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　作为一位优秀的人民教师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班健康教案4篇，希望对大家有所帮助
。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1 、初步了解人体需要各种各样的食物。

　2
、尝试根据荤素搭配 ，学订一餐食谱 。

　3、培养不挑食 、不偏食的饮食习惯
。

　 活动准备：

　1
、知识准备：已认识常见食物的名称及其主要营养。

　2、材料准备：每日食物结构图
，一周午餐食谱图，胖 、瘦和健康娃娃一张 ，操作材料每人一份 。

　 活动过程：

　一
、谈话
，唤起幼儿已有经验
。

　星期天，妈妈不在家 ，小朋友来当家
，想吃啥就吃啥，开心不开心？你们喜欢吃什么？是不是喜欢吃的就多吃一点 ，不喜欢的就少吃一点呢？

　二、了解每日需要的主要食物结构。

　1 、观察每日食物结构图每日食物结构图告诉我们，身体需要各种各样的食物
，有的需要得多，有的需要得少 。那么 ，我们来仔细看一看
，哪些需要多一点，哪些需要少一点 ，哪些需要不多也不少呢？

　（引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中
，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点
。）

　小结：粮食蔬菜和水果 ，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶
，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

　三、了解偏食
、挑食的危害 ，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃 。

　（出示）三位小客人他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖 、一个瘦
、一个不胖也不瘦？

　（教师组织幼儿讨论
，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜 ，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食
，样样吃最好。）四、认识食谱
。

　1 、（出示一周午餐食谱）这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看 ，每天有哪些菜？

　小结：每天的午饭营养很丰富
，有荤的
、有素的，真好吃。

　2、讨论：我们请小客人吃些什么呢？

　五 、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱 。

　1
、教师交待操作要求：盒子里有许多食物卡片 ，你想请小客人吃什么
，就在食谱上贴什么
。

　2、幼儿操作。

　3 、评价幼儿订的食谱 。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标

　1
、了解几种常见豆子的营养
。

　2、愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。

　3 、养成爱吃豆制品的好习惯 。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
。

　5
、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1、装有不同豆子（黄豆 、红豆
、绿豆、黑豆）的封闭罐子4个；

　2 、四种豆子的标记图及指偶；

　3
、透明器皿4个；

　4、食品：豆浆 、豆腐干
、豆沙包、绿豆糕 、红豆粥；

　5
、幼儿用书 。

　 活动过程

　一、与幼儿共同玩游戏“听一听 ，猜一猜 ”
，认识四种豆子
。

　1 、教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子 ，请小朋友听一听
，猜一猜，罐子里都装了什么？

　2、教师揭开谜底 ，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

　二
、通过故事
，了解黄豆的营养 。

　1、引导幼儿欣赏故事《小小狗吃豆豆》；

　2 、师：小小狗为什么要去吃黄豆？喜鹊老师是怎么说的？

　3
、师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗？为什么？黄豆做成的食物有哪些呢？

　4、教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

　三 、教师演示豆子指偶 ，引导幼儿了解其他几种豆子的营养
。

　1
、教师出示四种豆子的标记
，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上；

　2、师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值 ，有谁知道这些豆子有什么营养呢？

　3 、幼儿两两相互讨论
，并在集体中发言；

　4
、教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养；

　5、师：你们吃过用这些豆子做的食品吗？是什么呢？

　6 、教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白 ，有利于大脑发育；红豆有补血作用；绿豆有清凉解毒的作用 。

　四
、幼儿分组制作豆子头饰
，和豆类朋友一起做游戏
。

　1、师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

　2 、幼儿分组制作豆子头饰 ，教师进行指导 。

　3、教师和幼儿戴上头饰
，一起随音乐表演豆子跳舞
。

　五
、师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

　1、师：看看图中的豆制品 ，你吃过哪种？知道它们是由哪种豆子制成的吗？

　2 、教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝 。

　 活动延伸

　1
、种植四种豆子
，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点
。

　2、引导幼儿利用海绵 、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料 ，开展“小吃店
”游戏。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1
、初步了解中国武术的魅力
，培养幼儿的爱国情怀 。

　2、提升幼儿精 、气
、神
。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

　3 、让幼儿在快乐中学习，强身健体 。

　4
、帮助幼儿了解身体结构 ，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、了解多运动对身体有好处
。

　 活动准备：

　教学挂图《中国武术》

　 活动过程：

　预备姿势：双手握拳
，拳心向上置于腰间，双脚立正 ，双眼向前平视。

　第一节：侧上出掌

　第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌
，掌心向外，手臂与肩平 。

　第二拍：还原
。

　第三拍：右手贴身向头顶出掌 ，掌心向上；同时头转向左侧
，左手保持不动。

　第四拍：还原 。

　第二节：左右劈掌

　第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前 、头顶划弧线 ，向左侧劈掌，立掌
，掌心向左，右手保持不动
。

