看**。

二
、基本部分

1、发给每位幼儿一张“**票
”
，上面是1朵花或许多朵花 。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花
。

2 、带领幼儿来到“**院”门口，引导幼儿观察：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“**院 ”。

3
、来到放映厅 。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子
。

4、看**(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么**?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(**和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有许多只小黄鸡)

5 、请一个小朋友给小鸡喂“虫子
” 。问：刚才有几个小朋友来喂鸡?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡
。问：现在有多少小朋友来喂鸡?(许多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫 ，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个 。

三、 操作活动：做“**票”。

1
、师：小朋友刚才看**好玩吗?想不想请爸爸妈妈也来看**?请小朋友来做**票
，送给他们请他们也来看**，好吗?

2、介绍材料：印章 、水彩笔
、粘贴纸、印泥 、颜料等 ，提出制票要求：材料
、颜色自选
，但要能进入**院，必须是与**院门上图案相对应的一个或许多个
。

3、幼儿操作 ，老师指导。

四 、延伸活动：

将做好的“**票 ”送给别的小朋友或爸爸妈妈
，并说出自己做的票可以从哪扇进入**院 。

小百科：**，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面 ，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧
、摄影、绘画 、音乐
、舞蹈、文字 、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体
。

幼儿园小班教案 篇4

幼儿园小班音乐活动教案

幼儿园小班音乐活动教案：小雨点

活动目标：

1
、 感受44拍的音乐节奏
，能用各种打击乐器敲出4|4拍节奏。 2、 能感知歌词的情感，用轻轻的 、慢慢的
、快乐的声音唱歌 。 3、 能跟随音乐的节奏做动作 ，激发幼儿对韵律的感受
。

活动准备：

1 、《小雨点》歌曲录音 2.自制小雨点 3
、打击乐器若干

活动过程：

1、 欣赏《小雨点》音乐
，初步感知4|4拍节奏和熟悉歌词结构。

2 、 通过导入主题

（1） 教师：“每当天空被乌云遮住的时候，天空中就会飘下好多好多的小雨点 ，

小朋友们
，你们见过小雨点吗？”（请幼儿回答）

（2） 教师展示，教师：“那你们看看 ，小雨点是不是像这样子的呢？
” （3） 教师：“小朋友们有没有听过下雨的时候是什么声音啊？”（请幼儿回答）“对

了
，下雨的时候啊，小雨点落下的时候是“沙沙沙 ”的声音 。
”

（4） 教师：“刚刚我给小朋友们放了一首歌 ，名字就叫小雨点
，今天我们一起来

学唱这首好听的歌曲，好不好？” 3
、 再次欣赏歌曲 ，理解歌词
。

（1） 第二次欣赏歌曲《小雨点》：“听，小雨点落下来是什么声音？ ”（小结：沙

沙沙沙沙沙。进一步熟悉歌词 。）

（2） 教师：“小雨点从天空中落下来
，你们猜猜它们都落到哪了呢？请小朋友们

仔细听听，一会儿请小朋友们把你们所听到的的告诉给老师
。
”（继续播放歌曲 ，播放完毕
，请幼儿回答）

（3） “怎样唱出小雨点沙沙沙的？”（教师示范，引导幼儿唱出“沙沙沙 ”轻柔缓慢

的感觉 ，并运用手势加以配合） 4、 学唱歌曲

（1） 教师用语言提示
，配合手势，引导幼儿说歌词。 （2） 播放歌曲录音 ，配合手势
，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱 。 （3） 教师用钢琴弹奏旋律，鼓励幼儿跟着教师一起唱。 （4） 请个别幼儿唱 ，引导其他幼儿跟着节奏做动作
。 5 、歌曲演奏

（1） 教师引导幼儿跟随着节奏拍拍手
，在熟悉4|4拍节奏的基础上，鼓励幼

儿用打击乐器演奏4|4拍节奏。

（2） 教师：“刚才啊 ，老师教小朋友们怎么打4|4拍节奏了，现在老师请小朋

友们自己挑选喜欢的打击乐器
，用它们敲出刚才的节奏，我看看哪个小朋友敲得最准确最好听 。（请幼儿挑选乐器） 
”

（4） 请个别幼儿上台用乐器敲打节奏 ，引导其他幼儿随着节奏边唱边做动作
。 （5） 将幼儿分为两组
，一组用乐器敲打节奏，另一组随着节奏边唱边做动作。 6
、 结束部分

请一组幼儿当雨宝宝唱歌 ，另一组幼儿用乐器伴奏
，教师当雨妈妈表演动作 。最后全体幼儿跟随教师一起边唱边做动作
。

教师：“现在，太阳公公出来了 ，小雨点们在空中飘了这么久也该累了
，咱们再唱一遍这首歌，送小雨点们回家吧。（请幼儿跟随教师再唱一次） ”

活动延伸：

教师可利用钢琴弹奏歌曲的旋律 ，规定哪一段旋律幼儿该站起来
，哪一段旋律该坐下，进一步锻炼幼儿对歌曲韵律的感受 。同时也可以带领幼儿扮演雨宝宝一起做捉迷藏游戏
。

附：歌词《小雨点》

小小雨点小小雨点 ，沙沙沙沙沙沙， 落在花园里
，花儿乐得张嘴巴。

小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙 ， 落在鱼池里
，鱼儿乐得摇尾巴 。 小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙沙 落在田野里 ，苗儿乐得向上拔
。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

初步感受散文的主要内容
，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿 、雪白雪白 ”。

能分析故事情节，培养想象力 。

引导幼儿细致观察画面 ，激发幼儿的想象力。

活动重难点：

了解故事的主要内容
。

学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿
、雪白雪白
”。

活动过程：

1、回忆趣事：

2 、谈话引出主题：

3
、——“我们已经饲养过鸡
，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？”