　第二拍：还原。

　第三拍：又叫向右侧迈步后成马步 ，右手自胸前、头顶划弧线
，向右侧劈掌，立掌 ，掌心向右
，左手保持不动 。

　第四拍：还原
。

　第三节：劈掌冲拳

　第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前 ，同时左脚向左跨一步
，成马步。

　第二拍：右手经腰间向前冲拳，左手还原 ，放腰间同时成弓步 。

　第三拍：转身
，成右弓步，左手经腰间向前冲拳 ，放腰间
。

　第四拍：还原。

　第四节：砸拳展翅

　第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外
，同时左脚向左跨一步成马步 。

　第二拍：两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内 ，同时双脚并拢成半蹲。

　第三拍：双臂侧平举
，立掌，体前屈
。右脚后踢 ，左脚伸直
，目视前方。

　第四拍：还原 。

　 活动反思：

　武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容
。这学期要求推广武术操—————旭日东升 ，感觉教学有一定的压力。六年级的孩子较活跃
，尤其是男孩子更是活跃分子 。

　这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看 ，应该说武术操教学的速度是所有广播操中最快的
，在教学过程中，我用到了分解教学法 ，示范采取镜面示范
、以及背面示范，以方便学生观看模仿
，这样学生更容易上手，但学生的情况是学得很快 ，学得不实
，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在 ，眼随手走
，意与心动，还有着一定的距离
。学了 ，需要苦练。

　我在上课时根据学生的心理特点
，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术 ，既要激发学生的兴趣
，又要有的放矢，收放自如 ，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的`课堂驾驭能力一定要很强 。第二次课时
，我先提出了要求，再引入课题 ，同样的情景
，能够很快收场，进入正常的教学中
。

　在今后教学内容时 ，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面
，我要多花心思，让引导的方式更丰富 ，使引导的效果更突出 。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 设计思路：

　谈论"胖和瘦"的话题是为了引导幼儿探究有关健康生活方式的知识
。活动根据大班幼儿渴望与他人共享知识
，愿意阐述自己想法的特点，用他们乐意参加的"辩论赛"形式组织。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解 ，从而有利于形成良好的生活态度
，巩固良好的生活习惯 。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦" ，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，从而建立起爱护身体、爱惜生命的观念。

　本活动需要准备的内容包括以下几个方面：一是帮助幼儿了解辩论赛的基本规则;二是教师 、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮助幼儿明确胖和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组
，和教师共同制作展板，丰富本组的材料
。这其中不仅有物质材料的准备 ，更有语言和知识经验的准备。准备过程中的交流不仅可激发幼儿主动参与辩论赛的积极性
，开拓幼儿思考的范围，而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言 ，表达自己的观点奠定基础 。

　活动中全体幼儿分别担任三种角色
，即辩论赛的双方队员
、观众
。

　 活动目标：

　1.学习用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。

　2.形成良好的生活态度和生活习惯 。

　3.初步了解健康的小常识
。

　4.知道检查身体的重要性。

　5.了解多运动对身体有好处 。

　 活动准备：

　展板
。

　 活动过程：

　1.辩论赛选手入场，教师担任主持人介绍辩论赛主题："胖胖和瘦瘦"。

　2.幼儿扮演辩论选手自由发言：什么是胖 ，什么是瘦?

　3.主持人出题：你觉得胖好还是瘦好?为什么?

　4.双方选手进入第一轮辩论 。

　①辩论选手自由辩论
。

　②辩论代表小结。

　胖胖队代表：我觉得胖好
，胖的人力气大，不怕冷;胖的人看上去可爱 ，就像熊猫一样
，熊猫是我们的国宝 。

　瘦瘦队代表：我觉得瘦好，因为瘦的人很苗条 ，穿衣服好看;瘦的人吃得少，只要吃一点点东西就饱了
，可以节省粮食。

　③请部分"观众"发表观点
。

　5.主持人出题：胖和瘦会给生活带来哪些烦恼?

　①辩论选手自由辩论。

　②辩论代表小结 。

　胖胖队代表：太瘦的人身体不健康，有些人因营养不良会生病
。

　瘦瘦队代表：胖的人怕热 ，夏天会出很多汗。太胖的人跑也跑不动
，会生很多病 。

　③请部分"观众"发表观点
。

　6.主持人小结：胖和瘦都会影响我们的生活，带来一些烦恼。只有不胖不瘦 ，才是一个棒棒的人
，才是最健康的人 。

　7.讨论：怎样才能成为一个棒棒的人呢?

　8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念：首先要有合理的膳食营养，过胖和过瘦的人都要学会调整饮食结构 ，保证身体有足够的营养
。其次要养成良好的生活习惯
，加强体育锻炼。

　 活动反思：

　互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力 。幼儿之间的互动有情感的交流 ，也有知识经验的分享
，更有不同观点的碰撞和提升
。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动 ，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论 、思考健康的意义
，懂得了日常生活与健康的密切联系 。

　教师在活动中从"台前"退到了"幕后"，但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛 ，而且可以充分观察每个幼儿的表现
，给予及时的反馈和鼓励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考
。

　小百科：胖是一个汉字 ，读作pàng
，是指人体内含脂肪多，安泰舒适 ，古代也指祭祀用的半边牲肉等。出自《仪礼·少牢馈食礼》 。

大班健康教案

作为一名默默奉献的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验 ，不断提高教学质量
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《我爱喝水》幼儿园大班健康教案
，欢迎阅读与收藏。

《我爱喝水》幼儿园大班健康教案1

活动目标：

1
、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水 。

2、学习科学的喝水方法 ，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力
。

3 、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识
，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学
、热爱生命的情感。

4、初步了解预防疾病的方法 。

5 、知道检查身体的重要性
。

活动准备：

1
、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片） ，供新授知识使用 。

3 、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好 ”及表格
，人手一份，供幼儿巩固练习使用
。

活动过程：

（一）导入活动 ，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜 。

请小朋友摸一摸自己的身体
，你摸到了什么？有什么感觉？

请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头
、肌肉、血液 、水……）

2
、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多 ，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说
。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库
，身体里的一大半都是水。皮肤里 、骨头里
、血液里都有 。如果，我们体内的水不够了 ，就会觉得口渴
，必须喝水，补充水分
。水是人体最重要的营养物质！告诉你 ，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物
，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了 ，连5天也活不了 。

（二）问题（一）：为什么要喝水？

1、过渡性提问：水对我们这么重要
，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物 、喝水）

2
、交流讨论：喝水的好处
。

教师提问：喝水除了可以补充水分 ，你知道喝水还有什么好处吗？

幼儿自由发言
，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。

幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处
”知识 ，摘录如下：①补充人体必需的水分 。②能稀释血液
，减少血栓
。③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用 。⑤可以通便
。⑥帮助食物的消化。⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫 。⑧可以防眼干 ，避免视力快速下降。⑨清早起床和睡前半小时喝一杯水
，常年天天坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富 、全面
、令人惊喜！

3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素 ，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄
，人的生长也离不开水
。

（三）问题（二）：喝什么水好？

1 、教师播放电脑课件《各种各样的水》。

引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看 ，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水 。

请幼儿结合生活经验与爱好习惯
，自由回答；教师依据幼儿答案，操作课件 ，点击放大相应（如果汁
、酸奶、可乐 、纯净水等）
。

3
、请小朋友通过品尝和观察
，比较饮料和白开水的不同。

教师：说了这么多许多，都渴了吧 。小朋友都喜欢喝饮料 ，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝
。

幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看
，舌头上有什么？为什么会这样？

引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖 、色素
、香精等物质，喝多了有害健康。

4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？

教师根据幼儿答案操作课件 ，点击放大相应：井水 、自来水等不能直接饮用
，需要烧开以后才能喝 。

5
、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝 ，但里面含糖和色素 、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物
，必须烧开后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水
。

（四）问题（三）：怎样喝水好？

1
、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。

你们平时在什么时候喝水？谁来说说 。

幼儿结合实际回答：想喝就喝 ，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝……

2、观赏电脑动画《想喝水就去喝》
，使幼儿树立正确的喝水理念
。

小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片 ，看看我们哪些是好习惯
，哪些习惯要改正？

3 、知识巩固，幼儿操作 ，选择贴在相应表格中。

幼儿每人一组（十幅）
，一张“怎样喝水好”表格 。请选择正确喝水图贴在打“√ ”栏，不正确的喝水图贴在打“×；
”栏。

4、教师展示
、讲评幼儿作业 ，引导幼儿养成科学、健康的'喝水习惯：口渴的时候 、运动以后
、感冒发烧时、游戏时需要喝水
，边吃饭边喝水 、喝生水
、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正
。

（五）总结与拓展。

我们通过探究 ，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯 。其实
，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流 ，互相学习
。！。 。教案网出处！就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧
。

教师播放课件《健康喝水歌》（以范晓萱《健康歌》为原曲
，新编《健康喝水歌》歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。

《健康喝水歌》：嘴巴干 ，要喝水
，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水 。咕噜咕噜 ，咕噜咕噜
，喝点什么水，少喝点饮料 ，我们爱喝白开水！纯净水
，矿泉水，放得太久不能再喝 ，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意！早上起床以后
，喝杯开水咕噜咕噜，科学喝水身体棒！