4、幼儿自由发表意见 。

2 、听赏散文：

教师有表情地朗诵散文
、帮助幼儿了解散文中的角色：

——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？ ”

阅读幼儿用书，边听边看 ，进一步理解散文的内容：

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文
，幼儿理解并学说重叠词：

——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？
”

3、情感体验：

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

活动反思：

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容 ，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿
，雪白雪白
。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中 ，幼儿表现得积极有趣
，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题 ，大胆地参与到游戏中 。不足的是：教师的引导语还有待加强
。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑
，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解 。

本次活动我把握好活动的重难点 ，通过多媒体和结合幼儿的生活经验
，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑 ，金灿金灿
，雪白雪白
。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节 ，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学
，进一步巩固理解散文的内容 。游戏活动中幼儿表现积极
。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园小班教案 篇6

活动准备

1 、用棉
、皮、毛制成的服装设置展览会 。

2 、家长和幼儿一起到商场摸各种服装 ，感知服装面料的不同。

活动目标

1
、有较敏感的触摸感觉
。

2、感知服装不同面料的特点。

3 、能学会用轮流的方式谈话
，体会与同伴交流、讨论的乐趣 。

4
、培养幼儿乐观开朗的性格
。

过程建议

1、参观展览，感知服装面料的不同。

大家自由参观 ，教师引导孩子们摸一摸 、看一看
、掂一掂
，发现其不同 。

2、感知 、触摸
、比较
。

（1）不同面料的比较感知：在三个盒子里分别放人棉、皮 、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么？为什么？

（2）与周围各种物体的.对比感知：摸摸自己的脸
、教室的墙 ，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。

3 、了解面料的用途及与人的关系 。

（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节
、喜好、人的身体不同部位 、环境、工作等）

（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服
。

活动延伸

游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓
，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段 ，我应该创设情景
，让幼儿体验 。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好
。

幼儿园小班教案 篇7

活动准备：

1
、装饰好的新年帽若干顶（4-6）

2、漂亮的若干 ，各种颜色的皱纸，印章 、印泥等若干。

3
、用纸折好的"帽子"人手一份 。

4、已学会唱《新年好》

活动目标：

1 、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2
、感受过新年收到礼物和成功的喜悦
。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4 、愿意积极参加活动
，感受节日的快乐 。

活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备：新年礼物
、题纸、音乐

活动过程：

一 、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼儿：因为是元旦
。

师：对了 ，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假
，庆贺新年的到来 。今年是什么年？

幼儿：今年是狗年
。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐 ，万事如意！

幼儿：祝老师新年快乐
，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车 ，因为我妈妈的车被人偷了！

师：原来
，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋 ，所以大家要当心呀！

幼儿b：我想得到的是书本和笔
，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事 ，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

二
、寻找礼物

1、引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼儿：想知道 。

师：可是
，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前 ，你们有信心吗？

幼儿：有
。

2 、幼儿游戏

（1）通过计算卡找到幸运号

师：瞧
，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码 ，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条
，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了 。这些小纸条分别装在三个标有1、2
、3 的 盘子里 ，这又代表了什么呢？

幼儿：这些数字表示的是简单和容易
。

师：那么
，哪个简单？哪个难呢？

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间 ，数字3表示最难！

师：对了
，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好 ，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择
，师鼓励勇于选择难度大的幼儿 。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导 ，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

幼儿：这里有题目的。

师：可是
，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的
。

师：说得好 ，小纸条上有几道题
，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看 ，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们
，你已经找到了自己的幸运号？

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查 。"完全正确 ，恭喜你！"

师：可是
，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6
。问题出在哪呢？

幼儿：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼儿：减法就是东西越来越少 。

师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做
。4-2=2。好 ，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试
，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作 。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号 ，将幼儿吸引到身边
。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号
，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里 ，（将纸翻过来）。猜一猜
，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过 ，是什么字？

幼儿：对了
，一个是橱，一个是层 。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼儿：上面的那个是橱 ，下面的那个是层
。

师：那么
，在我们的教室里有几个橱？

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面 ，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼儿：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼儿：我先看在哪个橱
，在看在第几层，就这样找到了我的礼物 。我成功了！

师：可是 ，你找的到底对不对呢？

幼儿：对的！

师：你怎么知道？

幼儿：这上面写着我的幸运号呢！

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物
，音乐起，共同分享礼物
。

教学反思：

新年到了 ，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境
，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品 、说说新年的习俗
、做做新年的礼物 ，如：剪剪窗花、制作贺卡 、灯笼等
，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣 。

在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学 ，不仅让幼儿得到情感的体验
，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力
。在前一段时间的主题活动中 ，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱
、层等。今天
，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进 ，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题 。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐
。

幼儿园小班教案 篇8

活动意图：

观察能力是一种有目的、 有计划 、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习
、联系实际的科学研究和艺术创作
，都始于对自然和 社会现象的精细观察 。

活动名称：

科学《找尾巴》

活动目标：

1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力
。

2 、 愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

3
、 在活动中
，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象 。

4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

可以摘掉尾巴的小动物若干 。

活动过程：

1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌 ，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴
，那我要小朋友来帮他们找一找。

2
、 展开活动

1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了 ，老师来帮她找找
，是这条吗？（不对）再试试，这条对了
。

2） 小朋友你们想试试吗 ，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找
，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个 ，呱呱 。

活动延伸：

妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物
。

活动反思：

观察力是人类智力结构的重要基础
，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力 ，可以主动获取知识
，满足好奇心 、求知欲。

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