活动延伸：

制作“喝水记录表” ，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量
，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中 ，保持教育的一致性与延续性
。

活动反思：

本次课堂教学案例
，遵循ESD“主体探究 、综合渗透
、合作活动、知行并进 ”的原则，从教学内容的选择 、教学目标的设置
、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处 ，无不渗透着ESD的理念与原则
，体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。

1 、教学内容源于生活，教学目标着眼发展 。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手 ，根据幼儿的实际特点与需要
，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求 ，从知识、能力
、情感价值观三个维度进行了认真的分析，并根据这几个点设计教学目标
。尊重幼儿的发展需要
，充分体现了幼儿的主体性。

2、教学过程突出主体，注重实践 。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进 ，注意了教师的“导
”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上
，引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问题 ，引导幼儿观察 、发现
、交流、讨论
，从而主动探索 、获得有益的生活经验和常识
。本课教师共提出三个问题：

①为什么要喝水？

②喝什么水好？

③怎样喝水好？层层深入，并采用直观教学法 ，借助现代化的教学手段
，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件
、品尝比较各种饮料、动手操作等活动 ，获得人体与水的关系 、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯
，从而从小树立科学健康的生活态度和意识，使教学难点和重点迎刃而解 ，教学目标有效达成。

3
、教学方法选择得当 。在教学方法的选择上，采用了直观法、提问法 、探究法
、交流讨论法等
。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性
，改变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间 ，这样的教学模式使幼儿的主动性更强
，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。

4、教学资源的整和与运用 。教师注意将教育资源整和并灵活运用 ，例如：网络资源运用
，改编并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料 ，对教学起到了有益的补充和指导
。

5 、和家庭合作
，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到养成是需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的 ，需要在日常生活中反复实践、练习
，同时需要教师和家长督促和指导 。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯 ，我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表 ”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量
，并引导幼儿进行操作性的饮水记录
。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务 ，而变成有趣的游戏。同时
，孩子们的日常饮水情况一目了然，便于教师和家长及时了解 。我又把这项活动延伸到了家庭中 ，让家长配合完成此项工作
。随着时间的推移
，喝水渐渐成为孩子们自觉
、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。

《我爱喝水》幼儿园大班健康教案2

活动目标：

1、知道白开水是儿童最佳的饮品

2 、鼓励幼儿多喝白开水 ，促进身体健康

3
、初步学习设计和制作表格的方法

活动内容：常识活动

活动准备：

电脑、搜集短片(世界各地 、生命之源-水)
、粘贴版、纸 、笔 。

活动过程：

(一)欣赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

幼：蒙古人-奶茶
，藏族-青稞酒
、酥油茶，西方人-咖啡、可乐 、啤酒 ，东方人-茶

师：你们最喜欢喝什么?

幼：果汁
、可乐、雪碧 、杏仁露、椰汁
、茶、牛奶 、豆浆
、酸奶．．．．．．

游戏：阳光饮料站"幼儿自取进行分类摆放
，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"

(二)白开水 ，益处大

师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"

教师小结

A：白开水含有丰富的矿物质

B：能帮助人身体进行代谢

C：白开水也是一种营养素

儿歌"多喝水好处多"

(三)引导幼儿制作饮水表格

1、游戏"阳光饮料站"第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

2 、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)

3
、幼儿设计并制作饮水记录表格

4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

活动结束：

利用幼儿自制饮水记录表
，每周五评比喝水标兵

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的大班健康教案8篇
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1 、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理 ，并养成良好的饮食习惯。

　2
、引导幼儿了解几种常见的蔬菜
，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值 。

　3、培养幼儿的观察能力 、分析判断能力和语言表达能力
。

　4
、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康 。

　 活动准备

　各种蔬菜 、寿光蔬菜博览会的、蔬菜制品
、蔬菜教具

　 活动过程

　1、谈话导入：

　师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方 ，潍坊是世界风筝之都
。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡
，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色 ，今天老师就带你们到菜博会的展厅 、超市和生态餐厅去逛一逛 。我们先到展厅来看看
。

　2
、 引导幼儿欣赏菜博会的精美。

　师：“这是什么?
”“我们坐下来慢慢观赏吧 。”

　3、 边观察边提出问题：

　(1) 、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜
。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好
，要向全国的农民伯伯推广 。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花
。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种 ，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎 。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎
。茎有很多种，有象西红柿
、黄瓜那样的茎
，也有象藕、土豆这样的根茎 、块茎。你认识它吗?福娃跟我们说再见了 。

　(2)
、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢 ，我们今天就先观赏到这里
，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜? ” “你是怎么吃的?
”

　师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢 ，不过
，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”

　4、 幼儿自由观察探索蔬菜

　发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分 ，知道吃的是西红柿的果实
，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?

　(1) 、自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的
、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

　(2)、集中观察：孩子们 ，这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素
，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻
。萝卜——含有矿物质 ，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮
，看的更清楚 。土豆——含有淀粉 、维生素
。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃 。蘑菇、豆芽

　(3)
、孩子们 ，看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好
，可以减肥，还对失眠的人有好处
。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜 、白菜
、荠菜、芹菜 、香菜
、绿萝卜、绿辣椒 、黄瓜
、瓠子、甘蓝 、西兰花……)红色对心脏好 ，能增强抵抗力。防感冒 。最近很多宝宝感冒了
，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿
、红辣椒、)**对胃好，对骨头好 ，还能延缓衰老(金针菜 、胡萝卜、南瓜
、韭黄、姜黄……)白色对肺好
，(花菜 、蘑菇
、藕、冬瓜 、)紫色对肾脏有好处。(洋葱
、茄子、紫菜……)

　(4) 、小结：孩子们，这些菜的'形状
、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜 ，不同的蔬菜有不同的营养
，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养 ，所以不挑食的孩子才会更健康的
。

　(5) 、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!

　(6)
、幼儿分类

　第一组：根 第二组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类

　师：现在好多了
，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的 ，哪些蔬菜是吃果实的……

　5、蔬菜餐厅

　(1) 、师：参观完蔬菜超市
，我们最后到生态餐厅去看看。

　蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?

　出示蔬菜制品——引导孩子观察

　蔬菜拼盘：这里面有什么?一定很好吃!

　果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看 。

　果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗?

　(2)、师：这么多好吃的 ，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来
。到活动室里和小朋友一起分享。

　 活动延伸

　再想一想蔬菜还能做成什么?

　 活动反思

　孩子对蔬菜并不陌生 。像胡萝卜
、花菜、白菜 、豆芽等都很常见
。孩子对它们大多都很熟悉。上课时老师每出示一种蔬菜
，幼儿的兴趣很高，都争相叫出蔬菜的名字 ，并能说出它的味道老师再继续问这种蔬菜的吃法
，许多孩子也能一一讲出 。

　为了让幼儿进一步了解蔬菜，我把幼儿分成了几个小组
。一组负责摘菜
、洗菜 ，一组扮作厨师
，负责对蔬菜进行加工，制成蔬菜色拉。一组负责买卖 ，叫卖的要对顾客讲清这种菜的特点 。让另一些幼儿做顾客参观各道工序，并购买货物
。买来品尝时
，老师跟他们一起讨论，比如什么蔬菜可以生吃 ，什么样的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根
，哪些要吃茎，哪些要吃花 ，哪些要吃叶
，哪些要吃果实等。有时，有的孩子说错了 ，惹得一阵大笑
，大家随时给他纠正过来 。幼儿在愉快的气氛中，踊跃发言 ，争先恐后。

　在讨论过程中
，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用 ，孩子们听得津津有味
。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜
，才能健康成长 。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解 ，并增长了知识
，课堂收到了良好的效果
。

大班健康教案 篇2

　 一、活动目标：

　1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

　2.增进集体观念，培养积极 ，健康的竞争意识 。

　 二 、活动准备：

　1.一处可以爬行的场地
，有起点和终点

　2.装扮乌龟一家的头饰，用纸箱制作的城堡

　3.音乐

　 三
、活动过程：

　（一）开始部分：听音乐《相亲相爱一家人》做动作进入场地

　（二）基本部分：

　1、小朋友 ，今天我们来扮乌龟一家去游乐场好吗？现在请你们五人一组组成乌龟的一家
，幼儿互相组合
。

　2 、小朋友乌龟一家组合好了，请大家再商量谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子？商量好了带上头饰

　现在乌龟一家要出发了 ，走喽……听音乐随老师模仿乌龟做扭头
、缩头、转身 、爬行等动作

　3
、游乐场到了
，游乐场里有好玩的城堡，可是到达城堡需要爬过草地 ，跳过小河，爬过上坡才能到达城堡
，教师边说边介绍草地，小河 ，山坡。

　想不想到城堡玩？那我们来比赛看那一家最先到城堡：三组一起比赛
，乌龟一家在听到老师口令时从起点同时出发，以乌龟一家人最先到达终点为赢 。赢得小组在进行下一组比赛 ，最后赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽
。

　幼儿比赛
，教师提醒注意规则

　4、比赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。教师发奖牌 。

　5 、现在你们到了城堡高兴吗？那我们一起来跳舞吧，听音乐在场地上自由扭动身体
。

大班健康教案 篇3

　 活动目标

　1、了解食品的一些卫生常识 ，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

　2
、在抢答的活动中
，区分绿色食品和垃圾食品的种类 。

　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

　4 、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯
。

　5
、幼儿通过亲身体验 ，明确五官的重要性。

　活动准备

　1、一些和饮食卫生有关的若干 。

　2 、幼儿用书人手一册
，红色彩笔人手一支
。

　活动过程一
、幼儿进行谈话活动：

　1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

　2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

　二、通过观察幼儿用书 ，了解注意饮食卫生的重要 。

　1. 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

　2. 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

　例如：观察拉肚子的小朋友
，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手
。）……3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了 、甜食吃多了
、油腻的食物吃多了……）三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃 ，为什么？

　四 、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

　教师请幼儿谈论自己记录的结果
，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品 ，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号 。

　五
、食品抢答
，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品
。

　1.教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品；2.教师：薯片 、妙脆角、炸鸡腿 。 幼儿：垃圾食品
。

　……六
、引导幼儿评选出2个绿色食品。

　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品 ，并站成一排 。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲
，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿 、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲 ，黄瓜蹲
，黄瓜蹲完了青菜蹲
。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲 ，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后
，继续接说……说错了，就换人接着游戏 。

　教学反思：

　营养学研究发现 ，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素
，其中包括各种蛋白质
、脂肪、淀粉 、维生素
、矿物质和水等
。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同 ，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配
，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长 。让科学回归生活 ，服务于生活
。在以后的教学过程中
，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

大班健康教案 篇4

　 一 、设计思路

　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康 ，一个心理健康的孩子
，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境 。" 高兴
、郁闷、伤心 、快乐都是人的正常情绪 ，高兴
、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪
。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节
，会引起幼儿生理上 、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。

　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配 ，情绪仍然不稳当
，容易冲动 。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展 ，并采用联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性
。

　 二
、活动目标

　1．理解他人生气、伤心的原因
，了解帮助和安慰别人的方式 、方法，表达自己的爱心。

　2.知道能用多种方法让自己不再生气 ，不再难过
，变得快乐 。

　 三
、活动准备

　PPT（课件）、垫子 、沙袋
、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

　 四 、活动过程

　(一)小动物出行

　师：喵喵喵，喵喵喵 ，小猫要出行
，今天什么天？

　幼：今天是晴天
。

　师：汪汪汪，汪汪汪 ，小狗要出行，今天什么天？

　幼：今天是雨天?

　……

　(二)晴天
、阴天和雨天

　使用课件

　1.出示阴天、雨天（雷阵雨）

　讨论：看到阴天 、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心
、难过、生气）

　2.出示晴天

　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心 、快乐）

　小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候
，比如生气
、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。

　(三)播放课件

　1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）

　引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴 ，使它的心情由阴雨天转晴天呢？

　2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）

　小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在
，我们怎么让它们的心情转晴天？

　（四）让我安慰你

　1．展示教师收集的孩子们的表情照片 。（课件）

　讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？

　2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人
。

　3．讨论哪些方式可以让人变开心？

　大家一起跟着欢快的音乐 ，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问 、了解幼儿现在感觉怎么样？）

　（五）延伸活动：

　幼儿制作心情天气牌
，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情 ，进行帮助和疏理

大班健康教案 篇5

　 活动目标

　1
、培养幼儿的注意力和敏捷、迅速的反应能力 。

　2 、引导幼儿练习头上
、胯下传球
。

　 活动准备

　1、音乐：如果感到幸福

　2 、红旗一面
、皮球4个。

　 活动进程一、活动开始

　1 、听教师口令做跑步热身活动 。

　2
、随音乐创编动作(重点做上肢运动)

　 二、游戏：玩球

　1 、自由传球
。

　将幼儿分成4组
，自由探索多种传球方法。

　2、请一组幼儿示范头上传球，集体学习
、练习 。

　动作要求：第一位幼儿双手抱球 ，双臂从头上向后传给第二位幼儿
，依次后传
。

　3、请一组幼儿事发胯下传球。

　动作要求：第一位幼儿双手抱球，双臂从胯下向后传给第二位幼儿 ，依次后传 。

　4 、请一组幼儿示范头上胯下间隔传球。

　要求：第一位幼儿头上传给第二位幼儿，第二位幼儿胯下传球给第三位幼儿
，依次后传
。

　5
、集体做游戏。

　(1)教师讲解游戏玩法及规则 。

　幼儿分成4队，前后间隔一臂距离 ，两腿分开站立
。按要求做游戏。

　规则：要手递手传球
，不能抛或滚球，传球失落 ，由接球者拾起
，在失落处重新传球 。

　(2)幼儿共同游戏一次
。

　(3)教师游戏，再次强调规则。

　(4)第二次集体进行游戏 。

　 三、活动结束

　游戏活动情况
。放松 ，自由玩球。

大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1．懂得保护眼睛的正确方法
，知道保护眼睛的重要性 。

　2．积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见
。

　 活动过程：

　猜谜语 ，引入话题。

　师：小朋友们
，你们喜欢猜谜语吗？今天老师要请你们猜一个谜语，它是每个人都有的东西 。上边毛 ，下边毛，中间有颗黑葡萄。你们知道这是什么吗？

　教师小结一下幼儿猜出的谜语
，夸奖幼儿能更快速猜出谜语
。

　二 、引导幼儿说说眼睛和我们生活的关系。

　1.师：眼睛有什么用途？

　2.游戏体验：闭着眼睛走到指定位置拿取某个物品 。进一步感受眼睛的重要性
。

　师：先请一个小朋友来示范，玩的时候眼睛要闭起来。和你平时走路比起来 ，感觉怎么样 。

　三
、出示视力表（课件）理解眼睛与视力的关系
，激发幼儿保护眼睛的愿望
。

　1.师：这个表格中有什么数字呀？你们知道它们表示什么意思吗？

　小结：数字表示眼睛的视力情况，5.0表示视力很好；5.0以下表示视力不太好 ，要注意保护了。

　2.请班级幼儿说说自己的视力情况 。

　3.提问：视力不好的小朋友应该怎么办？我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

　教师可根据幼儿所说内容
，进行小结：①注意用眼卫生，②坚持做眼保健操 ， ③劳逸结合
，睡眠充足，④注意营养 ，加强锻炼
，增强体质，⑤养成良好的读写习惯和姿势
。

　4.智力游戏：看谁做得对。

　教师出示《幼儿画册》

　教师先后出示4张 ，你认为上的行为正确吗？为什么？

　四、实践练习

　请幼儿在纸上写名字和数字，提醒幼儿学会正确的保护视力的坐姿 。掌握写字时保护视力的方法
。

大班健康教案 篇7

　 活动目标

　1 、运用不同的材料进行操作
、探索、体验赤脚游戏的乐趣。

　2 、培养幼儿在活动中积极
，勇敢
、坚韧、进取等良好品质 。

　 活动准备：

　录音机 、音乐磁带、各种玩具
、

　各种颜色的纸、脚丫表情。

　 活动过程：

　一 、活动准备：

　1
、幼儿听音乐走入活动场地
。（脚跟脚尖、跑跑跑）

　2 、幼儿进行脱鞋，脱袜子（教师讲清规则）

　师：新的一天来到了 ，小脚丫要开心地出来活动了。请幼儿脱鞋袜
，坐在地毯上 。（老师也光脚）仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说
。脚背（用手拍一拍）
、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶） 。

　3 、做脚操：主要做脚腕 ，脚趾
，小腿等部位
。

　把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？（痒）幼儿互相挠一挠 ，抓一抓
，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸 ，小脚趾勾一勾 。

　4
、在音乐伴奏下
，师生一起用小脚做不同动作
。（用脚尖走路、跳舞 、见面打招呼
、互相拥抱、碰一碰 、蹬车等）。

　二、提供活动材料，幼儿自由探索
、交流游戏 。

　1、幼儿创造性地用小脚丫取东西 ，锻炼小脚的肌肉力量和协调，发展思维

　a 、练习用小脚取物品：

　师：今天我为大家准备了好多玩的东西
，请你用你的小脚把它送到我这儿来
。想一想，你打算怎样做？

　b
、幼儿自由创造性地用小脚丫送物品 ，教师巡回指导。

　小结幼儿的方法 。请一
，二个幼儿示范。

　师：其实每位小朋友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去 ，可以用小脚丫抓住物品
，也可以用小脚丫夹住物品
。

　c、幼儿再次练习用小脚丫取物品

　幼儿自由取物品。

　2 、游戏“撕纸 ”锻炼小脚丫的灵活性
、协调性 。

　a、“我的小脚丫也挺能干的，小脚不仅可以单独游戏 ，还可以它能把这些纸撕成一片片的
，不信呀，你们仔细看一看
。”老师示范用脚撕纸。

　b 、你们的小脚丫会撕纸吗？想不想试一试？好 ，我们一起用小脚丫试一试
，看谁撕的又碎又快 。

　c
、幼儿分散自由探索用脚撕纸，教师巡回观察并指导 ，鼓励幼儿合作
。

　d、将用脚把纸片捡入筐内，并教幼儿要保护环境

　3 、小脚丫的本领这样大
，我们怎样保护小脚丫？常剪指甲
、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子 ，用温水给小脚丫洗澡
，夏天穿凉鞋

　4 、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴 ，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

　5、小脚丫笑了
，小朋友们高兴吗？

　三
、活动结束：

　穿袜子比赛：咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜 ，把它保护起来好不好？（随音乐穿好鞋子、袜子 。

大班健康教案 篇8

　设计意图：

　在幼儿园3——6岁指南中健康领域动作发展第二条目标中：具有一定的力量和耐力
。建议我们教师要开展丰富多样又适合幼儿年龄特点的各种身体活动。在日常生活中
，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与 。有的幼儿由于动作发展不够协调 ，导致了自卑心理
，对体育活动失去兴趣
。也有的幼儿缺乏团队意识，比较自我 ，导致团队凝聚力差。所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的特点
，设计了“蜈蚣竞走
”的游戏活动 。活动主要是锻炼幼儿的脚步力量和腰部肌肉的力量以及较强的耐力及团队合作能力。

　活动目标：

　1.练习集体下蹲协调走，要求初步掌握动作要领
。

　2.锻炼脚步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素质。

　3.具有合作意识和合作能力 ，在有趣的竞赛中发挥团结协作的能力
，并从游戏活动中获得成功的快乐 。

　活动准备：

　1 、《兔子舞》
、音乐
。

　2、小红旗2面，小椅子8张  ，呼啦圈每人一个
，蜈蚣头饰2个。

　重点难点:

　重点：幼儿学会集体下蹲协调走 。

　难点: 全组幼儿动作协调一致，不脱节
。

　活动过程

　一 、入场热身

　.播放音乐《健康歌》 ，幼儿跟随老师连着跳兔子舞
，要求兔子舞队伍不能够断开。

　二
、模仿蜈蚣，学习竞走

　1.教师带领幼儿走进活动场地后 ，教师出示蜈蚣头饰 。

　师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友
，你们看他是谁呀？

　.教师：对它就是蜈蚣，因为蜈蚣的脚太多了 ，所以走路时必须一边的脚一起走才行，谁知道蜈蚣是怎么走路的呢？现在让我们先练习一下蜈蚣走路吧
，你可以自己找同伴自由组合练习，两人一组 ，三人一组或者四人一组都可以
。

　2. 讨论发现问题

　教师：刚才在学习蜈蚣的过程中
，我发现有的蜈蚣很难往前进，没走两步身体就段掉了 ，那要怎样才能走的快
，而且不能蜈蚣的身体又不会断掉呢？

　小结：同组的成员大家要集中注意力，一起约定喊口号同时出脚。例如：喊一的时候出左脚 ，喊二的时候出右脚 。并且手要拉紧前面小朋友的衣服
，不能松开
。

　3.幼儿分组练习

　教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一 ，二
，一，二” ，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一 ”时
，出左脚。喊“二
”时，出右脚 。如果出现断节 ，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上
，才能继续走。

　4．集体练习

　教师当蜈蚣头，幼儿组成一条蜈蚣练习竞走
。

　三、蜈蚣竞走游戏

　教师：刚才我们已经学会了蜈蚣竞走了 ，现在我们要变成两条蜈蚣进行竞走比赛。

　由简到难幼儿分组比赛：《蜈蚣竞走》 。

　玩法一：

　拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组
，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下 ，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点
，拿起红旗者为胜
。

　教师：现在我们进行第一次蜈蚣竞走大比拼。要借助一样道具——呼啦圈 。每位小朋友都将呼啦圈套在身上然后下蹲，后面一位小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈
。听到老师的指令后 ，蜈蚣们一起喊口号“一二
，一二，开始比赛 ，最先到达终点，拿到小旗子的队伍获胜。中途如果蜈蚣断开了
，必须接上才能走 。

　玩法二：

　抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿分成两组，各组一路纵队 ，幼儿蹲下
，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”  ，先到终点拿到小红旗者为胜
。

　教师：接下来我们要增加一点难度
，拿掉蜈蚣身上的呼啦圈，换成后面的小朋友抱着前面小朋友的腰进行蜈蚣竞走 ，其他的游戏规则不变。

　玩法三：

　在抱腰式蜈蚣竞走的基础上
，加上小椅子做树林，幼儿穿过树林 ，先到终点拿到小红旗者为胜 。

　教师：刚才两次比赛都难不倒你们
，接下来我们挑战更大的难度
。蜈蚣们要挑战的是穿越树林。你们前方的四把椅子当做是小树，蜈蚣们要绕着树走s形线路到达终点 ，其他的游戏规则依旧不变 。最终拿到小旗子的蜈蚣队伍获胜。

　四 、游戏结束

　教师：今天的游戏当中，宝贝们的表现真不错
，你们不仅不怕辛苦完成了每次的任务，而且大家合作时候都能够相互协助 ，听从指令
，最终获得了胜利
。为你们的成功鼓鼓掌吧！

　1.幼儿跟着老师听音乐一起做放松动作。

　2.整理器械回教室 。

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